公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 出納畢業(yè)論文范文

出納畢業(yè)論文精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的出納畢業(yè)論文主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

出納畢業(yè)論文

第1篇:出納畢業(yè)論文范文

第一,對(duì)學(xué)生而言,按照規(guī)定不得不寫畢業(yè)論文,但是由于主觀和客觀方面的原因,臨界畢業(yè)而且面臨巨大就業(yè)壓力的學(xué)生既無心也無力重視論文質(zhì)量。目前,絕大部分高校都把畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文撰寫安排在最后一個(gè)學(xué)期,而這個(gè)學(xué)期又是畢業(yè)生找工作的黃金時(shí)段。過去這十多年,大學(xué)(大專)畢業(yè)生數(shù)量越來越多,就業(yè)壓力也越來越大。在這個(gè)時(shí)候從事畢業(yè)論文寫作,難免增加了學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān),也使得學(xué)生無心專注于論文寫作。其結(jié)果是,學(xué)生對(duì)論文采取敷衍應(yīng)付的態(tài)度,隨便找些東西抄抄。這樣的畢業(yè)論文不僅不能提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力,而且還容易使得學(xué)生養(yǎng)成弄虛作假的不良習(xí)氣以及應(yīng)付了事的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,對(duì)其走進(jìn)社會(huì)和今后的人生產(chǎn)生不利影響。另一方面,這種流于形式的畢業(yè)論文寫作,也分散了學(xué)生參加實(shí)習(xí)和找工作的精力,對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。

第二,對(duì)教師而言,一方面自身的精力和時(shí)間有限,另一方面也心知臨界畢業(yè)的學(xué)生不重視論文,即使傾注相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力來指導(dǎo)畢業(yè)論文,最后的結(jié)果仍然不會(huì)有顯著的效果。臨近畢業(yè)時(shí),不僅學(xué)生忙,老師也非常忙碌,工作任務(wù)也非常重,既要指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí),又要填報(bào)各種各樣的表格。而且通常是一人負(fù)責(zé)多份畢業(yè)論文,指導(dǎo)老師的工作強(qiáng)度非常高。但是,更重要的是,指導(dǎo)教師心里清楚畢業(yè)生對(duì)論文的態(tài)度,也同情畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力,也就容易放松對(duì)論文的指導(dǎo)。最致命的是,面對(duì)一份份敷衍了事的畢業(yè)論文,“讓指導(dǎo)老師覺得付出的根本沒有價(jià)值,整個(gè)畢業(yè)環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)老師在‘自編、自導(dǎo)、自演’,所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐,煩燥敷衍的情緒也隨之產(chǎn)生,整個(gè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開始惡性循環(huán)?!盵4]另一方面,由于教師的時(shí)間與精力有限,在畢業(yè)論文上的時(shí)間和精力增加了,必然要影響畢業(yè)實(shí)習(xí)等的指導(dǎo)工作,顧此失彼,最終不僅使老師疲憊不堪,影響教學(xué)質(zhì)量,還背離了高職教育的目標(biāo)。

第三,對(duì)許多高職高專學(xué)校而言,各級(jí)管理者不是不了解畢業(yè)論文的現(xiàn)狀,也不是不想解決這個(gè)問題。但是,隨著就業(yè)壓力越來越大,政府對(duì)高職高專學(xué)校就業(yè)率的考核越來越嚴(yán),學(xué)校擔(dān)心抓論文質(zhì)量影響畢業(yè)生找工作,影響就業(yè)率,最后也不得不暫時(shí)將畢業(yè)論文質(zhì)量放在次要地位。如果就業(yè)率下降,就會(huì)影響學(xué)校的招生。這也使得學(xué)校層面缺乏充足的動(dòng)力去抓論文質(zhì)量。

2高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)環(huán)節(jié)的改革之路

第一,根據(jù)我國《高等教育法》的規(guī)定,高等學(xué)歷教育分為??平逃?、本科教育和研究生教育,不同層次的學(xué)歷教育具有不同的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),這些學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以法律的形式確定了下來。對(duì)于??平逃?《高等教育法》確定其學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為:專科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí),具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的基本技能和初步能力??梢?《高等教育法》在??平逃膶W(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中并沒有提及??平逃仨毦哂醒芯抗ぷ鞯哪芰?。所以,取消高職高專院校會(huì)計(jì)??茖W(xué)生畢業(yè)論文的撰寫具有法律依據(jù)。

第二,高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性,但它的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才,這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養(yǎng)目標(biāo)存在較大差異。本科教育旨在培養(yǎng)理論知識(shí)寬厚、適用領(lǐng)域廣的人才,碩士博士教育的目標(biāo)是培養(yǎng)在科學(xué)或?qū)iT技術(shù)上能做出創(chuàng)造性成果的高級(jí)專門人才。高職的培養(yǎng)目標(biāo)重在“技能型人才”,而不是理論創(chuàng)新意識(shí)和科研能力的人才。而技能型人才畢業(yè)后往往要到生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,需要具備其職業(yè)或崗位所必須具備的動(dòng)手操作能力,而在專業(yè)知識(shí)上夠用即可。因此,畢業(yè)論文適合于高等院校本科和研究生教育,但不適合高職教育。[2]高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)各行各業(yè)實(shí)務(wù)型會(huì)計(jì)人才,而不是研究人才。高職高專學(xué)生畢業(yè)后主要去企業(yè)、事業(yè)單位等財(cái)務(wù)部門從事基層會(huì)計(jì)工作,目前這種多少具有研究特點(diǎn)的畢業(yè)論文顯然不符合高職高專會(huì)計(jì)??频呐囵B(yǎng)目標(biāo)。

第三,目前這種以“畢業(yè)論文”為核心的高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)考核形式是從科研導(dǎo)向的本科教育和研究生教育借鑒來的。這實(shí)際上是要求科研訓(xùn)練很少的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)寫出帶有科研特征的畢業(yè)論文,同時(shí)又要求這樣的論文要符合高職高專培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。這些年來,高職高專教育界會(huì)計(jì)??频墓芾碚吆徒處煵皇菦]有意識(shí)到學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的問題,而且也投入了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間與精力去加強(qiáng)學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)。但仍然不能有效地解決這個(gè)問題。在此背景下,筆者以為,如果不跳出“畢業(yè)論文”這種科研導(dǎo)向的畢業(yè)考核形式,無論怎么努力,都難以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。如果畢業(yè)論文不能保證基本的質(zhì)量,在畢業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)置畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)是否有必要;當(dāng)論文質(zhì)量的底線和標(biāo)準(zhǔn)越來越低時(shí),畢業(yè)論文是否還能發(fā)揮應(yīng)有的作用,是否還有繼續(xù)存在的必要,這些都是我們的教育管理者應(yīng)該深思的問題。

3改革建議

綜上所述,高職

高專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文的撰寫弊大于利。對(duì)于高職高專會(huì)計(jì)畢業(yè)環(huán)節(jié)來說,應(yīng)圍繞高職高專教育的特點(diǎn)以及高職高專會(huì)計(jì)??频呐囵B(yǎng)目標(biāo),選擇更有利于高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的其他畢業(yè)考核形式來代替畢業(yè)論文。筆者認(rèn)為,應(yīng)以學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐為基礎(chǔ),讓學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐中的實(shí)際問題,擴(kuò)展實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容,以實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告來取代目前的畢業(yè)論文。這種實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告可以是多種形式的,包括: (1)個(gè)案分析。即讓學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)碰到的一些個(gè)案進(jìn)行分析和思考,針對(duì)個(gè)案展開分析,撰寫應(yīng)用性報(bào)告。例如:從事財(cái)務(wù)工作所需要的各種能力培養(yǎng)的重要性,包括分析問題和解決問題的能力,溝通能力,團(tuán)隊(duì)合作能力,計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力,外語能力等等;體會(huì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平提高的重要性;分析實(shí)習(xí)單位內(nèi)部控制制度存在的問題和解決辦法等等。

(2)撰寫實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)分析報(bào)告。學(xué)生在掌握實(shí)習(xí)單位的材料后,可對(duì)該企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量進(jìn)行獨(dú)立分析,找出存在的問題,提出解決問題的方法,為企業(yè)決策層提供一份有用的財(cái)務(wù)分析報(bào)告。

(3)為實(shí)習(xí)單位設(shè)計(jì)一套會(huì)計(jì)制度。即以實(shí)習(xí)單位的實(shí)際工作環(huán)境為背景,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),對(duì)實(shí)習(xí)單位的會(huì)計(jì)、出納等具體工作,進(jìn)行全面或局部的規(guī)劃和安排。如企業(yè)內(nèi)部控制制度,這可以是存貨管理控制制度,貨幣資金管理控制制度,應(yīng)收賬款內(nèi)部控制制度,等等。

第2篇:出納畢業(yè)論文范文

 

一、前言

內(nèi)部會(huì)計(jì)控制是內(nèi)部控制的重要組成部分碩士畢業(yè)論文,是會(huì)計(jì)管理與控制的重要手段。建立健全工業(yè)企業(yè)內(nèi)部控制制度是推進(jìn)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制建設(shè),加強(qiáng)內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督,維護(hù)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的需要,也是衡量工業(yè)企業(yè)管理的重要標(biāo)志。工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷都可能導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真,只有完善內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的每一部分,才能有效防止會(huì)計(jì)信息失真。故而,良好的內(nèi)部控制系統(tǒng)有利于提高工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。本文就如何有效加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制進(jìn)行探討。

 

二、有效加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的必要性在新世紀(jì)之初,我國的經(jīng)濟(jì)體制改革正處于向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、與世界經(jīng)濟(jì)接軌的關(guān)控時(shí)期,真實(shí)、完整的會(huì)計(jì)信息對(duì)維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序和促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤為重要。然而,在我國現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中,一些工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真,各種違法亂紀(jì)現(xiàn)象愈演愈烈,嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)。盡管造成這些問題的原因很多,但工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度不健全,或者雖有內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度,但監(jiān)督、檢查措施不力.沒有施行真正意義上的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制是主要原因之一。國際、國內(nèi)的客觀環(huán)境對(duì)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的現(xiàn)狀迫切要求工業(yè)企業(yè)建立、健全內(nèi)部會(huì)計(jì)控制。

 

三、如何有效加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制

(1)加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)控制工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)控制可分為會(huì)計(jì)核算控制和財(cái)務(wù)管理控制。工業(yè)企業(yè)應(yīng)該明確財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員的崗位責(zé)任管理、會(huì)計(jì)檔案管理、會(huì)計(jì)電算化管理、會(huì)計(jì)核算管理、內(nèi)部會(huì)計(jì)控制管理、資產(chǎn)管理、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提及損失處理管理、資產(chǎn)損失處理管理、資金管理、銀行保函管理、成本費(fèi)用管理、收入管理、利潤及利潤分配管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告管理、外埠單位工程財(cái)務(wù)管理、發(fā)票及收據(jù)管理、對(duì)外擔(dān)保管理、企業(yè)效績評(píng)價(jià)等,建立嚴(yán)格的成本控制制度、業(yè)績考核制度、財(cái)務(wù)收支審批制度、費(fèi)用報(bào)銷制度、會(huì)計(jì)檔案保管和財(cái)務(wù)交接制度等,確保公司會(huì)計(jì)工作行為規(guī)范,有效提高會(huì)計(jì)工作質(zhì)量。同時(shí),工業(yè)企業(yè)可以制定《財(cái)務(wù)管理過程控制辦法》,明確財(cái)務(wù)預(yù)算控制、貨幣資金使用控制、商品銷售控制、債權(quán)債務(wù)管理控制、成本費(fèi)用控制、投資控制,以及監(jiān)督檢查等,針對(duì)各風(fēng)險(xiǎn)控制點(diǎn)建立嚴(yán)密的會(huì)計(jì)控制系統(tǒng),加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)過程的控制,預(yù)防各種弊端,嚴(yán)把企業(yè)財(cái)經(jīng)紀(jì)律關(guān),充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理在企業(yè)經(jīng)營管理中的核心作用,確保公司健康運(yùn)營。

(2)加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)支出的內(nèi)部控制工業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)支出實(shí)行分級(jí)管理,在每一級(jí)的財(cái)務(wù)開支中,堅(jiān)持“一支筆”審批的原則,沒有授權(quán)、委托,他人不得審批財(cái)務(wù)開支。各部門應(yīng)將“一支筆”審批人報(bào)工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門備案。工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)開支嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算,每一筆開支必須有審批人、經(jīng)辦人簽字方可辦理報(bào)銷手續(xù)。基本建設(shè)項(xiàng)目和單項(xiàng)工程維修項(xiàng)目按實(shí)際工程進(jìn)度和合同規(guī)定付款,應(yīng)充分考慮審減金額及質(zhì)量保證金。設(shè)備購置費(fèi)由采購部門、使用部門負(fù)責(zé)人審批和資產(chǎn)管理部門確認(rèn)后方可辦理報(bào)銷手續(xù)。

(3)加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門財(cái)務(wù)系統(tǒng)維護(hù)人員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)及會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)運(yùn)行工作,保證計(jì)算機(jī)硬件、軟件的正常進(jìn)行,未經(jīng)授權(quán)不得辦理審核、出納業(yè)務(wù)。工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門各個(gè)終端用戶應(yīng)設(shè)置密碼并嚴(yán)格保密,不得泄露,終端用戶應(yīng)對(duì)密碼泄密引起的損失承擔(dān)連帶責(zé)任。財(cái)務(wù)人員在財(cái)務(wù)部門局域網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)上使用外來磁盤及其他存儲(chǔ)介質(zhì),應(yīng)先交財(cái)務(wù)處計(jì)算機(jī)維護(hù)人員進(jìn)行安全檢測。工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門財(cái)務(wù)系統(tǒng)維護(hù)人員應(yīng)在每個(gè)季度初定期組織工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門各個(gè)終端用戶對(duì)電腦進(jìn)行殺毒軟件的升級(jí)。職稱論文財(cái)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)應(yīng)每月在服務(wù)器和光盤上同時(shí)備份,財(cái)務(wù)處長應(yīng)隨時(shí)抽查財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的備份情況,確保財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的安全。

(4)加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)貨幣資金內(nèi)部控制貨幣資金是指現(xiàn)金、銀行存款、國庫零余額賬戶額度及其他貨幣資金。辦理貨幣資金的人員應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德,忠于職守,廉潔奉公,遵紀(jì)守法,客觀公正,堅(jiān)持原則,保守秘密,不斷提高會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德。貨幣資金業(yè)務(wù)必須經(jīng)過審批,經(jīng)辦人員持批準(zhǔn)意見辦理貨幣資金的收付。貨幣資金的審批實(shí)行分級(jí)管理,財(cái)務(wù)人員對(duì)越權(quán)審批的貨幣資金業(yè)務(wù)有權(quán)拒絕辦理。工業(yè)企業(yè)各單位辦理貨幣資金的支付按支付申請(qǐng)、支付審批、支付審核、支付復(fù)核、支付款項(xiàng)的手續(xù)進(jìn)行,上述五個(gè)程序分別由不同人員執(zhí)行。出納員不得兼管稽核、會(huì)計(jì)檔案保管和收入、支出、費(fèi)用、債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作。工業(yè)企業(yè)計(jì)劃財(cái)務(wù)部門的銀行存款賬戶、國庫集中支付零余額賬戶應(yīng)由出納科長指定專人辦理銀行存款賬的對(duì)賬及銀行余額調(diào)節(jié)表的編制,對(duì)未達(dá)賬項(xiàng)應(yīng)查明原因、及時(shí)處理。每月十日前各管賬出納人員應(yīng)將銀行余額調(diào)節(jié)表報(bào)科長審核后報(bào)送財(cái)務(wù)主管。各單位的庫存現(xiàn)金應(yīng)做到日清月結(jié)、確?,F(xiàn)金賬面金額與實(shí)際庫存相符,發(fā)現(xiàn)不符,應(yīng)查明原因,及時(shí)作出相應(yīng)處理。財(cái)務(wù)印鑒章與支付票據(jù)分別由不同人員管理和使用且不得存放于一個(gè)保險(xiǎn)柜,支付票據(jù)包括支付令、支票、匯票委托書、信匯單、電匯單等。

(5)提高企業(yè)管理層人員素質(zhì),多學(xué)科知識(shí)的穿插學(xué)習(xí)。企業(yè)管理層為本單位會(huì)計(jì)行為的責(zé)任主體,理應(yīng)對(duì)本單位的會(huì)計(jì)管理工作負(fù)責(zé)。要做到率先垂范,應(yīng)自我約束、自我完善、自我提高、自我監(jiān)督、自我管理。對(duì)現(xiàn)有管理者進(jìn)行多層次、多方位地培訓(xùn),讓我們的管理人員加強(qiáng)對(duì)內(nèi)控制度的重視,嫻熟的掌握內(nèi)控流程,堅(jiān)定不移的執(zhí)行好內(nèi)控制度。通過部門之間的交流學(xué)習(xí),把企業(yè)管理者培養(yǎng)成既懂得本部門業(yè)務(wù)又能了解相關(guān)部門業(yè)務(wù)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。同時(shí),企業(yè)應(yīng)進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)內(nèi)部控制制度,并根據(jù)經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展需要,結(jié)合本單位實(shí)際情況,在原有制度的基礎(chǔ)上不斷補(bǔ)充完善,尤其是財(cái)務(wù)管理方面的關(guān)鍵制度,減少因制度漏洞導(dǎo)致的一些老生常談問題的發(fā)生;對(duì)于制度比較健全的單位,領(lǐng)導(dǎo)要帶頭執(zhí)行,并嚴(yán)格要求單位內(nèi)部人員認(rèn)真執(zhí)行,避免制度成為擺設(shè),確保各項(xiàng)內(nèi)部控制制度的執(zhí)行效果。

(6)加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的檢查和披露工業(yè)企業(yè)審計(jì)與資產(chǎn)管理部要定期檢查企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制缺陷,評(píng)估其執(zhí)行的效果和效率,并及時(shí)提出改進(jìn)建議。企業(yè)審計(jì)與資產(chǎn)管理部要對(duì)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制運(yùn)行情況進(jìn)行檢查監(jiān)督,并將檢查中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制缺陷和異常事項(xiàng)、改進(jìn)建議及解決進(jìn)展情況等形成內(nèi)部會(huì)計(jì)控制報(bào)告,向董事會(huì)和列席監(jiān)事通報(bào)。如發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在重大異常情況,可能或已經(jīng)遭受重大損失時(shí),應(yīng)立即報(bào)告企業(yè)董事會(huì)并抄報(bào)監(jiān)事會(huì)。由企業(yè)董事會(huì)提出切實(shí)可行的解決措施,必要時(shí)要及時(shí)報(bào)告深交所并公告。企業(yè)董事會(huì)依據(jù)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制報(bào)告,對(duì)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制情況進(jìn)行審議評(píng)估,形成內(nèi)部會(huì)計(jì)控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告。企業(yè)監(jiān)事會(huì)和獨(dú)立董事要對(duì)此報(bào)告發(fā)表意見。同時(shí),工業(yè)企業(yè)應(yīng)進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)內(nèi)部控制制度,并根據(jù)經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展需要,結(jié)合本單位實(shí)際情況,在原有制度的基礎(chǔ)上不斷補(bǔ)充完善,尤其是財(cái)務(wù)管理方面的關(guān)鍵制度,減少因制度漏洞導(dǎo)致的一些老生常談問題的發(fā)生;會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文對(duì)于制度比較健全的單位,領(lǐng)導(dǎo)要帶頭執(zhí)行,并嚴(yán)格要求單位內(nèi)部人員認(rèn)真執(zhí)行,避免制度成為擺設(shè),確保各項(xiàng)內(nèi)部控制制度的執(zhí)行效果

 

[摘要]內(nèi)部會(huì)計(jì)控

--> 制是內(nèi)部控制的重要組成部分,是會(huì)計(jì)管理與控制的重要手段。建立健全工業(yè)企業(yè)內(nèi)部控制制度是推進(jìn)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制建設(shè),加強(qiáng)內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督,維護(hù)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的需要,也是衡量工業(yè)企業(yè)管理的重要標(biāo)志。本文首先分析了有效加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的必要性,其次,畢業(yè)論文從加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)控制;加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)支出的內(nèi)部控制;加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制;提高企業(yè)管理層人員素質(zhì),多學(xué)科知識(shí)的穿插學(xué)習(xí);加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的檢查和披露等方面,就如何有效加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制進(jìn)行了深入的探討,具有一定的參考價(jià)值。

 

[關(guān)鍵詞]工業(yè)企業(yè) 內(nèi)部會(huì)計(jì)控制 財(cái)務(wù)支出

 

參考文獻(xiàn):

[1]李磊,鄧劍雷.試論內(nèi)部會(huì)計(jì)控制在企業(yè)管理中的地位及作用[j].中國商界(下半會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文月),2010,(05):174-176

[2]晉甄鴻.關(guān)于企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的幾點(diǎn)建議[j].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2008,(19):115-117

[3]胡敏.當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的必要性及存在的問題分析[j].南昌高專學(xué)報(bào),2006,(04):106-109

[4]魏杰.創(chuàng)新企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的思考[j].遼寧稅務(wù)高等??乒I(yè)企業(yè)學(xué)報(bào),2007,(01):121-123

[5]屈向宇.淺談企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度的建立[j].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2006,(12):141-143

第3篇:出納畢業(yè)論文范文

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專業(yè)主要課程主要課程:西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)管理、產(chǎn)業(yè)政策、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)法、國際貿(mào)易、國際金融、財(cái)政與稅收。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié):西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)管理、產(chǎn)業(yè)政策、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)法、國際貿(mào)易、國際金融、財(cái)政與稅收、基層崗位頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等,以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)主要面向在職從業(yè)人員,培養(yǎng)能勝任各級(jí)政府經(jīng)濟(jì)管理部門工作和企事業(yè)單位實(shí)際管理工作的應(yīng)用型人才。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的深入改革,加入WTO后與國際慣例接軌步伐的不斷加快,經(jīng)濟(jì)管理的重要性被越來越多的中國企業(yè)及組織所認(rèn)識(shí),企業(yè)決策者開始認(rèn)識(shí)到運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)來管理公司可以減少很多不必要的損失。經(jīng)濟(jì)管理的人才無疑成為了許多企業(yè)追逐的對(duì)象。在今后20年中,中國所需要各類管理人才,而其中經(jīng)濟(jì)管理類人占到相當(dāng)大的比例。畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的畢業(yè)生需要扎實(shí)專業(yè)知識(shí),可以前往金融機(jī)構(gòu)、各大企業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門等從事相關(guān)的職位,具備一定工作能力的話,相信也是可以在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的很不錯(cuò)的。畢業(yè)生們需要好好努力提高自身能力才有可能覓得理想的工作。

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的畢業(yè)生可以從事的工作崗位有:證券、基金、信托、銀行、市場營銷、經(jīng)濟(jì)預(yù)測和分析、對(duì)外貿(mào)易、管理類等等。畢業(yè)生也是比較適合報(bào)考公務(wù)員和事業(yè)單位的,這是一個(gè)熱門的專業(yè),比較吃香。

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)就業(yè)方向無論是本科畢業(yè),還是碩士畢業(yè),經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)類的應(yīng)屆生總體上的就業(yè)方向有經(jīng)濟(jì)分析預(yù)測、對(duì)外貿(mào)易、市場營銷、管理等,如果能獲得一些資格認(rèn)證,就業(yè)面會(huì)更廣,就業(yè)層次也更高端,待遇也更好,比如特許金融分析師(CFA)、特許財(cái)富管理師(CWM)、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀(jì)人、股票分析師等。

從事行業(yè):

畢業(yè)后主要在房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、金融等行業(yè)工作,大致如下:

1 房地產(chǎn);

2 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

3 金融/投資/證券;

4 新能源;

5 建筑/建材/工程;

6 其他行業(yè);

7 計(jì)算機(jī)軟件;

8 貿(mào)易/進(jìn)出口。

從事崗位:

畢業(yè)后主要從事網(wǎng)絡(luò)推廣專員、文案策劃、財(cái)務(wù)總監(jiān)等工作,大致如下:

1 網(wǎng)絡(luò)推廣專員;

2 文案策劃;

3 財(cái)務(wù)總監(jiān);

4 財(cái)務(wù)經(jīng)理;

5 銷售經(jīng)理;

6 會(huì)計(jì);

7 出納;

第4篇:出納畢業(yè)論文范文

我校自2009年開始就進(jìn)行了大量的畢業(yè)生調(diào)查,主要調(diào)研青島周邊企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位構(gòu)成和對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的要求,調(diào)研主要有兩種形式,一是應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)過程中對(duì)實(shí)習(xí)單位會(huì)計(jì)崗位的構(gòu)成調(diào)研,二是往屆畢業(yè)生調(diào)研,調(diào)查方式有的是采用實(shí)習(xí)報(bào)告中夾帶調(diào)查問卷,有的通過“問卷星”設(shè)置問卷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研。經(jīng)過大量的調(diào)研,我們重新進(jìn)行了會(huì)計(jì)專業(yè)課程的構(gòu)建,全部課程重新按照崗位進(jìn)行設(shè)置,統(tǒng)一自編了分崗位的項(xiàng)目化會(huì)計(jì)系列教材?,F(xiàn)在我校會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程主要設(shè)置為:《會(huì)計(jì)入門導(dǎo)引》(會(huì)計(jì)基礎(chǔ)),《會(huì)計(jì)基本核算崗位實(shí)務(wù)》,《成本核算崗位實(shí)務(wù)》,《納稅申報(bào)崗位實(shí)務(wù)》,《財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)務(wù)》(在機(jī)房同時(shí)進(jìn)行excel財(cái)務(wù)分析),《出納崗位實(shí)務(wù)》,《外貿(mào)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》(在機(jī)房同時(shí)進(jìn)行出口退稅實(shí)訓(xùn)),《會(huì)計(jì)電算化》,針對(duì)往屆畢業(yè)生很多進(jìn)入記賬公司工作的情況,還根據(jù)我校的財(cái)務(wù)咨詢公司的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)設(shè)置了《會(huì)計(jì)中介》課程,整個(gè)課程設(shè)置盡量貼近學(xué)生的就業(yè)需求,教材統(tǒng)一使用了項(xiàng)目化的教學(xué)案例,盡量使用企業(yè)實(shí)際案例。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,學(xué)院十分重視財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),目前已經(jīng)建有6個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室:會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室,主要進(jìn)行財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn),會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試培訓(xùn);會(huì)計(jì)電算化/技能實(shí)訓(xùn)室,主要進(jìn)行財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn),會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試培訓(xùn),會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn);創(chuàng)業(yè)模擬沙盤實(shí)訓(xùn)室,主要進(jìn)行沙盤模擬實(shí)訓(xùn),學(xué)生沙盤對(duì)抗競賽,會(huì)計(jì)分崗位實(shí)訓(xùn);會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)室,主要進(jìn)行會(huì)計(jì)電子綜合實(shí)訓(xùn),EXCEL財(cái)務(wù)分析,發(fā)票填開、電子報(bào)稅和出口退稅操作;會(huì)計(jì)賬務(wù)實(shí)訓(xùn)室,主要進(jìn)行分崗位手工作賬實(shí)訓(xùn),會(huì)計(jì)手工綜合實(shí)訓(xùn)。上述校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室保證了學(xué)生進(jìn)行基本的實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。2“.校中企”建設(shè)雖然整個(gè)分崗位會(huì)計(jì)課程體系都采用了項(xiàng)目化的教學(xué)設(shè)計(jì),增加了大量的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,但課堂的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目畢竟還是企業(yè)實(shí)務(wù)的典型化提煉結(jié)果,跟現(xiàn)實(shí)多種多樣的企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)相比還是有不小的差異,為提高學(xué)生的實(shí)踐水平,方便隨時(shí)接觸企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù),2012年我院會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化教研室成立了青島海諾城財(cái)務(wù)咨詢公司,為學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)提供實(shí)踐基地。實(shí)訓(xùn)公司充分利用現(xiàn)有的資源,主要為企業(yè)提供公司注冊,記賬,納稅申報(bào),財(cái)務(wù)咨詢,企業(yè)審計(jì)等業(yè)務(wù),公司到現(xiàn)在已經(jīng)穩(wěn)定為22家企業(yè)提供財(cái)務(wù)服務(wù)。通過參與實(shí)訓(xùn)公司招攬的業(yè)務(wù),學(xué)生可以直接接觸真實(shí)的企業(yè)資料,從公司注冊到使用用友T3軟件進(jìn)行賬務(wù)處理,每月納稅申報(bào),季末所地稅稅鑒,真正做到了將課堂學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)相印證,并能靈活處理,舉一反三,充分體現(xiàn)了理實(shí)一體化的教學(xué)理念。3.校外實(shí)習(xí)基地(1)青島正樂食品有限公司簽訂長期頂崗實(shí)習(xí)基地協(xié)議青島正樂食品有限公司是一家從事出口食品加工的外貿(mào)生產(chǎn)企業(yè),由于階段性的人工短缺,經(jīng)過協(xié)商,我們分批派出學(xué)生去該企業(yè)生產(chǎn)部門進(jìn)行為期2周的頂崗實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生接觸企業(yè)的實(shí)際產(chǎn)品生產(chǎn),了解了現(xiàn)實(shí)的外貿(mào)生產(chǎn)型企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)流程,同時(shí)該企業(yè)每天會(huì)抽出1-2個(gè)小時(shí)請(qǐng)企業(yè)的人事部主任、財(cái)務(wù)經(jīng)理、生產(chǎn)部主任等管理人員給實(shí)習(xí)學(xué)生講課,講課涉及公司制度、公司流程、公司文化、成本核算知識(shí)以及財(cái)務(wù)知識(shí)等內(nèi)容。由于實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)合理,企業(yè)管理人員授課貼合學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)際,使學(xué)生對(duì)企業(yè)成本核算與控制,財(cái)務(wù)知識(shí),公司文化有了深刻的了解,普遍感覺收獲很大,實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。(2)建立7家事務(wù)所實(shí)習(xí)基地———常態(tài)化實(shí)習(xí)中小型的會(huì)計(jì)師事務(wù)所一般從事給企業(yè)記賬,網(wǎng)上報(bào)稅,公司注冊,工商稅務(wù)年檢、審計(jì)等業(yè)務(wù),有些工作難度不大,重復(fù)率高,工作量大又瑣碎,是事務(wù)所工作人員很重的負(fù)擔(dān),這類單位十分愿意接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。而學(xué)生實(shí)習(xí)遇到的典型問題是一般的企業(yè)所需要的實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)較少,為了解決事務(wù)所和學(xué)校實(shí)習(xí)雙重困難,課題組與事務(wù)所聯(lián)手,建立常態(tài)化實(shí)習(xí)基地。從2009年開始與青島志同會(huì)計(jì)師事務(wù)所首次合作取得了成功,有了經(jīng)驗(yàn)以后又逐步擴(kuò)大類似會(huì)計(jì)師事務(wù)所類的頂崗實(shí)習(xí)單位,到現(xiàn)在為止,已經(jīng)同7家事務(wù)所簽訂了頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議,分批派出學(xué)生去頂崗實(shí)習(xí)。剛接觸真實(shí)業(yè)務(wù)的學(xué)生工作熱情高,能吃苦,工作認(rèn)真,有耐心,不過于追求報(bào)酬,得到了事務(wù)所的普遍歡迎。常態(tài)化實(shí)習(xí)基地運(yùn)行:每年1月、3月、4月、5月、6月、12月事務(wù)所將所需要的學(xué)生人數(shù)及要求與學(xué)院商談,然后學(xué)院制定出具體執(zhí)行方案,方案制定原則是實(shí)習(xí)人數(shù)盡可能的多,每個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間盡可能的短,不影響學(xué)生的學(xué)業(yè),要求實(shí)習(xí)學(xué)生必須利用課后時(shí)間實(shí)習(xí)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生自主聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)單位(4)改革學(xué)生畢業(yè)論文撰寫方式,改為實(shí)習(xí)報(bào)告形式為免于頂崗實(shí)習(xí)流于形式,我們從2009年開始就改革了學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫方式,改為提交實(shí)習(xí)報(bào)告,在報(bào)告中明確規(guī)定學(xué)生描述實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)過程,總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并請(qǐng)實(shí)習(xí)單位給予學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià),同時(shí)給學(xué)院的課程設(shè)置、授課方式等方面提出意見和建議。學(xué)院十分重視學(xué)生和實(shí)習(xí)單位的反饋,及時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),調(diào)整教學(xué)設(shè)置,使我們培養(yǎng)的學(xué)生同社會(huì)的需求一致,更加符合崗位需要。

三、課外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

除課內(nèi)教學(xué)項(xiàng)目之外,我校會(huì)計(jì)專業(yè)還設(shè)計(jì)了“五級(jí)遞進(jìn)、三線合一”的實(shí)踐教學(xué)體系,設(shè)計(jì)了大量的課外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,和課程內(nèi)的項(xiàng)目一起構(gòu)成了完整的能力培訓(xùn)體系?!拔寮?jí)遞進(jìn)”是指整個(gè)課程的實(shí)踐體系按照“認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、流程實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),難度由易到難,實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由單一到綜合,由統(tǒng)一到分行業(yè)形成的層層遞進(jìn)型的崗位技能實(shí)訓(xùn)體系?!叭€合一”是指:課內(nèi)一線:學(xué)生在各課程的實(shí)訓(xùn);課外二線:學(xué)生課外可以參加校內(nèi)舉辦的小鍵盤、計(jì)算器、點(diǎn)鈔比賽等會(huì)計(jì)基本技能競賽,參加校內(nèi)和校外的“涉外會(huì)計(jì)手工操作大賽”,參加“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”“,全國大學(xué)生沙盤模擬大賽”等各種大賽,增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),比如“全國大學(xué)生沙盤模擬大賽”,我們設(shè)置了專門的校內(nèi)沙盤實(shí)訓(xùn)室,組成了沙盤社團(tuán),會(huì)計(jì)會(huì)電班的每個(gè)學(xué)生都會(huì)參與,層層選拔,直到參加青島區(qū),山東區(qū)和全國的沙盤比賽,在沙盤實(shí)訓(xùn)和比賽過程中,學(xué)生能深刻的理解成本預(yù)算、成本核算、成本控制的重要性,而且也能直觀的感受成本核算崗位同其他崗位的關(guān)系;我們設(shè)立的校中企青島海諾誠財(cái)務(wù)咨詢公司,學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下,直接參與公司的項(xiàng)目,真實(shí)接觸了各種原始單據(jù)等原始資料,參與企業(yè)的記賬;另外學(xué)生課余可以參加社會(huì)實(shí)踐,通過這些課下的活動(dòng),組成了“課外二線”的實(shí)踐項(xiàng)目。企業(yè)三線:是學(xué)生通過去校企合作的正樂食品公司,各種會(huì)計(jì)師事務(wù)所已經(jīng)其他實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)?!拔寮?jí)遞進(jìn),三線合一”的實(shí)踐體系設(shè)計(jì),使我們的學(xué)生通過參與多元的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“新手”,到“熟手”,到“能手”的職業(yè)能力不斷進(jìn)階,實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

四、實(shí)踐效果

第5篇:出納畢業(yè)論文范文

一、高校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作存在的問題           

(一)人員配備不合理,未定期輪崗 具體表現(xiàn)在:

(1)目前部分高校會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人為非會(huì)計(jì)專業(yè)人員,且無會(huì)計(jì)師職稱者居多,對(duì)業(yè)務(wù)不夠熟悉。(2)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)不高、知識(shí)老化。工作中出現(xiàn)的新業(yè)務(wù)和新問題,不少會(huì)計(jì)人員只會(huì)按領(lǐng)導(dǎo)的意志辦事,不能依據(jù)國家會(huì)計(jì)法規(guī)與制度,進(jìn)行獨(dú)立的職業(yè)判斷和實(shí)務(wù)操作。(3)會(huì)計(jì)各崗位之間未定期輪崗。一些重要崗位如現(xiàn)金出納崗,十幾年來一直由一人擔(dān)任;出納人員無證上崗現(xiàn)象也較多。

(二)會(huì)計(jì)核算不規(guī)范 具體表現(xiàn)在:

(1)原始憑證填制、借用不合規(guī)。從外單位取得的原始憑證基本要素填制不齊全:無單位名稱、日期和明細(xì)清單,金額大、小寫填寫不完整;差旅費(fèi)報(bào)銷憑證缺附件張數(shù)及相關(guān)出差事由;已報(bào)銷的原始憑證不加蓋現(xiàn)金、銀行收訖、付訖章。部分預(yù)借收據(jù)缺少分管領(lǐng)導(dǎo)審批;對(duì)未入賬的預(yù)借票據(jù)清理不及時(shí);套寫的發(fā)票作廢時(shí)未加蓋“作廢”章,更有甚者連存根聯(lián)也被撕掉。因?qū)Ψ竭z失需補(bǔ)制的原始憑證復(fù)印件不履行登記手續(xù);當(dāng)事人原始票據(jù)丟失后,沒有原開票單位蓋有公章的說明。(2)賬務(wù)處理隨意性大。記賬憑證的摘要編制不科學(xué),表述不準(zhǔn)確;會(huì)計(jì)科目的登記、糾錯(cuò)不嚴(yán)謹(jǐn);附件張數(shù)不填或計(jì)數(shù)不準(zhǔn),經(jīng)常漏蓋經(jīng)辦人、出納、復(fù)核等人的名章。憑證裝訂不及時(shí),憑證封面、側(cè)面填寫不完整且未加蓋裝訂人、保管人等名章。結(jié)賬不規(guī)范:現(xiàn)金日記賬未能日清月結(jié)、定期盤庫,盤庫記錄沒有或不完整;銀行日記賬各賬號(hào)對(duì)賬工作不及時(shí),支票簽發(fā)人參與銀行對(duì)賬工作;資產(chǎn)賬目不能定期與有關(guān)實(shí)物核實(shí);計(jì)算機(jī)生成的總賬、明細(xì)賬、日記賬格式不統(tǒng)一,不夠規(guī)范。(3)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告重?cái)?shù)據(jù)、缺分析編制的財(cái)務(wù)報(bào)告只有執(zhí)行后的具體數(shù)據(jù),而缺乏有力的財(cái)務(wù)分析,特別是對(duì)預(yù)算和決算數(shù)字相差的具體原因的分析。

(三)內(nèi)、外監(jiān)督不到位

隨著高校撥款方式的變更,教育主管部門對(duì)高校財(cái)務(wù)工作的外部監(jiān)管正在弱化;單位內(nèi)部的會(huì)計(jì)、審計(jì)人員由于隸屬本單位領(lǐng)導(dǎo),難于獨(dú)立行使會(huì)計(jì)監(jiān)督職能,難于抵制一些程序合法而內(nèi)容不合法的事項(xiàng),如:部門購買的購物卡發(fā)票換開成“辦公用品”、“食品”發(fā)票在辦公費(fèi)中列支;私人的考察費(fèi)、圖書、出租車發(fā)票在科研課題經(jīng)費(fèi)中列支等,致使這些不真實(shí)、不合法的原始憑證得以報(bào)銷。

(四)內(nèi)部管理制度不全,執(zhí)行不嚴(yán)

部分高校缺乏內(nèi)部牽制制度、會(huì)計(jì)工作交接的程序、會(huì)計(jì)檔案管理制度、資產(chǎn)物資管理等多項(xiàng)內(nèi)部管理制度;有制度的執(zhí)行會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文范文不嚴(yán),隨意性較強(qiáng):(1)財(cái)務(wù)專用章隨意使用,沒嚴(yán)格審批;法人名章和財(cái)務(wù)專用章由一人保管;(2)現(xiàn)金管理不嚴(yán),庫存與支付均超過限額;(3)計(jì)算機(jī)操作人員登陸密碼設(shè)置過于簡單,未定期更換;操作人員中途離開,沒有及時(shí)退出財(cái)務(wù)系統(tǒng)或設(shè)置相應(yīng)屏??诹?;(4)未對(duì)重要事項(xiàng)(如操作人、操作時(shí)間、內(nèi)容、故障等)進(jìn)行記錄,防病毒意識(shí)不強(qiáng),內(nèi)、外網(wǎng)間u盤隨意插拔;(5)故障的防范和補(bǔ)救措施不到位,會(huì)計(jì)軟件的修改、升級(jí)和硬件更換的審批手續(xù)不夠完備。

(五)會(huì)計(jì)檔案保管不規(guī)范

具體表現(xiàn)在:(1)高校會(huì)計(jì)檔案保管人員對(duì)業(yè)務(wù)不夠熟悉,對(duì)檔案的立卷、移交、保管期限、銷毀等不到位。(2)會(huì)計(jì)憑證、賬簿隨意調(diào)閱,不履行必要的登記手續(xù);借閱的檔案自行留下,不及時(shí)歸還。(3)只重視紙質(zhì)檔案的保管、忽視電子檔案的保管;重要的電子檔案未能保存雙份且存放在不同地點(diǎn),未做到定期檢查和復(fù)制。

 

二、高校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作問題成因               

(一)高校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

高校的領(lǐng)導(dǎo)多數(shù)是教學(xué)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)骨干,騰不出精力來抓規(guī)范化建設(shè),再加上對(duì)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)了解不多,誤以為會(huì)計(jì)工作只是簡單的記記賬,對(duì)加強(qiáng)會(huì)計(jì)規(guī)范化建設(shè)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足,畢業(yè)論文忽視了對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn),極大影響了會(huì)計(jì)人員積極性的發(fā)揮。

(二)會(huì)計(jì)人員不重視自身能力培養(yǎng)

部分會(huì)計(jì)人員缺乏責(zé)任感,學(xué)習(xí)氛圍不濃,不求上進(jìn),法制觀念淡薄,受外界因素干擾不能堅(jiān)持原則,不能恪守職業(yè)道德;另外,會(huì)計(jì)人員由于長期忽視新知識(shí)和會(huì)計(jì)法規(guī)的學(xué)習(xí),不重視職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育,基本技能下降,遇到新問題缺乏應(yīng)有的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力,計(jì)算機(jī)知識(shí)與實(shí)務(wù)操作技能也跟不上會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的要求。

(三)內(nèi)部管理只重資金,忽視其他

工作重點(diǎn)只放在資金管理上,不重視預(yù)算管理、資產(chǎn)管理、財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)分析、債權(quán)債務(wù)管理等工作。內(nèi)審機(jī)構(gòu)獨(dú)立性、權(quán)威性也不夠,人手少且素質(zhì)參差不齊,工作難開展,內(nèi)部監(jiān)督流于形式,評(píng)價(jià)職能沒得到有效發(fā)揮,使違法違紀(jì)行為有可乘之機(jī)。

(四)外部監(jiān)管薄弱

外部監(jiān)督來自兩個(gè)方面:(1)來自上級(jí)主管部門。因部門人員少,業(yè)務(wù)忙,對(duì)高校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作未能較好地負(fù)起定期指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查的職能。(2)來自社會(huì)中介機(jī)構(gòu)。因不規(guī)范的執(zhí)業(yè)環(huán)境和不正當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)競爭,會(huì)計(jì)事務(wù)所對(duì)高校的審計(jì)避重就輕,浮于表面,未能深挖分析實(shí)質(zhì)問題、實(shí)現(xiàn)有效的社會(huì)監(jiān)督。

 

三、高校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化建設(shè)改進(jìn)對(duì)策                

 (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化管理

領(lǐng)導(dǎo)重視是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的重要保證。因?yàn)閺念I(lǐng)導(dǎo)做起,會(huì)計(jì)人員才能以更嚴(yán)厲的制度來取得真實(shí)、完整、無誤的原始憑證,并真實(shí)的記錄賬簿、規(guī)范地填制報(bào)表。從源頭上控制,為會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性提供保障。單位負(fù)責(zé)人要定期聽取財(cái)務(wù)部門的匯報(bào),支持和保障會(huì)計(jì)人員依法行使職權(quán),督促財(cái)務(wù)部門加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)和基礎(chǔ)管理,并能公正、嚴(yán)肅處理違法違規(guī)行為,要提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德,采用多種方式為規(guī)范會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作創(chuàng)造良好的條件。

(二)培養(yǎng)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才,建立規(guī)范化基地

鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn),會(huì)計(jì)人員不僅要學(xué)習(xí)新的法律法規(guī)、規(guī)章制度以及先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理理念,還要掌握會(huì)計(jì)信息化的新知識(shí)、新技能,努力成為復(fù)合型人才;會(huì)計(jì)人員之間也要定期交流經(jīng)驗(yàn),探討工作中出現(xiàn)的問題。條件允許的情況下,可在高校系統(tǒng)內(nèi)建立會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化示范基地,以實(shí)物的形式展示會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn),給新會(huì)計(jì)從業(yè)人員提供一個(gè)學(xué)習(xí)、工作、交流互動(dòng)的平臺(tái),并組建專家隊(duì)伍跟蹤監(jiān)管指導(dǎo)。

(三)完善管理制度,規(guī)范財(cái)會(huì)秩序

各高校要建立內(nèi)部會(huì)計(jì)管理體系,明確單位法人對(duì)會(huì)計(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),明確會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的職責(zé)權(quán)限。同時(shí)各高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際,健全內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度:如會(huì)計(jì)人員崗位責(zé)任制度、會(huì)計(jì)

--> 工作崗位輪換辦法、會(huì)計(jì)事項(xiàng)授權(quán)批準(zhǔn)制度、賬務(wù)處理程序、內(nèi)部牽制制度、預(yù)決算管理制度、預(yù)決算執(zhí)行情況考核辦法、現(xiàn)金管理?xiàng)l例、票據(jù)管理、國庫集中支付管理、財(cái)務(wù)分析制度、會(huì)計(jì)電算化管理制度、會(huì)計(jì)檔案管理、資產(chǎn)物資管理等多種制度、辦法。制度是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的機(jī)制保障,各部門應(yīng)相互配合,采取多種措施,定期對(duì)各項(xiàng)內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度的落實(shí)情況進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,使單位的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作有制可依、依制而行,且及時(shí)更新完善,保證各內(nèi)部規(guī)章制度全面貫徹落實(shí)。從而使會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化,實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理向業(yè)務(wù)領(lǐng)域更深、更廣層次的延伸,使整個(gè)財(cái)會(huì)機(jī)制高質(zhì)量地有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

(四)健全體系監(jiān)督,強(qiáng)化信息反饋

監(jiān)督體系應(yīng)由政府的監(jiān)督部門、中介組織和高校內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督三種內(nèi)外形式構(gòu)成,主要監(jiān)督高校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合法、合理性以及會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性、完整性,三形式應(yīng)相互配合,力求事前、事中、事后監(jiān)督到位,使監(jiān)督貫穿于高校整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,確保學(xué)校經(jīng)濟(jì)在法規(guī)約束下按國家政策運(yùn)行。此外,還應(yīng)建設(shè)內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督管理,使用信息化手段進(jìn)行數(shù)據(jù)采集與處理,改變各部門信息相互獨(dú)立的現(xiàn)象,提高會(huì)計(jì)核算的時(shí)效性和工作效率;同時(shí)要規(guī)范信息的輸出管理,遵循相互制約、安全保密的原則,形成良好的內(nèi)控環(huán)境。

第6篇:出納畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞:應(yīng)用型人才 財(cái)務(wù)管理課程 分層漸進(jìn)式 實(shí)踐教學(xué)體系

財(cái)務(wù)管理是一門研究財(cái)務(wù)管理理論、方法以及企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的綜合性技術(shù)課程,它是基于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中客觀存在的財(cái)務(wù)活動(dòng)而產(chǎn)生的,圍繞財(cái)務(wù)管理目標(biāo)這一邏輯起點(diǎn)展開,利用理財(cái)?shù)挠^念對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的資金活動(dòng)進(jìn)行的一種綜合性管理。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,目前,企業(yè)急需財(cái)務(wù)管理理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、具備現(xiàn)財(cái)觀念的應(yīng)用型人才。

一、我國財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

(一)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)的師資力量薄弱。目前高校的教師仍然是理論型的教師為主,具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師欠缺,造成這種局面的根源在于:一是學(xué)校為了評(píng)估需要,在招聘教師時(shí)更愿意選擇剛出校門的高學(xué)歷人才而放棄具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的財(cái)務(wù)管理人才;二是教師評(píng)定職稱的需要,教師的級(jí)別待遇主要與職稱掛鉤,教師寧愿多花時(shí)間寫論文也不愿意下企業(yè)鍛煉積累經(jīng)驗(yàn);三是學(xué)校在提高教師實(shí)踐能力方面的政策力度不大,教師提高實(shí)踐能力的意愿不強(qiáng)。專任實(shí)踐教師實(shí)踐能力有限,師資力量薄弱,導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不高。

(二)實(shí)踐基地的數(shù)量少、質(zhì)量不高。實(shí)踐基地是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,沒有基礎(chǔ)設(shè)施的投入,實(shí)踐教學(xué)難以開展。一些學(xué)校不重視財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐教學(xué),很少甚至根本就不建立專門的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐基地,而直接安排在會(huì)計(jì)實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐,教學(xué)質(zhì)量根本得不到保障。

(三)實(shí)踐教學(xué)的管理制度不夠完善。具體表現(xiàn)在:實(shí)踐教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書、實(shí)踐報(bào)告、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系等不夠完善;實(shí)踐教學(xué)過程監(jiān)管不力;實(shí)踐基地使用規(guī)章制度不規(guī)范,包括對(duì)實(shí)踐基地的人、財(cái)、物的管理。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)的要求

“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)突出的是“以應(yīng)用為本”“學(xué)以致用”,強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)在實(shí)際中的靈活運(yùn)用,以及具備分析、解決實(shí)際問題的能力。隨著全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整和轉(zhuǎn)型,新形勢下,應(yīng)用型人才將是未來人才市場的主流。為了實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo),財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)是:立足于社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生會(huì)動(dòng)手、勤動(dòng)腦的實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,從而能更好地運(yùn)用理財(cái)?shù)挠^念來認(rèn)識(shí)、分析、解決企業(yè)實(shí)際財(cái)務(wù)問題,滿足企業(yè)財(cái)務(wù)管理的需要。

三、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建不能僅僅考慮該課程本身,而應(yīng)該結(jié)合相關(guān)專業(yè)建設(shè),以崗位需求為導(dǎo)向,以職業(yè)能力為核心進(jìn)行構(gòu)建。基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的實(shí)踐教學(xué)體系,在充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上,以能力培養(yǎng)為核心,形成由淺入深分層漸進(jìn)式的設(shè)計(jì)模式,本文將財(cái)務(wù)管理課程的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)為“課堂一體化實(shí)踐-財(cái)務(wù)決策實(shí)戰(zhàn)演練-ERP沙盤模擬實(shí)踐-大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐-畢業(yè)實(shí)習(xí)”五個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)體系(見圖1),這種安排由簡易到復(fù)雜,符合教學(xué)時(shí)間的安排和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,實(shí)現(xiàn)了三個(gè)結(jié)合:理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合;自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的有機(jī)結(jié)合,校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基本理財(cái)能力、專業(yè)業(yè)務(wù)能力、綜合技術(shù)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及應(yīng)用研究能力五大能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的職業(yè)技能,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)的零距離。

(一)課堂一體化實(shí)踐。一體化實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)改變了原來各分項(xiàng)實(shí)踐單獨(dú)設(shè)計(jì)、前后不銜接的做法,而將一家公司的財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)貫穿整個(gè)實(shí)踐過程,要求在進(jìn)行每一項(xiàng)決策時(shí)都要考慮對(duì)企業(yè)整體財(cái)務(wù)狀況的影響。課堂一體化實(shí)踐教學(xué)將貫穿于整個(gè)課堂理論教學(xué)之中(見圖2),具體做法是:每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)相應(yīng)工作情境,將工作情境細(xì)分成一個(gè)個(gè)典型的工作任務(wù),要完成該工作任務(wù),必須具備相應(yīng)的理論知識(shí)支撐,在教師的指導(dǎo)下完成理論知識(shí)的學(xué)習(xí)后,學(xué)生自主完成工作任務(wù),教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。在實(shí)踐組織上以小組合作、角色扮演、模擬仿真等形式展開,整個(gè)實(shí)踐過程突顯學(xué)生“做中學(xué),學(xué)中做”。整個(gè)環(huán)節(jié)都在課堂完成,將理論教室和實(shí)踐教室融為一體,將實(shí)踐有效地融入課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)型,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

(二)財(cái)務(wù)決策實(shí)戰(zhàn)演練。目前,財(cái)務(wù)決策軟件的開發(fā)和推廣運(yùn)用為財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐教學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺(tái),財(cái)務(wù)決策實(shí)戰(zhàn)演練就是通過財(cái)務(wù)決策軟件平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的。該平臺(tái)對(duì)財(cái)務(wù)管理涉及工作崗位進(jìn)行崗位職業(yè)分析,將財(cái)務(wù)管理工作崗位劃分為:財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、運(yùn)營、會(huì)計(jì)、出納五個(gè)工作崗位,圍繞企業(yè)財(cái)務(wù)管理和日常業(yè)務(wù)核算兩個(gè)核心環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了企業(yè)運(yùn)營、賬務(wù)處理、電子報(bào)稅、稅務(wù)稽查、財(cái)務(wù)分析五大操作模塊,通過人機(jī)對(duì)抗方式進(jìn)行企業(yè)運(yùn)營。五大模塊的功能見圖3,運(yùn)營模塊把市場規(guī)劃、營銷策略、財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)控制、稅收籌劃等與企業(yè)經(jīng)營管理融于一體;賬務(wù)處理模塊利用虛擬的企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行電算化會(huì)計(jì)核算;電子報(bào)稅模塊模擬地稅、國稅報(bào)稅;稅務(wù)稽查模塊對(duì)企業(yè)的賬務(wù)處理、稅款繳納、納稅申報(bào)進(jìn)行審計(jì);財(cái)務(wù)分析模塊對(duì)企業(yè)的運(yùn)營結(jié)果進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分指標(biāo)和綜合指標(biāo)分析。

該平臺(tái)著重訓(xùn)練學(xué)生從CFO(財(cái)務(wù)總監(jiān))角度綜合運(yùn)用企業(yè)財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、稅收籌劃等專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)營企業(yè)的能力。其最主要的特色在于每個(gè)經(jīng)營環(huán)節(jié)都體現(xiàn)資金成本、時(shí)間成本、機(jī)會(huì)成本、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)信譽(yù),充分體現(xiàn)財(cái)務(wù)決策的重要地位。通過財(cái)務(wù)決策實(shí)戰(zhàn)演練,學(xué)生可以將所學(xué)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)綜合運(yùn)用到虛擬企業(yè)運(yùn)營中,完成理論與實(shí)踐的真實(shí)對(duì)接,是對(duì)所學(xué)知識(shí)的升華。

(三)ERP沙盤模擬實(shí)踐。企業(yè)的財(cái)務(wù)管理是企業(yè)經(jīng)營管理的重要組成部分,學(xué)生掌握全方面的知識(shí)后,通過ERP沙盤模擬實(shí)踐,來訓(xùn)練學(xué)生如何將財(cái)務(wù)管理的理念融入到整個(gè)企業(yè)經(jīng)營管理之中,從而培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用綜合技術(shù)知識(shí)的能力。ERP沙盤模擬實(shí)踐是借助沙盤模具,把企業(yè)運(yùn)營所處的內(nèi)外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則,基本再現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)營管理的過程,將“企業(yè)”搬進(jìn)了課堂。ERP沙盤模擬通過對(duì)企業(yè)經(jīng)營管理的全方位展現(xiàn),將戰(zhàn)略管理、營銷管理、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、信息管理于一體,融理論與實(shí)踐于一體、集角色扮演與崗位體驗(yàn)于一身,可以使學(xué)生在參與、體驗(yàn)中完成從知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本實(shí)踐可以與其他專業(yè)學(xué)生(如管理專業(yè))一起完成。

(四)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。目前,各大院校在國家的大力支持下,積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是指導(dǎo)學(xué)生建立虛擬公司、模擬創(chuàng)業(yè)過程,親身體驗(yàn)運(yùn)營規(guī)劃、營銷策劃、人事管理、團(tuán)隊(duì)合作、資本運(yùn)作、財(cái)務(wù)管理等創(chuàng)辦企業(yè)的過程,培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、財(cái)務(wù)管理能力、談判能力、資源整合以及分析解決問題能力和應(yīng)變能力等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)一般在實(shí)習(xí)前的一學(xué)期開設(shè),主要面向有自主創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生開展,采取“自我學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、自我管理、團(tuán)隊(duì)分享、競爭激勵(lì)”的方式,學(xué)生為主體,教師進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生在全真的商業(yè)環(huán)境中進(jìn)行體驗(yàn)式實(shí)踐。

(五)畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是將校內(nèi)模擬實(shí)踐轉(zhuǎn)為校外真實(shí)頂崗實(shí)踐,學(xué)生將轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)的相關(guān)崗位人員,完成實(shí)習(xí)崗位的職責(zé)。通過畢業(yè)實(shí)習(xí),將綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)的知識(shí)和技能,實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”,使學(xué)生更深入地了解財(cái)務(wù)管理工作的意義,深化專業(yè)理論知識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)作能力、專業(yè)技術(shù)能力和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力。

畢業(yè)實(shí)習(xí)一般結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行,畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式主要是實(shí)習(xí)報(bào)告和畢業(yè)論文,學(xué)生在完成實(shí)習(xí)周記和實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫的同時(shí),會(huì)結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理問題,并進(jìn)一步分析問題、提出解決問題的方法。畢業(yè)實(shí)習(xí)以及實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫為畢業(yè)論文的選題收集相關(guān)資料,為學(xué)生深入某一領(lǐng)域研究提供基礎(chǔ),從而提高學(xué)生的探究研究能力和創(chuàng)新能力。

四、財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的保障

(一)建立高水平的實(shí)踐教師隊(duì)伍。采取有效措施,提高教師的整體素質(zhì)和實(shí)踐水平,其一是注重人才的引進(jìn),特別要引進(jìn)具有企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的“實(shí)踐型”高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才;其二要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師實(shí)踐能力的提升,與企業(yè)合作,通過調(diào)研、外出進(jìn)修,下企業(yè)實(shí)習(xí)等培養(yǎng)方式,不斷提高教師的實(shí)踐能力;其三是建立實(shí)踐教師的考核機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師提升實(shí)踐能力的積極性。只有學(xué)校真正重視實(shí)踐教學(xué),并把措施落到實(shí)處,才能建立起一支既能“上講臺(tái)”也能“下企業(yè)”的高素質(zhì)“雙師型”實(shí)踐教師隊(duì)伍。

(二)加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)。實(shí)踐基地是實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手能力,進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)踐基地的建設(shè)包括校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)和校外實(shí)踐基地建設(shè),校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)主要是實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),在充分利用現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室資源的同時(shí),學(xué)校應(yīng)該加大財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室的投入力度,建立可供財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)訓(xùn)練的專門實(shí)驗(yàn)室,如證券投資實(shí)驗(yàn)室等。校外實(shí)踐基地的建設(shè)可通過校企合作的方式進(jìn)行,學(xué)校成為企業(yè)的培訓(xùn)基地,企業(yè)成為學(xué)校的實(shí)踐基地,讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐,企業(yè)員工來學(xué)校學(xué)習(xí),共同提高,共同促進(jìn),達(dá)到雙贏。

(三)健全實(shí)踐教學(xué)管理體系。完善和健全實(shí)踐教學(xué)管理體系,是保障實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有效順利開展的前提。首先要完善和規(guī)范各類實(shí)踐教學(xué)文件,使教師在實(shí)踐教學(xué)中“有法可依”;其次,實(shí)行實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)督制,督導(dǎo)組對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行過程監(jiān)控,對(duì)實(shí)踐實(shí)施過程提出改進(jìn)措施,切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量;最后,要建立科學(xué)、規(guī)范的實(shí)踐基地管理制度,成立實(shí)踐教學(xué)中心,專門負(fù)責(zé)實(shí)踐基地日常管理,明確崗位分工職責(zé),責(zé)任到人,確保實(shí)踐基地有效有序運(yùn)行。

五、結(jié)束語

財(cái)務(wù)管理是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,本文針對(duì)目前財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)存在的題,構(gòu)建了以能力培養(yǎng)為核心、由淺入深的分層設(shè)計(jì)模式,將財(cái)務(wù)管理課程的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)為“課堂一體化實(shí)踐-財(cái)務(wù)決策實(shí)戰(zhàn)演練-ERP沙盤模擬實(shí)踐-大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐-畢業(yè)實(shí)習(xí)”五個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)體系,以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo),并在此基礎(chǔ)上,提出保障該實(shí)踐體系正常運(yùn)行的措施。

參考文獻(xiàn):

[1]姚江紅.淺析應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建[J].陜西教育(高教版),2015,(5).

第7篇:出納畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞:應(yīng)用型 課程體系構(gòu)建改革 人才發(fā)展?jié)撃芘囵B(yǎng) 職業(yè)能力培養(yǎng)

一、教學(xué)改革的背景

財(cái)政部規(guī)定單位會(huì)計(jì)崗位屬于管理崗位,這就意味著會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)不同于其他專業(yè),作為應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,不能只是技能應(yīng)用型人才,還要在報(bào)稅、理財(cái)上獨(dú)當(dāng)一面。因此為該崗位培養(yǎng)人才時(shí),針對(duì)用人單位規(guī)模層次不同,設(shè)置理論課、實(shí)踐課時(shí)數(shù)不同。

筆者在某所應(yīng)用型高校擔(dān)任會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教研室主任工作長達(dá)十多年。起初兩三年做教學(xué)計(jì)劃時(shí),按照學(xué)校文件規(guī)定的總學(xué)時(shí)數(shù)、總學(xué)分、每一學(xué)期考試門數(shù)、實(shí)踐比例等要求,參考電大、自考等課程時(shí)數(shù)以及大綱,再加上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),設(shè)置具體的理論課程、實(shí)踐內(nèi)容;后來通過帶學(xué)生到企業(yè)、公司做調(diào)查,以及參加省內(nèi)會(huì)計(jì)技能大賽、與各高校同學(xué)科教師進(jìn)行交流、溝通,對(duì)如何設(shè)置應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃有了思考;通過與走向工作崗位的畢業(yè)生的聯(lián)系、溝通,在向一些知名專家咨詢、請(qǐng)教基礎(chǔ)上,對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)置有了一些新的體會(huì),現(xiàn)加以總結(jié),供同行參考。

二、設(shè)置課程時(shí)需要從基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)手能力、未來發(fā)展等方面考慮

設(shè)置課程時(shí)需要從三方面考慮:首先,要以專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)設(shè)置課程;其次考慮學(xué)生快速上崗設(shè)置課程;最后,要以學(xué)生未來發(fā)展?jié)撃茉O(shè)置專業(yè)課程和其他課程。

(一)要以專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)為鋪墊設(shè)置課程

除了公共課程外,專業(yè)基礎(chǔ)課程有高等數(shù)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、財(cái)政與金融、經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、電算會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅法與稅務(wù)會(huì)計(jì)、市場營銷學(xué)等。

(二)要讓學(xué)生畢業(yè)后能夠快速上崗設(shè)置課程

學(xué)生快速上崗,其相關(guān)的課程,主要是針對(duì)崗位設(shè)置仿真實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有:基礎(chǔ)會(huì)計(jì)隨堂實(shí)驗(yàn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)隨堂實(shí)驗(yàn)(仿真實(shí)驗(yàn))、成本會(huì)計(jì)隨堂實(shí)驗(yàn)(仿真實(shí)驗(yàn))、電算會(huì)計(jì)隨堂實(shí)驗(yàn)、出納業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)、辦公自動(dòng)化、會(huì)計(jì)(工業(yè))綜合實(shí)驗(yàn)等。

(三)要按照學(xué)生未來發(fā)展專業(yè)潛能設(shè)置專業(yè)課程和其他課程

涉及培養(yǎng)的學(xué)生未來發(fā)展?jié)撃艿恼n程要從理論課和實(shí)踐環(huán)節(jié)兩方面考慮。

1.設(shè)置的理論課程。要針對(duì)專業(yè)強(qiáng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)設(shè)置強(qiáng)化課:中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)(會(huì)計(jì)師考試教材或者注冊會(huì)計(jì)師考試教材)、管理會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析等。

2.設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié)課程。(1)要針對(duì)理論課的難點(diǎn)設(shè)置實(shí)驗(yàn),主要有:投資業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)、所得稅會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)、所有者權(quán)益業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)、利潤計(jì)算及利潤分配業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)報(bào)表編制實(shí)驗(yàn)、納稅申報(bào)表編制實(shí)驗(yàn)等。(2)培養(yǎng)學(xué)生分析能力設(shè)置實(shí)驗(yàn)和寫作:包括財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)驗(yàn)(要求學(xué)生畫出坐標(biāo)曲線圖)、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告、畢業(yè)論文等。

3.拓寬學(xué)生知識(shí)面的課程設(shè)置。這類課程主要在選修課程設(shè)置時(shí)完成。比如,會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)容微觀,需要設(shè)置一些宏觀方面的課程;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)屬于管理類,需要設(shè)置管理類的課程;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)專業(yè)性強(qiáng),需要設(shè)置金融工具套期保值類的課程;也可以設(shè)置國際貿(mào)易類課程等,具體要根據(jù)自己的教學(xué)情況而確定。

三、完成教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容的保證

要想很好地完成教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,需要做好以下幾方面工作:

(一)明確目標(biāo)及要求

在教學(xué)計(jì)劃中,要明確培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)培養(yǎng)要求。

1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)和法律等知識(shí),能在企事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)和各類專業(yè)機(jī)構(gòu)(會(huì)計(jì)師事務(wù)所、注冊稅務(wù)師事務(wù)所、審計(jì)事務(wù)所)從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、稅務(wù)、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理等方面工作的高級(jí)專門人才。

2.專業(yè)培養(yǎng)要求。通過學(xué)習(xí),本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識(shí)能力:(1)熟悉國內(nèi)外與財(cái)經(jīng)相關(guān)的方針、政策、法規(guī)和制度;(2)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和金融學(xué)的理論與實(shí)務(wù);(3)掌握會(huì)計(jì)學(xué)的定性、定量分析方法;(4)具有較強(qiáng)的語言和文字表達(dá)能力,經(jīng)濟(jì)信息獲取及分析能力,解決會(huì)計(jì)、稅務(wù)等問題的基本能力;(5)了解本學(xué)科的前沿理論和發(fā)展動(dòng)態(tài);(6)具有一定的應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)信息的能力;(7)具有良好的閱讀和翻譯本專業(yè)外文(英語)資料和會(huì)話的能力;(8)掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有獲取新知識(shí)的能力。

(二)對(duì)保證并提高教師授課水平提出具體辦法

對(duì)每一門課程“教”的要求是:在排課、選擇任課教師時(shí)需要長期把關(guān)、監(jiān)督,提高教師的教育教學(xué)能力。

1.每一門課程至少配備兩位教師講授,目的是促進(jìn)教師之間的相互交流。

2.科學(xué)地安排教師教學(xué)工作,引導(dǎo)教師逐步形成自己的教學(xué)研究方向。在給教師分派教學(xué)任務(wù)時(shí),一方面要尊重教師的專業(yè)特長,另一方面注重培養(yǎng)教師的教學(xué)研究方向,每一門課程連續(xù)講解最少3遍才可以更換為其他的課程,并以老帶青,使得老教師教學(xué)更成熟,青年教師快速成長,在會(huì)計(jì)專業(yè)中各個(gè)子方向均有研究領(lǐng)域人才,形成專業(yè)素質(zhì)過硬的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.教師的專業(yè)知識(shí)更新與教學(xué)水平提高的辦法。教師的外出學(xué)習(xí)交流與內(nèi)部交流相結(jié)合,學(xué)歷提高與進(jìn)修訪學(xué)相結(jié)合。

4.引導(dǎo)教師在授課時(shí),應(yīng)盡可能選用不同版本的教材。提倡教師多更換教材,這樣便于教師吃透所教內(nèi)容,靈活、熟練講解基本概念,便于學(xué)生深刻理解所學(xué)知識(shí),靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在征訂教材上,除了強(qiáng)化專業(yè)課程運(yùn)用社會(huì)考試指定教材以外,其他的教材一般不運(yùn)用考試指定教材作為授課教材,避免學(xué)生學(xué)得過死,回避應(yīng)試教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)分析式、研究式的學(xué)習(xí)。

5.建立有效的質(zhì)量監(jiān)控與保證體系。建立有效的質(zhì)量監(jiān)控與保證體系(監(jiān)督、評(píng)估、信息采集與反饋、控制體系)并有序運(yùn)行。注重校、系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)工作以校、系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)專家為指導(dǎo),規(guī)范理論、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),形成學(xué)校督導(dǎo)、系部檢查、學(xué)生評(píng)教、專家評(píng)估、用人單位反饋信息、畢業(yè)生返校經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等監(jiān)控體系。

6.教材建設(shè)要有突破,教師的科研能力需要不斷提高。組織教師編寫教材,選擇參編教師很重要,應(yīng)該選擇連續(xù)講解該門課程至少7-8年以上的教師,這樣的教師編寫的教材具有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格,一般不會(huì)出現(xiàn)東抄西湊別人的內(nèi)容,對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容不會(huì)出現(xiàn)講解不清,甚至犯概念性錯(cuò)誤,書的質(zhì)量會(huì)高一些。長此以往,一定能培養(yǎng)出一支一專多能的師資隊(duì)伍。

(三)要對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)扎實(shí)本專業(yè)內(nèi)容提出辦法

對(duì)于每一門課程“學(xué)”的要求是:為使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里能夠?qū)W到本學(xué)科核心知識(shí),要“淡化”本學(xué)科難點(diǎn)知識(shí)。

應(yīng)用型高校教育,不僅要做到應(yīng)用型教育,同時(shí)也要達(dá)到高等教育標(biāo)準(zhǔn),在做教學(xué)計(jì)劃、設(shè)置課程時(shí),不僅要考慮到基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)知識(shí)、專業(yè)強(qiáng)化知識(shí)、專業(yè)拓寬知識(shí)、本學(xué)科學(xué)生就業(yè)的相關(guān)崗位具備的能力知識(shí),還要讓學(xué)生畢業(yè)具有“零距離”工作能力,未來發(fā)展應(yīng)有的潛能等。因此,在設(shè)置教學(xué)計(jì)劃時(shí),要以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展?jié)摿榻虒W(xué)目的,設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要有科學(xué)性。

首先,利用一周的時(shí)間讓新入校的大學(xué)生到工廠進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐認(rèn)知,讓學(xué)生參加生產(chǎn)作業(yè),目的是讓學(xué)生了解生產(chǎn)作業(yè)流程,為后期學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。因?yàn)闀?huì)計(jì)核算的簡單與復(fù)雜,主要是隨著實(shí)際交易活動(dòng)的簡單與復(fù)雜程度的變化而變化的,會(huì)計(jì)工作是圍繞實(shí)際交易活動(dòng)的貨幣計(jì)量、核算與監(jiān)督而展開,學(xué)生沒有實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),不下廠認(rèn)知學(xué)習(xí),很難提高專業(yè)知識(shí)。

其次,把好考試關(guān),尤其是實(shí)驗(yàn)成績,十多年來,我們對(duì)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的考試方法是當(dāng)場答辯,這樣做效果很好。

再次,讓學(xué)生“淡化”本學(xué)科難點(diǎn)知識(shí)。其主要方法是:在實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)內(nèi)容上,由小組教師指導(dǎo)小組學(xué)生;在理論難點(diǎn)內(nèi)容上,基礎(chǔ)課程教師講授之后,再由后期講強(qiáng)化專業(yè)課程的教師再深化、再鞏固講解,當(dāng)然,講強(qiáng)化專業(yè)課程的教師一定是有經(jīng)驗(yàn)的老教師來講授。總之,實(shí)踐課程教學(xué)鏈條為:企業(yè)實(shí)踐認(rèn)知――結(jié)合課程隨堂訓(xùn)練――綜合訓(xùn)練――仿真訓(xùn)練――畢業(yè)論文;其創(chuàng)新點(diǎn)在于“企業(yè)實(shí)踐認(rèn)知”。理論課程教學(xué)鏈條為:職業(yè)道德教育――基礎(chǔ)理論課――專業(yè)理論課――強(qiáng)化專業(yè)理論課;其創(chuàng)新點(diǎn)在于設(shè)置了強(qiáng)化專業(yè)理論課。增設(shè)強(qiáng)化專業(yè)課程的目的是便于學(xué)生更深層次理解掌握所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí),畢業(yè)之時(shí)能順利考取助理會(huì)計(jì)師,畢業(yè)后五年左右考取會(huì)計(jì)師,同時(shí)立足于會(huì)計(jì)行業(yè),并做好管理崗位工作。

四、如何能讓學(xué)生在擇業(yè)競崗時(shí)占據(jù)優(yōu)勢

經(jīng)過十多年教學(xué)實(shí)踐,我們的在校生在各種競賽中憑實(shí)力多人次獲獎(jiǎng),畢業(yè)生在用人單位筆試面試中均取得好成績。

(一)實(shí)行“雙證書”制度,提升學(xué)生的就業(yè)競爭力

多年來,在設(shè)置教學(xué)計(jì)劃,我們始終把人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)地結(jié)合起來,推動(dòng)“雙證書”教學(xué)。引導(dǎo)并要求學(xué)生考取財(cái)經(jīng)法規(guī)合格證、電算會(huì)計(jì)合格證,畢業(yè)學(xué)生不僅有學(xué)歷證書,還至少有一種職業(yè)資格證書(電算會(huì)計(jì)證、法規(guī)證),提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。

(二)提高學(xué)校美譽(yù)度,提升學(xué)生的自信度

第8篇:出納畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞:就業(yè)為導(dǎo)向;會(huì)計(jì)人員素質(zhì);會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)體系

高職高專會(huì)計(jì)學(xué)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的“下得去、留得住、用得上”、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)。近年來,用人單位在招聘會(huì)計(jì)人才時(shí),更多強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)聘人員是否具有工作經(jīng)驗(yàn)和過硬的素質(zhì)。雖然高職高專院校也在大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室和電算化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),但學(xué)生畢業(yè)后仍舊達(dá)不到與會(huì)計(jì)實(shí)踐崗位“零距離”的水平,而且隨著高校畢業(yè)生的逐年增加,也給沒有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生們帶來了更大的就業(yè)壓力。探索以就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)體系已是當(dāng)務(wù)之急。

一、用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的素質(zhì)要求

1.高水準(zhǔn)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德。正直、客觀、獨(dú)立、保密、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)能力、道德自律是會(huì)計(jì)人員必須具備的品質(zhì)能力,要把誠信放在首位,以誠信為做人標(biāo)準(zhǔn),更要有一流的職業(yè)道德水準(zhǔn),嚴(yán)格規(guī)范道德行為。以高度社會(huì)責(zé)任感和正義感準(zhǔn)確地記錄會(huì)計(jì)事項(xiàng),準(zhǔn)確地反映財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和資金變動(dòng)的情況,為政府、投資者、管理部門及社會(huì)公眾及時(shí)提供相關(guān)信息。高水準(zhǔn)的職業(yè)道德是一名財(cái)務(wù)人員所應(yīng)具備的最基本素質(zhì),失去它會(huì)計(jì)工作質(zhì)量就無從談起。

2.扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)。新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和制度、新的處理方法不斷出現(xiàn),會(huì)計(jì)制度在不斷完善之中。如果會(huì)計(jì)人員不能準(zhǔn)確掌握最新的專業(yè)知識(shí),相關(guān)的政策法規(guī),對(duì)政策理解不透徹或把握不準(zhǔn),運(yùn)用相關(guān)條款不當(dāng)或賬務(wù)處理錯(cuò)誤,就會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真。這就要求會(huì)計(jì)人員具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新,迅速提高會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)水平,準(zhǔn)確披露會(huì)計(jì)信息。

3.高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)判斷能力。新的經(jīng)濟(jì)形式不斷涌現(xiàn),使知識(shí)、信息的擴(kuò)散與應(yīng)用大大加快,交易決策往往要在瞬間完成,風(fēng)險(xiǎn)隨之加大。在錯(cuò)綜復(fù)雜的業(yè)務(wù)活動(dòng)中,需要運(yùn)用職業(yè)能力進(jìn)行判斷、對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行處理,如會(huì)計(jì)政策的選擇,會(huì)計(jì)估計(jì),或有事項(xiàng),關(guān)聯(lián)方關(guān)系,都需要會(huì)計(jì)人員根據(jù)企業(yè)的具體情況,運(yùn)用職業(yè)判斷能力進(jìn)行選擇,實(shí)施有效的管理與核算,降低風(fēng)險(xiǎn)與損失。

4.較強(qiáng)的綜合服務(wù)能力。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,會(huì)計(jì)服務(wù)領(lǐng)域從傳統(tǒng)的查賬驗(yàn)資向經(jīng)營管理咨詢、稅務(wù)法律咨詢等方面拓展。作為會(huì)計(jì)人員也要拓展會(huì)計(jì)服務(wù)領(lǐng)域,提高綜合服務(wù)能力,為企業(yè)的決策者、投資者、管理者、社會(huì)公眾和企業(yè)內(nèi)部的各個(gè)管理部門,各組成單位提供服務(wù),這就要求會(huì)計(jì)人員具備一定的社交能力、交流能力、合作共事能力、表達(dá)分析能力。特別是隨著國際經(jīng)濟(jì)一體化程度的加深,會(huì)計(jì)人員還要能夠進(jìn)行跨國投資決策與跨國營運(yùn)資本管理。

二、高職高專會(huì)計(jì)教育存在的主要問題

1.會(huì)計(jì)教育沒有完全脫離應(yīng)試教育模式。在高職高專會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)目前開設(shè)的主干課程中,每一門課都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容,它們對(duì)于增強(qiáng)學(xué)員的感性認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)員對(duì)會(huì)計(jì)核算程序和方法的理解,培養(yǎng)學(xué)員分析問題、解決問題和動(dòng)手操作能力起到了非常重要的作用。但是在應(yīng)試教育理念的指導(dǎo)下,目前開設(shè)的會(huì)計(jì)主干課程中相應(yīng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容,沒有得到充分的落實(shí)。

2.現(xiàn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)習(xí)項(xiàng)目單一?,F(xiàn)有的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教材大多是產(chǎn)品制造型工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,而對(duì)其他行業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)沒有涉及。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教材的項(xiàng)目還應(yīng)進(jìn)一步拓寬到其他類型的會(huì)計(jì)主體,如商業(yè)、金融業(yè)、行政事業(yè)單位等。另外,會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)包括會(huì)計(jì)(含財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì))、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理三類學(xué)科的系列課程,還包括手工操作和計(jì)算機(jī)操作兩種方式。

3.現(xiàn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的內(nèi)容簡單,教學(xué)要求低。目前的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,常常是給學(xué)員一套企業(yè)某年某月的經(jīng)濟(jì)資料及原始憑證,要求學(xué)員動(dòng)手,對(duì)這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理,完成“憑證-賬簿-報(bào)表”的循環(huán),整個(gè)過程缺少“審核、監(jiān)督”這一重要環(huán)節(jié),涉及的內(nèi)容也往往只是一個(gè)企業(yè)某一月份的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),包括供、產(chǎn)、銷的核算,以及成本的計(jì)算?;揪窒拊跁?huì)計(jì)核算上,只是培養(yǎng)了學(xué)員的賬務(wù)處理能力;沒有培養(yǎng)學(xué)員決策應(yīng)變、分析問題、解決問題的財(cái)務(wù)分析能力。

4.會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)中職業(yè)崗位意識(shí)不強(qiáng)?,F(xiàn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)不重視出納崗位、審計(jì)崗位和稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位等,對(duì)于其工作職責(zé)、工作內(nèi)容不明確,學(xué)員實(shí)習(xí)后仍然不知道出納人員要做些什么,審計(jì)人員怎樣進(jìn)行審計(jì),企業(yè)辦稅人員如何進(jìn)行納稅申報(bào)、繳納稅款,難以適應(yīng)畢業(yè)后的實(shí)際工作崗位。大多數(shù)企業(yè)都特別重視成本核算工作,都設(shè)有專門的職業(yè)崗位對(duì)本單位的各項(xiàng)成本進(jìn)行預(yù)測、核算、監(jiān)督和控制。

5.教師理論知識(shí)過硬,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。會(huì)計(jì)是一個(gè)發(fā)展變化快的學(xué)科,會(huì)計(jì)制度不斷修改和添加,使得教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)跟不上時(shí)代的發(fā)展。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是一個(gè)將理論運(yùn)用于實(shí)踐的過程,模擬實(shí)驗(yàn)前資料的準(zhǔn)備是一個(gè)繁瑣工作,整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排需要經(jīng)過精心的籌劃,而且,實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和形式,會(huì)隨著專業(yè)理論知識(shí)的更新和教學(xué)目的的變化作相應(yīng)的調(diào)整,專業(yè)教師既承擔(dān)理論教學(xué)任務(wù),又指導(dǎo)模擬實(shí)驗(yàn),總感到力不從心。

三、建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的主要措施

1.開發(fā)研究高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系。高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型人才,主要是加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革,培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的會(huì)計(jì)人才。目前,我國大多數(shù)企業(yè)單位原有的人工處理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)已逐步為計(jì)算機(jī)所取代,而會(huì)計(jì)的管理,決策,預(yù)測等高層次職能也日趨發(fā)揮更重要的作用。在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革中,要加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué),同時(shí)不能忽視會(huì)計(jì)的理論教學(xué);逐步提高實(shí)踐性教學(xué)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的比重,加強(qiáng)培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力,制定出符合高職高專會(huì)計(jì)教育要求的教學(xué)計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃、課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)。

2.合理設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)模塊體系。(1)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能模塊。掌握會(huì)計(jì)核算的基本知識(shí)和方法;理解會(huì)計(jì)各崗位的核算內(nèi)容和方法。(2)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)概況模塊。初步了解企業(yè)財(cái)會(huì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置,明確企業(yè)會(huì)計(jì)核算采用的具體方法、生產(chǎn)工藝流程等。(3)手工賬務(wù)模塊。填制、審核原始憑證和記賬憑證,登記總賬、明細(xì)賬、日記賬,編制會(huì)計(jì)報(bào)表。讓學(xué)生熟悉手工業(yè)務(wù)處理實(shí)務(wù),學(xué)會(huì)編制三大報(bào)表及其附表。(4)會(huì)計(jì)電算化模塊。正確編制、審核記賬憑證,登記賬簿,進(jìn)行期末會(huì)計(jì)事項(xiàng)處理,編制財(cái)務(wù)報(bào)表,掌握會(huì)計(jì)電算化流程,了解手工會(huì)計(jì)與電算化會(huì)計(jì)的關(guān)系。(5)會(huì)計(jì)綜合業(yè)務(wù)模塊。將供、產(chǎn)、銷整個(gè)經(jīng)營過程,總廠和分廠,或企業(yè)內(nèi)部各種業(yè)務(wù)均濃縮在實(shí)驗(yàn)資料中,從建賬開始,到綜合編制會(huì)計(jì)報(bào)表,完成一整套的處理。(6)集中實(shí)踐模塊。撰寫論文是實(shí)踐性教學(xué)體系的環(huán)節(jié)之一,也是一門重要的課程。利用一個(gè)學(xué)期時(shí)間撰寫畢業(yè)論文及社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、研究問題、解決問題的能力。

第9篇:出納畢業(yè)論文范文

1.學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德的缺失。

當(dāng)前我國的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)普遍存在著重視理論教育,輕視職業(yè)道德培養(yǎng)的問題。絕大部分院校都開設(shè)了會(huì)計(jì)職業(yè)道德的課程,但課時(shí)很少,法律法規(guī)的東西很多,•138•偏重死記硬背。而高職學(xué)生是未來企事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員的預(yù)備軍,大學(xué)學(xué)習(xí)期間是他們職業(yè)道德觀念初步建立的階段,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀、道德觀對(duì)于今后的學(xué)習(xí)工作是非常必要的。終身教育體系包括公民自身發(fā)展的各個(gè)階段及各個(gè)方面的教育活動(dòng),既包括縱向的從嬰兒到老年期各個(gè)不同發(fā)展階段所受到的各級(jí)各類教育,也包括橫向的從學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)不同領(lǐng)域所受到的教育;既包括知識(shí)的學(xué)習(xí),也包括職業(yè)道德的培養(yǎng)。

2.學(xué)生人際交流技巧的缺失。

高職院校的會(huì)計(jì)課程讓學(xué)生認(rèn)為會(huì)計(jì)部門很重要,他們會(huì)偏激地認(rèn)為企業(yè)除了會(huì)計(jì)部門外,其他部門并不重要,很多決策只需要和企業(yè)管理層交流就可以。所以在大學(xué)學(xué)習(xí)階段一味地在會(huì)計(jì)核算環(huán)節(jié)中訓(xùn)練,很少去思考如何與其他部門的同事進(jìn)行溝通、交流。另外,高職會(huì)計(jì)學(xué)生與其他管理類學(xué)生相比,性格本身更為內(nèi)向、沉穩(wěn),很多學(xué)生將“嚴(yán)謹(jǐn)客觀,謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)”的原則等同于“缺乏創(chuàng)新,保守古板”的職業(yè)性格,無形中抑制了學(xué)生交流溝通能力的培養(yǎng)。

3.學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃缺失。

對(duì)在校學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多同學(xué)對(duì)未來的職業(yè)沒有很好的規(guī)劃,有的學(xué)生認(rèn)為只要畢業(yè)找到一份工作就完成了人生目標(biāo),還有的學(xué)生覺得只要混過大學(xué)三年就可以??梢?,當(dāng)今的高職會(huì)計(jì)教育在給學(xué)生未來一個(gè)較好的職業(yè)生涯規(guī)劃方面做得還很不夠。

4.學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力缺失。

現(xiàn)在,許多高職院校主張以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向,理論知識(shí)以“必須,夠用”為度,過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng),缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這樣的教育,將導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面窄,人文素養(yǎng)低,社會(huì)適應(yīng)性差,終身學(xué)習(xí)能力薄弱。而終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念,教育的重要任務(wù)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì),普及終身教育理念。正在逐漸完善的終身教育體系,要求學(xué)生不僅僅熟練掌握專業(yè)技能,更多的需要在今后的工作崗位中逐步掌握行業(yè)的新知識(shí)、新技能,通過終身學(xué)習(xí),成為行業(yè)的佼佼者。

5.學(xué)生創(chuàng)造性的缺失。

高職院校的教學(xué)還是停留在教師講、學(xué)生聽,教師帶著學(xué)生一起做的模式上。教師只顧著把重點(diǎn)、難點(diǎn)一股腦地拋給學(xué)生,而忽視學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性。很多高職院校原本必須要寫畢業(yè)論文才能畢業(yè)的規(guī)定,現(xiàn)在也用技能抽查的模式所取代。這就造成學(xué)生走上工作崗位后無興趣對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行探索,不能利用自己所學(xué)、所看、所想來解決工作過程中出現(xiàn)的問題。上述問題的存在,與終身教育體系下高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo),即培養(yǎng)能夠與同事和諧共處,在工作、生活中互相學(xué)習(xí)的人,培養(yǎng)不斷進(jìn)取、努力創(chuàng)新的未來會(huì)計(jì)崗位的接班人的目標(biāo),存在很大的差距。目前的高職會(huì)計(jì)教學(xué)必須要進(jìn)行改革。

二、終身教育體系下高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的途徑

1.強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德,樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。

貫徹實(shí)施終身教育的理念,首先就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)育人為本,德育為先。一方面,各個(gè)高職院校應(yīng)開設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程。在課堂上,教師應(yīng)該更多的是用案例去引導(dǎo)學(xué)生,讓他們意識(shí)到職業(yè)道德是伴隨人一生的重要標(biāo)志,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德意識(shí)。另一方面,組織其他相關(guān)的道德教育活動(dòng)??梢宰寣W(xué)生搜集周圍關(guān)于職業(yè)道德的例子,以小組討論、辯論賽的方式讓他們在思想道德上有著非常鮮明的是非觀念;或者邀請(qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)人員、審計(jì)部門的人員,給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法,讓學(xué)生深刻地領(lǐng)悟會(huì)計(jì)職業(yè)道德對(duì)人的一生的重要作用,通過道德教育使學(xué)生能夠在今后的職業(yè)生涯中抗拒利益的誘惑,維護(hù)職業(yè)操守。

2.選取合適的教材,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

終身教育體系下,要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),教材的編寫和選取都是非常的重要。在教材編寫上,出版社、職教集團(tuán)可以邀請(qǐng)心理學(xué)、倫理學(xué)的專家和會(huì)計(jì)專業(yè)的專家教授一起編撰有關(guān)考核學(xué)生職業(yè)判斷、職業(yè)操守的案例,供高職教師和學(xué)生使用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中也提升了職業(yè)道德意識(shí)。在教材的選取上,授課教師除了上課的教材外,還應(yīng)該給學(xué)生推薦一些能夠拓寬知識(shí)面,提高學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的輔導(dǎo)書。

3.改革教學(xué)方式方法,提高學(xué)生共同生活的能力。

終身教育體系的構(gòu)建,離不開教育方式方法的改革,教學(xué)方法用的是否合適、科學(xué),在很大程度上決定著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),影響著人才培養(yǎng)的效果。在高職會(huì)計(jì)教學(xué)過程中選用先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)方法能夠提高學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)知識(shí)面廣、適應(yīng)能力強(qiáng)的創(chuàng)新人才。第一種方式,采用啟發(fā)式教學(xué)。在課堂上要不斷地給學(xué)生提出問題,要求他們思考或者討論后給予答案,以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高他們學(xué)習(xí)、思考和表達(dá)的能力。第二種方式,采用小組教學(xué)法??梢詫W(xué)生分為若干個(gè)組,圍繞教師事先準(zhǔn)備的問題進(jìn)行討論,通過學(xué)生間的唇槍舌劍,加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。也可以將學(xué)生分為若干個(gè)組,每一組中都設(shè)有出納、會(huì)計(jì)、主管等崗位,分崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn),通過實(shí)訓(xùn)可以讓學(xué)生熟悉各崗位的職責(zé),了解憑證在各崗位間的傳遞,同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生間的交流和溝通。第三種方式,采用實(shí)地參觀法。讓學(xué)生到單位的實(shí)際工作崗位中去,與主管、會(huì)計(jì)、出納零距離接觸,掌握公司整個(gè)工作流程,從而加深對(duì)以前所學(xué)理論知識(shí)的理解,縮短實(shí)際工作和理論知識(shí)間的距離。

4.優(yōu)化課程設(shè)置,提高終身學(xué)習(xí)的能力。

以終身教育為背景的高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置,要充分考慮學(xué)生就業(yè)和終身學(xué)習(xí)的需要,分析學(xué)生所要具備的技能和能力,以實(shí)際工作為教學(xué)內(nèi)容,按照教學(xué)規(guī)律及高職院校教育特點(diǎn),優(yōu)化課程設(shè)置。會(huì)計(jì)教學(xué)不僅立足于現(xiàn)在,更要著眼于未來;不僅要重視會(huì)計(jì)考證課程,而且更要重視培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)的課程,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。

5.加大實(shí)踐教學(xué)課程的比例,改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法。

在終身教育理念下,要從根本上提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,首先就必須提高實(shí)踐性教學(xué)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的比重,改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐模式,啟發(fā)學(xué)生的思維并提高其創(chuàng)造性。對(duì)于像基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化這樣實(shí)踐內(nèi)容較多的課程要單獨(dú)設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié),而有關(guān)聯(lián)的諸如財(cái)務(wù)管理,稅務(wù)會(huì)計(jì)等課程,也應(yīng)該設(shè)置一些綜合實(shí)訓(xùn),以增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性。其次,在實(shí)踐教學(xué)過程中,不僅要教授學(xué)生如何操作,而且要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作過程的思考:諸如為什么要這樣做;在什么情況下這樣做;條件變化了要怎樣調(diào)整等等。最后,將手工模擬實(shí)訓(xùn)和電算化實(shí)訓(xùn)結(jié)合是必不可少的環(huán)節(jié),兩者同步進(jìn)行,讓學(xué)生快速有效地掌握手工和電算的操作,這樣既能從理論上理解會(huì)計(jì)工作過程,也能從實(shí)踐中掌握軟件的操作,從而順利的適應(yīng)今后工作崗位上軟件的更新和網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用。

相關(guān)熱門標(biāo)簽