階段性調(diào)研成果精選(九篇)

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第1篇：階段性調(diào)研成果范文

一、主要做法：

總體來看，我局學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作開局良好、進(jìn)展順利,取得了階段性成效，主要做法和特點(diǎn)是：

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化“四個(gè)到位”。即一是思想認(rèn)識到位；二是組織領(lǐng)導(dǎo)到位，成立了以局長為組長的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組;三是查找問題到位，我局積極組織調(diào)研活動，查找存在的問題并加以改進(jìn)；四是帶頭示范到位，我局黨員干部做到“五個(gè)帶頭”，帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)、帶頭撰寫心得體會、帶頭作學(xué)習(xí)報(bào)告、帶頭開展調(diào)查研究、帶頭參加思想解放討論。目前，我局黨員干部學(xué)習(xí)了必讀書目3本，選讀書目2本，人均集中學(xué)習(xí)達(dá)50學(xué)時(shí)；深入基層調(diào)查20多次，共撰寫心得體會7篇，初步形成調(diào)研報(bào)告3篇。

（二）精心組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極開展“四學(xué)”。全局立足“大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)”，積極開展“四學(xué)”，在促進(jìn)黨員干部真學(xué)上狠下功夫。一是開展自主學(xué)。通過“問答式”、“提綱式”等自學(xué)方式，采取“以考試促學(xué)習(xí)”、“以批閱促筆記”等方法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為幾大板塊，將學(xué)習(xí)時(shí)間相應(yīng)細(xì)化為幾個(gè)階段，每個(gè)板塊、每個(gè)階段學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，由單位組織開卷測試，由指導(dǎo)檢查組對讀書筆記進(jìn)行批閱，促使每名黨員通讀必讀篇目，精讀重點(diǎn)篇目，自學(xué)時(shí)間達(dá)到80學(xué)時(shí)以上。二是開展集中學(xué)。召開中心組學(xué)習(xí)會2次，上黨課4次，觀看電影1部，集中培訓(xùn)2場，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果。三是開展交流學(xué)。四是開展專題學(xué)。采取“領(lǐng)導(dǎo)講”、“專家講”、“典型講”等方式，深化和拓展了學(xué)習(xí)，效果顯著。

（三）深入開展調(diào)查研究，突出“三個(gè)注重”。我局緊緊圍繞活動主題，做到三個(gè)“注重”。一是調(diào)研課題注重“精”。采取自己選、上級點(diǎn)、同級謀、集體審，共確定調(diào)研課題3個(gè)，二是調(diào)研方法注重“活”。開展大走訪大調(diào)研活動，通過進(jìn)村入戶、實(shí)地考察努力尋求科學(xué)發(fā)展新思路。三是調(diào)研報(bào)告注重“實(shí)”。采取“下去調(diào)研虛心聽取意見、回來匯報(bào)提交調(diào)研成果、組織專家評審予以通過”的辦法，確保調(diào)研人員、時(shí)間、質(zhì)量“三到位”，全局調(diào)查研究蔚然成風(fēng)。目前，已完成調(diào)研報(bào)告3篇。

（四）堅(jiān)持做到“四對照”，認(rèn)真組織“回頭看”。認(rèn)真組織了學(xué)習(xí)調(diào)研階段“回頭看”，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動真正取得實(shí)效。一是對照市委和縣委有關(guān)學(xué)習(xí)調(diào)研階段的要求，看自己的學(xué)習(xí)“作業(yè)”究竟完成得怎樣；二是對照學(xué)習(xí)前后的思想狀況，看自己的思想覺悟究竟有了哪些提高；三是對照群眾的要求，看自己的工作作風(fēng)究竟有了哪些轉(zhuǎn)變；四是對照本部門本單位的工作目標(biāo)和任務(wù)，看自己的工作究竟有了哪些提高。

（五）注重解決問題，邊分析邊實(shí)踐邊整改。針對查找的問題，我局本著“時(shí)機(jī)成熟的立即著手解決、尚需時(shí)日的積極創(chuàng)造條件解決”的原則，做到邊分析邊整改。一是做好聯(lián)系點(diǎn)岔納村委會的新農(nóng)村建設(shè)和教育工作；二是做好干部職工的思想教育和培訓(xùn)工作；三是進(jìn)一步推進(jìn)制度建設(shè)；四是對涉及長遠(yuǎn)的問題，著手制定解決問題的規(guī)劃。

二、工作重點(diǎn)

（一）精心準(zhǔn)備，開好專題民主生活會

我局緊扣主題，密切聯(lián)系實(shí)際，開好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題民主生活會。會上，馬慶林同志首先代表黨組回顧總結(jié)了黨的十七大以來局黨組帶領(lǐng)全局干部職工貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本情況。對班子分析檢查報(bào)告的整體框架、主要內(nèi)容作了介紹，并就存在的問題和原因進(jìn)行了分析檢查。三位班子成員結(jié)合各自工作實(shí)際，一一進(jìn)行了個(gè)人剖析檢查，開展了批評與自我批評?？h委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動第四指導(dǎo)檢查組干部李開林蒞臨指導(dǎo)。我局所有黨員和干部職工參加了會議，發(fā)改委、安監(jiān)局、縣人大、家佳超市等代表列席會議并提出了寶貴意見和建議。

（二）撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告

在廣泛征求群眾意見、深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上，我局主持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析檢查報(bào)告，專門召開多次會議研究起草并審議初審稿形成。局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告(評議稿)形成后，又召開各股室負(fù)責(zé)人、群眾代表等不同層面的座談會，廣泛征求意見，經(jīng)反復(fù)修改完善，形成局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告。經(jīng)對局班子分析檢查報(bào)告討論和評議，廣大群眾對支部的分析報(bào)告反映比較好，群眾滿意度較高，滿意率達(dá)100%。大家認(rèn)為，分析總結(jié)報(bào)告準(zhǔn)備充分，查找問題緊密聯(lián)系實(shí)際，剖析原因全面深刻，工作思路目標(biāo)清晰，工作措施可行，反映了群眾意愿，得到了群眾認(rèn)可。

（三）進(jìn)行群眾評議

按照縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求和提供的群眾評議表（參考樣式），我局在單位組織了對《領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告》（征求意見稿）進(jìn)行群眾評議，發(fā)出評議表10份，收回10份。其中：1、對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識深刻不深刻，選擇深刻的9份，選擇較深刻的1份；2、查找問題準(zhǔn)確不準(zhǔn)確，選擇準(zhǔn)確的9份，較準(zhǔn)確的1份；3、原因分析透徹不透徹，選擇透徹的9份，較透徹的1份；4、發(fā)展思路清晰不清晰，選擇清晰的9份，較清晰的1份；5、工作措施可行不可行，選擇可行的9份，較可行的1份；對評議表所列的5項(xiàng)內(nèi)容，均沒有提出改進(jìn)意見和建議。綜合滿意率選擇滿意的10份，達(dá)100%。

四、下一步工作打算

從整體上看，我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動開局良好、進(jìn)展順利，取得了一些初步效果，但也還存在思想解放不夠、聯(lián)系實(shí)際求實(shí)效不夠、少數(shù)黨員有松勁厭倦情緒等問題。對此，我們將嚴(yán)格按照縣委的部署和要求，深入研究學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的規(guī)律和特點(diǎn)，緊緊依靠縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動第四指導(dǎo)檢查組的大力指導(dǎo)，不斷把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動推向深入。

一是繼續(xù)深化學(xué)習(xí)調(diào)研工作。繼續(xù)抓好通讀必讀篇目，精讀重點(diǎn)篇目，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。完善調(diào)研報(bào)告，用好調(diào)研成果，抓好思想認(rèn)識的鞏固和提高，切實(shí)把學(xué)習(xí)調(diào)研引向深入，貫穿于活動的全過程。

二是扎實(shí)抓好分析檢查階段各項(xiàng)工作。立足第二階段四個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容，通過“四查四看”，首先要縣委的要求，找準(zhǔn)突出問題，做到真查；其次要講真話、傾真情、動真格，召開專題組織生活會和民主生活會，做到真言。第三要把分析檢查與落實(shí)本階段主題活動銜接起來，形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，做到真找。第四要組織開展群眾評議，做到真評。

第2篇：階段性調(diào)研成果范文

按照省、市委的統(tǒng)一部署，解放思想學(xué)習(xí)討論活動第二階段工作基本結(jié)束，從今天開始轉(zhuǎn)入第三階段。剛才，省、市委先后召開了轉(zhuǎn)段動員會，現(xiàn)在縣接著召開會議，貫徹落實(shí)省、市委會議精神，總結(jié)全縣解放思想學(xué)習(xí)討論活動第二階段工作，研究部署第三階段工作。

一、學(xué)習(xí)討論活動第二階段工作情況

自省、市委召開解放思想學(xué)習(xí)討論活動第二階段轉(zhuǎn)段動員會以來，我縣各級各部門按照縣委統(tǒng)一部署，認(rèn)真組織各種形式的討論調(diào)研活動，廣泛聽取意見，尋找解決問題的辦法，取得了明顯成效，為第三階段科學(xué)決策奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。概括起來，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

2月28日，縣委召開了第二階段工作動員會，下發(fā)了認(rèn)真做好解放思想學(xué)習(xí)討論活動第二階段工作的《通知》，提出了具體的工作要求。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)討論活動的指導(dǎo)，縣學(xué)習(xí)討論辦公室每周周一下午定期召開工作會議，聽取各督查組工作匯報(bào)，分析當(dāng)前工作及研究部署下一步工作。各鎮(zhèn)各單位也相應(yīng)制訂了調(diào)研方案，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與做好調(diào)研階段工作。在調(diào)研活動中，縣幾套班子領(lǐng)導(dǎo)成員和各鎮(zhèn)各單位領(lǐng)導(dǎo)都能做到親自掛帥，深入調(diào)查研究，推動學(xué)習(xí)討論活動順利開展。

2、認(rèn)真查擺問題。3月24日，市委陳建華書記到我縣調(diào)研并作了重要講話。在學(xué)習(xí)討論活動中，我縣緊緊圍繞陳書記在我縣調(diào)研時(shí)的講話精神，深入開展大學(xué)習(xí)、大討論活動。組織縣幾套班子成員，各鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長，相關(guān)單位負(fù)責(zé)人共130多人到連平、東源、源城工業(yè)園區(qū)和市高新區(qū)參觀學(xué)習(xí)。參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后，召開了縣委常委擴(kuò)大會，縣人大、縣政府、縣政協(xié)、縣紀(jì)委班子成員相繼召開了座談會，緊緊圍繞“紫金該不該落后，為什么落后，怎樣才能擺脫落后”展開熱烈討論，結(jié)合陳書記的調(diào)研講話精神，進(jìn)一步查找差距，剖析根源，明確方向，把阻礙發(fā)展的癥結(jié)弄清，把原因分析透徹，理清工作思路和工作方法。各鎮(zhèn)各單位也召開專題學(xué)習(xí)討論會議，認(rèn)真開展討論，認(rèn)真思考、深入分析本鎮(zhèn)本單位不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的突出問題，深入剖析產(chǎn)生問題的根源。紫城、中壩、敬梓、義容、水墩、上義、鳳安、縣紀(jì)委、縣農(nóng)業(yè)局、縣水務(wù)局、縣規(guī)劃建設(shè)局、縣扶貧辦、縣林業(yè)局、縣民政局、縣電視臺、縣交通局、縣公安局、縣行政服務(wù)中心、縣人事局、縣國稅局、縣地稅局等鎮(zhèn)和單位都能認(rèn)真查擺問題，并對查擺出來的問題對癥下藥，認(rèn)真整改，取得了明顯成效。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣各級各部門共發(fā)放調(diào)查問卷11999份，召開座談會472次，征求意見1141條，梳理歸納意見835條。

3、精心組織調(diào)研。結(jié)合我縣實(shí)際，縣委確定了效益園區(qū)建設(shè)、教育工作、衛(wèi)生工作、黨建和干部隊(duì)伍建設(shè)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)、民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化事業(yè)發(fā)展、維穩(wěn)工作、人口與計(jì)生工作、生態(tài)建設(shè)等十大調(diào)研專題，組成十個(gè)調(diào)研組，每個(gè)調(diào)研組由一名縣領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，指定一個(gè)牽頭單位，相關(guān)單位共同參與，緊緊圍繞各項(xiàng)工作的現(xiàn)狀、成效、做法、存在問題、意見建議等方面進(jìn)行全面調(diào)研，注重針對性和實(shí)效性?？h委辦、縣府辦、縣委組織部、縣委宣傳部、縣委政法委、縣委農(nóng)辦、縣經(jīng)貿(mào)局、縣教育局、縣衛(wèi)生局、縣計(jì)生局等30多個(gè)單位，積極參與縣的十大專題調(diào)研，按照縣委的統(tǒng)一部署，扎實(shí)開展調(diào)研工作，認(rèn)真撰寫調(diào)研報(bào)告，為縣委、縣政府決策提供科學(xué)依據(jù)。柏埔、臨江、烏石、縣政協(xié)機(jī)關(guān)、縣直工委、縣物價(jià)局、縣財(cái)政局、縣文廣新局、縣職教中心、縣旅游局、縣中小企業(yè)管理局、縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、縣審計(jì)局、縣統(tǒng)計(jì)局等鎮(zhèn)和單位都能撰寫出較高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，取得了實(shí)質(zhì)性成果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣共組織調(diào)研組413個(gè)，確定調(diào)研專題413個(gè)，形成調(diào)研報(bào)告413篇。

4、營造良好氛圍?？h解放思想學(xué)習(xí)討論辦公室進(jìn)一步加強(qiáng)了簡報(bào)的編發(fā)，積極向上級媒體和部門報(bào)送新聞、信息稿件，及時(shí)把學(xué)習(xí)討論活動的先進(jìn)、典型給予宣傳報(bào)道?？h廣播電視臺繼續(xù)開展電視訪談活動，加大對學(xué)習(xí)討論活動的報(bào)道和宣傳力度。各鎮(zhèn)各單位繼續(xù)通過印發(fā)宣傳資料、編發(fā)簡報(bào)、張貼標(biāo)語、懸掛橫幅等方式，對解放思想學(xué)習(xí)討論活動進(jìn)行廣泛宣傳。通過各種形式的宣傳，營造了學(xué)習(xí)討論活動的良好氛圍，不斷把解放思想學(xué)習(xí)討論活動引向深入。據(jù)統(tǒng)計(jì)，第二階段學(xué)習(xí)討論活動期間，縣電視臺共播放相關(guān)新聞62條，廣播新聞51條；上送河源電視臺播放相關(guān)報(bào)道9條，廣播新聞14條?！逗釉慈請?bào)》刊發(fā)相關(guān)新聞信息28條，縣解放思想學(xué)習(xí)討論辦公室編發(fā)簡報(bào)21期。

5、強(qiáng)化督促檢查?？h幾套班子成員繼續(xù)深入掛鉤鎮(zhèn)和聯(lián)系單位，加強(qiáng)指導(dǎo)、督促和檢查各鎮(zhèn)各單位學(xué)習(xí)討論活動；縣解放思想學(xué)習(xí)討論活動督查組加強(qiáng)對鎮(zhèn)和單位的督查，敢于指出存在問題，確保問題得到及時(shí)整改。同時(shí)，學(xué)習(xí)討論辦公室加大了對鎮(zhèn)和單位的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握指導(dǎo)各級各部門學(xué)習(xí)討論活動的開展。學(xué)習(xí)討論活動第二階段各個(gè)督查組到每個(gè)鎮(zhèn)和單位督查都達(dá)到3次以上。

我縣解放思想學(xué)習(xí)討論活動經(jīng)過兩個(gè)階段的努力，取得了預(yù)期的效果，但也存在不少問題。主要表現(xiàn)在個(gè)別鎮(zhèn)和單位對討論調(diào)研工作思想認(rèn)識不足，不夠重視，工作不夠主動；個(gè)別鎮(zhèn)、單位在查找問題時(shí)，沒有動真格，沒有觸及思想靈魂；個(gè)別鎮(zhèn)、單位在調(diào)研時(shí)，不結(jié)合自身實(shí)際制定調(diào)研方案，搞形式主義，作表面文章等。在學(xué)習(xí)討論活動第三階段中，要認(rèn)真整改，查漏補(bǔ)缺，務(wù)求學(xué)習(xí)討論活動真正取得實(shí)效。

二、扎實(shí)做好第三階段各項(xiàng)工作

我縣的學(xué)習(xí)討論活動第三階段集中在5月份完成。這一階段主要任務(wù)是總結(jié)學(xué)習(xí)和調(diào)研的成果，形成指導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的辦法措施；研究制定體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展指標(biāo)體系和領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核評價(jià)辦法。結(jié)合我縣實(shí)際，具體如何抓好這個(gè)階段的各項(xiàng)工作，縣解放思想學(xué)習(xí)討論辦公室要根據(jù)省、市委文件通知精神，對第三階段的工作要求進(jìn)一步細(xì)化后，再以文件形式下發(fā)。在此，我先提幾點(diǎn)要求。

1、迅速部署轉(zhuǎn)段工作。各鎮(zhèn)、各單位要切實(shí)按照省、市會議要求，迅速組織召開轉(zhuǎn)段動員會議，對本鎮(zhèn)、本單位的前兩階段工作情況進(jìn)行一次總結(jié)回顧、查漏補(bǔ)缺，周密部署第三階段工作。要堅(jiān)決糾正第一、二階段個(gè)別鎮(zhèn)和單位領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，組織活動形式單一、走過場，敷衍應(yīng)付的不良現(xiàn)象，進(jìn)一步提高認(rèn)識，加強(qiáng)調(diào)查研究，及時(shí)掌握情況，解決學(xué)習(xí)討論活動中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。要結(jié)合本地本單位實(shí)際，研究貫徹落實(shí)上級部署，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)討論活動。

2、抓好調(diào)研成果轉(zhuǎn)化。把第二階段的調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題、推動科學(xué)發(fā)展的決策部署，是學(xué)習(xí)討論活動第三階段工作的關(guān)鍵。要通過各種形式，進(jìn)一步深化和完善各項(xiàng)專題調(diào)研，及時(shí)消化和轉(zhuǎn)化調(diào)研成果，力求決策部署更科學(xué)、更合理。一是決策部署要切合實(shí)際。制定決策部署時(shí)，要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線，要符合我縣的實(shí)際，符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。二是決策部署要統(tǒng)籌兼顧。必須考慮到上下左右、方方面面，力求做到統(tǒng)籌兼顧、相得益彰。三是決策部署要有很強(qiáng)的可行性和操作性，真正成為指導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的辦法措施。縣委組織的十大專題調(diào)研，要進(jìn)一步修改完善調(diào)研報(bào)告，在5月底前結(jié)集印發(fā)，供各鎮(zhèn)各單位學(xué)習(xí)參考。各鎮(zhèn)各單位也要抓緊對各個(gè)專題調(diào)研報(bào)告，組織討論交流，進(jìn)一步修改完善，為今后科學(xué)決策提供依據(jù)。根據(jù)省市委的部署和要求，結(jié)合我縣實(shí)際，縣委、縣政府還將起草形成指導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的決定和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀評價(jià)指標(biāo)體系。

3、制訂落實(shí)整改措施。各級各部門要針對第二階段查擺出的問題與差距，建立整改臺賬，制訂整改措施，落實(shí)整改責(zé)任。要堅(jiān)持有什么問題就解決什么問題、什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題。一時(shí)難以整改的要積極創(chuàng)造條件，提出階段性的整改方案，盡快整改。要充分考慮問題的輕重緩急和難易程度，既要有近期目標(biāo)，也要有中長期安排，堅(jiān)決防止搞形式主義，切實(shí)讓群眾感受到學(xué)習(xí)討論活動帶來的實(shí)惠。各鎮(zhèn)各單位要于5月底前將整改情況報(bào)縣委解放思想學(xué)習(xí)討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

4、繼續(xù)加強(qiáng)檢查督導(dǎo)。解放思想學(xué)習(xí)討論活動督查組要繼續(xù)履行好職責(zé)，認(rèn)真開展工作。要注意引導(dǎo)廣大黨員干部群眾把主要精力集中到經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)上來，確保學(xué)習(xí)討論活動不偏離方向，不走過場；要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)討論活動中存在的問題，幫助研究措施，并督促解決；要注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各鎮(zhèn)各單位成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，充分發(fā)揮典型的示范引導(dǎo)和輻射帶動作用。各鎮(zhèn)各單位也要緊密聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化督促檢查，推動學(xué)習(xí)討論活動深入開展。

第3篇：階段性調(diào)研成果范文

關(guān)鍵詞：《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》；課程改革；教學(xué)設(shè)計(jì)

1課程基本信息

單周6學(xué)時(shí)，雙周4學(xué)時(shí)，16周，總計(jì)80學(xué)時(shí)，5學(xué)分。本課程主要以實(shí)際景觀設(shè)計(jì)的各類別項(xiàng)目為導(dǎo)向，在實(shí)踐過程中加以培訓(xùn)和引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)各種軟件繪圖的動手能力。從而為今后從事實(shí)際工作打下必要的基礎(chǔ)，并為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)與學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)做前期準(zhǔn)備。

2課改前課程存在的問題

（1）課程定位問題——過于強(qiáng)調(diào)知識的全面性與系統(tǒng)性而疏忽專業(yè)的創(chuàng)新應(yīng)用。（2）課程內(nèi)容問題——教學(xué)內(nèi)容沒有及時(shí)更新，未與目前最新實(shí)際項(xiàng)目接軌。（3）課程教法問題——師徒制雖提出由來已久，但由于缺少項(xiàng)目支撐，執(zhí)行力度不夠。課程效果問題——學(xué)生技能掌握不牢，知識也不夠全面，甚至對自身專業(yè)崗位的參與度不高。

3課程改革思路

該課程對接的職業(yè)任務(wù)可以描述為“組織景觀項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作，控制工期和景觀實(shí)施效果”，需要在就業(yè)能力上培養(yǎng)學(xué)生具備設(shè)計(jì)、施工、管理等多重能力，因此，在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改革研究時(shí)，將熟悉設(shè)計(jì)成果的制作流程，并能利用做作業(yè)提交的時(shí)間節(jié)點(diǎn)合理安排作業(yè)進(jìn)度，對后續(xù)實(shí)施效果做簡單的預(yù)估作為能力考查的主要方面；將知識目標(biāo)定位具備支撐園林設(shè)計(jì)崗位執(zhí)行任務(wù)的技能與知識廣度，了解當(dāng)前園林設(shè)計(jì)的基本理念與方法；在素質(zhì)培養(yǎng)上注重時(shí)間管理意識，善于支配利用好既定計(jì)劃，并按步實(shí)施，有團(tuán)隊(duì)合作意識，善于溝通協(xié)調(diào)。因此，整體上是“以職業(yè)崗位為目標(biāo)，以工作過程為導(dǎo)向，以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目為載體，以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為組織形式”為改革導(dǎo)向。本課程以園林設(shè)計(jì)師崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，根據(jù)崗位典型工作任務(wù)來組織課程內(nèi)容，即課程內(nèi)容模塊化。本課程由四個(gè)模塊組成，具體安排如下：模塊一園林要素及設(shè)計(jì)（10學(xué)時(shí)）、模塊二園林規(guī)劃布局分析（以東湖三角池公園為例）（10學(xué)時(shí)）、模塊三別墅庭院園林規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐（16學(xué)時(shí)）、模塊四校園小游園景觀設(shè)計(jì)（以校圖書館前中心綠地為例）（38學(xué)時(shí)）。

4全課實(shí)施過程——項(xiàng)目情境設(shè)計(jì)

本課程主要培養(yǎng)的是園林景觀設(shè)計(jì)師，本學(xué)期具體學(xué)習(xí)需要完成的作業(yè)任務(wù)如下。任務(wù)一：小組完成一份公園規(guī)劃設(shè)計(jì)的調(diào)研報(bào)告。①工作描述：對?？谛陆ǔ傻臇|湖三角池公園進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，分析公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)要素與空間布局特點(diǎn)，選取一處景觀節(jié)點(diǎn)繪制分析圖、總平面圖、景觀細(xì)部做法、手繪效果圖等，以小組為單位做成PPT，并完成5min~10min的調(diào)研成果匯報(bào)。②基本要求：有認(rèn)真進(jìn)行調(diào)研并做記錄，描述條理清晰，輔助配圖表現(xiàn)精煉。任務(wù)二：小組完成別墅庭院設(shè)計(jì)方案。①工作描述：以小組為單位完成一個(gè)別墅庭院的設(shè)計(jì)，查找案例資料，收集各式庭院設(shè)計(jì)風(fēng)格的設(shè)計(jì)元素，完成草圖方案的手繪，并上機(jī)用CAD描圖，Photoshop渲出總平面。①基本要求：設(shè)計(jì)方案應(yīng)滿足地塊功能要求，考慮問題較全面。任務(wù)三：小組完成校園景觀改造某個(gè)節(jié)點(diǎn)的創(chuàng)意方案。①工作描述：調(diào)研分析以人工湖為核心的校園綠地的景觀現(xiàn)狀，手繪表達(dá)出地塊形狀，四周道路的走向、寬度、路名，相鄰地塊的建筑性質(zhì)，地塊內(nèi)的園路走向、園林建筑及設(shè)施的布局、現(xiàn)狀的植被群落等。以小組為單位選取地塊內(nèi)的一處場地做景觀改造，列出改造的緣由及思路，繪出節(jié)點(diǎn)方案，寫出設(shè)計(jì)說明。②基本要求：現(xiàn)狀調(diào)研系列分析圖及改造后的意向圖及設(shè)計(jì)說明表達(dá)清晰。

5實(shí)施過程與評價(jià)

（1）基礎(chǔ)理論梳理——以具體項(xiàng)目為導(dǎo)向，將園林景觀設(shè)計(jì)中最通俗易懂、也是應(yīng)用最為廣泛的理論進(jìn)行歸納整理，通過PPT圖文并茂的形式講解，兩周課時(shí)。（2）具體任務(wù)解讀——將設(shè)計(jì)任務(wù)書分解成若干具體信息，例如總體指標(biāo)以及風(fēng)格要求、成果要求等。并選取自己做過的項(xiàng)目來做案例分析講解。（3）實(shí)踐模擬繪圖——設(shè)計(jì)步驟講解、角色模擬、傳統(tǒng)設(shè)計(jì)表現(xiàn)與現(xiàn)主流繪圖軟件的結(jié)合。該階段主要引導(dǎo)學(xué)生多動手，激發(fā)他們的創(chuàng)作。（4）階段性匯報(bào)——將整個(gè)作業(yè)完成的階段設(shè)置若干個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并設(shè)定每個(gè)階段的考核重難點(diǎn)，需要解決的問題等。每個(gè)節(jié)點(diǎn)匯報(bào)小組進(jìn)度與成果。

6結(jié)束語

第4篇：階段性調(diào)研成果范文

尤其是在高校體制改革和現(xiàn)代技術(shù)高速發(fā)展的今天，科技檔案在整個(gè)高校檔案中所占的比例也顯著增加，在學(xué)?？茖W(xué)管理中所處的地位也越來越重要。但是對于高校的科研檔案,能夠完整認(rèn)識到它的作用的論述并不多。多年來,受到傳統(tǒng)觀點(diǎn)的影響,一般檔案工作者認(rèn)為只有學(xué)校管理性的文件才能作為檔案管理,而對教師,尤其是個(gè)人自由獨(dú)立形成的學(xué)術(shù)著作、手稿等不夠重視,往往把它們排斥在檔案管理之外,致使高校的科研檔案比較蒼白、貧乏,這是目前高校檔案管理工作的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這顯然是與信息化時(shí)代對信息資料的大量需求相違背的。因此,國家科學(xué)技術(shù)委員會、國家檔案局1987年頒發(fā)了《科學(xué)技術(shù)研究檔案管理暫行規(guī)定》,對科研檔案的歸檔與管理進(jìn)行了有效的規(guī)范。如何加強(qiáng)科研檔案的管理是擺在科研檔案管理工作者面前的重要課題，本文就高?？蒲芯C合交稿日期：檔案的管理進(jìn)行思考和探討。

一、高校科研檔案歸檔范圍需要重新界定

界定科研檔案的歸檔范圍之前,首先需要確定高校學(xué)術(shù)檔案歸檔范圍的原則。筆者認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)持成果性和記錄性并舉?？蒲袡n案工作主要利用科學(xué)技術(shù)研究檔案的成果,“有利用價(jià)值”是保存它的重要原因和主要依據(jù)。因此,必須堅(jiān)持科研檔案的成果性。而科研檔案的記錄性強(qiáng)調(diào)其完整性、憑證性,有些科研檔案或許沒有成果性和利用價(jià)值,但是它反映了學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)研究發(fā)展的現(xiàn)狀和歷史,這些檔案也應(yīng)當(dāng)妥善保存。因此,在確定學(xué)術(shù)檔案的歸檔范圍時(shí),一定要兩者兼顧,堅(jiān)持雙重性質(zhì)并舉?？蒲袡n案的具體歸檔范圍應(yīng)包括以下內(nèi)容:

（一）科研項(xiàng)目檔案

科研項(xiàng)目材料檔案是探索科研規(guī)律的實(shí)踐活動的直接記錄。主要包括：科研準(zhǔn)備階段中科研課題申請書、審批文件、任務(wù)書、項(xiàng)目計(jì)劃書、委托書、開題報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、方案論證和協(xié)議等材料；研究實(shí)驗(yàn)階段中的各種載體的重要原始記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告、計(jì)算材料、專利申請的有關(guān)文件材料；總結(jié)鑒定驗(yàn)收階段中的工作總結(jié)、科研報(bào)告、論文、專著、參加人員名單、技術(shù)鑒定材料、科研投資情況、成果和獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)中的成果和獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)材料及審批材料，這部分檔案是科研檔案存檔的主體。

（二）科研文書檔案

科研文書檔案是科研管理活動的直接記錄，包括科研發(fā)展、總結(jié)、學(xué)校制定和上級管理部門下發(fā)的科研管理文件和課題管理、成果管理等專項(xiàng)管理活動中形成的管理性科研文件材料。這部分檔案是進(jìn)行科學(xué)決策、計(jì)劃、組織、控制等基本管理職能和有計(jì)劃、有目的、有條不紊進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)、成果評獎(jiǎng)及科研管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的依據(jù)，也是科研檔案的重要部分，對科研管理工作起到很好的指導(dǎo)作用。

（三）科研成果檔案

主要包括科研年度統(tǒng)計(jì)表、教師公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和編寫的學(xué)術(shù)著作、獲獎(jiǎng)成果和證書、專利和技術(shù)轉(zhuǎn)讓資料等。科研成果的多少是高?？蒲袑?shí)力大小的依據(jù)之一，因此，科研成果檔案的管理在科研管理中也占有重要位置。

二、高?？蒲袡n案管理工作存在的問題及原因

（一）高?？蒲袡n案收集不齊全。原因是：多數(shù)科研人員在科研過程中，重視科學(xué)研究實(shí)踐活動，重視科研成果的與獲獎(jiǎng)，輕視科研檔案資料的平時(shí)累積工作，認(rèn)為這是檔案部門的事，與己無關(guān)。

（二）高?？蒲腥藛T檔案意識缺乏。他們認(rèn)為自己的科研成果為什么一定要?dú)w檔，放到檔案室不如放在自己身邊使用起來方便，于是以關(guān)鍵技術(shù)資料保密為借口，在科研過程中或科技成果獎(jiǎng)勵(lì)后應(yīng)歸檔的資料不愿上交或找理由不主動上交。

（三）高校科研檔案制度不健全?？蒲袡n案的歸檔工作缺乏系統(tǒng)、完整的制度保證，不能做到上、下集中統(tǒng)一管理。高校檔案管理沒有真正實(shí)行“三納入”、“四同步”制度，在科研檔案管理工作方面缺乏行之有效的制約手段，致使高?？蒲袣w檔管理工作處于失控狀態(tài)。

（四）高?？蒲袡n案重心偏離。在高?？蒲袡n案中，紙質(zhì)材料多、電子檔案少，傳統(tǒng)簡易設(shè)備多，現(xiàn)代化管理工具少，不能有效地開發(fā)和利用高校科研檔案材料。

鑒于此，高?？蒲袡n案中出現(xiàn)了“四多四少”現(xiàn)象，即一般性技術(shù)材料多，關(guān)鍵性技術(shù)材料少；鑒定、審批性材料多，工藝技術(shù)性材料少；文字材料多，光盤、磁盤、圖表、照片、錄像材料少；復(fù)印件多，原件少。這些問題嚴(yán)重影響了高?？蒲袡n案的收集和管理工作以及高校科研檔案自身價(jià)值的發(fā)展和信息資源的開發(fā)利用。

三、對加強(qiáng)高校科研檔案管理工作的幾點(diǎn)見解

（一）建立科學(xué)管理制度，理順科研檔案歸檔程序。科研檔案是科研課題科技成果研究的全過程的反映，但又不僅僅局限于某一項(xiàng)科研課題、某一項(xiàng)成果，它是課題及成果之間、學(xué)科之間的綜合反映，因而就形成了科研檔案的四個(gè)特點(diǎn)：專業(yè)性、系統(tǒng)性、集體性、和階段性。為了規(guī)范科研檔案管理工作，就必須遵循國務(wù)院的《科學(xué)技術(shù)檔案工作條例》規(guī)定的“完整、明確、系統(tǒng)、安全和有效利用要求”歸檔。避免可能造成大量科研檔案材料零散在外現(xiàn)象的出現(xiàn)。為此，必須把科研檔案工作與計(jì)劃管理、課題管理、成果管理等工作緊密結(jié)合起來，走實(shí)現(xiàn)科研工作與科研建檔工作兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，建立合理的歸檔程序，掌握科研檔案管理工作的規(guī)律，保證高?？蒲袡n案的準(zhǔn)確、完整、系統(tǒng)，最終使高?？蒲袡n案工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，達(dá)到提高科研檔案歸檔的質(zhì)量和效率。

（二）加強(qiáng)重點(diǎn)、重大科研項(xiàng)目的檔案管理。重大、重點(diǎn)項(xiàng)目及高級別獲獎(jiǎng)成果最能反映一所高校的科研能力。重點(diǎn)、重大科研項(xiàng)目的研究時(shí)間較長，往往有一些階段性成果，每一階段中肯定有技術(shù)進(jìn)步和新的成果，這些檔案材料既是學(xué)校的歷史見證，又是新技術(shù)、新創(chuàng)新的基礎(chǔ)。因此對重點(diǎn)、重大科研項(xiàng)目應(yīng)從立項(xiàng)起就實(shí)行課題組預(yù)立卷歸檔，然后每個(gè)階段產(chǎn)生的技術(shù)進(jìn)步、最新成果、新立項(xiàng)的子課題份年度補(bǔ)倉到科研檔案中去，以免遺漏，這對項(xiàng)目研究人員、學(xué)校和國家都有重大意義。

（三）提高高?？蒲腥藛T的科研檔案歸檔意識。科研人員是科研檔案形成的主體，科研人員檔案意識的提高，將會使高?？蒲袡n案的管理走上規(guī)范化、科學(xué)化的良性循環(huán)軌道，將會使高校科研檔案管理工作邁上一個(gè)新的臺階。

（四）推廣科研檔案的開發(fā)利用。美國檔案學(xué)家謝倫伯格認(rèn)為:“檔案部門進(jìn)行各種努力的目的,就是把有價(jià)值的文件保存下來,并使它可供利用?！币虼?科研檔案管理的工作要考慮其開發(fā)利用問題?！皺n案的開發(fā)利用是企事業(yè)單位管理水平的一面鏡子。”目前的檔案查閱仍停留在傳統(tǒng)的手工層面上,游離于先進(jìn)的信息技術(shù)之外,主要是靠手工翻閱檔案目錄,查閱起來既耽誤時(shí)間,又浪費(fèi)人力。盡管目前多數(shù)高校科研檔案已開始使用計(jì)算機(jī)等信息設(shè)備,但使用范圍仍局限于文檔目錄著入,檔案利用的無紙化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化程度不高。這種檔案管理工作的滯后,嚴(yán)重影響了科研檔案的利用效率。因此,要充分利用和發(fā)揮檔案網(wǎng)站的作用,使相關(guān)網(wǎng)站成為有效開發(fā)利用科研檔案的窗口。

同時(shí),高校的科研檔案保管的是一批學(xué)者和科研人員的學(xué)術(shù)成果,它是體力和腦力勞動的結(jié)晶,包含著一定的知識產(chǎn)權(quán)。這就決定了高?？蒲袡n案開發(fā)利用的特殊性,在對高校科研檔案的利用中,一定要注意尊重別人的勞動與知識產(chǎn)權(quán),學(xué)會正確地利用科研檔案,以避免有意或無意地造成侵權(quán)的后果。

為在實(shí)際利用中避免侵犯作者的知識產(chǎn)權(quán),可進(jìn)行這樣幾項(xiàng)工作:

(1)對科研檔案中享有著作權(quán)的作品,在卷內(nèi)目錄上打上明顯的著作權(quán)目錄標(biāo)記,以提醒利用者注意。

(2)對科研檔案中有著作權(quán)的作品應(yīng)限制在合理的范圍之內(nèi)利用。

第5篇：階段性調(diào)研成果范文

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；自主學(xué)習(xí)；促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；“三研法”； “三 方案”；科研成果

從我省遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀出發(fā)，研發(fā)自主學(xué)習(xí)促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用“三研法”和“三方案” ， 能達(dá)到進(jìn)一步客觀評價(jià)、及時(shí)導(dǎo)學(xué)并有效提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的水平，既是學(xué)員與學(xué)員、 學(xué)員與教師、學(xué)員與教育機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的樞紐，又成為提高其教育與教學(xué)質(zhì)量的關(guān) 鍵。

課題組抓實(shí)抓細(xì)此項(xiàng)重點(diǎn)課題，在已有的自主學(xué)習(xí)評價(jià)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，再上臺階， 更新并擴(kuò)展練習(xí)模塊、作業(yè)模塊與測評模塊一體化的自主學(xué)習(xí)促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進(jìn)而提高全省 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量，在深化遠(yuǎn)程教育的教學(xué)改革上狠下功夫。



“三研法”能注重基點(diǎn)為創(chuàng)新智能和重點(diǎn)為高超技能

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在二十一世紀(jì)日新月異知識經(jīng)濟(jì)的人才需求中，創(chuàng)新智能是靈魂，創(chuàng)業(yè)技能是實(shí)現(xiàn)其價(jià) 值的根本，展現(xiàn)出創(chuàng)新的應(yīng)用型人才是發(fā)展的命脈，必然成為新興的遠(yuǎn)程教育事業(yè)教學(xué)改革 的主線。

課題組采用抽樣調(diào)查法、對比分析法與綜合統(tǒng)計(jì)法實(shí)施調(diào)研方案，摸深摸透全系統(tǒng)現(xiàn)有 的遠(yuǎn)程教育自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能及其運(yùn)行現(xiàn)狀，進(jìn)而達(dá)到以增強(qiáng)學(xué)員的創(chuàng)新智能 為基點(diǎn)，提高學(xué)員的創(chuàng)業(yè)技能為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善自主學(xué)習(xí)促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

所謂抽樣調(diào)查法，即自下而上深入基層，分別從辦班單位、縣級、地市級和省直屬這四 級遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)實(shí)體中，隨機(jī)抽樣。同所去單位的學(xué)員和教職工促膝談心，通過多條渠道 ，采用各種方式，志同道合地按規(guī)范的評估標(biāo)準(zhǔn)，逐一對所在樣點(diǎn)所運(yùn)用的原項(xiàng)目進(jìn)行定量 、定性和定位。這樣能使這些抽樣既具有個(gè)性，又具有共性，能比較全面地展現(xiàn)出原有研發(fā) 的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)用的實(shí)際狀況。

所謂對比分析法，即采用以上抽樣調(diào)查的實(shí)證材料，按同一級別的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，同一類 型與同一層次的遠(yuǎn)程教育等劃分。此后對同類者進(jìn)行由此及彼和由表及里的分析，既能肯定 并發(fā)揚(yáng)原有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的長處，又能從這些各類典型的對比分析中，發(fā)現(xiàn)其不足之處和尚需改 進(jìn)的要點(diǎn)。

所謂綜合統(tǒng)計(jì)法，即在采用上述兩種方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用全省遠(yuǎn)程教育的互聯(lián)網(wǎng)，全面 收集各級各類此方面的相關(guān)文本材料。再按四級遠(yuǎn)程教育網(wǎng)劃分好辦學(xué)管理層次，按學(xué)歷教 育與非學(xué)歷教育劃分好辦學(xué)類別，按成人?？?、普通專科、開放?？婆c開放本科劃分好辦學(xué) 類型，按理工科、文法科、經(jīng)管科等劃分好專業(yè)類別……，構(gòu)成原有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的綜合統(tǒng)計(jì)與 實(shí)況分析的評估數(shù)據(jù)庫，能一目了然展現(xiàn)其現(xiàn)實(shí)運(yùn)行的全局狀況。

以此“三研法”所獲取的成果為依據(jù)，其一，從中發(fā)現(xiàn)其獨(dú)到之處，確定促學(xué)系統(tǒng)，增 強(qiáng)學(xué)員智能的創(chuàng)新要點(diǎn)；其二，從中挖掘其難得之處，運(yùn)籌研制促學(xué)系統(tǒng)的提高學(xué)員技能的 實(shí)用軟件；其三，從中領(lǐng)悟其階段遞進(jìn)式研究程序，調(diào)整并改進(jìn)本課題的研究與實(shí)施方案； 其四，從中掌握其進(jìn)行科研工作的使命感、進(jìn)取感和實(shí)效感，形成促學(xué)系統(tǒng)的良性循環(huán)的遞 進(jìn)式更新機(jī)制。

課題組采用上述三種行之有效的研究方法，便能注重顯示靈活的基點(diǎn)，抓住決定根本的 重點(diǎn)，使這一重點(diǎn)課題進(jìn)入下一步嶄新的研究階段。

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“三方案”能擴(kuò)展三大模塊的兼容性、交互性和更新性



課題組繼往開來，實(shí)施了三項(xiàng)恰到好處的研究方案，于是架設(shè)起實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)科研課題階段 性目標(biāo)的橋梁。

外延式拓展方案，能擴(kuò)大自主學(xué)習(xí)促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的兼容性。在原有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上， 統(tǒng)籌兼容國內(nèi)外同類的遠(yuǎn)程教學(xué)優(yōu)質(zhì)軟件資源，從數(shù)字系列、多媒體系列和高速系列三方面 ，研制出能適合本省全系統(tǒng)的共用的促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的軟件。第一方面，即用于此促學(xué)系統(tǒng)的 數(shù)字視聽硬件適時(shí)換代，所研制的數(shù)字導(dǎo)學(xué)軟件率先更新，為多方位實(shí)施此科研課題提供了 數(shù)字信息技術(shù)保障；第二方面，即在所開發(fā)的自主學(xué)習(xí)促學(xué)平臺上，增設(shè)cai與vbi等助學(xué)網(wǎng) 絡(luò)課件、dvd與vcd及cd—rom光盤等多種信息媒體，在比以往更豐富的平臺上實(shí)現(xiàn)多種教學(xué) 媒體的組合，具有集成性與實(shí)效性的作用；第三方面，即所研制出的全新的促學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺能 登上更新的信息高速公路，短期內(nèi)運(yùn)行速度增快百倍左右，能在更短的時(shí)間內(nèi)獲取更多的同 類教學(xué)信息。這樣運(yùn)用外延式多元化的方案，就能面對此項(xiàng)課題研究的內(nèi)容多、涉及面廣、 導(dǎo)學(xué)性高、實(shí)效性強(qiáng)，面對人才培養(yǎng)優(yōu)勝劣汰且多競爭的局面，面向多層次、多類型、多專 業(yè)、多需求的學(xué)員，先行擴(kuò)大此促學(xué)系統(tǒng)兼容性的科研成果。

典范式細(xì)化方案，能務(wù)實(shí)自主學(xué)習(xí)促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的交互性。在全省四級遠(yuǎn)程教育網(wǎng)中， 選準(zhǔn)各類成功應(yīng)用此促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的典型，既能有的放矢，又具有可操作性。一方面，在深 入總結(jié)各類典型的過程中，能檢驗(yàn)并且對此系統(tǒng)的各類軟件的編制精益求精：所完善的練習(xí) 模塊，能便于學(xué)員平時(shí)上校園網(wǎng)選用教師所的課程各階段練習(xí)題進(jìn)行演練，運(yùn)用直播課 堂與分級視頻點(diǎn)播教學(xué)平臺，主動上網(wǎng)進(jìn)行多媒體的學(xué)習(xí)與小組研討，在考前能用校園網(wǎng)進(jìn) 行在線模擬考核練習(xí)，及時(shí)按導(dǎo)學(xué)教師制定的對應(yīng)的整套標(biāo)準(zhǔn)正確定位，判知自己掌握所學(xué) 知識的程度，進(jìn)而后來居上，優(yōu)中取優(yōu)，領(lǐng)學(xué)在先；所完善的作業(yè)模塊，能利于學(xué)員結(jié)合所 學(xué)專業(yè)課程的實(shí)際，用有效的時(shí)間在線完成并提交相應(yīng)的作業(yè)，也能使導(dǎo)學(xué)的責(zé)任教師在線 評閱學(xué)員作業(yè)，查找未很好完成作業(yè)的學(xué)員并及時(shí)督促，還能把作業(yè)成績作為形成性考核成 績，導(dǎo)入此平臺促學(xué)管理系統(tǒng)庫，供學(xué)員與各級教學(xué)人員及時(shí)查訊，以據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作； 所完善的測評模塊，能益于學(xué)員和教師隨時(shí)上網(wǎng)勤學(xué)與導(dǎo)學(xué)，隨時(shí)相互測評定位，隨時(shí)增強(qiáng) 自學(xué)與導(dǎo)學(xué)的實(shí)效。另一方面，進(jìn)入促學(xué)系統(tǒng)各研發(fā)階段時(shí)，按照各級分校、省直屬教學(xué)點(diǎn) 、基層辦學(xué)單位三級教育網(wǎng)的類別，因時(shí)、因地、因需召開現(xiàn)場示范會和表彰會，用榜樣的 力量帶動運(yùn)用此項(xiàng)課題成果的全局。如此典型式的細(xì)化方案，既能提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)和教師 導(dǎo)學(xué)的互動性、藝術(shù)性與有效性，更能使此課題促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的交互性更加求真務(wù)實(shí)。

問責(zé)式目標(biāo)方案，能強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的更新性。具體而言，課題組成員從研 發(fā)自主學(xué)習(xí)促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的高水平、高壓力、高效能等特色出發(fā)，按照所承擔(dān)的研制任務(wù)， 制定出分階段、分時(shí)段（即月、周、 日）的具體責(zé)任目標(biāo)和具體指標(biāo)，此后注重兩個(gè)要點(diǎn)， 按時(shí)檢查完成達(dá)標(biāo)的狀況。所更新者能達(dá)標(biāo)為第一要點(diǎn)，即相對于已有的網(wǎng)絡(luò)平臺，適時(shí)完 成所分擔(dān)部分的促學(xué)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)升級，編制出用于全省校園網(wǎng)的具有自身特色的系列化軟件 ，能成效顯著地方便于學(xué)員按需選準(zhǔn)媒體，組配自主學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)，又好又快地掌握上網(wǎng) 學(xué)習(xí)的自我評價(jià)與提高自學(xué)能力的方法，使之能隨時(shí)與教師和同學(xué)上網(wǎng)交流，實(shí)效倍增，多 層次、多方位、更上一層樓開展自主學(xué)習(xí)。所更新者能超標(biāo)為第二要點(diǎn)，善于采用遞增式模 式更新所研發(fā)的促學(xué)軟件，不但能按期達(dá)標(biāo)，還能在原已規(guī)定好的時(shí)段內(nèi)高質(zhì)量地超標(biāo)，創(chuàng) 造所更新的系統(tǒng)軟件價(jià)值的更大化，重點(diǎn)放在教學(xué)與科研的過程、方式、手段與軟件的研發(fā) 模式上，能位居同類促學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件成果的前列。這樣的方案能時(shí)時(shí)處處增強(qiáng)責(zé)任感和危機(jī)感 ，采取目標(biāo)制與問責(zé)制展開競爭，勝中取強(qiáng)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合；按用項(xiàng)的突出業(yè)績和效益重獎(jiǎng)，使 其科研上成典范、職務(wù)職稱上能晉升、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)上得實(shí)惠、名氣上信譽(yù)高，在更新此促學(xué)網(wǎng) 絡(luò)系統(tǒng)和科研工作中，更能出好、快出、/！/多出相應(yīng)的科研成果。

第6篇：階段性調(diào)研成果范文

為進(jìn)一步加強(qiáng)政務(wù)調(diào)研工作，充分發(fā)揮“科學(xué)決策、宏觀指導(dǎo)”的作用，更好地推動全縣各項(xiàng)工作的順利開展，結(jié)合政務(wù)調(diào)研工作實(shí)際，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：

一、高度重視政務(wù)調(diào)研工作。政務(wù)調(diào)研是政府工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，實(shí)施科學(xué)民主決策的重要參考依據(jù)，是準(zhǔn)確把握發(fā)展形勢的有效途徑，是反映基層工作、交流典型經(jīng)驗(yàn)的重要平臺。當(dāng)前，我縣正處在謀劃“十二五”規(guī)劃的關(guān)鍵時(shí)期，需要全縣上下不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新形勢、新要求，切實(shí)增強(qiáng)對做好政務(wù)調(diào)研工作重要性的認(rèn)識，牢固樹立抓好政務(wù)調(diào)研工作就是抓經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的思想，把政務(wù)調(diào)研工作貫穿于決策之前、之中、之后，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，促進(jìn)各項(xiàng)工作全面落實(shí)。

二、突出調(diào)研重點(diǎn)。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“服務(wù)中心工作、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策、展示單位亮點(diǎn)、解決疑難問題”的總體要求，在調(diào)研中突出抓好四個(gè)方面：

1、圍繞發(fā)展目標(biāo)開展調(diào)研。圍繞年初人代會工作部署，就完成全年目標(biāo)任務(wù)的主要做法、存在問題進(jìn)行深入調(diào)研。

2、圍繞重點(diǎn)工作開展調(diào)研。緊扣全年重點(diǎn)工作和階段性中心工作，突出“旅游立縣”、“工業(yè)強(qiáng)縣”、“農(nóng)業(yè)穩(wěn)縣”、“人才興縣”、“城鎮(zhèn)建設(shè)”等重點(diǎn)工作開展調(diào)查研究，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，掌握新情況，尋求新辦法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)新突破。

3、圍繞熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開展調(diào)研。要圍繞擴(kuò)大城鄉(xiāng)就業(yè)、完善社會保障制度、新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治、教育均衡發(fā)展、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、健全社會治安防控體系、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境等領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、群眾關(guān)心和社會反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，選擇具有針對性的調(diào)研課題進(jìn)行調(diào)研。

第7篇：階段性調(diào)研成果范文

一．高考研究與指導(dǎo)

本屆高考是福建省首屆新課標(biāo)高考，是各地市貫徹落實(shí)高中新課程實(shí)驗(yàn)成效的第一次大檢驗(yàn)，全省上下都高度重視。本學(xué)期開學(xué)的第二周，我組就按教研部的安排，往莆田二十四中、莆田二中等六所學(xué)校就省第一次質(zhì)檢情況進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，及時(shí)通報(bào)我市及全省第一次質(zhì)檢統(tǒng)計(jì)分析情況，并對下一輪的復(fù)習(xí)備考思路進(jìn)行交流。2009年4月23日，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，我組在莆田第八中學(xué)召開新課程高考第二次數(shù)學(xué)科教學(xué)工作會議暨高中中心組活動，本次會議先由莆田一中、莆田十中、莆田八中、仙游蓋尾中學(xué)、莆田三中分一級、二級、三級、未達(dá)標(biāo)進(jìn)行分層交流省第二次質(zhì)檢質(zhì)量分析，再由戴建仁師結(jié)合全省數(shù)據(jù)對全市情況進(jìn)行質(zhì)量分析并傳達(dá)省第一、二次質(zhì)檢有關(guān)命題改革精神，最后邀請莆田數(shù)學(xué)三名師及學(xué)員和省質(zhì)檢數(shù)學(xué)命題人員仙游僑中張榮城師對2009年新高考暢談自已的思考與對策。本次會議取得圓滿成功，與會教師好評如潮。本組還加強(qiáng)與省普教室數(shù)學(xué)組、師大數(shù)學(xué)命題研究人員及省內(nèi)各名校的交流與聯(lián)系，相關(guān)高考信息上傳莆田市數(shù)學(xué)組公共郵箱，以供一線教師參考選用。當(dāng)然，由于我市未組織市質(zhì)檢，一些關(guān)心莆田教育的人士對此頗有微詞。

二．中考研究與指導(dǎo)

學(xué)期初，在教研部的統(tǒng)一安排下，我組對秀嶼樟林中學(xué)、涵江白塘等多所初中校進(jìn)行初三教學(xué)調(diào)研，結(jié)合片區(qū)教研，進(jìn)一步擴(kuò)大影響，提高教研成效與輻射作用。在仙游海平中學(xué)、荔城北高岱峰中學(xué)等初中校對2009年中考進(jìn)行質(zhì)量分析，引導(dǎo)基層教師不僅要關(guān)注中考，更要深入研究中考，從而提高教學(xué)與復(fù)習(xí)的有效性。完成2009年初中數(shù)學(xué)市質(zhì)檢卷的命題、考后調(diào)研及數(shù)據(jù)收集整理與分析、撰寫市質(zhì)檢質(zhì)量分析報(bào)告。本次命題代表數(shù)學(xué)組對中考的新理解，命題過程更加規(guī)范，命題質(zhì)量進(jìn)一步提高，基層教師反映試題質(zhì)量高，但及格率略偏低些，有效的發(fā)揮市質(zhì)檢的導(dǎo)向與檢測作用。蔡德清師帶隊(duì)參加省級中考命題人員培訓(xùn)并組織市級培訓(xùn)，進(jìn)一步提高完善中考命題技術(shù)與規(guī)范。當(dāng)然，原計(jì)劃安排在市質(zhì)檢后有一次初三數(shù)學(xué)學(xué)科會議，但因多種因素未能開展，致使中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的面及度仍有待提高。

三．教研與教改

本學(xué)期，我組將片區(qū)教研與人教社及普教室組織的優(yōu)秀課例相結(jié)合，分別在市直、各縣區(qū)組織開展十多場的市級優(yōu)質(zhì)課評選活動，本次活動將簡單的優(yōu)質(zhì)課評選進(jìn)行捆綁打包，與名師活動及中心組活動相結(jié)合，每場活動都精心策劃組織，采取“聽說評研”四位一體縱向教研，關(guān)注校本教研與教師專業(yè)成長，教研員、名師及學(xué)員、中心組成員既是評委以是專題發(fā)言人，本次的活動對基層學(xué)校開展校本教研的模式有一定的示范作用，也得到學(xué)校及師生的一致歡迎，成果豐富成效顯著。遺憾的是我們的設(shè)備太落后，沒有錄音、錄象設(shè)備，要不然可以將活動過程全程錄制，掛在網(wǎng)站，供各學(xué)校開展教研組活動時(shí)學(xué)習(xí)參考。完成莆田市2009~200年度中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文的征集、匯編及評選，對部分優(yōu)秀教科研成果將推薦參加人教社及省數(shù)學(xué)會優(yōu)秀論文評選。

四．編寫與課題

唯一一處出錯(cuò)系編輯將圖形修改（誤認(rèn)為題目有錯(cuò)）而導(dǎo)致沒有答案。應(yīng)教研部要求，我組進(jìn)一步加大對市級立項(xiàng)課題研究的指導(dǎo)與跟蹤力度，3月18日蔡德清組織召開課題負(fù)責(zé)人會議，對課題申報(bào)表中存在的問題進(jìn)行通報(bào)，并對下一步課題研究的深入開展提出許多要求與建議，要求各負(fù)責(zé)人進(jìn)一步細(xì)化時(shí)間安排及人員職責(zé)分工并上交具體實(shí)施方案，并將按提供方案進(jìn)行不定時(shí)隨機(jī)抽查，防止課題研究重頭尾輕過程傾向及部分參與人員濫竽充數(shù)等不良現(xiàn)象，真正提高課題研究的實(shí)效性，促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期的工作除了以上主要工作之外，還有許許多多繁雜的組內(nèi)常規(guī)事務(wù)，院部的其它臨時(shí)性事務(wù)，上、下級教研部門的有關(guān)會議與任務(wù)等，應(yīng)該說，本學(xué)期的工作任務(wù)是相當(dāng)繁重的，但在劉亞林副主任的精心指導(dǎo)下，蔡德清組長的有效組織下，在全體組員的齊心協(xié)力下，數(shù)學(xué)組能高質(zhì)高效完成應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)與任務(wù)。數(shù)學(xué)組在工作上的不足之處，還請領(lǐng)導(dǎo)及同事不吝指正，以便我們更好的開展工作。對所有關(guān)心幫助我們開展工作的同志，在此均表深深謝意。

第8篇：階段性調(diào)研成果范文

2013年5月，我校的《童心成長書系》第一輯共三本：《小溪沒說話》《原來如此》《給你的驚喜》由上海教育出版社出版。俗話說，十年磨一劍。這三本書的付梓，并不僅僅是推出黃蘭棋、徐果等一批小作者，也不僅僅是對我校的作文教學(xué)進(jìn)行一次階段性的總結(jié)與展示，它更是一種探索，一種追尋：點(diǎn)亮兒童表達(dá)的“智慧之燈”，并非知識的給予和技巧的累積而能一蹴而就的。我們致力于打造“德、智、健、藝、創(chuàng)”的童心學(xué)校，構(gòu)建適合孩子發(fā)展的課程體系，立足“門門學(xué)科皆語文、個(gè)個(gè)老師是語文”的母語課堂。

說說《小溪沒說話》，說說黃蘭棋。

《小溪沒說話》，是五年級畢業(yè)班黃蘭棋同學(xué)的個(gè)人作品集，所有作品內(nèi)容遴選自她十幾萬字的隨筆。黃蘭棋，一個(gè)在生活中充滿好奇充滿幻想的女孩，一個(gè)對閱讀近乎癡迷的女孩。

蘭棋爸爸黃賓介紹：“五歲半，剛剛上一年級，蘭棋的語文老師金寧老師每天都帶著小朋友們讀兒童詩，背兒童詩。小家伙一下子愛上了這些充滿了童趣的詩歌，上學(xué)放學(xué)的路上，耳邊都是蘭棋童稚的聲音。這些詩，就像花兒一樣，盛開在蘭棋寶貝的心里。有一天，蘭棋躺在被窩里竟詩興大發(fā)，隨口朗誦：在我們的家園里/開滿了五彩繽紛的花兒/泥土里長出了嫩嫩的綠芽/鳳仙花是彩色的/薔薇花是淡淡的粉色/遠(yuǎn)處有一大片樹林/樹林里有各種各樣的葉子/一只小蜜蜂鉆到花叢中采蜜/就像一個(gè)會飛的小姑娘/它鉆到了花蕊里/這里真舒服啊/像家一樣/當(dāng)它鉆出來時(shí)/碰到了一只小蝴蝶/蜜蜂說/我們一起玩吧/它們一起在花叢中飛舞/成了好朋友/它們一起來到大森林里/看到一條小溪/小溪的水像天空那樣的藍(lán)/小溪的水很干凈/春天就這樣地來了/春天又這樣地走了?！?/p>

詩歌的結(jié)尾：“春天就這樣地來了，春天又這樣地走了?！陛p描淡寫，卻把蘭棋小朋友甜甜的輕輕的喜和淺淺的淡淡的憂，不經(jīng)意地表達(dá)了出來，讓我不能不為她點(diǎn)贊?！巴昝赖慕虒W(xué)能讓學(xué)生感受到人性之美，科學(xué)之美，智慧之美，能夠喚起學(xué)生對于生活的熱愛與柔情；喚起學(xué)生對未來生活的熱烈憧憬和樂觀、光明、正直的期待?！币恢行睦蠋煹恼n堂教學(xué)也許還不完美，但金寧老師這樣的引領(lǐng)，已經(jīng)點(diǎn)燃了蘭棋和許多像蘭棋一樣的小朋友，他們詩意地棲居在詩歌的王國，成為這個(gè)美麗殿堂的主人。

作為校長，我主張：一中心，這座百年老校，必須以開放的姿態(tài)擁抱每一個(gè)學(xué)子。不大的學(xué)校，卻擁有大量的藏書。不大的校園，卻用整整一個(gè)樓層作為學(xué)生的閱覽室。每一個(gè)樓層，每一間教室，所到之處，所見之處，都是書。一中心就是個(gè)圖書館。

“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。” 學(xué)校是啟智明理之場所，閱讀、思考、寫作應(yīng)該伴隨孩子生命的成長，我希望有更多的黃蘭棋們不是被老師要求著寫作文，而是喜歡上用自己的文字來記錄生活，表達(dá)情感，傳播思想。

每個(gè)人身上都有太陽，只是要讓它發(fā)光?！安菰诮Y(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子?！秉S蘭棋們，我愿意，就這樣，看著你們長大！

徐靜，中學(xué)高級教師，上海市特級校長。閘北區(qū)第十三屆政協(xié)委員，上海市人民政府督學(xué)、上海市心理健康校長（書記）專業(yè)委員會理事、上海市陳鶴琴思想研究會理事?，F(xiàn)任上海市閘北區(qū)第一中心校長，曾獲得上海市三八紅旗手、上海市星星火炬獎(jiǎng)?wù)?、上海市育德之星、閘北區(qū)園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號。

第9篇：階段性調(diào)研成果范文

這次在全黨開展的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,是黨的十七大作出的重大戰(zhàn)略決策,是深進(jìn)貫徹落實(shí)黨的十七大精神,進(jìn)一步用中國特色社會主義理論體系武裝學(xué)校黨員干部、教育廣大師生員工的一項(xiàng)重大舉措,是破解學(xué)校發(fā)展困難、推動學(xué)校又好又快發(fā)展的迫切需要,是以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)的必然要求。對此,學(xué)校黨支部思想同一,站在政治和全局的高度,深刻熟悉和理解活動的重要性和緊迫性,真正把它擺到了中心位置。總體來看,整個(gè)學(xué)習(xí)調(diào)研階段起步穩(wěn)健,運(yùn)行順暢,達(dá)到了預(yù)期目的?；顒舆^程體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

第一、思想重視,組織領(lǐng)導(dǎo)有力。

州科教黨組對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動做出部署后,學(xué)校黨支部迅速召開支部大會,傳達(dá)會議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)*總書記的重要講話和角巴局長在動員大會上的講話精神,研究落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動有關(guān)事宜。按照州科教黨組實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,及時(shí)成立了由學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室,明確了活動制度和各工作組工作職責(zé)。為把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動抓好抓實(shí),學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)親身參與指導(dǎo)預(yù)備活動,鑒戒保持黨員先進(jìn)性教育活動的經(jīng)驗(yàn),在活動方案設(shè)計(jì)上,精心安排,既注重內(nèi)容布局的科學(xué)性,又突出階段活動的可操縱性;既有總體部署的宏觀控制,又有分段細(xì)化的密切配合。

4月2日,我校召開了動員大會,學(xué)校黨支部書記、校長伽角同道做了動員講話。對本次活動的指導(dǎo)思想,把握的基本原則、目標(biāo)要求和解決的主要題目等做了具體闡釋和明確要求,使全體黨員干部對開展這次活動有了充分的熟悉和較高的思想定位。嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的預(yù)備工作,為進(jìn)步學(xué)習(xí)實(shí)踐活動出發(fā)點(diǎn),保證活動整體質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二、運(yùn)籌科學(xué),工作學(xué)習(xí)相得益彰。

這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的要求高、內(nèi)容多、跨度大,要保證工作學(xué)習(xí)兩不誤、兩促進(jìn),統(tǒng)籌兼顧顯得尤為重要。活動中,各處室根據(jù)各自的工作實(shí)際,把學(xué)校的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動方案具體化,做到不遺漏活動內(nèi)容,不簡略學(xué)習(xí)任務(wù),不耽誤正常工作,做到了學(xué)習(xí)工作兩不誤、兩促進(jìn)。學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持原汁原味系統(tǒng)學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際深刻領(lǐng)悟,做到了三個(gè)結(jié)合:

一是自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合。按照學(xué)習(xí)調(diào)研階段安排,采取了以集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式,組織廣大黨員系統(tǒng)深進(jìn)地學(xué)習(xí)了黨的十七大精神、《*江譯民論科學(xué)發(fā)展》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》和*等中心領(lǐng)導(dǎo)同道有關(guān)重要講話。集中學(xué)習(xí)中,黨支部嚴(yán)格考勤,黨員同道能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

二是學(xué)習(xí)與討論結(jié)合。黨支部結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際工作,召開學(xué)習(xí)討論會,圍繞科學(xué)發(fā)展,暢所欲言,消化理論內(nèi)容,進(jìn)步領(lǐng)悟水平,促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的全面提升。

三是武裝頭腦與推動工作結(jié)合。學(xué)習(xí)中,黨員干部不僅讓學(xué)習(xí)進(jìn)腦、進(jìn)心,還能夠把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)的思維和方法來謀劃當(dāng)前工作、改進(jìn)工作作風(fēng)、增強(qiáng)服務(wù)意識、進(jìn)步工作效率。黨支部把開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動與推進(jìn)當(dāng)前各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來,堅(jiān)持邊學(xué)邊改,邊議邊改。政教處強(qiáng)化了德育為先的治理作風(fēng),加強(qiáng)和改進(jìn)治理機(jī)制,開展豐富多彩的文體活動,學(xué)生治理水平得到明顯進(jìn)步;教務(wù)處在組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐的基礎(chǔ)上,就教學(xué)工作中如何體現(xiàn)“以人為本”開展了廣泛調(diào)研,初步形成了以“理”服人、以“情”感人、以“活動”塑造人的教育教學(xué)理念。

第三、載體鮮活,活動開展有聲有色。

圍繞第一階段確立的目標(biāo)任務(wù),學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持把做好“規(guī)定動作”與創(chuàng)造“自選動作”有效同一起來,通過探索管用見效的活動載體,強(qiáng)化了學(xué)以致用、用有所成的實(shí)際效果。

一是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。圍繞州科教黨組學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)校黨支部堅(jiān)持每周安排1次集中學(xué)習(xí),共集中學(xué)習(xí)5次。學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)自身積極參加理論學(xué)習(xí),其他班子成員也帶頭學(xué)習(xí),親身實(shí)踐,以實(shí)際行動為全體黨員干部樹立榜樣,較好的發(fā)揮了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用。

二是組織培訓(xùn)。在動員大會上,學(xué)校邀請了教育局李連智副局長為廣大黨員干部做指導(dǎo)講話,通過講意義、講目的、講方法、提要求,全面提升了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部和理論骨干思想水平和工作意識,為確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動取得實(shí)實(shí)在在效果奠定了思想基礎(chǔ)和組織保證。并邀請州黨校講師崔萬斌為黨員干部做了科學(xué)發(fā)展觀專題講座。

三是組織體會交流。校黨支部堅(jiān)持以各處室為單位,組織黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)體會交流,全校黨員結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,談思想、談熟悉、談工作。通過體會交流,收到了一人談體會,大家有收獲,學(xué)習(xí)效果一起分享的效果。

四是開展解放思想討論會。按照州科教黨組學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,校黨支部在組織開展解放思想討論會的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì),認(rèn)真組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各科室負(fù)責(zé)人圍繞辦學(xué)特色、辦學(xué)措施、辦學(xué)規(guī)模、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍建設(shè)、進(jìn)步招生質(zhì)量、創(chuàng)建黨建工作機(jī)制和進(jìn)步后勤治理服務(wù)水同等方面召開了解放思想、推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展討論會。通過深刻剖析,認(rèn)真思考,暢所欲言,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,在進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加大教學(xué)設(shè)施投進(jìn)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、進(jìn)步治理水平、穩(wěn)步推進(jìn)招生工作、優(yōu)化后勤保障體系、加強(qiáng)學(xué)校黨建工作等方面同一了思想,形成了共叫,凝聚了氣力,明確了學(xué)校辦學(xué),要為誰發(fā)展,怎么發(fā)展等根本性題目。解放思想討論會使廣大黨員干部、職工群眾進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念,全校上下形成了聚精會神搞建設(shè),一心一意謀發(fā)展的良好發(fā)展氛圍。

五是大力抓好*宣傳。學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室利用多種形式,積極做好宣傳工作,在學(xué)校博客開設(shè)了“學(xué)習(xí)實(shí)踐活動專題”,及時(shí)活動信息,展示實(shí)踐活動剪影,總結(jié)宣傳好的經(jīng)驗(yàn)做法,編印上報(bào)活動簡報(bào)4期,為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動營造了良好的*氛圍。黨支部圍繞學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動結(jié)合學(xué)校實(shí)際制作了宣傳展板2塊,進(jìn)行了廣泛宣傳。

第四、著眼發(fā)展,專題調(diào)研深進(jìn)扎實(shí)。

為推動學(xué)習(xí)成果向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化,校黨支部圍繞學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的總體要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,從謀劃學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展,提升學(xué)校發(fā)展后勁,創(chuàng)建*地區(qū)一流完全中學(xué)等出發(fā),結(jié)合班子成員分管工作實(shí)際,研究確定了“*中學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及建設(shè)思路”、“*中學(xué)德育教育現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃”兩個(gè)專題調(diào)研課題,成立了由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭領(lǐng)題負(fù)責(zé),各相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參加的課題調(diào)研組,要求認(rèn)真做好調(diào)研工作。各課題調(diào)研組精心設(shè)計(jì)調(diào)研提綱,通過個(gè)別訪談、召開座談會、發(fā)放征求意見建議表等方式深進(jìn)開展專題調(diào)研活動,發(fā)放問卷二百余份,廣泛征求、聽取和逐條梳理了師生員工的意見和建議,查找出在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的主要題目。并計(jì)劃通過召開專題調(diào)研成果交流會,進(jìn)一步研討、充實(shí)、完善了調(diào)研課題內(nèi)容,撰寫出高質(zhì)量的專題調(diào)研報(bào)告。

總之,通過開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專題調(diào)研和解放思想討論,我校廣大黨員干部對科學(xué)發(fā)展觀的熟悉水平得到了進(jìn)一步進(jìn)步,在學(xué)校發(fā)展的一些重大題目上進(jìn)一步同一了熟悉,創(chuàng)新了思路,形成了共叫,振奮了工作*,有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。初步取得了四個(gè)方面的成效:

一是進(jìn)步了思想熟悉。通過廣泛深進(jìn)的學(xué)習(xí)、調(diào)研和建言獻(xiàn)策等活動,全體黨員干部明確了開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的重大意義,激發(fā)了參加學(xué)習(xí)、接受教育的積極性,深深體會到,實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展,首先必須解決思想熟悉題目,要切實(shí)把思想從那些不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的觀念、做法和體制機(jī)制的束縛中解放出來,克服思想僵化、因循守舊的思想觀念,開創(chuàng)思想解放的新境界。

二是轉(zhuǎn)變了發(fā)展觀念。通過對科學(xué)發(fā)展觀的第一要義、核心、基本要求和根本方法的深進(jìn)學(xué)習(xí)和理解,通過廣泛深進(jìn)的調(diào)研、思考和解放思想討論會,廣大黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步加深了對科學(xué)發(fā)展觀的把握和理解,增強(qiáng)了憂患意識、責(zé)任意識和機(jī)遇意識,牢固樹立了率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、*發(fā)展的理念,明確了全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性和緊迫性。

三是增進(jìn)了上下溝通。通過廣泛深進(jìn)的學(xué)習(xí)調(diào)研和建言獻(xiàn)策,全校黨員干部對黨中心的重大戰(zhàn)略決策和學(xué)校當(dāng)前工作部署有了更加深刻的理解和認(rèn)同,使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部知道師生員工心里在想什么、盼什么?要求學(xué)校解決什么題目等,學(xué)校的工作定位更加正確、工作方向更加明晰。