美麗曲線精選(九篇)

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第1篇：美麗曲線范文

閱讀的本質(zhì)是對(duì)話，閱讀教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話的過(guò)程，教師、學(xué)生、編者、文本都是對(duì)話的主體。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，圍繞文本在課堂上展開(kāi)的對(duì)話過(guò)程雖是多向和交互的，但兩兩對(duì)話主體間的碰撞、交流、溝通、影響和互相間的作用卻是直線式的，是最短程的，也是最有效的。

首先，教師與文本的對(duì)話是直線的。特級(jí)教師于永正曾說(shuō)：“課前，老師得先和文本對(duì)話，即鉆研教材。只有把教材把握好了，才能取得和學(xué)生對(duì)話的資格，進(jìn)了課堂才能引導(dǎo)學(xué)生和教材對(duì)話，才能和學(xué)生交流。我備課沒(méi)有什么訣竅，就是翻來(lái)覆去地誦讀、默記。當(dāng)讀出了自己的理解、情感，讀出了文章的妙處，讀出了自己的驚喜，我便敢走進(jìn)課堂?！贝_實(shí)，在“對(duì)話”教學(xué)中，教師既是組織者、引導(dǎo)者，又是一個(gè)特殊的“對(duì)話”主體。教師要先與文本（作者、編者）進(jìn)行直線式的對(duì)接，直面語(yǔ)言文字，直接碰撞文本思想、作者情感，才能深入而透徹地解讀文本，發(fā)現(xiàn)文本的教學(xué)價(jià)值，選擇適合于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的對(duì)話任務(wù)，巧妙設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生與文本深入對(duì)話的話題。教師與文本的直線式對(duì)話過(guò)程和對(duì)話發(fā)展，反映的是教師語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的基本素養(yǎng)。

其次，學(xué)生與文本的對(duì)話是直線的。學(xué)生只有直面文本，親歷與文本的直接對(duì)話，才能感受文本魅力，獲得語(yǔ)文知識(shí)，理解文本意義，同時(shí)享受精神的滋養(yǎng)和生命本質(zhì)的提升。如屠素鳳老師教學(xué)《看戲》，始終讓學(xué)生直面文本，開(kāi)課時(shí)讓學(xué)生與課題對(duì)話：你特別想了解關(guān)于《看戲》的哪些信息？課中組織學(xué)生朗讀涵泳，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)文本的行文思路和文本言語(yǔ)的精彩表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行直線式的對(duì)話，體現(xiàn)的是教師語(yǔ)文教學(xué)水平的高度。

再次，教師與學(xué)生的對(duì)話是直線的。此“直線”含有直率、真誠(chéng)、平等之意，教師用自己的熱情感染學(xué)生的熱情，用自己的心靈感動(dòng)學(xué)生的心靈，用自己的智慧開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用自己的真誠(chéng)胸懷理解學(xué)生的童言童語(yǔ)、童心童真，用自己的生命激情喚醒學(xué)生的生命成長(zhǎng)。教師與學(xué)生之間對(duì)話關(guān)系的直線化，使課堂洋溢著生命張揚(yáng)的精彩和心靈放飛的自由。

另外，生生之間的對(duì)話更是符合對(duì)話本質(zhì)的。因?yàn)樯g的生理、心理水平相當(dāng)，知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)世界相仿，他們之間的溝通交流會(huì)更自由、平等，他們之間的相互促進(jìn)和影響會(huì)更直接和有效。如此，生生之間的對(duì)話形態(tài)也是直線式的。

對(duì)話語(yǔ)文，因?yàn)檎n堂教學(xué)中有了多向交互網(wǎng)絡(luò)下的直線對(duì)話和直接交流，所以，新的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了，新的視野呈現(xiàn)了，新的思想產(chǎn)生了，新的價(jià)值觀生成了。

二、曲線的魅力

文本是向著一切讀者敞開(kāi)的，文本與讀者相遇時(shí)，它的意義被讀者喚醒，它的生命由讀者充實(shí)。反復(fù)閱讀文本，揣摩語(yǔ)言，品評(píng)言語(yǔ)味道，與文本進(jìn)行充分的對(duì)話，文本的意義在讀者的精神世界里呈現(xiàn)，文本的思想在讀者的生命之流中創(chuàng)造。所以，只有引領(lǐng)學(xué)生親歷閱讀過(guò)程，走進(jìn)文本深處，傾聽(tīng)文本的聲音，感受語(yǔ)言的色彩，觸摸作者的心靈，體驗(yàn)文本的情感，盡情地讀，大膽地說(shuō)，自由地想，歡快地寫(xiě)，不斷感悟?qū)嵺`，才能充分體現(xiàn)“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”，而我們所追求的生命個(gè)性的呈現(xiàn)方式是曲線狀態(tài)，而不是直線形式。在一場(chǎng)對(duì)話關(guān)系里，多個(gè)主體間經(jīng)歷多次直線式的交互往返，其生命意義一定是呈螺旋式的曲線發(fā)展之勢(shì)的。

如屠素鳳老師執(zhí)教《看戲》，在讓學(xué)生讀課文后，找找描寫(xiě)觀眾的句子，讀一讀，來(lái)感受觀眾的熱情，接著讓學(xué)生把找到的四句話連起來(lái)再讀一讀，并順勢(shì)拋出一個(gè)話題：如果用一條線表示觀眾的表現(xiàn)，可以用曲線還是直線？話題很有趣，也很有挑戰(zhàn)性。學(xué)生充分地與文本對(duì)話，有了以下的對(duì)話生成。

生：我覺(jué)得可以用曲線表示，因?yàn)橛^眾在看戲時(shí)的表現(xiàn)是不一樣的，有變化的。

師：能否把這個(gè)變化說(shuō)具體？

生：在演出還沒(méi)有開(kāi)始，觀眾先是很安靜地等待著演員出場(chǎng)；在女主角出場(chǎng)的時(shí)候，觀眾動(dòng)蕩起來(lái)了；當(dāng)女主角開(kāi)唱時(shí)，觀眾又非常安靜了；當(dāng)演出到時(shí)，觀眾的情緒又動(dòng)蕩了。

生：我也覺(jué)得觀眾的表現(xiàn)可以用曲線表示，而且我還覺(jué)得觀眾的表現(xiàn)與戲的情節(jié)也有關(guān)系，情節(jié)是曲曲折折的，觀眾看得很陶醉，他們的表現(xiàn)也跟著曲曲折折了。

生：剛才我也以為可以用曲線表示，但現(xiàn)在覺(jué)得用直線也可以表示。

師：詳細(xì)地說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

生：觀眾的表現(xiàn)是有變化的，但是這些表現(xiàn)都說(shuō)明他們非常愛(ài)京劇，非常愛(ài)梅蘭芳。所以我覺(jué)得也可以用直線表示。

生：從觀眾的表現(xiàn)里，我還讀懂了梅蘭芳表演得非常精彩。

師：你是說(shuō)觀眾的表現(xiàn)可以用曲線表示，而梅蘭芳的表演藝術(shù)水平是可以用直線表示的。你們真了不起，透過(guò)觀眾的表現(xiàn)還讀懂了演員的學(xué)藝水平。

第2篇：美麗曲線范文

關(guān)鍵詞：煤礦采煤 塌陷區(qū)域治理工程

中圖分類(lèi)號(hào)：TD82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）12（a）-0113-01

經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了煤礦資源開(kāi)采規(guī)模的不斷擴(kuò)大，但是同時(shí)也造成了采煤區(qū)大面積的出現(xiàn)塌陷，這對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會(huì)生活都造成了嚴(yán)重的破壞。相關(guān)部門(mén)應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到采煤塌陷區(qū)域治理工程存在的問(wèn)題，根據(jù)煤礦采煤塌陷區(qū)域特點(diǎn)，對(duì)治理方式進(jìn)行完善，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)影響和諧發(fā)展，推動(dòng)煤礦采煤塌陷區(qū)域利用的可持續(xù)發(fā)展。

1 煤礦采煤塌陷區(qū)域治理工程存在的問(wèn)題

1.1 煤礦開(kāi)采之后缺乏必要的綜合性統(tǒng)籌治理計(jì)劃

煤礦采煤區(qū)域出現(xiàn)大面積的塌陷主要與采煤技術(shù)有著直接的聯(lián)系，如開(kāi)采方式的制定、技術(shù)方法的使用等都影響著煤礦采煤塌陷程度。采煤塌陷區(qū)域治理工程應(yīng)該與開(kāi)采方式相結(jié)合，對(duì)塌陷區(qū)域的治理應(yīng)該制定完善的治理計(jì)劃措施，治理工作與煤礦開(kāi)采同步進(jìn)行。根據(jù)煤礦實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)合理的方式對(duì)將會(huì)出現(xiàn)的塌陷區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。

1.2 缺乏統(tǒng)一的煤礦采煤塌陷地治理管理機(jī)構(gòu)

煤礦采煤塌陷區(qū)域治理工程涉及到的部門(mén)較多，應(yīng)該成立專(zhuān)門(mén)的管理組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行工作實(shí)行。在我國(guó)主要是國(guó)土資源部進(jìn)行管理，但是一些矛盾僅依靠一個(gè)部門(mén)很難進(jìn)行妥善的處理，無(wú)法協(xié)調(diào)其中存在的矛盾，職能部門(mén)的作用沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。

2 煤礦采煤塌陷區(qū)域治理工程完善措施

針對(duì)采煤塌陷區(qū)域進(jìn)行的治理工作主要可以通過(guò)以下的方式進(jìn)行完善。

（1）當(dāng)塌陷區(qū)域的水位出現(xiàn)較低的情況時(shí)，可以建立排水系統(tǒng)對(duì)塌陷區(qū)域的積水進(jìn)行疏導(dǎo)，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)土地的重新利用。但是當(dāng)塌陷區(qū)域出現(xiàn)較多的積水時(shí)，可以對(duì)塌陷區(qū)域進(jìn)行挖掘，將挖掘出的土方填筑積水較少的地方，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)種植與水產(chǎn)養(yǎng)殖共同發(fā)展。對(duì)塌陷區(qū)域可以利用露天礦剝離物、江河湖泥等進(jìn)行填充。采用填充的方式能夠避免塌陷區(qū)域出現(xiàn)二次污染現(xiàn)象，煤炭塌陷區(qū)域出現(xiàn)的大面積沉陷積水可以進(jìn)行養(yǎng)魚(yú)或者養(yǎng)殖其它家禽。淺水位沉陷區(qū)形成的非積水丘陵直接采取不同形式修整方式，然后直接利用。

（2）當(dāng)采煤區(qū)域地表沒(méi)有形成嚴(yán)重破壞程度的時(shí)候，可以對(duì)將有可能出現(xiàn)破壞區(qū)域進(jìn)行綜合性治理。這種方式經(jīng)過(guò)實(shí)踐已經(jīng)取得了一定的成果，例如，皖北煤電集團(tuán)有限責(zé)任公司利用煤矸石充填動(dòng)態(tài)塌陷區(qū)治理成建設(shè)用地，取得良好的治理效果。對(duì)采煤區(qū)域不穩(wěn)定狀態(tài)的土地會(huì)存在一些不確定的因素，因此對(duì)這種情況要進(jìn)行全面的研究，明確其中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境與土地利用可持續(xù)發(fā)展。煤礦采煤塌陷區(qū)域治理工程的綜合性發(fā)展，是系統(tǒng)完善治理方式的基礎(chǔ)保障，能夠最大限度的實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境發(fā)展，避免經(jīng)濟(jì)損失。生態(tài)環(huán)境的良性發(fā)展將生態(tài)系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)性進(jìn)行統(tǒng)一，控制土地資源出現(xiàn)惡化。對(duì)農(nóng)業(yè)資源充分利用，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處的重要保障，具有重大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。在煤礦采煤塌陷區(qū)域進(jìn)行的綜合性治理工程需要充分的考慮環(huán)境影響，明確造成水土流失的影響，建立以生態(tài)環(huán)境發(fā)展為主要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)土地資源利用可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃目標(biāo)。在煤礦采煤塌陷區(qū)域進(jìn)行的治理工程需要協(xié)調(diào)好農(nóng)民與企業(yè)之間的關(guān)系，矛盾的有效處理將能夠更好的利用塌陷區(qū)域土地資源。政府在這個(gè)過(guò)程中要充分發(fā)揮宏觀調(diào)控能力，制定優(yōu)惠政策為治理工程的全面發(fā)展提供綜合協(xié)調(diào)保障。

（3）建設(shè)礦山地質(zhì)公園是對(duì)煤礦采煤塌陷區(qū)域進(jìn)行綜合治理的體現(xiàn)，主要的治理對(duì)象應(yīng)該是處于臨城靠廠的塌陷區(qū)，利用城市規(guī)劃建立礦山地質(zhì)公園。地表出現(xiàn)的多樣化塌陷區(qū)域是礦山地質(zhì)公園建設(shè)與城市發(fā)展相互協(xié)調(diào)的體現(xiàn)，但要注意的是塌陷區(qū)域面積相對(duì)較小時(shí)才能夠?qū)崿F(xiàn)。

（4）發(fā)展魚(yú)塘養(yǎng)殖業(yè)主要針對(duì)的是大面積長(zhǎng)期積水的塌陷盆地，建立以魚(yú)塘為主，家禽養(yǎng)殖相結(jié)合的綜合開(kāi)發(fā)利用格局。在大面積長(zhǎng)期積水的塌陷盆地內(nèi)會(huì)形成大小不等的地表塌陷坑，這就能夠在積水較深的區(qū)域形成養(yǎng)殖塘。在積水較淺的區(qū)域可以種植水產(chǎn)作物，周邊地區(qū)可以作為蔬菜養(yǎng)殖基地。但是這種方式對(duì)氣候的要求較大，主要是氣候比較濕潤(rùn)、降雨量較大的區(qū)域

（5）結(jié)合歷史條件，開(kāi)發(fā)旅游資源是對(duì)煤礦采煤塌陷區(qū)域進(jìn)行治理的新型方式。歷史文化名城和旅游生態(tài)城市建設(shè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式，利用塌陷區(qū)域形成的自然環(huán)境營(yíng)造濕地旅游景觀將起到更好的環(huán)境保護(hù)作用。但是這種形式主要是在開(kāi)采塌陷區(qū)地表形成大面積較深積水區(qū)域?qū)嵤?。并且?duì)相關(guān)地區(qū)的歷史文化要求較高。形成以生態(tài)恢復(fù)治理為主，將塌陷區(qū)改造成湖泊、濕地等自然景觀，推動(dòng)旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

煤礦采煤塌陷區(qū)域治理工程是對(duì)土地的綜合利用，實(shí)現(xiàn)采煤塌陷區(qū)域綜合利用是對(duì)環(huán)境破壞進(jìn)行的有效治理，強(qiáng)化建設(shè)項(xiàng)目效果的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。對(duì)煤礦采煤塌陷區(qū)域治理方案的制定應(yīng)該與城市化發(fā)展規(guī)劃等相互協(xié)調(diào)，在可持續(xù)發(fā)展思想的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)煤礦采煤經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)影響的不斷提升。

參考文獻(xiàn)

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[2] 吳鵬.論采煤塌陷區(qū)生態(tài)修復(fù)法律制度的完善―以淮南市采煤塌陷區(qū)為例[J].資源科學(xué)，2013（2）.

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[4] 郭紅興.論煤礦采煤塌陷地綜合治理可持續(xù)利用[J].科技與企業(yè)，2012（14）.

第3篇：美麗曲線范文

一.建立融洽的師生之情、創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最重要的。興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會(huì)不知疲倦，越學(xué)越愛(ài)學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)才是最有效的。那么學(xué)生如何才能樂(lè)其師而信其道呢？首先，教師要和學(xué)生建立起融洽的師生關(guān)系。教師應(yīng)在課內(nèi)外真誠(chéng)和藹地對(duì)待每一位學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂(lè)帶給學(xué)生，做學(xué)生們的良師益友，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師還要在課堂教學(xué)中多與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話，拉近師生間的距離，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)需要幫助的學(xué)生及時(shí)提供幫助，消除學(xué)生的畏懼心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。只有這樣，學(xué)生才能“毫無(wú)顧忌”的全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)的效果是不言而喻的。

二.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)肯定會(huì)缺乏一定的語(yǔ)境，大部分學(xué)生學(xué)英語(yǔ)僅僅是在課堂上而已。這就要求我們老師要在課堂上要多創(chuàng)設(shè)情景，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。首先，老師要經(jīng)常使用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。比如說(shuō)在課前和同學(xué)們進(jìn)行Free talk，到上課的時(shí)間了可以對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“Shall we start our lesson now？” 要求學(xué)生們打開(kāi)書(shū)時(shí)可以說(shuō)：“Open your books at page---，”讓學(xué)生們聽(tīng)錄音時(shí)可以說(shuō)：“Let 's listen to the tape now.” 讓學(xué)生們跟讀時(shí)可以說(shuō)：“Please read after me.”當(dāng)有些學(xué)生在竊竊私語(yǔ)時(shí)，可以說(shuō)：“Be quiet！” 根據(jù)學(xué)生讀書(shū)、回答的完善程度，會(huì)分別說(shuō)“Good/Very good/Wonderful/Excellent”等等來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師說(shuō)這些話時(shí)，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，輔以明顯的體態(tài)語(yǔ)言、或必要時(shí)用中文翻譯就會(huì)使學(xué)生明白。其次，要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境，淡化課堂意識(shí)。如借學(xué)習(xí)用品、打電話、問(wèn)路、購(gòu)物、詢(xún)問(wèn)身體狀況及看病等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國(guó)家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。第三，教師還要盡可能地采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“利用實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)、光盤(pán)、課件、計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語(yǔ)?！币?jīng)常利用圖片、實(shí)物、收錄機(jī)、光盤(pán)、課件和計(jì)算機(jī)等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生直接地、具體地獲得英語(yǔ)知識(shí)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添無(wú)窮的情趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊校谟⒄Z(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。

三.設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

在教授新課時(shí)，經(jīng)常穿插一些游戲，如像比賽、表演等，以分散難點(diǎn)，減少坡度，使學(xué)生能在愉快的游戲中學(xué)到知識(shí)。如在教授句型Where is the ---？ It’s under /on/in the---時(shí)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了“找一找”的游戲。學(xué)生根據(jù)物品可能所在的位置，通過(guò)猜測(cè)和同學(xué)們的回答（Sorry， you're wrong. / Yes， you're right.）從而得知猜得對(duì)與否。在這一活動(dòng)中，教學(xué)聯(lián)系到了日常生活，學(xué)生有真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能在日常生活中得到應(yīng)用，使他們能從中得到快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自然學(xué)得輕松。在操練時(shí)設(shè)計(jì)游戲，能起事半功倍的作用。如我在讓學(xué)生練習(xí)What's he/she doing？時(shí)，我把用到的圖片遮擋一部分，讓學(xué)生看著圖進(jìn)行想象。再利用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)言。學(xué)生根據(jù)自己的想象會(huì)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出不同的答案。最后教師去掉遮擋的部分，看誰(shuí)回答得對(duì)。回答得對(duì)的給予表?yè)P(yáng)，回答得不對(duì)的給予鼓勵(lì)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

四.運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法、促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展

第4篇：美麗曲線范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；趣味情境；體育魅力

隨著新課改的實(shí)施，小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，深受小學(xué)生的歡迎。在體育課堂教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣；要進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的講解，不要長(zhǎng)篇大論，示范動(dòng)作要規(guī)范準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)優(yōu)美；教師要運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握體育鍛煉的基本知識(shí)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生增加鍛煉興趣，感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1.以?shī)蕵?lè)激趣，讓導(dǎo)入綻放精彩

導(dǎo)入是小學(xué)體育新課教學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白，也是新課教學(xué)的引子，能使學(xué)生迅速進(jìn)入情境。教師運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言導(dǎo)入新課，促使學(xué)生產(chǎn)生急切的活動(dòng)欲望，使活動(dòng)具有超強(qiáng)的誘惑力，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，喚起學(xué)生的課堂注意力，使學(xué)生迅速投入體育訓(xùn)練中。

例如，在教學(xué)《擲遠(yuǎn)》一課時(shí)，上課伊始，教師說(shuō)：“同學(xué)們，你們已經(jīng)知道了吧，2016年10月17日7時(shí)30分我們國(guó)家的神舟十一號(hào)飛船已順利升空啦。今天我們也自己動(dòng)手折一架紙飛機(jī)飛上藍(lán)天好不好？”學(xué)生們頓時(shí)興奮起來(lái)。拿起教師課前為大家準(zhǔn)備好的彩紙開(kāi)始折小飛機(jī)。教師先鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，然后以小組為單位開(kāi)展比賽活動(dòng)，看誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得高，最終評(píng)出冠軍，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花一朵?！巴妗笔切W(xué)生的天性，沒(méi)有哪個(gè)小學(xué)生不喜歡娛樂(lè)。學(xué)生在老師的導(dǎo)語(yǔ)中感受到了我們國(guó)家航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感，從而在折紙中體驗(yàn)到了合作的愉快，在娛樂(lè)中掌握了體育知識(shí)。

2.以游戲激趣，讓學(xué)生樂(lè)在其中

游戲富有極強(qiáng)的趣味性，深受小學(xué)生的喜愛(ài)。在體育課中運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高練習(xí)的密度，并且能夠滿(mǎn)足小學(xué)生的各種需求，促使學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念。學(xué)生在游戲中扮演不同的角色，會(huì)更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活。小組的學(xué)生在游戲中密切配合，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。克魯普斯卡婭曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，游戲是學(xué)習(xí)，游戲是勞動(dòng)，游戲是重要的教育方式?！痹谟螒蛑?，學(xué)生邊動(dòng)手邊思考，鍛煉了觀察力和記憶力，提升了抽象思維能力，培養(yǎng)了想象力。

例如，一年學(xué)生在進(jìn)行“夾著球走”接力比賽時(shí)，因?yàn)樗麄兺榷蹋庑?，注意力不持久，用胯夾球本就不容易，何況還要按要求完成10米的路程，因此，學(xué)生們面臨著困難的挑戰(zhàn)。游戲剛開(kāi)始時(shí)，跑道上出現(xiàn)了滑稽可笑的場(chǎng)面，有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)走幾步球就掉了。因?yàn)楸荣愐?guī)則要求參賽的學(xué)生不能用手抱球，也不能把球丟掉，球掉了，就輸了。學(xué)生們夾著球艱難地行走著，場(chǎng)下的學(xué)生在為自己的隊(duì)友喊加油，有的學(xué)生馬上就要到達(dá)終點(diǎn)，可是球慢慢下滑成了“母雞下蛋”，引得學(xué)生們哈哈大笑。在游戲中，學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，頑強(qiáng)拼搏，具有不服輸?shù)木瘛ｓw育游戲讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、聽(tīng)從指揮、集體合作、互幫互助，體驗(yàn)到了競(jìng)爭(zhēng)的公平性。在活動(dòng)中，教師應(yīng)該給學(xué)生留更多的思考時(shí)間，讓他們提出疑問(wèn)，敢于去創(chuàng)造。體育游戲?qū)崿F(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中樂(lè)。

3.以創(chuàng)新激趣，讓課堂生機(jī)勃勃

創(chuàng)新是小學(xué)體育新課改的生命線。體育教師要及時(shí)把握這條主線，挖掘小學(xué)生的體育潛力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究體育知識(shí)，在創(chuàng)新中求發(fā)展。教師要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育知識(shí)，積極參加體育鍛煉，掌握技法，在實(shí)踐中形成獨(dú)特的體育思維。

例如，長(zhǎng)跑訓(xùn)練很單調(diào)，也很累，學(xué)生們不愿意參加。如果教師安排長(zhǎng)跑間歇性訓(xùn)練，把長(zhǎng)跑設(shè)計(jì)成800m+600m+400m+200m金字塔式練習(xí)方式，讓學(xué)生按要求在不同的圖形上長(zhǎng)跑，在長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形、正方形和螺旋形跑道上訓(xùn)練，令學(xué)生感覺(jué)得很新鮮。教師讓學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)聽(tīng)口令，時(shí)而變換節(jié)奏，時(shí)而變換方向和姿勢(shì)，也可以利用障礙往返跑、跨越跑、領(lǐng)先跑、追、逐、跑等形式提高學(xué)生的耐力。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與體育鍛煉，學(xué)生的個(gè)性在寬松、愉悅的氛圍中得到釋放。創(chuàng)新體育活動(dòng)，能使小學(xué)生提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體魄，鍛煉意志，培養(yǎng)興趣，并提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，全面完成教學(xué)任務(wù)。

總之，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加競(jìng)技游戲，在玩中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，不斷領(lǐng)悟體育內(nèi)涵、感悟體育的樂(lè)趣。讓小學(xué)體育課堂充滿(mǎn)活力，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝祥斌.例談自主教學(xué)法在小學(xué)體育“高效課堂”教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2013（2）： 242.

第5篇：美麗曲線范文

關(guān)鍵詞： 初中體育 激趣教學(xué) 體育魅力

在全面實(shí)施初中體育新課程改革的今天，初中體育教育教學(xué)要精心組織課堂教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，為初中生真正享受體育鍛煉而努力，促進(jìn)初中生體育技能與技術(shù)的全面發(fā)展，進(jìn)而提高體育教育教學(xué)質(zhì)量。在近幾年初中體育教育教學(xué)中，我努力通過(guò)營(yíng)造活潑、有趣的體育活動(dòng)環(huán)境，積極激發(fā)初中生的體育鍛煉興趣，積極引導(dǎo)初中生自主鍛煉三個(gè)方面提高體育教育教學(xué)質(zhì)量，彰顯體育教學(xué)的無(wú)窮魅力。

一、強(qiáng)化示范引領(lǐng)，有效激發(fā)興趣

體育鍛煉興趣是促使初中生主動(dòng)參與體育活動(dòng)鍛煉的先決條件。無(wú)論是課堂教學(xué)方法的取舍還是教學(xué)內(nèi)容的選擇，都應(yīng)該特別關(guān)注初中生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有充分激發(fā)和保持他們的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使他們主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課堂學(xué)習(xí)。為此，在體育教育教學(xué)中，重視初中生的體育興趣是實(shí)現(xiàn)初中體育教育教學(xué)目標(biāo)的重要保證。例如：我在講解隊(duì)列變換時(shí)，確定本課教學(xué)目標(biāo)為一列橫隊(duì)成三列橫隊(duì)，于是我找了六位男生配合我的講解，予以示范，以便孩子們能夠充分觀察、了解整個(gè)隊(duì)列變換的結(jié)構(gòu)和過(guò)程。又如：我在進(jìn)行排球攻、防訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，因?yàn)楣ァ⒎绖?dòng)作技術(shù)講解與動(dòng)作示范不能同時(shí)進(jìn)行，所以我讓幾個(gè)體育素質(zhì)好的男生積極配合示范，我在他們示范訓(xùn)練時(shí)有效結(jié)合排球攻、防動(dòng)作要領(lǐng)及訓(xùn)練要求給予詳細(xì)講解，很快幫助其他同學(xué)較準(zhǔn)確地掌握了本課教學(xué)內(nèi)容，高效地完成了本課教學(xué)任務(wù)。由此可見(jiàn)，通過(guò)強(qiáng)化示范引領(lǐng)作用，初中生在體育訓(xùn)練中進(jìn)一步提高動(dòng)作水平。在整個(gè)課堂教學(xué)中，優(yōu)秀學(xué)生的示范動(dòng)作，能夠激發(fā)其他學(xué)生不斷運(yùn)動(dòng)的興趣，使原本枯燥乏味的動(dòng)作要領(lǐng)變得生動(dòng)、有趣，進(jìn)而收到高效的教學(xué)效果，彰顯初中體育的無(wú)窮魅力。

二、師生互動(dòng)，共同提高

在初中體育課堂教學(xué)中，無(wú)論是教師一方，還是孩子一方的變化都會(huì)影響到對(duì)方的情感和行為，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為課堂教學(xué)中的“互動(dòng)”。教師在初中體育課堂教學(xué)中不僅要起到指導(dǎo)示范作用，還要積極參加到體育活動(dòng)訓(xùn)練中去，和孩子們一起訓(xùn)練、一起活動(dòng)，與他們打成一片，這樣會(huì)對(duì)初中生積極參與課堂活動(dòng)起到極大的帶動(dòng)作用，讓他們真正體會(huì)到自己的主體作用，有利于發(fā)揮初中生的主觀能動(dòng)性，有利于增強(qiáng)初中生的活動(dòng)興趣，促進(jìn)他們體育素養(yǎng)的全面提高，進(jìn)而有效增強(qiáng)初中生的鍛煉效果，彰顯初中體育教學(xué)的無(wú)窮魅力。

例如：我教八年級(jí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，讓他們按一字排開(kāi)，進(jìn)行動(dòng)作分解訓(xùn)練，這樣雖然能讓他們掌握立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)，但他們的訓(xùn)練積極性一點(diǎn)也不高，反而使他們感到枯燥乏味。為此，我把立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練融入到活動(dòng)游戲當(dāng)中，使他們?cè)谟螒蛑芯殹⑼嬷袑W(xué)。

我讓體委重新集隊(duì)，召集學(xué)生說(shuō)：“今天陽(yáng)光明媚，同學(xué)們練習(xí)立定跳遠(yuǎn)有那么認(rèn)真，我想和大家玩一個(gè)游戲，哪一位同學(xué)有膽量來(lái)和老師一起玩？”同學(xué)們都爭(zhēng)著參加。于是我叫一位中等個(gè)子男生上來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“咱們也來(lái)定一下游戲規(guī)則吧？”他興高采烈地說(shuō)：“好吧！”我特意說(shuō)：“那咱們贏的人可以向前跳一步，看誰(shuí)先跳到百米線哪，我先讓你跳一步?！彼泵φf(shuō)：“我一定可以！”在這一輪立定跳遠(yuǎn)的游戲中，我贏了，那些高個(gè)子學(xué)生紛紛表示要挑戰(zhàn)我。我急忙抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，大家先按身高平均分成兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，贏的同學(xué)再和我挑戰(zhàn)，你們立定跳遠(yuǎn)跳的距離由大家自己決定?！蔽业脑掃€沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們?cè)缇鸵呀?jīng)開(kāi)始了分組比賽。這樣，同學(xué)們很高興地接受了這項(xiàng)立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練任務(wù)。在同學(xué)們兩組比賽的過(guò)程中，我特別注意指導(dǎo)那些體質(zhì)不好、動(dòng)作要領(lǐng)掌握比較差的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行方法和技巧上的特殊指導(dǎo)。為了保持同學(xué)們立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的興趣，我及時(shí)地讓他們展示自己的練習(xí)成果，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們充分地展現(xiàn)自己。

不知不覺(jué)中下課鈴響了，但同學(xué)們還沉浸在立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練之中，樂(lè)不思?xì)w。通過(guò)這樣的體育課堂教學(xué)，初中生的訓(xùn)練積極性高漲，每個(gè)人都在積極、主動(dòng)地訓(xùn)練，而且高效完成了本課教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。我認(rèn)為這樣的教學(xué)效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師喋喋不休地講、不停地示范要好得多。這就需要初中體育教師更新教學(xué)觀念，不斷探索新的教學(xué)方法，使初中生永遠(yuǎn)保持新鮮感。這樣才能有效提高初中生的體育活動(dòng)興趣，加強(qiáng)體育鍛煉，進(jìn)而彰顯初中體育教學(xué)的無(wú)窮魅力。

三、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，提高體育鍛煉能力

第6篇：美麗曲線范文

關(guān)鍵詞：采掘區(qū)隊(duì) 經(jīng)濟(jì)管理 激勵(lì)制度 財(cái)務(wù)公開(kāi)

1.安全生產(chǎn)管理不僅是生命的保障，也是經(jīng)濟(jì)的保障

近年來(lái)煤礦安全事故接連不斷，很多煤礦工人因此而失去了寶貴的生命，同時(shí)，對(duì)國(guó)家和企業(yè)造成很大的經(jīng)濟(jì)損失，因此加強(qiáng)煤礦的安全生產(chǎn)管理勢(shì)在必行。在孔莊煤礦，安全是與區(qū)隊(duì)的效益掛鉤的，一旦出現(xiàn)了安全問(wèn)題，區(qū)隊(duì)本應(yīng)得的安全獎(jiǎng)也就得不到，每個(gè)職工的安全賬戶(hù)也不能返回，這將直接影響職工的收入，該礦重點(diǎn)抓四項(xiàng)工作，以此提高安全管理。

1.1加強(qiáng)職工培訓(xùn)

實(shí)行職工培訓(xùn)全面管理，建立培訓(xùn)檔案，針對(duì)不同文化層次、不同崗位標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)實(shí)質(zhì)性強(qiáng)的培訓(xùn)，如對(duì)安全意識(shí)不強(qiáng)的“三違”人員，加強(qiáng)安全教育和警示教育；對(duì)操作技能不高的新工人加強(qiáng)技能和實(shí)際操作培訓(xùn)；對(duì)技術(shù)人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)等，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

1.2做好技術(shù)管理工作

做好“安全管理”的技術(shù)工作。首先，抓好區(qū)隊(duì)工作地點(diǎn)所處的地質(zhì)條件。其次，確立合理的技術(shù)方法。在地質(zhì)構(gòu)造或含水層或巖漿巖侵蝕等不同地質(zhì)條件下，編好準(zhǔn)確合理的安全技術(shù)措施并認(rèn)真貫徹執(zhí)行才能確保安全與效益。

1.3堅(jiān)持反三違活動(dòng)

加強(qiáng)對(duì)“三違”人員的處罰，以事故案例和談心幫教為基礎(chǔ)，讓“三違”人員明白違章作業(yè)對(duì)己對(duì)他對(duì)企業(yè)的危害性。職工能自覺(jué)落實(shí)安全措施，規(guī)范個(gè)人操作行為，養(yǎng)成“上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活”的好習(xí)慣。

1.4加強(qiáng)交接班制度的落實(shí)

交接班應(yīng)做到：

十交：交任務(wù)、交安全、交指示、交操作情況、交質(zhì)量、交記錄資料、交儀器設(shè)備、交工具、交存在問(wèn)題、交措施；

五不交：操作不穩(wěn)不交、記錄不全不交、難整改的問(wèn)題未整改不交、文明生產(chǎn)不好不交、工具不全不交；

五清：看清、講清、問(wèn)清、查清、點(diǎn)清；

兩交接：現(xiàn)場(chǎng)交接、實(shí)物交接。

2.合理安排各工序，最大化提高生產(chǎn)效率

采掘區(qū)隊(duì)的生產(chǎn)組織就是對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)、工序進(jìn)行合理安排，使之在空間上、時(shí)間上銜接平衡，緊密配合，形成一個(gè)協(xié)調(diào)安全的生產(chǎn)系統(tǒng)。工序安排的合理，生產(chǎn)效率提高了，就能更好的完成礦下達(dá)的任務(wù)，否則，礦就會(huì)扣除一部分績(jī)效工資，對(duì)區(qū)隊(duì)而言，在經(jīng)濟(jì)上就是一部分損失，該拿的而拿不到。因此，合理組織生產(chǎn)，合理安排工序尤為重要。

2.1生產(chǎn)過(guò)程必須有連續(xù)性、比例性

連續(xù)性是指生產(chǎn)過(guò)程中各環(huán)節(jié)、各工序時(shí)間上緊密銜接，不發(fā)生或很少發(fā)生間斷。保持和提高生產(chǎn)過(guò)程的連續(xù)性，對(duì)提高工時(shí)利用率和設(shè)備利用率，提高產(chǎn)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率都有積極意義。比例性是指生產(chǎn)過(guò)程各環(huán)節(jié)、各工序之間在人力、設(shè)備能力方面保持一定的比例，使生產(chǎn)過(guò)程中各環(huán)節(jié)能相互協(xié)調(diào)。

2.2科學(xué)組織采掘生產(chǎn)，堅(jiān)持正規(guī)循環(huán)作業(yè)

孔莊煤礦的地質(zhì)條件復(fù)雜，煤層傾角大，斷層多，埋藏深等地質(zhì)條件都是編寫(xiě)作業(yè)規(guī)程所必須考慮的。技術(shù)人員在編制規(guī)程時(shí)，必須根據(jù)實(shí)際情況，合理的確定循環(huán)要素、作業(yè)形式，高效的安排循環(huán)工序、勞動(dòng)組織，以在安全的前提下，提高生產(chǎn)效率。

3.加強(qiáng)物質(zhì)與設(shè)備管理，提高經(jīng)濟(jì)效益

為了保證采掘區(qū)隊(duì)生產(chǎn)周而復(fù)始、連續(xù)的進(jìn)行，就必須不斷補(bǔ)充保證生產(chǎn)中所消耗的各種物質(zhì)，合理的選用設(shè)備，有效使用、及時(shí)維修，從而達(dá)到提高勞動(dòng)功效、減輕工人體力勞動(dòng)強(qiáng)度、調(diào)動(dòng)工人的積極性、提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。

3.1物質(zhì)定額管理

正確的確定物質(zhì)定額消耗，找出合理消耗部分和不合理消耗部分，可以盡可能減少和消除不合理的物質(zhì)消耗。雖然區(qū)隊(duì)的物質(zhì)供應(yīng)是礦上提供，和本隊(duì)經(jīng)濟(jì)并無(wú)直接關(guān)系，可是礦上能在材料上節(jié)約支出，從大的方面來(lái)說(shuō)是為國(guó)家節(jié)約資源，從小方面來(lái)講，礦上成本降低，下屬單位所得的利益就會(huì)增加。

3.2設(shè)備管理

采掘區(qū)隊(duì)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)有很多設(shè)備，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)備出現(xiàn)了故障，都會(huì)影響生產(chǎn)正常進(jìn)行。因此，加強(qiáng)設(shè)備管理，使設(shè)備處于良好的技術(shù)狀態(tài)，是區(qū)隊(duì)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)的基本保證。隨著機(jī)械化程度的提高和采掘設(shè)備日趨大型化、自動(dòng)化，設(shè)備的數(shù)量和投資，動(dòng)力、油脂和配件的消耗等不斷地增加，與設(shè)備有關(guān)的費(fèi)用入折舊費(fèi)、維修費(fèi)、電費(fèi)等在在產(chǎn)品成本中的比重也不斷的提高，同時(shí)勞動(dòng)效率在很大程度上受設(shè)備技術(shù)狀況的影響。因此，加強(qiáng)設(shè)備管理是改善煤礦企業(yè)經(jīng)營(yíng)，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、區(qū)隊(duì)經(jīng)濟(jì)效益的重要基礎(chǔ)。

4.落實(shí)激勵(lì)與處罰制度，增強(qiáng)區(qū)隊(duì)經(jīng)濟(jì)效益

激勵(lì)這個(gè)概念用于管理，是指激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，也就是說(shuō)用各種有效的方法去調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力去完成組織的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。因此，企業(yè)實(shí)行激勵(lì)機(jī)制的最根本的目的是正確地誘導(dǎo)員工的工作動(dòng)機(jī)，使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的需要。采掘區(qū)隊(duì)的職工普遍文化水平不高，并不能單純的靠激勵(lì)制度去調(diào)動(dòng)他們的積極性，因此，相應(yīng)的處罰制度就顯得有必要了。只有獎(jiǎng)罰結(jié)合，才能更有效的調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，預(yù)期完成區(qū)隊(duì)的生產(chǎn)任務(wù)，最大化的提高區(qū)隊(duì)的經(jīng)濟(jì)效益。

4.1物質(zhì)激勵(lì)要和精神激勵(lì)相結(jié)合

物質(zhì)激勵(lì)主要表現(xiàn)形式有正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)，發(fā)放獎(jiǎng)金、津貼、福利等是正激勵(lì)。罰款等為負(fù)激勵(lì)。美國(guó)管理學(xué)家皮特就曾指出“重賞會(huì)帶來(lái)副作用，因?yàn)楦哳~的獎(jiǎng)金會(huì)使大家彼此封鎖消息，影響工作的正常開(kāi)展，整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣就不會(huì)正?！币虼瞬删騾^(qū)隊(duì)在制定激勵(lì)制度時(shí)，必須把物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)結(jié)合起來(lái)才能真正地調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性。

4.2領(lǐng)導(dǎo)的行為決定激勵(lì)制度的成敗

采掘區(qū)隊(duì)管理人員的行為對(duì)激勵(lì)制度的成敗至關(guān)重要，區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、跟班隊(duì)長(zhǎng)要做到公正無(wú)私，任人惟賢；要經(jīng)常與職工進(jìn)行溝通，特別在工作現(xiàn)場(chǎng)中，對(duì)職工所做出的成績(jī)要盡量表?yè)P(yáng)，在區(qū)隊(duì)中建立以人為本的管理思想，為職工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。管理人員通過(guò)展示自己的工作技術(shù)、管理藝術(shù)和良好的職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)下屬對(duì)自己的尊敬，從而增強(qiáng)區(qū)隊(duì)的凝聚力。

4.3做好常激勵(lì)少處罰

激勵(lì)制度對(duì)大多數(shù)職工都能起作用，但總有個(gè)別職工不以為然，所以要設(shè)立相應(yīng)的處罰制度。對(duì)于不請(qǐng)假無(wú)故缺勤的職工、班前會(huì)胡鬧的職工、不聽(tīng)從分配的職工、早升井的職工等，可根據(jù)相應(yīng)的情況，給予罰款、寫(xiě)檢查，甚至是停班學(xué)習(xí)等處罰，但不宜過(guò)多。

5.堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，避免經(jīng)濟(jì)糾紛

區(qū)隊(duì)的經(jīng)濟(jì)效益好與壞，最直接的就體現(xiàn)在區(qū)隊(duì)干部職工的工資上。經(jīng)濟(jì)是一個(gè)敏感的話題，資金的分配可以說(shuō)是全體干部職工都關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，究竟分配制度公平與否，口說(shuō)無(wú)憑，只有把區(qū)隊(duì)的財(cái)務(wù)公開(kāi)，讓大家看得到每分錢(qián)的用途，才能避免經(jīng)濟(jì)上的糾紛。

5.1財(cái)務(wù)公開(kāi)制度的意義

可以有效杜絕，促進(jìn)廉政建設(shè)。財(cái)務(wù)公開(kāi)，各項(xiàng)收支處于全透明狀態(tài)，如有違規(guī)使用、分配不合理現(xiàn)象，職工監(jiān)督的作用就會(huì)顯現(xiàn)，廣大領(lǐng)導(dǎo)干部職工的責(zé)任感、廉潔自律和奉公意識(shí)也將得到增強(qiáng)。推行財(cái)務(wù)公開(kāi)制度后，職工也成了當(dāng)家理財(cái)?shù)闹魅?，其結(jié)果將是干群合力，民心歸一，各項(xiàng)文明建設(shè)將健康有序發(fā)展。

5.2財(cái)務(wù)公開(kāi)制度的具體做法

成立經(jīng)濟(jì)分配監(jiān)督小組。由區(qū)隊(duì)全體職工推選產(chǎn)生，以3人～5人為宜，負(fù)責(zé)審定財(cái)務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容是否合理、合法、切合實(shí)際，并收集和反映職工對(duì)財(cái)務(wù)開(kāi)支的意見(jiàn)和建議。

5.3財(cái)務(wù)公開(kāi)的形式

第7篇：美麗曲線范文

一、用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)教學(xué)，教師如果有扎實(shí)的基本功，專(zhuān)業(yè)的文化素養(yǎng)，再加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言教學(xué)，課堂教學(xué)效果會(huì)進(jìn)一步升華。

如：教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，我會(huì)給學(xué)生說(shuō)風(fēng)趣的打比方：看母親肩上扛著小兒子多幸福啊，那下面的就是母親，她的大名叫分母，上面的理所當(dāng)然是小兒子，他的名字叫分子。經(jīng)過(guò)我這一幽默的比喻，學(xué)生深刻的分清了分母和分子的位置和它們的名稱(chēng)。再如：教學(xué)“除和除以的文字題”時(shí)，含有“除以”的文字題，學(xué)生做起來(lái)還得心應(yīng)手，一旦遇到含有“除”這種類(lèi)型的文字題時(shí)，他們往往會(huì)做錯(cuò)，我就出示一道這樣的例題：5除25的商是多少？把重點(diǎn)的字“除”用紅色的粉筆寫(xiě)出，后指著“除”配上象聲詞“乒”，打著后面的25，25投降了，說(shuō)： “快別打了，我馬上到前面去?！?5就成被除數(shù)，5是除數(shù)，算式是25÷5。我這一形象生動(dòng)的比喻和演示，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了數(shù)倍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

二、利用直觀教具、操作學(xué)具、電化教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，不但信息量大，而且圖文聲并茂，非常符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。不但能強(qiáng)化學(xué)生的記憶，而且還給學(xué)生展現(xiàn)出無(wú)限的知識(shí)空間，激發(fā)學(xué)生獲取信息和新知識(shí)的情感需求

如：在教學(xué)“比一個(gè)數(shù)多幾”這部分內(nèi)容時(shí)，我先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，第一行擺6個(gè) ，第二行要求擺 ，擺的 要比多3個(gè)。同桌互相擺擺看看，交流一下自己是如何想的，后找?guī)讉€(gè)學(xué)生把自己擺的作品到展臺(tái)上展示一下，利用多媒體展臺(tái)讓學(xué)生更直觀的看到答案。學(xué)生知道先擺和同樣多的6個(gè)，再擺多出的一部分：3個(gè)。

通過(guò)擺一擺、想一想、講一講，圖與數(shù)的配合，學(xué)生由具體到抽象，再引導(dǎo)學(xué)生觀察驗(yàn)證，使學(xué)生進(jìn)一步理解期中的數(shù)量關(guān)系。這樣教學(xué)，不僅有利于學(xué)生從具體的形象思維逐步地向抽象的邏輯思維過(guò)渡，而且也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高了運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、利用數(shù)學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我在教我們一年級(jí)的學(xué)生時(shí)，選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在輕松、愉快的氣氛中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。

如：學(xué)習(xí)填未知數(shù)時(shí)，1、準(zhǔn)備練習(xí)利用開(kāi)火車(chē)的游戲來(lái)復(fù)習(xí)舊知。2：課件出示圖畫(huà)猜一猜游戲，讓學(xué)生猜一猜。先自己猜一猜，再同桌互相猜一猜未知數(shù)應(yīng)該是幾。同學(xué)之間會(huì)各抒己見(jiàn)。通過(guò)猜一猜，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，很大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了教學(xué)效率。3：拍手游戲。指定一個(gè)數(shù)，老師先拍出一個(gè)加數(shù)，學(xué)生接著拍另外一個(gè)加數(shù)，后師生共同拍出相加的和。也就是要填的未知數(shù)。

以上這些行之有效的游戲教學(xué)，極大地提高了學(xué)生的思維能力，和計(jì)算能力。通過(guò)這些游戲不但激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還學(xué)會(huì)了知識(shí)。這樣使學(xué)生不但不會(huì)感到數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，反而會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)既簡(jiǎn)單又有趣。

四、多讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)生活的需要，引導(dǎo)學(xué)生在自己熟悉的生活背景中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

如：教學(xué)《小小商店》這節(jié)課時(shí)，一年級(jí)的孩子對(duì)人民幣已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)，他們不僅熟識(shí)了各種面值的人民幣，還有一些孩有多次的購(gòu)物經(jīng)歷。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課為孩子設(shè)計(jì)一個(gè)模擬購(gòu)物的場(chǎng)景，讓孩子們通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確使用人民幣，能夠獨(dú)立的進(jìn)行取幣、付幣、算幣的活動(dòng)。

第8篇：美麗曲線范文

關(guān)鍵詞：區(qū)縣 電臺(tái) 新聞 魅力 定位

隨著社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，電臺(tái)顯然在眾多的媒體當(dāng)中不屬于最快的宣傳媒體，如何才能更好的發(fā)揮電臺(tái)新聞的開(kāi)節(jié)湊，讓聽(tīng)眾第一時(shí)間了解到更多的新近發(fā)生的新聞事件，尤其是區(qū)縣電臺(tái)要做到能把新聞及時(shí)的傳播給聽(tīng)眾朋友，我覺(jué)得作為一名區(qū)縣級(jí)電臺(tái)新聞節(jié)目的采編記者，我感到自己所肩負(fù)的責(zé)任重大。怎樣圍繞廣大群眾的需求，把電臺(tái)新聞節(jié)目辦好，提高宣傳的效果，增強(qiáng)新聞節(jié)目的吸引力、感染力，幾年的記者工作，使我認(rèn)識(shí)到，電臺(tái)新聞節(jié)目只有定位準(zhǔn)確，才能讓群眾愛(ài)看、才能受群眾歡迎。

一、新聞節(jié)目定位。

“定位”這個(gè)詞在當(dāng)前廣播電視業(yè)務(wù)研討中出現(xiàn)的頻率最高，人們之所以重視它，是基于人們對(duì)它“鮮明化”個(gè)性的期待，就象人們生活中的衣、食、住、行，每項(xiàng)都要確立一下它們的發(fā)展方向一樣，要各具“特色”，而如今我們看“定位”這個(gè)詞，更多的包含著確立新風(fēng)格，走出新路子的期待和要求。

《武清新聞》是我臺(tái)90年代初期創(chuàng)辦的，從它誕生的那一刻起，就面臨著許多困難與競(jìng)爭(zhēng)。到了新千年之始，它的制作模式已很難讓觀眾滿(mǎn)意，然而，我們?cè)跒樗鼘で笮嘛L(fēng)格的時(shí)候，卻深切感受到異常的艱澀。一是聽(tīng)眾所能接受的限度。如果你設(shè)計(jì)的形式和風(fēng)格讓聽(tīng)眾無(wú)法接受，那就是失敗。二是過(guò)去理論和實(shí)踐所確認(rèn)的“定義”，如果你的定位超出了那個(gè)“定義”的范圍，就成了旁門(mén)左道，這種定位也就失去了意義。因此，找到最佳契合點(diǎn)的前提就是明確你要?jiǎng)?chuàng)新的天地究竟有多大。

“聽(tīng)眾能否接受”這是《武清新聞》創(chuàng)新首先考慮的問(wèn)題，最理想的辦法就是在定位之前進(jìn)行一次有針對(duì)性的社會(huì)調(diào)查。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)《武清新聞》進(jìn)行定位時(shí)采取了穩(wěn)妥的辦法，從內(nèi)容上說(shuō)仍然以時(shí)政經(jīng)濟(jì)為主，適當(dāng)加大社會(huì)新聞量。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)定位很“規(guī)范”，確實(shí)新意不足，但我們還是想在編排形式和播音形式上找找辦法，讓時(shí)政經(jīng)濟(jì)新聞在主要位置充分體現(xiàn)《武清新聞》的權(quán)威性、指導(dǎo)性。其次是社會(huì)新聞，許多信息說(shuō)的都是百姓身邊的事兒，引起百姓興趣，增加收視率。在播音方面，社會(huì)新聞以“說(shuō)”新聞的方式新聞故事，其目的在于提高它的可視性和變化感。遺憾的是，在編排上兩段內(nèi)容不同的新聞，聽(tīng)眾的“注意流”不能很好地鏈接；“說(shuō)”新聞?wù)f的不夠自然親切，社會(huì)新聞的“量”與“質(zhì)”、時(shí)政新聞的“度”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。這也是我們?cè)凇岸ㄎ弧敝髮?duì)《武清新聞》從內(nèi)容到形式的“定慮”。

“定位”對(duì)我們來(lái)說(shuō)壓力是很大的，我們既不能自卑地認(rèn)為“勢(shì)力小”，無(wú)法與大臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，又不能自不量力，與大臺(tái)展開(kāi)正面較量，我們只有多思考、多嘗試，方能以勤補(bǔ)拙，為自己謀得一席之地。

二、增強(qiáng)電臺(tái)新聞節(jié)目針對(duì)性、時(shí)效性和吸引力、感染力的根本途徑。

增強(qiáng)新聞節(jié)目的針對(duì)性、時(shí)效性和吸引力、感染力，是電視新聞節(jié)目體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的必然要求。而貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，是實(shí)現(xiàn)這“兩性”、“兩力”的根本途徑。對(duì)于新聞節(jié)目來(lái)說(shuō)，做到三貼近，就能使節(jié)目從實(shí)際出發(fā)、適應(yīng)形勢(shì)的變化和實(shí)踐的要求，因時(shí)因地因人制宜，有的放矢，取得成效；就能使節(jié)目扎根現(xiàn)實(shí)生活，從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，始終保持生機(jī)與活力；就能使節(jié)目把群眾的思想實(shí)際和群眾需求作為第一信號(hào)，緊扣群眾思想脈搏，吸引群眾參與、引起群眾共鳴，實(shí)實(shí)在在為群眾講話，得到群眾的擁護(hù)和信任；就能使節(jié)目充分體現(xiàn)尊重人、理解人、關(guān)心人、弘揚(yáng)以人為本的人文精神。如果節(jié)目脫離實(shí)際、脫離生活、脫離群眾，新聞節(jié)目就喪失了根基、就會(huì)顯得蒼白無(wú)力，陷入形式主義之中。

三、關(guān)注群眾，增強(qiáng)新聞節(jié)目的貼近性

總書(shū)記明確要求宣傳思想工作要做到“三貼近”，即貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。區(qū)縣級(jí)電臺(tái)更多面對(duì)的是以農(nóng)村人口為主的聽(tīng)眾群，區(qū)縣級(jí)新聞節(jié)目要提高收視率，就要做到“三貼近”，要在題材的選取和采編的思路上，更多地貼近廣大農(nóng)村群眾，記者和創(chuàng)作人員要深入基層，扎根于群眾之中，把工作視點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)火熱的生活，關(guān)注樸素平凡的生活細(xì)節(jié)，聚焦豐富多彩的生活場(chǎng)景，反映群眾的所思、所想、所盼，充分體現(xiàn)群眾的意愿，滿(mǎn)足群眾要求。只有這樣，群眾才喜歡聽(tīng)、愿意聽(tīng)，我們電視新聞節(jié)目的收聽(tīng)率也會(huì)不斷提高。例如，天津市武清區(qū)電臺(tái)的《武清新聞》節(jié)目，最初大多報(bào)道的是各級(jí)政府召開(kāi)各種會(huì)議的會(huì)議報(bào)道，報(bào)道內(nèi)容簡(jiǎn)單空洞，加之會(huì)議新聞的畫(huà)面也比較單調(diào)，群眾收聽(tīng)《武清新聞》的興趣普遍不高。后來(lái)，武清新聞進(jìn)行了重新改版，減少會(huì)議報(bào)道，除區(qū)級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)出席的會(huì)議進(jìn)行報(bào)道外，其他會(huì)議一般不作報(bào)道；同時(shí)，增加對(duì)全區(qū)群眾關(guān)注的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市化建設(shè)及各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)的報(bào)道，增加反映群眾生產(chǎn)、生活和切身感受的報(bào)道。天津市武清區(qū)作為京津鮮菜園，近年來(lái)，蔬菜產(chǎn)業(yè)得到蓬勃發(fā)展，廣大農(nóng)民通過(guò)發(fā)展蔬菜生產(chǎn)收入明顯增加。為展示全區(qū)蓬勃發(fā)展的蔬菜產(chǎn)業(yè)，《武清新聞》播出了系列報(bào)道《瞄準(zhǔn)菜籃子、裝滿(mǎn)錢(qián)袋子》。報(bào)道中，我們的話筒對(duì)準(zhǔn)全區(qū)那些通過(guò)瞄準(zhǔn)菜籃子、發(fā)展受市場(chǎng)歡迎的蔬菜、最終走上致富路的菜農(nóng)，通過(guò)聚焦一個(gè)個(gè)典型菜農(nóng)的致富經(jīng)，使全區(qū)農(nóng)民看到瞄準(zhǔn)菜籃子、發(fā)展蔬菜生產(chǎn)，黃土就能變黃金。系列報(bào)道播出后，許多農(nóng)民紛紛打來(lái)電話，向武清電臺(tái)詢(xún)問(wèn)報(bào)道中典型菜農(nóng)的聯(lián)系方式，要去學(xué)習(xí)取經(jīng)。由于貼近群眾，這一系列報(bào)道產(chǎn)生了較強(qiáng)的社會(huì)效果。

四、突出地方特色，辦出風(fēng)格

第9篇：美麗曲線范文

（淮北礦業(yè)青東煤業(yè)有限公司，安徽 淮北 235143）

【摘　要】針對(duì)青東煤礦無(wú)保護(hù)層開(kāi)采條件的突出煤層突出危險(xiǎn)區(qū)，以該礦824里機(jī)巷煤巷掘進(jìn)為工程背景，分析了影響煤巷掘進(jìn)的難點(diǎn)及原因，在采用底板密集網(wǎng)格穿層鉆孔消除煤巷掘進(jìn)突出危險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，利用高壓泵結(jié)合水力強(qiáng)化沖煤卸壓措施，沖出大量煤量卸載地應(yīng)力，通過(guò)預(yù)抽煤體瓦斯進(jìn)一步釋放瓦斯壓力。在824里機(jī)巷煤巷掘進(jìn)前通過(guò)在專(zhuān)用抽排巷施工穿層鉆孔結(jié)合高壓水力強(qiáng)化沖煤卸壓措施，有效解決了該礦無(wú)保護(hù)層開(kāi)采條件的突出危險(xiǎn)區(qū)煤巷掘進(jìn)防突問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 突出危險(xiǎn)區(qū)；煤巷掘進(jìn)；水力強(qiáng)化沖煤；防突技術(shù)

作者簡(jiǎn)介：李健(1987—)，男，安徽淮北人，2010年畢業(yè)于安徽理工大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)，淮北礦業(yè)青東煤業(yè)有限公司瓦斯辦技術(shù)員，主要研究方向?yàn)榈V井瓦斯防治。

0　引言

青東煤業(yè)為煤與瓦斯突出礦井，其中主采的7、8煤層為突出煤層。礦井瓦斯、火等災(zāi)害俱全，瓦斯災(zāi)害嚴(yán)重。礦井堅(jiān)持區(qū)域治理，優(yōu)先選用開(kāi)采突出危險(xiǎn)性較小的7煤作為8煤的上保護(hù)層進(jìn)行開(kāi)采的區(qū)域防突措施，取得了較好的安全效果。根據(jù)82采區(qū)煤層及瓦斯賦存情況，824里工作面上部7煤層賦存極不穩(wěn)定，不具備開(kāi)采保護(hù)層條件，故采用預(yù)抽煤層瓦斯區(qū)域防突方案。即利用底板巖巷施工上向穿層鉆孔，預(yù)抽煤巷條帶瓦斯消除煤巷條帶突出危險(xiǎn)。但是在824里機(jī)巷煤巷掘進(jìn)期間仍存在受地應(yīng)力影響發(fā)生突出危險(xiǎn)的可能，尤其在斷層密集區(qū)及因?qū)踊瑯?gòu)造引起的煤層急劇增厚區(qū)易發(fā)生突出，造成煤與瓦斯突出事故。

本文以淮北礦業(yè)集團(tuán)青東煤礦824里機(jī)巷煤巷掘進(jìn)前高壓水力強(qiáng)化沖煤卸壓技術(shù)的實(shí)施為工程背景，在采用底板密集穿層鉆孔預(yù)抽煤層瓦斯消除煤巷掘進(jìn)突出危險(xiǎn)的區(qū)域防突措施，經(jīng)區(qū)域措施效果檢驗(yàn)合格后，在回采前再實(shí)施一輪高壓水力化強(qiáng)化沖煤卸壓措施，通過(guò)高壓水力“鉆、沖、采”大量的軟煤，改變煤體結(jié)構(gòu)性能,有效的降低了煤層瓦斯壓力和瓦斯含量，從而確保安全回采，取得了良好的應(yīng)用效果。

1　近煤層巖石巷道突出危險(xiǎn)性及揭煤難點(diǎn)分析

突出危險(xiǎn)區(qū)煤巷掘進(jìn)過(guò)程中突出危險(xiǎn)性主要來(lái)自于三個(gè)方面：（1）煤層賦存不穩(wěn)定，特別是因?qū)踊瑯?gòu)造引起的煤層急劇增厚區(qū)易富含瓦斯；（2）礦井地質(zhì)構(gòu)造極其復(fù)雜，存在部分未查明的中小斷層，造成瓦斯和地應(yīng)力不能完全釋放；（3）8煤為松軟低透氣特厚煤層，透氣性較差，鉆孔施工結(jié)束合茬抽采效果不佳。

2　824里機(jī)巷煤巷掘進(jìn)工作面概況

824里工作面位于礦井82采區(qū)，工作面上鄰82采區(qū)邊界，下鄰826工作面（未準(zhǔn)備），東為824外工作面（未準(zhǔn)備），西以82-DF16（H=0～20m）為界。

1）地質(zhì)構(gòu)造：824里機(jī)巷共計(jì)斷層13條，均為正斷層。其中落差小于2m斷層5條，對(duì)煤巷掘進(jìn)影響較小；落差2～5m斷層4條，對(duì)煤巷掘進(jìn)影響較大；落差5～10m斷層2條，落差大于10m斷層2條。

2）煤層賦存情況：煤（巖）層產(chǎn)狀342°～40°∠6～11°平均8°，煤層厚度為3.0～8.1m，平均6.3m，8煤層為黑色，粉末狀?yuàn)A塊狀，條帶狀結(jié)構(gòu)，半亮型，局部含兩層夾矸，煤層結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。8煤層為穩(wěn)定厚煤層，變異系數(shù)為23.96％，可采指數(shù)為1。

3）上覆7煤層賦存情況：根據(jù)82采區(qū)煤層及瓦斯賦存情況，本次評(píng)價(jià)工作面上覆7煤層賦存極不穩(wěn)定，不具備開(kāi)采保護(hù)層條件,實(shí)測(cè)該區(qū)段最大瓦斯含量為2.66m3/t。

4）瓦斯賦存情況：824里機(jī)巷走向長(zhǎng)260m，煤層厚度平均為6.3m，根據(jù)《青東煤礦82采區(qū)7、8煤層煤與瓦斯突出危險(xiǎn)性區(qū)域劃分報(bào)告》可知，824里機(jī)巷位于突出危險(xiǎn)區(qū)。測(cè)得該區(qū)域8煤最大相對(duì)瓦斯壓力為0.86MPa，對(duì)應(yīng)煤層瓦斯含量為9.15m3/t，均大于突出危險(xiǎn)臨界值。

3　高壓水力強(qiáng)化沖煤卸壓防突技術(shù)

為滿(mǎn)足采掘工作面安全生產(chǎn)的需求，經(jīng)區(qū)域措施效果檢驗(yàn)合格后，在煤巷掘進(jìn)作業(yè)前再實(shí)施一輪高壓水力強(qiáng)化沖煤卸壓措施，進(jìn)一步預(yù)抽煤體瓦斯釋放應(yīng)力。鉆孔按孔底間距8m×8m布置，控制范圍至巷道兩側(cè)輪廓線外20m，沖煤水壓控制在6MPa左右，采取邊鉆進(jìn)邊沖孔的方式進(jìn)行施工，沖煤卸壓工程結(jié)束后，對(duì)鉆孔進(jìn)行合茬抽采。

利用此種方法主要有以下三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1）通過(guò)高壓水力“鉆、沖、采”大量的軟煤，改變煤體結(jié)構(gòu)性能；

2）水潤(rùn)濕軟化煤體釋放煤體儲(chǔ)存彈性能量，地應(yīng)力得到有效釋放；

3）煤層透氣性增強(qiáng)，加速煤層瓦斯解吸排采，有效降低煤層瓦斯壓力和瓦斯含量。

4　工程應(yīng)用

824里機(jī)巷采用預(yù)抽煤層瓦斯防突方案作為該區(qū)域區(qū)域性防突技術(shù)方案。該技術(shù)方案采用824里底抽巷施工穿層鉆孔預(yù)抽煤巷條帶瓦斯，孔底間距5m×5m網(wǎng)格布置，保護(hù)煤巷掘進(jìn)。預(yù)抽有效并經(jīng)區(qū)域措施效果檢驗(yàn)合格后，在煤巷掘進(jìn)作業(yè)前，利用824里工作面底板抽排巷鉆場(chǎng)，再實(shí)施一輪高壓水力強(qiáng)化沖煤卸壓措施，孔底間距15m×15m網(wǎng)格布置，利用高壓泵結(jié)合水力沖煤—水力潤(rùn)濕的綜合水力強(qiáng)排措施，沖出大量的煤粉，降低煤巷條帶及兩側(cè)輪廓線外20m的煤體應(yīng)力，充分濕潤(rùn)煤體，增加煤層透氣性，進(jìn)一步釋放煤體內(nèi)的瓦斯，待鉆孔施工結(jié)束后并入抽采系統(tǒng)進(jìn)一步預(yù)抽煤層瓦斯，保證煤巷掘進(jìn)工作面安全煤巷掘進(jìn)。

4.1　高壓水力沖煤鉆孔設(shè)計(jì)

鉆孔共計(jì)施工16列，每列5個(gè)鉆孔，共計(jì)80個(gè)孔。每個(gè)鉆孔均施工至煤層頂板0.5m位置，并控制機(jī)巷及兩側(cè)輪廓線外不小于20m。按孔底間距15m×15m網(wǎng)格布置，鉆孔直徑為113mm以上。

4.2　鉆孔施工情況

利用824里底抽巷施工高壓水力沖煤強(qiáng)化鉆孔控制824里機(jī)巷煤巷掘進(jìn)區(qū)域，鉆孔終孔位置穿過(guò)煤層頂板0.5m處，鉆孔間距按孔底間距15m×15m網(wǎng)格布置，鉆孔直徑為113mm；鉆孔于2014年2月2日開(kāi)始施工，2015年5月7日施工完畢，累計(jì)施工鉆孔81個(gè)，鉆孔深度平均為68m；累計(jì)沖出煤量482t，平均單孔沖出煤量5.5t。見(jiàn)圖2。

4.3　824里機(jī)巷煤巷掘進(jìn)情況

采用高壓水力沖煤強(qiáng)化卸壓措施之后，在824里機(jī)巷煤巷掘進(jìn)期間，利用鉆屑指標(biāo)法進(jìn)行工作面突出危險(xiǎn)性循環(huán)預(yù)測(cè)，測(cè)得最大鉆屑指標(biāo)h2max最大值為80Pa，Smax=3.2kg，回風(fēng)流最大瓦斯?jié)舛?.23%，煤巷掘進(jìn)期間未發(fā)生任何煤與瓦斯動(dòng)力現(xiàn)象。提高煤巷掘進(jìn)單進(jìn)水平，保證了工作面正常接替，證明了該技術(shù)的有效性及可行性。

5　結(jié)論

針對(duì)突出危險(xiǎn)區(qū)無(wú)保護(hù)層開(kāi)采煤巷掘進(jìn)瓦斯治理問(wèn)題，提出了在區(qū)域措施治理有效后再次利用高壓水力沖煤強(qiáng)化卸壓措施的方法，通過(guò)在青東煤礦的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用，證明了該技術(shù)方法的安全有效性。

1）針對(duì)突出危險(xiǎn)區(qū)無(wú)保護(hù)層開(kāi)采煤巷掘進(jìn)瓦斯治理問(wèn)題，分析了突出危險(xiǎn)區(qū)煤巷掘進(jìn)瓦斯治理的重點(diǎn)和突出原因，在分析現(xiàn)有的煤巷掘進(jìn)區(qū)域綜合治理措施的基礎(chǔ)上，提出了利用底板抽排巷再次施工高壓水力沖煤強(qiáng)化卸壓鉆孔進(jìn)一步消突的方法；

2）在青東煤礦824里機(jī)巷煤巷掘進(jìn)防突過(guò)程中，采用區(qū)域預(yù)抽鉆孔＋高壓水力強(qiáng)化沖煤卸壓措施進(jìn)行消突的方法，結(jié)合824里機(jī)巷煤巷掘進(jìn)期間突出危險(xiǎn)性預(yù)測(cè)指標(biāo)及煤巷掘進(jìn)期間瓦斯情況，驗(yàn)證了該方法通過(guò)改變了地應(yīng)力、瓦斯、煤的結(jié)構(gòu)性能三個(gè)突出主導(dǎo)因素，保證了煤巷掘進(jìn)作業(yè)不受瓦斯、地應(yīng)力影響，實(shí)現(xiàn)了快速安全煤巷掘進(jìn)。為其他突出礦井解決該問(wèn)題提供了參考經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

［1］俞啟香.礦井瓦斯防治[M].徐州:中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社,1992:106～108.

［2］青東煤業(yè)公司824里機(jī)巷煤巷掘進(jìn)瓦斯綜合治理方案[Z].