前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的四年級語文下輔導(dǎo)總結(jié)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學(xué),我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我們四年級一班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識。
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
小學(xué)四年級語文《初秋行圃》教案一
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:
1.認識詩中的圃字,能正確,流利有感情地朗讀這首詩,并背誦。
2.借助注釋,初步理解大意。
3.培養(yǎng)學(xué)生的古詩自學(xué)能力
過程與方法:
小組討論,借助工具書自學(xué)
情感態(tài)度與價值觀:
感受詩中初秋的景色美麗
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,秋天漸漸來了,說說初秋時節(jié),你都見到過哪些景色?
我們今天來學(xué)習(xí)一首描寫初秋的詩,板書課題及作者,請生談?wù)剬ψ髡吡私舛嗌佟?/p>
二、自學(xué)古詩
1.自由朗讀古詩,注意 讀準(zhǔn)字音
2.指句朗讀,正音
3.回憶一下以前學(xué)過的古詩的學(xué)習(xí)有哪些方法?
4.各小組自學(xué)古詩,老師輔導(dǎo)
5.小組匯報結(jié)果:古詩大意:這是初秋的一天傍晚,詩人在園子里散步,這時,太陽西下,漫天五彩晚霞,要說這快落下的太陽,真是又是無情,又是有情,園里樹上的蟬,正趁著太陽落下的短暫時間,拼命的高聲歌唱,園子里一片蟬叫聲。蟬的叫聲好像就在身邊,可是你卻無法找到他們,因為,當(dāng)你找到它跟前的時候,它好像知道你來了,鳴叫聲立即停止了。
三、創(chuàng)設(shè)情境,自主朗讀
小組比賽讀,讀出詩的節(jié)奏和意境
四、板書:
初 秋 行 圃
(宋)楊萬里
落 日 無 情 最 有 情,
偏 催 萬 樹 暮 蟬 鳴。
聽 來 咫 尺 無 尋 處,
尋 到 旁 邊 不 作 聲。
小學(xué)四年級語文《初秋行圃》教案二
教材解讀:
《初秋行圃》是以兒童的生活為題材的古詩。它以描寫蟬為目的,詩人楊萬里寫落日催暮蟬,蟬鳴聲此起彼伏的情景,也寫了聞蟬尋聲,蟬兒閉口的情形,整首詩通俗易懂、真切傳神、趣味橫生。雖是即景寫景,卻亦具有一番清新別致的情趣。
教學(xué)理念:
1、以讀為主,讀中體驗。
不管是領(lǐng)會詩的涵義,還是體味其美的意境,都離不開朗讀。朗讀能激發(fā)想象,強化積累,培養(yǎng)語感,所以,朗讀必須貫穿于古詩學(xué)習(xí)的全過程。
2、創(chuàng)設(shè)情境,體會情感。
引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式體會情感是古詩教學(xué)的靈魂。在學(xué)習(xí)“近在咫尺無尋處,尋到旁邊不作聲”時,教師要積極創(chuàng)設(shè)情境,從情感的體驗出發(fā),首先在讀中感悟、品味,在讀的過程中體會作者找不到蟬到的遺憾,然后引導(dǎo)學(xué)生再讀,再一次交流情感,體會到深藏在作者內(nèi)心的對秋天美景、對秋蟬的贊美、喜愛之情。
教學(xué)目標(biāo):
1、認識詩中的“圃”字,能正確,流利有感情地朗讀這首詩,并背誦全詩。
2、借助注釋,在讀中理解古詩大意,想象詩句所描寫的美麗景色,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)古詩的能力。
教學(xué)重難點:
重點:理解古詩大意;想象詩中所描寫的美麗景色;
難點:體會作者蘊含在詩句中的欣喜、贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前復(fù)習(xí)作者楊萬里的詩《曉出凈慈寺送林子方》,收集他寫的其他詩歌。
2、課前布置學(xué)生觀察初秋的美景。
教學(xué)時間安排:
1課時
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、激趣導(dǎo)入、整體把握
1、同學(xué)們,三年級我們學(xué)習(xí)了楊萬里寫的《曉出凈慈寺送林子方》,還知道描寫的是哪個季節(jié)的景色?(生齊背后交流)
2、我們今天來學(xué)習(xí)一首與秋天有關(guān)的古詩。板書課題。
二、讀題解題,初讀古詩
1、指名學(xué)生讀詩題。
2、通過預(yù)習(xí),誰能說說題目“初秋行圃”的意思?
(教師提示:加進去適當(dāng)?shù)脑~語把話說完整。)
3、現(xiàn)在正值初秋,在你們眼中,初秋是一番怎樣的景象?
學(xué)生交流自己在身邊看到、感受到的初秋美景。
4、師:那詩人楊萬里在這首詩中又描寫了什么景色?他什么時候在花園里散步,看到了什么,聽到了什么,又做了些什么呢?下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩。
三、自讀自悟,感知詩意
1、教師范讀古詩。
2、師:下面老師給大家五分鐘時間,自由讀古詩,注意讀準(zhǔn)字音,學(xué)會生字。
3、指名朗讀,正音。學(xué)習(xí)生字“圃”。
4、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)古詩弄懂詩句的方法。
(如,、看注釋、看插圖、讀資料、與同學(xué)交流等。)
5、師:下面老師再給大家八分鐘時間,小組合作學(xué)習(xí),大家可以采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)古詩,讀了這首詩,你知道詩句主要寫了什么內(nèi)容?
要求:先自學(xué),在不理解的地方打上問號,然后在小組內(nèi)交流。需要老師幫助的同學(xué)或小組,可以舉手告訴老師,老師會很快來到你的身邊和你們一起學(xué)習(xí)。
四、集體交流,理解詩意
1、小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果,
師:看到大家學(xué)得這樣認真,相信大家已經(jīng)有成果了,哪個小組愿意讓我們一起來分享你們學(xué)習(xí)的成果?
2、學(xué)生暢所欲言說出自己讀詩的感悟,教師幫助學(xué)生梳理古詩大意。
(古詩大意:這是初秋的一天傍晚,詩人在園子里散步,這時,太陽西下,漫天五彩晚霞,要說這快落下的太陽,真是又是無情,又是有情,園里樹上的蟬,正趁著太陽落下的短暫時間,拼命的高聲歌唱,園子里一片蟬叫聲。蟬的叫聲好像就在身邊,可是你卻無法找到他們,因為,當(dāng)你找到它跟前的時候,它好像知道你來了,鳴叫聲立即停止了。)
五、讀中品味,體會意境
師:剛才,大家了解了詩意,相信大家再讀,一定會讀得更美,更投入。誰讀第一句?
1、從這句哪些詞語看出作者寫的是黃昏時候的景象?
抓住“落日”和“暮蟬”加以體會。
2、你覺得哪些字能體現(xiàn)落日的有情?
引導(dǎo)學(xué)生品味“偏、催”二字。深入體會作者對眼前美景的喜愛之情,一“偏”一“催”把落日當(dāng)成了有靈性的人。就是這兩個字賦予了“落日”的情意——“有情”,使初秋傍晚的景色充滿了勃勃的生機,給讀者留下無限遐思。
3、引導(dǎo)學(xué)生想象落日的“有情”。
“落日無情最有情”究竟是一番怎樣的景象呢?根據(jù)詩句誰能想象出這幅畫面?(提示:夕陽、晚霞、地面景物、蟬鳴聲……)
4、誰能讀出落日的這份“真情”?
預(yù)設(shè):(通過教師和學(xué)生的評價,逐步讓學(xué)生讀出情,讀出形,讀出味。)
生讀(沒有激情)。
師:你這快落山的太陽,怎么這樣無情?從你的讀中,老師感覺不到漫天五彩晚霞的瑰麗。誰再來讀。
生讀。
師:老師從你的讀中感覺到你是重情誼的夕陽,可我從你的讀中沒聽到滿園此起彼伏的蟬鳴聲。誰再讀?
生讀。
師:哦!多美的景致!多熱鬧的黃昏!老師好象看到了夕陽西下時的燦爛晚霞,聽到了園子里嘹亮的“黃昏大合唱”。來,讓所有的蟬兒都唱起來,全班齊讀。)
師過渡語:
初秋的傍晚,詩人獨自在園中散步,抬頭望著西邊的天空,一輪紅日即將落山,夕陽將天邊抹上了瑰麗的色彩,為大地披上了五彩的外衣……多美的景致啊!聽,眾多秋蟬也不甘寂寞,趁著這美麗的時刻,放開清亮的歌喉,開始了“黃昏大合唱”——“真美,服了;真美,服了……”
學(xué)生齊讀前兩句。
5、聽到這美妙的“合唱”,你會心動嗎?是否想找到這些“歌唱家”,趕快行動——
(1)可詩人找到了蟬沒有?
引讀:近在咫尺——,尋到旁邊——。沒看見蟬,心中會是什么滋味?
指導(dǎo)學(xué)生帶著遺憾的語氣來讀。
(2)作者心中只有遺憾嗎?再看,這漫天的五彩晚霞;再聽,這此起彼伏的蟬鳴聲,真有遺憾?那又怎樣讀?
引導(dǎo)學(xué)生體會作者心中的欣喜、贊美之情。
(3)師小結(jié):
看到天邊美麗的晚霞,聽到園中這悅耳的“大合唱”,作者興致大增,雖然沒有尋到“演唱家”的蹤影,可這情、這景足矣!這一樣也能讓作者詩興大發(fā)——
(學(xué)生帶著贊美之情齊讀全詩,邊讀邊想象意境。)
六、賞讀全詩,熟讀成誦。
1、鼓勵學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己對《初秋行圃》的理解。
師:請大家用最擅長或最喜歡的方式來展示這首詩表達的意境。想用自己的話描繪詩句景象的,可以試著說說;喜歡朗讀的,可以有感情讀一讀;想唱的,可以把詩句改成自己喜歡歌曲的歌詞,試著唱一唱……
2、學(xué)生分組練習(xí)、展示、評價。
五、總結(jié)拓展,課外延伸
1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)剛才學(xué)詩的方法。
讀:讀通、讀順詩句。
譯:結(jié)合注釋、或、或結(jié)合插圖、猜讀理解詞語、詩句的意思。
悟:品讀、感悟,想象、體會古詩所表達的思想感情。
誦:聲情并茂地朗讀古詩。
2、用自己學(xué)到的古詩學(xué)習(xí)法,自學(xué)唐朝詩人虞世南的《蟬》。讓學(xué)生初步了解詩意即可,無須對作者托物言志寫法進行深究。(虞世南的《蟬》附后)
3、課外找找楊萬里的其他寫景詩讀一讀。
板書設(shè)計:
初 秋 行 圃
(宋)楊萬里
落日無情最有情,
偏催萬樹暮蟬鳴。
近在咫尺無尋處,
尋到旁邊不作聲。
附:
蟬
唐 虞世南
垂緌飲清露,流響出疏桐。
居高聲自遠,非是藉秋風(fēng)。
緌(ruí):結(jié)冠(帽)的兩條帶子叫纓,纓在頷(hàn)下打結(jié),余下的兩段叫緌。因為緌是下垂的,所以詩中稱“垂緌”。
飲清露:古人以為蟬是飲露為生的(其實它吸樹汁)。
小學(xué)四年級語文《初秋行圃》反思
開課時,我抓住詩題中的“行”字切入,讓學(xué)生辨析“行”為“散步”之意,其設(shè)想是由此激發(fā)孩子們的興趣,引導(dǎo)他們走進詩人所在的園中漫步,與詩人一起看日落,聽蟬鳴,尋蟬蹤,在與作者漫步的過程中達成本課的教學(xué)目標(biāo)。
可在具體的實施過程中,由于準(zhǔn)備不充分,紕漏百出,與課前設(shè)想的效果相距甚遠,我總結(jié)有這樣幾大硬傷。
1、讀得不充分。
學(xué)習(xí)古詩,不管是領(lǐng)會詩的含義,還是體味詩的意境,都離不開朗讀。本節(jié)課,主要是采取了生自由讀,指名讀和齊讀三種形式,對朗讀的方法,讀中感悟指導(dǎo)不力,所以看似注重了讀,實是淺嘗則止,沒有讀進去,讀的作用沒有完全發(fā)揮出來。
2、難點沒突破。
“無情”與“最有情”是一對矛盾,如何引導(dǎo)學(xué)生來體會?課中我雖提出這對矛盾讓學(xué)生探究,通過引發(fā)學(xué)生想象,想象落日賜予園子美麗的景象來體會落日的有情,又因落日離去而“無情”,但學(xué)生體會更多的是作者為日落而悲傷,這是因為引導(dǎo)的側(cè)重點不對所致。
3、預(yù)設(shè)不充分。
課堂教學(xué)是一個不斷變化的動態(tài)過程,因此每節(jié)課教師必須對自己的教學(xué)活動進行充分的預(yù)設(shè),才可能對課堂上生成的東西進行進行有效的控制和引導(dǎo)。今天課堂上出現(xiàn)的一個生成是我沒有想到的。“秋天來了,蟬就要死了”,孩子們的認識是蟬只能生活在夏天,天氣變寒冷了蟬就要死了,而日落就成了罪魁禍?zhǔn)祝衷趺纯梢哉f“最有情”?這可是我沒有想到的,面對孩子們“秋天來了,蟬就要死了”這樣的感嘆,突然間我不知道該如何引導(dǎo)?,F(xiàn)在想起來,孩子們感受不到“偏催蟬鳴”中所包含的“最有情”是因為孩子們站在了蟬的角度,而不是詩人的角度。如果引導(dǎo)孩子們從詩人的角度來體會,如:正是因為蟬在枝頭的壽命很短暫,所以落日催促它盡情鳴唱,落日多善解人意呀!這不是“最有情”嗎?這樣利用意外的生成有效的引導(dǎo)也是可以突破難點的。如果課前預(yù)設(shè)充分些,面對孩子們這樣的“感嘆”,我也就不會迂回反復(fù)而不得解了。
4、對學(xué)法的指導(dǎo)不力。
在朗讀的時候應(yīng)指導(dǎo)明確,而不能對四年級的孩子提出“你為什么這樣讀”的問題,在引導(dǎo)學(xué)生感悟想象時也要注意培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力,讓學(xué)生從本課的學(xué)習(xí)中習(xí)得方法,發(fā)展能力。
總的來說,這節(jié)課留下這些硬傷的主要原因是課前備得不充分,今后教學(xué)特別要注意站在學(xué)生的角度看問題分析問題,設(shè)計的環(huán)節(jié)要符合學(xué)生心理。有了充分的準(zhǔn)備,課堂上才能很好的把握和調(diào)控。
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2020年1至5周總結(jié)會
敬愛的老師,親愛的家長朋友,同學(xué)們:
大家下午好!今天是我們居家空中課堂開學(xué)第五周的周末,說實話,好久不見很是想念,更多的是懷念我們的校園生活,還有與大家朝夕相處的過往!疫情雖然雖阻止我們不能面對面進行教學(xué),但時空阻隔不了我們的教學(xué),斬不斷我們的師生情。五周以來,我們的每位教師準(zhǔn)時守候在銀屏前,恭候同學(xué)們的到來!教你千遍,從不厭倦!他們充分利用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺,運用上傳資源、直播答疑、線上作業(yè)等多種方式掌握學(xué)情,落實知識,檢查呢們的學(xué)習(xí)效果,讓你們養(yǎng)成自律自強的好習(xí)慣。在這特殊的日子里,孩子們雖然在家上課,但老師讓你們們擁有了別樣的課堂!停課不停教,我們在積極行動!
非常時期,非常開學(xué),非常成長,下面我把這五周的學(xué)習(xí)情況x進行回顧回報,以資源共享:
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主抓教學(xué)的皇甫玉苓主任積極策劃,精密部署、嚴格落實、巧妙分工、精誠合作,為每個孩子、家庭送上溫暖的關(guān)愛。緊張的疫情不會限制孩子思考和想象的翅膀,這個不一樣的課堂,關(guān)于病毒和疫情、自然和環(huán)境、社會與規(guī)則、英雄與責(zé)任,在教育局空中課堂的支持下,我們收獲了更多的學(xué)習(xí)和成長。
2、在新的學(xué)習(xí)模式下,各年級、各學(xué)科教師統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)安排,并按時。老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”,穩(wěn)步推進,實現(xiàn)了給孩子們和家長們減負。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有效、多樣,教師們科舉自身的特長和學(xué)科特點,很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合;“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。通過五周我的課堂聽課,低中高年級講課風(fēng)格各有千秋:一二年級老師根據(jù)低年級孩子的身心特點,力求孩子樂學(xué)好學(xué)不疲憊,除了向家長推送網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源、培養(yǎng)學(xué)生進行規(guī)范的數(shù)字書寫、開展“我是口算小能手”的活動外,老師們還結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計了寓教于樂的游戲。三四年級老師定期推送學(xué)習(xí)信息資源,在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生通過語音發(fā)言,結(jié)合空中課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點,在群里進行有針對性的提問,孩子們在群里反響積極,老師們也是累并快樂著。老師們與家長、學(xué)生保持良好的溝通,每天下午利用答疑時間在線解答學(xué)生作業(yè)中的疑難點。五六年級老師采用QQ、釘釘里的“老師助手”小程序及時批改反饋每天的作業(yè),為了提升孩子們的學(xué)習(xí)能力,老師們不但對孩子的習(xí)題、作文一對一在線批改,還和孩子們一起搜集共性錯題,并開展集中答疑讓學(xué)生有所獲、有所得。
總之,一花獨放不是春,百花齊放春滿園!所有年級的孩子在老師“寓教于樂,寓學(xué)于趣”的引導(dǎo)下,積極參與課堂互動,隔著屏幕暢所欲言,枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉悅。
4、記錄在線精彩。針對學(xué)生提出的疑難問題,老師們通過視頻、音頻等開展在線輔導(dǎo)、互動答疑、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)活動?!霸谖覀兊目罩姓n堂交流群”里,老師們積極分享自己的好經(jīng)驗和巧辦法,每位教師每周都總結(jié)本周的工作體會,或制作班級學(xué)習(xí)美篇,捕捉并記錄本班的美好時刻,隨后轉(zhuǎn)到家長全,讓每位家長,學(xué)生,取長補短,資源共享,改善自己的不足,從而使自己成為學(xué)習(xí)、生活的“小完人”。
5.家校攜手共克時艱。結(jié)合家園共育的指導(dǎo)思想,以及當(dāng)前的疫情防控知識,我們制定了科學(xué)周密的的學(xué)習(xí)補養(yǎng)計劃,在課堂之余為大家提供優(yōu)良網(wǎng)站學(xué)習(xí)。我們的教育目的一方面通過微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò)渠道開展健康教育,宣傳普及疫情防治知識和防控要求,讓大家居家和外出時做好防控工作。另一方面指導(dǎo)各位家長朋友做好孩子在家中的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,加強親子教育指導(dǎo)。(通過老師們美篇我看到好多家長對這項工作做的非常好,)我想與孩子一起活動,是其樂無窮的,你也一定會發(fā)現(xiàn)自己的孩子有很多你見不到的優(yōu)點,其實他們真的是很優(yōu)秀。
6.學(xué)校組織各項有意的活動,如近期開展了“預(yù)防近視”主題活動,涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀作品,六年級孫雨的美術(shù)作品《愛護眼睛》;四年級胡藝林的硬筆書法《愛護眼睛小口訣》;四年級胡藝蒙的美術(shù)作品《預(yù)防近視》,六年級郭梓伊的征文《讓‘視’界更美好》,邢雅志的童話《養(yǎng)成保護視力的好習(xí)慣》等等好作品,不僅有彰顯出自己的創(chuàng)意,更多的是通過他們的作品涉略到他們美好的精神世界,煥發(fā)出青春的活力,燦爛的霞光!用于主任的話說”這些令人賞心悅目的作品,體現(xiàn)的是同一個主題:預(yù)防近視,守護這扇心靈的“窗”。細細觀賞每一幅作品:構(gòu)圖美觀,字體工整,內(nèi)容豐富,充分展現(xiàn)了同學(xué)們的才華,也讓我們似乎看到了爸爸媽媽們陪伴的身影……“所以家長朋友們,同學(xué)們,你們身上都有無限的潛能,那就讓心沉淀下來,家長為了孩子,孩子為了自己,踏踏實實的跟隨我們的節(jié)奏,帶上你們的智慧,,發(fā)揮你們的想象和創(chuàng)造,也做一做超人吧!相信,沒有做不到的,只有想不到的。
7.課堂中的精彩。五周的空中課堂,我們的老師已經(jīng)把自己打造成了合格的主播,有的同學(xué)也學(xué)會了好多技能,打字跟帖回答問題,提交作業(yè),健康打卡等技能,最主要的就是成了老師的忠實聽眾,而且能和老師心有靈犀,與老師產(chǎn)生共鳴,在課堂上,他們積極踴躍,心動,行動,思維動,下面從在線時間,回答問題,作業(yè)展示三方面反饋課堂的狀態(tài):
六年級數(shù)學(xué)時間長:樊雅茜,孫雨旋,王秋琪,互動好的:王善博,王紫琪,于婉婷。優(yōu)秀作業(yè):樊雨晨,高子涵,郭梓伊
六年級語文:
在線時間長的:樊雅倩、刑雅志、邢亞鵬。積極回答問題的:于婉婷、王善博、王子琦。作業(yè)好的:張艷婷、王秋琪、趙美玲。
六年級英語在線時間長:樊雅倩,王怡晨,王善博。積極回答問題:王善博,于婉婷,樊玉嘉惠。作業(yè)好的:高子涵,于婉婷,樊雨晨。
二年級語文:在線時間長的:劉鈺然,李嘉鑫,于候蕊。積極回答問題:白雪研,陳宇浩,姚煜姍姍;作業(yè)好的:宋相瑤,劉鈺然、李佳駿;二年級數(shù)學(xué):在線時間長的:饒伊旋,靳思語,王瑾汐;積極回答問題:宋相瑤,宋艾軒,張滄洵;優(yōu)秀作業(yè):姚煜姍姍,王晨馨,宋宇航
趙淑珍月亮:
三二班數(shù)學(xué) 在線時間都不錯;積極回答問題:宋文杰 孟美汐 王俊熙;優(yōu)秀作業(yè) 王奕涵 孟美汐 樊益博;
三二班 語文在線時間都不錯;
積極回答問題:宋文杰 孟美汐 鄭成文 李玉涵 ;優(yōu)秀作業(yè) 李玉涵 王俊熙 宋文杰 董禹簽
三二班英語在線時間都不錯 積極回答問題:張梓墨 王奕涵 孫新蕊 李春熠 趙奕嘉 ;優(yōu)秀作業(yè):樊玉軒 樊益博 王一然 王淼巖。
三一班語文時間長:孫宇晨 甄思涵 徐天怡;積極:宣天旗,張雨霏,李海鑫;英語時間長:樊浩然 ,馬赫肖,樊一涵;優(yōu)秀作業(yè):王軍立,樊秋寧,樊西月;
三一班英語積極回答問題的:卓宇航,李卓陽,郭宇鵬;優(yōu)秀作業(yè):萬梓萱 ,樊愛潘,王韜博。
一年級除了宋美妍,李一飛剩下全部在線,按時聽課互動好的:董浩鑫,于鑫淼,王梓旭,王怡然;作業(yè)優(yōu)秀的:董浩鑫,凡怡辰,王怡然,張暄桐,張桐菲,宋昭宜……大多數(shù)都表現(xiàn)很好,幾個不好
。
四年級數(shù)學(xué)時間長:除極個別的都不錯;
互動好的連麥積極的:彭雅楠 王鵬璐 胡藝琳 胡藝檬 王泳清 王鳳妍 管藝涵 王鵬媛;打字互動的都不錯,優(yōu)秀作業(yè):王欣穎 彭雅楠 胡藝琳 陳前蕊 胡藝檬 王彬洋 王旭航 樊凱歌等等
四年級除極個別的兩三個同學(xué)偶爾不在線,其余同學(xué)都能保證完整聽課學(xué)習(xí)。
語文:積極回答問題:管藝涵,王鳳妍,王泳清;
作業(yè)好的:胡藝琳,樊騰旭,王欣穎;
英語:積極回答問題:彭雅楠,王鵬媛,李佳馨;作業(yè)好的:胡藝檬,馬佳欣怡,王旭航
五年級數(shù)學(xué)
在線時間長:王鑫雨,王鑫田,王浩金;積極:范棟梁,王俊熙,艾金明;優(yōu)秀作業(yè):王桂英,王斌碩,樊欣煜
五年級語文
在線時間長:王子溥濱、楊雨晗、宋思陽;積極互動:王俊熙、范東梁、艾金明;優(yōu)秀作業(yè):艾金明、樊欣煜、楊雨晗
英語在線較好,解沈林、周漢林,積極互動:李昕航、饒翔心、樊欣然;優(yōu)秀作業(yè):王鑫田、楊雨晗、范東梁
以上就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣!好習(xí)慣成就好人生,同學(xué)們記住,我們不是輸在成績上,而是學(xué)習(xí)習(xí)慣上。所以我勸戒在課堂上不堅持或堅持不夠好的同學(xué),一定要改掉陋習(xí),完善自我,成為老師放心,家長放心的好學(xué)生。
家長朋友們:疫情是困難,挑戰(zhàn)就是成長,在這特殊的日子里,上級領(lǐng)導(dǎo)審時度勢,凝心聚力打造“空中課堂”,在講課師資力量上,增加了優(yōu)秀教師,開設(shè)了以閱讀、保健、心理和傳統(tǒng)文化為主的課程,涉獵面更廣、實用性更強。我校全體老師們不忘初心,牢記使命,用自己的方式加入到“抗疫”的戰(zhàn)斗中,學(xué)生們也積極參與到學(xué)習(xí)中,今天的孩子,就是未來的專家、政府官員和社會公民。這場“疫情”對應(yīng)我們來說,無疑是一種災(zāi)難,然而它也是一次教育的契機,讓我們自己,并且?guī)е⒆觽円黄鹑ニ伎迹壕烤挂绾螌Υ约旱?、他人的、社會的,這涉及到生命教育、科學(xué)教育、社會教育、道德教育、公民責(zé)任等等,這些內(nèi)容,是生而為人的根本內(nèi)容,也融合了最鮮活的各類學(xué)科知識。對生活的反思與學(xué)習(xí),讓孩子樂學(xué)、好學(xué),就是最好的功課。我們每個人都因該懷著感恩的心,回報社會,回報他人。
疫情尚未解除,學(xué)校下一步的工作家校攜手共克時艱:
教師的:
第六周,也就是下周,新授課。
如果第七周23日——28日還不復(fù)學(xué)的話,各位教師根據(jù)講課進度,返回講過的知識,圍繞課本、微課內(nèi)容,篩選重點、難點以及易錯易混的知識,系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。途徑是通過錄制視頻微課和自己的備課講義,提煉復(fù)習(xí)要點,精選主題練習(xí)題,然后利用微信群傳達給學(xué)生,要求學(xué)生按時完成習(xí)題并上傳,最后教師再將學(xué)生練習(xí)情況予以總結(jié)歸納,反饋給學(xué)生,做到集優(yōu)訓(xùn)練。
家長的:
家長朋友們,隨著疫情的緩解,有的家長可能復(fù)工,但是目前我們?nèi)匀惶幱诖龣C教學(xué),“家校共育”!在這個特殊時期里,你們的任務(wù)更加艱巨!我們的直播教學(xué)仍然離不開你們的配合,我們還是需要你們,每天和孩子們一起上課,作業(yè)、閱讀、繪畫、做手工、運動、下棋,做飯、種花,種菜,料理家務(wù)…一同建起家校溝通的橋梁,充分發(fā)揮你們的樞紐作用,在孩子們學(xué)習(xí),生活成長的道路上,一同為他們披荊斬棘!
學(xué)生的:(發(fā)到學(xué)習(xí)群)按要求去做
課前,能認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學(xué)生的特點,備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔(dān),又提高質(zhì)量。教學(xué)時,能盡量篩選最好的方法,提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點,在教學(xué)中盡量利用直觀教具,如插圖、課件等進行教學(xué)。并讓學(xué)生動手實踐。
三、教學(xué)時能面向全體學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,多表揚和鼓勵,讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。
四、在教學(xué)過程中,能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
五、加強閱讀訓(xùn)練,從一開學(xué)起,我就對本班的學(xué)生進行閱讀要求,讓他們每天做到3次閱讀,培養(yǎng)學(xué)生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。
一、指導(dǎo)思想
以課程改革為核心,以新課程理念為指導(dǎo),加大教研、教改力度,繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動,以“教學(xué)大比武”為契機,著力于教師業(yè)務(wù)水平的提高;探索“生本教育”的課堂教學(xué)模式,營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、主要工作及措施
1、深入開展學(xué)習(xí)《走進新課程》和《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》為主的研訓(xùn)一體化活動,做到主題明確,人人參與。
2、加強組內(nèi)的日常交流性聽課,執(zhí)教教師課后要進行說課,課后要上交教案、說課稿及教學(xué)反思。聽課教師都要進行認真地評課,做好記錄。主評老師能及早了解教材,在評論時結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論,進行“主題式評課”,為“教學(xué)大比武”做好準(zhǔn)備。
3、經(jīng)常學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記。充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢,把信息技術(shù)與學(xué)科進行有機整合,積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果,提高教學(xué)效率。
4、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評價、學(xué)會評價。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚自己的個性。
5、樹立大語文教學(xué)觀,開展豐富多彩的語文實踐活動,推行每周一詩等訓(xùn)練;加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導(dǎo),提倡學(xué)生寫日記,鼓勵學(xué)生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿,爭取發(fā)表。
6、利用課外輔導(dǎo)時間,兩天補優(yōu)兩天補差,形式多樣,對差生要多鼓勵多表揚;對優(yōu)生主要拓展其閱讀面。本著“考核不光看分數(shù),評估重在看素質(zhì)”的原則,對學(xué)生全面素質(zhì)的評定,采用口試與筆試相結(jié)合,講究練習(xí)質(zhì)量。
7、自覺投身基本功訓(xùn)練及自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在市教研室、校教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下,通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學(xué)習(xí)、老教師的傳、幫、帶等活動,加強對青年教師的培養(yǎng)。
三、分月工作安排
九月份
1、組織教師集體討論修改教研組計劃,為搞好教研活動獻計獻策
2、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,明確新課程的實施和評價。讓新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想深入到每一位教師的頭腦
3、語文研訓(xùn)一體化活動(實驗小學(xué))
4、聽課周(一)
十月份
1、教學(xué)常規(guī)檢查、反饋
2、征集學(xué)科教學(xué)論文
3、聽課周(二)
4、一年級拼音過關(guān)測試
十一月份
1、期中教學(xué)常規(guī)檢查、反饋
2、期中教學(xué)質(zhì)量檢查
3、聽課周(三)
4、二至六年級朗讀競賽
十二月份 一月份
1、全街道學(xué)科論文評比
2、復(fù)習(xí)迎考
3、教學(xué)質(zhì)量測試
4、總結(jié)、交流
四、附錄:
教學(xué)研討活動安排
周次教研主題上課教師主評教師
第5周 創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂丁朝女 胡世浩徐治英 王優(yōu)娜
第8周周鋼營 孫志達袁吉飛 孫頤芬
第10周“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討(1)盧丹丹 宋 燕 王璞瑩 范明春
第13周林靜娜 唐炎朝 丁朝女 范明春
第15周“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討(2)王璞瑩 朱 磊竺葉兒 王優(yōu)娜
注: 教學(xué)研討課教研主題、執(zhí)教時間、執(zhí)教者如有改動以通知為準(zhǔn)。
一年級拼音過關(guān)安排:
出卷:丁朝女
測評:徐治英 林靜娜 宋燕
二——六年級朗讀測試員安排
王璞瑩(二年級) 胡世浩(三年級) 丁朝女(四年級)
范明春(五年級) 孫志達(六年級)
我在xx實驗小學(xué)進行了為期一個多月的學(xué)校實習(xí)生活。在實習(xí)中我所擔(dān)任的是四年級數(shù)學(xué),除了進行教學(xué)我還擔(dān)任了四年級的實習(xí)班主任。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵,一所好的學(xué)校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻說明了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。擔(dān)任班主任的工作確實不容易,雖然很辛苦,但卻能讓我從中受益匪淺。下面我將實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進行一下總結(jié)。
我所帶的班級是學(xué)校中比較大的班。由于本班人數(shù)較多,剛開始我非常擔(dān)心自己不能勝任這個班的老師,因為聽說本班學(xué)生的心理叛逆很強,有幾個學(xué)生都特調(diào)皮,教起來相當(dāng)不容易。而我一個未畢業(yè)的實習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢?后來經(jīng)過一段時間的相處,我發(fā)覺自己的擔(dān)憂是多余的。因為他們對我都非常尊敬,全班學(xué)生都非常地自覺,上課的紀律也很好。他們好像能夠體會實習(xí)老師的那種辛苦,感覺他們總把我當(dāng)成姐姐來看待,除了尊敬之外還多了一份親切。課后我總愛和他們在一起玩,在他們身上我了解到了很多東西。
我非常尊敬我的學(xué)生,對他們一視同仁。在實習(xí)期間,我和學(xué)生建立了良好的師生感情。本班學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生,雖然有個別同學(xué)的成績不夠好,有時也不按時交作業(yè),但是上課期間他們總能安靜地聽我講課,這又會讓我更有耐心地去輔導(dǎo)他們。有時候我還能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點,對他們進行表揚,重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表揚,畢竟他們還是個孩子,適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁,很多學(xué)生對我都愛戴有加,他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,希望得到我的鼓勵。在此我發(fā)現(xiàn)那些成績差的學(xué)生并非無可救藥。從學(xué)生的訴說中,我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份,也要充當(dāng)他們的朋友,扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任,就要尊敬學(xué)生,維護他們的人格,成為他們的良師益友。
主題班會是班主任的一項重要工作。在最后一周的實習(xí)中,我和本班的學(xué)生組織了一次班會,主題為 “我的大學(xué),我的夢想”。通過這次班會,學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對這個主題班會很感興趣,積極地展開了夢想告白和夢想策劃,我覺得這次主題班會是很成功的,至少對學(xué)生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進!
一、工作成績
(一)開學(xué)工作
上學(xué)期在籍51人,本學(xué)期轉(zhuǎn)走3人,報名注冊48人,無流失、留級的學(xué)生。及時發(fā)放了新書與作業(yè)本,保證了按時行課。讓學(xué)生進行自主投票,選出了班委、中隊成員,組成四年級班委會、中隊部,讓班干部充分參與班級管理,成為我的得力助手。根據(jù)學(xué)生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因,給學(xué)生安排合適的座位,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外,任命冉祎瑋為教室總管,負責(zé)開門、關(guān)門,管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品。
(二)學(xué)習(xí)方面
我教育學(xué)生認真學(xué)習(xí),獨立學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,牢固掌握各學(xué)科的知識,并轉(zhuǎn)化為能力。班上學(xué)生大多有積極學(xué)習(xí)的愿望和行動,形成了良性的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生之間能進行良性的競爭,并相互促進。
學(xué)生選出了倪萍擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,負責(zé)學(xué)習(xí)上的事務(wù),給全班同學(xué)做榜樣、提供幫助,成為學(xué)習(xí)的帶頭人。她沒有辜負老師的期望和同學(xué)的信任,積極帶領(lǐng)大家認真學(xué)習(xí),幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué),使全班的成績得到了穩(wěn)定和提高。
我對學(xué)生的書寫姿勢嚴格要求,對書寫質(zhì)量也嚴格要求,并對學(xué)生的坐姿、站姿進行嚴格要求,使絕大多數(shù)學(xué)生的書寫態(tài)度較好,寫字的水平較好。
我經(jīng)常了解本班學(xué)生的學(xué)科成績,認清每個學(xué)生的學(xué)習(xí)形勢。隨時與學(xué)生交談,了解他(她)們學(xué)習(xí)中的困難,及時地為他(她)們排憂解難,對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生贈送學(xué)習(xí)用品,在教室設(shè)立圖書角和報刊角以便讓學(xué)生自由閱讀,保證學(xué)生的知識得到積累與提高。并將學(xué)生的想法與科任教師交流,使班上多數(shù)學(xué)生各學(xué)科能比較均衡地發(fā)展。
我認真做好學(xué)生的思想工作,使他(她)們有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會獨立、自覺的學(xué)習(xí),懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來自己的發(fā)展,不要為了應(yīng)付老師和家長的檢查而讀書,否則,將來后悔就晚了。
我還加強對學(xué)生的輔導(dǎo),保證班級成績的穩(wěn)定,盡量不讓學(xué)生掉隊。倪萍、冉雪東、鄧麗、冉祎瑋是認真學(xué)習(xí)的好榜樣,鼓勵大家向他(她)們學(xué)習(xí),向他(她)們靠齊。
(三)紀律方面
制訂了四年級班規(guī),搞好組織教學(xué),強化課堂紀律。指導(dǎo)紀律委員冉杰管好班級的紀律,對違紀違規(guī)行為加以記載,并及時進行教育。有違紀違規(guī)行為13人次,對違紀學(xué)生進行堅決而嚴肅的批評、教育,對遵守紀律的38名學(xué)生進行表揚和鼓勵。
每天早上做好點名工作,及時、真實地填寫學(xué)生出勤情況。本學(xué)期學(xué)生出勤情況為:病假19人次,事假1人次,遲到9人次,有31人全勤。本期無擾亂公共秩序的行為發(fā)生,也沒有大的違紀行為發(fā)生。
(四)安全方面
開學(xué)時,家長自愿投保,購買了保險單,使學(xué)生的安全有了保證。
xx年9月12日,學(xué)校、班主任與家長簽定了《安全責(zé)任卡》,明確了雙方的責(zé)任和義務(wù)。隨后,由于罾潭集鎮(zhèn)進行施工,因此向家長發(fā)放《告家長書》,共同約束學(xué)生做好安全工作。9月下旬至10月上旬,為了確保學(xué)生的安全,我堅持每天護送場上的學(xué)生回家,并教育所有學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)定,不要到施工地去逗留。學(xué)生的《免疫證》復(fù)印件上交學(xué)校存檔,提醒家長帶領(lǐng)學(xué)生及時打好疫苗,防止流行病的發(fā)生。
每周通過班會課對學(xué)生進行安全方面的全面教育,實行放學(xué)后不回家的雙向請假制度(早上給家長打招呼、下午向班主任請假)。每天教育學(xué)生課間注意安全,提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中也要注意安全。教育學(xué)生不得玩危險的游戲,不得玩火,不得燃放鞭炮。由安全監(jiān)督員冉薪治進行監(jiān)督、教育。全期無安全事故的發(fā)生。
(五)個人衛(wèi)生
每天由衛(wèi)生委員楊建飛對學(xué)生的個人衛(wèi)生進行抽查,糾正不正確的衛(wèi)生習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,對養(yǎng)成較好的學(xué)生加以表揚和鼓勵。
(六)食品衛(wèi)生
制定了《安全、食品衛(wèi)生公約》,讓學(xué)生明確應(yīng)該遵守的事宜,強調(diào)放學(xué)后方能購買食品,要認準(zhǔn)食品是否變質(zhì)、腐爛,不能食用的就毫不痛惜地扔掉。食品監(jiān)督員陳然做好觀察記錄。本期沒有食品衛(wèi)生事故發(fā)生。
(七)清潔衛(wèi)生
教室和公共區(qū)域的清潔每天由勞動委員倪聰安排學(xué)生認真打掃,并定時檢查。加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育,使學(xué)生明白大家的教室應(yīng)該大家愛護,基本養(yǎng)成了將垃圾放進垃圾箱的習(xí)慣,基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。
(八)藝體方面
堅持搞好音樂、體育、美術(shù)的教學(xué)工作,搞好學(xué)生體質(zhì)健康測試。由文娛委員肖恩、體藝委員向路帶頭,參加唱歌、體操、繪畫、閱讀等方面的訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的能力。
(九)兩操及活動
組織學(xué)生做好眼保健操、廣播體操,由冉祎瑋任領(lǐng)操員,保證“兩操”的質(zhì)量。組織委員代德、宣傳委員肖社動員組織學(xué)生參加升旗、跳擺手舞、校會等活動,維護隊列秩序與紀律。組織學(xué)生參加“紀念‘一二?九’學(xué)生運動七十一周年紀念活動”,上交五幅美術(shù)作品參與書畫比賽,全班學(xué)生參與歌詠比賽。
(十)班級活動
本期開展了一次繪畫比賽、一次口算比賽和一次書法比賽,均取得了很好的效果,學(xué)生的參與熱情很高,鍛煉了學(xué)生的能力,使學(xué)生的特長得到了展示與肯定。繪畫比賽男生組前三名是冉雪東、冉建軍、向路,女生組前三名是楊建飛、肖社、冉清、王莉。口算比賽冠軍是倪萍、冉園林、代娜、王鋒等。書法比賽前三名是代小芹、冉雪東、宋小潔。
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(十一)教室硬件
學(xué)生自籌勞動工具,動手栽種花草。師生共同辦好學(xué)習(xí)園地,合理布置教室,改善教學(xué)環(huán)境,使教室就像自己的家一樣。教室里的圖書角、報刊角由鄧麗負責(zé)管理,做好書籍和報刊的借閱工作。
(十二)班隊工作方面
本期加強對中隊的建設(shè),成立了以中隊長冉祎瑋、副中隊長鄧麗、組織委員代德、宣傳委員肖社、監(jiān)察委員冉薪治為核心,小隊長陳然、王鋒、冉欣、代娜為骨干,全體少先隊員為成員、非少先隊員為特別成員的中隊部。以少先隊員堅持天天佩帶紅領(lǐng)巾、隊徽為要求,以做一個合格的少先隊員為目標(biāo),爭做好人好事、講文明講禮貌。通過大家的努力,取得了一定的效果,多數(shù)同學(xué)能積極佩帶隊徽、紅領(lǐng)巾。通過副班長宋小潔的記錄,本期全班共做好人好事44人次,其中,冉杰、向路、倪聰做得最多,是大家學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)生基本養(yǎng)成了拾金不昧、熱心助人的好習(xí)慣。我對學(xué)生的文明習(xí)慣加強教育,以身作則,使學(xué)生語言文明、行為文明,爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌,主動向老師、長輩問好,與同學(xué)友好相處,做一個惹人喜歡的學(xué)生,多數(shù)學(xué)生做得較好。
(十三)半期、期末考試 (十四)家訪工作
作為班主任,對學(xué)生的各方面情況進行了解和掌握是必須的,因此,做好家訪工作是很重要的。通過電話交談、去家里與家長面談、家長到校主動了解情況等方式互相了解學(xué)生在校、在家的表現(xiàn),互相配合教育好學(xué)生。本期不管是學(xué)生存在問題、取得進步、身體患病、通知事情等原因,不管是在學(xué)生家里,還是在學(xué)校,不管是面談,或是電話聯(lián)系,我與不少于27個學(xué)生的家長交流過,總計46人次以上,便于班級的管理工作。
(十五)疾病防控
我教給學(xué)生必要的預(yù)防疾病的知識,提醒學(xué)生隨時注意保護自己的身體,要他(她)們生病了就請家長及時治療,或直接給我說,我可以幫助解決。對學(xué)生的異常情況及時處理,對膽小的學(xué)生主動詢問,給予必要的幫助。對所有同學(xué)一視同仁,只要有病,就要給予關(guān)懷。
(十六)班級榮譽方面
本班榮獲“一二?九”歌詠比賽b組第一名,楊建飛獲得書畫比賽b組第一名,冉祎瑋獲得書畫比賽b組第三名,冉欣獲得優(yōu)秀指揮獎,冉祎瑋獲得優(yōu)秀主持人獎。
本班獲得“課間操流動紅旗”2次,“眼保健操流動紅旗”5次。
冉祎瑋擔(dān)任升旗儀式主持人,肖社擔(dān)任升旗手,代德?lián)巫o旗手。倪萍、冉雪東擔(dān)任學(xué)校廣播站播音員。冉祎瑋擔(dān)任“一二?九”紀念活動主持人。
(十七)個人榮譽方面
倪萍、倪聰、楊建飛被學(xué)校大隊部評為“文明禮儀學(xué)生”。倪聰、肖恩被學(xué)校大隊部評為“好人好事積極分子”。
(十八)其它方面
安排好值日、值周時間,實行值日生工作制度和值周組長負責(zé)制,由四個值周組長(冉雪東、冉祎瑋、宋小潔、鄧麗)輪流負責(zé)值周與值日事宜。實行小組長負責(zé)制,四個小組長(冉平、冉建軍、冉茂富、冉桂強)為本小組服務(wù),負責(zé)本組的作業(yè)收發(fā)。為每個學(xué)生發(fā)課程表,讓學(xué)生了解課程,便于做好學(xué)習(xí)安排。強化學(xué)籍管理,填寫完善學(xué)籍卡,對班務(wù)工作實行電腦管理。對“一免一補”和“減免貧困女童作業(yè)本費”的相關(guān)事宜及時通知家長,并配合學(xué)校予以完成。填寫具有教育意義的操行評語,盡量給學(xué)生鼓勵,多談他(她)的閃光點,委婉地提出不足之處,使學(xué)生能正確面對自己的得失。向?qū)W生及時發(fā)放素質(zhì)報告冊。
二、存在的問題:
由于班級人數(shù)較多,進行各項工作的量度、難度就很大,管理起來有時顯得心有余而力不足,造成事與愿違的結(jié)果。
三、來期的打算
來期要加強與學(xué)生交流,與學(xué)校、家長共同努力,多關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生著想,解決各方面的困難,形成良好的班風(fēng)。在學(xué)習(xí)、紀律、中隊、衛(wèi)生、清潔、安全、活動等方面加強管理,使我班成為我校的一張名片。
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一,堅持一切為教學(xué)服務(wù),按時上課,積極參加學(xué)校組織的教研活動,積極評課,認真做好筆記,虛心進行自我反思,不斷改進教學(xué)中的不足,努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
二,精心備課。備好課,才能上好課。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。因此,上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究教學(xué)方法了?;乜醋约旱氖谡n,我感到有很多不足,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀律時,我的情緒就受到影響,并把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。
1 2三,語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難。在這樣一種環(huán)境下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜歡語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因此,語文課堂教學(xué)中我盡量以生動活撥的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望。讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文,這對提高學(xué)生的寫作能力也很有好處。
四,語文是語言,除課堂教學(xué)之外,還需讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
五,針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標(biāo),對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué), 對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強成績不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,只要堅持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進步。
一、愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。
在教學(xué)工作崗位上,我認真執(zhí)行教師的職業(yè)
道德。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處,做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績,就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,就是:管理好班級學(xué)生,要學(xué)生都喜歡自己,首先是深入實際,從每個學(xué)生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認識學(xué)生的名字,避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進的方法,做到有法可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心,和睦相處, 逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),制訂好,增強學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際,訂出的目標(biāo)成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚、鼓勵,并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,直到達標(biāo)為止。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時,我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學(xué)習(xí),互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,能否取得先進班,班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力,為實現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動的開展,學(xué)生之間的競爭意識強了,學(xué)習(xí)成績也提高了,學(xué)習(xí)成績終于能達到學(xué)校的成績指標(biāo)。
四、家訪工作。
我深深地體會到:學(xué)生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導(dǎo)外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學(xué)生的成功之路。
以上是我本學(xué)年度在思想,工作,學(xué)習(xí)上所下的功夫,取得了一定的成績,課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,有待認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進步。
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的四年級一班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于四一學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班語文教學(xué)如下:
一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學(xué),我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我們四年級一班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識。
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性的研究,讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進步。但也不不足,如本班學(xué)生不遵守紀律,成績一直不夠理想。今后立足實際,開拓進取,不斷前進。
小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)(三)
一年來,認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神,嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實課程,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:
一、認真學(xué)習(xí),提高思想認識,樹立新的理念
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點, 突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
四、班主任工作
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,積極參加學(xué)校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。