產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)研精選(九篇)

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第1篇：產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)研范文

2、從淘汰落后產(chǎn)能來看，徐州的少數(shù)小型生鐵生產(chǎn)企業(yè)，唐山的少數(shù)小型調(diào)坯軋材企業(yè)，確實(shí)在退出市場;但高爐企業(yè)退出極為困難，唐山春節(jié)前停產(chǎn)的高爐，近期逐漸全面復(fù)產(chǎn)，并且由于當(dāng)前原料價(jià)格低位，新開高爐稅前鐵水成本能做到1330，遠(yuǎn)低于主流1450的成本。而這部分企業(yè)之所以能復(fù)產(chǎn)，主要因?yàn)樯婕傲撕芏鄧笱肫蟮馁Y金，此種情況江蘇也存在。換言之，由于國企資金在鋼鐵行業(yè)中牽涉較深，所以去產(chǎn)能的過程也會非常漫長而糾結(jié)。

3、從國內(nèi)訂單來看，多數(shù)鋼廠反饋跟去年同期基本持平或有所下降，價(jià)格高位持續(xù)時(shí)間短、接單困難;而出口訂單來看，春節(jié)期間有過一次出口放量，但是3月以來國內(nèi)外價(jià)格持續(xù)倒掛，供需僵持嚴(yán)重，導(dǎo)致接單較為困難。不過，最近幾天鋼坯大幅回落，方鋼出口有所回暖。

4、從鋼廠產(chǎn)量來看，由于生產(chǎn)有利潤加之當(dāng)前訂單尚可，鋼廠都是滿負(fù)荷生產(chǎn)為主，部分前期停產(chǎn)高爐也在陸續(xù)復(fù)產(chǎn)，可以認(rèn)為，由于國內(nèi)產(chǎn)能基數(shù)較為龐大，鋼廠調(diào)節(jié)生產(chǎn)較為快速，產(chǎn)量供應(yīng)不會成為障礙。

5、從鋼廠庫存來看，3月中旬以后，鋼廠進(jìn)入到銷大于產(chǎn)階段，庫存逐漸下降;但是3月底以來，隨著銷量的下滑，庫存壓力又開始上升。不過整體而言，目前鋼廠庫存壓力較春節(jié)期間已經(jīng)明顯減輕。

第2篇：產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)研范文

專業(yè)建設(shè)是提高?業(yè)教育質(zhì)量和辦學(xué)效益、關(guān)系高職院校全局及長遠(yuǎn)發(fā)展的重大工程。為推進(jìn)高職院校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極推動(dòng)職業(yè)教育從“對接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)”向“提升產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)型發(fā)展，使高職院校專業(yè)布局調(diào)整工作更具科學(xué)性、專業(yè)發(fā)展更具核心競爭力，形成與產(chǎn)業(yè)深度融合的專業(yè)體系，就必須進(jìn)行專業(yè)布局與結(jié)構(gòu)的調(diào)整，這是具有一定現(xiàn)實(shí)意義的。

一、當(dāng)前湖南產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級發(fā)展趨勢

1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值逐年增長。湖南省作為我國中部的一個(gè)農(nóng)業(yè)大省。近年來，中央和省委、省政府加大惠農(nóng)力度，進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件不斷改善，適度規(guī)模效益及生產(chǎn)效能不斷提高。湖南省的GDP值2015年達(dá)到29047.2億元，比2014年增長了8.6%，持續(xù)保持全國水平，排列前位。全省三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由2014年的11.6∶46.2∶42.2調(diào)整為2015年的11.5∶44.6∶43.9。全省農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值5630.75億元，每年遞增。湖南是農(nóng)業(yè)大省，但還不是農(nóng)業(yè)強(qiáng)省，弱質(zhì)農(nóng)業(yè)的狀況沒有得到根本改變。“十三五”期間，將進(jìn)一步改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)型升級方式。穩(wěn)定糧食、生豬、油料等主要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，有針對性地培育打造特色農(nóng)產(chǎn)品品牌，繼續(xù)實(shí)施“百千萬”工程，新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的培育，積極發(fā)展綠色、觀光、休閑等生態(tài)農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村一、二、三產(chǎn)業(yè)的深度融合。

2.商貿(mào)物流產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速成長，迎來新一輪發(fā)展機(jī)遇。近年來，湖南省深入實(shí)施“開放崛起”戰(zhàn)略，物流產(chǎn)業(yè)集群茁壯成長，市場規(guī)模越來越大。自1991―2011年，湖南省社會物流總產(chǎn)值從40.31億元上升到1107.46億元，增長了27.47倍，年均以21.7%的速度遞增?！逗鲜‖F(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2015―2017年）》提出，到2017年，基本建立布局合理、便捷高效、綠色環(huán)保、安全有序、技術(shù)先進(jìn)的現(xiàn)代物流服務(wù)體系。隨著民族民俗文化與各行業(yè)的融合進(jìn)一步增強(qiáng)，湖南文化和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。2015年，湖南省實(shí)現(xiàn)文化和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值1714.21億元，占GDP的比重為5.9%，已成為湖南重要的新型支柱產(chǎn)業(yè)。湖南把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為“十二五”重點(diǎn)培育的七大領(lǐng)域之一，確立了創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)、數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)、數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意園區(qū)等七個(gè)方面。

3.智能制造產(chǎn)業(yè)、建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，成為湖南核心支撐產(chǎn)業(yè)?！笆濉逼陂g，湖南自從推進(jìn)“四化兩型”以來，制造業(yè)體系不斷完善，競爭實(shí)力顯著增強(qiáng)，專用設(shè)備制造業(yè)、有色金屬等優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)在國家制造業(yè)體系中占據(jù)重要位置，很多產(chǎn)品均排名全國第一。從產(chǎn)業(yè)布局來看，已形成較為齊全的制造業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)梯隊(duì)，機(jī)械工程、電子信息、軌道交通、電工電氣和汽車為主導(dǎo)的五大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群。新能源汽車、工業(yè)機(jī)器人、制藥機(jī)械、船舶制造等正加速轉(zhuǎn)型成為新型湖南工業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)。同時(shí)，建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，迫切要求全面推進(jìn)綠色建筑理念，發(fā)展新技術(shù)。2015年，湖南省施工項(xiàng)目48898個(gè)，投產(chǎn)項(xiàng)目36939個(gè)，完成投資5449.0億元，占全部投資的比重為21%，湖南省建筑業(yè)增加值1877.7億元，實(shí)現(xiàn)湖南由建筑大省向建筑強(qiáng)省的跨越。

二、湖南高職院校專業(yè)布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整中存在的主要問題

當(dāng)前湖南大部分高職院校是根據(jù)教育部專業(yè)目錄，以學(xué)科邏輯分類建設(shè)專業(yè)群，而不是與區(qū)域產(chǎn)業(yè)對接構(gòu)建專業(yè)群，未能充分發(fā)揮專業(yè)群的聚集效應(yīng)，未能起到帶動(dòng)教育資源優(yōu)化配置的作用，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求還有一定差距，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.專業(yè)群聚集度不高，專業(yè)布局定位與產(chǎn)業(yè)群的對接不夠清晰。目前，湖南部分高職院校專業(yè)設(shè)置涉及門類較廣，專業(yè)教學(xué)資源共享性不夠強(qiáng)，辦學(xué)效益不夠高。很多學(xué)院專業(yè)布局在對接傳統(tǒng)優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，并在結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上確立了相應(yīng)的專業(yè)群建設(shè)，但由于頂層設(shè)計(jì)不科學(xué)，專業(yè)群與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的對接關(guān)系還是顯得不夠清晰，特別是專業(yè)對接的工作崗位群的對應(yīng)關(guān)系不夠緊密，一方面產(chǎn)業(yè)鏈中人才需求仍然存在空白點(diǎn)，另一方面某些專業(yè)找不到明確的產(chǎn)業(yè)與之對接，專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群的耦合發(fā)展機(jī)制仍然不完善，從而導(dǎo)致學(xué)校的人才培養(yǎng)工作不能緊貼產(chǎn)業(yè)的人才需求變化，高職院校人才培養(yǎng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特色彰顯不夠。

2.專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整相對較緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制不夠完善。很多學(xué)院常年組織專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)開展人才需求調(diào)查，聘請行業(yè)、企業(yè)、高校專家進(jìn)行專業(yè)論證，通過調(diào)研、論證、實(shí)踐、反饋、完善五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐，逐步形成了行業(yè)引領(lǐng)、學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)參與的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，但學(xué)校對市場變化的反饋及企業(yè)新的人才需求變化反應(yīng)遲緩，對新技術(shù)的吸收能力有限，產(chǎn)教融合度不夠高，新專業(yè)開發(fā)與老專業(yè)改造力度不大，專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制還需進(jìn)一步健全。

3.專業(yè)建設(shè)發(fā)展不均衡，部分專業(yè)群還沒有形成集群優(yōu)勢。由于專業(yè)開設(shè)的時(shí)間不同，目前很多高職院校的專業(yè)群之間，專業(yè)和專業(yè)之間仍然存在著發(fā)展不平衡的問題。傳統(tǒng)特色專業(yè)發(fā)展較艱難，各專業(yè)辦學(xué)參差不齊，招生就業(yè)旺盛的品牌專業(yè)數(shù)量不夠多，部分專業(yè)出現(xiàn)規(guī)模下滑。另外，一些新開辦專業(yè)還沒有形成穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，部分專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)體系還有待進(jìn)一步完善，在整個(gè)專業(yè)群建設(shè)中，仍需要進(jìn)一步整合資源，打造能形成集群優(yōu)勢的示范性特色專業(yè)群。

三、高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整具體對策及內(nèi)容

1.深化校企合作，構(gòu)建專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。高職院校成立專業(yè)布局與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整校企合作委員會，聘請行業(yè)、企業(yè)專家為委員會成員，校企合作委員會負(fù)責(zé)學(xué)院專業(yè)布局與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的宏觀指導(dǎo)，確保專業(yè)布局與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的總體方向和具體工作的有效實(shí)施。

2.科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨的專業(yè)集群。根據(jù)全面學(xué)習(xí)國家高等職業(yè)教育政策、湖南省“十三五”經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃等文件，深刻把握高等職業(yè)教育特征和湖南省產(chǎn)業(yè)及區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。組織人才需求市場調(diào)查，聘請三方專家論證，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)歷史和具體實(shí)際，進(jìn)一步完善學(xué)院頂層設(shè)計(jì)，明確學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略、辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和服務(wù)面向。

3.對接優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局。在明確學(xué)院辦學(xué)方針，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢，深度把握產(chǎn)業(yè)群中相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。結(jié)合學(xué)院自身現(xiàn)狀，找準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)的相應(yīng)專業(yè)，合理計(jì)劃新增設(shè)專業(yè)數(shù)量，淘汰專業(yè)數(shù)量，合理控制專業(yè)數(shù)。高職院校要想發(fā)展，必須要注入新的活力，調(diào)整自身的專業(yè)布局及結(jié)構(gòu)，當(dāng)然在適量增設(shè)新專業(yè)的同時(shí)，也要有計(jì)劃地合理淘汰一些比較陳舊的專業(yè)。

第3篇：產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)研范文

同時(shí)，我們調(diào)研了蘋果產(chǎn)業(yè)鏈的電池供應(yīng)商欣旺達(dá)。欣旺達(dá)憑借A客戶手機(jī)新機(jī)型導(dǎo)入和國內(nèi)華為、聯(lián)想、小米手機(jī)銷售快速增長，今年業(yè)績持續(xù)超出預(yù)期。隨著欣旺達(dá)對產(chǎn)線自動(dòng)化改造的推進(jìn)，后續(xù)公司有望迎來毛利率的拐點(diǎn)，業(yè)績釋放能力進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí)，欣旺達(dá)筆記本產(chǎn)品線增長穩(wěn)健，除了聯(lián)想平板，還積累了一批二線廠商客戶，后續(xù)將在一線廠商的開拓上持續(xù)投入。另外，欣旺達(dá)在電動(dòng)汽車和電能儲能上布局頻繁。依托863項(xiàng)目的支持，欣旺達(dá)已完成部分樣品的開發(fā)，為后續(xù)藍(lán)海市場的開拓打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，料號整合的安潔科技與A客戶有大量的供貨合作，完成收購后安潔金屬業(yè)務(wù)短板得以彌補(bǔ)，后續(xù)業(yè)績增長也值得關(guān)注。

在智能家居產(chǎn)業(yè)鏈，我們調(diào)研了英唐智控與和晶科技。作為家電控制器廠商，英唐與和晶選擇了不同的轉(zhuǎn)型道路。英唐從供應(yīng)鏈后端走向前臺，直面終端消費(fèi)者，推出單品開拓市場。而和晶選擇了橫向擴(kuò)張，通過收購中科新瑞100%股權(quán)進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域，通過增資持有環(huán)宇萬維17.65%股權(quán)，布局教育行業(yè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺。我們在之前的報(bào)告也曾強(qiáng)調(diào)，智能家居是千億空間的大市場，但通過產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)行業(yè)中還沒有出現(xiàn)成熟的商業(yè)模式。所以，不同的公司選擇不同的路徑來試水智能家居市場，對市場而言是好事。一點(diǎn)耐心和賽馬的心態(tài)，最終能抓住智能家居產(chǎn)業(yè)鏈上的黑馬。

第4篇：產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)研范文

同志們：

今天，我們到X家重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，查看了項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場，詳細(xì)了解了企業(yè)經(jīng)營情況。調(diào)研交流中，相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人、各牽頭單位負(fù)責(zé)人都作了發(fā)言，分析了存在的問題，也提出了很多好的建議。下面，就做好今年項(xiàng)目工作強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見。

一、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，把脈問題根源

從今天項(xiàng)目的整體調(diào)研來看，我縣招商引資和項(xiàng)目建設(shè)存在以下幾個(gè)方面的問題。一是開工項(xiàng)目進(jìn)度緩慢。導(dǎo)致慢的原因主要有三個(gè)：一是招商項(xiàng)目儲備不足，影響整體開工數(shù)量；二是前期工作不到位，主要是缺乏項(xiàng)目建設(shè)方面的專業(yè)人員，對項(xiàng)目建設(shè)的流程、要求不清楚。三是服務(wù)保障不到位。雖然縣里有幫辦機(jī)制，但落實(shí)不好，個(gè)別部門配合不好，導(dǎo)致一些部門在推進(jìn)項(xiàng)目的過程中非常被動(dòng)，跟著設(shè)計(jì)院跑，跟著施工單位跑，真正的問題卻解決不了，影響了項(xiàng)目進(jìn)度，這是一個(gè)主要的問題。二是招商項(xiàng)目整體質(zhì)量不高。從項(xiàng)目構(gòu)成看，存在“四多四少”現(xiàn)象：傳統(tǒng)項(xiàng)目多、小項(xiàng)目多、續(xù)建項(xiàng)目多、簽約項(xiàng)目多，新興產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目少、大項(xiàng)目少、新建項(xiàng)目少、落地項(xiàng)目少，尤其缺乏產(chǎn)業(yè)補(bǔ)鏈、產(chǎn)業(yè)配套以及科技含量高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮捻?xiàng)目支撐，對拉動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用不強(qiáng)。三是項(xiàng)目分析研判不到位。項(xiàng)目策劃包裝結(jié)合本地資源優(yōu)勢和國家投資政策走向還不夠緊密，項(xiàng)目研究不深不細(xì)，不系統(tǒng)、不全面，潛力優(yōu)勢挖掘不深，項(xiàng)目情況介紹簡單粗糙，吸引力不夠強(qiáng)；儲備項(xiàng)目少，有些項(xiàng)目調(diào)查論證不充分，可操作性不強(qiáng)，質(zhì)量不高。

二、精準(zhǔn)施策，做好下步工作

（一）工作推進(jìn)上要再提速。要按照縣委、縣政府重點(diǎn)工作集中部署會要求，各部門要認(rèn)真對照目標(biāo)任務(wù)抓好責(zé)任落實(shí)，拿出“開局就是決戰(zhàn)”的干勁，一刻也不放松地抓好各項(xiàng)工作。要集中一切要素，加快在建項(xiàng)目建設(shè)和招商項(xiàng)目落實(shí)。對在談項(xiàng)目，要實(shí)行主要負(fù)責(zé)同志全程跟蹤、工作人員聯(lián)動(dòng)服務(wù)的“一對一”對接服務(wù)，力爭簽約落地；已經(jīng)立項(xiàng)、具備開工條件的項(xiàng)目，要盡快開工建設(shè)；正在建設(shè)的項(xiàng)目，要倒排工期，加速推進(jìn)；已經(jīng)建成的項(xiàng)目，要搶速度爭效率，盡快投產(chǎn)達(dá)效。

（二）跟進(jìn)服務(wù)上要再提高。針對各項(xiàng)目企業(yè)負(fù)責(zé)人提出的制約發(fā)展的各種問題，各相關(guān)單位要主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)，主動(dòng)幫企業(yè)想辦法、解難題。要在服務(wù)大局中擺正位置，在項(xiàng)目建設(shè)中找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，既要立足職能，但又不能囿于職能，既要規(guī)范管理，又要靈活運(yùn)用政策、創(chuàng)新開展工作。能享受政策優(yōu)惠的就要積極給予優(yōu)惠，能減免的費(fèi)用就要主動(dòng)兌現(xiàn)減免，能簡化的辦事程序盡量做到方便群眾。各部門要牢固樹立項(xiàng)目建設(shè)“一盤棋”思想，全力配合、精誠協(xié)作，主動(dòng)上手為項(xiàng)目推進(jìn)梳理流程，拉出需要辦理的手續(xù)清單，一項(xiàng)一項(xiàng)領(lǐng)著企業(yè)提前跑辦，縣級能辦的要馬上辦、立即辦，縣級沒有權(quán)限的要指派專人跟進(jìn)服務(wù)、積極向上協(xié)調(diào)，力求以最快速度辦成，為項(xiàng)目順利推進(jìn)打出“提前量”， 全面提高項(xiàng)目服務(wù)能力，盡全力助推項(xiàng)目快速建設(shè)。

第5篇：產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)研范文

[論文摘要]創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為高校設(shè)計(jì)教育的未來提供了廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也指明了改革和發(fā)展的方向。高校設(shè)計(jì)教育必須建立與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系，更新設(shè)計(jì)專業(yè)才培養(yǎng)理念與教學(xué)內(nèi)容，積極與產(chǎn)業(yè)市場互動(dòng)砥礪學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力，并打造一支面向創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的新型師資隊(duì)伍，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)輸送具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才。

[論文關(guān)鍵詞]創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)　設(shè)計(jì)人才　培養(yǎng)模式　師資

隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的日益崛起，原創(chuàng)設(shè)計(jì)和自主創(chuàng)新已成為我國加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的一個(gè)重要支持力量。然而當(dāng)前原創(chuàng)設(shè)計(jì)的缺乏和對創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才的渴求已成為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸，這對以培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)人才為主的高校設(shè)計(jì)教育而言是機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。如何以前瞻性的眼光和進(jìn)步的思想真正從源頭構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供思想資源和人才保障已成為當(dāng)前高校設(shè)計(jì)專業(yè)教育必須面臨的嚴(yán)峻任務(wù)。

一、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才

(一)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵與本質(zhì)特征

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)這一概念最早出現(xiàn)在1998年出臺的《英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)路徑文件》中。對“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”寬泛的理解是：“創(chuàng)意”成為生產(chǎn)的驅(qū)動(dòng)力，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。它是一種在全球化的消費(fèi)社會背景中發(fā)展起來的，推崇創(chuàng)新，個(gè)人創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)文化藝術(shù)對經(jīng)濟(jì)的支持與推動(dòng)的新興理念思潮和經(jīng)濟(jì)實(shí)踐。其本質(zhì)特征主要表現(xiàn)在：(1)以創(chuàng)新為靈魂。在創(chuàng)意設(shè)計(jì)中具有豐富的想象力和新穎獨(dú)特的創(chuàng)造性，在對待產(chǎn)品的全新創(chuàng)造或再創(chuàng)造再提升過程中始終體現(xiàn)其核心內(nèi)容價(jià)值的獨(dú)創(chuàng)性。(2)以文化為基礎(chǔ)。文化是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)和物質(zhì)內(nèi)容，創(chuàng)意為文化注入了生命力并以此帶來高附加值，而文化為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了豐富的創(chuàng)意源泉。(3)以科技為支撐。高科技的飛速發(fā)展為人類的創(chuàng)意創(chuàng)造提供了發(fā)展的“翅膀”，使人類的創(chuàng)意天賦在產(chǎn)業(yè)化推動(dòng)下達(dá)到了前所未有的高度。(4)以產(chǎn)業(yè)鏈的融合為運(yùn)作模式。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使得創(chuàng)意設(shè)計(jì)與市場策劃、市場服務(wù)相互融合，并通過市場拓展和品牌衍生等產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作模式最終形成一條集研發(fā)設(shè)計(jì)、制造生產(chǎn)、整合營銷為一體的體現(xiàn)創(chuàng)意高附加值的完整產(chǎn)業(yè)鏈。

(二)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才的需求

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種基于人的創(chuàng)意型經(jīng)濟(jì)增長模式，創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才是保證創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)順利發(fā)展的核心動(dòng)力。當(dāng)前，創(chuàng)意設(shè)計(jì)已不再是單純在形式上和功能上的設(shè)計(jì)行為，而是從物理、生理、心理乃至各個(gè)文化層面的人對產(chǎn)品、環(huán)境、生態(tài)和審美等需求的一種創(chuàng)造行為。這就注定了創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才不僅需要較高的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，還需要具備一定的科技知識和較強(qiáng)的策劃、設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1　應(yīng)具備卓越的創(chuàng)意創(chuàng)新思維。創(chuàng)意是以人的理念為核心，以人的知識、智慧和靈感在特定行業(yè)的物化表現(xiàn)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才只有具備智慧型的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力，具有一定的文化素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展的潛能，才能全方位地思考產(chǎn)業(yè)市場的設(shè)計(jì)需求，設(shè)計(jì)出獨(dú)特新穎且具有前瞻性的創(chuàng)意作品。

2　應(yīng)具有廣博的人文科技素養(yǎng)。文化是發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的母體，科技是支撐創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的有效手段。創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品正因?yàn)橘x予豐富的文化內(nèi)涵和通過科技創(chuàng)新才能形成高附加值。因此，當(dāng)下設(shè)計(jì)人才需要在掌握基本專業(yè)知識外，還要具有多學(xué)科的人文和科技交叉學(xué)科知識，成為一專多能的復(fù)合型創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才，方能符合產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的需要。

3　應(yīng)具有把控設(shè)計(jì)全過程的綜合創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。當(dāng)今創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值提升趨勢已從“單元級”的競爭上升為“系統(tǒng)級”的產(chǎn)業(yè)鏈競爭。這就要求創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才必須遵循產(chǎn)業(yè)鏈的特征，掌握設(shè)計(jì)項(xiàng)目的整體過程，熟悉本行業(yè)相關(guān)崗位操作技能，具有把控市場調(diào)研、管理策劃、設(shè)計(jì)制作及營銷推廣與服務(wù)等設(shè)計(jì)全過程的綜合設(shè)計(jì)能力。

(三)當(dāng)前高校創(chuàng)意設(shè)計(jì)教育的尷尬現(xiàn)狀

我國高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育來自于傳統(tǒng)工藝美術(shù)教育，長期以來沿用傳統(tǒng)教學(xué)理念，片面追求設(shè)計(jì)視覺形式表現(xiàn)和單方面的設(shè)計(jì)技能，輕視創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新精神和綜合策劃設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。以至于很多學(xué)生只會模仿，創(chuàng)新意識弱，喜歡“單打獨(dú)斗”，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和創(chuàng)業(yè)精神。

1　創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰。當(dāng)前我國高校創(chuàng)意設(shè)計(jì)教育普遍缺乏市場的敏感度，教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈沒有形成相互銜接的機(jī)制。高校設(shè)計(jì)教育對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的真實(shí)現(xiàn)狀缺乏深入調(diào)研而使得設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)層次比較模糊，培養(yǎng)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。

2　課程體系與教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性。設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容缺乏整合，沒有根據(jù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和需求進(jìn)行針對性調(diào)整。教學(xué)模式重片面設(shè)計(jì)效果而輕視對設(shè)計(jì)流程的掌控，導(dǎo)致學(xué)生無法從整體上理解和把握設(shè)計(jì)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，不完整的知識鏈直接影響創(chuàng)新型人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3　實(shí)踐教學(xué)囿于“紙上談兵”，缺乏與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的銜接。在整個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈中，創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力，而生產(chǎn)企業(yè)和市場是成就創(chuàng)意人才的“孵化器”，但現(xiàn)在很多高校的設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)往往是走形式，大多停留在圖紙上，學(xué)生對材料市場和技術(shù)的了解往往停留在表面，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)與市場創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈相脫節(jié)。

4　創(chuàng)意設(shè)計(jì)專業(yè)師資嚴(yán)重短缺。當(dāng)前我國大多數(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師直接從學(xué)校畢業(yè)到高校任教，沒有過多的工作實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，加上部分教師長期在學(xué)校任教，脫離了現(xiàn)有創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)環(huán)境。這些教師由于缺少產(chǎn)業(yè)市場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能概念性地向?qū)W生傳授一些創(chuàng)意知識。能夠直面創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進(jìn)行教學(xué)的師資嚴(yán)重不足，這已成為制約我國創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

二、創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式探究

全球知識創(chuàng)新和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)，促使我們必須創(chuàng)新教育內(nèi)容，探索學(xué)校設(shè)計(jì)教育與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場的有機(jī)結(jié)合，建立符合時(shí)代要求和學(xué)科特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系。

(一)改革人才培養(yǎng)目標(biāo)，更新人才培養(yǎng)理念

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以文化為背景，以創(chuàng)新性思維為源泉，以創(chuàng)意設(shè)計(jì)為手段，以創(chuàng)造高附加值為目標(biāo)。其精髓在于“創(chuàng)意”。這就要求我們高校設(shè)計(jì)教育必須改革人才培養(yǎng)目標(biāo)，更新人才培養(yǎng)理念，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力，能創(chuàng)造性運(yùn)用專業(yè)知識和技能解決實(shí)際問題的創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才。

1　應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力。創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維能力是指在設(shè)計(jì)實(shí)踐中能運(yùn)用豐富的想象力，創(chuàng)造性地提出解決問題的創(chuàng)意方案，以設(shè)計(jì)出新穎獨(dú)特且能引領(lǐng)時(shí)尚生活發(fā)展的作品。創(chuàng)意思維的培養(yǎng)可以從以下幾方面開展：第一，注重培養(yǎng)學(xué)生對事物的敏銳觀察和聯(lián)想能力，這是產(chǎn)生創(chuàng)意靈感的思維基礎(chǔ)；第二，通過發(fā)散性思維、求同性思維、逆向性思維等訓(xùn)練方式，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，這是產(chǎn)生創(chuàng)意靈感的思維過程；第三，通過對現(xiàn)實(shí)和未來的關(guān)注，從求新求異的角度培養(yǎng)學(xué)生做新概念、新時(shí)尚的領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)踐者，這是產(chǎn)生創(chuàng)意靈感的思維動(dòng)力。

2　應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力。創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)涉及市場需求、市場調(diào)研、設(shè)計(jì)規(guī)劃、制作實(shí)施及市場效果等諸多環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)中實(shí)際性問題的解決是設(shè)計(jì)活動(dòng)的土壤。作為創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)必須遵循設(shè)計(jì)創(chuàng)造的基本規(guī)律，通過深入產(chǎn)業(yè)及行業(yè)實(shí)際，讓學(xué)生了解生產(chǎn)加工技術(shù)和創(chuàng)意市場行業(yè)相關(guān)知識，全面提高學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力。

(二)整合課程體系和教學(xué)內(nèi)容，賦予學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)知識

人才的成長是一個(gè)持續(xù)積累和不斷完善的過程。在當(dāng)下創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的市場環(huán)境中，高校設(shè)計(jì)教育一方面要注重學(xué)生人文素質(zhì)教育，不斷融入創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的知識，更好地實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場的接軌；另一方面要結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場，改革人才培養(yǎng)方案，探索育人途徑，提高學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。讓學(xué)生在認(rèn)知、解釋和理解社會的過程中自主地、能動(dòng)地構(gòu)建自己的知識，在與人的互動(dòng)體驗(yàn)中不斷進(jìn)行知識能力重組，以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的超越。 轉(zhuǎn)貼于

1　提高素養(yǎng)，強(qiáng)化人文與科技交叉性課程體系建設(shè)。在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中，文化創(chuàng)新是以廣博的人文與科技知識為基礎(chǔ)的，豐厚的人文、科技素養(yǎng)亦是發(fā)展卓越創(chuàng)新的源泉。因此，我們必須從創(chuàng)新的角度切實(shí)強(qiáng)化對設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生人文、科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。其一，在通識性課程設(shè)置上應(yīng)加強(qiáng)以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)和審美能力培養(yǎng)為主的人文藝術(shù)教育。如在基礎(chǔ)理論教學(xué)中充分挖掘中華民族傳統(tǒng)文化與藝術(shù)資源，研究民族的人文精神和價(jià)值觀念。此外還應(yīng)設(shè)置創(chuàng)意學(xué)、市場學(xué)、設(shè)計(jì)管理、消費(fèi)心理學(xué)等與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)息息相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并融入社會調(diào)研內(nèi)容和設(shè)計(jì)倫理的思考與討論，加強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場的認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造激情。其二，在應(yīng)用性課程體系中應(yīng)強(qiáng)化科技類學(xué)科知識的交叉與滲透。創(chuàng)意產(chǎn)品是技術(shù)文明催生的產(chǎn)物，在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下，設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用性課程必須融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)課程，如數(shù)字媒體類、動(dòng)漫IT類、現(xiàn)代工藝技術(shù)等，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)意提供科學(xué)技術(shù)知識的支撐。

2　提倡創(chuàng)新與合作，構(gòu)建“發(fā)展型”課堂教學(xué)模式。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是依托綜合性設(shè)計(jì)服務(wù)市場而形成的，因此高校的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容必須重視教學(xué)內(nèi)容的“綜合性”和“創(chuàng)新性”，構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新知識和能力、溝通合作能力為核心的“發(fā)展型”教學(xué)模式。加強(qiáng)學(xué)生對設(shè)計(jì)創(chuàng)新系統(tǒng)方法的掌握和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀、整體和協(xié)作的角度去認(rèn)識設(shè)計(jì)并進(jìn)行創(chuàng)造。其一，大力開展“探索性”教學(xué)。通過對學(xué)生發(fā)散性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性思維的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的情感，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。其二，開展以產(chǎn)業(yè)鏈相互協(xié)作為目的的“體驗(yàn)性”教學(xué)。處于市場競爭的創(chuàng)意設(shè)計(jì)服務(wù)要考慮多方面因素，如市場需求、營銷策略、材料與工藝、市場效益及社會責(zé)任等問題。通過產(chǎn)業(yè)鏈體驗(yàn)性教學(xué)，把學(xué)生的“單個(gè)創(chuàng)新”變?yōu)椤跋盗袆?chuàng)新”，“個(gè)別創(chuàng)新”變?yōu)椤凹w創(chuàng)新”，使學(xué)生在體驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)中相互溝通，不斷拓展思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其整體意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(三)積極與產(chǎn)業(yè)市場互動(dòng)，全面砥礪學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐能力

在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場經(jīng)濟(jì)條件下，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)堅(jiān)持與文化產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，積極建立設(shè)計(jì)教育鏈與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈銜接的有效機(jī)制，從市場中不斷吸收設(shè)計(jì)教育的養(yǎng)分，充分利用產(chǎn)業(yè)市場來全面厲練學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。

1　設(shè)置與市場對接的企業(yè)課程。設(shè)計(jì)教育鏈?zhǔn)莿?chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈的重要組成部分，當(dāng)前高校設(shè)計(jì)教育必須大膽打破校園的壁壘，充分挖掘地域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的教育資源。如在高年級課程體系中直接導(dǎo)人相關(guān)企業(yè)的培訓(xùn)課程，引入企業(yè)的師資和設(shè)計(jì)理念，按企業(yè)的模式來訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。變“封閉式”教學(xué)為“開放式”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)意設(shè)計(jì)教育與當(dāng)?shù)貏?chuàng)意產(chǎn)業(yè)的完美對接，縮短設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生與產(chǎn)業(yè)市場的距離。

2　導(dǎo)入“實(shí)戰(zhàn)型”項(xiàng)目課題。在專業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中直接導(dǎo)人市場項(xiàng)目，在教師的帶領(lǐng)下按市場規(guī)則設(shè)計(jì)開發(fā)，通過仿真環(huán)境和真實(shí)課題的實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的市場意識和自我設(shè)計(jì)修正能力。這種實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式不僅可以淡化紙上談兵的設(shè)計(jì)教育模式，還可為學(xué)生的設(shè)計(jì)作品開辟廣闊的市場應(yīng)用渠道。

3　實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主的競賽項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)生參加各類大賽是激發(fā)原創(chuàng)活力的最佳方式。學(xué)生在參賽過程中，需要進(jìn)行大量的調(diào)研并綜合運(yùn)用多種知識，這樣可以極大地提高自我創(chuàng)造能力。同時(shí)參賽可以使學(xué)生到大賽上展現(xiàn)自我，獲得成功的喜悅與成才的信心，亦可將優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品推向產(chǎn)業(yè)市場，實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)意設(shè)計(jì)教育與產(chǎn)業(yè)市場的互動(dòng)。

4　開展與產(chǎn)業(yè)鏈對接的“假期課堂”。假期是設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生深入產(chǎn)業(yè)市場實(shí)踐的“黃金時(shí)期”，積極創(chuàng)建和利用社會實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生到對應(yīng)企業(yè)，在一線設(shè)計(jì)師的指導(dǎo)下親自參與創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐，熟悉設(shè)計(jì)流程，參與調(diào)研策劃，鍛煉項(xiàng)目創(chuàng)意開發(fā)及實(shí)施等實(shí)踐能力，這樣不僅可使合作設(shè)計(jì)企業(yè)受益，還可以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，獲得創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場第一手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5　建立創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園為主的創(chuàng)意實(shí)踐“孵化中心”。打造以孵化創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目為目的的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園是高校創(chuàng)意設(shè)計(jì)教育服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化的主要形式。通過創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)，為設(shè)計(jì)專業(yè)師生投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供場地、房租、稅收等優(yōu)惠服務(wù)措施，鼓勵(lì)其開展以環(huán)藝、服飾、廣告、包裝、工藝品等為主體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)服務(wù)等，促使學(xué)生將創(chuàng)意設(shè)計(jì)直接付諸產(chǎn)業(yè)市場開發(fā)，以全面鍛煉學(xué)生的綜合創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐能力和創(chuàng)意經(jīng)營管理能力。

三、打造面向創(chuàng)意設(shè)計(jì)教育的師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍是高校創(chuàng)意設(shè)計(jì)教育改革的關(guān)鍵。面對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的日新月異，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必須建立一支與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。筆者認(rèn)為可從以下幾方面人手：第一，改革教師考評機(jī)制，通過鼓勵(lì)教師參與實(shí)踐性課題研究，深入相關(guān)企業(yè)調(diào)研或直接參與市場創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目的開發(fā)等促使教師了解行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，熟悉行業(yè)崗位需求，實(shí)現(xiàn)教師在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場環(huán)境下知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。第二，鼓勵(lì)部分教師深入創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一線掛職、兼職，或直接創(chuàng)立企業(yè)，以積累創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣既可為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境，又可以服務(wù)于社會，提高創(chuàng)意實(shí)踐教學(xué)水平，更好地提升專業(yè)教師的綜合素質(zhì)和競爭力。第三，在聘請客座教授的基礎(chǔ)上，適度引進(jìn)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場中有成功經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師、策劃人(設(shè)計(jì)總監(jiān))等到校進(jìn)行教學(xué)，他們在教學(xué)中可將成功的實(shí)踐案例帶入課堂，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時(shí)也可為學(xué)生更廣泛、更深入地積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生在未來的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)踐中起到很好的鋪墊和指引作用。

第6篇：產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)研范文

關(guān)鍵詞 物聯(lián)網(wǎng)；專業(yè)定位；專業(yè)群；高等職業(yè)教育

中圖分類號 G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2013）11-0009-04

物聯(lián)網(wǎng)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信之后的新一輪信息技術(shù)革命，我國已將物聯(lián)網(wǎng)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的一項(xiàng)重要組成內(nèi)容，國務(wù)院提出到2015年要實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)在經(jīng)濟(jì)社會重要領(lǐng)域的規(guī)模示范應(yīng)用，初步形成物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系。為服務(wù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從2010年開始，高職院校陸續(xù)申報(bào)并開辦“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)涵蓋領(lǐng)域很廣、服務(wù)專業(yè)眾多的萬億級新興產(chǎn)業(yè)，新開設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)如何定位，如何滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要辦好相關(guān)專業(yè)，這是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)中亟待解決的問題。筆者從2009年開始通過對無錫地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與企業(yè)的調(diào)研，結(jié)合江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)實(shí)際，對上述問題進(jìn)行了探索。

一、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求

（一）無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

無錫以引領(lǐng)全國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展為目標(biāo)，打造中國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新的核心區(qū)、科研成果轉(zhuǎn)化的示范區(qū)、產(chǎn)業(yè)規(guī)?；l(fā)展的聚集區(qū)、大規(guī)模應(yīng)用的先導(dǎo)區(qū)、信息服務(wù)的中央?yún)^(qū)和高端人才的集聚區(qū)，把物聯(lián)網(wǎng)（傳感網(wǎng)）列為八個(gè)產(chǎn)業(yè)門類中的第一大重點(diǎn)支持產(chǎn)業(yè)，通過做大做強(qiáng)龍頭企業(yè)、加快引進(jìn)優(yōu)勢企業(yè)、孵化培育中小企業(yè)、鼓勵(lì)推進(jìn)現(xiàn)有企業(yè)轉(zhuǎn)型，培育物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)新的業(yè)務(wù)增長點(diǎn)，2012年物聯(lián)網(wǎng)核心企業(yè)達(dá)608家、產(chǎn)值達(dá)600億元。

2012年8月工信部正式《無錫國家傳感網(wǎng)創(chuàng)新示范區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》，指出：到2015年，無錫示范區(qū)擁有一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)，形成具有國際競爭力的產(chǎn)業(yè)集群，基本形成結(jié)構(gòu)合理的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)一批重點(diǎn)領(lǐng)域的典型示范與推廣應(yīng)用，構(gòu)建一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化工作。

（二）物聯(lián)網(wǎng)核心產(chǎn)業(yè)

《無錫國家傳感網(wǎng)創(chuàng)新示范區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》將物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)劃分為核心產(chǎn)業(yè)、支撐產(chǎn)業(yè)與帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)三類，重點(diǎn)發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)硬件、軟件和信息服務(wù)、集成及運(yùn)營服務(wù)等核心產(chǎn)業(yè)；大力扶持微納電子器件、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)軟件和應(yīng)用軟件、集成電路、計(jì)算機(jī)、通信設(shè)備、微能源、新材料等支撐產(chǎn)業(yè)；積極帶動(dòng)現(xiàn)代裝備制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、消費(fèi)電子產(chǎn)業(yè)等發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)核心產(chǎn)業(yè)主要包括圍繞整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的硬件、軟件、系統(tǒng)集成和運(yùn)營服務(wù)四大領(lǐng)域，服務(wù)于這四大領(lǐng)域的專業(yè)有應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等。

（三）人才需求調(diào)研與分析

對無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院、中科怡海、軟通動(dòng)力、大為科技、泛太科技、天業(yè)智能等20多家物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行人才需求調(diào)研，結(jié)果顯示，每家公司都有高科技人才與技術(shù)背景，都有自己的核心技術(shù)，都有自己的發(fā)展規(guī)劃，都已初具產(chǎn)業(yè)規(guī)模。這些企業(yè)對高職層次人才主要需求為：物聯(lián)網(wǎng)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)技術(shù)員、物聯(lián)網(wǎng)軟件程序員、物聯(lián)網(wǎng)軟件測試員、物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目技術(shù)員、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)員、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)管理員、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、軟件營銷與技術(shù)支持人員等。物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)高職人才崗位需求分析如表1所示。

二、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)定位

為滿足無錫地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對高端技能型人才的需求，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2010申報(bào)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)新專業(yè)，獲批準(zhǔn)后于2011年開始招收物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生。

專業(yè)定位：物聯(lián)網(wǎng)是以計(jì)算機(jī)、電子、通信、控制等技術(shù)為基礎(chǔ)，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)核心產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成情況及行業(yè)產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研、企業(yè)調(diào)研、職業(yè)崗位調(diào)研結(jié)果，確定物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)定位于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中的運(yùn)營服務(wù)領(lǐng)域，以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心，以經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、基礎(chǔ)設(shè)施和民生服務(wù)等領(lǐng)域的智能制造、智能電力、智能物流、智能交通、智能安防、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能家居等系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)為重點(diǎn)。

培養(yǎng)目標(biāo)：面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)區(qū)域與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)具有扎實(shí)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具有可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新能力，掌握物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)技術(shù)，具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與管理、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備營銷與技術(shù)支持等職業(yè)能力和素質(zhì)的高端技能型人才。

畢業(yè)生從業(yè)的主要崗位：從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)等工作的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員；從事信息管理、業(yè)務(wù)分析管理、服務(wù)管理、數(shù)據(jù)庫管理，以及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)維護(hù)、管理的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)管理員；從事物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備營銷、售后服務(wù)及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持等的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備營銷與技術(shù)支持人員。

三、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)群構(gòu)建與建設(shè)

（一）圍繞產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建專業(yè)群

產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)歉鱾€(gè)產(chǎn)業(yè)部門之間基于一定的技術(shù)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)，并依據(jù)特定的邏輯關(guān)系和時(shí)空布局關(guān)系客觀形成的鏈條式關(guān)聯(lián)關(guān)系形態(tài)。物聯(lián)網(wǎng)主要由感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層組成，其中感知層包括傳感器、二維碼、RFID（射頻識別）、多媒體設(shè)備等數(shù)據(jù)采集和自組織網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)層包括各種網(wǎng)關(guān)和接入網(wǎng)絡(luò)以及異構(gòu)網(wǎng)融合、云計(jì)算等承載網(wǎng)支撐系統(tǒng)；應(yīng)用層包括信息管理、業(yè)務(wù)分析管理、服務(wù)管理、目錄管理等物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)中間件和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用子集系統(tǒng)。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中的核心產(chǎn)業(yè)主要包括硬件、軟件、系統(tǒng)集成和運(yùn)營服務(wù)四大領(lǐng)域。

一所高職院校不可能全面服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的各環(huán)節(jié)，只能適當(dāng)選取某些環(huán)節(jié)作為專業(yè)群的服務(wù)對象。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)調(diào)研和校情分析的基礎(chǔ)上，梳理、確定物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中核心產(chǎn)業(yè)的若干鏈環(huán)作為專業(yè)群建設(shè)和發(fā)展的背景與依托，將具有共同行業(yè)基礎(chǔ)、共同課程平臺、共同實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施基礎(chǔ)、共同的師資隊(duì)伍的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)4個(gè)專業(yè)進(jìn)行組合，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)群，如圖1所示。

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)面向產(chǎn)業(yè)鏈中的領(lǐng)域和定位如前所述；軟件技術(shù)專業(yè)面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中的軟件領(lǐng)域，培養(yǎng)具備物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)軟件、應(yīng)用軟件、中間件軟件的初級編碼或開發(fā)、軟件測試、軟件技術(shù)服務(wù)等工作所需的職業(yè)能力的高端技能型人才；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中的系統(tǒng)集成領(lǐng)域，培養(yǎng)具備物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的規(guī)劃與施工管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備營銷與技術(shù)支持等職業(yè)能力的高端技能型人才；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中的硬件領(lǐng)域，培養(yǎng)具備傳感器、RFID等物聯(lián)網(wǎng)“感知前端”產(chǎn)品、通信產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、組裝、調(diào)試及生產(chǎn)管理等職業(yè)能力的高端技能型人才。遵循比較優(yōu)勢原則選擇物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)作為專業(yè)群的核心專業(yè)，發(fā)揮核心引領(lǐng)作用。

（二）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)群建設(shè)

在確定了專業(yè)群結(jié)構(gòu)這一核心要素后，與專業(yè)建設(shè)密切相關(guān)的人才培養(yǎng)體制、課程體系、實(shí)訓(xùn)體系、師資隊(duì)伍、信息化教學(xué)資源、管理體制和運(yùn)行機(jī)制等成為專業(yè)群建設(shè)的要素。

1.以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為突破口，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制

在高職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)中，要將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐學(xué)習(xí)進(jìn)程、搭建實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生接受職業(yè)專項(xiàng)訓(xùn)練，獲得課堂中無法得到的工作經(jīng)歷。在專業(yè)群的人才培養(yǎng)方案中，大一設(shè)置看企業(yè)、講專業(yè)的認(rèn)識實(shí)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生職場認(rèn)知能力，挖掘職業(yè)樂趣；大二設(shè)置一定時(shí)間的崗位實(shí)習(xí)，并在實(shí)習(xí)期間完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)和工作有機(jī)結(jié)合起來，增加工作過程能力、建立職業(yè)認(rèn)同感；大三通過畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)職場綜合能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，形成職業(yè)歸屬感。搭建兩個(gè)平臺：將“政、產(chǎn)、學(xué)、研”融合，依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)中心、合作企業(yè)、教學(xué)資源庫和校企信息化交流平臺，打造立體化培養(yǎng)平臺，學(xué)生通過參與模擬項(xiàng)目、真實(shí)項(xiàng)目、企業(yè)在研項(xiàng)目實(shí)踐，依次提升實(shí)踐能力；將“競、技、協(xié)、研”結(jié)合，構(gòu)建“師傅帶徒弟”的個(gè)性化能力培養(yǎng)平臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與拓展能力。

2.構(gòu)建“底層共享、中層分立、高層互選”的專業(yè)群課程體系

在分析物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對高端技能型人才所必備的共同基礎(chǔ)知識和基本技能要求的基礎(chǔ)上，構(gòu)建面向各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊，培養(yǎng)共同需要的知識、技能和素質(zhì)；明確專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的核心崗位，分析各崗位所需的核心技能及知識結(jié)構(gòu)，設(shè)置各專業(yè)的核心課程模塊，強(qiáng)化專業(yè)技能的培養(yǎng)；設(shè)置各專業(yè)拓展課程模塊，面向物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用設(shè)置特色課程，供專業(yè)群中的學(xué)生互選，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的潛力。底層的專業(yè)基礎(chǔ)模塊實(shí)行群內(nèi)共享，中層的專業(yè)核心模塊各專業(yè)分立，高層的專業(yè)拓展模塊實(shí)現(xiàn)群內(nèi)互選，這樣既保證了專業(yè)群的基本規(guī)格和共性要求，也強(qiáng)化了專業(yè)核心技能，為專業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)拓展了專業(yè)的適應(yīng)性和可持續(xù)發(fā)展性。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)群課程體系如圖2所示。

3.專業(yè)群建設(shè)其他要素

實(shí)訓(xùn)體系、師資隊(duì)伍、信息化教學(xué)資源、管理體制和運(yùn)行機(jī)制等也是專業(yè)群建設(shè)中的關(guān)鍵要素。實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)應(yīng)以專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的崗位通用技能與專門技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)體系，并開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的系列化建設(shè)；師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)將重點(diǎn)放在按專業(yè)群理念下的課程特征來組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立校企“互聘、互兼”雙向交流的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制；信息化教學(xué)資源應(yīng)從使用的視角進(jìn)行開發(fā)和建設(shè)，實(shí)現(xiàn)在專業(yè)群內(nèi)的廣泛共享；要按照專業(yè)群建設(shè)的特點(diǎn)與規(guī)律，創(chuàng)新管理體制和運(yùn)行機(jī)制，探索建立由行業(yè)企業(yè)代表、相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)生代表等利益相關(guān)方參與的專業(yè)群建設(shè)組織管理形式，提高專業(yè)拓展和滾動(dòng)發(fā)展的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]工業(yè)和信息化部.無錫國家傳感網(wǎng)創(chuàng)新示范區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）[Z].2012-08-17.

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Analysis on the Specialty Orientation of Internet of Things and the Establishment of Specialty Group of Internet of Things

GU Xiao-yan

（Jiangsu Vocational and Technical College of Information， Wuxi Jiangsu 214063， China）

第7篇：產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)研范文

關(guān)鍵詞：價(jià)值鏈 低碳經(jīng)濟(jì) 產(chǎn)業(yè)鏈 成本分析

浙江省為全國循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)省份，省會城市杭州市是國家發(fā)展和改革委員會確定的首批開展“發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè)、建設(shè)低碳城市、倡導(dǎo)低碳生活”試點(diǎn)工作的市之一，因此，如何通過形成低碳產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展高效低碳工業(yè)，全面推動(dòng)形成低碳的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和能源結(jié)構(gòu)來發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為《浙江省十二五規(guī)劃綱要》中的一個(gè)重要組成部分，本文以構(gòu)建低碳產(chǎn)業(yè)鏈作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的思路，研究低碳產(chǎn)業(yè)鏈的成本，從而為實(shí)現(xiàn)浙江省低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供可行的路徑。

低碳經(jīng)濟(jì)下浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)

低碳經(jīng)濟(jì)指的是三個(gè)方面的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，在經(jīng)濟(jì)過程的開始環(huán)節(jié)，采用太陽能、風(fēng)能、生物能等可再生能源替代化石能源等高碳性的能源；在經(jīng)濟(jì)過程的進(jìn)行環(huán)節(jié)，要通過成本管理及控制等手段大幅度提高高碳能源的利用效率；在經(jīng)濟(jì)過程的輸出環(huán)節(jié)，要通過植樹造林、保護(hù)濕地等增加地球的綠色面積，吸收經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所排放的二氧化碳，即所謂碳匯。在整個(gè)低碳經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，按照中國的減排目標(biāo)，希望到2020年經(jīng)濟(jì)總量翻兩番的同時(shí)，允許碳排放最多增加到基準(zhǔn)年的1.5-2倍左右。用不高于1.5-2倍的碳排放耗換取3-4倍的經(jīng)濟(jì)增長和相應(yīng)的社會福利。這就意味著浙江省低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)以2007年總CO2排放量的指標(biāo)的1.5倍作為目標(biāo)。

碳排放量的多少受到哪些因素的影響，國際上認(rèn)同的一個(gè)公式是由日本學(xué)者Kaya Yoyichi提出的“Kaya公式”，認(rèn)為碳排放量與人口/人均GDP、單位產(chǎn)值能耗，以及單位能耗排放因子之間的關(guān)系，模型如下式所示，可以算出2007年這一基準(zhǔn)年度浙江省CO2排放總量（見表1）。

基于低碳產(chǎn)業(yè)鏈的浙江省低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑

實(shí)現(xiàn)浙江低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，采用的低碳經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略是追求“碳排放的質(zhì)量”，而不是“碳排放的數(shù)量”。即一方面要進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，由“高碳”產(chǎn)業(yè)積極轉(zhuǎn)化為“低碳”產(chǎn)業(yè)，但是盲目地為了減少能源消耗而盡可能地使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)輕型化并非明智之舉，因此另一方面如何提高重工業(yè)高能耗產(chǎn)品的能源利用率顯得更為現(xiàn)實(shí)，而這就需要產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同行動(dòng)，即打造低碳產(chǎn)業(yè)鏈。低碳產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)侵冈诋a(chǎn)業(yè)鏈涉及的所有環(huán)節(jié)推行低碳運(yùn)行，從研發(fā)到制造，從包裝到運(yùn)輸，從產(chǎn)品到服務(wù)，都以嚴(yán)格的低碳標(biāo)準(zhǔn)作為衡量尺度，推出真正的低碳產(chǎn)品，滿足消費(fèi)者的低碳消費(fèi)需求，形成產(chǎn)業(yè)鏈整體的綠色競爭力。因?yàn)榈吞籍a(chǎn)業(yè)鏈中涉及到上下游產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的低碳化程度，因此在低碳產(chǎn)業(yè)鏈的成本模式中結(jié)合了價(jià)值鏈原理、戰(zhàn)略定位和成本動(dòng)因分析，擴(kuò)大了成本核算的范圍和時(shí)間跨度，將預(yù)防環(huán)境污染的事前成本核算、維護(hù)環(huán)境的事中成本核算和治理環(huán)境污染的事后成本核算作為樹立綠色企業(yè)文化的體現(xiàn)。整個(gè)低碳經(jīng)濟(jì)推行模式如圖1所示。

基于價(jià)值鏈的微觀低碳產(chǎn)業(yè)鏈成本分析

浙江省低碳經(jīng)濟(jì)推進(jìn)路徑，要從宏觀和微觀兩方面來實(shí)現(xiàn)。宏觀主要是站在政府的角色通過各種政策來推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)的實(shí)施，比如試點(diǎn)推行碳稅、碳排放量交易以及碳金融等。微觀則是從企業(yè)出發(fā)，通過企業(yè)自身的技術(shù)創(chuàng)新、資源優(yōu)化整合等低碳行為來提高能源使用率，從而達(dá)到從根源上治理環(huán)境、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的目的。本文主要是從企業(yè)出發(fā)，從微觀的角度對企業(yè)低碳產(chǎn)業(yè)鏈的成本進(jìn)行分析。

圖1說明了低碳產(chǎn)業(yè)鏈最終是要通過對企業(yè)價(jià)值鏈的分析，并通過相關(guān)的成本計(jì)算方法才能實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)業(yè)鏈成本準(zhǔn)確核算并優(yōu)化的效果。企業(yè)的價(jià)值鏈?zhǔn)侵钙髽I(yè)的價(jià)值創(chuàng)造過程可以分為既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的多個(gè)價(jià)值活動(dòng)，這些價(jià)值活動(dòng)形成了價(jià)值鏈。價(jià)值鏈分析能夠清晰地反映出價(jià)值創(chuàng)造的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)所產(chǎn)生的成本，有利于我們掌握由于控制不當(dāng)而帶來不必要的成本浪費(fèi)。而基于低碳考慮下的價(jià)值鏈進(jìn)一步考慮了各價(jià)值活動(dòng)環(huán)節(jié)中的低碳技術(shù)創(chuàng)新帶來的生產(chǎn)力改善因素，在原有的活動(dòng)環(huán)節(jié)中都要充分考慮低碳這個(gè)因素，從圖1的低碳產(chǎn)業(yè)鏈的要素中可以看出，價(jià)值鏈的活動(dòng)環(huán)節(jié)主要分為低碳技術(shù)、綠色供應(yīng)、綠色生產(chǎn)、低碳運(yùn)輸和綠色營銷五個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）低碳價(jià)值鏈各活動(dòng)環(huán)節(jié)的成本分解

低碳視角下的價(jià)值鏈成本分析不僅要考慮企業(yè)本身在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、使用、維修、回收等諸多環(huán)節(jié)上對環(huán)境的影響、資源的消耗和碳排放的節(jié)約狀況，還要考慮價(jià)值鏈上的相關(guān)者在采購、運(yùn)輸、銷售等環(huán)節(jié)所發(fā)生對環(huán)境、資源消耗等方面的影響。這就要求在內(nèi)外部價(jià)值鏈的成本因素分析中加入相關(guān)低碳因素，從各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行環(huán)境成本分析。通過表2能夠清晰的反映出企業(yè)內(nèi)、外部價(jià)值鏈各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的主要作業(yè)所發(fā)生的成本，在傳統(tǒng)的成本基礎(chǔ)上增加了環(huán)境成本，確定了成本核算內(nèi)容。

（二）內(nèi)部價(jià)值鏈活動(dòng)環(huán)節(jié)的成本動(dòng)因分析

確定了價(jià)值鏈各作業(yè)活動(dòng)的成本內(nèi)容之后，需要分別針對內(nèi)、外部價(jià)值鏈進(jìn)行成本動(dòng)因分析。對于企業(yè)自身的價(jià)值鏈活動(dòng)，即內(nèi)部價(jià)值鏈，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、維修、回收等環(huán)節(jié)，需要逐項(xiàng)確定這些作業(yè)的成本動(dòng)因，然后通過分析成本動(dòng)因，揭示出關(guān)鍵作業(yè)，從而對成本進(jìn)行歸集和分配。在表2所示的成本分析中，內(nèi)部價(jià)值鏈的作業(yè)活動(dòng)除了傳統(tǒng)的成本活動(dòng)之外，還需要考慮低碳價(jià)值鏈獨(dú)有的環(huán)境成本因素。

1.各環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)成本動(dòng)因分析。低碳技術(shù)的設(shè)計(jì)和研發(fā)環(huán)節(jié)主要包括市場調(diào)研、產(chǎn)品功能分析、產(chǎn)品試驗(yàn)、產(chǎn)品修正設(shè)計(jì)等費(fèi)用支出，這些傳統(tǒng)成本可以用調(diào)研次數(shù)、試驗(yàn)次數(shù)、修正次數(shù)等作為成本動(dòng)因。

企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)中所發(fā)生的生產(chǎn)成本、半成品運(yùn)送與存放成本、設(shè)備維護(hù)、產(chǎn)品測試與檢驗(yàn)等成本，可以用生產(chǎn)原料消耗、設(shè)備工時(shí)、人工工時(shí)、運(yùn)送次數(shù)、存放體積、維修工具數(shù)量、維修培訓(xùn)次數(shù)、檢驗(yàn)和測試次數(shù)等作為成本動(dòng)因。

企業(yè)的營銷環(huán)節(jié)中顧客滿意度調(diào)查成本、銷售成本、廢品回收成本等，可以用調(diào)查次數(shù)、銷售數(shù)量、廢品回收處置次數(shù)等作為成本動(dòng)因。

2.各環(huán)節(jié)的環(huán)境成本動(dòng)因分析。在內(nèi)部價(jià)值鏈的各環(huán)節(jié)中都有環(huán)境成本存在，設(shè)計(jì)和研發(fā)環(huán)節(jié)的為降低設(shè)計(jì)、試驗(yàn)過程中對環(huán)境造成負(fù)面影響而發(fā)生的成本計(jì)入環(huán)境成本；生產(chǎn)環(huán)節(jié)為降低生產(chǎn)過程的環(huán)境污染而增加的成本計(jì)入環(huán)境成本；銷售環(huán)節(jié)中為廢棄物回收處置、產(chǎn)品降級再用而發(fā)生的成本應(yīng)計(jì)入環(huán)境成本。對于這些環(huán)境成本，需要先獲取資源流數(shù)據(jù)，然后對各種資源流進(jìn)行分類后確認(rèn)物量中心，再按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分配。

資源流數(shù)據(jù)的收集。資源流成本要素主要是指在各環(huán)節(jié)中所發(fā)生的所有資源的總和。比如物料消耗成本，包括發(fā)生的各種原材料、輔助材料等；動(dòng)力費(fèi)用成本，包括水費(fèi)、電費(fèi)、煤氣費(fèi)等；制造費(fèi)用，包括人工勞務(wù)費(fèi)、設(shè)備折舊費(fèi)及其他相關(guān)費(fèi)用。

確定作業(yè)中心，歸集環(huán)境成本。作業(yè)中心的設(shè)置一般以同一資源成本動(dòng)因的生產(chǎn)環(huán)節(jié)為一個(gè)作業(yè)中心。根據(jù)不同行業(yè)的性質(zhì)可以設(shè)置不同的作業(yè)中心，如以電廠為例，就可以將環(huán)境成本的資源流分成除塵、脫硫、廢水處理和綠化等幾個(gè)作業(yè)中心。然后將相關(guān)環(huán)境資源耗費(fèi)歸集到相應(yīng)的作業(yè)中心。

確定成本動(dòng)因，分配環(huán)境成本。根據(jù)作業(yè)成本中心，確定相應(yīng)的成本動(dòng)因，仍以電廠為例，除塵中心的成本動(dòng)因是燃煤量，脫硫中心的成本動(dòng)因?yàn)槎蚧寂欧帕康?，根?jù)不同產(chǎn)品所發(fā)生的這些成本動(dòng)因的數(shù)量，將前面歸集到該成本中心的資源流進(jìn)行分配，從而使環(huán)境成本分配到不同的產(chǎn)品中，完成環(huán)境成本的核算。

（三）采用作業(yè)成本法對低碳產(chǎn)業(yè)鏈中的成本進(jìn)行核算

通過前面對企業(yè)價(jià)值鏈的成本分解以及成本動(dòng)因分析，可以利用作業(yè)成本法對產(chǎn)業(yè)鏈中的成本進(jìn)行歸集和分配，可以將與環(huán)境有關(guān)的支出納入到現(xiàn)有的會計(jì)核算系統(tǒng)中，并最終計(jì)入到產(chǎn)品成本，以反映真實(shí)的資源耗費(fèi)，基于價(jià)值鏈考慮的作業(yè)成本計(jì)算法，能夠?qū)崿F(xiàn)將企業(yè)環(huán)境成本正確分?jǐn)偨o企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品。這種方法可以使企業(yè)的成本核算更為準(zhǔn)確，也能夠?yàn)槠髽I(yè)進(jìn)一步進(jìn)行低碳成本效益分析奠定相對準(zhǔn)確的成本基礎(chǔ)。

結(jié)論

推進(jìn)低碳產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建， 加速產(chǎn)業(yè)低碳化發(fā)展， 謀取產(chǎn)業(yè)綠色競爭力， 是低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必由之路，也是浙江省的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。低碳產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)主體其實(shí)就是微觀層面上的各個(gè)企業(yè)，要使得低碳產(chǎn)業(yè)鏈真正發(fā)揮作用，必須有一整套可操作性的方法用以核算出考慮了環(huán)境成本后的準(zhǔn)確的企業(yè)成本數(shù)據(jù)，以便利用和推廣。價(jià)值鏈理論和作業(yè)成本法是和產(chǎn)業(yè)鏈密切相關(guān)的方法，能夠幫助企業(yè)更為準(zhǔn)確和合理地進(jìn)行包括環(huán)境成本在內(nèi)的企業(yè)成本核算，從而為后續(xù)的成本效益分析，為政府推進(jìn)一系列的稅收、金融等方面的改革提供很好的微觀基礎(chǔ)，以使浙江省低碳經(jīng)濟(jì)目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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3.萬紅波，陰海明，朱林.資源流分析視角下企業(yè)環(huán)境成本核算研究及實(shí)例分析[J].科技管理研究，2010（7）

第8篇：產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)研范文

一、中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的困惑

隨著世界多元文化的逐漸形成，中國影視動(dòng)漫市場也在不斷發(fā)展，但是日美韓等國也在迅速崛起，隨著這幾國對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)重視程度的不斷加深，這幾國的發(fā)展速度更加令人咋舌，尤其是日美影視動(dòng)漫作品不斷向我國輸出，使觀眾對作品的品味越來越高，僅僅以中國的影視動(dòng)漫作品的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足觀眾的口味，尤其是青少年要求更高。因此，如何不斷應(yīng)對逐漸侵入的外國文化，用真正的具有中國特色的特色影視動(dòng)漫作品抓住廣大觀眾的心，成了中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的重中之重。

（一）國人動(dòng)漫及產(chǎn)業(yè)意識差，對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)認(rèn)識不足

在中國，雖然國人對動(dòng)漫的發(fā)展具有一定的意識，但是大部分人仍然對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的概念很陌生，即使有動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)觀的動(dòng)漫人也片面地認(rèn)為影視動(dòng)漫只是制作給小孩子看的，同時(shí)還有一些動(dòng)漫制片人認(rèn)為其發(fā)展空間和市場都很小，不敢將資金投入到影視動(dòng)漫的制作當(dāng)中，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展首先就受到這些封建思想的禁錮與制約，因此發(fā)展緩慢、困難重重。

（二）動(dòng)漫制作內(nèi)容與技術(shù)落后，不能與國際接軌

1.動(dòng)漫制作重“技術(shù)”輕“倫理道德”；

2.動(dòng)漫制作重“教育”輕“人性反思”；

3.動(dòng)漫制作重“制作”輕“市場調(diào)研”；

4.動(dòng)漫制作重“抄襲”輕“藝術(shù)創(chuàng)作”。

（三）資金不足，為節(jié)省成本粗制濫造

影視動(dòng)漫行業(yè)屬于高成本、高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的“三高”行業(yè)，在發(fā)展過程中，資金是最重要的動(dòng)力和來源。但是由于政府和國人對動(dòng)漫行業(yè)的認(rèn)知缺失，從而造成了動(dòng)漫發(fā)展過程中資金的短缺或嚴(yán)重不足，由于資金短缺，在影視動(dòng)漫制作過程中為了節(jié)省成本，便簡化了許多細(xì)節(jié)，最終導(dǎo)致國內(nèi)的作品質(zhì)量差的局面。

（四）動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈不健全，造成鏈條斷裂，阻礙產(chǎn)業(yè)發(fā)展

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)莿?dòng)漫發(fā)展過程中逐步產(chǎn)生的一個(gè)商業(yè)鏈條，漫畫―動(dòng)畫―衍生品這三個(gè)最主要的環(huán)節(jié)是必不可少的。單就這三個(gè)環(huán)節(jié)來說，中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對前期漫畫和后期衍生品的發(fā)展極其不足。不僅很少制作以試水為目的的漫畫作品，僅僅制作粗制濫造的動(dòng)畫作品，而且在動(dòng)畫作品發(fā)行之后沒有跟進(jìn)的動(dòng)漫衍生品的研發(fā)，造成了這條產(chǎn)業(yè)鏈缺環(huán)斷鏈，從而阻礙了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

二、中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生機(jī)

當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加速、網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展也在不斷進(jìn)步。像動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)這種高科技含量、高人才要求和高技術(shù)支持的含金量極高的產(chǎn)業(yè)也需要更高的要求適應(yīng)。各種跨國公司、跨國資本互相流動(dòng)，動(dòng)漫作品和相關(guān)的衍生品也互相流通。任何故步自封、閉關(guān)鎖國的舉動(dòng)必然會被淘汰。因此，中國應(yīng)該在自身能力的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)和借鑒日本、美國、韓國、德國等先進(jìn)動(dòng)漫制作大國的技術(shù)和理念，找出自己發(fā)展的必由之路。

（一）不斷提高國人動(dòng)漫意識，加強(qiáng)對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識

由美國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)可以看出，美國雖然沒有依托政府的支持，但是由于其本身是一個(gè)法制健全的國家，基本沒有盜版現(xiàn)象，最重要的是美國以質(zhì)取勝的經(jīng)典動(dòng)漫作品，通過大力宣傳和“品牌乘數(shù)”打下了基礎(chǔ)。因此美國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)得到很好的發(fā)展。然而，中國由于受到種種因素的限制，只注重作品的制作，沒有培養(yǎng)國人對動(dòng)漫的一個(gè)普遍意識，從而導(dǎo)致了現(xiàn)在的窘境。因此，中國不僅要加強(qiáng)對本國動(dòng)漫愛好者和消費(fèi)群的培養(yǎng)，還要對各個(gè)企業(yè)與公司的從業(yè)人員進(jìn)行系統(tǒng)的強(qiáng)化培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)國人對動(dòng)漫的認(rèn)可度。

（二）面向全球，不斷提高動(dòng)漫制作的專業(yè)水準(zhǔn)

1.技術(shù)倫理兩手抓，兩手都要硬；

2.加強(qiáng)人性反思的比例，將教育層面比例減輕；

3.市場調(diào)研為先，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行制作；

4.注重藝術(shù)創(chuàng)作，減少抄襲和模仿的痕跡。

（三）政府引導(dǎo)、政策鼓勵(lì)，不斷加強(qiáng)與促進(jìn)融資

由于中國正處于發(fā)展的初級階段，沒有良好的外部環(huán)境與健全的法制，在文化方面必然會有缺失。因此我們必須盡快制定與完善適合中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政府扶持政策，不僅要加速金融資本、國外資本的吸收，同時(shí)要搞活商人、企業(yè)家或金融資本家的思想，同時(shí)，政府應(yīng)通過直接撥款、設(shè)立產(chǎn)業(yè)基金、為動(dòng)漫公司或企業(yè)提供擔(dān)保、獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)意作品、減免稅收等資金政策扶持與促進(jìn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

第9篇：產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)研范文

關(guān)鍵詞：會展產(chǎn)業(yè)鏈；會展人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號：F276 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）19-0091-03

引言

隨著會展業(yè)分工的深化，會展產(chǎn)業(yè)鏈條逐漸形成并不斷延伸，從會展活動(dòng)的啟動(dòng)、執(zhí)行到完成，涉及了策劃、宣傳、裝修、物流、住宿等眾多環(huán)節(jié)。會展產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展不僅決定了會展人才需量的劇增，人才質(zhì)量、人才層次的要求也大大提高，培養(yǎng)具備扎實(shí)的學(xué)科知識、多樣化的技術(shù)和項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會展人才隊(duì)伍，是政府、高校、企業(yè)所面臨的共同任務(wù)。會展產(chǎn)業(yè)鏈的各環(huán)節(jié)所需人才有較大差異，在具體的培養(yǎng)中，要結(jié)合其不同的特性，構(gòu)建合適的人才培養(yǎng)模式。

一、會展產(chǎn)業(yè)鏈的含義及結(jié)構(gòu)

（一）會展產(chǎn)業(yè)鏈的內(nèi)涵

產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)且环N或幾種資源通過若干產(chǎn)業(yè)層次不斷向下游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，直至到達(dá)消費(fèi)者的路徑。它圍繞某一具體產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)要素流向，將相關(guān)產(chǎn)業(yè)按上中下游的供應(yīng)關(guān)系聯(lián)系在一起，通過確定各要素的投入產(chǎn)出比值來合理配置資源，以提高產(chǎn)業(yè)和區(qū)域的整體競爭力。產(chǎn)業(yè)鏈中要素構(gòu)成的多少、鏈條的長短及粗細(xì)決定著行業(yè)之間的關(guān)系、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)對其他行業(yè)的依存度和影響力。

根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)理論和會展產(chǎn)業(yè)的基本特性，本文采用以下定義來界定會展產(chǎn)業(yè)鏈：圍繞某一主題，以所在區(qū)域的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)為依托，借助場館等設(shè)施，以人流、物流、資金流和信息流相互交融的價(jià)值鏈為內(nèi)核，將會展業(yè)的主體方（招展商、商、場館、參展商、參觀者）和相關(guān)方（裝修、廣告、餐飲、運(yùn)輸、通訊、旅游等行業(yè)）聯(lián)合起來所形成的一個(gè)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)關(guān)系[1]。

（二）會展產(chǎn)業(yè)鏈的結(jié)構(gòu)

按照會展生產(chǎn)要素的流向及行業(yè)之間的供應(yīng)關(guān)系，會展產(chǎn)業(yè)鏈可以分為上游環(huán)節(jié)、中游環(huán)節(jié)和下游環(huán)節(jié)三個(gè)部分，并通過三個(gè)環(huán)節(jié)的配合將會展的主體方及相關(guān)方的資源有效地整合起來。

會展產(chǎn)業(yè)鏈上游一般指會展活動(dòng)的發(fā)起者，包括專業(yè)的會議組織者（PCO）、政府、協(xié)會、企業(yè)等辦展單位，它們共同的特點(diǎn)是從事會展項(xiàng)目的策劃、開發(fā)及宣傳，具有獨(dú)立開發(fā)及運(yùn)作會展項(xiàng)目的能力，并是會展品牌的擁有者；會展產(chǎn)業(yè)鏈中游指具體負(fù)責(zé)會展項(xiàng)目的運(yùn)作、組織和實(shí)施者，主要是目的地管理公司（DMC），如各展覽場館。這些企業(yè)組織為會展活動(dòng)提供相應(yīng)的場所、設(shè)施設(shè)備，并組織現(xiàn)場服務(wù)，落實(shí)會展主辦方的項(xiàng)目方案，處于實(shí)施階段；會展產(chǎn)業(yè)鏈下游范圍較廣，是會展活動(dòng)的支持部門，即直接或間接為PCO、DMC、參展商和觀眾提供服務(wù)的部門都是會展產(chǎn)業(yè)鏈的下游企業(yè)，如展臺裝修、物品租賃、商務(wù)旅游、媒體廣告、物流、保險(xiǎn)等，這些部門為會展業(yè)提供了必要的人才、資金、技術(shù)和信息支持。(見圖1)

處于會展產(chǎn)業(yè)鏈上游的企業(yè)擁有關(guān)鍵資源和技術(shù)，制約著中下游的市場供給與需求；中游是連接上游和下游的橋梁，負(fù)責(zé)會展活動(dòng)的實(shí)施，是影響整個(gè)會展活動(dòng)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下游為會展活動(dòng)提供了必要的人才和技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)會展產(chǎn)業(yè)鏈整體價(jià)值。

二、基于產(chǎn)業(yè)鏈條的會展人才供求分析

（一）會展人才需求類型及特點(diǎn)

1.產(chǎn)業(yè)鏈上游

會展產(chǎn)業(yè)鏈上游企業(yè)所需要的人才主要包括會展項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目申報(bào)及組織宣傳方面的人才。他們大多活動(dòng)于政府、協(xié)會和各類會展公司、廣告策劃公司，其主要職責(zé)是開發(fā)新主題，進(jìn)行會展活動(dòng)的整體策劃、行業(yè)調(diào)查及市場分析、立項(xiàng)審批、項(xiàng)目宣傳、客戶招徠等，通過概念策劃和組織將會展活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)及會展產(chǎn)業(yè)鏈上的各服務(wù)企業(yè)有效地銜接起來。對于這類型的人才，必須正確把握展覽市場的需求，熟悉會展活動(dòng)的運(yùn)作流程各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，具備獨(dú)特的創(chuàng)意能力、文案寫作能力、語言表達(dá)能力及較高的外語水平，并且需要一定的市場調(diào)研、營銷、商務(wù)談判技能及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.產(chǎn)業(yè)鏈中游

處在會展產(chǎn)業(yè)鏈中游的人才具體負(fù)責(zé)會展活動(dòng)的組織、管理和控制，是會展項(xiàng)目方案的執(zhí)行者，主要包括項(xiàng)目經(jīng)理、場館管理人員和服務(wù)人員。其中項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)承接會展項(xiàng)目并組織相關(guān)工作的開展，包括提供場所、安排住宿和餐飲、組織現(xiàn)場服務(wù)、處理危機(jī)公關(guān)等，將主辦方的活動(dòng)方案一一落實(shí)。這類人才需要有豐富的展會（尤其是大型展覽及國際會議）操作經(jīng)驗(yàn)，熟悉會展行業(yè)的特點(diǎn)和項(xiàng)目的運(yùn)作流程；極強(qiáng)的公關(guān)能力，善于與主辦方、搭建商、參展商及采購商進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系；此外還要求具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)開拓能力和抗壓能力。而場館管理人員則對現(xiàn)場管理、控制和危機(jī)處理的能力要求較高，必須能夠妥善安排、監(jiān)督現(xiàn)場施工和會務(wù)服務(wù)。

3.產(chǎn)業(yè)鏈下游

會展產(chǎn)業(yè)下游所涉及的行業(yè)眾多，因而對相應(yīng)的會展人才需求量最大，是為會展主辦單位、場館、參展商及觀眾提供服務(wù)的人員，主要包括：會展展臺的設(shè)計(jì)和搭建、物流運(yùn)輸、餐飲住宿、翻譯及律師咨詢、保險(xiǎn)、旅游等。他們分屬于各自的行業(yè)，專業(yè)特性強(qiáng)，許多崗位需要較高技術(shù)水平，并且需具備一定的會展知識，熟悉會展業(yè)務(wù)的經(jīng)營特點(diǎn)。如會展旅游人才不僅需要有旅游接待的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，還需要充分了解會議及參展客戶的消費(fèi)特點(diǎn)，提供專業(yè)化、個(gè)性化的服務(wù)。

（二）會展人才供求矛盾及原因