班級(jí)衛(wèi)生管理方法精選(九篇)

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第1篇：班級(jí)衛(wèi)生管理方法范文

    第一條  為加快住房制度改革，支持城鎮(zhèn)居民購(gòu)買自用經(jīng)濟(jì)適用住房，規(guī)范住房公積金個(gè)人購(gòu)房委托貸款管理，維護(hù)借貸雙方的合法權(quán)益，根據(jù)國(guó)務(wù)院《住房公積金管理?xiàng)l例》和中國(guó)人民銀行《個(gè)人住房貸款管理辦法》，結(jié)合本省實(shí)際，制定本辦法。

    第二條  住房公積金個(gè)人購(gòu)房委托貸款是指全省各級(jí)住房公積金管理中心（或住房資金管理中心，下同）運(yùn)用歸集的住房公積金，委托指定的商業(yè)銀行向已繳存住房公積金的職工發(fā)放購(gòu)買自用經(jīng)濟(jì)適用住房的貸款形式。職工大修理自用住房貸款可參照本辦法執(zhí)行。

    第三條  發(fā)放住房公積金個(gè)人購(gòu)房委托貸款時(shí)，借款人必須提供擔(dān)保。借款人到期不能償還貸款本息的，貸款人有權(quán)依法處理其抵押物或質(zhì)押物，或由保證人承擔(dān)償還本息的連帶責(zé)任。

    第四條  職工個(gè)人在購(gòu)買自用經(jīng)濟(jì)適用住房時(shí)，可先向其繳存住房公積金的管理機(jī)構(gòu)申請(qǐng)支取本人的住房公積金儲(chǔ)存余額。購(gòu)房資金不足部分，可按本辦法的規(guī)定申請(qǐng)貸款。

    第五條  住房公積金個(gè)人購(gòu)房委托貸款的規(guī)模，要按照資金自求平衡的原則，在保證公積金個(gè)人合法支取的前提下確定。地市住房公積金管理中心每年應(yīng)編制貸款規(guī)模計(jì)劃，經(jīng)同級(jí)房改委員會(huì)批準(zhǔn)后，報(bào)省房改委員會(huì)備案。

    第二章  貸款對(duì)象和條件

    第六條  貸款對(duì)象為建立住房公積金制度的機(jī)關(guān)、事業(yè)和企業(yè)單位的職工。

    第七條  借款人須同時(shí)具備以下條件：

    （一）具有城鎮(zhèn)常住戶口；

    （二）本人住房公積金已按規(guī)定及時(shí)、足額繳存住地所轄住房公積金管理中心一年以上；

    （三）有穩(wěn)定的職業(yè)和收入，具備償還貸款本息的能力；

    （四）具備支付購(gòu)買經(jīng)濟(jì)適用住房首期房?jī)r(jià)款30％的自有資金；

    （五）對(duì)自有住房進(jìn)行大修的，應(yīng)出具自有住房房屋產(chǎn)權(quán)證；

    （六）有住房公積金管理中心認(rèn)可的資產(chǎn)作為抵押或質(zhì)押物，或由有足夠代償能力的單位或個(gè)人作為保證人；

    （七）住房公積金管理中心規(guī)定的其他條件。

    第八條  借款人提出貸款申請(qǐng)時(shí)，應(yīng)向住房公積金管理中心提供下列資料：

    （一）有效身份證件；

    （二）住房公積金繳存情況證明；

    （三）單位出據(jù)的有關(guān)借款人的職業(yè)及收入情況證明；

    （四）符合規(guī)定的購(gòu)買住房合同意向書、協(xié)議或其他有效批準(zhǔn)文件；

    （五）抵押物或質(zhì)押物清單、權(quán)屬證明以及有處分權(quán)人同意抵押或質(zhì)押的證明；有權(quán)部門出具的抵押物估價(jià)證明；保證人同意提供擔(dān)保的書面文件和保證人的資信證明；

    （六）住房公積金管理中心要求提供的其它文件或資料。

    第三章  貸款程序

    第九條  借款人首先向住房公積金管理中心提出借款申請(qǐng)，并提供本辦法第八條規(guī)定的資料。住房公積金管理中心應(yīng)自受理申請(qǐng)之日起15個(gè)工作日內(nèi)完成審查工作，作出是否準(zhǔn)予貸款的決定，并通知申請(qǐng)人和受委托銀行。經(jīng)審查準(zhǔn)予貸款的，由受委托銀行（即貸款人）按照《貸款通則》的有關(guān)規(guī)定辦理貸款手續(xù)。對(duì)審查不合格的，住房公積金管理中心應(yīng)向借款人說明原因，并退還借款人提供的有關(guān)材料。

    第十條  住房公積金管理中心和受委托辦理住房公積金貸款業(yè)務(wù)的銀行應(yīng)按中國(guó)人民銀行的有關(guān)規(guī)定，簽訂《住房公積金委托貸款合同》，明確委托方和受委托銀行的權(quán)利和義務(wù)。住房公積金委托貸款的風(fēng)險(xiǎn)，由住房公積金管理中心承擔(dān)。住房公積金貸款業(yè)務(wù)必須委托銀行辦理，住房公積金管理中心不得直接發(fā)放住房公積金貸款。

    第十一條  每個(gè)借款人貸款的限額，由住房公積金管理中心核定。最高不得超過借款家庭夫婦雙方退休年齡內(nèi)所交納住房公積金數(shù)額的2倍或夫婦雙方年工資收入數(shù)額的4倍。

    第十二條  借款人與受委托銀行辦妥劃款手續(xù)（即簽訂了借款合同及相應(yīng)的抵押、保證合同）以后，在申請(qǐng)使用住房公積金貸款購(gòu)買住房或大修理住房時(shí)，由貸款銀行按借款合同的約定，以轉(zhuǎn)帳方式將資金劃轉(zhuǎn)到售房單位或大修理施工單位在銀行開立的帳戶。

    第四章  貸款期限與利率

    第十三條  住房公積金委托貸款的期限，一般控制在3年至10年，由貸款人與住房公積金管理中心根據(jù)具體情況確定，特殊情況經(jīng)批準(zhǔn)后，貸款期限可延長(zhǎng)到10年以上，但最長(zhǎng)不得超過30年。

    第十四條  貸款利率按中國(guó)人民銀行《個(gè)人住房貸款管理辦法》的規(guī)定執(zhí)行。

    第十五條  住房公積金委托貸款實(shí)行按月歸還貸款本息的辦法。具體還本付息計(jì)劃，由借款人與貸款銀行在借款合同中約定。

    第五章  貸款的擔(dān)保與保險(xiǎn)

    第十六條  借款人須以所購(gòu)自用住房及符合《中華人民共和國(guó)擔(dān)保法》規(guī)定的財(cái)產(chǎn)和有價(jià)證券作為抵押物或質(zhì)押物，與貸款人簽訂書面抵押合同或質(zhì)押合同，并按規(guī)定辦理相關(guān)的登記手續(xù)。

    第十七條  借款人以房屋作抵押的，在合同簽訂前還須辦理房屋財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，保險(xiǎn)期限應(yīng)不短于貸款期限。抵押期內(nèi)，保險(xiǎn)單由貸款人保管；抵押期內(nèi)，借款人不得以任何理由中斷或撤銷保險(xiǎn)。

    第十八條  抵押合同自抵押登記之日起生效，至借款人還清全部貸款本息及相關(guān)費(fèi)用時(shí)止。在抵押期內(nèi)，借款人對(duì)設(shè)定的抵押財(cái)產(chǎn)必須妥善保管，負(fù)有維修、保養(yǎng)、保證完好無損的責(zé)任，并隨時(shí)接受貸款人的監(jiān)督檢查。在抵押期屆滿之前，貸款人不得擅自處分抵押物。抵押期間，未經(jīng)貸款人同意，抵押人不得將抵押物再次抵押或出租、轉(zhuǎn)讓、變賣、饋贈(zèng)。

    第十九條  質(zhì)押合同中，屬動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押的，自質(zhì)押物移交于質(zhì)權(quán)人占有時(shí)生效；屬權(quán)利質(zhì)押的，自權(quán)利憑證交付之日起生效，其中按規(guī)定須向管理部門辦理出質(zhì)登記的，自登記之日起生效。質(zhì)押合同至借款人還清全部貸款本息時(shí)終止。對(duì)設(shè)定的質(zhì)押物，在質(zhì)押期屆滿之前，貸款人不得擅自處分。質(zhì)押期間，質(zhì)押物如有損壞、遺失，貸款人應(yīng)承擔(dān)責(zé)任并負(fù)責(zé)賠償。

    第二十條  借款人不能足額提供抵押物或質(zhì)押物，或以購(gòu)買自用住房作為抵押物而未辦理財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)的，應(yīng)有貸款人認(rèn)可的第三方提供承擔(dān)連帶責(zé)任的保證。保證人是法人的，必須具有代為償還全部貸款本息的能力，且在銀行開立有存款帳戶。保證人為自然人的，必須有固定經(jīng)濟(jì)來源，具有足夠代償能力，并且在貸款銀行存有一定數(shù)額的保證金。

    第二十一條  保證人與債權(quán)人應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立保證合同。保證人發(fā)生變更的，必須按照規(guī)定辦理變更擔(dān)保手續(xù)，未經(jīng)貸款人認(rèn)可，原保證合同不得撤銷。

    第六章  借款合同的變更和終止

    第二十二條  借款合同需要變更的，必須經(jīng)借貸雙方協(xié)商同意，并依法簽訂變更協(xié)議。

    第二十三條  借款人在還款期限內(nèi)死亡、宣告失蹤或喪失民事行為能力，其財(cái)產(chǎn)合法繼承人繼續(xù)履行借款人所簽訂的借款合同。若借款人無繼承人或受遺贈(zèng)人，或其法定繼承人、受遺贈(zèng)人拒絕履行借款合同的，貸款人有權(quán)依照《中華人民共和國(guó)擔(dān)保法》的規(guī)定處分抵押物或質(zhì)押物。

    第二十四條  處分抵押物或質(zhì)押物，其價(jià)款不足以償還貸款本息的，貸款人有權(quán)向債務(wù)人追償；其價(jià)款超過應(yīng)償還的部分，貸款人應(yīng)退還抵押人或出質(zhì)人。

    第二十五條  保證人失去擔(dān)保資格和能力，或發(fā)生合并、分立或破產(chǎn)時(shí)，借款應(yīng)變更保證人并重新辦理擔(dān)保手續(xù)。

    第二十六條  抵押人或出質(zhì)人按合同規(guī)定償還全部貸款本息后，抵押物或質(zhì)押物應(yīng)返還抵押或出質(zhì)人，借款合同終止。

    第二十七條  借款合同發(fā)生糾紛時(shí)，當(dāng)事人雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決，協(xié)商不成的，任何一方均可依法申請(qǐng)仲裁或向人民法院提起訴訟。

    第二十八條  借款人有下列情形之一的，貸款人按中國(guó)人民銀行《貸款通則》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)借款人追究違約責(zé)任：

    一、借款人不按期歸還貸款本息的；

    二、借款人提供虛假文件或資料、已經(jīng)或可能造成貸款損失的；

    三、未經(jīng)貸款人同意，借款人將設(shè)定抵押權(quán)或質(zhì)押權(quán)財(cái)產(chǎn)或權(quán)益拆遷、出售、轉(zhuǎn)讓、贈(zèng)與或重復(fù)抵押的；

    四、借款人擅自改變貸款用途，挪用貸款的；

    五、借款人拒絕或阻撓貸款人對(duì)貸款使用情況進(jìn)行監(jiān)督檢查的；

    六、借款人與其他法人或經(jīng)濟(jì)組織簽訂有損貸款人權(quán)益的合同或協(xié)議的；

    七、保證人違反保證合同或喪失承擔(dān)連帶責(zé)任能力，抵押物因意外損毀不足以清償貸款本息，質(zhì)物明顯減少影響貸款人實(shí)現(xiàn)質(zhì)權(quán)，而借款人未按要求落實(shí)新保證或新抵押（質(zhì)押）的。

    第七章  附則

    第二十九條  住房公積金委托貸款不得用于購(gòu)買豪華住房或經(jīng)營(yíng)性用房，也不得用于住房的內(nèi)部裝飾。

    第三十條  受委托銀行可根據(jù)中國(guó)人民銀行《個(gè)人住房貸款管理辦法》和本辦法的規(guī)定，與住房公積金管理中心制定住房公積金委托貸款和銀行個(gè)人住房貸款各占一定比例的組合貸款辦法，以增加住房貸款資金量。

    第三十一條  省、地市住房公積金管理中心按照本辦法的規(guī)定，制定實(shí)施細(xì)則。

第2篇：班級(jí)衛(wèi)生管理方法范文

    住房公積金是職工及其所在單位按照國(guó)務(wù)院《住房公積金管理?xiàng)l例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）的規(guī)定繳存的一種具有保障性、互、屬職工個(gè)人所有的長(zhǎng)期住房?jī)?chǔ)金。住房貨幣化補(bǔ)貼是指停止住房實(shí)物分配后，房?jī)r(jià)收入比在4倍以上，且財(cái)政、單位（“單位”是指非財(cái)政負(fù)擔(dān)的各級(jí)各類企事業(yè)單位，下同）原有住房建設(shè)資金可轉(zhuǎn)化為住房補(bǔ)貼的地區(qū)，對(duì)無房和住房未達(dá)到規(guī)定面積標(biāo)準(zhǔn)的職工給予的住房補(bǔ)貼。這兩項(xiàng)資金都是職工的住房工資，都是住房分配貨幣化的重要組成部分。住房公積金制度的建立與住房補(bǔ)貼的實(shí)施，與職工的切身利益密切相關(guān)，對(duì)于推動(dòng)住房分配體制改革有著十分重要的意義。

    截止2000年底，全省累計(jì)歸集住房公積金30．75億元，職工離退休及購(gòu)建房支取7．87億元，職工個(gè)人住房貸款2億元，為啟動(dòng)住宅消費(fèi)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，改善群眾居住條件發(fā)揮了積極的作用。但住房公積金制度自1995年全面推行以來，我省至今仍有陽曲、廣靈、懷仁、長(zhǎng)治、寧武、平陸等20個(gè)縣尚未建立住房公積金制度；在已建立住房公積金制度的77個(gè)縣（市）中，縣級(jí)財(cái)政、單位長(zhǎng)期未按政策規(guī)定為職工補(bǔ)助住房公積金的縣（市）仍有50個(gè)，嚴(yán)重侵犯了職工的合法權(quán)益。

    全省住房貨幣化補(bǔ)貼工作，自省人民政府辦公廳2000年7月21日下發(fā)《關(guān)于全省住房分配貨幣化工作進(jìn)展情況的通報(bào)》（晉政辦發(fā)〔2000〕73號(hào)）后，各地取得了一定的進(jìn)展，特別是運(yùn)城市和臨汾市進(jìn)展較快，所轄縣（市）的住房補(bǔ)貼方案已全部上報(bào)。但少數(shù)地（市），不僅所轄縣（市）沒有一個(gè)上報(bào)方案，而且本市的方案也遲遲未能公布，工作基本處于停滯狀態(tài)，與省人民政府規(guī)定和人民群眾的要求相距甚遠(yuǎn)。

    鑒于以上情況，為加快住房公積金制度的建立和住房貨幣化補(bǔ)貼的實(shí)施，維護(hù)職工合法權(quán)益，現(xiàn)要求：

    一、住房公積金是實(shí)施住房貨幣化的主要形式，各級(jí)政府必須依法行政、從講政治和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的高度，認(rèn)識(shí)建立住房公積金制度的重要意義。各級(jí)財(cái)政、單位按時(shí)足額為職工繳存住房公積金是《條例》規(guī)定的法定義務(wù)。

    二、住房貨幣化補(bǔ)貼是黨和政府對(duì)無房和住房面積未達(dá)到規(guī)定面積標(biāo)準(zhǔn)的職工的關(guān)懷，各級(jí)政府要把實(shí)施住房貨幣化補(bǔ)貼作為貫徹江總書記“三個(gè)代表”思想的具體行動(dòng)，作為為老百姓辦的重要實(shí)事，切實(shí)抓緊抓好。各級(jí)干部，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，要樹立起高度的責(zé)任感，做到領(lǐng)導(dǎo)到位、組織到位、措施到位、資金到位，確保住房補(bǔ)貼政策的順利施行。

    三、尚未建立住房公積金制度的縣（市），務(wù)必于2001年6月底前按照《條例》規(guī)定建立住房公積金制度；已建立住房公積金制度，住房公積金單位繳存部分尚未列入財(cái)政預(yù)算的縣（市），必須克服困難，從下一年度開始列入財(cái)政預(yù)算。嚴(yán)禁只扣繳職工個(gè)人應(yīng)繳存部分，不給職工繳存財(cái)政、單位應(yīng)補(bǔ)助部分。

    四、房?jī)r(jià)收入比4倍以上尚未公布住房補(bǔ)貼方案的縣（市），要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，加快工作進(jìn)度，確保在2001年6月底以前，住房補(bǔ)貼方案全部出臺(tái)。

    五、房?jī)r(jià)收入比4倍以下（含4倍）的縣（市），經(jīng)所在地（市）住房委員會(huì)批準(zhǔn)，報(bào)省房改辦備案后，可向社會(huì)公告，不實(shí)行住房補(bǔ)貼；房?jī)r(jià)收入比高于4倍，但縣級(jí)財(cái)政、單位無住房補(bǔ)貼轉(zhuǎn)化資金的縣（市），經(jīng)所在地（市）住房委員會(huì)批準(zhǔn)，報(bào)省房改辦備案后，暫不實(shí)行住房補(bǔ)貼，但必須按照省人民政府要求的時(shí)間公布住房貨幣化分配方案，并允許符合條件的駐地單位按方案規(guī)定發(fā)放住房補(bǔ)貼。

    上述縣（市）必須停止住房實(shí)物分配，建立住房分配新體制；從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，積極研究實(shí)現(xiàn)住房貨幣化的具體形式。

    六、各地級(jí)城市、地區(qū)所在地的市和省直機(jī)關(guān)，要抓緊制定各項(xiàng)配套政策，嚴(yán)格按照政策規(guī)定，核實(shí)住房補(bǔ)貼對(duì)象，特別是要認(rèn)真做好住房補(bǔ)貼資金籌集工作。確保在2001年6月底以前，把首批住房補(bǔ)貼資金發(fā)給職工。

    七、各地（市）和符合實(shí)行住房補(bǔ)貼的縣（市）要按照《山西省住房分配貨幣化實(shí)施意見》（晉政發(fā)〔2000〕13號(hào)）規(guī)定的資金籌集渠道，制定相應(yīng)的住房補(bǔ)貼資金籌集管理辦法，認(rèn)真做好住房補(bǔ)貼資金的籌集工作。2001年底以前，力爭(zhēng)使全省按規(guī)定應(yīng)享受住房補(bǔ)貼的職工，都能享受到住房補(bǔ)貼。各級(jí)財(cái)政部門要將住房補(bǔ)貼資金列入年度預(yù)算，同時(shí)做好售房款的轉(zhuǎn)化工作，除按規(guī)定留足共用部位維修基金外，其余售房款全部轉(zhuǎn)化為住房補(bǔ)貼資金，不得挪作他用。

    八、認(rèn)真貫徹建設(shè)部、財(cái)政部、國(guó)家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)、全國(guó)總工會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步深化國(guó)有企業(yè)住房制度改革加快解決職工住房問題的通知》（建房改〔2000〕105號(hào)）精神，推動(dòng)國(guó)有企業(yè)進(jìn)一步深化住房制度改革。企業(yè)住房制度改革的基本原則是：堅(jiān)持在國(guó)家和省房改政策的指導(dǎo)下，實(shí)事求是，因企制宜，方式多樣，方案自選，民主決策，穩(wěn)步實(shí)施。各地（市）、縣（市）都要選擇兩個(gè)以上企業(yè)作為試點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化對(duì)企業(yè)房改工作的分類指導(dǎo)，幫助企業(yè)解決深化房改中的困難和問題。

    九、各級(jí)政府要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，嚴(yán)格依法行政，加快貫徹落實(shí)《條例》和國(guó)務(wù)院住房分配貨幣化政策的步伐，使住房公積金、住房補(bǔ)貼資金真正落實(shí)到位，確實(shí)保障職工的合法權(quán)益不受侵害。

    十、省房改辦要認(rèn)真檢查落實(shí)各地（市）建立住房公積金制度、實(shí)施住房分配貨幣化的情況并及時(shí)上報(bào)省人民政府。對(duì)不能按時(shí)完成任務(wù)的地（市）、縣（市）要全省通報(bào)，限期完成。

    附件：

第3篇：班級(jí)衛(wèi)生管理方法范文

一、全面了解學(xué)生，因材施教

班級(jí)管理是班主任的重要工作，也是最具有教學(xué)難度的一項(xiàng)工作。每一個(gè)班級(jí)都是由性格各異、行為處事多樣的學(xué)生組成。所以，做好班級(jí)管理工作，其實(shí)就是將每一個(gè)學(xué)生融入到班級(jí)之中，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。

做好班級(jí)管理這一整體性的工作，首先應(yīng)該將這一工作進(jìn)行單元化的劃分。所謂單元化的劃分，就是指班主任要全面掌握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后在此基礎(chǔ)上因材施教，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施有針對(duì)性的管理。

只有了解清楚每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)和性格特點(diǎn)，班主任才能夠有針對(duì)性地找出恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理方法，從而做好班級(jí)管理工作。

此外，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大體上性格都有少許的乖張，還有些學(xué)生性格內(nèi)向，有些叛逆。班主任還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和行為表現(xiàn)選擇談話教育、談心交流、交朋友拉近師生距離等不同的方式來實(shí)施教學(xué)。

借助以上的方式，班主任就可以更好地走近中職學(xué)生，能夠更好地拉近師生之間的心理距離，從而為實(shí)施好班級(jí)管理奠定良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)。

二、完善班級(jí)管理制度

班級(jí)管理是一個(gè)需要一定規(guī)章制度來對(duì)學(xué)生加以約束的管理活動(dòng)。為了更好地提升班級(jí)管理的效率，也為了更好地協(xié)助班主任開展班級(jí)管理工作，筆者倡議班主任應(yīng)當(dāng)依據(jù)班級(jí)的整體特點(diǎn)以及學(xué)生的特點(diǎn)來規(guī)劃好班級(jí)管理的相關(guān)規(guī)章制度，并且不斷地加以完善。

班級(jí)管理的制度主要是指基礎(chǔ)性的管理制度，這一性質(zhì)的管理制度主要是約束學(xué)生的基本行為，從而幫助學(xué)生形成基本的行為規(guī)范。這一部分的管理制度，主要包括作息制度、上下課制度、衛(wèi)生制度等。而且在這一基礎(chǔ)性的管理制度實(shí)施中，筆者認(rèn)為班主任一定要將具體的規(guī)章制度進(jìn)行細(xì)化、深化，這樣才可以從每一個(gè)小細(xì)節(jié)上做好管理工作。

例如，在衛(wèi)生制度中，班主任就可以制定出如下具體的內(nèi)容：

1.禁止隨地亂扔果皮紙屑。

2.養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3.樹立注意公共衛(wèi)生的個(gè)人意識(shí)。

4.按時(shí)按量完成責(zé)任范圍內(nèi)的衛(wèi)生清掃任務(wù)。

通過將衛(wèi)生管理制度的要求和內(nèi)容加以細(xì)化，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生形成衛(wèi)生意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的理念以及愛護(hù)個(gè)人、公共衛(wèi)生的觀念。當(dāng)然，在這個(gè)規(guī)章制度的實(shí)施過程中，班主任也要積極地以身作則，通過自身的實(shí)際行動(dòng)來引導(dǎo)、教育學(xué)生。

例如，看到教室內(nèi)遺落的紙屑，班主任不要喊身邊的學(xué)生去撿、去清理，而是自己彎下腰來撿，自己拿起掃帚來清理。

班主任以身作則不僅可以更好地達(dá)到教育學(xué)生的效果，而且也進(jìn)一步拉近師生之間的距離。

三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵

班級(jí)管理不僅要關(guān)注一些基礎(chǔ)性的制度建設(shè)和管理，同時(shí)也要重視班級(jí)內(nèi)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)。

所謂班風(fēng)建設(shè)，是指要引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的、積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，班級(jí)內(nèi)學(xué)生互幫互助，對(duì)待教師謙恭有禮。這樣的班風(fēng)才能夠不斷促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。良好的學(xué)風(fēng)則是指要引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中積極發(fā)問、認(rèn)真學(xué)習(xí)、融入課堂，在課后及時(shí)完成作業(yè)，在考試中誠(chéng)信考試等。

良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一旦得以建設(shè)，那么班級(jí)管理工作也就成功了一半。所以，班主任要注意引導(dǎo)學(xué)生積極投入到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中。通過學(xué)生的自主參與，更好地實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，更好地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

此外，為了能夠更好地讓學(xué)生融入到班級(jí)管理中，更加深切地體會(huì)和感受到班級(jí)榮譽(yù)感、集體榮譽(yù)感，班主任可以采取班干部輪值的方式來實(shí)施班級(jí)管理。

第4篇：班級(jí)衛(wèi)生管理方法范文

關(guān)鍵詞：初三班主任；班級(jí)管理；有效策略

初三階段的學(xué)習(xí)任務(wù)增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，并且初三學(xué)生的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，不少學(xué)生對(duì)于班主任和教師的管理和教導(dǎo)倔強(qiáng)不聽，還有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生更是“活躍”。這既不利于營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，也不利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。這就意味著初三班主任應(yīng)當(dāng)結(jié)合初三學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的措施，有效開展初三班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、改進(jìn)管理方法，營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)

眾所周知，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，能夠在班級(jí)中營(yíng)造積極向上的、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是筆者觀察發(fā)現(xiàn)，在不少初三班級(jí)中，班主任擔(dān)任班級(jí)權(quán)威管理者的角色，自行制定班級(jí)管理制度，在班級(jí)中實(shí)行制度化管理，以期班級(jí)管理工作能夠有條不紊地順利開展。然而這類管理方法忽視了學(xué)生的主體地位和感受，很多學(xué)生對(duì)班主任的管理方式和管理制度不認(rèn)可，甚至產(chǎn)生逆反心理，故意滋事尋事，在班級(jí)中形成不良風(fēng)氣，無法達(dá)到預(yù)期的管理目標(biāo)。班主任可以嘗試改變這種“一言堂”管理方法，給學(xué)生一定的民利，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)管理建言獻(xiàn)策，提高學(xué)生自身的存在感和被重視感，實(shí)行班級(jí)民主管理。

例如，在初三新學(xué)期伊始，班主任可以在班級(jí)中與學(xué)生一起籌劃班級(jí)管理制度，先分出幾個(gè)大類，如班干部職責(zé)、學(xué)生課堂常規(guī)、班級(jí)衛(wèi)生管理等，首先讓每組選擇一個(gè)發(fā)言人，每個(gè)組的成員把自己的想法和建議提交給發(fā)言人，然后每位發(fā)言人跟同學(xué)們逐條介紹每位組員的建議，讓大家舉手表決，將支持人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來。由于每位同學(xué)的思考角度不同，想法和建議也會(huì)有不同，按照這種方法，讓同學(xué)們聽取每位同學(xué)的想法和建議，并統(tǒng)計(jì)每條建議的支持人數(shù)，然后按支持人數(shù)從高到低排列，綜合支持人數(shù)多的建議，制定為班級(jí)管理制度，讓班級(jí)學(xué)生以班級(jí)主人翁的身份積極參與到班級(jí)制度的制定和監(jiān)督管理中，可以有效提高班級(jí)管理效率，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

二、傾聽學(xué)生心聲，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

師者，傳道授業(yè)解惑也。初三班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，而且要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的困惑和問題。初三階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，且自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，一旦學(xué)生遇到壓力或?qū)以獯煺?，便?huì)影響學(xué)生的身心成長(zhǎng)。初三班主任要密切注意學(xué)生的心理變化，加強(qiáng)師生溝通交流，傾聽學(xué)生心聲，將關(guān)愛和信任帶給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展。

例如，有的初三學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到一些苦惱和問題，但是又不想向家長(zhǎng)、朋友或老師當(dāng)面傾訴。這時(shí)，班主任可以鼓勵(lì)學(xué)生在交作業(yè)時(shí)，給班主任寫小紙條傾訴自己的煩惱，班主任也通過小紙條向?qū)W生傳遞自己的關(guān)懷和溫情建議，并鼓勵(lì)學(xué)生可以單獨(dú)和班主任聊天談心，幫助學(xué)生疏解心理壓力，以朋友的姿態(tài)與學(xué)生溝通交流，幫助學(xué)生形成積極樂觀的態(tài)度，以充沛的精力和飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

三、提高管理水平，不斷提升自身素養(yǎng)

初三班主任班級(jí)管理水平和自身素養(yǎng)的提高，是初三班級(jí)管理工作順利有效開展的重要保證。隨著教學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，班主任的班級(jí)管理理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)逐漸跟不上時(shí)展，與初中學(xué)生接觸到的新事物和新思想不能有效融合，而班主任的管理對(duì)象是不斷變化發(fā)展的，學(xué)生認(rèn)為班主任的管理脫離時(shí)代，跟班主任之間產(chǎn)生代溝。因此，班主任要提高管理水平，不斷提升自身素養(yǎng)。

例如，班主任可以通過教育報(bào)刊雜志、電視新聞和互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)關(guān)注初三班級(jí)管理方面的最新動(dòng)態(tài)，借助教育管理書籍、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)初三班主任教育管理理念，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)、新觀念的學(xué)習(xí)，提高自身的溝通能力和管理能力，為初三班級(jí)管理工作提供理論上的支持，讓班級(jí)管理工作跟上時(shí)代步伐。另外，學(xué)校可以結(jié)合自身校情，加強(qiáng)對(duì)初三班主任的管理水平培訓(xùn)。比如學(xué)?？梢匝?qǐng)初三班級(jí)管理方面的先進(jìn)模范工作者開展初三班級(jí)管理心得交流，或者給初三班主任提供外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，拓展初三班主任的教育管理視野，封信班主任的教育管理理念和管理方式，促進(jìn)初三班主任的班級(jí)管理工作順利有效開展。

四、結(jié)語

綜上所述，初三班主任應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采取切合實(shí)際的班級(jí)管理方式。改進(jìn)管理方法，營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)；傾聽學(xué)生心聲，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)；提高管理水平，不斷提升自身素養(yǎng)。通過多種舉措，統(tǒng)籌兼顧地開展初三班級(jí)管理工作，保證班級(jí)管理工作的有效落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳銀英.論有效的初三班主任工作的開展策略[J].科學(xué)中國(guó)人，2016，21：244.

第5篇：班級(jí)衛(wèi)生管理方法范文

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束了，政教處在市教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)有關(guān)文件精神，經(jīng)過廣大師生的共同努力，順利地完成了一學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，為學(xué)校的教育教學(xué)改革創(chuàng)造了良好的秩序和環(huán)境，校風(fēng)校貌得到很大改觀。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、健全完善班主任考核方案，激發(fā)班主任工作積極性。為了更有效地指導(dǎo)班主任改進(jìn)工作，公正公平的評(píng)價(jià)班主任工作，我們健全完善了班主任量化考核機(jī)制，依據(jù)學(xué)?！栋嘀魅慰己朔桨浮穼?shí)行“日查、周計(jì)、月總”?？己擞芍抵苌罢烫庍M(jìn)行檢查打分，考核得分與績(jī)效掛鉤。這種考核機(jī)制在一定程度上提高了班主任的工作責(zé)任心和積極性，促進(jìn)了學(xué)校德育工作。

加強(qiáng)班主任培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。為了把規(guī)范學(xué)習(xí)作為制度來抓，每周一準(zhǔn)時(shí)召開班主任例會(huì)，總結(jié)一周工作，布置下部工作和強(qiáng)調(diào)工作重心。并對(duì)為班主任進(jìn)行新型創(chuàng)新教育理念的培養(yǎng)，共同學(xué)習(xí)《給教師專業(yè)成長(zhǎng)的100條新建議》，采取研讀、討論、感悟的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把大家積累總結(jié)的先進(jìn)管理方法和經(jīng)驗(yàn)一同分享，共同進(jìn)步，極大的提高了班主任的管理水平。

二、抓常規(guī)、重細(xì)節(jié)、促教育

學(xué)校常規(guī)工作是否到位，直接影響學(xué)校良好校風(fēng)的建設(shè)，也是全面提高學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵，因此我們重視學(xué)生規(guī)范教育，努力促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的道德水平。

1.重學(xué)習(xí)，抓規(guī)范。抓住新學(xué)期入學(xué)教育的契機(jī)，利用班會(huì)、國(guó)旗下講話、班隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等形式，組織開展規(guī)范學(xué)習(xí)，真正讓每一位學(xué)生做到規(guī)范在我心、紀(jì)律隨我行。邀請(qǐng)校關(guān)工委副主任陳勝庭同志為全校師生做了以“傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人”為主題的報(bào)告。教育學(xué)生心里永裝家國(guó)情懷，做有志氣的時(shí)代新人。

2.抓細(xì)節(jié)管理，促習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校從細(xì)節(jié)入手，抓好學(xué)生的語言、行為、禮儀習(xí)慣，要求每位學(xué)生說文明話，做文明人。著重在規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，強(qiáng)化他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成方面做文章，充分發(fā)揮值周生、政教處人員、值班領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督管理職能，加大學(xué)生日常行為管理力度，細(xì)化量化對(duì)各班級(jí)的考核力度，重點(diǎn)在學(xué)生進(jìn)出校門、兩操、愛護(hù)公物、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀等方面進(jìn)行監(jiān)督檢查，進(jìn)一步規(guī)范約束學(xué)生校內(nèi)外行為，教育引導(dǎo)學(xué)生從自己做起、從細(xì)節(jié)做起、從點(diǎn)滴小事做起，爭(zhēng)做文明學(xué)生。   

3、加強(qiáng)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生管理工作。學(xué)年初，對(duì)各班的室內(nèi)外分擔(dān)區(qū)進(jìn)行合理細(xì)致的劃分，做到每個(gè)角落都有責(zé)任班級(jí)，堅(jiān)持每天早午晚和間操進(jìn)行認(rèn)真徹底的清掃，并安排值周學(xué)生做好學(xué)校衛(wèi)生的治理、檢查、評(píng)選工作，使學(xué)校天天保持整潔衛(wèi)生，校園環(huán)境得到美化凈化。

4、關(guān)注細(xì)節(jié)，明確責(zé)任。學(xué)校制定了十六中關(guān)注細(xì)節(jié)班級(jí)管理檢查細(xì)則，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位，各個(gè)環(huán)節(jié)，都有明確的責(zé)任人。

三、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)

我們開展了形式多樣、廣泛深入的宣傳活動(dòng)。一方面，通過召開家長(zhǎng)會(huì)、創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校等形式，宣傳學(xué)校德育工作的重要性和必要性。另外，為了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，讓安全教育走進(jìn)校園，加強(qiáng)中學(xué)生的法律意識(shí)和安全意識(shí)，遵守交通法規(guī)，保障交通安全，學(xué)會(huì)消防常識(shí)和應(yīng)急自救方法。

四、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明習(xí)慣。

學(xué)校通過軍訓(xùn)、班會(huì)、校會(huì)和開展各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，制定了《十六中學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》。規(guī)范了學(xué)生的著裝、儀表、言行等各項(xiàng)要求。制定了違紀(jì)學(xué)生處罰條例，建立了重點(diǎn)學(xué)生檔案，并與市工讀學(xué)校建立了合作關(guān)系，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生實(shí)時(shí)監(jiān)控。強(qiáng)化了門衛(wèi)工作制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)出校門有嚴(yán)格規(guī)定，并對(duì)外來人員進(jìn)行嚴(yán)格審查登記，確保校園和師生安全。

五、加大安全管理力度

學(xué)校每天都有一名領(lǐng)導(dǎo)帶班，兩名中層干部值班，并配備了兩名專職保安。做到重點(diǎn)部位全天候有人值守。在校門口，我們安排了值周生值日，對(duì)學(xué)生進(jìn)校進(jìn)行安全、文明監(jiān)督。保安和門衛(wèi)值班人員嚴(yán)格檢查和登記外來人員和車輛，確保了校園秩序的安全穩(wěn)定。每逢節(jié)假日，我們還安排了值班領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，處理突發(fā)事件。以上的各個(gè)崗位責(zé)任明確，如果出現(xiàn)安全事故或其他問題，都有相應(yīng)的處罰措施。

六、注重活動(dòng)的防護(hù)措施

為了防止踩踏事故的發(fā)生，我們?cè)诮虒W(xué)樓的每個(gè)樓層樓道口都安裝了安全指示標(biāo)志，并安排各樓層的年組長(zhǎng)、班主任就近值班。每天的課間操這些學(xué)生進(jìn)出相對(duì)集中的時(shí)間，我們要求學(xué)生列隊(duì)進(jìn)出，同時(shí)還安排班主任以及學(xué)校政教處人員維護(hù)秩序。學(xué)校組織大型活動(dòng)，都有嚴(yán)格的制度和約束，都有領(lǐng)導(dǎo)和教師帶隊(duì)維護(hù)秩序。

第6篇：班級(jí)衛(wèi)生管理方法范文

【關(guān)鍵詞】班主任；管理理念；管理效果

一、樹立藝術(shù)管理理念

班主任工作是一種管理藝術(shù)，它既塑造人的心靈，也雕琢人的感情與性格。班主任工作千頭萬緒，非常考驗(yàn)自身的耐心和能力。都說技術(shù)學(xué)校的學(xué)生非常難管理，我也確實(shí)在工作中遇到很多問題，年輕的自己也苦惱過，抱怨過?？墒潜г故菦]有用的，當(dāng)自己硬下頭皮去解決出現(xiàn)的小問題時(shí)，最終發(fā)現(xiàn)以前我所擔(dān)心和苦惱的事情都已經(jīng)不再讓我煩心。下面是我在工作中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

我們要求學(xué)生必須自己處理好自己的宿舍衛(wèi)生和執(zhí)行問題報(bào)告免責(zé)制（即有問題出現(xiàn)時(shí)，第一時(shí)間報(bào)告給班主任可以適量減免處罰），盡量讓年紀(jì)小的同學(xué)能夠及時(shí)得到老師的指導(dǎo)幫助，這樣老師也可以幫助他們鍛煉自己面對(duì)問題和解決問題的能力。這些都必須在開學(xué)初期就制定并嚴(yán)格執(zhí)行，古時(shí)候說綱紀(jì)廢弛是國(guó)家崩塌的根本原因，其實(shí)班級(jí)管理也是一樣的，如果能在一開始就堅(jiān)定不移地執(zhí)行規(guī)范要求，等學(xué)生適應(yīng)了這樣的規(guī)則，班級(jí)管理就很順暢了。

二、制定有效的管理辦法

管理理念樹立了，接下來就是藝術(shù)的管理第二步：以何種方式來執(zhí)行這樣的規(guī)范。我的管理方法基本可以總結(jié)為感情上親近，理性上疏離。表面上聽起來這兩點(diǎn)有矛盾的地方，但在實(shí)際操作中，這兩點(diǎn)確實(shí)非常統(tǒng)一。感情上親近是指在學(xué)生的生活中給予最大的關(guān)懷，盡量走近他們的生活，感受他們遇到的困難和獲得的成功，做他們心靈的朋友。其實(shí)人生歷程中，每個(gè)人都渴望獲得關(guān)懷，也都會(huì)經(jīng)歷困苦，都需要有朋友拍拍他們的肩膀，給予安慰或者祝賀，如果這個(gè)時(shí)候班主任能伸出關(guān)懷的臂膀，將永遠(yuǎn)留給學(xué)生一份心靈的溫暖。

三、掌握合適的管理方式

有了理念，在現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際操作也是很重要的。說一個(gè)我遇到的真實(shí)的例子。在擔(dān)任零八級(jí)鉗電班班主任時(shí)，因?yàn)槿雽W(xué)要登記學(xué)生父母的電話號(hào)碼，我遇到了這樣一位同學(xué)。在大家都登記結(jié)束后，他怯生生的來到我身邊，問我如果沒有父母的電話號(hào)碼怎么辦。我當(dāng)時(shí)很奇怪，詢問之后才知道，這名學(xué)生三歲的時(shí)候父母就都去世了，現(xiàn)在和叔叔、奶奶生活在一起。從此之后每逢有這類登記的時(shí)候，我都會(huì)特意到他身邊告訴他填叔叔的聯(lián)系方式就行；在申請(qǐng)國(guó)家免學(xué)費(fèi)和發(fā)放助學(xué)金的時(shí)候，我也會(huì)優(yōu)先考慮到他。其實(shí)我當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有什么特別的地方，也并沒感覺對(duì)他有特別的照顧。在離校實(shí)習(xí)之后，這個(gè)學(xué)生年年在過年以后都要來看我，跟我談?wù)劰ぷ骱蜕?，以及?duì)未來的安排，也給我?guī)б恍┘亦l(xiāng)的特產(chǎn)，東西雖小，但我很珍視。由此，我也感受到，有時(shí)候我給學(xué)生的可能只是一縷陽光，但是學(xué)生感受到的溫暖卻很大。

而理性上疏離，就是涉及到學(xué)習(xí)、紀(jì)律、原則性的方面，絕不放松要求，有錯(cuò)必罰。在衛(wèi)生管理方面，經(jīng)常有同學(xué)由于實(shí)習(xí)時(shí)間覆蓋了下午的檢查時(shí)間，忘記回寢室打掃，尤其我們機(jī)械類技術(shù)學(xué)校男生居多，生活習(xí)慣很不好。我要求衛(wèi)生委員每天把檢查結(jié)果短信發(fā)送給我，哪個(gè)寢室出了問題，第一時(shí)間發(fā)短信批評(píng)寢室長(zhǎng)，并在第二天找到責(zé)任人按班規(guī)處分。我發(fā)現(xiàn)處理問題越及時(shí)，處理起來越容易，處理效果也越好。反而拖沓以后問題很難弄清楚，學(xué)生反應(yīng)也不強(qiáng)。

班主任的工作雖然學(xué)校只有衛(wèi)生、紀(jì)律幾方面的考察標(biāo)準(zhǔn)，想得到高分并不難。但是想真正對(duì)學(xué)生有啟迪，有提升，有助益確實(shí)不簡(jiǎn)單。治大國(guó)如烹小鮮，管理班級(jí)也是一樣，只有解決了細(xì)節(jié)的問題，才有可能讓大的方面表現(xiàn)良好。

我認(rèn)為在管理中一定要確立學(xué)生的自主地位，樹立他們自己的正確的價(jià)值觀和是非觀。通常我們班級(jí)里的事情，我在每周的班會(huì)上都會(huì)通報(bào)，把出現(xiàn)的問題放在班級(jí)里討論，有成績(jī)要表揚(yáng)，有錯(cuò)誤也必須批評(píng)。其實(shí)學(xué)生都有心里的秤，如何評(píng)判別人和自己，并不是不知道。但他們又是自私的，事情放到自己身上總是拿另一副標(biāo)準(zhǔn)來衡量，因此班級(jí)討論是培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神非常好的辦法。俗話說“理越辯越明”，這些討論對(duì)他們的人生也是很有意義的。還有班費(fèi)的收納和支出等，也能體現(xiàn)出學(xué)生自己的消費(fèi)觀和支配能力，班里的每一項(xiàng)收入和支出我們都要在班會(huì)上通知和表決。。

四、集體活動(dòng)和文藝活動(dòng)在班級(jí)管理中的意義

第7篇：班級(jí)衛(wèi)生管理方法范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；班主任；主體性

班主任既是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者也是學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)人。小學(xué)生在思維、情感、意識(shí)以及能力等方面還處于萌芽階段，對(duì)事物的理解還較為模糊和抽象，因此，此時(shí)最需要班主任的正確引導(dǎo)和能力的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生將來人生路道上的進(jìn)步和良好發(fā)展影響重大。班主任應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用具體方法將學(xué)生的主體性充分發(fā)揮，寓教于樂，將具體事務(wù)通過豐富多樣的形式予以表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段素質(zhì)教育的深化。

一、以班級(jí)為中隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)選

班主任將班級(jí)中所有的學(xué)生凝聚成一個(gè)大家庭，使學(xué)生擁有集體榮譽(yù)感，把班級(jí)榮譽(yù)當(dāng)做最高榮譽(yù)，發(fā)自內(nèi)心的為班級(jí)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，創(chuàng)造成績(jī)。積極參加班干部的競(jìng)選，明確權(quán)利的真正內(nèi)涵，就是更好的為班級(jí)服務(wù)，為集體出力，通過爭(zhēng)當(dāng)班干部，爭(zhēng)取鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己為他人服務(wù)的主人翁意識(shí)。

二、班主任創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把“心理主動(dòng)”化為“實(shí)際行動(dòng)”

1讓學(xué)生輪流做班級(jí)干部，輪流做主人

中隊(duì)干部輪流當(dāng)，是鍛煉小主人才干的好機(jī)會(huì)。班主任要積極組織隊(duì)員討論怎樣當(dāng)好小干部？班級(jí)小主人應(yīng)有怎樣的責(zé)任心？任務(wù)明確后，要鼓勵(lì)隊(duì)員勇敢地參與競(jìng)選，特別要注意調(diào)動(dòng)從沒當(dāng)過干部隊(duì)員的積極性。輪流當(dāng)干部，可以給每一個(gè)隊(duì)員提供均等的鍛煉機(jī)會(huì)，讓更多的人在為中隊(duì)服務(wù)中，發(fā)揮小主人的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)人，學(xué)會(huì)管理方法，學(xué)會(huì)做好工作。逐漸懂得服務(wù)集體，體驗(yàn)到小主人的責(zé)任感。

班級(jí)是一個(gè)由不同的隊(duì)員組成的“雛形社會(huì)”，是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的角色群。由于學(xué)生性格，年齡，心理，生理，家庭環(huán)境等的差異，形成一個(gè)個(gè)愛好，特長(zhǎng)不一，修養(yǎng)不同的學(xué)生個(gè)體，班主任要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同特質(zhì)，在模透每個(gè)學(xué)生的心理之后，分別給予不同的任務(wù)，讓其在學(xué)生干部工作中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，英雄有用武之地，有成就感，有歸屬感，從而不斷增強(qiáng)小主人意識(shí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。為了提高全體隊(duì)員的小主人意識(shí)，班主任要安排在中隊(duì)內(nèi)部實(shí)行干部輪任制，這樣既增強(qiáng)了班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又給每位隊(duì)員提供了鍛煉機(jī)會(huì)。心理學(xué)認(rèn)為，如果學(xué)生長(zhǎng)期擔(dān)任某一職務(wù)，容易形成角色固定，相反，學(xué)生充當(dāng)?shù)慕巧蕉?，他和集體的聯(lián)系就會(huì)越發(fā)鞏固，接受的教育也越全面，他的主人意識(shí)也越強(qiáng)烈。

2.人人有事做，增強(qiáng)主人意識(shí)

每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，班主任在對(duì)學(xué)生的管理與教育中，要根據(jù)他們的不同個(gè)性和各自能力分別分派不同工作任務(wù)，為隊(duì)員主動(dòng)性的發(fā)展提供機(jī)會(huì)，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造條件，可以為彰顯和發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造空間。少先隊(duì)組織是孩子們自己的組織，就應(yīng)該放手讓少先隊(duì)員們自己自主管理，因此，班級(jí)中隊(duì)建立了一日常規(guī)制度，每一位隊(duì)員都有機(jī)會(huì)當(dāng)一天的中隊(duì)長(zhǎng)，參與班級(jí)管理，設(shè)立不同的崗位，如：衛(wèi)生管理員、紀(jì)律管理員、公物管理員、花木管理員等，每一個(gè)崗位均由少先隊(duì)員自己報(bào)名，自定工作職責(zé)，經(jīng)中隊(duì)會(huì)議討論通過后，定期述職，輪流上崗，人人參與管理。

3.讓學(xué)生積極主動(dòng)的去活動(dòng)

在少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了隊(duì)員的主動(dòng)性，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到方案以及活動(dòng)的實(shí)施，全部由隊(duì)員自己完成。如：在教師節(jié)期間，學(xué)校開展了尊師活動(dòng)。在此活動(dòng)中，大隊(duì)部先征集了各中隊(duì)的活動(dòng)方案，我班的全體少先隊(duì)員積極響應(yīng)，并結(jié)合自己對(duì)老師的敬意，精心設(shè)計(jì)了班級(jí)的活動(dòng)方案，并很快的通過了審核，這更加激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和榮譽(yù)感，隊(duì)員們積極行動(dòng)，有的用自己的雙手為老師們制作出一張張精美、漂亮的賀卡，有的學(xué)生用信件的形式表達(dá)了對(duì)老師的愛和敬意，有的還根據(jù)自己平時(shí)的觀察，為老師選購(gòu)了教學(xué)中需要的教具，一份份小小的禮物，很好的表達(dá)了對(duì)老師的謝意。再比如：在秋游活動(dòng)，讓隊(duì)員自己去分組，分配任務(wù)，班主任在側(cè)面進(jìn)行指導(dǎo)，組長(zhǎng)與組員討論菜譜，安排任務(wù)，使學(xué)生各負(fù)其責(zé)，在這樣反復(fù)討論和溝通的環(huán)節(jié)中，使自己學(xué)會(huì)了如何組織和協(xié)調(diào)。通過這個(gè)活動(dòng)的開展，實(shí)實(shí)在在地給了少先隊(duì)員創(chuàng)造了自己的空間和自我展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。因此，班主任要積極為學(xué)生創(chuàng)造空間，放手讓少先隊(duì)員去活動(dòng)，并使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，增長(zhǎng)才干，開拓視野，從而提高了少先隊(duì)員的自主能力。

三、從“實(shí)際行動(dòng)”中反饋，進(jìn)一步提高作主人的能力。

班主任要善于發(fā)現(xiàn)少先隊(duì)員身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)提出表揚(yáng)，善于觀察學(xué)生的思想活動(dòng)，遇到問題及時(shí)幫助化解。班主任要善于控制自己的教育行為，多講鼓勵(lì)的話，少批評(píng)，善于傾聽隊(duì)員的感受，接受隊(duì)員的建議，對(duì)于不同的意見和建議予以充分的尊重和接納。班主任要積極組織成果匯報(bào)交流活動(dòng)，讓隊(duì)員暢所欲言，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。使每一個(gè)少先隊(duì)員都能感受到成功的喜悅，從而提高少先隊(duì)員的工作能力。

四、結(jié)語

二十一世紀(jì)的人本主義教育方法觀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的充分發(fā)揮。每一個(gè)少先隊(duì)員都是一個(gè)活生生的能動(dòng)主體，每人都有潛在的創(chuàng)造能力，一旦在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)起他們的自主性、主動(dòng)性，并加以弘揚(yáng)，小主人的力量就不可估量，其創(chuàng)造力也就勢(shì)不可擋。如果說少先隊(duì)員是祖國(guó)的花朵，那么班主任輔導(dǎo)員就是辛勤的園丁，再美麗芬芳的花朵也要經(jīng)過園丁的辛勤培育，園丁也是技藝精湛的藝術(shù)大師，他可以賦予花朵們新的生命力，使他們更加旺盛，讓這些小主人們充分散發(fā)出生命的芬芳。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《新概念情感教育》

[2]《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

第8篇：班級(jí)衛(wèi)生管理方法范文

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生自主能力

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多，在家里家長(zhǎng)根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛開始那段時(shí)間，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。

四、努力探求班級(jí)管理方法——小組自主管理模式。

一、小組的組成

1、小組的組建。由于我們班額較多，共75人，所以首先選舉一個(gè)班長(zhǎng)和五個(gè)值日班長(zhǎng)。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全班日常事務(wù)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)一天的班務(wù)工作和一個(gè)大組的工作。然后從其他同學(xué)中選舉小組長(zhǎng)。把除小組長(zhǎng)之外的同學(xué)按學(xué)習(xí)、素質(zhì)、表現(xiàn)等情況分成按好、中、差情況分成三組。有小組長(zhǎng)和三組中的一人組成四人小組。按照小組安排學(xué)生的座次，按座次情況分成五個(gè)大組。

2、小組的平時(shí)調(diào)整。小組一旦形成，具有穩(wěn)定性，不能隨便調(diào)換。假如某一個(gè)同學(xué)想到其他組去，必須取得本小組組長(zhǎng)的同意和想去的小組組長(zhǎng)的同意，再取得本大組值日班長(zhǎng)和班長(zhǎng)的同意，最后讓班主任定奪。如果某一同學(xué)由于某種原因，本小組一致同意不要他了，這個(gè)同學(xué)必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個(gè)成員都必須珍惜本小組的榮譽(yù)，為本小組的榮譽(yù)做出自己的貢獻(xiàn)，爭(zhēng)取其他同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可和尊重。

二、小組的管理職能

㈠課堂學(xué)習(xí)管理職能：

課堂上，各小組組長(zhǎng)積極組織本小組的組員對(duì)老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探索交流，對(duì)沒有弄明白的同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)的講解，力爭(zhēng)本小組形成統(tǒng)一的研究成果，不論哪一個(gè)組員起來匯報(bào)，都是本小組的統(tǒng)一研究成果。

㈡課外學(xué)習(xí)管理職能：

1、布置家庭作業(yè)和檢查作業(yè)。我們的作業(yè)分兩部分，一是任課教師布置的少量的必須的鞏固作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)。二是由小組根據(jù)小組成員的實(shí)際情況布置的小組作業(yè)，小組作業(yè)已組長(zhǎng)為主，各成員共同協(xié)商，把各成員在學(xué)習(xí)中的薄弱知識(shí)布置作業(yè)，進(jìn)行溫習(xí)鞏固。第二天到校后，小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)檢查本小組的家庭作業(yè)，包括老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè)。

2、小組自主研究問題。

各小組根據(jù)本小組的實(shí)際情況，確立本小組的研究問題，包括學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科。

3、小組檢查知識(shí)的掌握情況。在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組組員間相互檢查知識(shí)的掌握情況，組員間相互做老師，達(dá)到鞏固知識(shí)，共同提高的作用。

㈢紀(jì)律秩序管理職能：

1、課堂秩序管理。在小組長(zhǎng)的統(tǒng)一管理下，各組員相互提醒，保證本小組的組員遵守課堂規(guī)范，積極參與課堂學(xué)習(xí)。

2、路隊(duì)秩序管理：每小組排一行，各小組自主管理，保證路隊(duì)的快靜齊。

3、衛(wèi)生管理：由值日班長(zhǎng)安排各小組具體的衛(wèi)生任務(wù)，各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，完成本小組的衛(wèi)生任務(wù)。

4、課間秩序管理：管好自己的人，是每個(gè)小組的管理理念，在課間，小組內(nèi)進(jìn)行有效管理，保證課間活動(dòng)有序進(jìn)行。

㈣其他管理職能：

1、保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系。各小組長(zhǎng)掌握本小組各組員的家長(zhǎng)聯(lián)系電話，當(dāng)組員出現(xiàn)錯(cuò)誤或取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)通知家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)做出及時(shí)的反應(yīng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)打電話向小組長(zhǎng)了解自己孩子的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。這樣做到了家長(zhǎng)、學(xué)校的及時(shí)準(zhǔn)確的溝通。

2、參與家長(zhǎng)會(huì)的召開。召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，把“學(xué)生在校表現(xiàn)情況”這部分內(nèi)容放給小組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，由他們向家長(zhǎng)詳細(xì)真實(shí)的介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)情況。

三、小組評(píng)價(jià)管理

1、用加減分來量化學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等綜合情況。小組量化細(xì)則在開學(xué)初由班主任和全體同學(xué)共同商定，在執(zhí)行過程中根據(jù)實(shí)際情況在全體同學(xué)同意的情況下可做適當(dāng)調(diào)整。由值日班長(zhǎng)填寫小組量化表，由班長(zhǎng)和全體同學(xué)監(jiān)督。

2、星級(jí)評(píng)價(jià)和優(yōu)秀小組

根據(jù)量化成績(jī)，每20分得星一顆，貼在自己課桌的上方。有幾顆星，就稱為幾星級(jí)學(xué)生。根據(jù)小組的得星的總顆數(shù)，評(píng)選優(yōu)秀小組。優(yōu)秀小組每月評(píng)選一次，只要達(dá)到優(yōu)秀小組標(biāo)準(zhǔn)，即成為優(yōu)秀小組。如果四個(gè)月份都是優(yōu)秀小組，即為本學(xué)期優(yōu)秀小組。每個(gè)月優(yōu)秀小組的具體評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)在這個(gè)月的開始由班主任和全體同學(xué)共同商定。

3、小組點(diǎn)評(píng)制度

每周一下午班會(huì)時(shí)間，首先舉行小組點(diǎn)評(píng)。

1、組內(nèi)點(diǎn)評(píng)：小組內(nèi)的每個(gè)成員向本組其他成員介紹自己做了那些工作，在哪一方面取得了那些成績(jī)，在哪一方面取得了那些進(jìn)步。小組的其他成員對(duì)他做出肯定或否定評(píng)價(jià)。

2、小組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：由小組長(zhǎng)對(duì)本小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的主要內(nèi)容：①本小組在本段時(shí)間里做了那些工作，取得了那些成績(jī)。例如做了多少道題，寫了幾篇作文，研究了那些問題，看了那些課外讀物等。本部分內(nèi)容主要包括小組共同安排的作業(yè)，本小組共同安排的活動(dòng)等內(nèi)容。②本小組那些同學(xué)在哪一方面表現(xiàn)好，取得了那些成績(jī)，那些同學(xué)在哪一方面取得了怎樣的進(jìn)步。小組點(diǎn)評(píng)主要向全班同學(xué)展示本小組的優(yōu)勢(shì)，介紹本小組曾經(jīng)做過的工作，取得的主要成績(jī)。

3、值日班長(zhǎng)和班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。值日班長(zhǎng)和班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)以小組為點(diǎn)評(píng)單位，點(diǎn)評(píng)哪一個(gè)小組在哪一方面表現(xiàn)好，好在哪里，哪一個(gè)小組哪一方面表現(xiàn)差，差在哪里。值日班長(zhǎng)主要點(diǎn)評(píng)本大組和他值日當(dāng)天的情況。班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)全部小組和大組。

4、教師點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)小組點(diǎn)評(píng)、值日班長(zhǎng)和班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)的情況，參照自己平時(shí)對(duì)各小組的了解，對(duì)各小組做出的成績(jī)予以肯定，對(duì)各小組的不足指出改正的方向，對(duì)表現(xiàn)好的小組提出表揚(yáng)。

四、積極組織班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，是我一貫的追求。為此，積極引導(dǎo)學(xué)生組織參加各類活動(dòng)，例如節(jié)日慶祝活動(dòng)、演講比賽、讀書活動(dòng)等。在六一學(xué)校組織的節(jié)目匯演中，我們有兩個(gè)學(xué)生自編自演的節(jié)目參加了匯演，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師、學(xué)生的一致好評(píng)。正是在這些活動(dòng)中，學(xué)生增長(zhǎng)了能力，發(fā)展了自己，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

第9篇：班級(jí)衛(wèi)生管理方法范文

德育主任述職報(bào)告1

上年度的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧上一年來的工作，我在校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)德育工作，基本完成了我分管的德育工作，下面我就一年來的工作、學(xué)習(xí)、管理等情況作以下述職，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我進(jìn)行評(píng)議。

作為德育處主任，落實(shí)學(xué)校德育工作，開展德育教育活動(dòng)，抓校風(fēng)建設(shè)，促養(yǎng)成教育，做深入細(xì)致的學(xué)生思想政治工作，堅(jiān)持正面教育，樹立先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，為促進(jìn)良好的校風(fēng)，建設(shè)和諧校園，踏踏實(shí)實(shí)地做了一些自己應(yīng)做的事情。

1、配合班主任抓好班集體建設(shè) 。舉辦班主任和德育骨干培訓(xùn)，完成班主任考核，深入年級(jí)組，多為班主任排憂解難，解決“后進(jìn)學(xué)生”個(gè)案問題。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生自治、自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，做好安全、紀(jì)律、法制教育工作。每周都有教育主題，定期舉行安全教育課，結(jié)合每天值班人員的督促、檢查、指導(dǎo)、整改，考核評(píng)分，促使學(xué)生按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范自己的行為。

3、狠抓環(huán)境管理，確保凈化校園。安全工作是天天講，時(shí)時(shí)抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落實(shí)到位，檢查到位，

整改到位。經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

4、組織、開展各項(xiàng)大型活動(dòng)。積極協(xié)助、配合學(xué)校開展“規(guī)范在我心中行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“開學(xué)第一課”、學(xué)習(xí)新時(shí)代雷鋒郭明義，文明班級(jí)的評(píng)選與表彰、開展了5.12防震演練等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制教育、心理健康教育、開展了留守兒童關(guān)愛活動(dòng)， 開展了弘揚(yáng)民族精神，構(gòu)建教師家園征文比賽。

5、關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，做細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作。建立留守兒童家園，對(duì)留守兒童特別關(guān)愛，特別是對(duì)待特殊的學(xué)生，首先要了解學(xué)生、了解學(xué)生心理、了解學(xué)生特點(diǎn)、了解有關(guān)事件的背景，從而使處理學(xué)生從簡(jiǎn)單的處理事件轉(zhuǎn)變成改變學(xué)生的世界觀，使學(xué)生真正從處理問題中受到教育，從而增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的信心。

6、做好學(xué)生的心理健康教育工作，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。舉辦心理健康講座，隨著社會(huì)的發(fā)展，心理障礙已成為小學(xué)生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時(shí)機(jī)，多與這樣的學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。

7、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。樹立先進(jìn)典型，處罰消極落后。認(rèn)真宣傳、組織、做好大力表彰先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，樹立正氣。同時(shí)，對(duì)個(gè)別屢教不改的特殊學(xué)生，在做好教育工作的前提下，按照有關(guān)的規(guī)章制度，給予紀(jì)律處分。

缺點(diǎn)及今后德育工作的努力方向：

1、工作時(shí)冷時(shí)熱，有時(shí)缺乏工作激情和工作主動(dòng)性。有時(shí)還有點(diǎn)懶。

2、創(chuàng)新不夠，只是按部就班完成規(guī)定動(dòng)作，只是機(jī)械的重復(fù)，應(yīng)根據(jù)教育局及中心校的要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際大膽開展工作。

3、加大心理健康教育的力度，對(duì)心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。

4、繼續(xù)加強(qiáng)德育序列化研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把養(yǎng)成教育切實(shí)落實(shí)到學(xué)校的各塊，真正形成三堂中心小學(xué)的特色。

5、德育工作思路應(yīng)進(jìn)一步理清，抓住學(xué)校德育教育的根本，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一主線開展各類工作。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，提高工作實(shí)效。

7、沒有處理好工作和家庭兩者之間的平衡，本學(xué)期請(qǐng)假較多，對(duì)工作影響較大。

成績(jī)的取得，歸功于學(xué)校行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)，特別要感謝王校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)，在工作之余經(jīng)常關(guān)心和指導(dǎo)我的工作，對(duì)我的工作給予批評(píng)指正，使我能夠保持清醒的頭腦，擺正位置，干好本職工作。感謝我們?nèi)w老師對(duì)我的大力支持和幫助。

學(xué)校的德育處工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)生在行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、安全法紀(jì)等方面存在差距。 在今后的工作中力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，努力把我校的德育工作搞出特色。

德育處主任述職報(bào)告2

本年度根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任學(xué)校德育處主任和高三年級(jí)副主任，還承擔(dān)了高三（2）班政治教學(xué)工作。本人在教育教學(xué)管理工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，教書育人，為人師表，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作。

一、德育處工作

1、狠抓學(xué)生儀表規(guī)范教育。進(jìn)一步完善和明確“欽州市第三中學(xué)生儀容儀表規(guī)范”標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)照“學(xué)生儀容儀表規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn)和要求，從學(xué)期開學(xué)和新生入學(xué)的第一天起，通過班級(jí)自查、學(xué)工處、學(xué)生會(huì)突擊檢查等方式，采取現(xiàn)場(chǎng)整改、限時(shí)整改、公示整改名單等措施將該項(xiàng)工作先行抓實(shí)。在嚴(yán)格管理措施的同時(shí)，重視學(xué)生的美育教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一雙正確審視美的眼睛，使學(xué)生懂得“適合的才是美”，力爭(zhēng)將硬性管理化為自覺行為。

2、嚴(yán)抓學(xué)習(xí)紀(jì)律管理。繼續(xù)加強(qiáng)與教務(wù)處、團(tuán)委、安穩(wěn)辦等部門聯(lián)動(dòng)，對(duì)學(xué)生遲到、早退、曠課、課堂使用手機(jī)等現(xiàn)象進(jìn)行日常巡查，加強(qiáng)對(duì)自習(xí)課和早晚自習(xí)的紀(jì)律管理，并積極聯(lián)合其他處室及班主任開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生有事情做，有東西學(xué)。

3、重視文明行為養(yǎng)成。我高度重視學(xué)生的“文明教育”和“文化教育”，通過課間操集會(huì)、班會(huì)高頻率地向?qū)W生傳遞中國(guó)夢(mèng)精神。把中華民族精神與日常生活結(jié)合起來，以“教師節(jié)”為契機(jī)，抓尊師愛師；以“重陽節(jié)”為契機(jī)，抓尊老敬老；以“國(guó)慶節(jié)”為契機(jī)，抓愛國(guó)愛校；以“美麗欽州”為契機(jī)，抓亂丟亂扔，通過上述活動(dòng)的推進(jìn)，讓學(xué)生與文明拉手，高雅通行。

4、在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行班級(jí)管理模式、制訂班規(guī)班約，打造班級(jí)主流文化，幫助學(xué)生制訂人生規(guī)劃，從而打造我校品牌，樹立學(xué)校形象。

5、完善了教室、宿舍管理機(jī)制。以“達(dá)標(biāo)教室、宿舍”評(píng)比這一常態(tài)工作為著眼點(diǎn)，制訂達(dá)標(biāo)教室、宿舍標(biāo)準(zhǔn)，每天進(jìn)行檢查評(píng)比并把檢查結(jié)果及時(shí)據(jù)反饋總結(jié)通報(bào)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、班主任，以便及時(shí)地改正不足之處。從而樹立教室文化、宿舍文化，發(fā)揮文化的育人作用。

6、加強(qiáng)對(duì)課間操的管理，根據(jù)我校學(xué)生做課間操的實(shí)際情況，積極聯(lián)系團(tuán)委、學(xué)生會(huì)參與課間操管理評(píng)比，把課間操評(píng)比結(jié)果與班主任、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)管理成效、直接掛鉤，提高工作的積極性，確保做課間操重量。

7、強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。牢固樹立“安全重于泰山”的思想觀念，積極會(huì)同安穩(wěn)辦通過

廣播板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生防疫、防火、防盜、交通、住宿等方面的安全常識(shí)宣傳和安全日常巡查；特別加強(qiáng)節(jié)假日及學(xué)校大型活動(dòng)等的安全防范工作，以確保學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全。

8、加大對(duì)違紀(jì)學(xué)生的管理力度，做好問題學(xué)生的幫扶教育工作。依托家庭、社會(huì)和學(xué)校各方面力量，實(shí)施監(jiān)督、教育和處分相結(jié)合的教育模式，貫徹“教育為主、處分為輔”的處理方式，對(duì)屢教不改、嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生加大處罰力度，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生處分過程的管理，嚴(yán)格依照《學(xué)籍管理規(guī)定》和《學(xué)生違紀(jì)處分條例》處分學(xué)生，規(guī)范處理程序，提高處分實(shí)效。

9、做好清潔衛(wèi)生工作。我校學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)差，管理難度大，如果班主任嚴(yán)格執(zhí)行魏書生的班級(jí)管理模式，衛(wèi)生管理工作可能就容易多了，但班主任總是無法執(zhí)行下去，而且衛(wèi)生工作范圍廣、內(nèi)容多，所以清潔工作總是做得未夠徹底。本學(xué)期在翁副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，德育處全體領(lǐng)導(dǎo)、干事共同想了很多辦法，一起監(jiān)督檢查，衛(wèi)生清潔工作有了很大的改進(jìn)。

(1)開學(xué)初與寧秋副主任、衛(wèi)生員認(rèn)真研究了學(xué)校衛(wèi)生工作的范圍以及工作的內(nèi)容重點(diǎn)要求，根據(jù)各年級(jí)各班的學(xué)生特點(diǎn)，細(xì)致劃分了各班清潔區(qū)域，認(rèn)真制定了清潔方案，盡量做到公平公正而且達(dá)到最大的效果。雖然剛開始有些班級(jí)還發(fā)生矛盾，也出現(xiàn)了一些工作漏洞，但在不斷的修改補(bǔ)充下，方案越來越完善，工作效果越來越好。

(2)貫徹落實(shí)達(dá)標(biāo)教室達(dá)標(biāo)、宿舍達(dá)標(biāo)、清潔區(qū)的要求。每周巡查教學(xué)樓、清潔區(qū)三到四次，認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問題馬上向班主任提出整改，指導(dǎo)改進(jìn)，督促反省。本學(xué)期教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生工作做得較好，女生宿舍也做得非常好，男生的衛(wèi)生間洗漱間稍差。但本學(xué)期經(jīng)過兩次徹底的清洗，情況好轉(zhuǎn)了很多。

(3)抓好衛(wèi)生檢查員的工作。在翁副的指導(dǎo)下，本人的經(jīng)常督促下，本學(xué)期衛(wèi)生檢查員的工作越來越細(xì)致，并能做到及時(shí)向班主任反饋?zhàn)尭靼嗟玫郊皶r(shí)改正，并且每天把檢查結(jié)果放在班主任Q群里，促進(jìn)了班主任的責(zé)任感。

10、組織好有關(guān)德育方面的征文比賽，指導(dǎo)黃春榮副主任資助方面的征文比賽。圍繞“我的夢(mèng).中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)行了征文、短信、對(duì)聯(lián)的比賽的組織活動(dòng)。

11、組織好青少年心理生理健康教育活動(dòng)。做好宣傳、資料發(fā)放、錄像等工作。

12、做好德育處所有工作。開學(xué)初修改《學(xué)海導(dǎo)航》、課間操的管理?xiàng)l例、處理學(xué)生遲到、睡覺、玩手機(jī)、遲到、打快餐、丟垃圾、破壞公物、抽煙、打架、偷竊、談戀愛等行為，學(xué)校衛(wèi)生清潔工作、宿舍紀(jì)律等,商量決定每一周班主任工作、班會(huì)內(nèi)容等。

13、指導(dǎo)寧秋副主任做好女生工作和衛(wèi)生清潔工作、其他工作。

二、年級(jí)管理工作

1、做好學(xué)生思想教育管理工作。召開了全級(jí)學(xué)生安全教育、守紀(jì)教育、衛(wèi)生清潔教育、

如何與同學(xué)和諧相處、高三學(xué)生如何為高考努力等主題會(huì)議。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)管理工作，指導(dǎo)他們做好每一天學(xué)生遲到、曠課等違紀(jì)記錄及處理、教育工作。

2、指導(dǎo)班主任如何打造優(yōu)秀班集體、落實(shí)魏書生班級(jí)管理模式、確定學(xué)生奮斗目標(biāo)的工作，處理日常與學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)生的沖突。經(jīng)常向班主任了解各班學(xué)生思想情況，交流管理方法，指導(dǎo)教育管理意見。每周不少于四次巡查教室，了解老師上課情況及學(xué)生課堂表現(xiàn)，及時(shí)向年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)反饋，商量探討管理策略。多次檢查宿舍，向宿舍管理員了解學(xué)生宿舍清潔、休息紀(jì)律情況，督促班主任做好宿舍管理工作,特別抓好休息時(shí)間學(xué)生手機(jī)使用問題。

3、貫徹落實(shí)達(dá)標(biāo)教室達(dá)標(biāo)、宿舍達(dá)標(biāo)、清潔區(qū)的要求，做好指導(dǎo)檢查工作。每周巡查本年級(jí)教室到七次，認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問題馬上向班主任提出整改，指導(dǎo)改進(jìn)，督促反省。

4、處理年級(jí)學(xué)生每天發(fā)生的違紀(jì)行為，比如遲到、打快餐、丟垃圾、破壞公物、抽煙、打架、偷竊、談戀愛等行為，跟家長(zhǎng)做好溝通工作。

5、打造高三教室的主流文化，為高考營(yíng)造氛圍。

三、教育教學(xué)方面

1、積極參加欽州市基礎(chǔ)教育名師培訓(xùn)，業(yè)務(wù)上不斷努力學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,不斷充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，形成自己的工作思想和教育理念.

2、不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)手段。積極利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)工具軟件，經(jīng)常上網(wǎng)收集資料，制作課件，發(fā)送郵件給同級(jí)同科教師，達(dá)到資源共享。

3、教學(xué)成績(jī)突出。本年度所任教的班級(jí)的語政治成績(jī)很好。

四、不足之處

1、日常工作不夠細(xì)心，考慮問題不夠全面。比如檢查教室和包干區(qū)衛(wèi)生工作時(shí)不夠細(xì)致，對(duì)教室和包干區(qū)存在的問題檢查不到位，比較粗心大意。

2、宏觀工作能力有待提高，日常工作處理能力不夠高。對(duì)學(xué)?？傮w工作、處室工作的處理宏觀能力不夠高。對(duì)年級(jí)學(xué)生在教室、宿舍玩手機(jī)的問題想了很多辦法制止，但收效甚微。其它違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生雖然越來越少，但每到天氣轉(zhuǎn)冷，總是有很多人遲到，學(xué)生紀(jì)律性未夠強(qiáng)。學(xué)生抽煙現(xiàn)象也存在，不能防范。特別是衛(wèi)生保潔問題，沒想出更好的辦法。

3、工作主動(dòng)性不夠強(qiáng)。很多時(shí)候的工作都是領(lǐng)導(dǎo)布置后才去做,如宿舍是問題存在最多的地方，應(yīng)該去檢查，但很少主動(dòng)去巡查。