辦事處管理工作精選(九篇)
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第1篇：辦事處管理工作范文
一、工作開展情況
（一）深入開展城市管理宣傳活動。根據(jù)《市人民政府辦公室關(guān)于加強“城市管理攻堅年”行動宣傳工作的通知》、《關(guān)于開展第32個愛國衛(wèi)生月活動為全面打贏肺炎疫情阻擊戰(zhàn)營造良好環(huán)境的通知》文件要求，廣泛開展城市管理宣傳活動，在轄區(qū)內(nèi)顯著位置懸掛宣傳橫幅6條，各小區(qū)處張貼宣傳海報約300余份，發(fā)放宣傳單約3000余份，社區(qū)設(shè)立宣傳站點音頻播放6處，社區(qū)LED滾動宣傳5處，2個農(nóng)業(yè)社區(qū)廣播宣傳。
（二）持續(xù)開展“城市管理攻堅年之環(huán)境衛(wèi)生日”活動。
為深入推進(jìn)“城市管理攻堅年”行動，改善轄區(qū)內(nèi)城市環(huán)境衛(wèi)生面貌，營造整潔、有序、宜居的城市環(huán)境，于每月第一周星期五上午組織各社區(qū)兩委成員、網(wǎng)格員、社區(qū)部分黨員、志愿者及社區(qū)共駐共建單位共組織人員約1300人次，保潔背街小巷700條約10000余米；清運雜物垃圾35余處約20余方；整治陰陽溝5000余米；清除暴露垃圾10處約15立方米；清除街面、交通標(biāo)識、電桿上及小區(qū)樓道內(nèi)亂貼亂畫“牛皮癬”約1800處12500余條。
（三）積極開展第32個愛國衛(wèi)生月工作。一是強化清掃、保潔力度，強化病菌滅殺，對轄區(qū)內(nèi)三無院落、無物管小區(qū)、公共區(qū)域、居民組實施噴灑消毒；二是積極配合第三方專業(yè)消殺服務(wù)公司集中開展滅“四害”活動，著力提升群眾的愛國衛(wèi)生思想認(rèn)識。
（四）加強限養(yǎng)區(qū)犬只管理集中整治行動。根據(jù)市犬只管理實施方案要求，在轄區(qū)內(nèi)張貼關(guān)于加強限養(yǎng)區(qū)犬只管理的通告300余份，并在轄區(qū)顯眼位置懸掛宣傳標(biāo)語7副，在人員密集處設(shè)立宣傳站點6個，播放宣傳限養(yǎng)區(qū)犬只管理通告音頻資料。轄區(qū)內(nèi)共摸底各種品種飼養(yǎng)犬只近800只。
（五）強化生態(tài)環(huán)境治理。為迎接第二輪中央和省級生態(tài)環(huán)境保護督察工作積極做好準(zhǔn)備，于4月2日上午召集各社區(qū)書記、主任、全處干部，集中召開《街道迎接第二輪中央和省級生態(tài)環(huán)境保護督查工作會》，明確工作要求，做到一是各社區(qū)加強巡查、保潔，確保轄區(qū)內(nèi)背街小巷、城中村、開放式小區(qū)干凈、整潔，垃圾池外干凈無“牛皮癬”、無煙熏痕跡，河道無漂浮物；二是轄區(qū)內(nèi)無秸稈、露天垃圾焚燒現(xiàn)象；三是對省、市環(huán)保督查組反饋的問題加強巡查，對新發(fā)現(xiàn)的問題及時研究整改措施。
（六）嚴(yán)控秸稈焚燒。為切實做好我處2020年秸稈禁燒工作，我處主要做法是：一是街道辦組織召開機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、各社區(qū)書記、主任工作會議，明確秸稈禁燒工作要求；二是廣泛宣傳，利用廣播、轄區(qū)民警車載喇叭、橫幅標(biāo)語、發(fā)放宣傳單、干部上門及到田間地頭等形式簽責(zé)任書、開展宣傳，做到家喻戶曉，人人皆知禁燒秸稈（垃圾）的好處，人人自覺自愿的參與到秸稈禁燒中來，總計發(fā)放宣傳單3000余份，懸掛橫幅標(biāo)語30條，召開廣播會20次；三是加強巡查，辦事處專門確定了4名人員白天、晚上巡查各社區(qū)落實情況，發(fā)現(xiàn)火點及時處理；四是各社區(qū)安排人員定點定位值守、巡查，巡邏人員全力巡查，嚴(yán)防死守，發(fā)現(xiàn)一處立即制止；五是強化考核、責(zé)任追究。制定秸稈禁燒工作方案，與各社區(qū)簽訂禁燒目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格落實責(zé)任和考核制度。六是落實工作經(jīng)費。辦事處在有限的經(jīng)費里專門為各社區(qū)安排了約6萬元秸稈禁燒專項工作經(jīng)費。
（七）加強城市網(wǎng)格化管理。充分發(fā)揮網(wǎng)格管理員在城市管理中的作用，進(jìn)一步明確網(wǎng)格管理員在城市管理中的職責(zé)，充實城市管理工作力量，對城市管理工作分轄區(qū)分片進(jìn)行網(wǎng)格化管理，對網(wǎng)格巡查中存在的問題，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早解決。
（八）加強了“五一”、“十一”節(jié)日期間環(huán)境衛(wèi)生的治理。為確保節(jié)日期間轄區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生干凈、整潔，在“五一”、“十一”小長假時期，辦事處在節(jié)前進(jìn)行了安排部署，組織了節(jié)前千人衛(wèi)生大掃除活動。
（九）加強“中原節(jié)”期間的宣傳引導(dǎo)。“中原節(jié)”期間，辦事處要求各社區(qū)利用廣播、小組會議、宣傳橫幅進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，并劃定集中焚燒區(qū)域，8月28日至9月2日期間，各社區(qū)組織社區(qū)干部、網(wǎng)格員、公益崗位人員共150余人在轄區(qū)風(fēng)景區(qū)、背街小巷、大道北段兩旁、沿線、綠化帶旁等處進(jìn)行勸導(dǎo)，要求群眾環(huán)保、文明祭祀，不在公共場所焚燒紙錢、燃放鞭炮、拋灑祭品。各社區(qū)巡邏人員全天候分片定點防火執(zhí)勤，發(fā)現(xiàn)一起制止一起，以確保轄區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生整潔，消除火災(zāi)等安全隱患。
（十）持續(xù)開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理專項整治。根據(jù)上級部門的專項整治活動要求，進(jìn)一步營造干凈、整潔的轄區(qū)居住環(huán)境，街道社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)共駐共建單位（市派出所、市執(zhí)法局、城司）對一小區(qū)、三小區(qū)開展了環(huán)境衛(wèi)生整治活動。主要整治轄區(qū)內(nèi)亂搭亂建、綠化帶亂堆亂放、臟亂差等。從10月20日起，社區(qū)組織工作人員對轄區(qū)居民進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生整治宣傳，營造氛圍。對有搭建的居民進(jìn)行勸導(dǎo)自行拆除，自行拆除不了的將由社區(qū)組織統(tǒng)一拆除。并向居民廣泛宣傳環(huán)境保護的重要性，提高居民群眾的環(huán)境保護意識。11月17日至11月23日社區(qū)組織人員對一小區(qū)、三小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行集中整治，拆除亂搭建的窩棚34個，搭建的灶臺、洗衣臺共24個，砍除綠化帶雜樹60余根，清運清理的雜物垃圾共63車（拖拉機）。通過此次環(huán)境衛(wèi)生專項整治活動，有效的改善了轄區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生面貌，給居民營造了一個整潔舒適居住環(huán)境。
二、城市管理存在的問題
一是城區(qū)亂倒建渣現(xiàn)象仍然存在；二是由于利益驅(qū)使，仍然有個別居民違法建設(shè)；三是對清除轄區(qū)內(nèi)的“牛皮癬”就像打游擊戰(zhàn)一樣，前面清除完了，后面有張貼起了，給社區(qū)管理、治理帶來了很大的難度。四是1、2、3、4、5還房小區(qū)以及社區(qū)的統(tǒng)拆自建房全部是開放式小區(qū)，部分居民正處于農(nóng)村向城鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)變當(dāng)中，總喜歡亂堆亂放，亂曬亂晾；二是個別流動商販占道經(jīng)營，給社區(qū)管理、治理帶來了很大的難度。五是個別居民不聽勸導(dǎo)，依然存在不遵守交通等不良現(xiàn)象。
第2篇：辦事處管理工作范文
關(guān)鍵詞：初中生；初中班主任；班級管理
一、新時期初中生的特點
隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，電子信息技術(shù)逐漸進(jìn)入人們的生活，能否正確利用網(wǎng)絡(luò)直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)對我們的效用，尤其對初中生的影響更是不容小覷。如今的初中生都是含著金鑰匙長大的“00后”，他們對電子信息技術(shù)的認(rèn)知還不全面，再加上他們的心智不成熟，過度使用網(wǎng)絡(luò)可能會引起他們的逆反心理，以至于失去對學(xué)習(xí)的興趣。網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響更是家長和老師共同關(guān)注的問題。
二、新時期初中班主任班級管理工作的問題
首先，初中班主任班級管理體系不夠完善，導(dǎo)致管理工作做得不到位，漏掉了學(xué)生存在的一些問題。其次，初中班主任的精神壓力過大，很多班主任因為這些瑣碎的事情而造成困擾，無法正常地管理班級，以至于管理效率低下。這兩個問題對初中班主任班級管理工作的影響是非常大的，所以，廣大班主任應(yīng)該及時查缺補漏，完善班級管理體系，并且應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，全身心投入班級管理工作中。
三、新時期初中班主任班級管理對策
初中班主任能否有效地管理班級直接影響到工作效率，也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是班主任不可推卸的責(zé)任，對學(xué)生生活上的關(guān)愛是班主任的職責(zé)所在，無論是在學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活上，班主任都扮演著十分重要的角色。
1.樹立良好的個人形象
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”由此可見，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任要想做好班級管理工作，必須提高自身素質(zhì)，樹立自身良好的形象，做到言傳身教、以德感人。這就要求初中班主任善于與學(xué)生溝通，謙虛地接納學(xué)生的意見與建議，只有這樣，班級工作才能正常有序地開展。
2.選舉有能力的班干部
班干部的職責(zé)是組織領(lǐng)導(dǎo)班級工作有序地開展，所以班干部是老最得力的助手。一個有能力的班長會把班級的紀(jì)律管理得有聲有色；一個好的學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間的橋梁，會及時地向老師反映學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并且會和老師一起商討方案以解決問題；一個好的生活委員會密切關(guān)注學(xué)生的生活，以自己最大能力幫助學(xué)生克服困難，這樣不僅幫助了學(xué)生，還增強了班級的凝聚力。
3.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件，也是保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在大多數(shù)初中生的學(xué)習(xí)都是“被動型”，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識就是完成老師布置的任務(wù)即可，缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性，因此班主任應(yīng)該建議各科老師創(chuàng)設(shè)一些有趣的學(xué)習(xí)情境幫助學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。例如，在語文課上利用多媒體技術(shù)制作一些動畫與音樂，這樣可以讓學(xué)生身臨其境，切身地體會到詩人作詩時的思想感情。在數(shù)學(xué)課上可以做一些立體圖形，幫助學(xué)生對圖形進(jìn)行想象與理解，從而深入地理解數(shù)學(xué)的奧妙。在歷史課上可以播放一些有關(guān)歷史的影像，加深學(xué)生對歷史的了解。當(dāng)然這些工作都需要班主任和各科老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，商量實施方案，如果可以實現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將會大幅度提升。
4.關(guān)心學(xué)生的生活狀況
初中生正處于青春叛逆期，他們不成熟的心理心智可能會成為生活上的絆腳石，稍不留神可能就會誤入歧途，所以班主任對學(xué)生生活的關(guān)心是相當(dāng)重要的。這些“00后”的初中生大部分都是第一次住校，嚴(yán)重缺乏自理能力，可能一個小小的問題就會成為他們的困難。由于父母不在身邊，這時候班主任的關(guān)心就是學(xué)生最渴望的關(guān)愛，此時班主任盡到了責(zé)任，學(xué)生得到了幫助，不管對于學(xué)生還是對于班主任來說，這都是一種幸福。因此，班主任在管理班級時，一定不能忽視這一點，應(yīng)該及時地了解學(xué)生的生活習(xí)慣以及他們的生活問題，然后制訂出相應(yīng)的方案，以提高學(xué)生的生活質(zhì)量。
作為班級的管理者和學(xué)校制度的執(zhí)行者，初中班主任的管理工作繁瑣且復(fù)雜。尤其是新課程改革要求班主任必須轉(zhuǎn)變管理方式，將學(xué)生發(fā)展作為班級管理的主要目的和前提，這就對初中班主任的管理工作提出了更高的要求。因此，在新形勢下，初中班主任要想做好整個班級的管理工作，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)生的全面發(fā)展作為首要條件，在實際的管理過程中轉(zhuǎn)變管理思想，不斷創(chuàng)新自身的教育管理理念，從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，培養(yǎng)出現(xiàn)代社會所需要的高端人才。
參考文獻(xiàn)：
第3篇：辦事處管理工作范文
關(guān)鍵詞：初中班主任；班級管理；管理工作
初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，學(xué)生的大部分時光都是在學(xué)校度過的，因此，學(xué)校教育如何直接影響到學(xué)生的成長。班級環(huán)境不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，而且對學(xué)生的成長也產(chǎn)生重要影響，因此，班主任在新的時期要更加有效的開展工作，通過有效的班級管理，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的班級環(huán)境，使學(xué)生能夠更加高效的學(xué)習(xí)知識點，同時也更好的促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
一、熱愛學(xué)生
新時期班主任肩負(fù)著更加重要的使命，而為了更好的完成新時期賦予的使命，更好的開展班級管理工作，要求班主任老師首先要熱愛學(xué)生。班主任不僅肩負(fù)著班級管理的使命，而且承擔(dān)著教學(xué)的任務(wù)，而教師對學(xué)生的愛是做好班級管理工作與教學(xué)工作的源泉，教師只有熱愛學(xué)生，才能產(chǎn)生源源不斷的工作動力。當(dāng)然，這里所說的教師對學(xué)生的“愛”并不是溺愛，作為班主任在愛學(xué)生的過程中，也要講究方法與技巧。本人作為一名初中班主任，在實際的教學(xué)中深深地體會到教師對學(xué)生的愛的重要性，并認(rèn)為教師可以從以下途徑表達(dá)對學(xué)生的愛。
（一）發(fā)自內(nèi)心關(guān)心、愛護學(xué)生
班主任老師對學(xué)生的愛，首先應(yīng)該體現(xiàn)在關(guān)心、愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從多個方面體會到教師對學(xué)生的愛，從愛的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。尤其對于問題學(xué)生，班主任老師更要對學(xué)生投入更多的關(guān)愛，對學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，更好的幫助學(xué)生走出困境。
（二）將愛與批評有效結(jié)合起來
班主任對學(xué)生的愛不僅僅體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)心與愛護，這種關(guān)心與愛護還應(yīng)該通過有效批評的形式展現(xiàn)出來。初中學(xué)生處于叛逆期，針對學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)的一些不良問題，教師也應(yīng)該及時的對學(xué)生進(jìn)行批評，但是教師對學(xué)生的批評也應(yīng)該講究方法與技巧，將愛滲透到對學(xué)生的批評中去，這樣不僅能夠使學(xué)生意識到自己的不足，還能夠使學(xué)生很好的糾正自己的不足，從而收到良好的引導(dǎo)效果。
二、對處于不同層次的學(xué)生引起重視
通過有效的班級管理更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是每一個班主任的愿望，同時也是進(jìn)行班級管理的目標(biāo)。初中階段正處于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵時期，班主任老師在有效開展班級管理的過程中，要對處于不同層次的學(xué)生引起重視。
（一）對成績優(yōu)異的學(xué)生引起重視
對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，班主任教師要引起重視。有些班主任老師會認(rèn)為成績優(yōu)異的學(xué)生的自覺性較高，因此，對這部分學(xué)生非常放心，在進(jìn)行班級管理的過程中可能會產(chǎn)生懈怠心理。在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，班主任老師在進(jìn)行班級管理的過程中，也應(yīng)該對成績優(yōu)異的學(xué)生引起重視，由于初中階段的學(xué)生自制力不夠強，如果教師對成績優(yōu)異的學(xué)生疏于管理，很可能會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)成績滑坡的現(xiàn)象。班主任教師采取有效措施對成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行管理，不僅能夠避免學(xué)生出現(xiàn)成績滑坡的現(xiàn)象，而且能夠使學(xué)生的成績更上一層樓。
（二）對成績一般的學(xué)生引起重視
在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，班主任老師在進(jìn)行班級管理的過程中，也存在對成績一般的學(xué)生沒有引起重視的情況。根據(jù)大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，成績一般的學(xué)生一般遵守課堂紀(jì)律，也能夠按時完成作業(yè)等，因此，是老師心目中的好學(xué)生，教師對這部分學(xué)生比較放心，這就使得任課教師與班主任會在一定程度上對學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生放松管理。結(jié)合實際的班級管理經(jīng)驗，本人認(rèn)為班主任老師應(yīng)該對學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生進(jìn)行有效管理，這部分學(xué)生成績一般，但是有很大的潛力，如果教師采取有效措施對學(xué)生進(jìn)行管理，對提升學(xué)生的成績有很大幫助，使學(xué)生逐漸成為優(yōu)等生。
（三）對成績較差的學(xué)生進(jìn)行有效管理
作為班主任老師，對成績較差的學(xué)生更要引起高度重視。結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗我們不難發(fā)現(xiàn)，成績較差的學(xué)生不僅在知識點學(xué)習(xí)的過程中存在較大的困難，而且部分學(xué)生也存在不遵守課堂紀(jì)律的情況，影響了良好課堂教學(xué)氛圍的營造。班主任老師在對差生進(jìn)行管理的過程中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，并幫助學(xué)生樹立有效進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的信心，同時采取有效措施幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的困境，使學(xué)生更好的發(fā)展。
三、注意良好班風(fēng)的營造
作為初中班主任老師肩負(fù)著重要的責(zé)任，其中營造良好的班風(fēng)，就是班主任的一項重要使命。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在班級進(jìn)行的，同時班集體生活對學(xué)生的成長也產(chǎn)生重要影響，良好的班風(fēng)不僅能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，而且能夠很好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而在初中階段營造良好的班風(fēng)的過程中，班主任老師發(fā)揮著重要作用。本人在實際的班級管理工作中就注重良好班風(fēng)的營造，總結(jié)了一些經(jīng)驗，在此與大家分享。
（一）鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)
初中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此教師在培養(yǎng)良好班風(fēng)的過程中，要對學(xué)生的學(xué)風(fēng)引起重視。教師不僅要鼓勵學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，還要組織以班級為單位的各種學(xué)習(xí)活動，使整個班級都彌漫在良好的學(xué)習(xí)氛圍中。
（二）培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的良好品質(zhì)
良好的班風(fēng)離不開學(xué)生之間的團結(jié)友愛，班主任老師要使學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中與學(xué)習(xí)中互敬互愛，形成一種良好的課堂氛圍。在營造良好班風(fēng)的過程中，需要注意的問題有很多，其中很關(guān)鍵的一點就是班主任老師要積極主動的去營造良好的班風(fēng)，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，這樣才能使良好的班風(fēng)得以營造。
四、提升與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的技能
第4篇：辦事處管理工作范文
【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；班級主頁；QQ聊天；電子郵件
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為廣大中學(xué)生學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的同時，網(wǎng)絡(luò)也存在很大的弊端，有的教師、家長“談網(wǎng)色變”，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給班主任班級管理帶來發(fā)展的機遇，也使班級管理面臨新的挑戰(zhàn)。作為一名班主任，只有充分認(rèn)識時代賦予自身角色的內(nèi)涵，不斷學(xué)習(xí)研究，以科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，才能順應(yīng)時代的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計我班學(xué)生家庭擁有電腦的數(shù)量，大概占全班人數(shù)的百分之六十，而且逐年上升。大部分學(xué)生愿意通過互聯(lián)網(wǎng)交朋友、聊天、看電影、打游戲，部分同學(xué)對電腦操作很感興趣，喜歡逛淘寶，在這樣的形勢下，作為班主任的我，何不以積極的態(tài)度適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，主動去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生心靈上的陣地，我充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢因勢利導(dǎo)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下管理班級的新天地。
1 精心打造班級主頁
制作班級網(wǎng)頁就是要精心打造班級靈魂。作為班主任鼓勵學(xué)生積極籌備策劃班級網(wǎng)頁。首先成立班級網(wǎng)頁工作室，班上學(xué)生根據(jù)自己的特長加入網(wǎng)頁技術(shù)組、資料整合小組、美工設(shè)計小組，投入到展示班級建設(shè)的網(wǎng)頁制作中。網(wǎng)頁的制作是全體同學(xué)智慧的結(jié)晶，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體，調(diào)動了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生感受到自己是班級的主人，給學(xué)生展示自我的平臺。
班級網(wǎng)頁的設(shè)計要美觀新穎，最主要欄目設(shè)計要合理?？煞譃榘嗉墑討B(tài)，通過圖片、文字展示班級各項活動的風(fēng)采，讓學(xué)生在活動中增強團隊精神；學(xué)生佳作，這個版塊主要是及時學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)中的作品，比如Photoshop、CorelDRAW、Flash及物流配送方案、消費心理方案、商務(wù)談判方案等，并有老師作一些點評，其他同學(xué)也可以對別人的作品發(fā)表自己的見解等，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互提高；學(xué)習(xí)方法，是為學(xué)生提供一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率；因?qū)W生的要求開設(shè)了班級社區(qū)，在社區(qū)里建有聊天室，論壇，以及留言板，供學(xué)生討論與班主任及時溝通。這些有助于學(xué)生就學(xué)習(xí)、生活、班級建設(shè)等問題展開討論?！癊時代溝通”，通過建立此欄目，可以方便與家長溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活，可以進(jìn)行在線家訪，召開在線家長會，尤其是在就業(yè)實習(xí)時，可以及時向家長推薦學(xué)生實習(xí)的單位，收到了良好的效果。
2 利用QQ加深情感交流
現(xiàn)在的90后對QQ聊天都情有獨鐘，甚至有人十分迷戀。在上課時喜歡聊QQ，喜歡用手機一直掛著QQ，放假回家更是聊天聊到深夜，有的同學(xué)甚至從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里走到現(xiàn)實，約網(wǎng)友見面，進(jìn)行網(wǎng)戀。因此作為班主任，如何將QQ聊天工具成為師生情感溝通的直通快車，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識QQ就顯得格外重要。
首先我創(chuàng)建了班QQ群，建班級QQ群是以班級名稱為組名，建立一個有組織的群組，通過群內(nèi)文件共享、傳輸信息、群公告、群空間等多種免費功能實現(xiàn)師生間對話，從而避免了進(jìn)行面對面的交流尷尬。及時將各種信息于群空間內(nèi)，實現(xiàn)資源共享，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性與隱蔽性，學(xué)生可以通過QQ向老師自由自在地反映、訴說各種各樣的問題；老師也可以更好地收集到學(xué)生反映的各種信息，并進(jìn)行診斷和評價，給予指導(dǎo)和糾正。
在QQ上，有的同學(xué)不愿意露出自己真實的名字，但是他們可以把心事講出來，他們也會把老師當(dāng)成一個真實的網(wǎng)友，尤其女生在早戀發(fā)面的問題，作為班主任，就要抓住時機，開導(dǎo)他們，轉(zhuǎn)移興趣點，同時開展文娛活動、體育競賽、專業(yè)知識技能競賽等，讓學(xué)生“移情別戀”，逐漸從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里走出來，讓學(xué)生逐步走出早戀的誤區(qū)，學(xué)生告別早戀，人也變得開朗了，也能融入到班級體中了。在每一次課室布置中，每一次班會課，都通過QQ群，向同學(xué)們集思廣益。以前，他們會覺得班級里的事就是班干部的事，喪失班級主人翁意識和責(zé)任感，甚至有個別同學(xué)對班干部組織的活動不滿意。雖然有些同學(xué)是學(xué)習(xí)上的“差生”，但是他們還是渴望得到成功，得到關(guān)注，當(dāng)他們的意見被采納時，可以讓他們作為負(fù)責(zé)人去實施，使每位學(xué)生都能感到班集體需要他們，樹立他們“集體因我而存在，我與集體共榮辱，我為集體添光彩”的意識，這樣既減輕了每位班干部的負(fù)擔(dān)，又構(gòu)建了多元化管理的體制。在班上形成了“干部管我，我管干部”、“干部帶了頭，同學(xué)有奔頭，大家有甜頭”的良好風(fēng)氣。
3 電子郵箱促進(jìn)心靈碰撞
班主任在網(wǎng)上申請電子信箱，將它公開給家長、學(xué)生，可以使聯(lián)系的方法更快捷、方便、及時同時縮短了家校的距離。學(xué)生可以申請兩個電子郵箱，一個是向全班同學(xué)公開的，另一個是私用的。歡迎學(xué)生們來信以署名方式或匿名方式交流學(xué)習(xí)問題、生活問題、思想問題及班級管理問題。由于電子郵件的匿名特性，能將學(xué)生的心理防線降低，主動將一些問題與班主任及時溝通，在很大程度上加快了班主任對學(xué)生、對班級的了解，因此電子郵件便成為一種新的行之有效的溝通手段，成為解決班級管理問題的新鑰匙。例如在班級開展走進(jìn)學(xué)生心理，和每一個學(xué)生通過電子郵件進(jìn)行寫信交流，開展“愛與尊重―揭開學(xué)生心中的秘密”活動，幫助她們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，使用專業(yè)魅力感染學(xué)生。通過知識傳遞，讓學(xué)生更好的認(rèn)識自己，掌握自我心理調(diào)節(jié)的方法，使學(xué)生健康發(fā)展，積極生活，快樂成長。
通過電子信箱來解決家長與班主任之間不容易見面的難題，可以收到家長對德育工作提供的有利建議及意見，還解決了傳統(tǒng)寫信方式慢的問題。有了這個電子信箱后，一些家長將對老師的意見、學(xué)生放假的表現(xiàn)，就會以E-mail方式向班主任表述了自己的觀點與看法，大大縮短了家校的距離。
總之，除了班級主頁、QQ聊天、電子郵箱，還可以使用網(wǎng)上論壇、博客、手機短信等技術(shù)手段進(jìn)行班級管理，網(wǎng)絡(luò)，讓我們班主任管理搭上了時代的快車，讓今天的教育工作更富有時代氣息。但我們也應(yīng)該認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)教育只是現(xiàn)代班級管理的一種輔助手段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并非萬能，它并不能代替班主任所有的日常管理，僅僅是師生交流的一個好途徑，是班主任工作的一個新工具，在師生之間架起了一座新的橋梁。因此，對于如何利用網(wǎng)絡(luò)更好的管理班級，還需要進(jìn)一步的加以研究與探討，將班級管理的更加有聲有色。
【參考文獻(xiàn)】
[1]李朝暉.運用QQ管理班級[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2008（17）.
第5篇：辦事處管理工作范文
關(guān)鍵詞：新形勢；高校系部辦公室；管理改革
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002—2589（2012）25—0196—02
高校系部辦公室是高?；鶎泳C合性辦事機構(gòu)，在工作中，起著承啟上下、聯(lián)系左右、溝通內(nèi)外的紐帶作用，在參與系部政務(wù)、管理系部事務(wù)、搞好系部服務(wù)等方面也扮演著重要角色，可以說是高校基層行政管理系統(tǒng)的中樞。近年來，隨著高等教育的迅速發(fā)展和高校改革的不斷深入，對系部辦公室的工作要求也越來越高，系辦公室面臨的挑戰(zhàn)也越來越多。高校系部辦公室應(yīng)該根據(jù)形勢的發(fā)展，積極尋求對策，改革創(chuàng)新管理方法，充實強化其管理和服務(wù)職能。
一、高校系部辦公室的工作特點
高校系部辦公室是高?；鶎泳C合性辦事機構(gòu)，在高校系部的日常工作中，起著十分重要的作用，其工作特點主要有下列幾個方面：
（一）日常性
系辦公室作為系部對外的一個重要窗口，需要處理大量的日常事務(wù)性工作，如安排、組織系部會議；辦理、處理各種辦公文書、檔案；來人來訪接待；協(xié)助作好教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生學(xué)籍管理、成績管理、學(xué)生實習(xí)管理；管理系的各種公章印件等。
（二）協(xié)調(diào)性
系辦公室作為溝通上下、聯(lián)系左右、連接內(nèi)外，保證各項工作順利進(jìn)行的系部中心樞紐，理所當(dāng)然要承擔(dān)起綜合性、整體性的任務(wù)。這些任務(wù)主要包括：協(xié)調(diào)處理好與學(xué)校其他部門之間的關(guān)系；協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系；協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系；協(xié)調(diào)好教師與教師之間的關(guān)系。只有這樣才能更好地為教學(xué)科研服務(wù)。
（三）服務(wù)性
無論從辦公室工作的性質(zhì)看，還是從辦公室工作的職能看，為部門服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)都是高校系辦公室的重要職責(zé)。系辦公室的服務(wù)也主要圍繞領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生這三個方面展開。
（四）輔助決策性
輔助決策的工作是高校系辦公室的一項重要內(nèi)容，也是系辦公室工作人員充當(dāng)參謀助手的重要體現(xiàn)。在系領(lǐng)導(dǎo)形成決策之前，辦公室工作人員應(yīng)協(xié)助他們深入調(diào)查研究、了解情況、掌握收集好有關(guān)信息，為決策做好準(zhǔn)備工作；系領(lǐng)導(dǎo)作出決策后，辦公室應(yīng)履行自身的職責(zé)，快速整理好領(lǐng)導(dǎo)的決定，并以其他形式公布決策；決策公布后，還應(yīng)該協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)實施決策以及檢查決策的執(zhí)行情況。
系辦公室的職責(zé)主要集中在以上幾個方面，只有做好這幾個方面的工作，系辦公室才可以起到協(xié)調(diào)、服務(wù)、溝通的作用，為系部營造一個良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)高校教育的發(fā)展。
二、高校系部辦公室面臨的挑戰(zhàn)
（一）高等教育迅速發(fā)展，高校擴招后帶來的挑戰(zhàn)
隨著國民經(jīng)濟快速發(fā)展，高等教育也迅速擴張，高校不斷擴招，使高等教育從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，這對促進(jìn)教育公平、提高國民素質(zhì)、支持地方經(jīng)濟建設(shè)起到了重要作用。但是由此也引發(fā)了一系列的問題，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)生總體質(zhì)量有所下降。高校擴招降低了門檻，也降低了對學(xué)生的要求，高校在校學(xué)生的總體質(zhì)量呈相對下降之勢，這必然對教師如何授課和保證教育教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求；二是擴招導(dǎo)致了高校的硬件設(shè)施及軟件資源出現(xiàn)短缺，給原有的教學(xué)計劃、教學(xué)秩序和教學(xué)管理帶來較大的沖擊。改革教學(xué)計劃、加強教學(xué)秩序的維護、加大教學(xué)管理的力度等要求日益緊迫；三是畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)困難。雖然社會各界已經(jīng)采取了各種有效的措施化解這一矛盾，但是大學(xué)生就業(yè)難并沒有得到徹底解決。高校的擴招，給承擔(dān)著高?；鶎庸芾碇厝蔚南挡哭k公室?guī)砀鞣N影響，需要積極應(yīng)對。
（二）高校教學(xué)改革的深入發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)
近年來，我國高校教育改革不斷深入。高校改革中，高校隸屬關(guān)系發(fā)生了重大調(diào)整，校際之間的合并使得教學(xué)資源的配置更加合理，教育投資和辦學(xué)體制也發(fā)生重大變化。在此期間，各高校內(nèi)部的教學(xué)管理、行政管理、招生就業(yè)、后勤社會化等環(huán)節(jié)也出現(xiàn)了重大改革。外部改革與自身的內(nèi)部改革，為系部辦公室?guī)砹诵颅h(huán)境和新的工作任務(wù)。
（三）教育信息化帶來的挑戰(zhàn)
20世紀(jì)90年代以來，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，教育也在時代的潮流中邁進(jìn)了信息化階段。在信息化的今天，校園網(wǎng)絡(luò)的建立以及現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣，為高校的教育提供了全方位、極快捷、多層次的平臺。在信息已經(jīng)成為戰(zhàn)略資源的今天，信息化的發(fā)展為高校的更好發(fā)展提供了支持，同樣也帶來了挑戰(zhàn)。如何更好地利用信息技術(shù)？如何加強系部辦公室人員的計算機應(yīng)用技能，都是系部辦公室需要解決的問題。
三、完善高校系部辦公室工作的建議
根據(jù)高校系部辦公室面臨的挑戰(zhàn)，結(jié)合筆者多年的系辦公室管理工作經(jīng)驗，特就如何加強和改善系部辦公室工作，提出以下建議。
（一）健全規(guī)章制度
由于國家教育改革的深入，學(xué)校的教學(xué)計劃、教學(xué)秩序和教學(xué)管理等方面的工作也有不同程度的調(diào)整，這樣就給系辦公室的工作增加了新的內(nèi)容。對于這些新內(nèi)容，要根據(jù)國家法律制度，結(jié)合學(xué)校的整體環(huán)境，制定和健全規(guī)章制度，做到有制可依、有章可循，使系辦公室管理由經(jīng)驗型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。此外，還可以科學(xué)劃分任務(wù)、制定嚴(yán)格的職責(zé)規(guī)范，使系辦公室工作走向規(guī)范化、制度化。
（二）加大硬件設(shè)施的建設(shè)
作為高?；鶎泳C合性辦事機構(gòu)，系辦公室一直承擔(dān)著對內(nèi)協(xié)調(diào)和對外聯(lián)絡(luò)的職責(zé)，系辦公室的工作效率在一定程度上影響著高校行政效率的運行速度。信息化的發(fā)展，對系辦公室提出了更高的信息技術(shù)應(yīng)用要求，這就要求高校應(yīng)加大對系辦公室信息技術(shù)方面的硬件設(shè)施建設(shè)，建立良好的信息系統(tǒng)，使系辦公室可以更快更全更準(zhǔn)地了解使用信息，提高行政效率。
（三）努力提高辦公室人員的綜合素質(zhì)
面對新形勢、新要求，時代對系辦公室人員提出了“高素質(zhì)、高業(yè)務(wù)水平、能與時俱進(jìn)”等各種要求，這就要求高校切實提高辦公室人員的綜合素質(zhì)，以此適應(yīng)現(xiàn)代化辦公的需要。在提高辦公室人員的綜合素質(zhì)方面，一是要加強思想政治教育和理論學(xué)習(xí)、用最先進(jìn)的理論武裝工作人員，提高其政治與思想素養(yǎng)。二是開展工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作人員的工作能力。擴招后學(xué)生人數(shù)增加導(dǎo)致辦公室工作量增加，信息化的管理也對辦公室工作人員提出了更高要求，開展工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作人員的工作技能，有利于工作人員更好更快地處理日益增加的工作量，提高行政效率，更有利于工作人員從容面對不斷變化和增加的工作內(nèi)容。
（四）積極走出去，與各兄弟院校加強交流學(xué)習(xí)
隨著高等教育的不斷發(fā)展，高校之間的交流學(xué)習(xí)日益頻繁，這些交流在一定程度上很好地促進(jìn)了高校之間的教學(xué)、科研和管理工作。系辦公室應(yīng)該積極地走出去，與各兄弟院校加強交流學(xué)習(xí)，汲取其他高校的先進(jìn)管理理念和方法，提高自身的管理水平。在交流學(xué)習(xí)中，辦公室工作人員也可以拓寬自身視野，取長補短，提高自身的綜合素質(zhì)，以此促進(jìn)系辦公室管理水平的提高。
總之，面對不斷變化的新形勢，高校系部辦公室應(yīng)該結(jié)合自身的工作特點，清醒地把握時局，認(rèn)真分析形勢，更加清楚地了解當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。而后，積極采取各種措施，從制度、設(shè)施、人員等各個方面多管齊下，努力提高自身的管理模式和管理水平，更好地為系部教學(xué)科研服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]潘敏.高校院（系）辦公室管理研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2001.
[2]陳思澤.創(chuàng)新管理理念，做好新時期高校院系辦公室管理工作[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2008，（2）.
第6篇：辦事處管理工作范文
關(guān)鍵詞：新時期；班主任；管理
一、新時期初中班主任管理工作中的難點
新時期為初中班級管理工作提出了新的要求，不僅要將班級管理好，還要給予學(xué)生以思想上的教育?，F(xiàn)在大多學(xué)生是家庭中的獨生子女，在父母和親人的關(guān)愛下，大多數(shù)獨生子女從小就養(yǎng)成了自我中心意識，缺少與別人溝通交流的能力，更缺乏團結(jié)協(xié)作的精神。同學(xué)之間的溝通不當(dāng)很有可能引發(fā)矛盾，無形之中增添班級管理的難度。長此以往，學(xué)生彼此之間在學(xué)習(xí)和生活的過程中也缺少應(yīng)有的關(guān)心和幫助，將會形成一個惡性循環(huán)，進(jìn)一步加劇學(xué)生缺乏合作精神的現(xiàn)狀。這種現(xiàn)象將直接影響到學(xué)生的個人價值觀，也會影響到教師班級管理工作的進(jìn)行。
二、新時期如何做好初中班主任管理工作
教師是人類靈魂的工程師，而班主任作為教師中的一員在整個班集體中起著重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，肩負(fù)著重要的責(zé)任。班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、建設(shè)者、引路者，是聯(lián)系任課教師與班級的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭之間的橋梁，具有非比尋常的意義。因此，在新時期如何做好初中班主任的管理工作十分重要，班主任的管理工作直接關(guān)系著學(xué)生的未來。為此，就應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一套科學(xué)合理的班級管理制度。面對當(dāng)前初中班級管理中存在的諸多問題，只有解決好、完善現(xiàn)行的管理制度，才能為其教育質(zhì)量提供重要的保證?？茖W(xué)的管理制度將為學(xué)生的管理工作提供正確的指導(dǎo)，為管理工作提供合理的依據(jù)，它是學(xué)生管理工作的重要基礎(chǔ)。在進(jìn)行管理制度的完善和補充時要注重兩個方面，一方面要明確分工，責(zé)任細(xì)分到每個人身上，另一方面要實行正式制度和非正式制度的緊密結(jié)合。通過將管理任務(wù)細(xì)分到相關(guān)的責(zé)任人身上，可以充分發(fā)揮出每一個人的作用。在責(zé)任的督促下，無論是校領(lǐng)導(dǎo)還是班主任教師，甚至是班委等自治型組織，都會對學(xué)生的管理付諸更多的努力，減少學(xué)生管理工作錯位的現(xiàn)象。
總之，班主任工作是一門教育工作，需要不斷的實踐、研究和創(chuàng)新。班主任主要由兩大工作任務(wù)，第一是管理任務(wù)，第二則是教育任務(wù)。傳統(tǒng)管理模式和教育模式培養(yǎng)出的人才，已不能符合新時期的基本國情。為此，班主任教育管理工作中要在新時期予以不斷的創(chuàng)新，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的優(yōu)秀人才，為祖國教育事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：辦事處管理工作范文
關(guān)鍵詞：新形勢；初中；班主任；管理
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）03-0176-01
初中班主任在傳統(tǒng)的教育理念下 其管理工作存在很多的問題，這些問題具體表現(xiàn)在管理理念、管理模式以及師生關(guān)系等方面，初中班主任在傳統(tǒng)的教育理念下，往往過于強調(diào)"教師"主體角色的作用發(fā)揮，重視工作的成果和進(jìn)程，而忽略對學(xué)生在管理工作開展過程中思想的引導(dǎo)以及行為的規(guī)范，導(dǎo)致班級管理工作存在很多紕漏。本文筆者從"教師"和"學(xué)生"兩大主體出發(fā)，綜合初中班主任管理工作的開展實際情形，立足新課標(biāo)發(fā)展理念，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)初中班主任管理理念的弊端，為真正改善初中班主任管理工作的質(zhì)量提供幾點建議分析。
1.對當(dāng)前初中班主任管理工作現(xiàn)狀的分析
教師和學(xué)生作為相互影響、相互促進(jìn)的教學(xué)系y內(nèi)的兩大主體，其相互作用影響著教學(xué)工作開展的具體情形，也影響著學(xué)校的管理工作。實際上，不論是教師還是學(xué)生都需要注意一點，即管理是教育發(fā)展的一大途徑，學(xué)校需要管理，教師需要管理，學(xué)生也需要管理，校園管理工作的開展不僅指校園環(huán)境的維護、對校園主體的監(jiān)督，還包括對教師團隊的監(jiān)督以及對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)的保養(yǎng)。然而在傳統(tǒng)初中教育工作理念下，班主任往往忽略了兩方面或者不夠重視兩方面工作的開展：一方面是對教師團隊自身的監(jiān)督，另一方面是對學(xué)生心理狀態(tài)的觀察，導(dǎo)致班主任的管理工作往往進(jìn)行的不夠徹底，效益也無法實現(xiàn)真正的突破。教師開展管理工作時通常沿用落后的教育管理理念，不重視對先進(jìn)和新興教育理念的學(xué)習(xí)，也沒有及時瀏覽新興管理模式，學(xué)習(xí)優(yōu)點，彌補不足，導(dǎo)致教育管理工作的進(jìn)步性得不到真正的保證。
教師對學(xué)生過于嚴(yán)厲，在管理工作中遇到不好管理的學(xué)生時往往過于焦急、暴躁，對學(xué)生進(jìn)行語言說服效果不明顯時甚至對學(xué)生進(jìn)行言語攻擊和肢體打罵，導(dǎo)致學(xué)生對班主任產(chǎn)生"陰影"，個人學(xué)習(xí)和與同學(xué)的相處遇到問題時也不敢向班主任進(jìn)行適時的溝通，尋求及時的建議。在初中傳統(tǒng)教育理念下，學(xué)生的成績不論是在學(xué)生個人的學(xué)習(xí)還是教師的教學(xué)管理工作中占據(jù)著重要的位置，教師對學(xué)生成績的重視多于對學(xué)生個人心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)的重視，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了一種情形--“高分低能”“高分無德”。
再者，教師在管理學(xué)生時不能放平天平。班主任對成績優(yōu)異的學(xué)生往往比較溫和，而對成績不好的"差等生"則沒有太多耐心，顯然這違背了新課改所堅持的公平理念，不利于教育公平的實現(xiàn)。那些"差等生"在班主任不一致的管理安排下會逐漸降低對學(xué)習(xí)的興趣，甚至自暴自棄，他們的心理健康得不到積極的保證，也缺乏和班主任的溝通交流。
2.對改進(jìn)初中班主任管理工作質(zhì)量和效益的建議
2.1 重視學(xué)生的思想工作。思想是帆，指引著我們的行為。良好的行為規(guī)范要從思想規(guī)范做起，在傳統(tǒng)的初中班級管理模式下，學(xué)生的思想工作通常沒有引起教師足夠的重視，教師工作的重心一般放在學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況上，忽略了對學(xué)生思想引領(lǐng)，導(dǎo)致一部分學(xué)生的思想偏軌，出現(xiàn)了誤差。因此教師要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，定期組織學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，教育學(xué)生遵守法規(guī)，做一個對社會對他人有用的人。此外教師要細(xì)心，在平常的工作中注意觀察學(xué)生外在狀態(tài)的變化，通過外在行為的差異推測學(xué)生心理的變化，定期開展班級交流會或者私下和狀態(tài)不對的學(xué)生交流，多傾聽學(xué)生的聲音，幫助學(xué)生保持積極、正確的思想觀念。要及時疏通學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生保持積極的狀態(tài)。還要扭轉(zhuǎn)學(xué)生存在偏差的思想觀念，對學(xué)習(xí)熱情不夠高漲等進(jìn)行積極的開發(fā)，尤其是對那些對學(xué)習(xí)熱情不夠高漲，自身自律意識要比較差的學(xué)生，教師要耐心，保證親和力，多和學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生慢慢去除錯誤的思想理念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.2 對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。班主任要發(fā)揮好"引路人"的角色，對學(xué)生進(jìn)行積極的引領(lǐng)和培養(yǎng)，要有針對性的和一些"問題學(xué)生"溝通，引導(dǎo)他們樹立積極樂觀的思想，善于改正錯誤、彌補不足，幫助學(xué)生及時矯正不好的行為狀態(tài)，跟蹤學(xué)生心理動態(tài)，多和學(xué)生互動交流，真正幫助學(xué)生找到自身的不足。通過課堂上一些有趣的觀念，營造放松的思維幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的快樂，幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)文化知識的興趣，引領(lǐng)學(xué)生不斷提高自身能力，發(fā)展個人潛能。當(dāng)代初中生是獨特的一代，他們強調(diào)自我，重視個性獨特性，初中生對事物尚未建立全面的判斷，自控能力、自律意識尚待加強，因此教師不論在課上還是課下，都要對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，以身作則，幫助學(xué)生走好學(xué)習(xí)的每一步。例如教師可以開主題班會進(jìn)行思想引導(dǎo)，觀看能激發(fā)學(xué)生正能量，諸如《感動中國》《最美孝心少年》等節(jié)目的視頻，或者開展積極主題詩朗誦等形式營造積極、健康的氛圍，逐步引導(dǎo)學(xué)生做有道德、有信念、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代初中生。
2.3 提高班主任的自身素質(zhì)。學(xué)校要保證教師的學(xué)習(xí)條件，定期組織班主任外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理工作出色的學(xué)校管理模式，同時，教師要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管路理念，及時給自己"充電"。教師掌握的專業(yè)管理知識越多，在管理班級事務(wù)時遇到不好管理的學(xué)生和學(xué)生違反紀(jì)律的逆反行為時才會更加順利。班主任對待學(xué)生要有耐心，保持平穩(wěn)的心態(tài)對學(xué)生進(jìn)行教育，切不可對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲打罵甚至體罰，班主任需多進(jìn)行自我的總結(jié)和反思，不斷完善自身的管路理念和管理方法，最大限度讓學(xué)生受益的同時提升初中管理工作的效益。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)，充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，經(jīng)常了解管理資訊，加強自身的學(xué)習(xí)與建設(shè)，研究管理內(nèi)涵，將學(xué)科知識與教學(xué)實際聯(lián)系在一起，以為學(xué)生的將來做出更好的規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)校還可以組織班主任教師進(jìn)行相互的交流，教師之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)；完善對教師的考核機制，加強監(jiān)督學(xué)習(xí)。學(xué)校要提高對班主任教師的要求，監(jiān)督教師不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，深入觀察學(xué)生心理，優(yōu)化管理工作的設(shè)計。
第8篇：辦事處管理工作范文
一、通過愛心幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣
對初中生而言，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對其健康成長是尤為重要的。良好的行為習(xí)慣都是在班級環(huán)境中形成的。我國當(dāng)代著名教育家魏書生曾說過：“教師如能用大海般的愛對待學(xué)生，學(xué)生就會從內(nèi)心敬佩他，從而接受他的教育，總之愛是最為有效的教育手段。”教育學(xué)生就應(yīng)有愛心，俗話說：“精誠所至，金石為開”，對學(xué)生的愛心亦如此，只要堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行愛心教育，定能促使其思想發(fā)生改變，糾正其不當(dāng)言行。因此作為班主任就應(yīng)該對學(xué)生滿懷愛心，用充滿愛意的胸懷去了解班級情況、學(xué)習(xí)風(fēng)氣，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的興趣愛好，給孩子們注入無私平等的愛，讓他們充分感受到班主任的平等博愛，這是班主任順利開展班級工作的根基。目前一些寄宿在學(xué)校的初中生，因為學(xué)校的客觀原因，對寄宿學(xué)生的生活管理不是很到位，在日常生活中不少學(xué)生會遇到很多困難，這時教師應(yīng)給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷，花較多的時間去照顧孩子們的生活，盡量解決他們在生活上與學(xué)習(xí)上的困難。同時班主任還須與學(xué)生定期進(jìn)行心理上的溝通與交流，在交流中要讓學(xué)生感受到教師無微不至的關(guān)懷，感受到班主任對自己的信任，是最為可靠的知心人，如此一來就能通過愛心在班主任與學(xué)生之間架設(shè)一座思想交流的橋梁，學(xué)生的不良行為也就能在最短的時間內(nèi)得到糾正。
二、改變學(xué)生錯誤觀念，引導(dǎo)其形成自我管理的主體意識
在班級管理工作中，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題：不少教師能設(shè)身處地地為學(xué)生著想，對其動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，但結(jié)果卻不是很理想，一些學(xué)生因為沒有壓力在學(xué)習(xí)上沒有任何改觀，甚至不少學(xué)生認(rèn)為教師孜孜不倦的教導(dǎo)是一種軟弱的表現(xiàn)，根本無法管理自己，上課講話、睡覺、不做作業(yè)，對教學(xué)工作的正常開展造成了巨大的負(fù)面影響。對此，教師須根據(jù)學(xué)生的心理引導(dǎo)他們知曉：構(gòu)建溫馨民主的班級氛圍，需要學(xué)生形成較強的自我管理意識。那么應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生從他律變成自律，從被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)變成自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，進(jìn)而形成較強的自我管理能力呢？具體可從以下兩個角度入手：第一、讓學(xué)生充分理解自我尊重是以得到他人尊重作為根基的，是構(gòu)筑自愛的品行特征。雖然學(xué)生的心理發(fā)展還沒有完全成熟，但他們也期望能獲得他人的尊重。當(dāng)我在班級管理過程中決定將過于僵化的師生關(guān)系徹底轉(zhuǎn)變時，我和全班學(xué)生進(jìn)行了一次深度溝通：大家認(rèn)為與老師交流應(yīng)采取什么樣的方式？同學(xué)們希望老師用什么樣的方式給大家上課？大家理想中的班級氛圍是怎樣的？你們心目中最理想的老師是什么樣的？學(xué)生們都表達(dá)了一致的意見：喜歡和藹可親、面帶微笑的老師；喜歡溫馨和諧、民主寬松的班級氛圍。我當(dāng)即對學(xué)生保證以后一定朝著他們的理想老師靠近，并引導(dǎo)他們知曉和諧的班級氛圍與教學(xué)環(huán)境需要借助大家的自我管理意識來完成，只有每個同學(xué)都形成了較強的自律意識，才能形成良好的班風(fēng)班紀(jì)，才能提高教學(xué)效率，讓大家在溫馨舒適的環(huán)境中既學(xué)到知識，又享受到應(yīng)有的樂趣。唯有懂得自愛的人，才能真正獲得別人的尊重。對于大家而言，實現(xiàn)自愛的最佳途徑就是嚴(yán)格遵守班紀(jì)班規(guī)，主動積極地學(xué)習(xí)知識，將學(xué)習(xí)視為自己分內(nèi)之事，成為學(xué)習(xí)的主人公。第二、讓學(xué)生深刻理解自身存在價值的重要性。著名教育家卡爾威特曾說過：“教育的核心問題就是如何讓學(xué)生充分認(rèn)識到自身r值的重要性，從而調(diào)動其主觀能動性，最終獲得良好的教育效果?！笨梢娨寣W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有較高的積極性，就要引導(dǎo)他們知曉在當(dāng)今這個知識經(jīng)濟時代需要的就是創(chuàng)新式的人才和綜合素質(zhì)全面的人才，進(jìn)而通過具體事例啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到提高自身價值的重要意義，讓學(xué)生明白學(xué)校的管理就是讓其成為時展需要的人才，只有在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面提高自身的綜合素質(zhì)，方能實現(xiàn)人生價值和社會價值，成為對國家和民族有用之人。當(dāng)學(xué)生理解這些道理后，他們的思想會發(fā)生很大的變化，不再被動地遵守紀(jì)律，不再被動地學(xué)習(xí)知識，而會產(chǎn)生一種強烈的自主意識，認(rèn)為遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)都是分內(nèi)之事，久而久之，在學(xué)習(xí)上就會產(chǎn)生強烈的自主意識。
三、從細(xì)微角度開展班主任工作
班主任要引導(dǎo)學(xué)生明白細(xì)節(jié)在人成長中的重要性。但值得注意的是班主任工作不僅要學(xué)生明白細(xì)節(jié)教育的重要性，更應(yīng)從細(xì)微處對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行德育教育。具體來說，可從如下幾方面入手：第一、實施“用餐教育”。作為初中班主任應(yīng)經(jīng)常教育學(xué)生在食堂用餐時不能肆意浪費，不能根據(jù)自己的喜愛挑選食物，用餐時懂得禮讓他人。第二、實施“床頭教育”。 班主任應(yīng)教育學(xué)生早睡早起，晚上不要熬夜在床上看電視，看課外書籍，養(yǎng)成整理內(nèi)務(wù)、疊被子的良好習(xí)慣。第四、實施“勞動教育”。 班主任應(yīng)強化對學(xué)生的勞動教育。政治教師應(yīng)告訴學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣的重要性，班主任在教育其明白勞動重要性的同時還須進(jìn)一步從細(xì)微處督促學(xué)生在校內(nèi)完成適量的勞動，讓其從行為上真正養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。第五、實施“禮儀教育”。 班主任應(yīng)經(jīng)常教育學(xué)生尊敬長輩，讓他們養(yǎng)成主動和別人打招呼的良好習(xí)慣。當(dāng)然，在這方面，作為班主任的我們應(yīng)該在學(xué)生面前發(fā)揮表率作用，在潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會懂禮貌的良好習(xí)慣。這些細(xì)節(jié)性的德育教育能幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這些優(yōu)良的習(xí)慣則能讓學(xué)生在各項競爭中立于不敗之地。
四、結(jié)束語
綜上所述，初中班主任如能根據(jù)上述建議大力開展班主任管理工作，定能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，形成良好的班風(fēng)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
作者簡介：雷宏桔（1975-），女（漢），湖南衡陽。衡陽市珠暉區(qū)第一中學(xué)，中學(xué)一級教師，化學(xué)教師。
參考文獻(xiàn)：
第9篇：辦事處管理工作范文
一、指導(dǎo)思想
以“*”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實市委、市政府關(guān)于加強街道辦事處和社區(qū)城市管理工作的有關(guān)精神，以強化城市管理，增強城市功能為目標(biāo)，堅持不懈地向深度擴展，全面解決城市管理死角和垃圾圍城問題，鞏固和建立長效管理機制，改善人居環(huán)境，提高城市品位，努力創(chuàng)造整潔優(yōu)美、秩序良好、人際和諧的城市生活環(huán)境，為*經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
二、基本原則
（一）以人為本，服務(wù)社區(qū)。加強城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作，堅持以轄區(qū)居民為服務(wù)對象，進(jìn)一步改善街道辦事處和社區(qū)的市容環(huán)境衛(wèi)生面貌，不斷滿足社區(qū)群眾對城市生活環(huán)境的需求，提高轄區(qū)居民的生活環(huán)境質(zhì)量。
（二）重心下移，強化基層。通過將城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作向基層延伸覆蓋，進(jìn)一步把城市管理工作的重心轉(zhuǎn)移到街道辦事處和社區(qū)，實行權(quán)力下放、財力傾斜，切實增強街道辦事處和社區(qū)城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作的能力。
（三）以塊為主，人人參與。加強街道辦事處和社區(qū)的市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作是各區(qū)政府的一項重要職責(zé)，也是落實重心下移、以塊為主管理的要求。街道辦事處和社區(qū)是基層建設(shè)的主體，實行條塊結(jié)合、以塊為主，積極利用社區(qū)資源，緊緊依靠社區(qū)單位，發(fā)揮社區(qū)和轄區(qū)群眾的整體優(yōu)勢，加快街道辦事處和社區(qū)城市管理的工作步伐。
三、管理目標(biāo)
各區(qū)人民政府和區(qū)城管局按照公開、公正、公平的原則，參照《*市市容環(huán)境衛(wèi)生管理考評辦法》的標(biāo)準(zhǔn)和要求，把街道辦事處和社區(qū)納入城市管理軌道。通過對街道辦事處和社區(qū)城市市容環(huán)境衛(wèi)生工作的規(guī)范與管理，充分調(diào)動各區(qū)辦事處、社區(qū)和轄區(qū)群眾參與市容環(huán)境衛(wèi)生整治工作的積極性，進(jìn)一步建立健全長效管理機制，促進(jìn)精細(xì)化、無縫隙管理工作，達(dá)到整潔衛(wèi)生、秩序井然的目的，推動我市城市管理工作水平不斷提高。
四、工作任務(wù)和重點
（一）要進(jìn)一步增強搞好城市管理工作的責(zé)任感和緊迫感。城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作是一項系統(tǒng)工程，涉及面廣，是城市管理工作的重點和難點，搞好城市市容環(huán)境衛(wèi)生整治工作的關(guān)鍵在街道辦事處，重點在社區(qū)。各區(qū)人民政府要統(tǒng)一思想認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機制，落實目標(biāo)責(zé)任，按照屬地管理的原則，進(jìn)一步明確街道辦事處和社區(qū)在城市管理工作中的職責(zé)和作用，增強街道辦事處和社區(qū)在城市管理工作中的責(zé)任感和緊迫感。
（二）要進(jìn)一步加大對街道辦事處、社區(qū)城市管理工作經(jīng)費的投入。街道辦事處作為區(qū)政府的派出機構(gòu)，是直接面對廣大群眾的最基層部門，具有管界劃分清晰、管理人員對轄區(qū)情況熟悉、能及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題等優(yōu)勢。各區(qū)人民政府要進(jìn)一步加大對街道辦事處和社區(qū)市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作經(jīng)費的投入，做到“費隨事轉(zhuǎn)”財力下沉，要把街道辦事處和社區(qū)的市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作經(jīng)費納入?yún)^(qū)級財政預(yù)算，每月按時撥付到位，以保障街道辦事處和社區(qū)市容環(huán)境衛(wèi)生工作的正常運行。
（三）要進(jìn)一步建立健全區(qū)級考評機制。市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作的重點在基層，管理工作也在基層，建立健全工作機制，加強長效管理，是把城市管理工作落到實處的根本保證。各區(qū)人民政府要建立和完善區(qū)級城市管理工作考核考評機制，細(xì)化考評標(biāo)準(zhǔn)，加大管理工作力度。通過考核考評工作，充分調(diào)動和增強街道辦事處、社區(qū)和轄區(qū)群眾參與城市管理工作的積極性和主動性，使城市管理工作的重點向基層延伸覆蓋。
（四）要進(jìn)一步抓好基層城管隊伍建設(shè)。各區(qū)政府可根據(jù)工作實際引入競爭機制，以事定崗，優(yōu)化人員配置，實行“一人多崗，一崗多能”的用人制度，建立能進(jìn)能出的用人機制，提高工作效率。要充分發(fā)揮“4050”、享受“低?！比藛T、清掃保潔員和轄區(qū)居民的作用，調(diào)動他們的工作積極性和主動性，促進(jìn)無縫隙、精細(xì)化管理在基層的落實。要加強培訓(xùn)和管理，不斷提高城管工作人員自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，完善管理制度，狠抓城市管理隊伍的建設(shè)，使市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作進(jìn)一步向無縫隙、精細(xì)化管理的方向發(fā)展。
（五）要進(jìn)一步建立健全獎懲機制。各區(qū)人民政府要加強對街道辦事處和社區(qū)市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作的督促檢查，對市容環(huán)境衛(wèi)生整治工作情況要及時進(jìn)行跟蹤問效，定期通報工作情況，建立健全獎懲機制，獎優(yōu)罰劣，進(jìn)一步把城市管理工作推向深入。
五、工作措施
（一）提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。城市管理工作涉及到各區(qū)人民政府、街道辦事處、社區(qū)和基層多個單位，工作任務(wù)重，群眾要求標(biāo)準(zhǔn)高。各區(qū)人民政府要高度重視，提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，切實把街道辦事處和社區(qū)的城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作抓出成效。
