前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的化工專業(yè)畢業(yè)論文主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
關(guān)鍵詞:本科;制藥工程;畢業(yè)論文;選題
中圖分類號(hào):G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2014)37-0136-03
高校本科生畢業(yè)論文是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,該環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、工程實(shí)踐能力、理論研究能力和創(chuàng)新意識(shí)方面有重要作用,是本科教育層次區(qū)別于其他教育形式的標(biāo)志,也是本科教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn),其過程包括選題、文獻(xiàn)查閱、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析與處理、論文撰寫和答辯等多個(gè)階段。制藥工程屬工科專業(yè),側(cè)重于化學(xué)、化工、制藥等方面基本知識(shí)的教育,要求學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力,是一門技術(shù)含量高、學(xué)科范圍廣、應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè),因此畢業(yè)論文的內(nèi)容和方法應(yīng)在理念上與時(shí)俱進(jìn)、選題上突出特色、方法上開拓創(chuàng)新,力求完善制藥工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系。畢業(yè)論文要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論和專業(yè)知識(shí)分析,解決制藥過程中的工程、科研和社會(huì)實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生正確處理問題的方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、工作態(tài)度。本文從我校制藥工程專業(yè)的實(shí)際出發(fā),就如何提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量進(jìn)行探索和討論。
一、指導(dǎo)教師的選擇
學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的選題必須要有濃厚的興趣才能促使其積極主動(dòng)完成相關(guān)研究,才有可能產(chǎn)生創(chuàng)新結(jié)果。目前國內(nèi)很多大學(xué)采用雙向選擇的方式確定指導(dǎo)教師和選題,學(xué)生可以選擇自己感興趣的課題,然后指導(dǎo)教師根據(jù)選題情況及學(xué)生的基本情況進(jìn)一步確定論文題目,該辦法的好處是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,且可以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng),不足之處是容易出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象。日本的東京工業(yè)大學(xué)、東京農(nóng)工大學(xué)、神奈川大學(xué)和京都大學(xué)等卻采用單向選擇的方式,即只有學(xué)生選擇指導(dǎo)教師,而指導(dǎo)教師需無條件接受,學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿和指導(dǎo)教師的研究方向選擇自己感興趣的研究課題,然后與指導(dǎo)老師協(xié)商進(jìn)而確定選題。
目前我校制藥工程專業(yè)畢業(yè)論文的選題也是雙向選擇,指導(dǎo)教師先填寫信息表,包括近年承擔(dān)的項(xiàng)目情況和畢業(yè)論文題目、本年度擬開展的論文題目等內(nèi)容,學(xué)生根據(jù)信息表選擇指導(dǎo)老師和論文題目,這種方法極易出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象,并且指導(dǎo)教師在信息表中提供的信息有限,無法實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的及時(shí)交流,老師與學(xué)生、學(xué)生與課題之間的了解不夠深入。因此,建議指導(dǎo)教師與學(xué)生的選擇采取雙向選擇和單向選擇相結(jié)合的辦法,即以學(xué)生的選擇為主要考慮要素,除非是因?yàn)檫x擇的學(xué)生太多、實(shí)驗(yàn)室面積限制或課題經(jīng)費(fèi)困難等因素,指導(dǎo)教師可以婉拒學(xué)生。在畢業(yè)論文選題前專門組織指導(dǎo)教師與學(xué)生的見面會(huì),每位教師都要詳細(xì)、全面地向?qū)W生介紹自己的課題及目前研究進(jìn)展情況,尤其是學(xué)生畢業(yè)論文時(shí)參與的具體內(nèi)容,這樣才能讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣實(shí)現(xiàn)真正的雙向選擇。
具體的選擇過程如下:
二、畢業(yè)論文的選題
本科畢業(yè)論文的選題一般不宜要求過高,該環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和嚴(yán)密的科學(xué)思維,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本技能的訓(xùn)練,提升學(xué)生的基本科研素質(zhì)和綜合素質(zhì),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前我校制藥工程專業(yè)畢業(yè)論文的選題存在的主要問題有以下幾點(diǎn)。
1.選題脫離本專業(yè)實(shí)際,缺乏理論價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
2.缺乏創(chuàng)新,墨守成規(guī),沒有獨(dú)到的見解。
3.選題未與科研和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,出現(xiàn)虛擬課題。因此,在確定畢業(yè)論文題目時(shí)應(yīng)遵循三個(gè)原則:①要求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、前沿性、探索性、實(shí)用性、價(jià)值性、現(xiàn)實(shí)性和創(chuàng)新性。②畢業(yè)設(shè)計(jì)題目要達(dá)到對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
③題目的選擇一定要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)專業(yè)特色。
實(shí)際選題時(shí),可以考慮從以下幾個(gè)方面入手:選題以科研課題為依托,讓學(xué)生參與實(shí)際科研項(xiàng)目完成畢業(yè)論文。這樣一方面有利于加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí),為學(xué)生提供廣闊的知識(shí)空間;另一方面也有助于加快教師的科研進(jìn)度。由于科研活動(dòng)周期一般要長(zhǎng)于畢業(yè)論文的時(shí)間,故選題時(shí)要注意兼顧科研活動(dòng)的繼承性和延續(xù)性。一般選題反對(duì)題目陳舊、一題多屆。但對(duì)于教師一定研究基礎(chǔ)的課題,在強(qiáng)調(diào)質(zhì)量監(jiān)督和保證學(xué)生受到全面系統(tǒng)鍛煉的前提下,應(yīng)讓每屆學(xué)生的研究?jī)?nèi)容在廣度和深度上不斷擴(kuò)大和延伸。根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn),按照與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合、符合培養(yǎng)目標(biāo)、有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、科學(xué)可行等原則,擬出供選題目。提倡和鼓勵(lì)學(xué)生自由選題。學(xué)生經(jīng)過幾年專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),從自身對(duì)某些課程的興趣和心得體會(huì)出發(fā),或是對(duì)課程內(nèi)容的發(fā)展延伸有了新的發(fā)現(xiàn),經(jīng)大量收集和閱讀相關(guān)資料和文獻(xiàn)系統(tǒng)歸納分析后進(jìn)一步和指導(dǎo)教師溝通確定畢業(yè)論文的選題。
三、畢業(yè)論文的過程管理
在畢業(yè)論文研究期間,指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)、監(jiān)督與管理。由于制藥工程的畢業(yè)論文都是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究工作,學(xué)生和老師交流和見面的機(jī)會(huì)多,便于日常的監(jiān)督管理。在畢業(yè)論文撰寫中應(yīng)實(shí)行隨時(shí)指導(dǎo)、中期檢查和最后把關(guān)三個(gè)環(huán)節(jié)控制,尤其是中間檢查和最后把關(guān)兩個(gè)環(huán)節(jié)最好由本專業(yè)的指導(dǎo)教師集體或交叉組織完成,并及時(shí)將發(fā)現(xiàn)問題和建議反饋給指導(dǎo)教師,以保證畢業(yè)論文的順利進(jìn)行和完成。畢業(yè)論文的中期檢查是過程控制的重要環(huán)節(jié),我校畢業(yè)論文中期檢查已實(shí)現(xiàn)制度化管理。指導(dǎo)老師根據(jù)畢業(yè)論文的實(shí)際進(jìn)展在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織完成所指導(dǎo)學(xué)生的中期檢查,將結(jié)果上報(bào)學(xué)院和學(xué)校主管部門,并及時(shí)解決在中期檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。若由于客觀原因課題進(jìn)展不順利,無法按原計(jì)劃完成研究?jī)?nèi)容時(shí),應(yīng)根據(jù)具體情況重新規(guī)劃研究課題,甚至更換論文題目。既然是科學(xué)研究,失敗也是允許的,但沒有實(shí)驗(yàn)結(jié)果就無法撰寫畢業(yè)論文,因此及時(shí)調(diào)整也是非常必要的。
四、畢業(yè)論文的寫作
為了提高學(xué)生本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)論文在內(nèi)容和格式上的規(guī)范化與統(tǒng)一化,且要求論文內(nèi)容數(shù)據(jù)可靠、立論正確、推理嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、文字簡(jiǎn)練、說明透徹,此外對(duì)撰寫格式和裝訂要求也有具體規(guī)定,要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)過程用規(guī)范化的語言進(jìn)行匯總、整理。近幾年學(xué)校和學(xué)院均加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的指導(dǎo)和規(guī)范要求,使畢業(yè)論文的質(zhì)量有了明顯的提高,但學(xué)生撰寫畢業(yè)論文存在的問題仍然較多。因此,在論文研究工作進(jìn)入收尾階段時(shí),非常有必要組織撰寫畢業(yè)論文的專題講座,請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師為畢業(yè)學(xué)生講解畢業(yè)論文寫作的格式、結(jié)構(gòu)、國際單位制符號(hào)的使用、參考文獻(xiàn)的引用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理、圖表的規(guī)范要求等,并就撰寫畢業(yè)論文中的具體問題進(jìn)行分析。另外,指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的指導(dǎo),認(rèn)真閱讀學(xué)生的畢業(yè)論文初稿并提出詳細(xì)的修改意見,學(xué)生修改后的畢業(yè)論文,指導(dǎo)教師還應(yīng)進(jìn)行反復(fù)修改,直至達(dá)到學(xué)校的要求。
五、畢業(yè)論文的答辯
為了公平、客觀地對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行評(píng)分,目前我校制藥工程專業(yè)組織答辯委員會(huì)統(tǒng)一負(fù)責(zé)本專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文答辯。在答辯前按學(xué)號(hào)順序預(yù)先制定答辯日程安排表。答辯前要求學(xué)生使用PPT闡述自己的畢業(yè)論文研究工作,然后回答答辯委員會(huì)老師提出的問題。每個(gè)學(xué)生答辯結(jié)束后答辯委員會(huì)老師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文從選題、闡述思路、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論、實(shí)驗(yàn)工作量和回答問題等方面進(jìn)行評(píng)分,同時(shí)規(guī)定老師不對(duì)自己指導(dǎo)的學(xué)生評(píng)分,答辯結(jié)束后再統(tǒng)一進(jìn)行匯總和表決。這種答辯方式能較好反映學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的優(yōu)劣,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)論文意圖、闡釋論文思想和敏銳回答問題的能力,并保證了答辯工作的嚴(yán)肅性和科學(xué)性。
在本科畢業(yè)論文質(zhì)量的實(shí)施過程中,指導(dǎo)教師的作用非常重要,因此,要求指導(dǎo)教師要有奉獻(xiàn)精神和責(zé)任心。近幾年的實(shí)踐證明,我校制藥工程本科畢業(yè)論文在選題、過程管理、論文撰寫、答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)中采取一定的措施和管理辦法對(duì)保證和提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量是有效的、可行的。
參考文獻(xiàn):
[1]陳艷嬌.高校本科生畢業(yè)論文改革設(shè)計(jì)方案新構(gòu)思[J].江蘇高教,2011,(5):93-94.
[2]朱學(xué)道,鄧道貴.高師院校本科生畢業(yè)論文質(zhì)量控制的局限及對(duì)策研究[J].中國大學(xué)教學(xué),2009,(7):61-62.
[3]靳治良,朱桂華,楊晉,等.化工專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量控制體系的建立與實(shí)踐[J].化工高等教育,2013,(5):68-70,85.
[4]蔡照勝.制藥工程專業(yè)畢業(yè)論文選題中的幾點(diǎn)體會(huì)[J].高教論壇,2011,(4):49-51.
[5]李英,劉芳,溫杰.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)研究[J].河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006,6(2):93-97.
[6]顏凌燕,陳明功.指導(dǎo)制藥工程專業(yè)本科畢業(yè)論文的思考[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011,11(3):63-64.
[7]徐東花,于春月,何法,等.藥物分析實(shí)驗(yàn)改革嘗試[J].安徽醫(yī)藥,2007,11(9):862-863.
[8]劉先進(jìn),李家明,謝冬梅.制藥工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的探索及體會(huì)[J].安徽醫(yī)藥,2010,14(9):1110-1112.
[9]劉先進(jìn),李家明,李傳潤.制藥工程專業(yè)畢業(yè)(論文)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容及方法探討[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào),2010,7(6):124-125.
[10]肖艷華,馮菊紅,張珩,等.拓展訓(xùn)練在制藥工程專業(yè)畢業(yè)論文中的運(yùn)用[J].藥學(xué)教育,2011,27(2):53-55.