前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
【關(guān)鍵詞】自信 中專生 成功
【中圖分類號(hào)】G444 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810(2014)33-0186-01
在筆者這所有著高職和中專兩種學(xué)歷層次教育的學(xué)校,大部分老師愿意擔(dān)任高職班的班主任。筆者一直擔(dān)任生物制藥專業(yè)的高職和中專的專業(yè)課程的講授工作。在近十年的教育經(jīng)歷中,筆者發(fā)現(xiàn),自信對(duì)學(xué)生的發(fā)展有巨大的作用,如果學(xué)生擁有了自信,他就會(huì)處世進(jìn)取,做事積極主動(dòng),勇于嘗試,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。兩年前,筆者主動(dòng)申請(qǐng)成為中專生物技術(shù)制藥班的班主任。
接手該中專班,筆者首先分析了學(xué)生的入學(xué)成績(jī):全班41位學(xué)生,入學(xué)成績(jī)最高分473分,最低分251分,其中400分以上2人,300~400分30人,300以下9人,平均分為357分,中考總分為750分。班級(jí)僅有一位學(xué)生成績(jī)占總比例的60%以上,最低分的學(xué)生,僅為總成績(jī)的33.4%。從成績(jī)分析中可看出該班學(xué)生的成績(jī)非常不理想。
這種糟糕的成績(jī),學(xué)生普遍有著消極的心理,對(duì)自己的長(zhǎng)處視而不見(jiàn),甚至?xí)穸ㄗ约旱囊磺小和睦韺W(xué)理論把自信心的形成分為被動(dòng)、主動(dòng)和成熟三個(gè)階段,中專生正處于第二階段,這一時(shí)期的自信心不成熟,他們對(duì)自動(dòng)的評(píng)價(jià)還缺乏一定的自覺(jué)性和正確性,往往只能看到自己的某一方面或某些方面,不能全面地看待自己和評(píng)價(jià)自己,家長(zhǎng)和老師的評(píng)價(jià)會(huì)左右學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià),心理處于過(guò)渡和動(dòng)蕩的關(guān)鍵時(shí)期。因此,正確引導(dǎo),使學(xué)生能客觀分析自己、正確評(píng)估自己、不斷完善自己,使其擁有自信心尤為重要。
在過(guò)去的兩年內(nèi),筆者一直在教育學(xué)、心理學(xué)理論的指導(dǎo)下,努力塑造學(xué)生的自信心,抓住契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感。
一 用入學(xué)教育來(lái)燃起學(xué)生的新希望
剛進(jìn)入校園的中專生,帶著心理的“傷痕”,要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī),為學(xué)生重塑自信點(diǎn)燃希望。筆者在第一次班會(huì)上就告訴學(xué)生:在大家的思想中,有個(gè)誤區(qū),總是覺(jué)得學(xué)習(xí)能力代表了一個(gè)人的所有能力。這是我國(guó)應(yīng)試教育下產(chǎn)生的偏見(jiàn),人的能力有很多,有人學(xué)習(xí)能力強(qiáng),有人動(dòng)手能力強(qiáng),有人人際交往能力強(qiáng),有人組織能力強(qiáng),在未來(lái)兩年的時(shí)間里,希望大家首先告訴自己:我能行。然后,努力找到自己擅長(zhǎng)的方面,無(wú)論你有什么樣的能力,必須得正視自己才能發(fā)揮出來(lái),同時(shí)也要知道必須努力才能有收獲。
二 用榜樣來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志
榜樣的力量是巨大的,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊的普通人可以克服困難,取得成功,也會(huì)激發(fā)出追求成功的動(dòng)機(jī)。筆者在入學(xué)初期就著手塑造這樣一個(gè)榜樣:趙×是一名女生,入學(xué)成績(jī)?yōu)?55分,處于班級(jí)的中等水平。該生在入學(xué)軍訓(xùn)時(shí)因毆打同班的另一名女生彭×,造成了很惡劣的影響。調(diào)查后,筆者發(fā)現(xiàn)這起打人事件的起因是彭×偷拍了趙某的照片,趙×要求彭×刪除并道歉,彭×拒絕,趙×氣急動(dòng)手。在和趙×深入談心后,筆者還發(fā)現(xiàn)趙×家里有一個(gè)比趙×小一歲的弟弟,家長(zhǎng)重男輕女思想較嚴(yán)重,在家中趙×非常抑郁,覺(jué)得自己樣樣不如弟弟,非常沒(méi)有自信。而且筆者還發(fā)現(xiàn)趙×的力氣非常大,事情發(fā)生后,趙×的心理壓力很大,懼怕家長(zhǎng)的批評(píng),更害怕學(xué)校對(duì)她的處理。筆者讓趙×主動(dòng)向彭×道歉,取得原諒。同時(shí)趙×覺(jué)得自己可以每天都早起,叫每位同學(xué)起床上早操,以此為“懲罰”。在接下來(lái)的整整一個(gè)學(xué)期,在趙×的努力下,全班沒(méi)有一位學(xué)生遲到過(guò)早操。筆者還推薦趙×加入學(xué)校的武術(shù)協(xié)會(huì),趙×在努力下,很快成為“小教練”,教授協(xié)會(huì)成員打拳。趙×在這期間,找到了自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,體驗(yàn)到被人肯定的喜悅與激情,激發(fā)了自信心,性格也開(kāi)朗起來(lái),結(jié)交了很多朋友,學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度提高,成為班級(jí)的前三名。經(jīng)過(guò)兩年的努力,趙×在二年級(jí)時(shí)獲得了學(xué)校的“體育之星”,成為第一位獲此殊榮的中專生。趙×這樣一個(gè)剛?cè)雽W(xué)不優(yōu)秀甚至很差的學(xué)生,在尋找自信心的過(guò)程中,收獲了很多。筆者班級(jí)的學(xué)生受到了很大鼓勵(lì),“她都能行,我一定行”,激發(fā)自己的內(nèi)在潛力,從而更加努力地去奮斗。
三 用挑戰(zhàn)來(lái)收獲學(xué)生的自信
通過(guò)多種多樣的活動(dòng)來(lái)樹(shù)立學(xué)生的自信,讓學(xué)生過(guò)把癮,體驗(yàn)成功的喜悅。筆者學(xué)校每個(gè)月都有德育教育主題活動(dòng),從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始,筆者就讓學(xué)生2~3人自發(fā)組成合作小組,針對(duì)不同的主題制作課件,向全班學(xué)生展示、講授,總結(jié)心得,記錄教育的過(guò)程。通過(guò)這樣的活動(dòng),學(xué)生能自主查找資料,展示自我,組織課堂,收獲了很多的自信。在二年級(jí)時(shí),筆者又讓學(xué)生制作班級(jí)報(bào)紙,成立了班級(jí)報(bào)紙小組,從選題、寫(xiě)作、查資料、排版、打印都由學(xué)生完成。這樣一月一刊的班級(jí)報(bào)紙,承載了學(xué)生的心血和汗水,也讓參與其中的學(xué)生樹(shù)立了自信心。
職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,他們?cè)诔踔袝r(shí)期,大部分成績(jī)不是很好,甚至有的學(xué)生是個(gè)別教師“遺忘的角落”;因此,在很大程度上,這一批學(xué)生心理上都存在一定的缺陷,如果教師不能給予及時(shí)的重視和指導(dǎo),它們就有可能成為導(dǎo)致學(xué)生外在行為失調(diào)、過(guò)錯(cuò)行為頻繁的一個(gè)潛在的內(nèi)部因素?,F(xiàn)將工作過(guò)程中接觸了許多不同心理特點(diǎn)的學(xué)生,對(duì)他們的心理特點(diǎn)有了一些感性的認(rèn)識(shí),總結(jié)如下:
1 心理問(wèn)題分析
1.1 目標(biāo)不明確,信心不足。他們中的大部分,在初中時(shí)期成績(jī)都不是很理想,目標(biāo)不很清楚,再加上初中畢業(yè)的提前競(jìng)爭(zhēng),他們考重點(diǎn)高中無(wú)望,心理有一種失落感,又由于社會(huì)不正確的輿論,認(rèn)為上職業(yè)中專沒(méi)有出息,從而進(jìn)入職中又顯得無(wú)奈;因此,進(jìn)入職校以后,在心理上無(wú)法擺脫自卑的陰影,自信心難以樹(shù)立起來(lái)。
1.2 好奇心強(qiáng)與識(shí)別能力差。中專生剛到學(xué)校進(jìn)入了新的環(huán)境,不善主動(dòng)與人交往,比較孤獨(dú)[1] 。但此時(shí)由于思想尚未成熟,對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和辨別是非能力不強(qiáng),自我控制能力差。使他們很容易受同伴或不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,養(yǎng)成不良習(xí)慣和沾染上不良嗜好。甚至不顧學(xué)校的教育和家長(zhǎng)的管教,出現(xiàn)逃學(xué)、曠課等等行為。嚴(yán)重危害了他們的身心健康,最后可能因此走向違法犯罪之路。
1.3 自我意識(shí)不夠健全。他們這些學(xué)生,自我意識(shí)較差,對(duì)于在自己身上發(fā)生的事情,不能夠正確擺正自己在“矛盾”中的位置,很容易尋找外界因素來(lái)為自己解脫,以便維持自我心理平衡。許多事情,都以自我為中心,不能客觀地對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。比如,兩個(gè)學(xué)生產(chǎn)生矛盾后,班主任在詢問(wèn)情況的時(shí)后,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)自己不對(duì),第一句話大多都是指出對(duì)方的不足,不能認(rèn)識(shí)自身所存在的問(wèn)題。
1.4 中專生情緒波動(dòng)大,容易沖動(dòng)。青少年時(shí)期學(xué)生的情緒有著強(qiáng)烈、動(dòng)搖、不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)的特點(diǎn),明顯表現(xiàn)出沖動(dòng)和愛(ài)幻想,時(shí)而這樣,時(shí)而那樣[2]。例如剛剛還是高高興興,突然又怒氣頓生;或者是一會(huì)笑,一會(huì)哭,情緒的變化起伏不定,難以捉摸。
有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)行為障礙,如攻擊行為、逃學(xué)、曠課等,有時(shí)因一點(diǎn)小事或一句無(wú)關(guān)緊要的話而大打出手等等類似的事件在校園里屢屢發(fā)生。
2 應(yīng)對(duì)策略
2.1幫助學(xué)生明確目標(biāo),樹(shù)立信心。一個(gè)人如果沒(méi)有目標(biāo),就如海上失去了方向的船只,如果遇到海浪、臺(tái)風(fēng),將是非常危險(xiǎn)的。作為一個(gè)班的班主任,首先應(yīng)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),樹(shù)立起他們的信心。每一個(gè)學(xué)期班級(jí)里應(yīng)該有一個(gè)大的或者幾個(gè)具體的目標(biāo),這樣學(xué)生有了一個(gè)即定的目標(biāo),那么也就會(huì)得到一定的收獲。 轉(zhuǎn)貼于
2.2提高自身修養(yǎng)。 引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)對(duì)自己的言行舉止進(jìn)行自我觀察,合理的自我分析 ,了解自己。通過(guò)觀察和反省可以了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。充分了解自己的優(yōu)勢(shì)可以增強(qiáng)自信心,使自己的優(yōu)勢(shì)盡可能地得到發(fā)揚(yáng),能夠讓自己朝著一定的目標(biāo)努力,是塑造自我形象和提高人際交往成功率的有效手段。了解自己的劣勢(shì)可以揚(yáng)長(zhǎng)避短,自我鞭策。只有正確的了解自己,反省自己 和堅(jiān)持不斷地自我鍛煉,自我完善,才能很好開(kāi)展成功的人際交往。
2.3融情入理,以理服人,尊重學(xué)生的人格。班主任在做學(xué)生思想工作的時(shí)候,應(yīng)該注意方式方法,否則有可能事與愿違。善意的語(yǔ)言,真實(shí)的感情,客觀的說(shuō)理,尊重的態(tài)度,無(wú)疑是我們班主任及任課教師處理學(xué)生問(wèn)題最好的方法。在教育的過(guò)程中,對(duì)于這些學(xué)生,我們應(yīng)該以理服人,強(qiáng)壓是達(dá)不到最終目的的。
2.4教育學(xué)生保持適宜的情緒狀態(tài)。我們可利用一些身體活動(dòng)來(lái)緩解:比如散步、打球等。用詞語(yǔ)或理智控制自己情緒發(fā)生的強(qiáng)度,或用注意轉(zhuǎn)移來(lái)引導(dǎo)情緒的發(fā)生方向,能保持適宜的情緒狀態(tài)。 通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓精力旺盛、體力充沛的學(xué)生得以釋放,同時(shí)充實(shí)他們的情緒與情感體驗(yàn)。在活動(dòng)中,他們的才華得以施展,聰明才智得以發(fā)揮,從中也建立了學(xué)生強(qiáng)烈的義務(wù)感、責(zé)任感 、榮譽(yù)感。
教師的工作對(duì)象是有感情的人,這就決定了我們工作的復(fù)雜性和情感性;尤其對(duì)中專學(xué)校的學(xué)生,我們班主任更要注意方式、方法,投入更多感情,這樣,我們的工作將會(huì)變得有意義,感受到做教師的幸福。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞:管理模式 特色 存在問(wèn)題
中專學(xué)校轉(zhuǎn)型為高職高專,管理模式有了新變化,有自己的特色,對(duì)照高職院校管理要求,許多地方還需要完善。
一、學(xué)生管理模式的特色
1.學(xué)生德育評(píng)分具有透明度和公平性。制度設(shè)置加分條件與扣分條件,評(píng)估結(jié)果進(jìn)行公示。(1)加分條件。獲獎(jiǎng)、獲榮譽(yù)稱號(hào)、有功加分;參加集體項(xiàng)目每人每項(xiàng)有加分;個(gè)人獲獎(jiǎng)項(xiàng)目加分力度較大。(2)扣分條件。留校察看、嚴(yán)重警告、警告處分者要扣分。
2.班級(jí)管理模式獨(dú)具特色。班主任一對(duì)一管理模式。學(xué)院要求班主任要熟悉、掌握學(xué)生的姓名、性別、年齡、特長(zhǎng)、身心健康狀況,掌握學(xué)生入學(xué)前在中學(xué)的基本表現(xiàn)、學(xué)生家庭詳細(xì)地址及有效的通訊方式,了解學(xué)生的主要社會(huì)關(guān)系、學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況和學(xué)生人際交往狀況,了解學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)與存在問(wèn)題等;學(xué)生每天上課的考勤由班委、科任教師雙重監(jiān)管,有表格登記,上課教師簽名認(rèn)可;學(xué)生每晚要上晚自習(xí),有值班教師監(jiān)督。每月,各班對(duì)科任教師進(jìn)行不記名評(píng)議與打分,讓學(xué)生對(duì)教師上課提出意見(jiàn)或建議。
3.班主任管理工作考核的細(xì)化與量化。常規(guī)任務(wù)有:及時(shí)傳達(dá)學(xué)校、系(部)規(guī)定及相關(guān)精神;每學(xué)期寫(xiě)工作計(jì)劃、總結(jié),每周召開(kāi)班會(huì);登記、填寫(xiě)學(xué)生成績(jī)單,郵寄、回收成績(jī)通知書(shū);對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)、公布;搞好優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比、獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金評(píng)比工作;進(jìn)行學(xué)生學(xué)年鑒定;督促學(xué)生搞好衛(wèi)生;負(fù)責(zé)按期收繳相關(guān)費(fèi)用,合理使用班費(fèi);守星期天晚自習(xí)并召開(kāi)班會(huì),檢查學(xué)生歸校情況。每學(xué)期召開(kāi)主題班會(huì)至少8次以上;填寫(xiě)班主任工作手冊(cè)。
4.學(xué)生公寓管理實(shí)行“宿管科、班主任、學(xué)生會(huì)、宿管員”四方共管模式。每天學(xué)校組織查宿舍;班主任每周檢查宿舍兩次并填寫(xiě)記錄;選配宿舍長(zhǎng),學(xué)生會(huì)每晚派成員對(duì)每一間宿舍檢查,宿舍長(zhǎng)簽名;每晚11點(diǎn)關(guān)門(mén),晚歸、不歸宿學(xué)生要及時(shí)上報(bào)值班室,并要求班主任電話聯(lián)系學(xué)生與家長(zhǎng)。宿舍衛(wèi)生由學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部每天檢查打分,并將打分情況上報(bào)、傳達(dá)到各班??己朔峙c優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任的評(píng)選掛鉤。
二、存在問(wèn)題
1.規(guī)章制度的建立沒(méi)有兼顧不同層次學(xué)生的特點(diǎn)。德宏職業(yè)學(xué)院招收的學(xué)生分三個(gè)層次:三年制??啤⑽迥曛茖??、中專生。中專生85%以上、五年制學(xué)生95%以上(招收初中應(yīng)屆畢業(yè)生)入校年齡均為14歲至17歲。14至17歲學(xué)生心理的基本特征為矛盾動(dòng)蕩性、兩極性、閉鎖性與開(kāi)放性、反叛性,處于第二逆反期;三年制專科生都是高中畢業(yè)生,心理相對(duì)就成熟,具備基本的自我管理能力。用統(tǒng)一的管理模式,不能兼顧不同層次學(xué)生的特點(diǎn)。55%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)院對(duì)三年制學(xué)生的管理過(guò)嚴(yán),2014年3月,筆者發(fā)放了350份問(wèn)卷調(diào)查表(回收331份)進(jìn)行調(diào)查分析。學(xué)生希望三年制學(xué)生與五年制的管理方法要有區(qū)別,希望學(xué)院的管理與大學(xué)管理模式接軌。
2.沿用中專學(xué)校管理模式,學(xué)生缺乏自主性,依賴性強(qiáng)。學(xué)生認(rèn)為目前的管理模式與中學(xué)管理模式?jīng)]有區(qū)別。學(xué)生建議:減少課時(shí),增加自學(xué)課;每晚查夜制度應(yīng)為不定時(shí)抽查;取消三年制學(xué)生上晚自習(xí)規(guī)定;宿舍熄燈由學(xué)生安排,超出電費(fèi)學(xué)生自己承擔(dān);取消周末回家學(xué)生寫(xiě)假條班主任簽字的規(guī)定;不要干預(yù)三年制學(xué)生的戀愛(ài)行為;安排一些課外活動(dòng)等。79%的學(xué)生認(rèn)為管理制度太過(guò)嚴(yán),壓力太大;選擇班級(jí)自習(xí)課2節(jié)以下的學(xué)生占68%,可看出:學(xué)生自學(xué)時(shí)間太少,到圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)間太少,圖書(shū)館的資源被閑置。
3.宿舍管理缺乏民主性,管理員素質(zhì)不高。宿舍是學(xué)生生活、社交、娛樂(lè)的場(chǎng)所,是學(xué)生品德教育的陣地。一些學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng),集體觀念淡薄,導(dǎo)致宿舍衛(wèi)生很差,主要是亂扔垃圾,亂用大功率電器等。58%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該配備輔導(dǎo)員,56%的學(xué)生贊同班主任走訪、檢查宿舍。
高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與普通高校不同。職業(yè)院校培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)以技術(shù)型人才為主,更加注重學(xué)生操作能力的訓(xùn)練。職業(yè)院校的學(xué)生,學(xué)習(xí)風(fēng)格多數(shù)屬于感覺(jué)型、視覺(jué)型,喜歡通過(guò)一些活動(dòng)和嘗試來(lái)學(xué)習(xí)。高職院校學(xué)生管理模式應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為主體,結(jié)合高職院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),充分尊重學(xué)生作為德育主體的權(quán)利和資格。在重視制度權(quán)威性的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)學(xué)校學(xué)生德育工作、管理工作的時(shí)代性和實(shí)效性,使新時(shí)期學(xué)校德育制度建設(shè)、學(xué)生管理制度能最大程度地滿足職業(yè)院校學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需求。
參考文獻(xiàn)
[1]黨委辦公室 行政辦公室《德宏職業(yè)學(xué)院黨政班子、處室、系部、群團(tuán)組織職責(zé)》[G].2012年3月。
[2]學(xué)院辦公室《德宏職業(yè)學(xué)院規(guī)章制度匯編》 [G].2013年10月。
制定一份工作總結(jié),可以幫助我們更好的展望來(lái)年工作??偨Y(jié)的對(duì)象是過(guò)去做過(guò)的工作或完成的某項(xiàng)任務(wù),進(jìn)行總結(jié)時(shí)。下面就讓小編帶你去看看電商轉(zhuǎn)正人員工作總結(jié)報(bào)告范文5篇,希望能幫助到大家!
電商轉(zhuǎn)正人員總結(jié)報(bào)告1本人___,畢業(yè)于____大學(xué),所學(xué)專業(yè)為_(kāi)___,于20__年_月_日開(kāi)始在電商部工作,目前職位為客服專員。進(jìn)入公司參加工作的幾個(gè)月試用期經(jīng)已接近尾聲。工作以來(lái),在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下,通過(guò)自身的不斷努力,無(wú)論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上,都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的收獲。在這段的工作學(xué)習(xí)中,對(duì)公司有了一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí);對(duì)于公司的發(fā)展歷程和管理以及個(gè)人崗位職責(zé)等都有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。在熟悉工作的過(guò)程中,我也慢慢領(lǐng)會(huì)了公司“誠(chéng)信、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的核心價(jià)值觀,為公司的穩(wěn)步發(fā)展增添新的活力。下面就是我試用期自我鑒定,也是對(duì)自己的工作表現(xiàn)的總結(jié)。
工作上,我的主要崗位是客服專員。在工作中我努力做好本職工作,提高工作效率及工作質(zhì)量。在本職工作做好之外,在新店鋪的準(zhǔn)備期間和部門(mén)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的過(guò)程中,配合數(shù)據(jù)專員,利用自身優(yōu)勢(shì),幫助其制定了一系列的表格,總結(jié)了相關(guān)數(shù)據(jù);歸納了行業(yè)在電商領(lǐng)域(淘寶)的熱銷產(chǎn)品,并且結(jié)合自身產(chǎn)品,對(duì)標(biāo)題進(jìn)行第四次標(biāo)題優(yōu)化;在京東平臺(tái)上,對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了導(dǎo)入等等。作為售前客服,要做到以客戶為先,盡量滿足客戶的要求。在學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)和掌握客服相關(guān)技巧期間,嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),就是憑著這樣一種堅(jiān)定的信念,爭(zhēng)當(dāng)行家里手。為我以后的工作順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上,嚴(yán)格要求自己,端正工作態(tài)度,作到了理論聯(lián)理實(shí)際;從而提高了自身的一專多能的長(zhǎng)處及思想文化素質(zhì),包括生活中也學(xué)到了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)而有條理,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng),為人熱情大方,誠(chéng)實(shí)守信,樂(lè)于助人,擁有自己的良好做事原則,能與同事們和睦相處。
思想上,自覺(jué)遵守公司的的規(guī)章制度,堅(jiān)持參加公司的每次的培訓(xùn)。要求積極上進(jìn),愛(ài)護(hù)公司的一磚一瓦,一直嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中,雖然有成功的淚水,也有失敗的辛酸,然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀工作者的重要性。
在這段時(shí)間里我雖然是學(xué)校那學(xué)習(xí)了一些理論知識(shí),但這一現(xiàn)狀不能滿足工作的需求。為了盡快掌握電商行業(yè)和衛(wèi)浴行業(yè),每天堅(jiān)持來(lái)到公司學(xué)習(xí)公司制度及理論知識(shí)等等,到了工作時(shí)間,就和那些前輩們學(xué)習(xí)實(shí)際操作及幫忙做點(diǎn)小事情,到了晚上和前輩們探討工作內(nèi)容,聊聊工作的不便及心中的不滿加上自身不足,前輩們給予工作上的支持和精神上鼓勵(lì),經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉、克服和努力,使我慢慢成為一名合格的員工。
雖然只有短短的幾個(gè)月,但中間的收獲是不可磨滅的,這與單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助是分不開(kāi)的。我始終堅(jiān)信一句話“一根火柴再亮,也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火柴,則會(huì)熊熊燃燒”。我希望用我亮麗的青春,去點(diǎn)燃每一位客人,感召激勵(lì)著同事們一起為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、創(chuàng)下美好明天。當(dāng)然,我在工作中還在存在著缺點(diǎn)和做得不到位的地方,我會(huì)繼續(xù)努力工作學(xué)習(xí),今后一定盡力做到最好。工作中需要“超越”的精神,我相信經(jīng)過(guò)努力,工作會(huì)越做越好。
在此,在對(duì)試用期的工作及心得體會(huì)做一匯報(bào)后,我想借此機(jī)會(huì),正式向公司領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正請(qǐng)求。希望公司領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我的工作態(tài)度、工作能力和表現(xiàn),以正式員工的要求做一個(gè)全面考量。我愿為公司的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)我全部的力量。
電商轉(zhuǎn)正人員總結(jié)報(bào)告2時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼來(lái)到公司已經(jīng)近兩個(gè)月了。我的工作崗位是電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)專員。試用期間我學(xué)到了很多東西,積極協(xié)助配合部門(mén)其他同事完成日常的工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的工作能力,本著對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)精益求精的態(tài)度,認(rèn)真地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作,工作能力得到了提升,為今后更好的工作打下了基礎(chǔ),以下是對(duì)我個(gè)人工作的總結(jié)。
1、了解公司概況。
從8月6日開(kāi)始進(jìn)入公司上班,因?yàn)槲沂莿倕⒓由鐣?huì)工作不久來(lái)到公司上班的,所以在來(lái)到公司的第一步就是在部門(mén)同事的指導(dǎo)下了解公司概況,完成公司下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù),掌握辦公所需的應(yīng)知應(yīng)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)里面的學(xué)習(xí)任務(wù),公司的發(fā)展及規(guī)劃有了更加深入的了解。
2、通過(guò)日常工作的學(xué)習(xí)和積累,我對(duì)電商運(yùn)營(yíng)有了較為深刻的認(rèn)知。
第一次接觸這個(gè)工作,公司所有的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō),既新鮮也處處存在挑戰(zhàn)。期間,工作體驗(yàn)并不輕松,前期感到手足無(wú)措,電商運(yùn)營(yíng)工作崗位上有些任務(wù)在實(shí)行的時(shí)候總會(huì)遇到一些問(wèn)題,在工作過(guò)程也是邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,所以使得有些工作實(shí)行下來(lái)時(shí)間比較長(zhǎng)、進(jìn)度比較慢,這是我在工作中的主要不足之處,我會(huì)通過(guò)不斷地請(qǐng)教和學(xué)習(xí),盡快完成任務(wù)。
3、統(tǒng)計(jì)每日線上銷售數(shù)據(jù),及時(shí)了解全區(qū)各分公司的銷售進(jìn)度,了解各公司、各品牌銷售上升或下降的原因。
4、同事關(guān)系相處的非常融洽,但是在工作中因?yàn)閭€(gè)人或是環(huán)境氛圍的原因,除了主要工作的安排外與領(lǐng)導(dǎo)溝通的時(shí)間比較少,有時(shí)候工作實(shí)行也會(huì)受到影響,以后我會(huì)注意這方面的問(wèn)題,增加相互的溝通。
從入職第一天起到公司已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了,對(duì)于現(xiàn)在的崗位處境還是比較滿意。剛進(jìn)入公司的之前對(duì)電子商務(wù)了解比較少,所以來(lái)這里之后是在不斷地充實(shí)自己的知識(shí)。這兩個(gè)月來(lái)對(duì)于運(yùn)營(yíng)水平有了一定的提高,能力得到進(jìn)一步的提升。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月自身的努力和同事們的幫助,我對(duì)工作有了較好的處理能力,熟悉各項(xiàng)工作的操作流程,希望能早日得到公司的認(rèn)可;同時(shí)更加清楚自己工作的定位,公司環(huán)境和工作崗位適合我的職業(yè)規(guī)劃方向??吹焦狙杆侔l(fā)展,我深感自豪,也更加迫切地希望以一名正式員工的身份在這里工作,為公司創(chuàng)造價(jià)值,同公司一起展望美好的未來(lái),為實(shí)現(xiàn)蘇寧夢(mèng)獻(xiàn)上自己的一份綿薄之力。
電商轉(zhuǎn)正人員總結(jié)報(bào)告3您好!非常感謝您給我到貴公司從事工作的機(jī)會(huì),對(duì)此,感到無(wú)比的榮幸。
本人___,畢業(yè)于____大學(xué),所學(xué)專業(yè)為_(kāi)___,于2013年_月_日開(kāi)始在電商部工作,目前職位為客服專員。進(jìn)入公司參加工作的幾個(gè)月試用期經(jīng)已接近尾聲。工作以來(lái),在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下,通過(guò)自身的不斷努力,無(wú)論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上,都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的收獲。在這段的工作學(xué)習(xí)中,對(duì)公司有了一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí);對(duì)于公司的發(fā)展歷程和管理以及個(gè)人崗位職責(zé)等都有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。在熟悉工作的過(guò)程中,我也慢慢領(lǐng)會(huì)了公司“誠(chéng)信、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的核心價(jià)值觀,為公司的穩(wěn)步發(fā)展增添新的活力。下面就是我試用期自我鑒定,也是對(duì)自己的工作表現(xiàn)的總結(jié)。
工作上,我的主要崗位是客服專員。在工作中我努力做好本職工作,提高工作效率及工作質(zhì)量。在本職工作做好之外,在天貓新店鋪的準(zhǔn)備期間和部門(mén)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的過(guò)程中,配合數(shù)據(jù)專員,利用自身優(yōu)勢(shì),幫助其制定了一系列的表格,總結(jié)了相關(guān)數(shù)據(jù);歸納了行業(yè)在電商領(lǐng)域(淘寶)的熱銷產(chǎn)品,并且結(jié)合自身產(chǎn)品,對(duì)標(biāo)題進(jìn)行第四次標(biāo)題優(yōu)化;在京東平臺(tái)上,對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了導(dǎo)入等等。作為售前客服,要做到以客戶為先,盡量滿足客戶的要求。在學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)和掌握客服相關(guān)技巧期間,嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),就是憑著這樣一種堅(jiān)定的信念,爭(zhēng)當(dāng)行家里手。為我以后的工作順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)上,嚴(yán)格要求自己,端正工作態(tài)度,作到了理論聯(lián)理實(shí)際;從而提高了自身的`一專多能的長(zhǎng)處及思想文化素質(zhì),包括生活中也學(xué)到了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)而有條理,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng),為人熱情大方,誠(chéng)實(shí)守信,樂(lè)于助人,擁有自己的良好做事原則,能與同事們和睦相處。
思想上,自覺(jué)遵守公司的的規(guī)章制度,堅(jiān)持參加公司的每次的培訓(xùn)。要求積極上進(jìn),愛(ài)護(hù)公司的一磚一瓦,一直嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中,雖然有成功的淚水,也有失敗的辛酸,然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀工作者的重要性。
在這段時(shí)間里我雖然是學(xué)校那學(xué)習(xí)了一些理論知識(shí),但這一現(xiàn)狀不能滿足工作的需求。為了盡快掌握電商行業(yè)和衛(wèi)浴行業(yè),每天堅(jiān)持來(lái)到公司學(xué)習(xí)公司制度及理論知識(shí)等等,到了工作時(shí)間,就和那些前輩們學(xué)習(xí)實(shí)際操作及幫忙做點(diǎn)小事情,到了晚上和前輩們探討工作內(nèi)容,聊聊工作的不便及心中的不滿加上自身不足,前輩們給予工作上的支持和精神上鼓勵(lì),經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉、克服和努力,使我慢慢成為一名合格的員工。
雖然只有短短的幾個(gè)月,但中間的收獲是不可磨滅的,這與單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助是分不開(kāi)的。我始終堅(jiān)信一句話“一根火柴再亮,也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火柴,則會(huì)熊熊燃燒”。我希望用我亮麗的青春,去點(diǎn)燃每一位客人,感召激勵(lì)著同事們一起為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、創(chuàng)下美好明天。當(dāng)然,我在工作中還在存在著缺點(diǎn)和做得不到位的地方,我會(huì)繼續(xù)努力工作學(xué)習(xí),今后一定盡力做到最好。工作中需要“超越”的精神,我相信經(jīng)過(guò)努力,工作會(huì)越做越好。
在此,在對(duì)試用期的工作及心得體會(huì)做一匯報(bào)后,我想借此機(jī)會(huì),正式向公司領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正請(qǐng)求。希望公司領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我的工作態(tài)度、工作能力和表現(xiàn),以正式員工的要求做一個(gè)全面考量。我愿為公司的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)我全部的力量。
電商轉(zhuǎn)正人員總結(jié)報(bào)告4在過(guò)去的半年中很有幸加入到___公司來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過(guò)自身的努力,各方面都取得了一定的進(jìn)步,較好地完成了自己的本職工作?,F(xiàn)將工作情況作簡(jiǎn)要總結(jié):
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),素質(zhì)進(jìn)一步提高。
具備良好的產(chǎn)品知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件。半年以來(lái),始終把學(xué)習(xí)放在重要位置,努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。一是重點(diǎn)學(xué)習(xí)了產(chǎn)品知識(shí);二是學(xué)習(xí)了與電子商務(wù)部門(mén)相關(guān)的規(guī)章制度;三是在前輩指導(dǎo)下聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)電子商務(wù)的工作技巧,注意收集相關(guān)信息。對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)各次會(huì)議中的講話總是認(rèn)真聆聽(tīng),汲取養(yǎng)分,收獲頗豐;四是盡可能地向周圍理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同事學(xué)習(xí),努力豐富自己、充實(shí)自己、提高自己??梢哉f(shuō)在這半年中,由起初的憑借興趣入門(mén)逐漸過(guò)渡到現(xiàn)在能獨(dú)立處理部分事物并對(duì)這項(xiàng)工作始終持有濃厚興趣。
二、踏實(shí)肯干、做好本質(zhì)工作
我的主要工作內(nèi)容是客戶服務(wù),完整的工作流程可以體現(xiàn)為熟悉店鋪情況了解上架產(chǎn)品信息客戶接待訂單處理售后處理和評(píng)價(jià)管理。前期在淘寶平臺(tái)運(yùn)用,收集商品網(wǎng)絡(luò)信息做得比較充分??蛻艚哟梢哉f(shuō)是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié),是我們產(chǎn)品信息輸出的直接窗口,在這半年的是實(shí)際操作里,我秉持著巨細(xì)靡遺的態(tài)度,在不斷總結(jié)日常工作提升交流技巧的同時(shí),參看一些優(yōu)秀的實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)分享,逐步形成了日常工作體系,對(duì)工作技巧進(jìn)行不斷的更新和查漏補(bǔ)缺。訂單的達(dá)成以及售后處理過(guò)程,現(xiàn)階段已經(jīng)掌握比較高效的訂單處理、統(tǒng)計(jì)的方法,在售后問(wèn)題中,能有效解決普遍問(wèn)題,對(duì)于少有的復(fù)雜的難以處理的'問(wèn)題,做到第一次看、問(wèn),看前輩同事怎么處理,問(wèn)與之相關(guān)的生產(chǎn)、銷售等各環(huán)節(jié)明細(xì),再次遇到同類問(wèn)題可以獨(dú)立解決。[轉(zhuǎn)自:
三、不足待改進(jìn)之處
我在學(xué)習(xí)和工作中逐步成長(zhǎng)、成熟,但我清楚自身還有很多不足,也將成為新年伊始需要完善的重點(diǎn)。
1、善于溝通交流,強(qiáng)于協(xié)助協(xié)調(diào),逐步提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
2、克服年輕氣躁,做到腳踏實(shí)地,提高工作主動(dòng)性、提高時(shí)間利用率,不怕多做事,不怕做小事,在點(diǎn)滴實(shí)踐中提高自己。
3、精于專業(yè)技能,勤于觀察總結(jié),盡量將工作總結(jié)規(guī)范化、數(shù)據(jù)化、直觀化。
四、歲首年終,一年之計(jì)在于春
1、能力學(xué)習(xí)和素質(zhì)提升是一個(gè)推陳出新的過(guò)程。
隨著公司發(fā)展和電商部規(guī)模的擴(kuò)大,可預(yù)見(jiàn)更多的產(chǎn)品會(huì)面世,會(huì)接觸到更廣的客戶層面,所以產(chǎn)品知識(shí)的更新、學(xué)習(xí),客服經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、完善,是需要始終堅(jiān)持的過(guò)程。對(duì)于新產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)推廣,結(jié)合已有案例,配合部門(mén)各位同事共同努力將是下一階段的工作重點(diǎn)。
2、樹(shù)立全局觀,加強(qiáng)兼容性發(fā)展。
電子商務(wù)部門(mén)的日常工作與生產(chǎn)銷售各個(gè)部門(mén)都緊密相關(guān),客戶服務(wù)工作也與部門(mén)內(nèi)策劃、運(yùn)營(yíng)、推廣等等分不開(kāi),所以在做好本職工作的同時(shí),個(gè)人需要加強(qiáng)各方面信息的涉獵,對(duì)各個(gè)職責(zé)崗位有所了解,加強(qiáng)溝通,互相進(jìn)步。
3、危機(jī)公關(guān)和關(guān)鍵點(diǎn)控制。
尤其在活動(dòng)期間工作內(nèi)容增加,許多電子商務(wù)工作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)??头聞?wù)中的應(yīng)變、處理是最直接最有效解決方法,所以在歷次活動(dòng)中注重并總結(jié)這些關(guān)鍵部分會(huì)使工作開(kāi)展更加效率;歷次活動(dòng)中存在的不足也積累了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),預(yù)先的判斷、危機(jī)意識(shí)的培養(yǎng)會(huì)使工作的開(kāi)展更加游刃有余。
半年時(shí)間里,公司氛圍、人文氣息、工作狀態(tài)都深深吸引著我,嶄新的一年相信我會(huì)與___共同成長(zhǎng)!
電商轉(zhuǎn)正人員總結(jié)報(bào)告5時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝。當(dāng)畢業(yè)在即,回首三年學(xué)習(xí)生活歷歷在目。中專學(xué)習(xí)生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓眼界的三年,更是我在思想、文化上不斷認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)做人的三年。我也逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格中專生。
生活上,我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),為人樸實(shí)真誠(chéng),勤儉節(jié)約,生活獨(dú)立性強(qiáng)。我熱愛(ài)集體,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。
學(xué)習(xí)上,我從剛跨入中專時(shí)的失落與迷茫,到現(xiàn)在即將畢業(yè)的從容、坦然。我知道,這是我人生中的一大挑戰(zhàn)——角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外,更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。我自認(rèn)為無(wú)愧于中專三年,剛?cè)雽W(xué)時(shí):我曾為中專生而懊喪過(guò)。但很快,我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚牛菏墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光。所以,我確信,中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。通過(guò)三年的學(xué)習(xí),我懂得了很多。從剛步入立信分部那天真幼稚的`我,熱門(mén)思想?yún)R報(bào)經(jīng)過(guò)三年那人生的挫折和坎坷,到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理:人生中不可能存在一帆風(fēng)順的事,只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然,三年中的我曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò),這緣由我的不足和缺陷。但我及時(shí)反省了,這只是上天給予的一種考驗(yàn),我是不能夠被____的。作為中專生的我應(yīng)該善用揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己,提高自己的綜合水平能力。中專三年生活使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,如:有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊、各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此,我將加倍努力,不斷改正缺點(diǎn),挖掘潛力,以開(kāi)拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌來(lái)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!
學(xué)期末,我去單位進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我獲益匪淺。以下是我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)和總結(jié):
1、作為一個(gè)電子商務(wù)人員,工作中一定需具備良好的專業(yè)素質(zhì),職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度,對(duì)其從業(yè)人員必須要有極高的素質(zhì)要求。
2、在各個(gè)部門(mén)、各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法,協(xié)調(diào)好相互之間的工作關(guān)系。
論文摘要:大中專英語(yǔ)教學(xué)改革,提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平,應(yīng)采取以下幾種有效方法:注重課堂口語(yǔ)教學(xué);開(kāi)設(shè)第二課堂搞好份語(yǔ)教學(xué);訓(xùn)練大中專學(xué)生提高口語(yǔ)技巧。
長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)大中專學(xué)生英語(yǔ)交際能力差,尤其是口語(yǔ)能力更差的問(wèn)題比較突出,啞吧英語(yǔ)現(xiàn)象帶有普遍性,提高口語(yǔ)教學(xué)水平,解決啞吧英語(yǔ)變?yōu)榱骼⒄Z(yǔ)問(wèn)題已經(jīng)在我們這些從事大中專公共英語(yǔ)課教師面前重要而緊迫的任務(wù),那么我們應(yīng)該如何提高大中專學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢,下面就此問(wèn)題談幾點(diǎn)看法。
口語(yǔ)教改的重要作用教學(xué)大綱要求與啞吧英語(yǔ)現(xiàn)實(shí)的矛盾。教學(xué)大綱要求大中專學(xué)生能就教學(xué)內(nèi)容和一般聽(tīng)力教材進(jìn)行問(wèn)答和討論,能就一般的社會(huì)生活話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談,討論和發(fā)言,表達(dá)思想清楚,語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)基本正確。然而目前大中專學(xué)生很難達(dá)到這一要求,口語(yǔ)水平極低,學(xué)7年左右英語(yǔ),用英語(yǔ)表達(dá)很差,呈現(xiàn)啞吧英語(yǔ)的局面,能看,能讀,不能說(shuō)。一個(gè)班級(jí)僅有一至二人能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá),絕大多數(shù)不能表達(dá)。導(dǎo)致這種局面一是目前英語(yǔ)口語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的課時(shí)少,有的學(xué)?;静婚_(kāi),但更主要原因是過(guò)時(shí)陳舊的英語(yǔ)教學(xué)方法,重閱讀,語(yǔ)法,輕實(shí)際表達(dá),至于口語(yǔ)訓(xùn)練幾乎沒(méi)有,這種教學(xué)方法必須改革,采取新的教學(xué)方法,增加口語(yǔ)課是迅速提高英語(yǔ)教學(xué)水平達(dá)到大綱要求的有效途徑。
社會(huì)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)人才大量需要與英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平低,不能滿足市場(chǎng)需求的矛盾。社會(huì)大量需要英語(yǔ)口語(yǔ)人材。求職要求口語(yǔ)人才。三資企業(yè),國(guó)內(nèi)企業(yè),政府和社會(huì)公共事業(yè)單位隨深化改革和擴(kuò)大開(kāi)放對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)人才需求呈上升趨勢(shì)。大中專畢業(yè)生畢業(yè)雙向選擇,在求職中英語(yǔ)口語(yǔ)水平?jīng)Q定求職人員工作位置高低,收人水平的高低,決定畢業(yè)生的前途命運(yùn)。工作中需要口語(yǔ),在外商談判,參加國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)需要口語(yǔ)。國(guó)際經(jīng)貿(mào)文化交往越來(lái)越需要口語(yǔ)人才,尤其中國(guó)即將加人WTO,大量需要外向型英語(yǔ)口語(yǔ)人才。繼續(xù)求學(xué)的需要。大中專畢業(yè)生繼續(xù)求學(xué)拿學(xué)士,碩士,博士學(xué)位必須具備英語(yǔ)口頭表達(dá)能力,尤其是出國(guó)留學(xué),進(jìn)修更需要英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。文化生活的需要。英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高今后對(duì)大中專學(xué)生參加英語(yǔ)沙龍,欣賞英美電影,小說(shuō),二網(wǎng),欣賞體育比賽提高生活質(zhì)量是重要的條件。然而目前由于過(guò)時(shí)的教學(xué)方法,英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)極端落后,培訓(xùn)英語(yǔ)口語(yǔ)人才質(zhì)量不高,數(shù)量少,不能滿足社會(huì)大量需要。公務(wù)之家:
隨著生活節(jié)奏加快,工作學(xué)習(xí)壓力增加,導(dǎo)致人們的心理壓力也越來(lái)越大。處于青春期的職業(yè)中專學(xué)生更是如此,他們一方面承受著學(xué)業(yè)的壓力,另一方面承受著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,有些學(xué)生還要承受經(jīng)濟(jì)、生活、家庭等多方面的壓力。有調(diào)查表明,中專學(xué)生普遍存在注意力不集中、時(shí)間不夠用、感到孤獨(dú)寂寞、苦悶、容易煩惱和激動(dòng)等一般問(wèn)題。還有包括厭學(xué)、同性戀、網(wǎng)戀、厭世、對(duì)社會(huì)不滿等深層次的問(wèn)題。對(duì)于厭學(xué),是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。一些中專生在初中階段就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不知道怎樣學(xué)習(xí)更科學(xué)、更有效,沒(méi)有掌握基本的學(xué)習(xí)策略,因?yàn)椴粫?huì)學(xué)因而學(xué)不好,由學(xué)不好到不愿意學(xué),最后才發(fā)展到厭學(xué)、逃學(xué)。從目前情況來(lái)看,應(yīng)付計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試為主的教學(xué)模式,滿足于讓學(xué)生獲得一張證書(shū)。這固然從一定程度上檢測(cè)教師的教學(xué)效果,也讓學(xué)生走上社會(huì)時(shí)多了一張“通行證”。殊不知中專學(xué)校在教育大環(huán)境中實(shí)際上扮演著多重角色,即它不應(yīng)該單純是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),還應(yīng)該是為有志深造的學(xué)生打基礎(chǔ)的教育基地。培養(yǎng)人才是學(xué)校辦學(xué)的根本任務(wù),影響成才的因素有很多,其中之一就是學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌,是學(xué)生在校園中,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一種無(wú)形的力量,它通過(guò)潛移默化的方式,對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量形成重要影響。那么,如何培養(yǎng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?方法有很多種,諸如:明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)習(xí)慣、建立激勵(lì)機(jī)制等等。其中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是重中之重。有實(shí)驗(yàn)表明,學(xué)生學(xué)習(xí)如果沒(méi)有明確的目標(biāo),就會(huì)放松要求,意識(shí)模糊,效率低下;反之,效率就會(huì)提高。由此可見(jiàn),幫助學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是十分必要的。針對(duì)目前中專學(xué)生參差不齊的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)習(xí)風(fēng)氣在學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的重要性,提出以下教學(xué)目標(biāo)改革措施。
二、教學(xué)目標(biāo)改革
1.樹(shù)立“能力本位”觀念,以培養(yǎng)實(shí)踐能力為目標(biāo)
職業(yè)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的人才,應(yīng)樹(shù)立“以能力為本位”的觀念,即“學(xué)以致用”,這是教學(xué)目標(biāo)改革的出發(fā)點(diǎn),是“根本”。
2.分層次目標(biāo)
(1)基礎(chǔ)目標(biāo)。簡(jiǎn)單的課程內(nèi)容有:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),磁盤(pán)操作系統(tǒng),Windows操作系統(tǒng),Word、Excel等辦公軟件。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)能力的培養(yǎng)。稍有難度的課程有:常用工具的使用、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、編程語(yǔ)言基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、電腦的組裝與維護(hù)等。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng),使他們具有一定的解決實(shí)際問(wèn)題的能力、基礎(chǔ)編程能力,以及具有一定的對(duì)計(jì)算機(jī)日常維護(hù)和維修的能力。
(2)專業(yè)目標(biāo)。要求學(xué)生人人有自己的“長(zhǎng)處”。我們結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),在達(dá)到上述目標(biāo)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生“術(shù)業(yè)有專攻”,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況相應(yīng)地分成“網(wǎng)絡(luò)班”、“數(shù)據(jù)庫(kù)班”、“硬件班”和“軟件班”,讓基礎(chǔ)好的學(xué)生形成各自的“特長(zhǎng)”,初步確立自己未來(lái)專業(yè)的發(fā)展方向。例如,“網(wǎng)絡(luò)班”學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器使用與管理、網(wǎng)絡(luò)布線與小型局域網(wǎng)的搭建等。使學(xué)生具備局域網(wǎng)搭建、維護(hù)的能力,能勝任局域網(wǎng)維護(hù)與管理的工作崗位?!败浖唷睂W(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有(可選開(kāi)):VB和VC的學(xué)習(xí)和應(yīng)用、FLASH動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)、圖像編輯處理軟件、Authorware多媒體制作及視頻編輯技術(shù)等。使學(xué)生具有較強(qiáng)的多媒體制作能力,能勝任多媒體制作或者軟件編程的工作崗位。
三、彈性學(xué)分制
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的核心,其他一切教學(xué)內(nèi)容都要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。而即使有了明確的教學(xué)目標(biāo),也并不代表有了良好的教學(xué)效果,因?yàn)檫@兩者之間還有一段距離。結(jié)合中職教育的現(xiàn)狀,在中職教育中引入彈性學(xué)分制是實(shí)現(xiàn)分層次目標(biāo)不可或缺的重要環(huán)節(jié)?,F(xiàn)就彈性學(xué)分制的整體思路作以下闡述。
1.彈性學(xué)分制下的課程結(jié)構(gòu)
計(jì)算機(jī)的專業(yè)很多,課程也很多,概括而言,計(jì)算機(jī)課程可以劃分為三個(gè)模塊。
(1)必修課模塊。這類課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須修讀的課程。必修課分為公共必修課和專業(yè)必修課。公共必修課主要指人文社科基礎(chǔ)課程和自然科學(xué)基礎(chǔ)理論課程,主要包括:數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、政治理論、法律常識(shí)、職業(yè)指導(dǎo)等。專業(yè)必修課是各專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程,任務(wù)是使學(xué)生學(xué)會(huì)本專業(yè)的入門(mén)知識(shí)和技能。不同類的專業(yè),其專業(yè)必修課各不相同。必修課在整個(gè)課程設(shè)置中所占比例為40%左右。
(2)分組必選課模塊。這類課程是為了保證人才培養(yǎng)目標(biāo),拓展專業(yè)技能的課程。此類課程采用如下形式:在必修課的基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供若干不同方向的具體專業(yè)課組,每個(gè)課組包含若干門(mén)課程,在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣愛(ài)好選擇其中1~2組,形成自己的專業(yè)特長(zhǎng)。分組必選課在整個(gè)課程設(shè)置中所占比例為50%左右。
(3)任意選修課模塊。這類課程是與專業(yè)密切相關(guān)、拓寬專業(yè)技能的課程,選修這些課程,有利于培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和潛能,培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。根據(jù)職業(yè)教育的實(shí)際,任選課應(yīng)包含英語(yǔ)、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和其他與專業(yè)技能相關(guān)的課程等。此類課程占課程設(shè)置比例的10%左右。學(xué)生通過(guò)第一模塊的學(xué)習(xí),在第二模塊中可自己選擇不同的專業(yè)模塊進(jìn)行修讀取得相應(yīng)學(xué)分,獲得相應(yīng)的技能。這樣構(gòu)成的寬基礎(chǔ)小模塊的課程模式,是學(xué)分制理想的教學(xué)計(jì)劃模式。
2.學(xué)分計(jì)算
(1)基本學(xué)分的制定。學(xué)分是計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)分量和成效的單位,是確定學(xué)生能否畢業(yè)的主要依據(jù)。中等職業(yè)教育基本學(xué)分的確定,以中等程度學(xué)生3年內(nèi)可完成的課程總量為基準(zhǔn)制定。結(jié)合目前職業(yè)教育改革的需要,基本學(xué)分定為120學(xué)分,學(xué)生修滿基本學(xué)分準(zhǔn)予畢業(yè)。實(shí)行彈性學(xué)制,學(xué)習(xí)期限可以提前或延長(zhǎng),最短學(xué)習(xí)期限為2年,最長(zhǎng)學(xué)習(xí)期限為5年。
(2)學(xué)分的計(jì)算。一般課程以每學(xué)期每周1學(xué)時(shí)為1學(xué)分,即:一門(mén)課程的學(xué)分?jǐn)?shù)=該課程的課內(nèi)平均周課時(shí)數(shù)一門(mén)課程課內(nèi)平均周學(xué)時(shí)數(shù)=該課程的計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)÷16周所有學(xué)分?jǐn)?shù)一般都按四舍五入的原則取整數(shù)。對(duì)于技能訓(xùn)練課程的學(xué)分?jǐn)?shù),為課內(nèi)周學(xué)時(shí)數(shù)乘以加權(quán)系數(shù)1.5。以學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)為例,展示職業(yè)教育實(shí)行彈性學(xué)分制方案中學(xué)分的積累與計(jì)算情況。
(3)學(xué)分的取得。學(xué)分?jǐn)?shù)是學(xué)生取得畢業(yè)資格的主要依據(jù)。學(xué)生每學(xué)期所修讀的課程,要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核,成績(jī)合格,才能取得學(xué)分。一般必修課及分組必選課為考試課,考試不及格必須重修。任意選修課可以為考查課,考核不合格可以重修,也可另選其他課程修讀,取得相應(yīng)的學(xué)分。
四、教學(xué)方法改革
現(xiàn)代教育要求必須改變教學(xué)方式,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),注重學(xué)生的參與,倡導(dǎo)討論式教學(xué),促進(jìn)教學(xué)互動(dòng),注重學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
1.教學(xué)模式的改革
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,使傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法產(chǎn)生了重大變革。首先,傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為班級(jí)教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)、多元化教學(xué)等多種組織形式的教學(xué)。其次,以教師為中心的知識(shí)講授式教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒榫皠?chuàng)設(shè)”、“主動(dòng)探索”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“問(wèn)題提出”等多種新型教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用。
2.實(shí)施分層教學(xué),兼顧學(xué)生能力差異
中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)之一就是起點(diǎn)參差不齊,而且有的學(xué)生由于興趣所在,學(xué)習(xí)效果差異較大,發(fā)展不均衡。目前,我們?nèi)匀皇菍?shí)行班級(jí)授課制,以大班教學(xué)為主,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)很難同時(shí)滿足不同層次學(xué)生的需要。因而出現(xiàn)在課堂教學(xué)有的一個(gè)“怪現(xiàn)象”,就是學(xué)困生不聽(tīng)課,好學(xué)的學(xué)生也不聽(tīng)課。針對(duì)這一普遍存在的問(wèn)題,實(shí)行分層教學(xué),效果較好。將起點(diǎn)和能力接近的學(xué)生分在一起進(jìn)行教學(xué),有利于教師激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由于班中的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)差距不大,處于弱勢(shì)的學(xué)生通過(guò)努力存在著從弱勢(shì)進(jìn)入優(yōu)勢(shì)的可能,便于教師在教學(xué)過(guò)程中引入良性的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)行因人施教。
3.勞逸結(jié)合,適時(shí)總結(jié)
一個(gè)人的注意力長(zhǎng)時(shí)間集中會(huì)導(dǎo)致疲勞。結(jié)合中專學(xué)生的特點(diǎn),教師授課的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),一節(jié)課最多講30分鐘,同時(shí),留出一定時(shí)間給學(xué)生自己總結(jié)、反思學(xué)過(guò)的知識(shí),教學(xué)效果會(huì)更佳。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)改革
教育心理學(xué)認(rèn)為,人的學(xué)習(xí)有兩大心理因素參與,一是智力因素,一是非智力因素。研究表明:一個(gè)人成功的因素中,智力因素(智商)只占20%;而非智力因素(情商)卻驚人的占到80%??梢?jiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng),是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素。而評(píng)價(jià)激勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性最有效的手段之一。因此,在教學(xué)中廣泛應(yīng)用評(píng)價(jià)激勵(lì),可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),從而獲得進(jìn)步,進(jìn)而更加接近成功、成才。
【關(guān)鍵詞】英國(guó)BTEC教學(xué)模式考試改革
考核帶動(dòng)教學(xué)我校自1999年開(kāi)始推行BTEC課程(商業(yè)與金融專業(yè))。十年時(shí)間,已有眾多優(yōu)秀畢業(yè)生為企業(yè)所接納和認(rèn)可。
一、英國(guó)BTEC教學(xué)模式簡(jiǎn)介
BTEC證書(shū)課程是國(guó)際上一種具有較大影響的職業(yè)技術(shù)教育課程。其課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)個(gè)人方面的發(fā)展,鼓勵(lì)個(gè)人潛能的開(kāi)發(fā),以提升學(xué)生的實(shí)際工作技能。BTEC證書(shū)分為初、中、高三級(jí),我校目前與英方合作的是中級(jí)證書(shū)課程。
BTEC的課程、考試和評(píng)估側(cè)重于職業(yè)和專業(yè)的教育培養(yǎng)。在教學(xué)中執(zhí)行以學(xué)生為中心,以能力為基礎(chǔ),以成果為依據(jù)的教學(xué)模式。具體表現(xiàn)為:
1、教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程不僅是教師的教學(xué)過(guò)程,更是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程?!耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)到了什么。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容。以“學(xué)生為中心”的教學(xué)不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí),更要學(xué)習(xí)面向未來(lái)實(shí)際工作需要的實(shí)踐技能,而且要不斷發(fā)展自己的通用努力。
3、教學(xué)方法。BTEC教學(xué)模式下,鼓勵(lì)教師在課堂上設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),并且學(xué)生可以有自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),可以有計(jì)劃的到企業(yè)等工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究。
4、學(xué)習(xí)成果的考核。BTEC教學(xué)模式在形式上以課業(yè)為主,并輔之以其他學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果;能力上不光評(píng)估專業(yè)能力,還要評(píng)估通用能力;教師在評(píng)估過(guò)程中要不斷和學(xué)生進(jìn)行反饋溝通,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、教學(xué)角色。BTEC教學(xué)模式下,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),教師只是起到指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。不再是傳統(tǒng)意義上以教師為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
二、在教學(xué)中貫徹落實(shí)以“學(xué)生為中心”的考核帶動(dòng)教學(xué)的方法
在學(xué)習(xí)和貫徹BTEC的教學(xué)過(guò)程中,筆者通過(guò)實(shí)踐,逐漸總結(jié)出在普通中專班級(jí)以課業(yè)考核為主,平時(shí)成績(jī)?yōu)檩o的考核方法,并以此進(jìn)一步推動(dòng)教師進(jìn)行教學(xué)改革,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
具體實(shí)施情況如下:
(一)讓學(xué)生明確自己的責(zé)任。
在目前生源質(zhì)量不斷下降的情況下,不少學(xué)生上中專是無(wú)奈之舉。他們中的很多人對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,這就更要求教師必須讓學(xué)生明確自己的責(zé)任。對(duì)于中專生而言,上學(xué)的目的是為了就業(yè),所以教師必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須為就業(yè)做好理論、技能等方面的準(zhǔn)備,尤其在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下。教師在學(xué)期伊始,就要明確學(xué)生在學(xué)校的任務(wù),同時(shí),必須對(duì)學(xué)生闡明在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自己是主體,學(xué)的好與壞要由他們自己來(lái)負(fù)主要責(zé)任,教師的任務(wù)與責(zé)任是積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),而不在是填鴨式的教學(xué)與管理。
(二)制定并實(shí)施考核制度。
1、制定考核計(jì)劃。
在學(xué)期初期,教師將考試改革的情況通報(bào)給學(xué)生。學(xué)期的考試不再以傳統(tǒng)的一張?jiān)嚲頌橐罁?jù),而采用BTEC的成果考核辦法,重點(diǎn)對(duì)于學(xué)生課業(yè)或大作業(yè)進(jìn)行考核,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行其他形式的考核,以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為依據(jù)。在學(xué)期考核中,除課業(yè)外,還要對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、出勤、作業(yè)等情況一并進(jìn)行考核。這樣,就可以把學(xué)生原來(lái)的一學(xué)期兩次考試轉(zhuǎn)化為持續(xù)一個(gè)學(xué)期、包含學(xué)生各種學(xué)習(xí)信息的學(xué)習(xí)過(guò)程貫穿起來(lái),把過(guò)程考核與課業(yè)考核結(jié)合起來(lái),從而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其中,在課業(yè)或大作業(yè)的考核中,學(xué)習(xí)成果包括以下兩個(gè)方面:
專業(yè)能力:是學(xué)生在完成老師交給的課業(yè)、大作業(yè)或其他任務(wù)時(shí),掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新能力的表現(xiàn)。
通用能力:是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)過(guò)程中,所表現(xiàn)的自我管理、與人合作交往、解決問(wèn)題能力、利用現(xiàn)代科技、創(chuàng)新能力等的體現(xiàn)。
不論是專業(yè)能力還是通用能力,學(xué)生都必須在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累,包括各種資料和材料,都是教師評(píng)定學(xué)生成績(jī)的依據(jù)。
2、實(shí)施多樣化考核形式。
課業(yè)是BTEC課程考核的最重要的形式,在普通中專班的教學(xué)過(guò)程中,可以結(jié)合具體課程的特點(diǎn),根據(jù)BTEC的考核理念來(lái)采用多種考核方式。在筆者的教學(xué)中,多采用以下方法:
①課業(yè)或大作業(yè)考核法
教師對(duì)學(xué)生的幾次課業(yè)或大作業(yè)均認(rèn)真考核,定出等級(jí),最終給出本門(mén)課程的學(xué)期成績(jī)。
以《企業(yè)管理實(shí)務(wù)》為例,我放棄原來(lái)的試卷考核,改為借鑒BTEC的課業(yè)考核。要求學(xué)生獨(dú)立完成一份《XX企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理》的課業(yè)??己藢?duì)象:本校二年級(jí)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生??己四康模和ㄟ^(guò)完成課業(yè),使學(xué)生掌握企業(yè)運(yùn)做與管理的基本理論知識(shí),了解企業(yè)管理的真實(shí)狀態(tài),并能夠運(yùn)用理論進(jìn)行基本的企業(yè)管理,為今后就業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)??己藘?nèi)容:以2萬(wàn)元虛擬資金,創(chuàng)建一家小企業(yè)并進(jìn)行管理運(yùn)做。具體考核企業(yè)經(jīng)營(yíng)的要素及其運(yùn)做管理的具體技能。其中:具體專業(yè)技能包括企業(yè)成立登記的具體環(huán)節(jié)、企業(yè)文化的基本構(gòu)建、企業(yè)經(jīng)營(yíng)對(duì)象以及具體的營(yíng)銷方案與措施、成本以及利潤(rùn)的初步核算等。通用技能包括:市場(chǎng)調(diào)查與分析、資料的搜集以及整理、小組和團(tuán)隊(duì)的合作能力、計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能力等。評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):分為優(yōu)秀(100-85分)、良好(84-75分)、通過(guò)(74-60分)、不通過(guò)(60分以下)四個(gè)等級(jí)。
②任務(wù)考核法
利用完成任務(wù)的方式,對(duì)學(xué)生的某些能力進(jìn)行考核,可以有效考評(píng)學(xué)生的動(dòng)手能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
以《中國(guó)經(jīng)濟(jì)地理》為例,我要求學(xué)生每人獨(dú)立完成一份中國(guó)分省情況的PPT??己藢?duì)象:本校二年級(jí)信息管理專業(yè)學(xué)生??己四康模毫私馕覈?guó)具體國(guó)情,為今后工作奠定基礎(chǔ)。并根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),鍛煉和考核學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力??己藘?nèi)容:具體包括各省的地理?xiàng)l件、經(jīng)濟(jì)狀況(包括重點(diǎn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、旅游等狀況),并提出自己的建議與設(shè)想。具體專業(yè)技能包括:了解與掌握我國(guó)總體的經(jīng)濟(jì)地理狀況以及各個(gè)省、市、自治區(qū)以及特別行政區(qū)的具體地理?xiàng)l件以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,為今后工作奠定一定基礎(chǔ)。通用技能包括:資料的搜集以及整理、小組和團(tuán)隊(duì)的合作能力、計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能力等。評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):以百分制計(jì)算。
③課業(yè)+考試考核法
針對(duì)低年級(jí)或者一些特殊如理論性較強(qiáng)的課程,教師可以采用課業(yè)和考試相結(jié)合的方法。畢竟我們的學(xué)生一直適應(yīng)著試卷考試,有些同學(xué)認(rèn)為課業(yè)就不是考試,在這種情況下,教師也可以采用課業(yè)+試卷的考核方式,使學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)思路上來(lái)。
④課業(yè)+筆記+出勤+平時(shí)課堂表現(xiàn)考核法
成績(jī)?cè)u(píng)定過(guò)程中,以學(xué)生的課業(yè)或大作業(yè)為主,同時(shí)對(duì)學(xué)生的筆記、平時(shí)查閱的資料等進(jìn)行不定期檢查,期末按比例一并計(jì)入總成績(jī)。這樣做的目的在于督促學(xué)生平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且教師通過(guò)筆記、資料的檢查可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)有清楚的了解,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)。
出勤的考核在于針對(duì)目前學(xué)生不愛(ài)進(jìn)課堂、無(wú)故缺勤多的情況進(jìn)行管理,把出勤和學(xué)期成績(jī)進(jìn)行綁定。比如,我通常在開(kāi)學(xué)初就對(duì)學(xué)生提出要求,不得無(wú)故缺勤,凡是一學(xué)期無(wú)故缺勤兩次及以上者,學(xué)期成績(jī)不及格,補(bǔ)考也不會(huì)及格,對(duì)此,學(xué)生曾經(jīng)有異議,認(rèn)為太過(guò)嚴(yán)格。但在實(shí)際工作過(guò)程中,那個(gè)員工可以隨便曠工呢?對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,不僅把自己定位為學(xué)生,還要定位為職業(yè)技能人員。對(duì)此,教師應(yīng)該在這些行為習(xí)慣的培養(yǎng)上多下一些功夫。
對(duì)于在課堂上表現(xiàn)良好的學(xué)生,如:認(rèn)真聽(tīng)講、積極討論問(wèn)題、敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的學(xué)生,通常會(huì)得到更多的平時(shí)分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
三、以考核帶動(dòng)教學(xué)的體會(huì)
(一)考試改革的效果。
1、教師方面:推行考試改革以來(lái),在“以學(xué)生為主體,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位”的指導(dǎo)下,作為教師能夠更好的對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,盡管我為此需要付出更多的時(shí)間來(lái)完成備課、對(duì)學(xué)生進(jìn)行課業(yè)指導(dǎo)、評(píng)審課業(yè)等活動(dòng),但是我可以真正在課上、課下都能對(duì)學(xué)生予以要求和規(guī)范,真正作到了教書(shū)育人。
2、學(xué)生方面:首先,明確了學(xué)習(xí)目的和要求,了解了本門(mén)課程需要掌握的具體能力要求。其次,傳統(tǒng)考核方式培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)試能力,考試改革則是在完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),培養(yǎng)和鍛煉通用能力,使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉,并通過(guò)課業(yè)了解自己在專業(yè)技能和通用能力兩方面的潛力以及需要發(fā)展的領(lǐng)域,以促進(jìn)其自我提高的需要,為今后就業(yè)奠定了一定基礎(chǔ);并且在完成的過(guò)程學(xué)生需要使用多種交流手段(如社會(huì)調(diào)查、上網(wǎng)、去圖書(shū)館、走訪、實(shí)驗(yàn)等)收集大量的信息并進(jìn)行歸納、分析才能完成課業(yè)。學(xué)習(xí)方法不同,使學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。這對(duì)于目前的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。最后,用課業(yè)替****試還可以改變以往考前復(fù)習(xí)中教師給定復(fù)習(xí)范圍,學(xué)生死記硬背的復(fù)習(xí)方法;避免考試命題中的不科學(xué)性;可以防止傳統(tǒng)考試中筆試或口試形式中存在的片面性;可以打破傳統(tǒng)考試閱卷中一張?jiān)嚲矶ㄇさ某煽?jī)?cè)u(píng)定方式;可以有效地杜絕傳統(tǒng)考試中各種作弊現(xiàn)象的出現(xiàn)。
(二)尊重學(xué)生,注重溝通
在BTEC課程考核中,學(xué)生可以自我評(píng)價(jià),互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià),學(xué)生可以有效提高自我管理能力和提升成就感。在教師評(píng)價(jià)中,學(xué)生擁有投訴的權(quán)利,可以和教師進(jìn)行有效的溝通。對(duì)此,在非BTEC班授課中教師也應(yīng)該積極嘗試。尤其對(duì)于現(xiàn)在的中職生,他們的成長(zhǎng)和過(guò)去的經(jīng)歷如家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的影響密不可分,在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中相對(duì)缺乏有效的傾聽(tīng)和正確的指導(dǎo),所以教師在面對(duì)學(xué)生時(shí)要盡量多和學(xué)生進(jìn)行溝通,溝通的內(nèi)容可以包含學(xué)習(xí)內(nèi)容,也可以包括學(xué)習(xí)的方法,甚至成長(zhǎng)之路的一些困惑,等等。在溝通過(guò)程中教師有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生回歸課堂,回歸正常健康的發(fā)展之路。
四、今后的努力方向
(一)教師方面。
1、轉(zhuǎn)變教師角色,以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
在面向未來(lái)的教育過(guò)程中,教師不應(yīng)只把自己的角色定義為傳道、授業(yè),還要考慮到學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)將遇到不可預(yù)知的問(wèn)題及其解決辦法,所以,授人以魚(yú)不如授人以漁,教師要積極轉(zhuǎn)變觀念,以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué),要引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自我管理。教師在這個(gè)過(guò)程中,一方面要擁有豐富的知識(shí),而且要不斷研究學(xué)習(xí)方法,知曉學(xué)習(xí)的心理過(guò)程,還要熟悉相關(guān)的信息通道,能夠使用信息工具,要了解理論知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用方法。
2、在具體教學(xué)中,教師應(yīng)從修訂教學(xué)大綱入手,制定出既符合企業(yè)工作要求、又符合教學(xué)規(guī)律、滿足學(xué)生繼續(xù)發(fā)展需要的教學(xué)大綱。這就要求教師要既熟悉理論的發(fā)展還要知曉行業(yè)的動(dòng)態(tài)。在此基礎(chǔ)之上,教學(xué)大綱在、結(jié)構(gòu)和功能上都應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)要求,要突出學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)到什么。我校在近幾年一直在堅(jiān)持進(jìn)行各門(mén)功課的實(shí)施性教學(xué)大綱的修訂工作,筆者所教授的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、《企業(yè)管理》幾乎每年都要有新的修訂以保證內(nèi)容的更新和教學(xué)的順暢進(jìn)行。
3、在教學(xué)方法上,教師應(yīng)該以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問(wèn)。經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)活動(dòng)有案例分析、分組討論、問(wèn)答、實(shí)踐操作等,通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,尤其對(duì)于習(xí)慣了傳統(tǒng)教育的學(xué)生而言,這樣的教學(xué)方式更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(二)學(xué)生方面:強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理和自我評(píng)價(jià)。
自我考核是BTEC課程教學(xué)“以學(xué)生為中心”的重要體現(xiàn),可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合大綱、教師要求、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),可以幫助學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)監(jiān)督與檢查。目前我們的學(xué)生普遍存在惰性學(xué)習(xí)行為,并且在應(yīng)試教育背景下教師決定一切的情況,使得學(xué)生對(duì)于老師給的分?jǐn)?shù)不予進(jìn)一步質(zhì)疑或者申訴,對(duì)此,教師今后還需要加強(qiáng)引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià),以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不斷提高,以及自我學(xué)習(xí)能力的不斷加強(qiáng)。
為取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和獲得更多的技能,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自我管理。包括時(shí)間的管理、學(xué)習(xí)資料的管理、資源的利用等等。要通過(guò)在校學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),為今后的工作、生活奠定扎實(shí)、良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
[1]教育部教育發(fā)展研究中心BTEC項(xiàng)目課題組,中國(guó)消化BTEC[J],中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2004(36),35-37
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益。下面是小編為大家整理的最新初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié),希望能夠幫助到大家!
最新初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”、“數(shù)學(xué)是思維的體操”,它是一門(mén)研究數(shù)與形的科學(xué),它不處不在。要掌握技術(shù),先要學(xué)好數(shù)學(xué),想攀登科學(xué)的高峰,更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的,就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”,搞好研究與教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念,形成良好的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的重要措施之一。然而,讓人痛心的是,長(zhǎng)期以來(lái),一些本來(lái)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)知識(shí),由于被淹沒(méi)在大量的“加、減、乘、除和乘方、開(kāi)方運(yùn)算”、“分式、繁分式的化簡(jiǎn)”、“解方程的技能訓(xùn)練”以及“大量的人為編造的以致脫離實(shí)際的所謂應(yīng)用題”和“各種各樣的解題技巧、解題模式的訓(xùn)練”中,而失去了其應(yīng)有的魅力,學(xué)生也許學(xué)到了不少具體的數(shù)學(xué)知識(shí),但卻很少甚至根本沒(méi)有領(lǐng)悟到其內(nèi)在的本質(zhì),只有知識(shí)的“軀體”,缺乏知識(shí)的“靈魂”……
要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué),取得良好的教學(xué)效果,必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,并加以有機(jī)綜合,形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法。如何讓數(shù)學(xué)課上得更理性,更科學(xué)有效?我認(rèn)為要真正做到“功夫花在備課上、精力放在研究上、本領(lǐng)顯在課堂上?!蔽覀円谛袆?dòng)的“實(shí)”上下功夫,在研究的“深”上想方法,開(kāi)創(chuàng)行動(dòng)扎實(shí)、研究深入的課程教學(xué)改革下局面。
首先,一切數(shù)學(xué)知識(shí)都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中,同時(shí),現(xiàn)實(shí)生活中許多問(wèn)題都需要用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法去思考解決。比如,洗衣機(jī)按什么程序運(yùn)行有利節(jié)約用水;漁場(chǎng)主怎樣經(jīng)營(yíng)既能獲得最高產(chǎn)量,又能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展;一件好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)怎樣營(yíng)銷方案才能快速得到市場(chǎng)認(rèn)可,產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益。為此數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng)的能力。
其次,現(xiàn)實(shí)告訴我們,大膽改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,這是一個(gè)非常重大的問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)身處應(yīng)試教育的怪圈,每個(gè)教師和學(xué)生都不由自主地陷入"題海"之中,教師拍心某種題型沒(méi)講,中考時(shí)做不出,學(xué)生怕少做一道題,萬(wàn)一考了損失太慘重,在這樣一種氛圍中,往往忽視了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),每個(gè)學(xué)生都有自己的方法,但什么樣的學(xué)習(xí)方法才是正確的方法呢?"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆",在聽(tīng)講的過(guò)程中一定要有積極的思考和參預(yù),這樣才能達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。而之前的備課則不應(yīng)當(dāng)受教材思路的影響,重新組織教材,把學(xué)生的發(fā)展放在首位,學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,在學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生有知識(shí)的掌握,個(gè)性的解讀、情感的碰撞,且創(chuàng)新火花不斷閃現(xiàn)。
再次,教與學(xué)必須有一個(gè)和諧步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正成為學(xué)習(xí)的主人。其中,在課堂上提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn),這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái),萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。
初中學(xué)生剛剛進(jìn)入少年期,機(jī)械記憶力較強(qiáng),分析能力仍然較差。鑒此,要提高初一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果,務(wù)必要提高學(xué)生的分析能力。這是每一個(gè)初中數(shù)學(xué)老師值得認(rèn)真探索的問(wèn)題。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,與課程改革的發(fā)展要求相適應(yīng),通過(guò)我對(duì)新課程這幾年的研究,結(jié)合我平常的教學(xué)工作,有了以下幾點(diǎn)工作體會(huì),談?wù)剛€(gè)人的對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些看法:
第一方面應(yīng)從思想工作著手,我覺(jué)得要教好學(xué)生,應(yīng)先讓他們尊重老師,這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則,所以我第一天當(dāng)他們老師起,就首先要求他們尊重與理解老師的要求,但要達(dá)到這一點(diǎn),并不容易,教師要運(yùn)用自己各方面能力,包括個(gè)人品格,口才,知識(shí)各方面吸引孩子,因?yàn)閷W(xué)生喜歡一個(gè)幽默,知識(shí)廣博,品德高尚,善解人意,肯助人的老師,讓他們覺(jué)得老師就是正義與公理的化身,他們也最肯服這樣的老師。
有一點(diǎn)要特別注意:就是絕對(duì)禁止打罵體罰學(xué)生,這樣很容易讓學(xué)生對(duì)老師離心離德,那就談不上搞好教學(xué)了,但愛(ài)學(xué)生同時(shí)又應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,他們有錯(cuò)誤絕不可聽(tīng)之任之,該及時(shí)批評(píng)就得批評(píng),方式就是講道理,影響一個(gè)學(xué)生的最好方式莫過(guò)于真心真誠(chéng)的關(guān)懷與幫助。例如當(dāng)有后進(jìn)學(xué)生成績(jī)跟不上或受不良影響,我找他們來(lái)首先指出他的不足,讓他們認(rèn)識(shí)其結(jié)果的嚴(yán)重性,同時(shí)用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問(wèn)題的途徑,同時(shí)千方百計(jì)把他們的注意力引向?qū)W習(xí)方面,重點(diǎn)是樹(shù)立學(xué)數(shù)學(xué)的信心與興趣,要讓他們知道,老師決不嫌棄他們,是站在他們這一邊的,有一點(diǎn)也很重要,就是優(yōu)良的班風(fēng)與周圍的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果,這就需要班主任與課任老師的有效配合,沒(méi)有這些,個(gè)人再努力也是不行,管理學(xué)生是一門(mén)藝術(shù),我目前仍在探索。只有當(dāng)以上思想工作基本過(guò)關(guān)了,奏效了,才能使教學(xué)效果上去。
第二則是教學(xué)方面,我主要從以下六點(diǎn)入手:
第一點(diǎn):總體把握教學(xué)要點(diǎn),如該學(xué)年,該學(xué)期有哪些知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)是什么,這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。
第二點(diǎn):注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了,如每節(jié)課后如有時(shí)間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。
第三點(diǎn):,每節(jié)新課后注意反饋,主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處,及時(shí)加以訂正。
第四點(diǎn):要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的,練習(xí)時(shí)要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。
第五點(diǎn):就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時(shí)忽略,這一點(diǎn)很重要,會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。當(dāng)然,要做到這一點(diǎn),并把握得準(zhǔn),必須要有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié),甚至挫折,否則不行。而我仍在不斷摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就會(huì)有所領(lǐng)悟。
第六點(diǎn):抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后,只要有時(shí)間,我一般會(huì)留部分成績(jī)不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測(cè),時(shí)間不要太多,十幾或二十分鐘,但一學(xué)期下來(lái),就積少成多,對(duì)提高成績(jī)會(huì)有幫助,但要注意兩點(diǎn),一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時(shí)間,二是被留下的學(xué)生的思想工作要過(guò)關(guān),以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒,就會(huì)影響復(fù)習(xí)效果。以上六點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實(shí)際情況綜合運(yùn)用,有機(jī)結(jié)合,才可能有一定效果。教與學(xué)是雙長(zhǎng)的,教的技巧怎樣高,也需要學(xué)的配合,對(duì)于現(xiàn)代中專生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,怎樣讓他們以更好的學(xué)來(lái)配教,需要不斷地探索前行。
最新初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2本學(xué)期,在前輩們的關(guān)心指導(dǎo)下,我用心落實(shí)教學(xué),現(xiàn)所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都有了較大進(jìn)步,尤其初二(14)班的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異。
按照新學(xué)期教學(xué)工作的要求,我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、提高教學(xué)質(zhì)量
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的.學(xué)生都得到提高。
三、作業(yè)的選取要合理
作業(yè)的選取要有針對(duì)性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
最新初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3本學(xué)期各項(xiàng)工作已近尾聲。過(guò)去的一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé),辛勤耕耘、不斷進(jìn)取的一年,現(xiàn)將本人學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)
本學(xué)期,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),努力推進(jìn)"合作--探究--自主--創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),收到很好的效果。
二、認(rèn)真努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我認(rèn)真做好常規(guī)工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量。
包括興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。
3、考慮不同的教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。
一堂教學(xué)課下來(lái),不可能每一個(gè)同學(xué)都能掌握好該節(jié)內(nèi)容,必須要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
三、主要工作亮點(diǎn)
1、教學(xué)有激情。
我自從參加工作一來(lái),每節(jié)課我都能精神飽滿地走進(jìn)課堂,用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真做好教學(xué)分析本學(xué)期,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校專門(mén)成立了教研室,針對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行學(xué)情分析。
我認(rèn)真按照學(xué)校工作部署,每次學(xué)情分析考試后,及時(shí)改卷,分析試卷、分析學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行試卷評(píng)講,把后續(xù)輔導(dǎo)措施放到實(shí)處,把學(xué)情分析落到實(shí)處。因此,學(xué)生在學(xué)情分析考試中,不斷提高,不斷進(jìn)步。以計(jì)算為例,本學(xué)期八年級(jí)進(jìn)行的學(xué)情主要是從計(jì)算入手,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在計(jì)算能力方面提高不少,優(yōu)秀率、合格率伴隨著學(xué)情分析節(jié)節(jié)升高。
3、認(rèn)真上好教研課本學(xué)期,我進(jìn)行了以"培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力"為主題的教研課。
我積極參加本次活動(dòng),考慮到八年級(jí)有關(guān)計(jì)算方面的內(nèi)容己上完,我最后把這節(jié)教研課搬到七年級(jí)(1)班來(lái)上。確定好教學(xué)內(nèi)容后,我立即通過(guò)(1)班數(shù)學(xué)老師了解該生的學(xué)情,同時(shí)與該班班主任取得聯(lián)系,用一段時(shí)間對(duì)該班進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研,最后根據(jù)學(xué)情情況寫(xiě)出教案,做好課件。最終,在該班的教研課也取得了相當(dāng)好的效果。
4、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)本學(xué)期,我在我任教的兩個(gè)班進(jìn)行了創(chuàng)新評(píng)價(jià)工作。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評(píng)價(jià)方面,一改過(guò)去常規(guī)的評(píng)價(jià)方法,采取日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)地評(píng)價(jià)方法,評(píng)出進(jìn)步,評(píng)出優(yōu)秀,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、主要工作反思
1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)不好。
雖然在教學(xué)中也取得了不錯(cuò)的成績(jī),但不能讓人放心,我心上的弦一直繃著。有時(shí)感覺(jué)學(xué)生也很努力,教師也輔導(dǎo)了,但成績(jī)就是上不去,這個(gè)問(wèn)題一直在我的一塊心病。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有得到提高,缺乏激情,這是學(xué)生的問(wèn)題,還是老師的教學(xué)方法不當(dāng),值得反思。
3、課件制作方面,要不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),提高多媒體課件制作能力,能制作出針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件,使之更好地輔助教學(xué),提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)情分析方面,不僅要看到學(xué)生的提高率,還要具體落實(shí)"使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展"。
總之,八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,不是開(kāi)始,也不是終點(diǎn),只有在教學(xué)的實(shí)施中,不斷地總結(jié)與反思,才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。
最新初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將畫(huà)上圓滿的句號(hào)。本學(xué)期我除了擔(dān)任我校八年級(jí)89班班主任外,還兼任八年級(jí)89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。八年級(jí)上學(xué)期再過(guò)數(shù)日就結(jié)束了,在此,我將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
在教學(xué)工作方面。教學(xué)和班級(jí)管理上堅(jiān)持我校的辦學(xué)思想,力所能及的為我校的發(fā)展盡一份微薄之力。在工作的過(guò)程當(dāng)中,我緊緊圍繞我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)去辦事,盡職盡責(zé),克忠職守。堅(jiān)持我國(guó)教育方針政策,以素質(zhì)教育為中心,積極推進(jìn)教育改革方針。尊重學(xué)生,敬崗愛(ài)業(yè),熱愛(ài)生活,積極進(jìn)取。
二、工作成效
本學(xué)期由于我校人動(dòng),我校八年級(jí)四個(gè)班中,八年級(jí)89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作繼續(xù)有我擔(dān)任,但是91班和92班數(shù)學(xué)教師有所調(diào)整。但是,通過(guò)本學(xué)期的兩次月檢測(cè)、一次期中考試的情況來(lái)看(期末考試正在進(jìn)行,具體情況待有了結(jié)果再在日后加以分析),我所任教的兩個(gè)班級(jí)仍然保持七年級(jí)時(shí)的優(yōu)勢(shì)(班級(jí)平均分差的一次高達(dá)22分之多)。并且兩個(gè)班每次的檢測(cè)平均分差不大,沒(méi)有因?yàn)槲沂?9班的班主任而對(duì)90班的成績(jī)?cè)斐韶?fù)面影響。即我隨省為89班班主任,但在教學(xué)中我并沒(méi)有偏袒89班而對(duì)90班的教學(xué)力度有所欠缺??偠灾?,我的一切教學(xué)工作和教學(xué)行為都是本著“以人為本”的理念開(kāi)展的,對(duì)兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作堅(jiān)持公平、公正對(duì)待的原則,努力使自己的學(xué)生學(xué)到自己所需的內(nèi)容,讓自己的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面能夠有所進(jìn)展。按照新課標(biāo)的要求開(kāi)展教學(xué)工作。
三、教學(xué)反思
說(shuō)到“反思”,這似乎我自我參加工作以來(lái)提到的最頻繁的一個(gè)詞匯之一了。按照縣教育局提出的“五個(gè)一”方針,我縣所有中小學(xué)教師必須每周以反思、每月一心得、每學(xué)期一專著和一總結(jié)、每年一論文。由此可知,“五個(gè)一”當(dāng)中做得最多的便是反思了。同時(shí),“反思”一詞也成了自我參加工作以來(lái)的最熟悉而又最陌生的詞語(yǔ)了。
較之上個(gè)學(xué)年而言,我自知很多多方面已不如從前,諸如激情的消退,態(tài)度的怠慢,耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外,對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度不夠也是本學(xué)期的一個(gè)不足。
四、日后措施
回顧過(guò)去,未曾輝煌;展望未來(lái),道路艱辛!為了在日后的漫漫長(zhǎng)路中有所發(fā)展和提高,我將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自我管理,在工作過(guò)程中嚴(yán)格要求自己。
1、樹(shù)立明確的目標(biāo)。
沒(méi)有目標(biāo)的人生是虛度的人生,來(lái)無(wú)聲,去無(wú)息。因此,給自己個(gè)明確的目標(biāo),然后努力之,實(shí)現(xiàn)之!
2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。
3、加強(qiáng)鍛煉,充沛精力。
4、注重修養(yǎng),提升自我素養(yǎng)。
最新初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5做為一名初中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),擔(dān)負(fù)著整個(gè)學(xué)科的發(fā)展方向;做為一名初四班主任,擔(dān)負(fù)著整個(gè)初四學(xué)生的升學(xué)命運(yùn)。具體工作總結(jié)如下:
作為初中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),擔(dān)負(fù)著整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研發(fā)展方向的重任,因此在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研計(jì)劃。由于今年初中部教學(xué)班級(jí)增多,教學(xué)任務(wù)加重,數(shù)學(xué)作為一門(mén)主學(xué)科,任重而道遠(yuǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)與教研中,我們堅(jiān)定不移進(jìn)一步深化“杜郎口”和“洋思”教學(xué)改革,將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學(xué)教研時(shí)間,在教研活動(dòng)中,對(duì)各年級(jí)本周教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行把關(guān),并對(duì)各種公開(kāi)課和教研活動(dòng)進(jìn)行集體教研和通告,努力完成各種教學(xué)任務(wù),切實(shí)做到了使數(shù)學(xué)教學(xué)工作不拖學(xué)校工作的后腿,有效的杜絕了教學(xué)事故的出現(xiàn)。
本學(xué)期由于初一數(shù)學(xué)課本及教學(xué)內(nèi)容變化較大,兩位教師都是新聘任的教師,因此我們將初一的教學(xué)內(nèi)容作為本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重中之重,對(duì)兩位教師進(jìn)行了長(zhǎng)期的追蹤聽(tīng)課和指導(dǎo),聽(tīng)評(píng)課20余節(jié),使兩位教師都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,教學(xué)成績(jī)都有了很大的提高。在期末考試中初一的一、二兩個(gè)班數(shù)學(xué)取得了較好的成績(jī),三、四兩個(gè)班成績(jī)?nèi)孕杓訌?qiáng),其他各年級(jí)的數(shù)學(xué)也都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
作為初四年級(jí)一班班主任,擔(dān)負(fù)著今年中考的重任以及學(xué)校的期望。由于,這一屆學(xué)生仍然是新接的班,對(duì)學(xué)生情況不熟悉。學(xué)期初,我用了一個(gè)月左右的時(shí)間逐步了解、認(rèn)識(shí)、熟悉了全班學(xué)生,接著進(jìn)行了大刀闊斧的改革。首先細(xì)心挑選班干部,大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_(kāi)展工作,同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),讓他們盡可能快的成熟,有力地進(jìn)行班級(jí)管理。在班干部逐漸成熟的時(shí)候,在班級(jí)內(nèi)實(shí)行了議會(huì)制管理,對(duì)班級(jí)內(nèi)的事物進(jìn)行了量化管理,并對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行可行性分析,使教學(xué)盡力向師生都有利于教學(xué)的方向發(fā)展。并進(jìn)行每月一次選舉,使得責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)有了更大的發(fā)展空間。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村高中 記憶單詞 記憶方法 提高記憶能力
眾所周知英語(yǔ)單詞在英語(yǔ)教學(xué)中有著不可忽略的作用,單詞是構(gòu)成語(yǔ)言的基本單位。目前,由于農(nóng)村高中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的參差不齊,大部分學(xué)生存在英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的現(xiàn)象,大量生詞、短語(yǔ)、句型有待學(xué)生記憶,很多學(xué)生在記單詞時(shí)常常借助漢語(yǔ),死記硬背,“有口無(wú)心”,聽(tīng)不懂,說(shuō)不出,很快便失去興趣和信心。因此,很有必要對(duì)學(xué)生記憶單詞加以重新研究和指導(dǎo),以幫助學(xué)生樹(shù)立信心,掌握方法,攻克單詞難關(guān)。
1.立足于單詞的教學(xué),創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)
英語(yǔ)詞匯總量雖然上百萬(wàn),但是其中基本構(gòu)詞成分卻是有限的。無(wú)論就音形而言,還是就意義而言,每個(gè)英語(yǔ)單詞與其他單詞之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,是整個(gè)英語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中的一個(gè)分子。因此英語(yǔ)單詞教學(xué)的第一訣竅,就是向?qū)W生展示英語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)性、聯(lián)系性,特別針對(duì)中專學(xué)生英語(yǔ)詞匯量少、基礎(chǔ)差這一特點(diǎn),使學(xué)生掌握英語(yǔ)單詞在各個(gè)方面變化和轉(zhuǎn)化的規(guī)律,化機(jī)械記憶為理解記憶。這樣,教師在備課時(shí),就不是只從多種詞典中查抄大量的詞義,上課時(shí)一股腦兒端給學(xué)生,讓學(xué)生死記;而是要研究并找出新詞與舊詞在形、音、義上的聯(lián)系,探求能夠使學(xué)生在心理上受到最強(qiáng)烈而最突出刺激的穴位。
1.1 激起強(qiáng)烈的記憶欲望。要明確記憶目標(biāo),在自己想要記住某些單詞之前,最好懷著強(qiáng)烈的記憶欲望,并賦予那些單詞特殊的意義和價(jià)值。一個(gè)單詞的音、形、義、用的掌握,要一個(gè)層次一個(gè)層次地逐步提高,逐層加深反應(yīng)了對(duì)單詞學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律性,符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,記憶欲望。因此,使學(xué)生容易記憶,達(dá)到教和學(xué)的協(xié)調(diào)一致。學(xué)生在教學(xué)中強(qiáng)烈的記憶欲望得到滿足會(huì)成為學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力,有助于學(xué)習(xí)效率的提高。
1.2 樹(shù)立強(qiáng)烈的自信心和成功感。英國(guó)有句名言:“自信是走向成功的第一步?!爆F(xiàn)代教育心理學(xué)也認(rèn)為,一個(gè)人的成才與否,其智力因素和非智力因素都起至關(guān)重要的作用,而自信心又是非智力因素中極為重要的方面。如果學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)很困難,那就真地會(huì)感到困難;但是,如果他充分認(rèn)識(shí)了單詞在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要作用,堅(jiān)信自己有非凡的語(yǔ)言才能和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,堅(jiān)信困難只是暫時(shí)的,積極努力,百折不撓,就會(huì)使學(xué)習(xí)外語(yǔ)變得更加容易。
2.著眼于多種方式,引導(dǎo)合適的記詞方法
2.1 讀音規(guī)則記憶法。這是中國(guó)學(xué)生記單詞最基本方法,英語(yǔ)是拼音文字,單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。如:bike,bus,bag 等詞中的字母b都發(fā)/b/這個(gè)音;cow,how,now 等詞中的字母組合 ow 都發(fā)/au/ 這個(gè)音; cake,these,five,note,tube 等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。因此,教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會(huì)音標(biāo)知識(shí),讓學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則,學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識(shí)記單詞的方法,就可以節(jié)約大量的記詞時(shí)間,而且效果較為持久,既增強(qiáng)了興趣、信心,又增加了成功感,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.2 分析單詞的形態(tài)。這是在擁有一定詞匯量的基礎(chǔ)之后必須掌握的有效記憶方法,即通過(guò)分析單詞的和詞綴(如:前綴pre-、im-;后綴-ly、-ous等等)的意義以及單詞是否轉(zhuǎn)化(即由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性。如fish n. 魚(yú),fish v. 釣魚(yú))、合成(即由兩個(gè)或更多的單詞合成一個(gè)單詞。如:bedroom n. 臥室,bed 床 + room 房間;)和派生(即通過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞。如:Like 喜歡; dislike 加前綴-dis不喜歡)等記憶英語(yǔ)單詞,這樣,學(xué)生不但可以較快地記住新詞,鞏固舊詞,而且可以通過(guò)推理思考,化不知為知,一目了然,便于儲(chǔ)存,使有限的單詞知識(shí)轉(zhuǎn)化為無(wú)限的生成單詞的能力。
2.3 聯(lián)想記憶法。美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆士也說(shuō):“記憶的秘訣就是根據(jù)我們想記住的各種材料來(lái)進(jìn)行各種各樣的聯(lián)想,而這些聯(lián)想就成了各種資料的釣鉤,萬(wàn)一資料沉沒(méi)腦海,我們就可以通過(guò)聯(lián)想這樣的釣鉤將資料釣出來(lái)?!甭?lián)想是記憶的基礎(chǔ)。聯(lián)想記憶單詞就是充分運(yùn)用發(fā)散思維展開(kāi)自己的想象力,可以通過(guò)音與形的聯(lián)想(即根據(jù)單詞讀音聯(lián)想到單詞的拼寫(xiě)。如:由/pt/想到 part)、音與義的聯(lián)想(即同義、近義、反義等。如:由smart想到同義詞 joy、delight)、音與音的聯(lián)想(即根據(jù)單詞讀音聯(lián)想到另一個(gè)單詞的讀音。如:father 父親 - farther 更遠(yuǎn))、義與義的聯(lián)想(即根據(jù)單詞各部分的意義聯(lián)想到整個(gè)單詞的意義。如:classroom n. 教室,class 班級(jí),學(xué)生 + room 房間)、形與形的聯(lián)想(即根據(jù)單詞的詞形想到類似單詞的詞形。如:mouth 嘴 - month 月)等形式具體體現(xiàn),這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就不會(huì)覺(jué)得枯燥,使所要記憶的英語(yǔ)單詞生動(dòng)、形象和系統(tǒng)化,以舊帶新,有效培養(yǎng)了學(xué)生的記憶能力,達(dá)到了快速記憶的目的。
2.4 卡片式嘗試記憶。為了充分利用組塊原理擴(kuò)大短時(shí)記憶容量,讓學(xué)生自制詞匯卡片,寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配和例句等,每次看其中一部分,嘗試記憶另一部分。隨身攜帶,隨時(shí)隨地進(jìn)行詞匯記憶。雖然有人認(rèn)為此法有點(diǎn)過(guò)時(shí),但是,確實(shí)有很多學(xué)生用它迅速有效地掌握了大量生詞,并形成長(zhǎng)時(shí)記憶。
3.質(zhì)量并重,加深記憶鞏固效果
單詞教學(xué)從總體上說(shuō),不要過(guò)分或是片面強(qiáng)調(diào)質(zhì)量、強(qiáng)調(diào)熟練而忽略了數(shù)量。在有限的課堂教學(xué)中,學(xué)的詞多,搭配使用廣,聯(lián)系性、系統(tǒng)性因之而加強(qiáng),鞏固和熟練程度自然就會(huì)有所提高,這也正是中專生的弱點(diǎn),運(yùn)用單詞造句能力差。所以,教師在授課過(guò)程中要多舉例、多造句,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握一個(gè)詞的音、形、義、用,逐步提高。一般說(shuō)來(lái),一節(jié)課所學(xué)單詞,作為學(xué)生能夠按照如下步驟復(fù)習(xí)就可以:當(dāng)堂歸納,做鞏固練習(xí);晚自習(xí)做作業(yè),應(yīng)用式復(fù)習(xí);睡覺(jué)前回憶或腦海中“放電影”;次日早晨復(fù)習(xí)或新課前復(fù)習(xí);配合平時(shí)練習(xí);學(xué)期復(fù)習(xí)。
擴(kuò)充詞匯量是長(zhǎng)期累積的過(guò)程,在今后的教學(xué)過(guò)程中,除通過(guò)上述方法,還應(yīng)探索更行之有效、適合農(nóng)村高中生記憶英語(yǔ)單詞的方法,積極實(shí)踐,提高學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的能力。
參考文獻(xiàn)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)