化工醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：化工醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞 二次焙燒；隧道窯；工藝流程；優(yōu)化；設(shè)計(jì)；分析

中圖分類號(hào) TQ127 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1673-9671-（2012）121-0160-01

1 傳統(tǒng)二次焙燒隧道窯存在的問(wèn)題分析

大量的工程實(shí)踐研究結(jié)果顯示：在應(yīng)用浸漬電極支持二次焙燒作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，不利問(wèn)題主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，對(duì)于燃料的消耗較高，對(duì)于環(huán)境污染影響較大；其次，由焦油瀝青揮發(fā)所產(chǎn)生的可燃性氣體極有可能在窯內(nèi)作業(yè)環(huán)境下出現(xiàn)燃燒問(wèn)題，導(dǎo)致整個(gè)二次焙燒生產(chǎn)系統(tǒng)的使用壽命嚴(yán)重下降；最后，無(wú)法確保二次焙燒制品在整個(gè)預(yù)熱過(guò)程中預(yù)熱性能的均衡性，受到上下部位置較大的溫度差異因素影響，無(wú)法確保制品質(zhì)量的有效性。針對(duì)以上問(wèn)題，展開(kāi)有關(guān)建立在內(nèi)燃式電極支持下的二次焙燒隧道窯應(yīng)用研究工作。

2 二次焙燒隧道窯基本工藝流程分析

1）在二次焙燒制品進(jìn)入隧道窯生產(chǎn)作業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部之后，需要按照預(yù)先設(shè)定的送車速度均勻通過(guò)預(yù)熱帶區(qū)域（在本文所研究二次焙燒隧道窯結(jié)構(gòu)系統(tǒng)當(dāng)中，預(yù)熱帶整體長(zhǎng)度表現(xiàn)為9.5個(gè)移動(dòng)車位長(zhǎng)度），在此過(guò)程當(dāng)中完成二次焙燒制品的預(yù)熱處理。特別需要注意的一點(diǎn)在于：在預(yù)熱帶的末端位置，需要將隧道窯窯頂位置溫度嚴(yán)格控制在300℃單位以上。

2）在二次焙燒制品完成預(yù)熱處理之后，需要進(jìn)入燒成帶區(qū)域進(jìn)行二次焙燒處理。在本文所研究二次焙燒隧道窯結(jié)構(gòu)系統(tǒng)當(dāng)中，整個(gè)燒成帶共包括15個(gè)移動(dòng)車位長(zhǎng)度，總長(zhǎng)度約為45.5　m單位?？梢哉f(shuō)，燒成帶區(qū)域是整個(gè)二次焙燒隧道窯最主要的處理區(qū)域。按照這一區(qū)域內(nèi)工作溫度要求的差異性，還可以對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化。具體而言，主要可以歸納為以下幾個(gè)方面。

①首先是均熱升溫區(qū)域：這一區(qū)域主要包括9個(gè)移動(dòng)車位長(zhǎng)度，經(jīng)由上一步驟對(duì)二次焙燒制品進(jìn)行有效預(yù)熱處理的基礎(chǔ)之上，在制品通過(guò)均熱升溫區(qū)域的過(guò)程當(dāng)中，能夠通過(guò)有效的加熱反應(yīng)確保制品能夠基本達(dá)到或是接近電極二次焙燒對(duì)于制品溫度狀態(tài)的相關(guān)要求。

②其次是均溫區(qū)域：該區(qū)域溫度表現(xiàn)為整個(gè)二次焙燒隧道窯內(nèi)最高溫度區(qū)域。通過(guò)均溫區(qū)域的有效處理，能夠確保進(jìn)入隧道窯內(nèi)部二次焙燒處理制品中所含有的浸漬劑成分得到充分且有效的炭化處理。這一區(qū)域主要包括3個(gè)移動(dòng)車位長(zhǎng)度，在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中，能夠?qū)⒍伪簾破分兴械?，表現(xiàn)為液態(tài)屬性的焦油瀝青成分予以有效熔析處理，在此過(guò)程當(dāng)中確保其能夠在隧道窯反應(yīng)內(nèi)部進(jìn)行有效且充分的燃燒。需要特別注意的一點(diǎn)在于：受到焦油瀝青成分充分燃燒的因素影響，導(dǎo)致這一區(qū)域，乃至整個(gè)二次焙燒隧道窯內(nèi)部溫度狀態(tài)可能處于不穩(wěn)定或是瞬時(shí)性波動(dòng)狀態(tài)。出現(xiàn)這一問(wèn)題的情況下，要求工作人員能通過(guò)對(duì)熱工參數(shù)的調(diào)整，最大限度的將可燃物的燃燒能夠在隧道窯內(nèi)部既定區(qū)間內(nèi)予以實(shí)現(xiàn)

③最后是冷卻區(qū)域：整個(gè)冷卻區(qū)域主要包括12個(gè)車位，總長(zhǎng)度約為36m單位。在經(jīng)過(guò)均溫處理之后，制品還需要通過(guò)冷卻帶進(jìn)行冷卻降溫處理，在達(dá)到較低溫度之后才能夠允許出窯。

3 二次焙燒隧道窯工藝流程的優(yōu)化設(shè)計(jì)分析

在實(shí)際工作過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)整個(gè)二次焙燒隧道窯的在正常運(yùn)行狀態(tài)下頻繁出現(xiàn)風(fēng)機(jī)爆裂問(wèn)題。此類問(wèn)題最為顯著的特征在于：受到風(fēng)機(jī)裝置外殼殼體內(nèi)部氣流發(fā)生瞬間性爆裂問(wèn)題的因素影響，導(dǎo)致風(fēng)機(jī)外殼部件或是軸承座部件發(fā)生不同程度破損，并飛濺出機(jī)體的事故問(wèn)題。由此不僅導(dǎo)致整個(gè)二次焙燒隧道窯的正常工作運(yùn)行受到了極為不利的影響，同時(shí)也可能對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作人員的人身安全帶來(lái)嚴(yán)重隱患，亟待對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)與處理。

1）導(dǎo)致二次焙燒隧道窯風(fēng)機(jī)爆裂的因素分析：在進(jìn)行改造之前，整個(gè)二次焙燒隧道窯工作面風(fēng)機(jī)所處的主要工作環(huán)境示意圖如下圖所示（見(jiàn)圖1）。從圖1所反映的實(shí)際情況當(dāng)中不難發(fā)現(xiàn)：在二次焙燒隧道窯的正常運(yùn)行作用之下，風(fēng)機(jī)裝置主要存在有如下幾個(gè)方面的典型問(wèn)題。

①首先，受到整個(gè)二次焙燒隧道窯缺乏密封設(shè)計(jì)的因素影響，導(dǎo)致兩側(cè)位置窯門與窯墻間隙位置存在大量的空氣流入問(wèn)題。與此同時(shí)，進(jìn)出窯車過(guò)程中對(duì)于窯門的頻繁性開(kāi)啟動(dòng)作同樣

可能導(dǎo)致大量空氣進(jìn)入隧道窯內(nèi)部。以上諸多方面的問(wèn)題最終致使二次焙燒隧道窯窯內(nèi)空氣系數(shù)高于規(guī)定取值（規(guī)定取值為系數(shù)1），從而也就使得整個(gè)二次焙燒隧道窯內(nèi)部始終處于氧化性狀態(tài)。

②其次，受到二次焙燒隧道窯在運(yùn)行過(guò)程中煤氣燒嘴的燃燒方式表現(xiàn)為擴(kuò)散模式，從而導(dǎo)致在壓力過(guò)高或是煤氣流動(dòng)速度過(guò)快的影響因素作用下窯內(nèi)出現(xiàn)脫火問(wèn)題。更為關(guān)鍵的一點(diǎn)在于：對(duì)于環(huán)境溫度處于500℃單位以下的低溫區(qū)域而言，制品二次焙燒處理過(guò)程中所外泄的大量揮發(fā)性成分并無(wú)法得到有效利用，導(dǎo)致其直接流進(jìn)煙道位置，由此也就加重了可燃性氣體成分的在窯內(nèi)中的含量。

2）有關(guān)二次焙燒隧道窯工藝流程的優(yōu)化分析：結(jié)合對(duì)以上問(wèn)題的分析，最好的處理方式在于實(shí)現(xiàn)對(duì)二次焙燒隧道窯窯內(nèi)空氣含量的可靠性控制。在此基礎(chǔ)之上解決二次焙燒過(guò)程中殘余煤氣的可靠性揮發(fā)與充分利用問(wèn)題。即可以采取應(yīng)用洗滌塔進(jìn)行煙氣洗滌處理的方式，確保風(fēng)機(jī)爆裂問(wèn)題能夠得到有效控制，一方面沉降炭黑，另一方面消除明火。改進(jìn)之后的整個(gè)二次焙燒隧道窯工作面風(fēng)機(jī)所處的主要工作環(huán)境示意圖如下圖所示（見(jiàn)圖2）。

4 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本文以上分析不難發(fā)現(xiàn)：通過(guò)工藝流程優(yōu)化設(shè)計(jì)與改造的方式，能夠顯著提高二次焙燒隧道窯的實(shí)際工作質(zhì)量與工作穩(wěn)定性，且兼具安全性的有效提升，重要意義突出，以上問(wèn)題希望能夠引起各方關(guān)注與重視。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：化工醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)范文

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)實(shí)施了沿海地區(qū)率先發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)先在沿海地區(qū)布局了一批重化工業(yè)項(xiàng)目，導(dǎo)致對(duì)能源的需求不斷增加。尤其是“十五”以來(lái)，東部部分省市再一次提出工業(yè)“適度重型化”和“重型化”戰(zhàn)略，在政府主導(dǎo)下，紛紛擴(kuò)大重化工業(yè)規(guī)模，延續(xù)傳統(tǒng)重化工業(yè)發(fā)展道路，從西部地區(qū)調(diào)入能源的規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)一次性能源的依賴度進(jìn)一步提高，能源資源和環(huán)境形勢(shì)變得日趨嚴(yán)峻，成為制約東部地區(qū)重化工業(yè)發(fā)展的突出“瓶頸”。

（一）現(xiàn)有的重化工業(yè)布局導(dǎo)致能源供需格局呈“逆向分布、逆向布局”和生產(chǎn)力的“逆向推進(jìn)”

在現(xiàn)有重化工業(yè)布局下，東部地區(qū)和東北地區(qū)成為能源凈輸入?yún)^(qū)域，西部地區(qū)成為主要能源輸出區(qū)域，形成了能源生產(chǎn)和消費(fèi)空間顯著分離的格局，并且有進(jìn)一步強(qiáng)化的趨勢(shì)。以2007年為例，東部地區(qū)煤炭、原油、天然氣產(chǎn)量和發(fā)電量分別占全國(guó)的11%、37%、13%和43%，而煤炭、原油、天然氣消費(fèi)量和用電量分別占全國(guó)的38%、50%、36%和50%。這種依靠消耗大量能源實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的模式，直接導(dǎo)致東部地區(qū)逐漸陷入能源困境，甚至接近資源約束邊界。長(zhǎng)三角、珠三角、環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)能源缺口進(jìn)一步擴(kuò)大，形成了“北煤南運(yùn)、北油南運(yùn)、西氣東輸、西電東送”能源流向格局，能源供需呈現(xiàn)越來(lái)越嚴(yán)重的“逆向分布和逆向布局”。長(zhǎng)此下去，既難以緩解全國(guó)性的“煤電油運(yùn)”緊張局面，煤荒、電荒周期性頻發(fā)是一種必然的結(jié)果，也會(huì)進(jìn)一步加劇全國(guó)生產(chǎn)力布局的“逆向推進(jìn)”。

（二）現(xiàn)有的重化工業(yè)布局導(dǎo)致資源的巨大浪費(fèi)

首先，能源的輸入輸出直接造成鐵路、公路運(yùn)力緊張。2011年1-11月全國(guó)鐵路煤炭發(fā)運(yùn)量累計(jì)達(dá)到20.7億噸，占貨運(yùn)總發(fā)送量的58%，其中，電煤14.7億噸，占貨運(yùn)總發(fā)送量的41%，直接擠占了其它物資的運(yùn)輸。以西煤東運(yùn)主通道大秦鐵路為例，2010年年運(yùn)輸量達(dá)到4億噸，是原設(shè)計(jì)運(yùn)輸能力的4倍，而行業(yè)內(nèi)公認(rèn)的世界單條鐵路年運(yùn)輸量的理論極限是2億噸。鐵路運(yùn)力的不足，只有通過(guò)汽車運(yùn)輸來(lái)彌補(bǔ)，一方面對(duì)公路運(yùn)輸形成壓力，以G6高速為例，2011年運(yùn)輸量超過(guò)規(guī)劃量的2倍以上；另一方面，汽車遠(yuǎn)距離運(yùn)煤耗費(fèi)了大量汽柴油，這種用高級(jí)能源換取低級(jí)能源的方式，將難以為繼。如果再考慮煤炭運(yùn)輸中的損耗，則代價(jià)更高。

其次，為保障能源順利輸入輸出，需要修建鐵路、公路、管道等通道項(xiàng)目，這不僅增加大量的建設(shè)成本，而且必然占用大量的土地資源。以鐵路運(yùn)輸為例，增加4億噸外運(yùn)量，相當(dāng)于新修一條大秦鐵路，至少占用土地近5萬(wàn)畝，這無(wú)疑對(duì)保障我國(guó)18億畝耕地“紅線”構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

再次，能源的輸入輸出，導(dǎo)致能源使用成本增加。以煤炭運(yùn)輸為例，按鐵路運(yùn)價(jià)0.15元/噸公里計(jì)算，將內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾煤運(yùn)到秦皇島，每噸煤平均運(yùn)輸成本近百元；按公路運(yùn)費(fèi)0.5元/噸公里，運(yùn)輸半徑300公里計(jì)算，噸煤運(yùn)輸費(fèi)用高達(dá)150元。受煤炭高額運(yùn)輸成本影響，華北地區(qū)發(fā)電成本比內(nèi)蒙古就地發(fā)電每度高0.083元，這顯然不利于提高能源使用效率。

（三）現(xiàn)有的重化工業(yè)布局導(dǎo)致東部地區(qū)大氣、土地環(huán)境容量約束更加明顯

東部地區(qū)大量燃燒煤炭導(dǎo)致了嚴(yán)重的大氣污染。目前，東部單位國(guó)土面積二氧化硫排放量是西部地區(qū)的5.2倍，燃煤電廠單位二氧化硫排放造成的經(jīng)濟(jì)損失是西部的4.5倍。2010年全國(guó)監(jiān)測(cè)的494個(gè)市（縣）中，出現(xiàn)酸雨的市（縣）達(dá)到249個(gè)，主要集中分布在長(zhǎng)江沿線及以南至青藏高原以東地區(qū)，包括浙江、江西、湖南、福建的大部分地區(qū)。目前，華東地區(qū)、華中東部四省、京津冀及沿海地區(qū)的廣東省已基本沒(méi)有剩余大氣環(huán)境容量。同時(shí)，發(fā)展火電排放大量的粉煤灰，堆放粉煤灰占用了大量的土地資源。據(jù)測(cè)算，每增加1萬(wàn)千瓦火電裝機(jī)，將增加粉煤灰排放量近萬(wàn)噸，每堆放萬(wàn)噸粉煤灰需占地6畝左右，對(duì)于寸土寸金的東部地區(qū)，損失自然是巨大的。

二、加快國(guó)家戰(zhàn)略西移步伐，將內(nèi)蒙古建成國(guó)家重要能源重化工基地是理想選擇

實(shí)施重化工業(yè)布局戰(zhàn)略西移，建設(shè)國(guó)家重要的能源重化工基地，內(nèi)蒙古具有明顯的比較優(yōu)勢(shì)：

一是能礦資源優(yōu)勢(shì)。內(nèi)蒙古擁有鄂爾多斯、呼倫貝爾、錫林郭勒等大型煤炭基地，煤炭遠(yuǎn)景儲(chǔ)量約1.2萬(wàn)億噸，占全國(guó)總儲(chǔ)量的24%左右，居全國(guó)第2位；已探明儲(chǔ)量7400億噸，居全國(guó)第1位。已探明天然氣儲(chǔ)量8600億立方米，石油資源總量30億噸左右。電力資源豐富，2010年內(nèi)蒙古電力裝機(jī)達(dá)到6500萬(wàn)千瓦，占全國(guó)電力總裝機(jī)的比重接近7%，居全國(guó)第3位。其中，風(fēng)電并網(wǎng)裝機(jī)1000萬(wàn)千瓦，占全國(guó)風(fēng)電裝機(jī)的32%，居全國(guó)第1位。礦產(chǎn)資源富集，稀土儲(chǔ)量居世界首位，擁有大興安嶺成礦帶和得爾布干有色金屬成礦帶，已查明10種有色金屬礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量2539萬(wàn)噸，其中銅、鉛、鋅、鎢、鉬礦查明資源儲(chǔ)量分別居全國(guó)第4位、第2位、第2位、第10位、第6位。加之，與內(nèi)蒙古相鄰的俄、蒙地區(qū)，也擁有豐富的能礦資源可為我所用，從而為建設(shè)國(guó)家重要的能源重化工業(yè)基地提供良好的后續(xù)資源基礎(chǔ)。

二是能源利用效益最大化優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)內(nèi)蒙古能源就地轉(zhuǎn)化，既可以降低運(yùn)輸成本，也能夠提高能源利用效益。以煤炭為例，2010年內(nèi)蒙古外運(yùn)煤炭4.7億噸，按大秦鐵路653公里路段和0.12元/噸公里運(yùn)價(jià)計(jì)算，每噸煤的運(yùn)價(jià)約為80元，少運(yùn)4.7億噸煤可減少約380億元的運(yùn)輸成本。以“北電南送”為例，“北電南送”1億千瓦，每年可以減少東部地區(qū)煤炭消耗和鐵路運(yùn)輸量2.5億噸。同時(shí)也可以減少煤炭損失，通過(guò)鐵路、公路運(yùn)輸，煤炭損耗約為1%，按每噸煤運(yùn)輸一次計(jì)算，2010年全國(guó)可減少煤炭運(yùn)輸損失470萬(wàn)噸。若就地進(jìn)行加工轉(zhuǎn)化，煤轉(zhuǎn)電可增值2倍，煤制甲醇可增值約4倍，煤制油可增值8―12倍。

三是環(huán)境容量空間廣闊優(yōu)勢(shì)。內(nèi)蒙古地域廣闊，人口較少，土地面積占全國(guó)的12.5%。擁有大面積的戈壁、沙漠，環(huán)境容量大。2010年經(jīng)濟(jì)總量占全國(guó)的2.67%，而二氧化硫排放量?jī)H占6.38%，相對(duì)于國(guó)土面積來(lái)說(shuō)，排污量比較小。在內(nèi)蒙古優(yōu)先布局重化工業(yè)項(xiàng)目，可以發(fā)揮環(huán)境容量?jī)?yōu)勢(shì)，緩解東部地區(qū)的環(huán)境壓力，以“北電南送”為例，送出1億千瓦，可以使東部地區(qū)少排二氧化硫326萬(wàn)噸、氮氧化物73萬(wàn)噸、二氧化碳1.4億噸，據(jù)此還可以統(tǒng)籌謀劃全國(guó)的污染物排放總量控制和碳交易市場(chǎng)。

四是資源型產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚優(yōu)勢(shì)。內(nèi)蒙古能源、冶金建材、化工等產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力不斷增強(qiáng)。2010年能源工業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值3960億元、冶金建材3703億元、化學(xué)工業(yè)1255億元，占全區(qū)規(guī)模以上工業(yè)增加值的66%以上，為下一步推進(jìn)產(chǎn)業(yè)延伸提供巨大的產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)空間。

五是水煤組合優(yōu)勢(shì)。目前，內(nèi)蒙古自產(chǎn)水資源總量為545.95億立方米，占全國(guó)水資源量的1.9%，占我國(guó)西部地區(qū)水資源量的3.5%左右。國(guó)家分配給內(nèi)蒙古黃河多年平均可利用水量58.6億立方米，通過(guò)實(shí)施一批重點(diǎn)水利工程和“水權(quán)轉(zhuǎn)換”項(xiàng)目，有助于合理配置水資源和煤炭資源，為發(fā)展能源密集型產(chǎn)業(yè)提供充足的水資源保障。

基于以上考慮，實(shí)施國(guó)家重化工業(yè)西移戰(zhàn)略，將內(nèi)蒙古建設(shè)成為國(guó)家重要的能源重化工基地，充分發(fā)揮內(nèi)蒙古的綜合比較優(yōu)勢(shì)，應(yīng)走“煤電用”一體化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路子，以煤、電為代表的包括化石能源和非化石能源發(fā)展為基礎(chǔ)，以“延鏈、擴(kuò)鏈、補(bǔ)鏈”的方式發(fā)展能源密集型產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，利用現(xiàn)代先進(jìn)科技，按照“規(guī)模化、鏈條化、園區(qū)化、循環(huán)化、高技術(shù)化、低碳化”的要求，大力發(fā)展煤炭―電力―冶金、煤炭―電力―多晶硅―光伏制造、煤炭―電力―稀土新材料、煤炭―電力―煤化工、煤炭―電力―氯堿化工和氟化工、煤炭―電力―建筑陶瓷、煤炭―電力―云計(jì)算等七條產(chǎn)業(yè)鏈，這是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，是調(diào)整優(yōu)化空間布局的重要路徑，也是我國(guó)突破資源環(huán)境約束的重要選擇之一，最終能夠帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益。

一是促進(jìn)節(jié)能減排。通過(guò)培育壯大以上七條產(chǎn)業(yè)鏈，預(yù)計(jì)2015年單位工業(yè)增加值能耗將達(dá)到2.5噸標(biāo)煤/萬(wàn)元，比2010年下降23%。尤其是與沿海地區(qū)相比，內(nèi)蒙古擁有豐富的風(fēng)能、太陽(yáng)能等清潔能源，在內(nèi)蒙古實(shí)施“煤電用”一體化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，可以提高風(fēng)能消納比例，減少環(huán)境污染。據(jù)測(cè)算，若采用非并網(wǎng)發(fā)電技術(shù)，可將風(fēng)能利用比例提高到25%，與單一利用火電相比，可減少二氧化硫排放5.5萬(wàn)噸、二氧化碳1750萬(wàn)噸。

二是大幅度降低成本。在內(nèi)蒙古實(shí)施“煤電用”一體化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，可減少煤炭外運(yùn)近4億噸，降低煤炭運(yùn)輸成本640億元以上，減少煤炭運(yùn)輸損失400萬(wàn)噸左右。

三是緩解耕地占用壓力。在內(nèi)蒙古實(shí)施“煤電用”一體化項(xiàng)目，可以減少占用土地9730萬(wàn)畝，約占內(nèi)蒙古荒漠化和沙化土地面積的6%左右。

四是提高資源綜合利用水平。用粉煤灰提取氧化鋁，每年可替代進(jìn)口鋁土礦3000萬(wàn)噸，相當(dāng)于2011年我國(guó)全年進(jìn)口鋁土礦的70%左右，可以大幅度降低我國(guó)鋁土礦對(duì)外依存度。在粉煤灰提取氧化鋁過(guò)程中，也會(huì)產(chǎn)生大量的活性硅酸鈣和硅鈣渣?；钚怨杷徕}用于造紙行業(yè)替代碳酸鈣，每年可為造紙行業(yè)節(jié)約成本300億元；用硅鈣渣生產(chǎn)水泥，每年可節(jié)省煤炭9萬(wàn)噸，降低成本2600萬(wàn)元。

以上七條產(chǎn)業(yè)鏈，預(yù)計(jì)到2015年可實(shí)現(xiàn)工業(yè)增加值9000億元，占內(nèi)蒙古“十二五”生產(chǎn)總值規(guī)劃目標(biāo)的40%以上，將帶動(dòng)就業(yè)30萬(wàn)人左右。

三、幾點(diǎn)建議

一是加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)政策和區(qū)域政策的有機(jī)結(jié)合。目前，我國(guó)產(chǎn)業(yè)政策普遍實(shí)行“一刀切”，操作比較簡(jiǎn)單，與科學(xué)發(fā)展觀的要求不相適應(yīng)，并且嚴(yán)重地制約內(nèi)蒙古發(fā)展具有比較優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)。建議國(guó)家實(shí)施有利于產(chǎn)業(yè)政策與區(qū)域政策有機(jī)結(jié)合的調(diào)控方式，根據(jù)區(qū)域資源環(huán)境承載能力、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展特點(diǎn)，在不同區(qū)域?qū)嵤┎煌漠a(chǎn)業(yè)政策。在嚴(yán)格環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)和市場(chǎng)準(zhǔn)入的基礎(chǔ)上，在內(nèi)蒙古發(fā)展能源密集型產(chǎn)業(yè)加快對(duì)這些領(lǐng)域項(xiàng)目的審批和核準(zhǔn)進(jìn)程。實(shí)施差別化的土地政策，尤其是對(duì)利用荒地、戈壁、沙漠等需要治理的土地發(fā)展能源重化工業(yè)項(xiàng)目，應(yīng)進(jìn)一步放寬土地使用限制。

二是爭(zhēng)取國(guó)家實(shí)施差別化的節(jié)能減排政策。我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)各異，能源消費(fèi)總量不一。建議國(guó)家在制定能源消費(fèi)總量控制政策，以及在節(jié)能減排指標(biāo)測(cè)算和分解上，需要根據(jù)能源密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待，探索建立以消費(fèi)為基礎(chǔ)的排放統(tǒng)計(jì)體系，防止發(fā)達(dá)地區(qū)把排放和污染外部化到欠發(fā)達(dá)地區(qū)，加劇區(qū)域發(fā)展的不平衡性。

三是爭(zhēng)取國(guó)家加快資源收益分配體制改革。目前，從內(nèi)蒙古國(guó)民收入初次分配結(jié)構(gòu)看，勞動(dòng)者報(bào)酬所占比重仍然偏低，政府和企業(yè)所得比重偏高?！笆晃濉睍r(shí)期，內(nèi)蒙古財(cái)政收入增長(zhǎng)了4倍（未考慮價(jià)格因素，下同），規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)了6倍以上，而城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)牧民人均純收入增長(zhǎng)均不足1倍。從一般規(guī)律看，收益分配關(guān)系處理得好，能夠極大地促進(jìn)國(guó)家能源重化工基地健康發(fā)展，反之，經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果就不能更好地惠及人民群眾，從而失去經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，阻礙經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。因此，建議國(guó)家加快推進(jìn)資源收益分配制度改革，調(diào)整收益分配格局。一方面，探索推進(jìn)資源資本化的有效方式，加強(qiáng)資源配置的市場(chǎng)化改革，嘗試以股份制方式參與資源收益分配；另一方面，國(guó)家應(yīng)加快資源稅征收辦法的改革，全面推進(jìn)資源稅由從量計(jì)征變?yōu)閺膬r(jià)計(jì)征。

第3篇：化工醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)范文

過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備化學(xué)工程、機(jī)械工程、控制工程和管理工程等方面的知識(shí)，能在化工、石油、能源、輕工、環(huán)保、醫(yī)藥、食品、機(jī)械及勞動(dòng)安全等部門從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理以及工程科學(xué)研究等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)過(guò)程裝備及控制工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論與技術(shù)和有關(guān)設(shè)備的設(shè)計(jì)方法，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有從事各類機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)組織管理的基本能力。

過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)就業(yè)前景

畢業(yè)生具備化學(xué)工程、機(jī)械工程、控制工程和管理工程等方面的基本知識(shí)和技能，可直接從事化工、煉油、醫(yī)藥、輕工、環(huán)保等過(guò)程設(shè)備與過(guò)程計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制的設(shè)計(jì)、研究、開(kāi)發(fā)、制造、技術(shù)管理和教學(xué)等工作，對(duì)于與機(jī)電類有關(guān)的工作具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

從名稱上就不難看出該專業(yè)各學(xué)科的交叉性，曾經(jīng)有人這么解釋過(guò)過(guò)控專業(yè)：學(xué)過(guò)控的比學(xué)化工的多懂些機(jī)械，比學(xué)機(jī)械的多懂些控制，比學(xué)控制的多懂些工藝，這是一個(gè)比較生動(dòng)的說(shuō)法。

我國(guó)的化工類行業(yè)是相當(dāng)繁榮的，并且一直保持良好的發(fā)展勢(shì)頭。煤化工和石油化工基本上囊括了所有的化工企業(yè)，過(guò)控學(xué)子可以在這兩類企業(yè)中大顯身手，很多畢業(yè)生分配到企業(yè)的管理機(jī)構(gòu)工作，特別是在中層的管理方面凸顯出本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。就業(yè)形式在近幾年來(lái)都比較樂(lè)觀，基本能達(dá)到90%以上。

第4篇：化工醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)范文

生物工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和改革開(kāi)放需要，掌握現(xiàn)代生物工程技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化科學(xué)原理、工藝過(guò)程和工程設(shè)計(jì)等基本理論，基本技能，能在保健品、制藥等領(lǐng)域從事生產(chǎn)、產(chǎn)品技術(shù)研究開(kāi)發(fā)、質(zhì)量檢測(cè)和企業(yè)管理的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。

生物工程專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可適宜于醫(yī)藥、食品、環(huán)保、商檢等部門中生物產(chǎn)品的技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品性能檢測(cè)分析等工作及教學(xué)部門的研究與教學(xué)工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在制藥、醫(yī)療設(shè)備、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1 制藥/生物工程;

2 醫(yī)療設(shè)備/器械;

3 新能源;

4 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生;

5 快速消費(fèi)品(食品、飲料、化妝品)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事銷售經(jīng)理、售后工程師、化驗(yàn)員師等工作，大致如下：

1 銷售經(jīng)理;

2 銷售工程師;

3 售后工程師;

4 銷售代表;

5 化驗(yàn)員。

拓展閱讀：生物工程專業(yè)主要課程

該專業(yè)主要學(xué)習(xí)與基因工程、蛋白質(zhì)工程等相關(guān)的基礎(chǔ)理論和操作技能。

通過(guò)掌握生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理、工藝技術(shù)過(guò)程和工程設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論，基本技能，能在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)生產(chǎn)管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的工程技術(shù)人才。

第5篇：化工醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)范文

根據(jù)國(guó)家教指委的專業(yè)規(guī)范以及社會(huì)需求與各類人才的專業(yè)特點(diǎn)，在大量調(diào)研和充分論證的基礎(chǔ)上，結(jié)合辦學(xué)特色，研究確定了生物工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)出具備生物工程基本知識(shí)、掌握生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理、工藝技術(shù)過(guò)程和工程設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論和技能，能在生物技術(shù)與工程及中醫(yī)藥領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的工程技術(shù)人才。在培養(yǎng)方向上，既要培養(yǎng)學(xué)生掌握生物工程的基本技能、基本理論和基本知識(shí)，又要注重現(xiàn)代生物工程在傳統(tǒng)中醫(yī)藥中的應(yīng)用與交叉融合，注重工程技術(shù)素養(yǎng)的培育，注重培養(yǎng)具有中藥發(fā)酵工程技術(shù)、中藥活性成分分離工程技術(shù)、能將細(xì)胞工程、基因工程應(yīng)用于中醫(yī)藥研究的人才，充分發(fā)揮中醫(yī)藥背景的優(yōu)勢(shì)和特色，培養(yǎng)出社會(huì)真正需求，并能在中醫(yī)藥領(lǐng)域發(fā)揮一技之長(zhǎng)的復(fù)合型人才。

二、具有中醫(yī)藥背景的生物工程復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式

建立科學(xué)的人才培養(yǎng)模式是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作。圍繞著培養(yǎng)具有中醫(yī)藥背景的生物工程復(fù)合型人才這一目標(biāo)，我校生物工程專業(yè)加強(qiáng)課程及教材建設(shè)，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，注重特色項(xiàng)目的培育，重視中藥發(fā)酵工程、中藥酶工程、中醫(yī)藥基因工程等中醫(yī)藥生物工程技能的培養(yǎng)，這也成為了專業(yè)建設(shè)的一大特色。

1實(shí)施課程改革，優(yōu)化課程體系，注重中醫(yī)藥生物工程技術(shù)的培養(yǎng)

課程是教育的核心，課程水平?jīng)Q定了人才培養(yǎng)的水平。生物工程專業(yè)在課程設(shè)置上以優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為主線，注重其多學(xué)科交叉的特點(diǎn)。在廣泛學(xué)習(xí)調(diào)研國(guó)內(nèi)生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)國(guó)家教指委制定的專業(yè)規(guī)范要求，對(duì)現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行了整體優(yōu)化和調(diào)整。為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增設(shè)了工程類基礎(chǔ)課程，并增設(shè)了實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，以更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我校生物工程專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生具備生物工程基本技能的基礎(chǔ)上，注重中醫(yī)藥生物工程技術(shù)的培養(yǎng)，具有鮮明的中醫(yī)藥特色。除了開(kāi)設(shè)細(xì)胞工程、酶工程、基因工程等通用課程以及工程制圖、化工原理等工程技術(shù)基礎(chǔ)課程以外，還充分利用學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的中醫(yī)藥學(xué)這一優(yōu)勢(shì)學(xué)科，開(kāi)設(shè)了中醫(yī)學(xué)概論、中藥藥劑學(xué)、中藥復(fù)方藥動(dòng)學(xué)等課程。同時(shí)，在專業(yè)實(shí)驗(yàn)課中也融入了中醫(yī)藥相關(guān)的內(nèi)容，而學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、本科畢業(yè)論文中與中醫(yī)藥相關(guān)的比例均高達(dá)50%左右。

2選用優(yōu)秀教材，編寫特色教材，融合鮮明的中醫(yī)藥特色

教材建設(shè)是制定人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置必備的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革必然反映到教材上。制訂教材建設(shè)規(guī)劃，完善教材選用機(jī)制，以此保證教材選用的先進(jìn)性及中醫(yī)藥特色。針對(duì)我校生物工程專業(yè)的特色，編寫并出版了符合專業(yè)方向需要的中醫(yī)藥生物工程教材《生物與制藥工程實(shí)驗(yàn)》，該教材既注重基礎(chǔ)知識(shí)，又著眼于實(shí)用性及學(xué)科發(fā)展性，并結(jié)合了中醫(yī)藥特色的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在生物工程基本理論的基礎(chǔ)上，注重中醫(yī)藥特色，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。

3構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化工程能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)

實(shí)踐能力的培養(yǎng)是高等教育教學(xué)的重點(diǎn)和特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)不但是生物工程專業(yè)本科教學(xué)的重要組成部分，而且是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)的高素質(zhì)工程技術(shù)人才的重要環(huán)節(jié)。生物工程作為一門實(shí)踐性及應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，不僅要求學(xué)生具備深厚的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。因此在人才培養(yǎng)過(guò)程中，如何強(qiáng)化工程能力及實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。

（1）積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革我校生物工程專業(yè)非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、課程整合與優(yōu)化、完善管理機(jī)制等方面進(jìn)行了改革，以滿足生物工程專業(yè)發(fā)展的需要。

①在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系方面，實(shí)行多層次改革，對(duì)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)生參與教師科研、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、企業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，建立更完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

②在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容方面，增加能更好地提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，減少驗(yàn)證性、認(rèn)知性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，促進(jìn)科研成果向本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化，并根據(jù)學(xué)科發(fā)展更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，引入特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

③在課程整合與優(yōu)化方面，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)相承的課程，打破課程壁壘，進(jìn)行課程整合，開(kāi)設(shè)專業(yè)模塊大實(shí)驗(yàn)，如將“基因工程”“、生化制藥學(xué)”的實(shí)驗(yàn)課整合為“基因工程實(shí)驗(yàn)”，將“工業(yè)微生物學(xué)”“、生物工藝學(xué)”“、發(fā)酵設(shè)備”的實(shí)驗(yàn)課整合為“發(fā)酵工程實(shí)驗(yàn)”?！盎蚬こ虒?shí)驗(yàn)”將基因工程常用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)串聯(lián)起來(lái)，涉及基因克隆、菌種構(gòu)建、工程菌的發(fā)酵、蛋白分離純化、產(chǎn)品電泳與檢測(cè)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在整個(gè)產(chǎn)品生產(chǎn)流程中了解各項(xiàng)技術(shù)，既有“點(diǎn)”、又有“面”，改變了過(guò)去實(shí)驗(yàn)課時(shí)少、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容孤立、交叉重復(fù)等現(xiàn)象。

④在完善管理機(jī)制方面，建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息、師生交流、資源共享、實(shí)驗(yàn)管理等功能。

（2）建設(shè)特色實(shí)驗(yàn)室，加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度我校生物工程專業(yè)建有生化分離工程、發(fā)酵工程、細(xì)胞工程、基因工程、化學(xué)合成和化工原理等特色實(shí)驗(yàn)室，面向全校開(kāi)放。每年承擔(dān)150余項(xiàng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目供全校學(xué)生選擇，內(nèi)容涉及生物工程各個(gè)方面，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及科研能力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的科研興趣及就業(yè)方向，分不同專業(yè)方向，通過(guò)實(shí)行科研導(dǎo)師制、撰寫論文以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，如采用發(fā)酵工程技術(shù)培育藥用菌（中藥）、中藥成分分離分析工程、中藥制劑工藝、細(xì)胞工程、生物制劑等不同方向。

第6篇：化工醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)范文

[關(guān)鍵詞]制藥工程；課程體系；改革

[中圖分類號(hào)]G642.0　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1005－4634(2012)02－0088－04

0　引言

制藥工程是化學(xué)、藥學(xué)、制劑學(xué)、工程學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科交叉的邊緣科學(xué)，其目標(biāo)是培養(yǎng)具備制藥工程專業(yè)知識(shí)以及從事藥品技術(shù)開(kāi)發(fā)和工程設(shè)計(jì)能力，在工程應(yīng)用研究等方面具有良好的開(kāi)拓精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的研究開(kāi)發(fā)型和技術(shù)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。它要求學(xué)生掌握化學(xué)、藥學(xué)、制劑學(xué)和工程學(xué)的基本理論知識(shí)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)等各個(gè)方面的訓(xùn)練，具備藥品的生產(chǎn)、工程設(shè)計(jì)、新藥的研制與開(kāi)發(fā)的基本能力，并可根據(jù)GMP和國(guó)家關(guān)于化工與制藥生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)以及環(huán)保等各方面的方針、政策和法規(guī)，進(jìn)行藥品新資源、新產(chǎn)品、新工藝的研究、開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，從而最終達(dá)到藥物生產(chǎn)企業(yè)所要求的具備藥物生產(chǎn)、管理、營(yíng)銷、工程設(shè)計(jì)和改進(jìn)等方面的人才目標(biāo)要求。

國(guó)內(nèi)制藥工程專業(yè)是在1998年教育部調(diào)整工科本科專業(yè)時(shí)出現(xiàn)的，從1999年秋開(kāi)始招生，招生層次為本科生；而國(guó)外第一個(gè)制藥工程教育計(jì)劃早在1995年就已產(chǎn)生，并且專業(yè)培養(yǎng)以研究生教學(xué)為主，起步時(shí)間和教育層次都較高，因此，國(guó)外院校對(duì)于制藥工程專業(yè)內(nèi)涵的理解更專業(yè)、更實(shí)用、更側(cè)重于藥物生產(chǎn)過(guò)程中的工藝流程和生產(chǎn)技術(shù)等相關(guān)工程方面，在課程設(shè)置上，國(guó)外院校多以西藥合成的生產(chǎn)工藝、制備技術(shù)、設(shè)計(jì)技術(shù)為主體構(gòu)建制藥工程專業(yè)課程體系。但是，根據(jù)我國(guó)的特殊國(guó)情和我國(guó)現(xiàn)階段制藥行業(yè)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，應(yīng)將制藥工程的內(nèi)涵延伸到從藥品的研發(fā)到生產(chǎn)上市的全過(guò)程，這其中主要包括如下各環(huán)節(jié)：新藥的研發(fā)與專利申請(qǐng)，藥品的臨床實(shí)驗(yàn)，藥品的生產(chǎn)，藥品的質(zhì)量控制與管理等等。與傳統(tǒng)藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生相比，制藥工程專業(yè)的學(xué)生更適合在新藥的研發(fā)與專利申請(qǐng)、藥品的生產(chǎn)、藥品的質(zhì)量控制和管理等環(huán)節(jié)發(fā)揮作用。

江蘇大學(xué)藥學(xué)院制藥工程專業(yè)成立于1999年，2001年開(kāi)始招生。從辦學(xué)開(kāi)始就始終緊抓制藥工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，注重專業(yè)課程體系的改革，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的綜合型人才而努力。在制藥工程專業(yè)本科教育課程體系的建設(shè)上，始終遵循“厚基礎(chǔ)、寬口徑、有特色、強(qiáng)實(shí)踐”原則，因材施教，培養(yǎng)能在制藥行業(yè)各環(huán)節(jié)發(fā)揮作用的合格人才，為我國(guó)制藥行業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保證。經(jīng)過(guò)十多年努力，在制藥工程本科教育課程體系改革方面積累了一定經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將其改革思路和成果總結(jié)出來(lái)，以求對(duì)全國(guó)各高校的制藥工程專業(yè)課程體系改革有一定幫助。

1　專業(yè)體系改革的總體思路和方向

科學(xué)、合理的課程體系是培養(yǎng)合格學(xué)生的重要前提。針對(duì)制藥工程專業(yè)這個(gè)名詞來(lái)講，制藥工程應(yīng)為具有藥物生產(chǎn)特點(diǎn)的工程技術(shù)，其中心是工程技術(shù)，因此，制藥工程專業(yè)課程體系應(yīng)該突出制藥工程專業(yè)工程課程體系，強(qiáng)調(diào)藥物生產(chǎn)專業(yè)特色。所以，制藥工程專業(yè)課程體系改革的目標(biāo)必須體現(xiàn)具有藥物特色的工程技術(shù)課程體系。目前，國(guó)內(nèi)制藥工程專業(yè)的起源主要來(lái)自化學(xué)化工學(xué)院和藥學(xué)院，少部分來(lái)自醫(yī)學(xué)院。因?yàn)閷I(yè)背景的原因?qū)е略诨瘜W(xué)化工學(xué)院的制藥工程專業(yè)工程類課程較多，而藥學(xué)藥劑類課程明顯不足；在藥學(xué)院和醫(yī)學(xué)院的制藥工程專業(yè)藥學(xué)藥劑類課程完整，而工程類課程缺乏。專業(yè)課程體系改革過(guò)程中，各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)專業(yè)背景的不同，努力使得制藥工程的工程課程和藥學(xué)藥劑類課程合理的分布，完善制藥工程專業(yè)課程體系，達(dá)到制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)要求，實(shí)現(xiàn)制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

2　專業(yè)課程體系構(gòu)建的原則

2.1　根據(jù)制藥工程專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置理論課程

制藥工程專業(yè)為具有藥物特色的工程技術(shù)專業(yè)，因此，制藥工程專業(yè)其一應(yīng)包括化學(xué)類基礎(chǔ)課程，如無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等；其二應(yīng)包括化工類基礎(chǔ)課程，如化工制圖、化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)、化工原理、電子電工學(xué)、化工儀表及自動(dòng)化、化工熱力學(xué)等課程；其三應(yīng)包括藥物特色的專業(yè)基礎(chǔ)課，如生物化學(xué)、微生物學(xué)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)和天然藥物化學(xué)等。在具備以上專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)后，根據(jù)藥物生產(chǎn)過(guò)程設(shè)置專業(yè)方向課程。藥物生產(chǎn)過(guò)程從原料開(kāi)始，經(jīng)過(guò)反應(yīng)前的預(yù)處理進(jìn)入反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束后進(jìn)行分離，得原料藥，原料藥經(jīng)過(guò)制劑便可以得到最終產(chǎn)物――藥物。因此，制藥工程專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)包括制藥分離工程、化學(xué)反應(yīng)工程和生物工程、制劑工程、制藥工藝學(xué)、制藥工程設(shè)計(jì)等主要課程，但是這些僅僅是工程化的主要課程，要生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，必須為藥物特色開(kāi)設(shè)大量的課程，如儀器分析和應(yīng)用波譜解析、藥劑學(xué)、藥物分析、藥事管理與法規(guī)、GMP、制藥工業(yè)三廢處理技術(shù)等一系列課程。因此，上述課程應(yīng)該組成制藥工程專業(yè)課程體系的核心部分。值得注意的是，一定要堅(jiān)決杜絕根據(jù)教師能力和教師習(xí)慣開(kāi)設(shè)一些課程，錯(cuò)誤的專業(yè)課程開(kāi)設(shè)理念會(huì)給專業(yè)發(fā)展帶來(lái)極大的不便。

2.2　專業(yè)方向的淡化和體現(xiàn)

制藥工程專業(yè)包括化學(xué)制藥、生物制藥和中藥制藥三個(gè)方向，在課程設(shè)置上應(yīng)該遵循總體上淡化專業(yè)方向，個(gè)體上體現(xiàn)專業(yè)方向的原則，即在課程設(shè)置過(guò)程中，核心課程和實(shí)踐課程的設(shè)置是不分專業(yè)方向設(shè)置的，所有的專業(yè)學(xué)生都必須完成專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，不存在因?qū)I(yè)方向不同而課程不同的現(xiàn)象；而對(duì)于每一個(gè)學(xué)生個(gè)體來(lái)講，都會(huì)有自己學(xué)習(xí)和研究的方向，這時(shí)必須體現(xiàn)出個(gè)體的專業(yè)學(xué)習(xí)研究方向，為此根據(jù)不同的方向開(kāi)設(shè)專業(yè)方向選修課，如化學(xué)制藥方向開(kāi)設(shè)藥物合成反應(yīng)、有機(jī)反應(yīng)機(jī)理、藥用高分子材料等課程；生物制藥方向開(kāi)設(shè)生物工程、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、發(fā)酵工程等課程；中藥制藥方向開(kāi)設(shè)藥用植物與生藥學(xué)、中藥學(xué)等課程。開(kāi)設(shè)專業(yè)方向課程既可以滿足學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)，又可以深化專業(yè)的深度。

2.3　細(xì)化制藥工程專業(yè)核心課程

江蘇大學(xué)制藥工程專業(yè)課程體系改革過(guò)程中，曾經(jīng)將制藥工程課程進(jìn)行高度的綜合，將多門課程合并為一門課程，以節(jié)約授課課時(shí)，滿足教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)限制的要求。但實(shí)踐證明，一門課程包括的內(nèi)容太多，授課教師難免出現(xiàn)部分專業(yè)知識(shí)不精的現(xiàn)象，采用多位教師合作上課的方式，授課方式和前后的銜接等問(wèn)題經(jīng)常因?yàn)榻處熎渌虒W(xué)任務(wù)而無(wú)法實(shí)現(xiàn)完美銜接，致使授課的效果下降。為此，制藥工程專業(yè)核心內(nèi)容采取細(xì)化的原則，每一部分開(kāi)設(shè)一門課程，既能突出其專業(yè)性，又能利于就業(yè)。因此，根據(jù)細(xì)化的原則，江蘇大學(xué)制藥工程專業(yè)核心課程開(kāi)設(shè)了制藥分離工程、化學(xué)反應(yīng)工程和生物

工程、制劑工程、制藥工藝學(xué)、制藥工程設(shè)計(jì)、儀器分析和應(yīng)用波譜解析、藥劑學(xué)、藥物分析、藥事管理與法規(guī)、GMP、藥廠三廢處理等課程，不再采用合并課程的方式，專業(yè)教育效果明顯好轉(zhuǎn)。

2.4　開(kāi)設(shè)制藥生產(chǎn)管理、銷售和前沿動(dòng)態(tài)類課程

制藥生產(chǎn)除了專業(yè)知識(shí)外，必須增設(shè)制藥生產(chǎn)管理、銷售和前沿動(dòng)態(tài)類課程。因?yàn)槠髽I(yè)不僅需要技術(shù)工人，生產(chǎn)管理人員和銷售方法和隊(duì)伍等都成為制藥企業(yè)的生命線，因此開(kāi)設(shè)醫(yī)藥營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)學(xué)和管理學(xué)等課程；同時(shí)，作為一名制藥工程專業(yè)畢業(yè)學(xué)生若不能把握本專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，在就業(yè)和工作過(guò)程中必然會(huì)失去很多競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，因此，開(kāi)設(shè)藥物設(shè)計(jì)學(xué)、新藥研發(fā)和制藥前沿動(dòng)態(tài)等介紹專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的課程是非常必要的。

2.5　適應(yīng)考研的需要

近年來(lái)，受經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)的影響，考研熱門化，制藥工程專業(yè)同樣也不例外，因此，必須照顧考研的需要。首先，在課程開(kāi)設(shè)方面，考研的課程適當(dāng)增加課時(shí)量，加強(qiáng)理論授課；其次，課程學(xué)時(shí)和學(xué)期分布適當(dāng)調(diào)整，即盡量降低各學(xué)期學(xué)時(shí)的差距，同時(shí)照顧到第7學(xué)期學(xué)生的考研和實(shí)習(xí)問(wèn)題，將部分課程調(diào)整到第7學(xué)期開(kāi)課，節(jié)省了學(xué)生考研復(fù)習(xí)的時(shí)間，也避免了學(xué)生因考研復(fù)習(xí)而大量缺課的問(wèn)題。同時(shí)，課程體系中應(yīng)包含實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法、計(jì)算機(jī)在制藥工程中的應(yīng)用及制藥工程專業(yè)英語(yǔ)等重要課程，為研究生學(xué)習(xí)和科研奠定基礎(chǔ)。

2.6　加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐體系改革

專業(yè)實(shí)踐體系包括專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、專業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。江蘇大學(xué)制藥工程專業(yè)教研室一直都很注重實(shí)踐體系的改革，專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)選擇經(jīng)典項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，專業(yè)課程設(shè)計(jì)緊抓制藥生產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行，訓(xùn)練學(xué)生的工程概念和工程分析處理能力，專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)重在訓(xùn)練學(xué)生查詢文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)分析的能力，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)重在訓(xùn)練學(xué)生對(duì)工業(yè)化生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)能力和理性感悟能力，畢業(yè)設(shè)計(jì)為畢業(yè)前的最后一個(gè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是學(xué)生走上社會(huì)前的綜合素質(zhì)的訓(xùn)練過(guò)程，必須引起重視。同時(shí)要不斷改進(jìn)實(shí)踐體系，提高實(shí)踐體系對(duì)學(xué)生技能的訓(xùn)練，適應(yīng)社會(huì)醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，拓寬專業(yè)就業(yè)面。如畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式不要局限在制藥工藝流程的設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文上，市場(chǎng)營(yíng)銷類和管理類畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式都滿足制藥工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，可以將畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式多樣化。

2.7　優(yōu)化課程在本科各學(xué)期中的分布

在滿足教育部制藥工程專業(yè)課程體系基本要求的基礎(chǔ)上，需將課程根據(jù)課程體系中理論的前后關(guān)系將課程合理分配到大學(xué)本科的8個(gè)學(xué)期中，避免學(xué)期間學(xué)分分配差別較大的現(xiàn)象，避免因此而造成學(xué)生在某一學(xué)期學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的現(xiàn)象。同時(shí)，制藥工程專業(yè)包括化學(xué)制藥、生物制藥和中藥制藥三個(gè)方向的課程，三個(gè)方向的課程必須合理分布，防止出現(xiàn)某專業(yè)方向課程在全面學(xué)分制中因選課人數(shù)不足停課的現(xiàn)象，并且合理分布還可以讓有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生完成兩個(gè)專業(yè)方向的課程，有利于學(xué)生多學(xué)習(xí)一些專業(yè)技能，有利于學(xué)生的就業(yè)。

2.8　理清課程間的相互關(guān)系

專業(yè)課程間的相互關(guān)系必須理清，這對(duì)于專業(yè)教學(xué)效果的影響太大，搞不清楚課程的先修和后修關(guān)系，勢(shì)必造成學(xué)生對(duì)專業(yè)課程體系內(nèi)容的掌握不佳，因此，完善制藥工程專業(yè)導(dǎo)學(xué)圖是課程體系改革的又一重要任務(wù)。這不僅有利于學(xué)生掌握知識(shí)，而且有利于引導(dǎo)學(xué)生選課，意義重大。

3　專業(yè)課程體系改革注意事項(xiàng)

3.1　完善專業(yè)課程體系教學(xué)文檔

完善專業(yè)課程體系教學(xué)文檔有利于教學(xué)課程體系改革方案的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)制藥工程專業(yè)課程體系要實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、穩(wěn)定化和可變化相結(jié)合，這樣不僅可以將成熟的教學(xué)內(nèi)容規(guī)范地延續(xù)下去，而且可以根據(jù)教師的科研狀況改變部分教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容具有前沿性，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.2　加強(qiáng)課程體系實(shí)施的監(jiān)督管理工作

專業(yè)課程體系改革的監(jiān)督管理工作是專業(yè)課程體系改革的后續(xù)工作，但是監(jiān)督管理工作卻決定著課程體系改革的成敗。首先，要加強(qiáng)課程內(nèi)容的管理工作，堅(jiān)決杜絕授課內(nèi)容的重復(fù)現(xiàn)象，在課時(shí)如此緊張的制藥工程專業(yè)，杜絕重復(fù)現(xiàn)象可以節(jié)省很多的課時(shí)，讓學(xué)生從中得到真正的實(shí)惠。其次，強(qiáng)調(diào)課程體系教學(xué)工作的落實(shí)情況，加強(qiáng)教學(xué)的監(jiān)督，特別是實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)督，避免應(yīng)付導(dǎo)致課程體系改革形式化，失去專業(yè)改革的意義。

3.3　正確引導(dǎo)學(xué)生選課

引導(dǎo)學(xué)生選課的教師必須完全把握課程體系，防止在選課過(guò)程中誤導(dǎo)選課，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法形成完整的專業(yè)理論體系和實(shí)踐體系。同時(shí)，摒棄專業(yè)課程必須由專業(yè)教研室擔(dān)任的錯(cuò)誤理念，專業(yè)課程未必一定由制藥工程專業(yè)教研室承擔(dān)，很多課程只要有利于學(xué)生掌握完整的專業(yè)知識(shí)，即使專業(yè)教研室沒(méi)有相應(yīng)的專業(yè)教師，也要引導(dǎo)學(xué)生正確選課。

3.4　加大專業(yè)教師的引進(jìn)和競(jìng)爭(zhēng)力度

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)專業(yè)教研室的師資力量，合理的加大教師的引進(jìn)和競(jìng)爭(zhēng)。一般情況應(yīng)該根據(jù)弱勢(shì)專業(yè)方向進(jìn)行師資力量的引進(jìn)和調(diào)控，促進(jìn)專業(yè)課程體系改革的進(jìn)行。同時(shí)，要重視和加強(qiáng)專業(yè)任課教師的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)性，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，為課程體系改革的實(shí)現(xiàn)提供保障。

第7篇：化工醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程與工藝 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）09（c）-0240-01

本文以無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)為例，淺談化工專業(yè)學(xué)好該實(shí)驗(yàn)的重要性及無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議。

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練除加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)、電子實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)、金工實(shí)習(xí)等基礎(chǔ)外，無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、專業(yè)實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)[1]。其中，無(wú)機(jī)及分析化學(xué)是由原無(wú)機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)統(tǒng)合而成的一門基礎(chǔ)化學(xué)課程，也是化工專業(yè)學(xué)生必修的第一門化學(xué)基礎(chǔ)課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的基本原理、原子結(jié)構(gòu)的基本理論、元素化學(xué)的基本知識(shí)、誤差的基本概念和化學(xué)分析的基本技能。由于無(wú)機(jī)及分析化學(xué)是第一門化學(xué)基礎(chǔ)課，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)課和專業(yè)課打下基礎(chǔ)，所以這門課程以對(duì)后續(xù)基礎(chǔ)化學(xué)和專業(yè)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。由于化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，所以與之相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)，是加強(qiáng)該課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的一門主要課程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以加深學(xué)生對(duì)無(wú)機(jī)及分析化學(xué)基本理論的理解。

無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)一些典型的化學(xué)分析法實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正確地、熟練地掌握無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能；認(rèn)真觀察現(xiàn)象進(jìn)而分析判斷、邏輯推理、作出結(jié)論的能力；初步學(xué)會(huì)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及正確表達(dá)分析結(jié)果的方法；正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（選擇實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)儀器和試劑等）解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)查閱手冊(cè)、工具書(shū)及其它信息源獲得信息的能力；培養(yǎng)他們實(shí)事求是的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，認(rèn)真、細(xì)致、整潔的科學(xué)習(xí)慣，并鍛煉學(xué)生獨(dú)立從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來(lái)從事實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)?？傊?，無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)化工專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是非常重要的。

在無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)始終貫穿整個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中。

為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告，用于實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及記錄。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課前對(duì)實(shí)驗(yàn)做到胸有成竹，清楚為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，理解相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理，清楚實(shí)驗(yàn)步驟，知道在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要記錄哪些數(shù)據(jù)，不至于在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中手忙腳亂。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在預(yù)習(xí)報(bào)告本子上，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將實(shí)驗(yàn)報(bào)告本子拿給實(shí)驗(yàn)老師看。實(shí)驗(yàn)老師主要看實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄的是否正確，誤差大小，并簽字。要求學(xué)生在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，將預(yù)習(xí)報(bào)告本上的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄貼到實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上，以保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性，以達(dá)到培養(yǎng)他們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好記錄，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而培養(yǎng)他們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。在第一次實(shí)驗(yàn)課上，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中節(jié)約用水，節(jié)約試劑。在無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，通常采用微型實(shí)驗(yàn)，除了勤儉節(jié)約、降低實(shí)驗(yàn)成本之外，還有一個(gè)重要的目的就是盡量減少污染物排放，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指用盡可能少的化學(xué)試劑獲得比較明白清晰的反應(yīng)結(jié)果和化學(xué)信息的一種新型實(shí)驗(yàn)方法[2]。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，將實(shí)驗(yàn)工具書(shū)上的試劑量變?yōu)樵瓉?lái)的一半或者更少，以達(dá)到節(jié)約試劑的目的。將一些價(jià)格昂貴的試劑，在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過(guò)程中配制成溶度較稀的溶液，如在生理鹽水中氯化鈉含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將AgNO3的濃度配制為0.05mol/L。在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求學(xué)生在潤(rùn)洗滴定管時(shí)，潤(rùn)洗液的量為5mL。在一些制備和提純實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生將產(chǎn)品稱量完回收到指定的容器中，有些藥品可以重復(fù)利用，如氯化鈉的提純實(shí)驗(yàn)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐過(guò)程，在這一過(guò)程中，允許有不同的觀點(diǎn)、方法、手段，甚至有不同的結(jié)論，應(yīng)提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)探索，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，為創(chuàng)新知識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的氛圍[3]。在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中，多設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。在課后，要求學(xué)生認(rèn)真寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，并對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，同時(shí)要求他們通過(guò)查閱工具書(shū)、文獻(xiàn)資料等手段按時(shí)完成思考題。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開(kāi)放。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室使學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)延伸到課后。課堂內(nèi)已經(jīng)培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性思維能力，使他們能從不同的角度分析問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生的科研能力也日趨成熟。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，主要是讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室去驗(yàn)證自己的想法，準(zhǔn)備畢業(yè)論文。學(xué)生可以自己想課堂，自行設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。老師起到輔助的作用，幫助他們分析實(shí)驗(yàn)成敗的原因，指出他們實(shí)驗(yàn)方案的可行部分，鼓勵(lì)他們要有勇氣面對(duì)失敗，鍛煉學(xué)生的意志，訓(xùn)練其縝密的思維能力。

總之，無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)化工專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用，希望在教學(xué)中得到高度重視。

參考文獻(xiàn)

[1] 鐘軍.對(duì)加強(qiáng)化工專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)與思考[J].廣州化工，1999，27（4）：136-137.

第8篇：化工醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)范文

1我國(guó)不銹鋼管的生產(chǎn)情況

國(guó)內(nèi)長(zhǎng)期以來(lái)由于不銹鋼焊接鋼管生產(chǎn)水平低、質(zhì)量差、材料標(biāo)準(zhǔn)落后、價(jià)格高,與國(guó)外承壓設(shè)備和裝置用焊接鋼管有較大的差距,因此被排斥在化工、石化工程建設(shè)以外,僅在公用工程中的一般介質(zhì)中使用。經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展歷程,我國(guó)不銹鋼焊管的生產(chǎn)技術(shù)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,全面掌握了鎢極氬弧焊、高頻焊、等離子焊、埋弧焊等先進(jìn)的焊接工藝,工藝技術(shù)、裝備水平、產(chǎn)品質(zhì)量和品種不斷增加和提高,部分產(chǎn)品的質(zhì)量達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平,已有部分產(chǎn)品出口國(guó)外。在焊管用材上,一批新建、改建的廠家相繼投產(chǎn),增加了優(yōu)質(zhì)鋼板帶的產(chǎn)量,焊管坯料條件得到大大改善。另有一批鋼管生產(chǎn)企業(yè)建設(shè)了大規(guī)模的焊管生產(chǎn)線,具備了較強(qiáng)的不銹鋼焊管生產(chǎn)能力。

2設(shè)計(jì)規(guī)范上對(duì)焊管選用的相關(guān)要求

HG/T20695—1987《化工管道設(shè)計(jì)規(guī)范》是原化工部頒布的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),由于此標(biāo)準(zhǔn)頒布較早,受當(dāng)時(shí)焊接鋼管制造水平的限制,該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定只可在D類管道上采用焊接鋼管。GB50316—2000《工業(yè)金屬管道設(shè)計(jì)規(guī)范》對(duì)焊管使用的條件未做詳細(xì)的規(guī)定,放寬了焊接鋼管的使用條件,劇烈循環(huán)操作條件下仍推薦采用無(wú)縫鋼管;采用焊接鋼管時(shí),要求必須進(jìn)行100%無(wú)損檢測(cè)。國(guó)家最新頒布的標(biāo)準(zhǔn)GB/T20801—2006《壓力管道規(guī)范-工業(yè)管道》規(guī)定:“采用GB/T12771—2000,HG20537.3—1992的管道時(shí),不添加填充金屬的電熔焊焊管和縱縫未作射線檢測(cè)的電熔焊焊管不可用于GC1級(jí)的管道,也不可用于劇烈循環(huán)操作條件環(huán)境”?！霸趧×已h(huán)工況下可選用鋼管縱向焊接接頭系數(shù)大于或等于0.90的焊管和板焊管,不得選用電阻焊(ERW)焊管以及未經(jīng)射線照相檢測(cè)的電熔焊(EFW)焊管?！毙聵?biāo)準(zhǔn)的頒布,取消了對(duì)焊管道使用范圍限制,僅對(duì)劇烈循環(huán)工況下焊管的焊接及探傷方式提出了具體的要求。新標(biāo)準(zhǔn)符合現(xiàn)階段不銹鋼焊管制造水平不斷進(jìn)步的現(xiàn)狀,為工程設(shè)計(jì)中大量使用提供了規(guī)范上的依據(jù)。

3相關(guān)的不銹鋼焊管的制造標(biāo)準(zhǔn)

為規(guī)范焊管的制造及使用管理,國(guó)家及各行業(yè)協(xié)會(huì)制定了相應(yīng)的不銹鋼焊接鋼管的標(biāo)準(zhǔn),主要有:GB/T12771—2000《流體輸送用不銹鋼焊接鋼管》;HG20537.3—1992《化工裝置用奧氏體不銹鋼焊接鋼管技術(shù)要求》;HG20537.4—1992《化工裝置用奧氏體不銹鋼大口徑焊接鋼管技術(shù)要求》。西方國(guó)家采用的標(biāo)準(zhǔn)主要有:JISG3468《電弧焊大直徑不銹鋼鋼管》;ASMEA358《高溫用電熔焊奧氏體鋼管》。GB/T12771—2000《流體輸送用不銹鋼焊接鋼管》是由全國(guó)鋼標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)制定的適用于輸送中低壓流體用的耐蝕不銹鋼焊接鋼管標(biāo)準(zhǔn),非等效采用日本標(biāo)準(zhǔn)JISG3448—1997《普通管道用不銹鋼管》。由于該標(biāo)準(zhǔn)起草頒布較晚,部分技術(shù)要求也趨于國(guó)際化。HG20537.4—1992《化工裝置用奧氏體不銹鋼大口徑焊接鋼管技術(shù)要求》是原化工部頒布的化工、石化行業(yè)對(duì)奧氏體不銹鋼大口徑鋼管的技術(shù)要求標(biāo)準(zhǔn),對(duì)部分專用要求更為明確。兩款標(biāo)準(zhǔn)在技術(shù)要求上各有優(yōu)勢(shì),在具體技術(shù)要求條款的選擇上,應(yīng)結(jié)合工程工藝條件的實(shí)際情況,相互結(jié)合選用。另外,GB150附錄A對(duì)壓力容器(換熱器用)焊接接管提出了相應(yīng)的技術(shù)要求,也可在設(shè)計(jì)時(shí)參照使用?？梢钥闯?焊接鋼管的制造標(biāo)準(zhǔn)明顯滯后于道的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。雖然設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)取消了焊接管道使用范圍限制,但由于焊接鋼管的制造標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其使用條件提出了明確的限制,國(guó)內(nèi)又無(wú)新的焊管制造標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái),因此在實(shí)際設(shè)計(jì)選用焊管時(shí),使用范圍受到很大局限。特別是高壓系統(tǒng)至今尚無(wú)焊管可供選擇使用。

4采購(gòu)說(shuō)明中應(yīng)明確的技術(shù)要求

4.1對(duì)具體焊接方式的要求

GMAW(熔化極氣體保護(hù)電弧焊)、FCAW(藥芯焊絲電弧焊)、SAW(埋弧焊)及SMAW(藥皮焊條電弧焊)方法都可作為規(guī)定采用加填充金屬的自動(dòng)及手工焊方法來(lái)生產(chǎn)不銹鋼焊管。GMAW(熔化極氣體保護(hù)電弧焊)、SMAW(藥皮焊條電弧焊)是比較常用的焊接技術(shù),質(zhì)量穩(wěn)定。若采用自動(dòng)焊接,效率也較高。通常厚壁不銹鋼焊管優(yōu)先采用埋弧自動(dòng)焊。不銹鋼焊管要求熔深焊透,不含氧化物夾雜,熱影響區(qū)盡可能小,鎢極惰性氣體保護(hù)的氬弧焊具有較好的適應(yīng)性,焊接質(zhì)量高、焊透性能好,其產(chǎn)品在化工、核工業(yè)等工業(yè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。等離子電弧焊由于其焊透能力有限,僅適應(yīng)于壁厚在8mm以下的不銹鋼管焊接,對(duì)壁厚大于8mm的不銹鋼管需開(kāi)小坡口,多焊道焊接完成。HF(高頻電阻焊)是一種低成本高速焊接方法,它可以用來(lái)焊接鐵素體不銹鋼及某些要求不高的奧氏體不銹鋼(例如裝飾材料用),但顯然不適合用于制造工業(yè)耐腐蝕環(huán)境用奧氏體不銹鋼焊管。

4.2焊接鋼管用材的要求

不銹鋼焊管可采用不銹鋼板或不銹鋼帶制造。不銹鋼板制造工藝成熟、檢測(cè)檢驗(yàn)手段可靠、質(zhì)量能夠充分保證,應(yīng)優(yōu)先考慮板材的使用。但隨著我國(guó)熱軋帶鋼和冷軋帶鋼的生產(chǎn)線的不斷完善,產(chǎn)品質(zhì)量的不斷提高,也可適時(shí)適當(dāng)使用。對(duì)用于重要部位的不銹鋼焊管,應(yīng)明確采用不銹鋼板制造,并參照GB150、GB6654及“容規(guī)”對(duì)鋼板材料提出嚴(yán)格的要求,賣方按“容規(guī)”要求對(duì)材料進(jìn)行復(fù)驗(yàn),買方對(duì)復(fù)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行審查后再用于制造。

4.3檢驗(yàn)、檢測(cè)、驗(yàn)收要求

在不銹鋼管焊接市場(chǎng)復(fù)雜多變的情況下,如何對(duì)焊管的檢驗(yàn)檢測(cè)項(xiàng)目和合格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行約定,是控制焊管質(zhì)量的重要手段。(1)要求逐根進(jìn)行壓力試驗(yàn),不可輕易選擇其他無(wú)損探傷代替水壓試驗(yàn)。(2)使用在可能引起奧氏體不銹鋼晶間腐蝕的環(huán)境,應(yīng)要求進(jìn)行晶間腐蝕試驗(yàn),根據(jù)具體情況,按照HG20581—1998《鋼制化工容器材料選用規(guī)定》選擇合適的檢驗(yàn)方法和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。(3)重要部位使用的焊管應(yīng)要求100%射線探傷合格,II級(jí)合格。(4)介質(zhì)對(duì)奧氏體不銹鋼有應(yīng)力腐蝕可能性的場(chǎng)合,應(yīng)要求進(jìn)行焊后固溶處理。

第9篇：化工醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)范文

天然藥物化學(xué)是全國(guó)大多數(shù)醫(yī)藥院校，尤其是西南民族地區(qū)制藥工程專業(yè)的重要專業(yè)必修課。當(dāng)前，制藥工程專業(yè)天然藥物化學(xué)教學(xué)存在教師工程背景薄弱、教學(xué)方法陳舊等問(wèn)題。結(jié)合我校制藥工程專業(yè)的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，及西南民族地區(qū)特別是廣西豐富的藥用植物資源，本文對(duì)天然藥物化學(xué)的教學(xué)改進(jìn)進(jìn)行粗淺的探討。

關(guān)鍵詞：

西南民族地區(qū)；制藥工程專業(yè)；天然藥物化學(xué)；教育

制藥工程是國(guó)家教育部對(duì)高等院校本科專業(yè)進(jìn)行調(diào)減時(shí)新設(shè)立的專業(yè)，是運(yùn)用化學(xué)、生物技術(shù)、藥學(xué)與工程技術(shù)的基本理論與技能，解決醫(yī)藥制造過(guò)程的一門工程技術(shù)學(xué)科。制藥工程專業(yè)不同于藥學(xué)專業(yè)，后者偏重藥學(xué)基礎(chǔ)理論，而制藥工程專業(yè)強(qiáng)調(diào)醫(yī)藥制造的工程過(guò)程，重點(diǎn)在“制”字，旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)化學(xué)化工基礎(chǔ)，掌握化學(xué)制藥、中藥制藥、生物制藥的基本理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和工程實(shí)踐能力，在醫(yī)藥、農(nóng)藥、生物化工、精細(xì)化工等部門從事生產(chǎn)、科技開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品質(zhì)量及經(jīng)營(yíng)管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才[1，2]。天然藥物化學(xué)以有機(jī)化學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論與方法，研究天然藥物活性成分的結(jié)構(gòu)類型、理化性質(zhì)、提取分離、結(jié)構(gòu)鑒定及生物活性等的一門學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和工科特點(diǎn)[3]。該課程涉及的天然藥物化學(xué)成分結(jié)構(gòu)類型復(fù)雜，理化性質(zhì)多樣，結(jié)構(gòu)鑒定相對(duì)困難，是制藥工程專業(yè)中比較難學(xué)的一門主干課程。我國(guó)西南地區(qū)的天然藥物在傳統(tǒng)醫(yī)藥中極具民族特色、資源優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，如何將專業(yè)特色、課程特色與西南地域特色相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，突出制藥工程背景下天然藥物化學(xué)課程的特色，成為當(dāng)務(wù)之急。

一、優(yōu)化師資隊(duì)伍，突出工程背景

天然藥物化學(xué)課程為大多數(shù)醫(yī)藥院校制藥工程專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)必修課，與多門課程均有緊密聯(lián)系，包括有機(jī)化學(xué)、中藥制藥工藝學(xué)、制藥設(shè)備與藥廠設(shè)計(jì)、藥理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，因此綜合性和邏輯性均較高。然而，目前本課程的授課方式主要由一位教師負(fù)責(zé)全部?jī)?nèi)容的講解，但由于制藥工程專業(yè)起步較晚，主講教師的專業(yè)背景大多偏重于理科，缺少擁有中藥制藥企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，因此存在中藥、天然藥物研發(fā)所用設(shè)備講解不到位和制藥工藝設(shè)計(jì)能力不足等問(wèn)題。優(yōu)化師資隊(duì)伍，對(duì)天然藥物化學(xué)這門課程，甚至整個(gè)制藥工程專業(yè)，顯得尤為重要。我校于2008年在化學(xué)化工學(xué)院（今化學(xué)與藥學(xué)學(xué)院）新建制藥工程本科專業(yè)，由于起步較晚，該專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)仍存在許多不足。近幾年，學(xué)院大力引進(jìn)藥學(xué)方面的人才，總體而言，同樣偏重理科背景，但與一般醫(yī)藥院校相比，學(xué)院的工科背景相對(duì)較為深厚。因此，可以根據(jù)各教師的專業(yè)學(xué)術(shù)背景，以天然藥物化學(xué)專業(yè)教師為主導(dǎo)，制藥設(shè)備與工藝設(shè)計(jì)、現(xiàn)代儀器分析、藥理學(xué)等專業(yè)的教師為輔，重新組合教師隊(duì)伍。不同專業(yè)教師之間，隨時(shí)交流協(xié)調(diào)，利于天然藥物化學(xué)課程培養(yǎng)方案的順利實(shí)施。

二、結(jié)合專業(yè)、課程和地域特色，確立教學(xué)目標(biāo)

開(kāi)設(shè)天然藥物化學(xué)課程的專業(yè)，有藥學(xué)、中藥學(xué)、制藥工程等，專業(yè)不同，培養(yǎng)目標(biāo)也不盡相同，同一門課程的教學(xué)也應(yīng)有所偏重，因此需要根據(jù)不同專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行詳略取舍，合理修訂教學(xué)大綱和教學(xué)方案。對(duì)制藥工程專業(yè)而言，天然藥物化學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)在于介紹主要類型化學(xué)成分的結(jié)構(gòu)特征、理化性質(zhì)，探討主要類型化學(xué)成分的提取、分離、純化精制及檢識(shí)等基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。另外，應(yīng)結(jié)合制藥工程背景，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。同時(shí)，西南各省擁有豐富的天然藥物資源。比如，廣西中草藥物種達(dá)4600多種，是壯、瑤等少數(shù)民族的聚居地。民族藥資源十分豐富，省內(nèi)天然藥物企業(yè)亦占藥企的絕大多數(shù)。因此，在介紹主要類型化學(xué)成分時(shí)，應(yīng)結(jié)合地方道地藥材和龍頭藥企，加深學(xué)生記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。

三、改革教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，反映學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系

1.天然藥物化學(xué)與波譜解析教學(xué)的整合與優(yōu)化。

隨著現(xiàn)代儀器分析方法的飛速發(fā)展，對(duì)未知或已知化合物進(jìn)行結(jié)構(gòu)鑒定的手段日趨豐富，波譜學(xué)手段成為結(jié)構(gòu)鑒定和分析的主要方法，在有機(jī)化學(xué)和藥學(xué)研究中，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在制藥工程系的課程體系中，這兩門課的結(jié)合非常緊密。波譜解析由紫外（UV）、紅外（IR）、核磁共振（NMR）、質(zhì)譜（MS）等組成，相對(duì)抽象難懂，而天然來(lái)源的化學(xué)成分種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不同類型化合物的波譜特征區(qū)別較大，導(dǎo)致天然藥物化學(xué)成分的結(jié)構(gòu)鑒定，成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。因此，有必要將波譜解析內(nèi)容融進(jìn)天然藥物化學(xué)教學(xué)中，拓展波譜解析課程學(xué)習(xí)的應(yīng)用性，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)天然藥物化學(xué)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)波譜解析內(nèi)容的理解和記憶[4]。

2.結(jié)合當(dāng)?shù)孛褡逅幍奶攸c(diǎn)，有特征地選擇實(shí)例，豐富天然藥物化學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

廣西有壯、瑤等12個(gè)少數(shù)民族，其中壯族是我國(guó)人口最多的少數(shù)民族。全國(guó)壯族總?cè)丝跒?800多萬(wàn)，90%以上聚居在廣西；瑤族總?cè)丝诩s260萬(wàn)，60%以上聚居在廣西。而且，廣西擁有極具特色的壯、瑤等少數(shù)民族醫(yī)藥資源，蘊(yùn)藏許多行之有效的獨(dú)特診療技術(shù)和方法[5]。據(jù)《廣西民族藥簡(jiǎn)編》記載，廣西少數(shù)民族常用的中草藥資源有1021種，其中壯族應(yīng)用的中草藥資源約有700種。近幾年，廣西重視發(fā)展民族醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，先后《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于加快中醫(yī)藥民族醫(yī)藥發(fā)展的決定》（桂政發(fā)〔2011〕60號(hào)）、《廣西壯族自治區(qū)壯瑤醫(yī)藥振興計(jì)劃（2011—2020年）》桂政發(fā)〔2011〕61號(hào)），醫(yī)藥制造業(yè)已被列入廣西“十二五”重點(diǎn)發(fā)展的千億元產(chǎn)業(yè)。運(yùn)用天然藥物化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合藥效實(shí)驗(yàn)，對(duì)臨床上療效確切的廣西民族藥復(fù)方、組方進(jìn)行化學(xué)成分的研究，闡釋藥效物質(zhì)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，建立、完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，采用現(xiàn)代高新技術(shù)，如超臨界流體萃取技術(shù)、生物酶解提取技術(shù)等，提高壯、瑤藥制品質(zhì)量，把廣西來(lái)源的壯、瑤藥真正推向世界市場(chǎng)。在教學(xué)內(nèi)容中，特征性地引入壯、瑤藥化學(xué)成分提取分離及結(jié)構(gòu)鑒定實(shí)例，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)適用于廣西少數(shù)民族地區(qū)的藥學(xué)人才。

3.充分結(jié)合專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

制藥工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生在具備扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，同時(shí)具備良好的實(shí)際操作能力。在條件建設(shè)上，我院擁有的制藥工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是由天然藥物中試提取、現(xiàn)代藥物制劑工程和藥物分析3個(gè)實(shí)驗(yàn)室組成的制藥工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，占地面積約500m2，擁有WDT100型多功能提取濃縮機(jī)組、超臨界流體萃取等天然藥物化學(xué)相關(guān)設(shè)備，開(kāi)展板藍(lán)根有效成分的提取等天然藥物實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，我院與桂林萊茵生物科技股份有限公司、桂林益佰漓江制藥有限公司等知名天然藥物企業(yè)聯(lián)合建立制藥工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地。所以，無(wú)論是校內(nèi)還是校外，都有條件滿足制藥工程專業(yè)學(xué)生在天然藥物化學(xué)方向的專業(yè)實(shí)踐要求，能夠全方位地提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，加深和鞏固理論知識(shí)。

4.教學(xué)與科研相結(jié)合。

天然藥物化學(xué)是一門應(yīng)用和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，很多理論技術(shù)來(lái)自于該學(xué)科科研的飛速發(fā)展。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，要想教好本門課，光靠教材所涉及的知識(shí)顯然不夠，必須積極參與科學(xué)研究，通過(guò)科研實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)，豐富和完善天然藥物化學(xué)教學(xué)內(nèi)容。廣西師范大學(xué)擁有“藥用資源化學(xué)與藥物分子工程”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，有布魯克500MHz超導(dǎo)核磁共振儀、島津高效液相色譜儀、高速逆流色譜儀、賽默飛液質(zhì)聯(lián)用儀等相關(guān)高精設(shè)備。近幾年，承擔(dān)十余項(xiàng)省級(jí)以上與廣西民族藥相關(guān)的科研課題，帶領(lǐng)正在學(xué)習(xí)、將要學(xué)習(xí)或者已經(jīng)學(xué)習(xí)完天然藥物化學(xué)課程的本科生去天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室參觀實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)新杯”科研能力培訓(xùn)，取得豐碩成果。

總之，制藥工程專業(yè)天然藥物化學(xué)教學(xué)，一定要突出專業(yè)工程背景，優(yōu)化師資隊(duì)伍，不同方向的教師之間隨時(shí)交流協(xié)調(diào)。同時(shí)，利用西南特別是廣西天然藥物在我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥中的民族特色和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，有特征地選擇實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適合廣西少數(shù)民族地區(qū)的制藥工程人才。

作者：梁東 李曉紅 王恒山 單位：廣西師范大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]元英進(jìn)，尤啟冬，于奕峰，等.制藥工程本科專業(yè)建設(shè)研究[J].化工高等教育，2006，（1）：12.

[2]劉紅梅，榮杰，于奕峰.地方高校制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)狀況調(diào)查[J].化工高等教育，2004，（2）：59.

[3]吳立軍.天然藥物化學(xué)[M].6版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2012.