班級(jí)管理方案精選(九篇)

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第1篇：班級(jí)管理方案范文

一、管理思路：年級(jí)確定宏觀目標(biāo)和要求，班級(jí)參照學(xué)校提供的參考辦法，通過(guò)班級(jí)自主管理的方式創(chuàng)造性地進(jìn)行個(gè)性化管理。

二、管理模式：年級(jí)根據(jù)《班級(jí)量化評(píng)估方案》負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)的宏觀管理，學(xué)校處室和年級(jí)為班級(jí)管理提供部分?jǐn)?shù)據(jù)，班級(jí)充分運(yùn)用部門提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行班級(jí)自主管理。年級(jí)通過(guò)本年級(jí)文明監(jiān)察隊(duì)實(shí)施本年級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查，重點(diǎn)檢查遲到，激情朝、晚讀，自習(xí)課紀(jì)律。年級(jí)每天將檢查數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，于第二天上午發(fā)到年級(jí)班主任群并張貼公布。

三、評(píng)價(jià)項(xiàng)目：年級(jí)檢查項(xiàng)目包含學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、跑操情況、教學(xué)管理、寢室管理、學(xué)生考勤、班團(tuán)活動(dòng)等內(nèi)容。班級(jí)檢查項(xiàng)目由班級(jí)自己確定，可包含課堂評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍、出勤、跑操、課桌整理等內(nèi)容。

四、管理流程：班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)本班個(gè)人和小組的常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每日數(shù)據(jù)匯總，于當(dāng)天值日任務(wù)完成后交給評(píng)價(jià)部長(zhǎng)。評(píng)價(jià)部長(zhǎng)負(fù)責(zé)一周情況匯總，并于每周星期六晚上通報(bào)一周情況，組織開(kāi)展班級(jí)小組和個(gè)人晉級(jí)活動(dòng)。

五、小組職責(zé):

⑴班級(jí)行政管理小組：負(fù)責(zé)日常班級(jí)管理工作，根據(jù)班級(jí)規(guī)定進(jìn)行常規(guī)檢查、記載、評(píng)價(jià)等工作。值日班長(zhǎng)根據(jù)各部委記載情況，負(fù)責(zé)將每日數(shù)據(jù)匯總，并進(jìn)行公示、總結(jié)。評(píng)價(jià)部長(zhǎng)負(fù)責(zé)一周情況匯總，組織開(kāi)展班級(jí)小組和個(gè)人晉級(jí)活動(dòng)。

⑵學(xué)習(xí)小組：班級(jí)的基本組成單位，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織主體。組長(zhǎng)組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論和展示。記錄好每天組內(nèi)成員的積分情況。

⑶高效學(xué)習(xí)科研團(tuán)隊(duì)：每組一名學(xué)科組長(zhǎng)，由學(xué)科班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，是師生聯(lián)系的橋梁。各學(xué)科班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄好每天該學(xué)科課堂的積分情況，并于當(dāng)天交給值日班長(zhǎng)，每周匯總后交給學(xué)習(xí)部。

以上方案為初步方案，根據(jù)學(xué)校高效課堂建設(shè)推進(jìn)情況相應(yīng)作出調(diào)整！

第2篇：班級(jí)管理方案范文

第一條：所有同學(xué)必須按照學(xué)校的規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班參加早自習(xí)等；

第二條：副班長(zhǎng)對(duì)全班同學(xué)每天的出勤情況登記；

1、每遲到一次扣5分，不請(qǐng)假者未到校的每次扣5分。

2、升旗儀式、課間操、眼保健操(無(wú)特殊原因)每缺一次扣5分。

3、在校內(nèi)穿拖鞋，男生留長(zhǎng)發(fā)，女生佩帶首飾等，每次扣5分。

二、紀(jì)律

（一）早讀認(rèn)真：（責(zé)任人：值日班干部）

1、早晨到校先快速、安靜地交好每天的家庭作業(yè)，然后主動(dòng)早讀，讀書(shū)姿勢(shì)端正，不和同學(xué)交頭接耳；齊讀時(shí)，聲音有感情，不影響他人早讀凡被領(lǐng)讀的同學(xué)表?yè)P(yáng)的同學(xué)加5分。

2、凡被領(lǐng)讀的點(diǎn)名一次能主動(dòng)改正不再犯不予扣分，凡被點(diǎn)名第二次仍不改正的同學(xué)扣5分。

（二）課堂紀(jì)律的基本要求：

課前及課堂紀(jì)律（主要責(zé)任人：課代表和紀(jì)律委員）

第一條：上課鈴響后，全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級(jí)，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準(zhǔn)備；

第二條：如因特殊情況班級(jí)紀(jì)律混亂，相關(guān)責(zé)任人要及時(shí)提醒大家保持安靜，等待任課老師上課；

第三條：上課時(shí)間，不交頭接耳、不做與課堂無(wú)關(guān)的事。

1、課堂上傳紙條、講笑話、亂扔雜物；交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座者扣5分。

2、課間制造噪音、滋擾同學(xué)，無(wú)事生非者扣5分。

3、上課期間在課堂上打瞌睡或因不專心聽(tīng)講而影響上課老師情緒的，被任課老師點(diǎn)名或課代表登記的扣5分。

4、凡任課老師向班主任反映該堂課紀(jì)律不好，則全班每人扣5分。

5、上課舉守發(fā)言積極得5分，（由任課老師評(píng)定），被老師特別表?yè)P(yáng)再得5分。

6、做眼保健操時(shí)，同學(xué)必須認(rèn)真做操，不得講話、睡覺(jué)或者睜著眼睛做違反者扣2分。

7、做操能做到快靜齊，進(jìn)入場(chǎng)地踏步排隊(duì)伍，做操動(dòng)作整齊到位，退場(chǎng)時(shí)要不要推拉，整齊退場(chǎng)，否則扣5分。

8、每天都得排路隊(duì)回家，故意拖拉不整齊排隊(duì)的扣5分。

9、同學(xué)之間友好相處，不打架，發(fā)現(xiàn)一次打架扣5分。

10、不聽(tīng)從班委管理，并頂撞、辱罵班委者每次扣≥3分。

三、衛(wèi)生

1.認(rèn)真做好值日工作，逃跑者重新2天值日，并扣5分；值日工作不認(rèn)真，敷衍了事，被組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的，每人每次扣1～2分。

2.培養(yǎng)文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣，不亂丟粉筆、紙屑、果皮等垃圾，違者扣5分。

3、衛(wèi)生保持期間，在自己責(zé)任區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)垃圾的，每人次扣1分。故意向他人責(zé)任區(qū)內(nèi)丟放垃圾的，每人次扣5分。

4.向窗外投擲雜物、倒水的，扣5分。

5、不得在教室內(nèi)吃零食的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

四、作業(yè)

1.各位同學(xué)必須認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)檢查每缺一次扣5分，缺簽字扣2分，未全部完成的視情節(jié)嚴(yán)重扣1—4分。

2、課堂作業(yè)得一次A+加5分。

3、家庭作業(yè)認(rèn)真，全對(duì)者加5分。

五、其他

1、到營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等禁止未成年人進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所玩耍的，發(fā)現(xiàn)一次扣10分并罰抄全冊(cè)課文。

2、積極撰寫廣播稿和在班級(jí)博客上上傳佳作，每篇加5分。

3、損壞學(xué)校公物，視情節(jié)嚴(yán)重扣1—5分。

六、特殊獎(jiǎng)勵(lì)：

1、如當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，由于默寫或勞動(dòng)其他原因被老師表?yè)P(yáng)者可每次加5分（此項(xiàng)可重復(fù)加分）

第3篇：班級(jí)管理方案范文

根據(jù)省機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和工作要求，結(jié)合今年僑務(wù)工作實(shí)際，特制定____年度省僑辦績(jī)效管理工作方案。

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十和省委九屆六次全會(huì)精神，緊緊圍繞《國(guó)家僑務(wù)工作發(fā)展綱要（____1—____5年）》及我省實(shí)施意見(jiàn)和全國(guó)僑辦主任會(huì)議、全省僑務(wù)工作會(huì)議的部署，以“促進(jìn)履職、創(chuàng)新管理、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、優(yōu)化服務(wù)”為績(jī)效管理目標(biāo)，以“服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)對(duì)臺(tái)工作、服務(wù)僑胞僑眷”為績(jī)效工作主線，以實(shí)施服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“八項(xiàng)行動(dòng)”為績(jī)效工作重點(diǎn)，深入推進(jìn)僑務(wù)部門績(jī)效管理實(shí)踐，努力開(kāi)創(chuàng)僑務(wù)工作新局面，為_(kāi)___科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

____年，我辦要圍繞績(jī)效目標(biāo)、績(jī)效責(zé)任、績(jī)效運(yùn)行、績(jī)效評(píng)估、績(jī)效提升等基本環(huán)節(jié)，進(jìn)一步健全績(jī)效管理制度，完善評(píng)估指標(biāo)體系，用好績(jī)效評(píng)估結(jié)果，切實(shí)提升工作績(jī)效。

（一）設(shè)定績(jī)效目標(biāo)。按照省委、省政府各項(xiàng)工作部署和要求，依據(jù)我辦職能職責(zé)，根據(jù)《____年省政府工作部門績(jī)效管理指標(biāo)體系》要求，結(jié)合省僑辦____年工作要點(diǎn)，制定我辦____年度績(jī)效目標(biāo)任務(wù)?？?jī)效目標(biāo)包含具體工作內(nèi)容、工作措施、工作目標(biāo)、工作時(shí)限和預(yù)期效果。辦績(jī)效目標(biāo)的設(shè)定，采取自下而上的方法，由各處室設(shè)置，效能辦匯總并征求意見(jiàn)，形成省僑辦績(jī)效管理工作方案，經(jīng)辦黨組書(shū)記、主任審定后，以正式文件報(bào)省效能辦，省效能辦批復(fù)后，按有關(guān)規(guī)定通過(guò)“____僑網(wǎng)”向社會(huì)公開(kāi)并組織實(shí)施。

（二）落實(shí)績(jī)效責(zé)任。對(duì)設(shè)定的績(jī)效目標(biāo)，辦各處室要進(jìn)行責(zé)任分解，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和崗位責(zé)任，將責(zé)任落實(shí)到崗，落實(shí)到人，形成績(jī)效目標(biāo)責(zé)任分解表。將績(jī)效目標(biāo)列入辦機(jī)關(guān)目標(biāo)管理責(zé)任制，并與個(gè)人年度考核掛鉤，對(duì)績(jī)效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行年度檢查考核。

（三）加強(qiáng)績(jī)效監(jiān)控。一是建立內(nèi)部監(jiān)控機(jī)制。由效能辦對(duì)績(jī)效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行過(guò)程跟蹤，并及時(shí)向辦領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)績(jī)效情況。通過(guò)辦主任辦公會(huì)議，每季度聽(tīng)取一次績(jī)效情況匯報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)績(jī)效運(yùn)行中的問(wèn)題，研究解決辦法。二是及時(shí)總結(jié)績(jī)效運(yùn)行情況。各處室要召開(kāi)半年績(jī)效分析會(huì)和年度績(jī)效總結(jié)會(huì)，對(duì)績(jī)效情況進(jìn)行自查，對(duì)績(jī)效目標(biāo)的運(yùn)行、實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行具體分析和總結(jié)。各處室開(kāi)展年中和年度自評(píng)，爾后由效能辦組織聯(lián)合評(píng)估，匯總結(jié)果。評(píng)估結(jié)果以優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等次表示。三是組織辦效能督察小組，由秘書(shū)處、機(jī)關(guān)黨委（人事處）、駐辦監(jiān)察室輪流牽頭，每季度至少一次不定期進(jìn)行明察暗訪，并將情況及時(shí)向辦領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室反饋，督促整改。

（四）開(kāi)展績(jī)效考評(píng)。根據(jù)要求，我辦應(yīng)于____年7月31日和____4年1月20日前向省效能辦分別報(bào)送年中、年底績(jī)效管理情況自評(píng)報(bào)告。省效能辦會(huì)同省委省直機(jī)關(guān)工委、省統(tǒng)計(jì)局等部門，采用指標(biāo)考核、公眾評(píng)議、察訪核驗(yàn)相結(jié)合的方法，對(duì)我辦績(jī)效情況開(kāi)展考評(píng)。____4年1月下旬，由省效能辦、省委省直機(jī)關(guān)工委牽頭組織績(jī)效考評(píng)工作小組，對(duì)我辦進(jìn)行年度績(jī)效管理工作指標(biāo)考評(píng)。公眾評(píng)議由省統(tǒng)計(jì)局社情民調(diào)中心負(fù)責(zé)組織開(kāi)展；察訪核驗(yàn)由省效能辦、省委省直機(jī)關(guān)工委牽頭，有關(guān)部門配合，采取明察與暗訪相結(jié)合的方式不定期開(kāi)展。

（五）強(qiáng)化績(jī)效運(yùn)用。積極建立評(píng)估結(jié)果向上向下雙向反饋制度。根據(jù)省效能辦關(guān)于反饋省僑辦年度績(jī)效評(píng)估情況的要求，自下而上地組織對(duì)績(jī)效評(píng)估結(jié)果進(jìn)行深度分析，認(rèn)真查找薄弱環(huán)節(jié)，制定切實(shí)可行的整改措施，落實(shí)整改工作，促進(jìn)績(jī)效提升。實(shí)行績(jī)效獎(jiǎng)懲制度，各處室績(jī)效評(píng)估結(jié)果將與年度評(píng)先評(píng)優(yōu)、發(fā)放績(jī)效管理獎(jiǎng)金相掛鉤。對(duì)于績(jī)效評(píng)估結(jié)果為“優(yōu)”和“良”等次的處室，年度評(píng)先評(píng)優(yōu)名額全部從這些處室中產(chǎn)生，全額發(fā)放年度績(jī)效管理獎(jiǎng)金；對(duì)于績(jī)效評(píng)估結(jié)果為“一般”等次的處室，取消該處室及其工作人員年度評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，只發(fā)放年度績(jī)效管理獎(jiǎng)金的70%；對(duì)于評(píng)估結(jié)果為“差”等次的處室，責(zé)成該處室領(lǐng)導(dǎo)在機(jī)關(guān)大會(huì)上做檢查，取消該處室及其工作人員年度評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，且不予發(fā)放績(jī)效管理獎(jiǎng)金。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我辦績(jī)效管理工作，在省委、省政府和省機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由省效能辦牽頭，我辦具體實(shí)施。成立省僑辦績(jī)效管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦黨組書(shū)記、主任楊輝擔(dān)任組長(zhǎng)，其余副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由秘書(shū)處、機(jī)關(guān)黨委（人事處）、監(jiān)察室負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（辦績(jī)效管理工作小組），成員由辦效能辦人員兼任，確?？?jī)效管理工作順利開(kāi)展，取得實(shí)效。

第4篇：班級(jí)管理方案范文

濟(jì)南市房屋安全鑒定管理辦法全文第一條　為規(guī)范我市房屋安全鑒定活動(dòng)，加強(qiáng)房屋安全鑒定管理，維護(hù)公共安全和公共利益，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本市實(shí)際，制定本辦法。

第二條　對(duì)本市市轄區(qū)(含濟(jì)南高新區(qū))內(nèi)依法建成的房屋進(jìn)行安全鑒定及管理適用本辦法。

第三條　本辦法所稱的房屋安全鑒定，是指依據(jù)國(guó)家、省、市有關(guān)法律、法規(guī)以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程，對(duì)房屋結(jié)構(gòu)完損程度或者使用狀況是否危及安全使用進(jìn)行查勘、鑒別、檢測(cè)、評(píng)定的活動(dòng)。

第四條　房屋安全鑒定活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循客觀公正、科學(xué)準(zhǔn)確、統(tǒng)一規(guī)范的原則。

從事房屋安全鑒定的機(jī)構(gòu)獨(dú)立開(kāi)展房屋安全鑒定活動(dòng)，并依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

第五條　市住房保障管理局是本市房屋安全鑒定的行政主管部門，負(fù)責(zé)監(jiān)督管理本市市轄區(qū)范圍內(nèi)房屋安全鑒定活動(dòng)。

第六條　在用的房屋有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行房屋安全鑒定:

(一)達(dá)到設(shè)計(jì)使用年限的;

(二)地基基礎(chǔ)、墻體或者其他承重構(gòu)件出現(xiàn)明顯下沉、裂縫、變形、腐蝕等情形的;

(三)因自然災(zāi)害或者爆炸、火災(zāi)等事故造成房屋出現(xiàn)裂縫、變形、不均勻沉降等情形的;

(四)對(duì)承重結(jié)構(gòu)進(jìn)行拆除或者改造的;

(五)存在其他安全隱患需要鑒定的。

第七條　房屋安全鑒定申請(qǐng)由房屋所有權(quán)人向房屋安全鑒定主管部門提出。

房屋屬于直管公有房屋的，由經(jīng)營(yíng)管理單位或者實(shí)際使用人提出。

房屋所有權(quán)人下落不明、房屋權(quán)屬不清的，由房屋代管人、實(shí)際使用人提出。

房屋尚未辦理不動(dòng)產(chǎn)登記的，由合法占有該房屋的自然人、法人或者其他組織提出。

房屋存在第六條規(guī)定情形，危及利害關(guān)系人安全的，利害關(guān)系人也可以提出房屋安全鑒定申請(qǐng)。

第八條　房屋安全鑒定主管部門應(yīng)當(dāng)向申請(qǐng)人提供具備房屋安全鑒定專業(yè)能力且信譽(yù)良好的房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)名錄供申請(qǐng)人選擇。

申請(qǐng)人可以從房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)名錄中自主選定房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)。

第九條　房屋安全鑒定申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)與承接房屋安全鑒定業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)簽訂委托協(xié)議。

第十條　房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照委托協(xié)議約定的時(shí)限組織現(xiàn)場(chǎng)查勘作業(yè)。

現(xiàn)場(chǎng)查勘作業(yè)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程進(jìn)行。

查勘作業(yè)結(jié)束后，房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)向申請(qǐng)人出具《房屋安全鑒定報(bào)告》?！斗课莅踩b定報(bào)告》中應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范確定所查勘房屋的安全等級(jí)。對(duì)被鑒定為危險(xiǎn)房屋的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)危險(xiǎn)等級(jí)分別提出觀察使用、處理使用、停止使用或者整體拆除的處理建議。

第十一條　《房屋安全鑒定報(bào)告》應(yīng)當(dāng)由房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人、機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人簽字并加蓋房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)公章。

第十二條　房屋所有權(quán)人、房屋經(jīng)營(yíng)管理單位、房屋代管人或者實(shí)際使用人、建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)按照《房屋安全鑒定報(bào)告》的處理建議對(duì)房屋采取相應(yīng)的維修、加固措施或者停止使用。

第十三條　進(jìn)行隧道、樁基、開(kāi)挖深基坑等工程施工，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)在開(kāi)工前針對(duì)可能因施工影響房屋安全的情況制定相應(yīng)的工程防護(hù)預(yù)案:

(一)錘擊預(yù)制樁施工，距最近樁基一倍樁身長(zhǎng)度范圍內(nèi)的房屋;

(二)開(kāi)挖深度為三米以上的基坑，距基坑邊兩倍基坑深度范圍內(nèi)的房屋;

(三)地下隧道、盾構(gòu)施工，距洞口邊緣一倍埋深范圍內(nèi)的房屋;

(四)爆破施工中處于爆破安全距離范圍內(nèi)的房屋;

(五)地下管線、降低地下水位等其他工程施工中處于設(shè)計(jì)影響范圍內(nèi)的房屋。

施工期間，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自行或者委托有資質(zhì)的單位對(duì)前款所列房屋進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)，并按照有關(guān)規(guī)定采取安全防護(hù)措施。

第十四條　對(duì)受到隧道、樁基、開(kāi)挖深基坑等工程建設(shè)影響出現(xiàn)裂縫、變形、不均勻沉降等異?，F(xiàn)象的房屋，房屋所有權(quán)人、實(shí)際使用人要求房屋安全鑒定的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)委托房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行房屋安全鑒定。

第十五條　學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院、養(yǎng)老院、文化體育場(chǎng)館、大型商業(yè)設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施、交通樞紐等人員密集公共活動(dòng)場(chǎng)所的建筑物屬于下列情形的，產(chǎn)權(quán)單位或者管理單位應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)房屋安全鑒定:

(一)設(shè)計(jì)使用年限過(guò)半且仍在使用的，每滿十年應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一次房屋安全鑒定;

(二)超過(guò)設(shè)計(jì)使用年限仍需繼續(xù)使用的，每滿五年應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一次房屋安全鑒定。

前款規(guī)定人員密集公共活動(dòng)場(chǎng)所的建筑物，出現(xiàn)本辦法第六條規(guī)定的情形，可能危及公共安全，產(chǎn)權(quán)單位或者管理單位未能依照規(guī)定委托房屋安全鑒定的，由房屋安全鑒定主管部門組織房屋安全鑒定。

第十六條　房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在出具《房屋安全鑒定報(bào)告》的同時(shí)，將《房屋安全鑒定報(bào)告》報(bào)送房屋安全鑒定主管部門進(jìn)行登記。房屋安全鑒定主管部門應(yīng)當(dāng)將《房屋安全鑒定報(bào)告》的內(nèi)容納入房屋安全管理信息平臺(tái)資料庫(kù)，供公眾查詢。

對(duì)鑒定為危險(xiǎn)房屋的，房屋安全鑒定主管部門應(yīng)當(dāng)組織復(fù)鑒。危險(xiǎn)房屋的復(fù)鑒工作由市房屋安全檢測(cè)鑒定中心負(fù)責(zé)。

經(jīng)復(fù)鑒，屬于應(yīng)當(dāng)停止使用或者整體拆除的危險(xiǎn)房屋，房屋安全鑒定主管部門應(yīng)當(dāng)向房屋產(chǎn)權(quán)人出具《危險(xiǎn)房屋通知書(shū)》，在危險(xiǎn)房屋現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置警示標(biāo)識(shí)，同時(shí)書(shū)面告知房屋所在地街道辦事處、鎮(zhèn)人民政府，并通過(guò)房屋安全管理信息平臺(tái)向社會(huì)公示。

第十七條　本市對(duì)房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)采取名錄推薦方式。申請(qǐng)從事房屋安全鑒定業(yè)務(wù)的鑒定機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)向市房屋安全鑒定主管部門提出申請(qǐng)。

第十八條　申請(qǐng)納入房屋安全鑒定推薦名錄的鑒定機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)向房屋安全鑒定主管部門提交以下材料:

(一)企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證、組織機(jī)構(gòu)代碼證復(fù)印件;

(二)鑒定檢測(cè)儀器設(shè)備清單;

(三)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)資質(zhì)證書(shū);

(四)與其業(yè)務(wù)相適應(yīng)的注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師等在崗專業(yè)技術(shù)人員名冊(cè)及相應(yīng)勞動(dòng)合同、社會(huì)保險(xiǎn)證明、身份證、執(zhí)業(yè)資格證書(shū)等有關(guān)證明和資料復(fù)印件;

(五)房屋安全鑒定技術(shù)管理制度和檔案管理制度、技術(shù)管理和質(zhì)量保證體系等材料。

第十九條　房屋安全鑒定主管部門對(duì)符合條件的房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)予以登記并納入推薦名錄管理。

房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)因機(jī)構(gòu)名稱、法定代表人、企業(yè)資質(zhì)、場(chǎng)所、房屋安全鑒定人員等事項(xiàng)發(fā)生變化的，應(yīng)當(dāng)辦理信息變更手續(xù)。

第二十條　房屋安全鑒定主管部門應(yīng)當(dāng)通過(guò)房屋安全管理信息平臺(tái)，向社會(huì)公布房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)推薦名錄。記錄并公布房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)的基本信息以及從業(yè)人員的基本情況、遵守法律法規(guī)和誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的情況、受表彰或者因違法被通報(bào)查處等情況。

第二十一條　房屋安全鑒定主管部門應(yīng)當(dāng)對(duì)納入推薦名錄的房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)下列行為實(shí)施監(jiān)督檢查:

(一)房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)登記信息的真實(shí)性、完整性情況;

(二)房屋安全鑒定技術(shù)管理制度和檔案管理制度執(zhí)行情況;

(三)房屋安全鑒定作業(yè)的技術(shù)管理和鑒定質(zhì)量保證措施的執(zhí)行情況。

第二十二條　對(duì)不按照國(guó)家規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程實(shí)施房屋安全鑒定活動(dòng)的，任何單位和個(gè)人都可以向房屋安全鑒定主管部門進(jìn)行投訴和舉報(bào)。

第二十三條　房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)有下列行為之一的，由房屋安全鑒定主管部門責(zé)令限期改正，并將相關(guān)違法違規(guī)信息在房屋安全管理信息平臺(tái)予以公布。逾期不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，將其從房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)推薦名錄中刪除，不再列入推薦名錄，并向其上一級(jí)資質(zhì)主管部門通報(bào)其違法違規(guī)情況:

(一)申請(qǐng)登記時(shí)提交虛假材料，隱瞞真實(shí)情況的;

(二)未按照國(guó)家規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查勘作業(yè)的;

(三)未按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范要求出具鑒定報(bào)告或者出具虛假鑒定報(bào)告的;

(四)鑒定結(jié)論存在嚴(yán)重錯(cuò)誤的;

(五)未按要求履行信息變更手續(xù)的。

第二十四條　軍產(chǎn)、宗教產(chǎn)及文物建筑的房屋安全鑒定管理按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十五條　縣房屋安全鑒定管理參照本辦法執(zhí)行。

第二十六條　本辦法自20xx年3月1日起施行。

房屋安全鑒定的條件在什么條件下可申請(qǐng)房屋安全鑒定呢?

1、在房屋建筑上設(shè)置高聳物、擱置物或者懸掛物的，屬于拆改房屋結(jié)構(gòu)、明顯加大房屋荷載或者在樓頂設(shè)置廣告牌等高聳物的，應(yīng)當(dāng)由原房屋設(shè)計(jì)單位或者具有相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)的設(shè)計(jì)單位提出設(shè)計(jì)方案，經(jīng)房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)鑒定符合安全條件后，方可設(shè)置。

2、嚴(yán)重?fù)p壞的房屋一般不得裝飾裝修。確需裝飾裝修的，應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行房屋鑒定，并采取修繕加固措施，達(dá)到居住和使用安全條件后，方可進(jìn)行裝飾裝修。

3、非住宅房屋裝修涉及拆改房屋結(jié)構(gòu)、明顯加大房屋載荷的，應(yīng)當(dāng)由原房屋設(shè)計(jì)單位或者具有相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)的設(shè)計(jì)單位提出設(shè)計(jì)方案，經(jīng)房屋質(zhì)量鑒定機(jī)構(gòu)鑒定符合安全條件后，方可施工。

4、原有房屋改為公共娛樂(lè)場(chǎng)所或生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)用房的，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)向房屋質(zhì)量鑒定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)房屋鑒定。

第5篇：班級(jí)管理方案范文

[關(guān)鍵詞]兩案 現(xiàn)場(chǎng)保護(hù) 收集證據(jù) 機(jī)制

中圖分類號(hào)：D920.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）15-0379-01

一、辦理兩案存在的問(wèn)題及原因分析

（一）火災(zāi)調(diào)查保障機(jī)制不完善，警力和經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足

消防機(jī)構(gòu)每辦理一個(gè)案件，物證鑒定、火災(zāi)損失統(tǒng)計(jì)等需要從其他業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)中列支辦案經(jīng)費(fèi)，致使原本已較緊張的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)更顯捉襟見(jiàn)肘，進(jìn)而造成有的單位能不立案則不立案，重案大案則盡量少立案的不良現(xiàn)象。第二是火災(zāi)調(diào)查警力不足，尤其縣級(jí)消防機(jī)構(gòu)人員少，工作繁重，沒(méi)有專門從事火災(zāi)調(diào)查的人員，辦理一起刑事案件就會(huì)造成大隊(duì)其它工作的中段，往往造成同一起火災(zāi)事故的調(diào)查工作要更換幾個(gè)經(jīng)辦人，甚至存在業(yè)務(wù)中斷、銜接不上的現(xiàn)象。

（二）證據(jù)的收集不科學(xué)，影響了證據(jù)的有效性

收集火災(zāi)證據(jù)對(duì)查明火災(zāi)原因、分清火災(zāi)性質(zhì)、計(jì)算火災(zāi)損失、確定和查處火災(zāi)事故責(zé)任，都具有十分重要的作用。收集火災(zāi)證據(jù)是個(gè)復(fù)雜、長(zhǎng)期的過(guò)程，對(duì)收集火災(zāi)證據(jù)的人也就是火調(diào)人員的素質(zhì)有著很高的要求，它需要火調(diào)人員不僅要有多學(xué)科的知識(shí)，而且要求良好的心理素質(zhì)和犯罪嗅覺(jué)。但是在證據(jù)的收集過(guò)程中卻存在著一些問(wèn)題，主要有：

1.把口供作為定案的主要依據(jù)，忽視物證特殊的證實(shí)作用。

兩案案件的辦理常常伴隨著承擔(dān)賠償責(zé)任、刑事責(zé)任，因此被詢問(wèn)人的口供易受到雙方利害關(guān)系以及其它外部條件的影響而發(fā)生變化，無(wú)法客觀、全面地反映案件全貌。而物證所具有唯一性和排他性，其證明效力要強(qiáng)于言詞證據(jù)，對(duì)指控犯罪起著不可替代的作用。但是由于辦案人員很多時(shí)候重言詞證據(jù)，把口供作為定案的主要依據(jù)，使有些對(duì)定案起關(guān)鍵作用的物證在案發(fā)后未能及時(shí)收集、固定，以致物證滅失，從而使嫌疑人逃避了法律的制裁。

2.收集程序不合法，不能作為定案的依據(jù)。

程序合法是實(shí)體合法的前提，收集證據(jù)的程序不合法，其證據(jù)就不具有法律效力，也就無(wú)法作為指控犯罪的證據(jù)。如果只重視證據(jù)證明的內(nèi)容而忽視證據(jù)收集程序的合法與否，致使收集到的證據(jù)不能作為指控犯罪的依據(jù)，就會(huì)讓有罪的人逃避了法律的制裁。

3.案發(fā)后未形成及時(shí)收集、固定證據(jù)，使證據(jù)消失

火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)是非常復(fù)雜的，容易受到人為和自然等因素影響，現(xiàn)場(chǎng)的證據(jù)易受到破壞，但是由于有些偵查人員的證據(jù)意識(shí)不高，責(zé)任心不強(qiáng)，法律理論學(xué)習(xí)的不夠，法律修養(yǎng)低，不能正確運(yùn)用法律理論指導(dǎo)偵查工作，收集、固定證據(jù)，無(wú)法嚴(yán)格把握收集證據(jù)的重點(diǎn)，而且偵查方法簡(jiǎn)單、粗糙，不講究偵查技巧、方法、策略，甚至個(gè)別偵查人員貪贓枉法、，故意放縱犯罪，人為地制造證據(jù)上的矛盾和缺失使有些在案發(fā)后不能及時(shí)取得的證據(jù)，致使提取原始證據(jù)的條件丟失，最終導(dǎo)致放縱了犯罪。

（三）辦案人員缺乏辦理刑事案件的業(yè)務(wù)素質(zhì)

刑事案件的辦理對(duì)于公安消防機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)比較陌生，而辦案經(jīng)驗(yàn)是從辦案過(guò)程中逐步積累起來(lái)的，公安消防機(jī)構(gòu)辦理刑事案件的數(shù)量少?zèng)Q定了辦理刑事案件經(jīng)驗(yàn)的匱乏。火災(zāi)刑事案件偵破難度大，火燒和撲救對(duì)現(xiàn)場(chǎng)物證、證據(jù)、痕跡破壞極大，大量有價(jià)值的證據(jù)喪失。為調(diào)取證據(jù)充分，形成有效的證據(jù)鏈，辦案人員要進(jìn)行大量艱苦細(xì)致的調(diào)查取證工作，在收集證據(jù)的過(guò)程中會(huì)使用各種偵查手段，并且刑事立案、采取強(qiáng)制措施、偵查訊問(wèn)、移送等程序嚴(yán)格復(fù)雜，而調(diào)查人員大多半路出家，雖經(jīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但理論和實(shí)踐差距較大，難以達(dá)到"兩案"偵辦工作的需要。

三、解決辦理兩案案件存在問(wèn)題的對(duì)策

（一）建立健全火災(zāi)調(diào)查工作的保障機(jī)制，在經(jīng)費(fèi)和警力上加以保證。

一是加大經(jīng)費(fèi)的爭(zhēng)取力度。公安消防機(jī)構(gòu)要積極與地方政府及財(cái)政等部門協(xié)調(diào)，積極向當(dāng)?shù)卣柏?cái)政部門作一專題性匯報(bào)、爭(zhēng)取工作，保證案件偵查的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)能納入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算。

二是提高案件辦案人員的待遇。鑒于兩案辦案人員工作的艱苦性和任務(wù)的艱巨性，在崗位津貼和職務(wù)晉升上應(yīng)當(dāng)參照中隊(duì)干部待遇，以提高案件偵查人員辦案的積極性，目前支隊(duì)的專職火調(diào)人員崗位津貼已得到解決，但處于基層的火調(diào)人員沒(méi)有崗位津貼，而火災(zāi)調(diào)查工作大部分是有大隊(duì)的基層火調(diào)人員承擔(dān)。

三是改善案件偵查工作必要的裝備和設(shè)施。在加大經(jīng)費(fèi)爭(zhēng)取力度的和調(diào)研的基礎(chǔ)上，應(yīng)及時(shí)配備偵查工作所必需的警戒裝備、通訊設(shè)備，并應(yīng)進(jìn)一步改善火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的勘查器材，從裝備和設(shè)施上保證案件偵查工作的正常開(kāi)展。

（二）客觀全面地收集火災(zāi)證據(jù)，為案件的定性提供依據(jù)

1.要依照法定程序收集證據(jù)，確保證據(jù)的有效性

公安消防機(jī)構(gòu)的火災(zāi)調(diào)查人員必須依照法定程序，根據(jù)《公安機(jī)關(guān)辦理行政案件程序規(guī)定》有關(guān)規(guī)定收集能夠證實(shí)違法嫌疑人是否違法、違法情節(jié)的輕重的證據(jù)。嚴(yán)禁刑訊逼供和以誘惑、引誘、誘騙或者其他非法手段收集證據(jù)。依法收集證據(jù)包含兩方面的含義：一是收集證據(jù)必須符合法律規(guī)定的程序；二是收據(jù)證據(jù)的方法必須符合法律的規(guī)定。只有收集證據(jù)的程序和方法都合法，證據(jù)才具有法律效率。

2.及時(shí)、細(xì)致地收集和固定證據(jù)，確保證據(jù)的有效性

“用兵之道，貴在神速”，收集證據(jù)也是“機(jī)不可失，失不再來(lái)”，一般來(lái)講，離案發(fā)時(shí)間越近，能反映案件真實(shí)情況的物品、痕跡就越容易查找，知情人對(duì)案件事實(shí)的記憶就越清晰，因此，抓住有利的時(shí)機(jī)，及時(shí)獲取充分可靠的證據(jù)，案件就可以迅速得到解決。由于自然變化和人為的因素，物證資料和現(xiàn)場(chǎng)痕跡很容易被破壞或者消失；證人和知情人員對(duì)案情的記憶也會(huì)隨著時(shí)間的推移而淡化、遺忘，尤其是失火案件，肇事者可能有意無(wú)意地破壞現(xiàn)場(chǎng)的痕跡，造成調(diào)查人員的取證困難。因此辦案人員應(yīng)及時(shí)了解轄區(qū)火災(zāi)發(fā)生的情況，抓緊一切時(shí)機(jī)，對(duì)證人、知情人進(jìn)行詢問(wèn)，對(duì)案件的現(xiàn)場(chǎng)立即進(jìn)行勘驗(yàn)檢查。同時(shí)，收集證據(jù)還應(yīng)深入細(xì)致，切忌馬馬虎虎，草率從事，不僅要收集顯而易見(jiàn)的證據(jù)，還應(yīng)注意收集那些容易被人們忽略遺忘的細(xì)小情節(jié)，例如短路熔珠、導(dǎo)線、煙頭等，這些微小的物品往往能夠起到穿針引線的作用，使案情迎刃而解。

（三）形成長(zhǎng)期有效地辦案工作機(jī)制

第6篇：班級(jí)管理方案范文

1.目的

通過(guò)開(kāi)展以“整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SAFETY）”（以下簡(jiǎn)稱“6S”）為主題的“6S”標(biāo)桿班組評(píng)優(yōu)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)作業(yè)人員的安全意識(shí)，規(guī)范施工作業(yè)人員的安全行為準(zhǔn)則，有效提升X項(xiàng)目建安期間的安全文明施工和環(huán)境形象，同時(shí)，通過(guò)6S班組評(píng)優(yōu)的方式，促進(jìn)并積極帶動(dòng)X項(xiàng)目6S管理建設(shè)工作的有序進(jìn)行。

2.范圍

本方案適用于X有限公司（以下簡(jiǎn)稱“X”）X工程總包范圍內(nèi)的6S管理建設(shè)工作，以及承包商6S標(biāo)桿班組評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

3.定義

3.1

6S

指的是由6S的日文：SEIRI（整理）、SEITON（整頓）、SEISO（清掃）、SEIKETSU（清潔）、SHITSUKE（素養(yǎng)）和英文SAFETY（安全）這六個(gè)單詞，由于這六個(gè)單詞前面的發(fā)音都是“S”，所以簡(jiǎn)稱為“6S”。

3.2

整理

將辦公場(chǎng)所和工作現(xiàn)場(chǎng)中的物品、設(shè)備清楚的區(qū)分為需要品和不需要品，對(duì)需要品進(jìn)行妥善保管，對(duì)不需要品則進(jìn)行處理或報(bào)廢。

3.3

整頓

將需要品依據(jù)所規(guī)定的定位、定量等方式進(jìn)行擺放整齊，并明確地對(duì)其予以標(biāo)識(shí)，使尋找需要品的時(shí)間減少為零。

3.4

清掃

將辦公場(chǎng)所和現(xiàn)場(chǎng)的工作環(huán)境打掃干凈，使其保持在無(wú)垃圾、無(wú)灰塵、無(wú)臟污、干凈整潔的狀態(tài)，并防止其污染的發(fā)生。

3.5

清潔

將整理、整頓、清掃的實(shí)施做法進(jìn)行到底，且維持其成果，并對(duì)其實(shí)施做法予以標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。

3.6

素養(yǎng)

以“人性”為出發(fā)點(diǎn)，透過(guò)整理、整頓、清掃、清潔等合理化的改善活動(dòng)，培養(yǎng)上下一體的共同管理語(yǔ)言，使全體人員養(yǎng)成守標(biāo)準(zhǔn)、守規(guī)定的良好習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)全面管理水平的提升。

3.7

安全

指企業(yè)在產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中，能夠在工作狀態(tài)、行為、設(shè)備及管理等一系列活動(dòng)中給員工帶來(lái)即安全又舒適的工作環(huán)境。

4.組織機(jī)構(gòu)

為有效、逐級(jí)推行X項(xiàng)目“6S”管理建設(shè)及標(biāo)桿班組評(píng)優(yōu)工作，X項(xiàng)目將成立：6S領(lǐng)導(dǎo)小組、6S工作小組。

4.1“6S”領(lǐng)導(dǎo)小組

是“6S”工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為“6S”工作提供所需的人力、物資和經(jīng)費(fèi)等各項(xiàng)資源，并對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行有效的決策與指導(dǎo)。

“6S”領(lǐng)導(dǎo)小組組織機(jī)構(gòu)如下：

4.1.1組長(zhǎng)

由X項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)部總經(jīng)理?yè)?dān)任

4.1.2副組長(zhǎng)

由X項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)部副總經(jīng)理、安全經(jīng)理、X項(xiàng)目總監(jiān)、各承包商項(xiàng)目負(fù)責(zé)人擔(dān)任

4.1.3組員

由X項(xiàng)目施工經(jīng)理、調(diào)試經(jīng)理、X項(xiàng)目質(zhì)量安全部負(fù)責(zé)人和各承包商安全經(jīng)理?yè)?dān)任。

4.2“6S”工作小組

是“6S”工作的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)“6S”工作的策劃、培訓(xùn)、實(shí)施、考核等具體工作的實(shí)施。

“6S”工作小組組成如下：

4.2.1組長(zhǎng)

由X項(xiàng)目安全經(jīng)理?yè)?dān)任

4.2.2副組長(zhǎng)

由X項(xiàng)目安全管理部安全監(jiān)督科負(fù)責(zé)人、X項(xiàng)目質(zhì)量安全部負(fù)責(zé)人和各承包商安全經(jīng)理?yè)?dān)任

4.2.3組員

由X項(xiàng)目安全管理部安全管理人員、X質(zhì)量安全部安全管理人員、各承包商HSE區(qū)域主管組成。

5.實(shí)施規(guī)劃

為更加科學(xué)、合理地推行6S評(píng)優(yōu)活動(dòng)，切實(shí)提升6S管理工作的效率和實(shí)效性，現(xiàn)將“6S”管理建設(shè)及標(biāo)桿班組評(píng)優(yōu)活動(dòng)分為8個(gè)階段，并將評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐級(jí)推廣，具體如下：

5.1

第一階段（2013年8月）

由X安全管理部策劃并制定項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)的“6S管理建設(shè)及標(biāo)桿班組”評(píng)選方案，并將“6S”管理理念的基本要素與X項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合，制定“X項(xiàng)目6S標(biāo)桿班組評(píng)選

B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”（以下簡(jiǎn)稱“B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”）；同時(shí)，X組織對(duì)承包商施工管理人員、安全管理人員進(jìn)行6S知識(shí)的教育培訓(xùn)工作。

此外，X將在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行6S文化宣傳活動(dòng)，創(chuàng)建濃厚的6S文化氛圍，必要時(shí)，將對(duì)承包商的班組現(xiàn)場(chǎng)6S工作進(jìn)行初步指導(dǎo)，提供有效的建議，為后續(xù)的“6S標(biāo)桿班組評(píng)優(yōu)”工作創(chuàng)造有利條件。

5.2

第二階段（2013年9月）

以中核X公司生產(chǎn)車間作為活動(dòng)試點(diǎn)，以B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過(guò)為期1個(gè)月的檢查、跟蹤與評(píng)比工作，在所有班組中評(píng)選出一個(gè)“6S標(biāo)桿班組”予以獎(jiǎng)勵(lì)，并將“6S標(biāo)桿班組”信息在X進(jìn)行注冊(cè)。

5.3

第三階段（2013年10~12月）

以B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為評(píng)選依據(jù)，將活動(dòng)的范圍拓展至中核X公司、X公司、X公司生產(chǎn)車間的所有施工班組，各評(píng)選出3個(gè)“6S標(biāo)桿班組”（總計(jì)9個(gè)），并在年底安全評(píng)比活動(dòng)中予以表彰和經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，將“6S標(biāo)桿班組”信息在X進(jìn)行注冊(cè)。

5.4

第四階段（X年1~4月）

以B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為評(píng)選依據(jù)，將評(píng)選活動(dòng)的范圍拓展至中核X公司、X公司、X公司的所有承建區(qū)域，并將其劃為“1-2#核島、1-2#常規(guī)島、1-2#BOP、3-4#核島、3-4#常規(guī)島、3-4#BOP、生產(chǎn)臨建區(qū)”7個(gè)分區(qū)，在每個(gè)分區(qū)中各評(píng)選出一個(gè)“6S標(biāo)桿班組”（總計(jì)7個(gè)）予以獎(jiǎng)勵(lì)，并在X進(jìn)行注冊(cè)，同時(shí)，在第三階段的活動(dòng)中，X將引導(dǎo)，并培養(yǎng)承包商之間6S創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，使現(xiàn)場(chǎng)的6S管理態(tài)勢(shì)逐步以“被動(dòng)督促”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)推進(jìn)”。

5.5第五階段（X年5~7月）

以B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為評(píng)選依據(jù)，將活動(dòng)范圍拓展至所有承包商的班組，在每個(gè)分區(qū)中各評(píng)選出一個(gè)“6S標(biāo)桿班組”（總計(jì)7個(gè)）予以獎(jiǎng)勵(lì)，并在X進(jìn)行注冊(cè)。

5.6第六階段（X年8月）

在現(xiàn)場(chǎng)管理狀況有了顯著改進(jìn)，人員的安全意識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)有了明顯提升，現(xiàn)場(chǎng)的文明施工、環(huán)境形象穩(wěn)定保持的前提下，X將組織承包商對(duì)1-4階段的6S管理實(shí)施工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反饋，同時(shí)，采取更為精細(xì)化的管理措施，修訂并正式“X項(xiàng)目6S標(biāo)桿班組評(píng)選

A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”（以下簡(jiǎn)稱“A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”），并對(duì)承包商進(jìn)行宣貫。

5.7第七階段（X年9~10月）

以A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為評(píng)選依據(jù)，將更為精細(xì)化的6S管理要求在中核X公司、X公司、X公司生產(chǎn)車間同時(shí)推行，并在所有班組中各評(píng)選出一個(gè)“6S標(biāo)桿班組”（總計(jì)3個(gè)）予以獎(jiǎng)勵(lì)，將“6S標(biāo)桿班組”信息在X進(jìn)行注冊(cè)。

此外，較B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相比，執(zhí)行A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)期間評(píng)選出的標(biāo)桿班組將予以更為豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。

5.8第八階段（X年11~12月）

以A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為評(píng)選依據(jù)，將活動(dòng)范圍拓展至所有承包商的班組，在每個(gè)分區(qū)中各評(píng)選出一個(gè)“6S標(biāo)桿班組”（總計(jì)7個(gè)）予以獎(jiǎng)勵(lì)，并在X進(jìn)行注冊(cè)。

5.9持續(xù)改進(jìn)

當(dāng)X項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)順利完成上述1-8個(gè)階段后，X將繼續(xù)采取有效的督促、評(píng)優(yōu)與考核機(jī)制，確保現(xiàn)場(chǎng)6S管理態(tài)勢(shì)的穩(wěn)定，并對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反饋，結(jié)合2013-X年的6S管理經(jīng)驗(yàn)，編制《X工程6S管理手冊(cè)》，在現(xiàn)場(chǎng)形成制度化，系統(tǒng)化的6S管理模式，力爭(zhēng)將此作為X的企業(yè)6S管理標(biāo)準(zhǔn)，為總承包項(xiàng)目的6S管理積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

6.

X項(xiàng)目6S標(biāo)桿班組評(píng)選

B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)主要根據(jù)6S管理體系中所涵蓋的6項(xiàng)基本要素內(nèi)容，在結(jié)合福清核電建安施工現(xiàn)場(chǎng)HSE管理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了適當(dāng)整合和優(yōu)化，形成一個(gè)較為簡(jiǎn)潔適用、便于操作的評(píng)級(jí)準(zhǔn)則，旨在明確6S管理工作的基本框架，使其能夠有效指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)的6S初期建設(shè)，并為標(biāo)桿班組的評(píng)優(yōu)工作提供依據(jù)，具體內(nèi)容如下：

1）班組建設(shè)

?

承包商應(yīng)建立實(shí)名制班組，以及班組信息臺(tái)賬；

?

承包商對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)考核、授權(quán)、注冊(cè)；

?

在班組作業(yè)區(qū)域掛設(shè)“班組信息牌”進(jìn)行公示，信息牌應(yīng)體現(xiàn)：班組名稱、班組長(zhǎng)信息、作業(yè)區(qū)域/類別等基本內(nèi)容要素；

2）作業(yè)場(chǎng)所設(shè)施與材料清點(diǎn)

?

班組將施工區(qū)域內(nèi)本班組使用/待用的設(shè)備、材料進(jìn)行清點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)，明確其可用性；

?

將材料進(jìn)行分類，將余廢料進(jìn)行統(tǒng)一清理和回收；將存在缺陷的設(shè)備、工機(jī)具進(jìn)行封存、修復(fù)、標(biāo)識(shí)；

?

將可用的中型、大型施工設(shè)備掛設(shè)信息牌，履歷書(shū)，并在危險(xiǎn)部位張貼醒目的安全警示圖牌；經(jīng)檢查完好可用的手持電動(dòng)工機(jī)具、手拉葫蘆、開(kāi)關(guān)箱等小型設(shè)備應(yīng)按要求張貼季度檢驗(yàn)合格標(biāo)簽；

3）材料、工機(jī)具擺放及功能分區(qū)

?

施工材料應(yīng)堆碼整齊，進(jìn)行圍擋并標(biāo)識(shí)，零散材料可裝箱存放；施工臨時(shí)水電管線應(yīng)拉設(shè)整齊，并采取架空或過(guò)路保護(hù)措施；

?

承包商應(yīng)制作外觀和功能定制化的存放架、儲(chǔ)物隔斷、工具箱等設(shè)施供班組使用，以便于工機(jī)具、勞保用品、文件、水壺等物品的統(tǒng)一存放；

?

承包商工程、技術(shù)管理部門，以及施工隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)承建范圍內(nèi)的區(qū)域進(jìn)行功能劃分，增設(shè)必要地面分區(qū)標(biāo)記，以及區(qū)域定制化管理平面圖，明確材料/設(shè)備存放區(qū)、臨時(shí)加工區(qū)、人行通道的基本設(shè)置，確保人員通行、材料和工具周轉(zhuǎn)取用的便捷性；班組在作業(yè)場(chǎng)所應(yīng)有效規(guī)劃材料和工機(jī)具存放點(diǎn)；

4）環(huán)境清潔、垃圾清理與收集

?

班組每次作業(yè)結(jié)束前，可采取班后會(huì)等活動(dòng)形式，對(duì)工作環(huán)境進(jìn)行清掃，將垃圾進(jìn)行清理，保持工完場(chǎng)清，設(shè)備設(shè)施干凈整潔的文明施工良好習(xí)慣；

?

承包商應(yīng)在作業(yè)區(qū)域定點(diǎn)設(shè)置垃圾斗、垃圾箱等存放容器，確保垃圾能及時(shí)存放和清運(yùn)，防止垃圾長(zhǎng)期散放在作業(yè)區(qū)域內(nèi)；對(duì)可能產(chǎn)生污染的物料與設(shè)施，應(yīng)采取防滲漏、收集、吸收措施；

5）承包商項(xiàng)目部6S管理制度化、程序化

?

承包商應(yīng)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，編制切實(shí)可行的6S管理制度/程序，有效指導(dǎo)并推動(dòng)班組6S管理工作；

?

6S管理/程序應(yīng)有效執(zhí)行；

6）常態(tài)化管理績(jī)效

?

班組的6S管理區(qū)域應(yīng)能夠長(zhǎng)期保持整潔有序（21天良好習(xí)慣的養(yǎng)成）；

?

班組實(shí)施6S管理過(guò)程中，班組長(zhǎng)，班組成員之間應(yīng)養(yǎng)成良好默契的協(xié)作關(guān)系；

?

6S管理在班組內(nèi)應(yīng)常態(tài)化運(yùn)作，形成良性有序的管理模式；

7）人員安全行為、防護(hù)措施及環(huán)境適宜度

?

班組成員應(yīng)保持自身行為滿足安全管理制度、操作規(guī)程的要求，杜絕違章行為在本班組出現(xiàn)；

?

班組作業(yè)責(zé)任區(qū)內(nèi)，應(yīng)保持孔洞臨邊、設(shè)備危險(xiǎn)部位、臨時(shí)用電、防物體打擊等各類防護(hù)措施的安全有效；

?

班組作業(yè)區(qū)、休息室、集裝箱等區(qū)域應(yīng)保持良好、整潔、事宜的環(huán)境（如配備降溫，飲水點(diǎn)，通風(fēng)等設(shè)施），班組的勞保用品、辦公用品等應(yīng)定制化管理，擺放整齊；

7.

補(bǔ)充說(shuō)明

工作小組在上述1-8個(gè)階段中，將根據(jù)A級(jí)、B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，每周不定期對(duì)承包商承建區(qū)域的主要作業(yè)面/主通道/生產(chǎn)車間進(jìn)行2-3次檢查，或根據(jù)承包商的推薦，對(duì)其6S標(biāo)桿示范區(qū)進(jìn)行檢查。檢查過(guò)程中，工作組將以打分表的形式對(duì)班組的6S管理進(jìn)行考核打分，將平均成績(jī)最高分的班組評(píng)為各個(gè)階段的“6S標(biāo)桿班組”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、注冊(cè)并張貼6S標(biāo)桿班組的帽貼。

此外，本方案中所評(píng)選的34個(gè)標(biāo)桿班組僅為計(jì)劃內(nèi)的數(shù)量，承包商可結(jié)合本單位情況進(jìn)行內(nèi)部自評(píng)，并向工作小組推薦本單位的6S標(biāo)桿班組，工作小組在實(shí)際檢查過(guò)程可予以打分和評(píng)估，將評(píng)選出的6S優(yōu)秀班組予以獎(jiǎng)勵(lì)，并注冊(cè)成為標(biāo)桿班組。

附錄

附錄1：X工程“6S”領(lǐng)導(dǎo)及工作小組組織機(jī)構(gòu)圖

附錄2：班組信息牌

附錄3：X項(xiàng)目6S標(biāo)桿班組評(píng)選

A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（初稿）

附錄4：“6S管理建設(shè)及標(biāo)桿班組評(píng)優(yōu)活動(dòng)”實(shí)施流程圖

附錄5：6S標(biāo)桿班組打分表（B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）

附錄6：6S標(biāo)桿班組信息注冊(cè)表

附錄7：6S標(biāo)桿班組帽貼

附錄1：X工程“6S”領(lǐng)導(dǎo)及工作小組組織機(jī)構(gòu)圖

“6S”領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：X項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)部總經(jīng)理

副組長(zhǎng)：X項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)部副總經(jīng)理、安全經(jīng)理、X項(xiàng)目總監(jiān)、各承包商項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

組

員：X項(xiàng)目施工經(jīng)理、調(diào)試經(jīng)理、X項(xiàng)目質(zhì)量安全部負(fù)責(zé)人和各承包商安全經(jīng)理

“6S”工作小組

組

長(zhǎng)：X項(xiàng)目安全經(jīng)理

副組長(zhǎng)：X項(xiàng)目安全管理部安全監(jiān)督科負(fù)責(zé)人、X項(xiàng)目質(zhì)量安全部負(fù)責(zé)人和各承包商安全經(jīng)理

組

員：X項(xiàng)目安全管理部安全管理人員、X項(xiàng)目質(zhì)量安全部安全管理人員和各承包商安全管理人員

X公司作業(yè)班組

X公司作業(yè)班組

X公司作業(yè)班組

X作業(yè)班組

X作業(yè)班組

X作業(yè)班組

附錄2：班組信息牌參考樣式

附錄3：X項(xiàng)目6S標(biāo)桿班組評(píng)選

A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（初稿）

1地面上的環(huán)境要求：

1.1沒(méi)有“死角”或凌亂不堪的地方。

1.2

沒(méi)有閑置或不能使用的輸送帶、推車、臺(tái)車、叉車、機(jī)器、設(shè)備、工裝、模具、夾具、物品等。

1.3

沒(méi)有閑置于各生產(chǎn)車間的清掃用具、垃圾桶、材料箱、紙箱、容器、油桶、漆罐、油污等。

1.4

工作場(chǎng)所沒(méi)有不該有的東西，如：衣服、拖鞋、雨傘、皮包、空盒子、花盆、煙灰缸、紙屑、雜物等。

2

工作場(chǎng)所的環(huán)境要求：

2.1

使用拖把、掃把定時(shí)清掃工作場(chǎng)所/車間/廠房的地面、塑料板、工作臺(tái)、機(jī)器設(shè)備、測(cè)量設(shè)備等。

2.2

工作場(chǎng)所內(nèi)不可放置3日內(nèi)不使用的物料。

2.3

零件、外購(gòu)/外協(xié)件、在制品（半成品）、成品或材料應(yīng)將其置于周轉(zhuǎn)車上或塑料筐或其它容器內(nèi)，不可直接將其置于地面上，并且對(duì)其要有一定的標(biāo)識(shí)。

2.4

經(jīng)常清理地面，使其清潔、干凈，不可有油漬（油污）或水漬。

2.5

消防栓與公告欄前均不可有障礙物。

2.6

工作場(chǎng)所內(nèi)不可有多余的架子或屏障影響現(xiàn)場(chǎng)的視野。

2.7

車間現(xiàn)場(chǎng)車行道、人行道及安全通道要暢通，地面應(yīng)平整無(wú)破損。

2.8

地面、墻壁、工具箱內(nèi)外，工作臺(tái)上下均需保持整潔，無(wú)散落零件，機(jī)床周圍不準(zhǔn)放置與本機(jī)臺(tái)無(wú)關(guān)的物品。

2.9

檢測(cè)儀器、器具、標(biāo)準(zhǔn)件應(yīng)放置有序，位置適當(dāng)，便于使用和操作，防止變形和工序磕碰傷。

2.10

工位器具（工具箱、工作臺(tái)、踏腳板、在制品塑料/筐板等）均需按規(guī)定位置擺放，不能超出規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)線。

2.11

工作區(qū)物品要擺放整齊，在加工擺放過(guò)程中要輕拿輕放，防止磕碰受損，并及時(shí)交檢，做好防護(hù)。

2.12

工作區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁吃零食，吃飯，看書(shū)刊雜志，不準(zhǔn)將雨具帶入工作間。穿戴齊全勞動(dòng)防護(hù)用品后方可進(jìn)入工作區(qū)。

2.13

廠區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，不準(zhǔn)隨地吐痰，亂扔垃圾。

2.14

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不準(zhǔn)穿便鞋，不準(zhǔn)穿高跟鞋，穿好工作服，佩戴工作證上崗，不可放置私人物品（可在指定區(qū)域集中放置）。

2.15

對(duì)暫時(shí)不用的物品，全部清理出生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。

3

工作區(qū)域的標(biāo)示要求：

3.1

區(qū)域線的顏色規(guī)定：

A）合格區(qū)：綠色油漆或綠色膠帶。

B）不合格區(qū)，可疑品區(qū)或安全警戒線：紅色油漆或紅色膠帶。

C）待檢驗(yàn)區(qū)域、定位線或通道線等：黃色油漆或黃色膠帶。

D）辦公區(qū)、工作區(qū)、作業(yè)區(qū)域，待作業(yè)品區(qū)域等：白色油漆或白色膠帶。

3.2

區(qū)域定義：

A）合格區(qū)：指專用來(lái)存放本制程檢驗(yàn)員判定為符合檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定要求之物品的區(qū)域，其區(qū)域大小可視場(chǎng)所需要而定。

B）不合格區(qū)：指專用來(lái)存放本制程檢驗(yàn)員判定為不符合檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定要求之物品存放的區(qū)域，其區(qū)域大小可視場(chǎng)所需要而定。

C）可疑品區(qū)：指專用來(lái)存放因無(wú)標(biāo)識(shí)或標(biāo)識(shí)不完整而無(wú)法辨別產(chǎn)品名稱種類或無(wú)法明確產(chǎn)品狀態(tài)（合格或不合格）之產(chǎn)品的區(qū)域，其區(qū)域大小可視場(chǎng)所需要而定。

D）待檢驗(yàn)區(qū)：指專用來(lái)存放等待本制程檢驗(yàn)員檢驗(yàn)的物品的區(qū)域，其區(qū)域大小可視場(chǎng)需要所而定。

E）暫存放區(qū)：指因需流入下一流程或等待電梯或等待出貨等物品暫時(shí)存放的區(qū)域，暫放時(shí)間限為一周內(nèi)，其區(qū)域大小可視場(chǎng)所需要而定。

F）×作業(yè)區(qū)：指某一流程正在或即將作業(yè)的區(qū)域，如進(jìn)貨檢驗(yàn)區(qū)等，其區(qū)域大小可視場(chǎng)所需要而定。

G）×放置區(qū)：指用來(lái)定位某些非質(zhì)量體系類物品的區(qū)域，為了現(xiàn)場(chǎng)的整體美觀，其區(qū)域大小可視場(chǎng)所需要而定，如清潔用具放置區(qū)、文件柜放置區(qū)、報(bào)廢產(chǎn)品放置區(qū)等。

4

在制品的整理、整頓和環(huán)境要求：

4.1

嚴(yán)格規(guī)定在制品的存放數(shù)量和存放位置

確定工序交接點(diǎn)、生產(chǎn)線和生產(chǎn)線之間的中斷點(diǎn)所能允許的在制品標(biāo)準(zhǔn)存放量和極限存放量，指定這些標(biāo)準(zhǔn)存放量的放置邊界、限高，占據(jù)的臺(tái)車數(shù)、面積等，并有清晰的標(biāo)示以便眾所周知。

4.2

在制品堆放整齊，先進(jìn)先出

在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)堆放的在制品，包括各類載具、搬運(yùn)車、棧板等，要求始終保持疊放、擺放整齊，邊線相互平行或垂直于主通道，既能使現(xiàn)場(chǎng)整齊美觀，又便于隨時(shí)清點(diǎn)，確保在制品“先進(jìn)先出”。

4.3

合理的搬運(yùn)

放置墊板或容器時(shí)，應(yīng)考慮到搬運(yùn)的方便，有可能時(shí)，應(yīng)利用叉車來(lái)搬動(dòng)。

4.5

在制品存放和移動(dòng)中，要慎防碰壞和刮痕，應(yīng)有緩沖材料將在制品間隔以防碰撞，堆放時(shí)間稍長(zhǎng)的要加蓋防塵蓋，不可將在制品直接放在地板上。

4.6

不良品放置場(chǎng)地應(yīng)用紅色標(biāo)簽予以標(biāo)示。如果將不良品隨意堆放，容易發(fā)生誤用，所以一旦將產(chǎn)品判定為不良品，應(yīng)立即將其放置于指定的場(chǎng)所。

5

機(jī)器設(shè)備（包括測(cè)量設(shè)備）的整理、整頓和環(huán)境要求：

5.1

建立機(jī)器、設(shè)備的責(zé)任保養(yǎng)制度（包括：機(jī)器、設(shè)備的保養(yǎng)制度），并定期檢查機(jī)器、設(shè)備系統(tǒng)、油壓系統(tǒng)、空壓系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)等。每一臺(tái)設(shè)備都要有保養(yǎng)記錄，設(shè)備使用者及管理者均需作明確標(biāo)示。

A）檢查注油口、油槽、水槽、配管及接口、各給油部位。

B）檢查電器控制開(kāi)頭緊固螺絲，檢查指示燈，轉(zhuǎn)軸等部位是否完好。

C）對(duì)松動(dòng)的螺栓要馬上加以緊固，補(bǔ)上不見(jiàn)的螺絲、螺母等配件。

D）對(duì)需要防銹保護(hù)或需要的部位，要按照規(guī)定及時(shí)加油保養(yǎng)。

E）更換老化或破損的水管、氣管、油管。

F）清理堵塞管道。

G）調(diào)查跑、滴、冒、漏的原因，并及時(shí)加以處理。

H）更換或維修難以讀數(shù)的儀表裝置。

I）添置必要的安全防護(hù)裝置（如防壓鞋、絕緣手套等）。

J）要及時(shí)更換絕緣層已老化或被老鼠咬壞的導(dǎo)線。

5.2

建立機(jī)器、設(shè)備的操作指導(dǎo)書(shū)，要求所有人員按規(guī)定對(duì)機(jī)器、設(shè)備進(jìn)行操作，并掃除一切異?，F(xiàn)象。

5.3

工藝應(yīng)指導(dǎo)及制定相關(guān)指導(dǎo)書(shū)，明確機(jī)器、設(shè)備的清掃工具、清掃位置、加油基本要求、螺釘卸除緊固方法及具體順序步驟等。

5.3

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、各車間的設(shè)備擺放須整齊、干凈。

5.4

不可有短期內(nèi)（二周內(nèi)）不使用之設(shè)備存放于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、各車間，如有則需以“待修理”或“計(jì)劃停機(jī)”等標(biāo)牌進(jìn)行標(biāo)識(shí)。

6

材料、物品及料架的整理、整頓和環(huán)境要求：

6.1

材料、物品擺放須整齊，并以標(biāo)示牌作明確標(biāo)識(shí)。

6.2

材料、物品須有專門的存放區(qū)、放置區(qū)。

6.3

料架須擺放整齊，并且牢固。

6.4

常用的料架上不準(zhǔn)放置有好幾年或很久沒(méi)有用過(guò)的原材料、輔助材料、零件、配件等。

6.5

料架上不準(zhǔn)存放呆料、廢料或其他非材料的物品。

6.6

料架上不準(zhǔn)有好幾種材料、零件、配件等混淆放在一起。

6.7

已生銹或變質(zhì)的材料或零件、配件不準(zhǔn)放置于料架上。

6.8

不用或不能用的模具架、料架等不準(zhǔn)隨意放置在非放置區(qū)。

6.9

不用的物品不準(zhǔn)隨意放置在料架上或與料架上的物品參雜放在一起。

6.10

料架使用的空間盡量規(guī)劃妥當(dāng)，以免造成料架的空間浪費(fèi)。

7

倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)存室的環(huán)境要求：

7.1

倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)存室須有管理責(zé)任者的標(biāo)示，倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)存室管理員對(duì)所保管的物品應(yīng)按“先進(jìn)先出”原則進(jìn)行領(lǐng)發(fā)作業(yè)，并確保其“帳、物、卡一致”。

7.2

光線的照明亮度應(yīng)適適宜，且倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)存的區(qū)域應(yīng)通風(fēng)、不積水、不潮濕、干凈、整齊。

7.3

必要時(shí)，倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)存室需有貯存平面布置圖標(biāo)示，其內(nèi)儲(chǔ)存、存放的物料、材料等應(yīng)以標(biāo)簽、標(biāo)識(shí)牌等作明確的標(biāo)識(shí)。

7.4

倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)存室存放的物品、材料如以紙箱儲(chǔ)存，須有疊放高度的限制。

7.5

對(duì)倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)存室所存放的易燃易爆、有毒物品、危險(xiǎn)物品、化學(xué)藥品等儲(chǔ)存須以明顯的標(biāo)識(shí)牌進(jìn)行標(biāo)示，并對(duì)其予以隔離、防潮及采取消防護(hù)措施。

7.6

倉(cāng)儲(chǔ)/貯存區(qū)域使用的空間規(guī)劃應(yīng)合理，以避免造成貯存空間的浪費(fèi)。

7.7

貯存區(qū)料架上不準(zhǔn)存放呆料、廢料或其他非材料的物品。

7.8

貯存區(qū)或其料架上有好幾種材料、零件、配件等混淆放在一起。

7.9

已生銹或變質(zhì)的材料或零件、配件不準(zhǔn)放置于貯存區(qū)內(nèi)或其料架上。

7.10

不用的物品不得隨意放置在倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)域或與料架上的物品參雜放在一起。

8

工裝、模具、夾具、治具、刀具、工具、檢具/量具儀器、零件、勞保用品的環(huán)境要求：

8.1

工裝、模具、夾具、治具、刀具、工具、檢具/量具儀器、零件、勞保用品等儲(chǔ)存、保管須予以定位放置，并以標(biāo)簽或標(biāo)識(shí)牌予以明確標(biāo)識(shí)，工具箱需時(shí)常進(jìn)行整理。

8.2

工裝、模具、夾具、治具、刀具、工具、儀器、零件、勞保用品等須采用目視管理，并以標(biāo)簽、標(biāo)識(shí)牌進(jìn)行明確標(biāo)識(shí)且瞬間即可找到。

8.3

零件、備用品及勞保用品須有進(jìn)出賬目之管理。

8.4

工裝、模具、夾具、治具、刀具、工具等常用的物品應(yīng)放置于作業(yè)場(chǎng)所最接近的地方，避免使用和歸還時(shí)過(guò)多的步驟和彎腰。

8.5

頻繁使用的，應(yīng)由個(gè)人保存。不常用的，則盡量減少數(shù)量，以通用化為佳。先確定必需用的最少數(shù)量，將多余的收起來(lái)集中管理。特殊用途的刃具更應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化以減少數(shù)量。

8.6

容易碰傷的工具，存放時(shí)要方向一致，以前后方向直放為宜，最好能采用分格保管或波浪板保管，且避免堆壓。

8.7

應(yīng)注意工裝、模具、夾具、治具、刀具、檢具/量具儀器等物品的防銹，對(duì)存放在抽屜或容器底層上的工裝、模具、夾具、治具、刀具、檢具/量具儀器等應(yīng)在其上面鋪上浸潤(rùn)油類的絨布。

9

消防設(shè)備的控制和管理及環(huán)境要求：

9.1

消防栓應(yīng)經(jīng)常擦洗，且其前1米處不可堆有障礙物，須用紅色油漆或紅色膠帶予以標(biāo)識(shí)。

9.2

滅火器須定期點(diǎn)檢，氣壓不足時(shí)，應(yīng)立即更新或重新充氣。

9.3

如有消防水池須定期檢查，保持水位足夠（以水量充足為原則），出水閥門應(yīng)能隨時(shí)打開(kāi)。

9.4

嚴(yán)禁使用汽車或其他低燃火點(diǎn)的石油分餾物洗滌機(jī)器、設(shè)備及其零件。

9.5

任何時(shí)刻不得在嚴(yán)禁煙火區(qū)域內(nèi)吸煙或攜帶火種。

9.6

搬取或攜帶汽油、煤油及各種易燃易爆物品限用安全油罐或其他有加蓋的金屬容器。

9.7

一切消防設(shè)備，不得用于非消防目的之工作上。

9.8

機(jī)器、設(shè)備、材料和物品的堆放，不得妨礙消防設(shè)備的取用。

9.9

電氣設(shè)備著火時(shí)，若非確信電源已切斷及附近無(wú)其他電器設(shè)備，不得使用水來(lái)進(jìn)行撲滅和搶救，應(yīng)用滅火器或砂來(lái)進(jìn)行撲滅和搶救。

9.10

在不通風(fēng)之處使用四氯化碳進(jìn)行救火時(shí)，易發(fā)生中毒意外，使用人于數(shù)分鐘內(nèi)應(yīng)迅速奔往通風(fēng)處所。火災(zāi)撲滅后，須先加以通風(fēng)，方可容許其他人員進(jìn)入。

10

對(duì)物的安全因素的控制和管理要求：

10.1

對(duì)有機(jī)溶濟(jì)、劇烈物品、有毒物品、易燃易爆物品的控制和管理：

A）保管地點(diǎn)是否標(biāo)明了保管物品的內(nèi)容及責(zé)任者，是否按類別進(jìn)行整理、隔離和保管。

B）容器是否有加防護(hù)蓋，以防止其蒸發(fā)，是否有溢流、泄漏等不良現(xiàn)象。

C）油廢棉紗頭是否保存在帶加防護(hù)蓋的不燃容器內(nèi)。

D）貯存?zhèn)}庫(kù)是否定期進(jìn)行點(diǎn)檢，是否備有消火栓或滅火器。

E）使用場(chǎng)所的通氣、換氣或局部排氣裝置是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

F）操作強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、純堿等有毒物質(zhì)的工作人員，須接受嚴(yán)格的工作教導(dǎo)培訓(xùn)，并使用適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)和防護(hù)設(shè)備。

G）有毒溶液的氣體仍然有毒，操作人員應(yīng)按公司規(guī)定設(shè)法避免呼吸此類氣體。

H）取用酸、堿等化學(xué)物品的工作人員必須按公司規(guī)定使用防護(hù)用品（如：戴橡皮手套、安全眼鏡，使用面罩、橡皮裙或膠鞋等）。

I）有機(jī)溶濟(jì)、劇烈物品、有毒物品等應(yīng)貯藏在陰冷、通風(fēng)之處，且容器內(nèi)不可混入易燃性物質(zhì)。

J）輕拿輕放，避免震動(dòng)。

K）充裝溶液不宜裝滿，應(yīng)留有起伸縮余地。

L）若遇有泄漏，應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行處理。

M）使用盛裝過(guò)的有機(jī)溶濟(jì)、劇烈物品、有毒物品等空桶時(shí)，應(yīng)使用相關(guān)清洗劑將其清洗干凈后再使用。

10.2

對(duì)油類物品的安全控制和管理：

A）油廢棉紗頭是否存放在帶有加防護(hù)蓋的不燃容器內(nèi)。

B）如果有油類灑落在地面上，是否立即擦掉或?qū)ζ溥M(jìn)行處理。

C）油類貯存的周圍是否有煙火現(xiàn)象發(fā)生。

D）不能在油類貯存的周圍進(jìn)行動(dòng)火作業(yè)（如：焊接等）。

10.3

對(duì)機(jī)器、電氣設(shè)備的安全操作和管理：

A）非指定的工作人員不得開(kāi)動(dòng)馬達(dá)及其他電動(dòng)機(jī)械、設(shè)備，如遇有故障或不正常的情況，應(yīng)立即通知有關(guān)部門進(jìn)行處理。

B）保險(xiǎn)絲熔斷時(shí)，應(yīng)通知設(shè)備管理人員進(jìn)行修換，但遇緊急且在220伏特以下（包括220伏特）時(shí)由責(zé)任管理人員指定的人員進(jìn)行修換（此項(xiàng)人員須熟悉電氣相關(guān)知識(shí)及其操作者）。

C）所有電動(dòng)機(jī)器及電動(dòng)手工具其外殼必須接地，且對(duì)其接地線路應(yīng)定期進(jìn)行檢查，以確保其接觸良好。

D）不要擅自修理電氣線路及設(shè)備，見(jiàn)有故障如：過(guò)熱、火花、或馬達(dá)冒煙時(shí)，應(yīng)立即切斷電源，并將其報(bào)告直接領(lǐng)導(dǎo)后通知有關(guān)人員進(jìn)行修理。E）、臨時(shí)電源使用前必須加以檢視，有無(wú)絕緣不良、破皮等。避免將其繞于手臂或攜帶于身體任何部位進(jìn)行作業(yè)。

F）所有固定電源應(yīng)將其視作電的活線，不可把身體與搬運(yùn)物與其

進(jìn)行接觸。不可太相信電線外面有包皮可以保險(xiǎn)而不會(huì)觸電。發(fā)現(xiàn)由電線桿上落下的線，應(yīng)立即通知電氣管理人員進(jìn)行處理，且忌不可用手去拿和接觸。

G）再度發(fā)生保險(xiǎn)絲熔斷或控制器跳開(kāi)必有原因，應(yīng)立即先報(bào)告部門負(fù)責(zé)人，然后通知電氣管理人員處理。

H）電氣機(jī)器加油量應(yīng)求適量，過(guò)多過(guò)少都易造成異?，F(xiàn)象發(fā)生。

J）若站于潮濕的場(chǎng)所或金屬物上，且忌不可用潮濕的手去接觸電氣設(shè)備及其帶電部分。

K）應(yīng)禁止外來(lái)人員不得進(jìn)入變電室及設(shè)有圍柵的變壓器室。

L）凡有電線通過(guò)的工作場(chǎng)所之地面，如有人來(lái)往時(shí)必須加安全防護(hù)蓋進(jìn)行掩蓋。

M）得用銅線等金屬絲代替保險(xiǎn)線。

N）機(jī)器、設(shè)備的安全罩、聯(lián)鎖、區(qū)域傳感等措施有不完善的地方時(shí)，應(yīng)報(bào)告部門負(fù)責(zé)人，然后通知電氣管理人員處理。

O）設(shè)備的安全裝置措施是否完善，尤其是干燥機(jī)的溫度是否過(guò)高，機(jī)械手、自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備的防災(zāi)措施是否完善。

10.4

對(duì)修理機(jī)器、設(shè)備及工程設(shè)施的安全控制和管理：

A）非自身操作的機(jī)器、設(shè)備或未經(jīng)管理人員授權(quán)操作的機(jī)器、設(shè)備一律不得擅自進(jìn)行操作。

B）不對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)中的機(jī)器、設(shè)備作較大的修理作業(yè)。若須在轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器、設(shè)備之近旁處所進(jìn)行作業(yè)，則操作人員與機(jī)器、設(shè)備間須設(shè)有適當(dāng)?shù)母綦x防護(hù)設(shè)施。

C）除經(jīng)常操作上必須的調(diào)整外，一切調(diào)整或加油等工作，均應(yīng)等機(jī)器、設(shè)備完全停下之后進(jìn)行。

D）不用手去摸觸機(jī)器、設(shè)備的轉(zhuǎn)動(dòng)部分。

E）禁止使用不適當(dāng)?shù)拇嫫?，如：以汽油桶充作支架或工作臺(tái)，以扳手當(dāng)榔頭，以木箱當(dāng)階梯等，以避免發(fā)生安全事故。

F）工作人員不許搭乘于吊車或起動(dòng)車輛懸吊或搬移物品的電梯中。

G）鐵鏈不可用打結(jié)或加螺絲的辦法以縮短或接長(zhǎng)。

H）各種起重吊車及啟重機(jī)械的操作人員，應(yīng)注意他人的安全，使用適當(dāng)?shù)男盘?hào)或音信，以引起他人的注意，并設(shè)法保持鋼索在卷筒上排列整齊。

I）非事先征得相關(guān)管理人員同意，任何人均不得在酸堿、有毒及易燃?xì)怏w、易爆物品、高壓之設(shè)備上從事任何修理或調(diào)整等作業(yè)。

11

對(duì)人的安全因素之教育和預(yù)防：

11.1

對(duì)部門負(fù)責(zé)人的安全責(zé)任要求：

A）部門負(fù)責(zé)人應(yīng)負(fù)防止意外事故的責(zé)任。

B）部門負(fù)責(zé)人應(yīng)以身作則遵守安全衛(wèi)生須知。

C）部門負(fù)責(zé)人應(yīng)教導(dǎo)及監(jiān)督部屬和員工遵守安全衛(wèi)生須知。

D）發(fā)生意外事故時(shí)，部門負(fù)責(zé)人應(yīng)立即聯(lián)絡(luò)廠務(wù)人員及公司高層管理者共同謀求改善。

E）部門負(fù)責(zé)人對(duì)屬下應(yīng)施以正確的安全工作方法教導(dǎo)和培訓(xùn)。

F）應(yīng)使屬下確能熟練而安全地完成指定任務(wù)。

G）對(duì)于新進(jìn)人員或由其他部門調(diào)用之人員，應(yīng)注意其精神體力是否適合其工作。

H）對(duì)新進(jìn)人員應(yīng)詳細(xì)解釋與其有關(guān)的安全工作法和注意事項(xiàng)。

11.2

對(duì)員工個(gè)人安全行為責(zé)任的要求：

A）切實(shí)遵守公司所規(guī)定的安全衛(wèi)生須知。

B）依照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)/方法進(jìn)行工作，或按上級(jí)指示的方法進(jìn)行工作，不得擅自改變工作方法。

C）非個(gè)人所負(fù)責(zé)操作的機(jī)械、設(shè)備，不得擅自操作他人的機(jī)器、設(shè)備。

D）任何時(shí)刻不得無(wú)故逗留或徘徊于他人的工作區(qū)域。

E）放置工作上所需的物料于貨架上、高塔上或其他高處時(shí)，應(yīng)確保不絆跤他人或跌落以避免擊傷他人。

F）若須從高處拋下物體，應(yīng)禁止地面上有人通行和在此作業(yè)。

G）移動(dòng)一個(gè)機(jī)器、設(shè)備或貨架時(shí)，須先將放置其上之未固定物體取下。

H）不得于工作場(chǎng)所到處奔跑、嬉戲、或搞惡作劇或有其他妨礙秩序的行為。

I）不可使用壓縮空氣設(shè)備中產(chǎn)生的空氣用來(lái)清除身上的灰塵或?qū)嚎s空氣管指向他人。

J）行走時(shí)不可為謀取捷徑而穿越生產(chǎn)操作區(qū)域或與安全有關(guān)的工作場(chǎng)所。

K）不在工作區(qū)域中的吊車吊臂下或懸空重物下走動(dòng)或進(jìn)行作業(yè)。

L）若發(fā)現(xiàn)漏油、漏氣之處不健全及已損壞的梯子、平臺(tái)、欄桿及其他不安全的環(huán)境時(shí)，應(yīng)隨時(shí)報(bào)告部門管理人員或安全人員。

M）不要使用不健全的工具或機(jī)械、設(shè)備。

N）推門出入時(shí)，不得用力猛推，以及撞及對(duì)面而來(lái)之人。

O）安全通道、安全門出入口前后必須保持暢通，不得以任何理由進(jìn)行物品堆置而妨礙通行。

P）嚴(yán)禁從正在施工中的腳手架下走過(guò)、通行。

Q）上下階梯或行走于容易滑跌之處須特別小心，以免摔倒。

R）在搬運(yùn)物品時(shí)應(yīng)小心，以免產(chǎn)生傷害。

S）搬運(yùn)貨物專用的電梯或吊車，應(yīng)禁止任何人員以任何理由進(jìn)行搭乘。

T）每一員工都須自認(rèn)防止意外事故為其應(yīng)盡的一份責(zé)任，并互相勸勉他人并要求其遵守安全須知。

U）熟記工作場(chǎng)所的出入口、安全門位置。緊急情況發(fā)生時(shí)，必須遵守秩序，聽(tīng)從指揮。

11.3

對(duì)工作/作業(yè)服裝的安全管理：

A）在指定的工作場(chǎng)所佩帶使用安全帽等安全防護(hù)用品。

B）在工作時(shí)身上不得帶有銳利或尖銳的物品。

C）在操作或搬運(yùn)發(fā)熱的油類或其他物體以及進(jìn)行救火時(shí)，必須穿著足以遮蔽全身的衣服及戴適當(dāng)?shù)陌踩ぷ髅保坏脤⑿渥?、褲管卷起。若須穿著其他特殊的服裝進(jìn)行作業(yè)時(shí)，須由公司統(tǒng)一購(gòu)置和使用。

D）操作或修理一部轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器或在近旁工作者，不應(yīng)打領(lǐng)帶、懸垂袖口或穿過(guò)寬的工作衣服，使用砂輪或其他無(wú)覆蓋的高速度轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器、設(shè)備時(shí)，勿帶手套進(jìn)行作業(yè)。

11.4

對(duì)安全保護(hù)用品（安全帽、眼鏡、口罩、耳塞）的管理：

A）正確佩戴工作場(chǎng)所規(guī)定的安全帽、眼鏡、耳塞、口罩等。

B）按公司規(guī)定及時(shí)更換工作場(chǎng)所所使用的過(guò)濾用品。

C）隨時(shí)備有安全保護(hù)備用品。

D）對(duì)安全保護(hù)用品是否指定固定的保管地點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行正確的保管。

12

對(duì)工作環(huán)境因素的安全控制：

12.1

對(duì)公司安全維護(hù)及其標(biāo)志的管理：

A）為搬運(yùn)、修理設(shè)備等工作的便利須暫時(shí)拆除地板、地面的蓋孔或欄桿時(shí)，應(yīng)設(shè)法加以適當(dāng)?shù)碾S時(shí)圍護(hù)，待工作完畢后立即復(fù)原。

B）一切設(shè)備及圍護(hù)欄桿，不得用作支架或捆棒用作起重繩索。

C）在人行道、通道或可能有人通過(guò)的工作場(chǎng)所之上方進(jìn)行工作，下方應(yīng)設(shè)警戒區(qū)，并設(shè)安全警示牌，嚴(yán)禁人員通行。

D）存放或使用強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、汽油及其他危險(xiǎn)物品之場(chǎng)所及設(shè)備均應(yīng)設(shè)立危險(xiǎn)標(biāo)志。

13

對(duì)工作管理上的因素控制：

13.1

對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)的安全傷患救護(hù)之管理：

A）火中救人，營(yíng)救者須先將自己衣褲浸濕，并以濕巾纏裹頭部，如營(yíng)救者衣服著火，可倒地滾熄，切勿慌張奔跑。如傷者衣服著火而不能打滾時(shí)，應(yīng)立即取被毯之類覆蓋其身上使火熄滅。

B）救護(hù)中毒者，如須進(jìn)入有毒氣體充塞的場(chǎng)所，應(yīng)佩戴防毒面罩并使用安全繩索，一端繞住營(yíng)救者后臂，另一端由室外救護(hù)人員拉住。

C）救護(hù)觸電傷者時(shí)，如電氣開(kāi)關(guān)近身，應(yīng)立即切斷其電源，否則使用長(zhǎng)而干的木/塑料手杖、干木棍、干繩索、干布或其他良好的絕緣物體，使傷者與電源斷開(kāi)。

D）救護(hù)卷入轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器、設(shè)備的傷者時(shí)，應(yīng)先切斷電源，停止機(jī)器、設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)，而后盡速將傷者移出事故發(fā)生的地點(diǎn)。

14

不可控因素的控制，如自然災(zāi)害、地震、臺(tái)風(fēng)、風(fēng)暴、水災(zāi)、火災(zāi)等在即將發(fā)生前應(yīng)采取緊急措施，在保證人員安全的情況下，使公司財(cái)產(chǎn)損失減到最低。

15

廠房設(shè)施衛(wèi)生區(qū)域的環(huán)境要求：

15.1

廠房設(shè)施衛(wèi)生區(qū)域須安排人員定期清掃與整理。

15.2

廠房設(shè)施衛(wèi)生區(qū)域須定期進(jìn)行檢查。

附錄4：“6S管理建設(shè)及標(biāo)桿班組評(píng)優(yōu)活動(dòng)”實(shí)施流程圖

執(zhí)行B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

編制6S方案

制定B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

開(kāi)展宣傳及教育培訓(xùn)

評(píng)選并注冊(cè)24個(gè)

6S標(biāo)桿班組

1-5階段6S管理建設(shè)

以及標(biāo)桿班組評(píng)優(yōu)

取得顯著成效后

總結(jié)反饋

制定A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

執(zhí)行A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)選并注冊(cè)10個(gè)

6S標(biāo)桿班組

7-8階段6S管理建設(shè)

以及標(biāo)桿班組評(píng)優(yōu)

常態(tài)化保持

并總結(jié)反饋

編制完成

6S管理手冊(cè)

附錄5：

6S標(biāo)桿班組打分表（B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）

單位名稱

班組名稱

檢查日期

班組作業(yè)區(qū)域

評(píng)分項(xiàng)（每項(xiàng)5分，包括10分加分項(xiàng)，總計(jì)110分）

如符合要求，則在內(nèi)劃“?√”，反之則劃“×”

評(píng)分結(jié)果

班組建設(shè)

班組信息牌是否掛設(shè)

內(nèi)容是否填寫齊全有效

作業(yè)場(chǎng)所設(shè)施

與材料清點(diǎn)

施工余廢料是否清理

設(shè)備的信息牌、安全警示牌是否齊全

小型工機(jī)具等小型設(shè)備是否安全完好

小型工機(jī)具季度檢驗(yàn)合格標(biāo)簽是否張貼

材料、工機(jī)具擺放

及功能分區(qū)

施工材料是否碼放整齊

臨時(shí)管線是否布設(shè)規(guī)范

是否為班組配備了工具存放設(shè)施

是否進(jìn)行了有效的區(qū)域劃分

環(huán)境清潔

垃圾清理與收集

每日作業(yè)結(jié)束時(shí)，是否工完場(chǎng)清

作業(yè)區(qū)域是否配備了垃圾臨時(shí)存放設(shè)施

是否對(duì)可能造成污染的設(shè)施采取了相應(yīng)的防滲漏、回收措施

6S管理

制度化、程序化

是否建立6S管理制度/程序，并有效執(zhí)行

常態(tài)化管理績(jī)效

6S是否能在班組內(nèi)常態(tài)化管理

班組成員是否能夠協(xié)作開(kāi)展6S工作

人員安全行為、防護(hù)措施及環(huán)境適宜度

是否存在人的不安全行為

是否存在物的不安全狀態(tài)

班組是否在相對(duì)舒適、整潔的環(huán)境下工作

班組集裝箱、休息點(diǎn)是否整潔有序

加分項(xiàng)說(shuō)明

+5分（良好）

+10分（優(yōu)秀）

檢查人簽字/日期

總分

附錄6：

X工程“6S標(biāo)桿班組”信息注冊(cè)表

編號(hào)

班組所屬單位

班組名稱

作業(yè)項(xiàng)目

6S管理主要業(yè)績(jī)

（可附頁(yè)）

承包商

HSE部門意見(jiàn)

簽字/日期：

X

安全管理部意見(jiàn)

簽字/日期：

注冊(cè)認(rèn)證

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)檢查評(píng)比結(jié)果，現(xiàn)將

班組注冊(cè)為X項(xiàng)目“6S標(biāo)桿班組”，希望該班組能繼續(xù)保持良好的6S管理成效，在日常工作中并充分展現(xiàn)示范帶頭作用。

X項(xiàng)目

班組長(zhǎng)簽字：

安委會(huì)蓋章

變更信息

班組名稱變更

新名稱：

班組成員變更

變更后的成員清單詳見(jiàn)附頁(yè)

取消標(biāo)桿班組資質(zhì)

第7篇：班級(jí)管理方案范文

盜傳必究

考試說(shuō)明：考核包括五次形考作業(yè)，形成性考試（50分）和期末大作業(yè)（50分）相結(jié)合。

形考任務(wù)1（形考作業(yè)一）

一、單項(xiàng)選擇題

題目1

1.下面關(guān)于幼兒園管理的學(xué)科屬性，說(shuō)法不正確的是（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：與心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科體系沒(méi)有任何關(guān)系。

題目2

2.幼兒園管理應(yīng)該以（

）發(fā)展為本

選擇一項(xiàng)：

正確答案：

幼兒

題目3

3.關(guān)于幼兒園管理的原則，下面哪項(xiàng)是不正確的（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：堅(jiān)持以營(yíng)利為目的

題目4

4.在幼兒園管理中，如何采用行政的方法進(jìn)行管理（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：依靠幼兒園行政機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力，運(yùn)用指示、決定、計(jì)劃和指令性規(guī)章制度通過(guò)自上而下的層次加以貫徹執(zhí)行。

題目5

5.

幼兒園機(jī)構(gòu)設(shè)置要堅(jiān)持以“事”為中心，因“事”設(shè)職，因“職”設(shè)崗，因“崗”擇人，體現(xiàn)的是幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置中的（

）原則？

選擇一項(xiàng)：

正確答案：

任務(wù)目標(biāo)原則

題目6

6.幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置中執(zhí)行管理層的人員主要是（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：保教主任

題目7

7.幼兒園規(guī)章制度的保障作用體現(xiàn)在（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：保證正常的教養(yǎng)工作秩序，提高管理成效

題目8

8.（

）是幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心，是幼兒園各類工作職責(zé)的具體化

選擇一項(xiàng)：

正確答案：崗位責(zé)任制度

題目9

9.在制定幼兒園規(guī)章制度的時(shí)候，要注意制定的規(guī)章不能朝令夕改，要使其能在一段時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮作用，保證制度的嚴(yán)肅性。這體現(xiàn)了制定幼兒園規(guī)章制度的（

）原則

選擇一項(xiàng)：

正確答案：

相對(duì)穩(wěn)定

題目10

10.在美國(guó)學(xué)者U布朗芬布倫納提出了生態(tài)系統(tǒng)理論中，個(gè)體活動(dòng)與交往的直接環(huán)境屬于哪個(gè)層次：（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：微觀系統(tǒng)

形考任務(wù)2（形考作業(yè)二）

一、單項(xiàng)選擇題

題目1

1.下列哪項(xiàng)不屬于目標(biāo)管理的特征（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：重視領(lǐng)導(dǎo)的作用

題目2

2.下面哪項(xiàng)不是幼兒園保育與教育的主要目標(biāo)（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：

幼兒早期智力開(kāi)發(fā)

題目3

3.把總目標(biāo)分解為各年度目標(biāo)，是從什么維度對(duì)總體目標(biāo)進(jìn)行劃分（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：從時(shí)間維度

題目4

4.戴明環(huán)學(xué)說(shuō)的四個(gè)階段是（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理

題目5

5.幼兒園管理活動(dòng)的最終目的是（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：

實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)

題目6

6.人們常說(shuō)“一步實(shí)際行動(dòng)勝過(guò)一打空頭綱領(lǐng)”，這說(shuō)明管理過(guò)程中（

）的重要性。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：執(zhí)行

題目7

7.（

）工作是幼兒園全部工作的中心

選擇一項(xiàng)：

正確答案：

保教工作

題目8

8.中班幼兒的年齡特點(diǎn)是（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：其速度、靈活性和把握性方面已經(jīng)有了一定的發(fā)展，精細(xì)動(dòng)作也進(jìn)入了發(fā)展最快的時(shí)期，常依靠頭腦中的具體形象進(jìn)行思維。

題目9

9.管理過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)，各有任務(wù)，相對(duì)獨(dú)立存在，但又彼此結(jié)合，相互滲透，環(huán)繞目標(biāo)按照一定順序向前行進(jìn)。這說(shuō)明在優(yōu)化管理過(guò)程時(shí)，應(yīng)該注意（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：

管理過(guò)程的整體性

題目10

10.在幼兒入園時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與教師和同伴打招呼，有禮貌地與家長(zhǎng)告別，并主動(dòng)接受晨間檢查，會(huì)告訴教師自己的身體內(nèi)外部有沒(méi)有不舒服的感覺(jué)。這是對(duì)哪個(gè)年齡段的幼兒的要求（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：

大班幼兒

形考任務(wù)3（形考作業(yè)三）

一、單項(xiàng)選擇題

題目1

1.幼兒園課程實(shí)施的途徑除了教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)以外，還包括（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：

游戲活動(dòng)

題目2

2.（

）是教師成長(zhǎng)的根本性動(dòng)力因素

選擇一項(xiàng)：

正確答案：教師的自我反思

題目3

3.幼兒園總務(wù)工作涉及幼兒園人、物、事等各個(gè)方面，面廣量大，這說(shuō)明幼兒園總務(wù)工作具有（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：廣泛性

題目4

4.下面哪項(xiàng)不符合幼兒園選址的要求（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：熱鬧

題目5

5.幼兒園班級(jí)人數(shù)根據(jù)年齡以（

）為適宜？

選擇一項(xiàng)：

正確答案：20－35人

題目6

6.下面哪項(xiàng)不屬于幼兒園的物質(zhì)環(huán)境（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：幼兒園人際關(guān)系

題目7

7.如果幼兒在園時(shí)間不超過(guò)8個(gè)小時(shí)，應(yīng)該供應(yīng)（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：

兩餐一點(diǎn)

題目8

8.下面關(guān)于幼兒園安全教育，說(shuō)法不正確的是（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：為了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力和安全意識(shí)，要禁止幼兒的自由活動(dòng)。

題目9

9.（

）是搞好幼兒園管理的基礎(chǔ)工程，是提高保教質(zhì)量的基本保證。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：班級(jí)管理

題目10

10.幼兒園班級(jí)管理的主體是（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：

教師

形考任務(wù)4（形考作業(yè)四）

一、單項(xiàng)選擇題

題目1

1.（

）是管理中最具有活力、最富有積極性的因素。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：人

題目2

2.下面哪項(xiàng)不屬于幼兒園教師的職責(zé)（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作

題目3

3.調(diào)動(dòng)教師工作積極性的基礎(chǔ)和前提是（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：

滿足教師的各種合理需要

題目4

4.幼兒園組織文化中的價(jià)值觀念以柔性的力量，對(duì)教職工進(jìn)行熏陶、感染和引導(dǎo)，這體現(xiàn)出幼兒園組織文化的（

）特點(diǎn)

選擇一項(xiàng)：

正確答案：軟約束性

題目5

5.幼兒園中的建筑設(shè)計(jì)、園徽?qǐng)@服、設(shè)施設(shè)備等，屬于（

）層面的幼兒園組織文化

選擇一項(xiàng)：

正確答案：

物質(zhì)層

題目6

6.

園長(zhǎng)以實(shí)際行動(dòng)和自身的人格魅力影響、帶動(dòng)身邊的每一位組織成員，激發(fā)他們以足夠的熱情和細(xì)致來(lái)共同搭建完善的組織文化。這使用（

）方法進(jìn)行組織文化建設(shè)

選擇一項(xiàng)：

正確答案：榜樣法

題目7

7.公共關(guān)系有三個(gè)核心要素：社會(huì)組織、社會(huì)公眾和（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：傳播

題目8

8.幼兒園公共關(guān)系存在于幼兒園的任何活動(dòng)和過(guò)程中，需要幼兒園進(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃，這體現(xiàn)了幼兒園公共關(guān)系的（

）特點(diǎn)？

選擇一項(xiàng)：

正確答案：長(zhǎng)期廣泛性

題目9

9.下面哪項(xiàng)不是幼兒園公共關(guān)系的外部公眾（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：

幼兒園的教職工

題目10

10.關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)工作的意義，說(shuō)法不正確的是（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：能代替家長(zhǎng)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任

形考任務(wù)5（形考作業(yè)五）

綜合練習(xí)請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)，對(duì)下面的案例材料進(jìn)行分析。

題目1

1.一位園長(zhǎng)在巡班時(shí)，看到某老師穿著高跟鞋帶操，便當(dāng)面對(duì)該老師說(shuō)明其行為已違反了幼兒園的規(guī)章制度，需要按規(guī)定受到處罰。不料這位老師嘴巴一撇，說(shuō)：“罰就罰唄，我懶得換鞋!”隨后，該老師在私下對(duì)其他老師說(shuō)：“我就是不想聽(tīng)他們領(lǐng)導(dǎo)的話，他們不就是找茬整我們職工嗎?”一時(shí)間，幼兒園里議論紛紛，給幼兒園制度管理帶來(lái)了諸多障礙。

請(qǐng)根據(jù)幼兒園管理中規(guī)章制度的相關(guān)內(nèi)容，分析上述材料。

答：首先從表面上看，這位老師明顯違反了幼兒園的規(guī)章制度，按規(guī)定予以懲罰是情理中的事。但透過(guò)現(xiàn)象看，這位老師的言行及此事在園內(nèi)職工中掀起的波瀾，都說(shuō)明了該幼兒園在制度管理方面還存在亟待解決的問(wèn)題。

首先，園職對(duì)幼兒園規(guī)章制度的性質(zhì)認(rèn)識(shí)尚不足。

規(guī)章制度是幼兒園的基本活動(dòng)準(zhǔn)則，它是依據(jù)國(guó)家立法機(jī)關(guān)和教育行政部

門的規(guī)定、

結(jié)合本園的實(shí)際制定的法”，

它是具有約束力的行為規(guī)范。因此，幼兒園規(guī)章制度不是園領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人意志的體現(xiàn)。把執(zhí)不執(zhí)行制度簡(jiǎn)單化為聽(tīng)不聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的話，進(jìn)而認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)依照制度實(shí)行的懲罰是有意整人，就極易產(chǎn)生逆反情緒，或抵觸制度的執(zhí)行，繼續(xù)我行我素:

或工作失去熱情，得過(guò)且過(guò)，極大地影響制度的執(zhí)行。

其次是對(duì)制度的作用認(rèn)識(shí)不夠深刻。幼兒園規(guī)章制度是幼兒園各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)、幼兒園良好工作秩序建立的保證，有利于培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，形成健康的園風(fēng)園紀(jì)。幼兒園工作任務(wù)的特殊性，即要求切工作從孩子出發(fā)切為孩子著想，決定廉其不同于其他行業(yè)部門]的規(guī)章制度;

同時(shí)也正是這些特殊的規(guī)章制度才能保證幼兒園保教好幼兒服務(wù)好家長(zhǎng)任務(wù)的完成。俗話說(shuō)，

愛(ài)美之心人皆有之”，穿高跟鞋對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)，是種美的追求、美的體現(xiàn):

但穿高跟鞋帶班卻會(huì)給孩子帶來(lái)很多意想不到的傷害，也不便于處理孩子在活動(dòng)中的突發(fā)事件，是對(duì)孩子不利的做法。幼兒園把不準(zhǔn)穿高跟鞋帶班定為園規(guī)是必要的。

教師兩方面的認(rèn)識(shí)不足，說(shuō)明該園在制度內(nèi)化方面做得還不夠，

即幼兒園的規(guī)章制度可能只是德框中物，并未深入人心，因而產(chǎn)生不了積極的威懾作用，更無(wú)法培養(yǎng)職工循章做事的自覺(jué)性。

題目2

2.

當(dāng)我在辦公室處理上級(jí)來(lái)文，并打算寫一份簡(jiǎn)要的通知時(shí)，小二班響起了《我是解放軍》的音樂(lè)，這個(gè)音樂(lè)的聲音如果用震耳欲聾形容夸張的話，也足可以讓人產(chǎn)生一種很不安的心態(tài)。當(dāng)時(shí)，我想老師可能為準(zhǔn)備活動(dòng)在調(diào)試音樂(lè)，所以就沒(méi)太在意，誰(shuí)知音樂(lè)不僅沒(méi)有調(diào)小，還有增大的跡象。我實(shí)在忍不住了，就走到她們班級(jí)想看個(gè)究竟——我的發(fā)現(xiàn)和我的想象是截然相反的，小二班的音樂(lè)是有意放的，只看見(jiàn)孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)，我立刻對(duì)老師說(shuō)：“把音樂(lè)調(diào)小?！崩蠋煹慕忉屖牵骸奥曇籼℃?zhèn)不住孩子。”

根據(jù)小班兒童的年齡特點(diǎn)以及小班班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)，對(duì)該老師的班級(jí)管理做法進(jìn)行評(píng)述。

答:小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移、

分配能力都很差，

表現(xiàn)在觀察圖片時(shí)，僅能注意其主要的、鮮明的部分而忽視其它部分。

可以用示范、模紡法。在運(yùn)用這一方法時(shí)改變以往單一說(shuō)教的形式以及“不準(zhǔn)這樣”“不準(zhǔn)那樣”的戒律，采用有趣的教育話法讓幼兒在“看看、做做”中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。也可以用獎(jiǎng)勵(lì)法，比如為了提高幼兒的自信心和學(xué)習(xí)的興趣在班里開(kāi)辟專欄，把每個(gè)小朋友的照片貼在專欄里并根據(jù)一個(gè)階段的生活常規(guī)教育要求進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄。還有個(gè)別教育的方法在教育的過(guò)程中老師要研究影響遵守規(guī)則的原因和幼兒生理，心理上存在的差異，而情緒，經(jīng)驗(yàn)、疲勞或環(huán)境則是構(gòu)成破壞規(guī)則的因素。

教師根據(jù)不同幼兒的不同情況有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

文中的老師用加大音量的法師引導(dǎo)幼兒不成功的情況下應(yīng)換其他的方式來(lái)提高幼兒的注意力。表?yè)P(yáng)注意力集中的幼兒，提高其它幼兒的積極性從而達(dá)到活動(dòng)的目的。

題目3

3.在一些幼兒園開(kāi)展的教研活動(dòng)中，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：先是授課教師簡(jiǎn)單地談?wù)剛湔n設(shè)計(jì)（說(shuō)課），然后由其他老師說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)課感受，蜻蜓點(diǎn)水似的談?wù)勛约旱目捶ǎ詈笫Ｏ碌拇蟛糠謺r(shí)間都留給保教主任、園長(zhǎng)或外請(qǐng)的所謂專家。學(xué)者或?qū)＜?、園所領(lǐng)導(dǎo)侃侃而談，教師則只能做安靜的聽(tīng)眾，很少看到專家與園所領(lǐng)導(dǎo)和教師為一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)展開(kāi)爭(zhēng)鳴和辯論。

根據(jù)幼兒園教研管理的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的看法。

答:首先我認(rèn)為教研活動(dòng)的本質(zhì)是以園為本，遵循幼兒園教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量提升教師專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的有效途徑。那么，幼兒園應(yīng)如何有效開(kāi)區(qū)園本教研活動(dòng)呢?首先，幼兒園需要明確“園本教研”的含義，它是指以幼兒園發(fā)展過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象，以幼兒園教師為研究主體，運(yùn)用一定的研究方法開(kāi)展的旨在促進(jìn)幼兒園發(fā)展的研究活動(dòng)。存在的問(wèn)題:

(一)教師主體性缺失在開(kāi)展園本教研活動(dòng)中，多數(shù)幼兒園一直遵循上傳下達(dá)的基本模式，由園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)擬訂計(jì)劃方案，定期對(duì)教師群體開(kāi)展教研活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程中，教師多以被動(dòng)參與為主，其主體性得不到體現(xiàn)。

(二)缺乏理論支撐

很多幼兒教師都“排斥”理論學(xué)習(xí)有些教師參加幼兒園舉辦的專家講座，也是出于園所統(tǒng)t.安排和組織，并非白己對(duì)講座內(nèi)容感興趣。有的教師認(rèn)為，線教師只要帶好班，道牌完成教學(xué)內(nèi)容，照顧好幼兒就足夠了。這正是理論知識(shí)學(xué)習(xí)未能引起教師足夠重視的表現(xiàn)，“重實(shí)踐、輕理論”的思維模式間接地導(dǎo)致了部分教師在參與園本教研活動(dòng)中存在困難。教師長(zhǎng)時(shí)間不加強(qiáng)幼兒教育理論學(xué)習(xí)在研究過(guò)程中無(wú)法理解教研內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水平滯后，缺定理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，缺少對(duì)問(wèn)題的歸納能力，以及對(duì)理論知識(shí)的提升和概括能力，很難在實(shí)踐中施行有效的、正確的幼教理論

(三)成果難以施行

園本教研的主要特點(diǎn)是研究和解決教師的實(shí)際問(wèn)題。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教研活動(dòng)的結(jié)果常常是“教師都清楚怎么做，但就是做不好”，已經(jīng)通過(guò)教研活動(dòng)解決的問(wèn)題在工作中難以得到有效解決。究其原因，主要是幼兒園沒(méi)有關(guān)注到園本教研成果的管理和使用，這也是當(dāng)前多數(shù)幼兒園存在的問(wèn)題所以由于教師對(duì)教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容有若不同的需求，因此在開(kāi)展園本教研過(guò)程中，幼兒園不僅要注重對(duì)教師的企面引導(dǎo)，還要關(guān)注教師的白我發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)，

題目4

4.分析下面兩段材料，并按照要求完成后面的問(wèn)題。

材料一：年輕的劉園長(zhǎng)剛上任就深入保教一線“看班”，檢查指導(dǎo)工作。一天早上八點(diǎn)，劉園長(zhǎng)推門進(jìn)人中一班，祁老師顯得有些局促不安，劉園長(zhǎng)微笑著告訴她平時(shí)怎樣組織教育活動(dòng)現(xiàn)在就怎樣進(jìn)行。祁老師按照計(jì)劃，組織小朋友進(jìn)行主題活動(dòng)“清清的水”。劉園長(zhǎng)很高興地欣賞著小朋友之間、師生之間的互動(dòng)與交往，有時(shí)還參與其中?；顒?dòng)結(jié)束后，劉園長(zhǎng)約好午休時(shí)找祁老師交換看法。孩子們睡了，劉園長(zhǎng)悄悄來(lái)了。她先請(qǐng)祁老師談了教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程，實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)與不足，后續(xù)活動(dòng)的構(gòu)想等。

而后，劉園長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)建議，供她參考改進(jìn)。兩人平等交談潛心研究問(wèn)題，祁老師忘卻了緊張，她發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“我今天收獲真大，希望你經(jīng)常來(lái)‘看班”’。

材料二：謝園長(zhǎng)也經(jīng)?！翱窗唷?，她總是一臉的嚴(yán)肅，在本子上記錄些什么，看過(guò)之后不發(fā)表任何意見(jiàn)就悄然離去。到了工作評(píng)估的時(shí)候，有教師在相關(guān)項(xiàng)目上被扣掉一些分?jǐn)?shù)，去找謝園長(zhǎng)詢問(wèn)。此時(shí)她才說(shuō)：“某月某日，你做得怎么樣難道忘記了?我的本子上可記得清清楚楚，你當(dāng)時(shí)的差錯(cuò)現(xiàn)在是抹不掉的!”背地里，教師們稱謝園長(zhǎng)的工作手冊(cè)是一部“黑帳本”，都對(duì)它存有戒心，個(gè)別教師因此產(chǎn)生很大的心理壓力，調(diào)離了幼兒園。

兩任園長(zhǎng)“看班”的出發(fā)點(diǎn)不同，做法不一樣，結(jié)果也形成了鮮明的反差。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，您覺(jué)得這兩位園長(zhǎng)的做法哪種更好，為什么？

答:(1)相比第二位園長(zhǎng)，材料中的第一那位園長(zhǎng)的做法更好，更值得學(xué)習(xí)。第一位園長(zhǎng)的做法讓教師覺(jué)得園長(zhǎng)的管理活動(dòng)、教研活動(dòng)對(duì)自己是尊重的，是能促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)的。而第二位園長(zhǎng)的做法讓教師覺(jué)得園長(zhǎng)對(duì)自己不信任、不尊重，教研活動(dòng)、管理活動(dòng)只是作為園長(zhǎng)的“獎(jiǎng)懲工具”，對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)沒(méi)有任何幫助，教師從內(nèi)心會(huì)對(duì)這種方式充滿抵制。

(2)從人力資源管理的角度看，管理者應(yīng)該盡量營(yíng)造“人文主義”的組織氣氛。管理者應(yīng)該讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中體驗(yàn)管理者的人文關(guān)懷，要以寬闊的胸懷去包容和信任每位數(shù)職工，要和信他們的道德品質(zhì)、認(rèn)可他們的工作態(tài)度，肯定他們的工作能力、信賴他們的工作責(zé)任感、相信教師定能在自己的工作崗位上不斷成熟和成長(zhǎng)。第一位園長(zhǎng)“看班”的出發(fā)點(diǎn)是幫助教師找出問(wèn)題，并在與教師的共同探討中，解決問(wèn)題，提高教師的專業(yè)能力第二位園長(zhǎng)“看班”的出發(fā)點(diǎn)是記錄教師的失誤，并以此作為考評(píng)教師的依據(jù)。

(3)從教研管理的角度看，聽(tīng)課、評(píng)課教研活動(dòng)是傳統(tǒng)的教研活動(dòng)形式。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)可以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高教學(xué)水平的目的。評(píng)課是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸，是對(duì)上課教師課堂教學(xué)的得失、成敗進(jìn)行評(píng)議的一種活動(dòng)，是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開(kāi)展教育科研活動(dòng)，推進(jìn)教師專業(yè)水平的一個(gè)重要手段。聽(tīng)課和評(píng)課的最終目的是促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。而要真正實(shí)現(xiàn)這且的，就需要聽(tīng)課和評(píng)課的教師本著提高教師的能力出發(fā)，組成教研團(tuán)隊(duì)，共同探討、才能達(dá)到預(yù)定的日的，正如材料中第一位園長(zhǎng)那樣。

題目5

5.新的學(xué)期開(kāi)始了，以到了幼兒園一年一度分班的時(shí)候。每年，園領(lǐng)導(dǎo)總要為分班的事開(kāi)好幾次會(huì)，仔細(xì)研究調(diào)整，但分班后，還是有許多老師不滿意。不是因?yàn)殡p方合作不好，就是因?yàn)橛袀€(gè)別老師工作不盡力、不負(fù)責(zé)任、不服從班長(zhǎng)管理。

今年，園長(zhǎng)采取了一個(gè)新的分班辦法：就是由園領(lǐng)導(dǎo)考慮權(quán)衡后，選出各班的班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)自己挑選本班的老師。這樣一來(lái)，有幾位老師坐不住了。她們有的是原來(lái)工作不認(rèn)真、班長(zhǎng)不好管的，有的是與同事不好相處的，班長(zhǎng)們都不愿選她們。最后，出現(xiàn)了她們沒(méi)班可以去、班里也缺人手的情況。

于是，園長(zhǎng)開(kāi)始分別找這幾位老師談話。讓她們總結(jié)一下自己原來(lái)的工作，幫她們分析自己落選的原因，使幾位老師明向了自己的缺點(diǎn)。慢慢地，這幾位老師的思想工作做通了，她們向園長(zhǎng)保證：如果班長(zhǎng)選用她們，她們一定認(rèn)真工作，與其他老師好好配合。之后，園長(zhǎng)再次召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)，做班長(zhǎng)們的工作。希望班長(zhǎng)們從全園的教養(yǎng)工作出發(fā)，給這幾位老師一次機(jī)會(huì)，先試用半學(xué)期，如果再干不好，下學(xué)期就請(qǐng)她們離班下崗。

請(qǐng)根據(jù)幼兒園人力資源管理的相關(guān)內(nèi)容，分析這位園長(zhǎng)的做法。

答：要對(duì)幼兒園人力資源進(jìn)行有效管理。

必須對(duì)幼兒園教職工隊(duì)伍的基本情況非常了解，在了解全園教職工隊(duì)伍的整體狀況和個(gè)體狀祝的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理分析，然后進(jìn)行人員的選聘與任用。該幼兒園園長(zhǎng)在充分了解自己幼兒園情況(個(gè)別教師工作不盡力、不負(fù)責(zé)任、不服從班長(zhǎng)管理、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí))基礎(chǔ)上，采取了新的聘用措施，體現(xiàn)了幼兒園人員選聘與任用的原則

(2)幼兒園人員的選聘與任用的原則如下:0按需設(shè)崗，因事用人。②知入昔用、人適其職。③用人所長(zhǎng)、避其所短:④任人唯賢，重視效能;⑤充分信在，委以重任。該幼兒園園長(zhǎng)根據(jù)崗位的要求，選出最適合的人擔(dān)任班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)挑選本班的老師。體現(xiàn)了園長(zhǎng)作為管理者知人善用、用人所長(zhǎng)、

任人唯賢，對(duì)有能力的人充分信任。委以重任。(3)

同時(shí)，該幼兒園園長(zhǎng)通過(guò)這種方式積極創(chuàng)條件合理用人，充分發(fā)揮了教職工的作用。首先優(yōu)化了人力組合，達(dá)到了效益最大化。幼兒園園長(zhǎng)讓班長(zhǎng)自已選擇配班教師，這樣搭建起來(lái)的班組教師之間相互信任，配合會(huì)更好。其次，建立了動(dòng)態(tài)的用人機(jī)制。使得原先工作不盡力、不負(fù)責(zé)任、不服從班長(zhǎng)管理的教師有了危機(jī)意識(shí)，提高了工作的積極性。最后，制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)以后工作仍然不認(rèn)真，不負(fù)責(zé)任的教師，將會(huì)采取離班下崗的懲罰措施。

(4)因此，園長(zhǎng)通過(guò)充分利用人力資源的相關(guān)知識(shí)，建立超了動(dòng)態(tài)的人員選聘與任用制度，改善了幼兒園的工作氛圍，激發(fā)了教職員工的工作積極性，提高了幼兒園工作的質(zhì)量。

題目6

6.

法國(guó)作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)北風(fēng)凜冽、寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因?yàn)橛X(jué)得春暖上身，始而解開(kāi)紐扣，繼而脫掉大衣，最終南風(fēng)獲得了勝利。這被稱為是人力資源管理中的“南風(fēng)法則”。

根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“南風(fēng)法則”的理解。

答:我認(rèn)為南風(fēng)法則的含義是:

1.方法得當(dāng)柔可克剛。

2.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3.具體問(wèn)題具體分析。

4.工欲善其事必先利其器。

期末大作業(yè)

期末大作業(yè)題目：

如果你是一名幼兒園園長(zhǎng)，請(qǐng)從幼兒園工作的各個(gè)方面談?wù)勅绾巫龊糜變簣@的管理。

寫作要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)勛鳛橐幻芾碚?，?yīng)該如何進(jìn)行幼兒園的管理。要求包括幼兒園保教工作、總務(wù)后勤工作、安全衛(wèi)生、人力資源、組織文化等方面。字?jǐn)?shù)在800-1000字。

答：俗話說(shuō)的好“火車跑的快，全靠車頭帶”，一所幼兒園沒(méi)有一個(gè)好的管理者，那他們的工作是沒(méi)有創(chuàng)新的，同時(shí)也開(kāi)展不起來(lái)。因此說(shuō)，園長(zhǎng)是幼兒園的最高決策者、領(lǐng)路人。只要有一個(gè)自身素質(zhì)好，領(lǐng)導(dǎo)水平高的園長(zhǎng)，就會(huì)帶出一支好的教職工隊(duì)伍，就會(huì)把幼兒園管理的井井有條，并且在保教質(zhì)量上也有很大提高，這位園長(zhǎng)就能辦出一所品牌幼兒園，那么，如何做一名稱職的管理者呢？

一、管理者必須具備的素質(zhì)

1．一名好的園長(zhǎng)應(yīng)該有較高的思想素質(zhì)，有專業(yè)的文化知識(shí)，對(duì)幼教事業(yè)有滿腔熱情，有愛(ài)心的人。她能把本職工作當(dāng)做自己生命的一部分，以園為家，精心呵護(hù)著大家庭里的每一個(gè)成員，默默的為這個(gè)家奉獻(xiàn)著全部精力。。

說(shuō)實(shí)話，要當(dāng)好一名好園長(zhǎng)可真不容易，別人的不理解，自己的酸甜苦辣這也算不了什么，但只要聽(tīng)到孩子的歡笑聲、家長(zhǎng)的贊美聲、領(lǐng)導(dǎo)的肯定聲、那這位園長(zhǎng)就感到非常欣慰了。

2．我作為一名園長(zhǎng)，感覺(jué)“園長(zhǎng)”一詞對(duì)我來(lái)說(shuō)責(zé)任重大，因?yàn)樗锩婧w了我不僅是一個(gè)實(shí)踐者；而且是幼兒園隊(duì)伍的鑄造者。

二、調(diào)動(dòng)教師的積極性

對(duì)教師現(xiàn)實(shí)需要的盡可能最大化滿足。

人本主義心里學(xué)家馬斯洛將人的需要按生理需要，安全需要，歸屬與愛(ài)的需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要幾個(gè)層級(jí)排列，構(gòu)成一個(gè)動(dòng)態(tài)的整體系統(tǒng)，他認(rèn)為，低級(jí)需要得到起碼的滿足之后高級(jí)需要才成為支配性動(dòng)機(jī)。

教師作為“社會(huì)人”，也不可避免的存在這些需要，“衣食足而知榮辱”吃飽才能干好，當(dāng)工資水平不足以吸引專業(yè)化教師時(shí)，僅僅用專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)作為職業(yè)準(zhǔn)入和優(yōu)化的條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，自我擔(dān)任園長(zhǎng)以來(lái)，我盡可能最大限度的提高教師的待遇和水平，讓教師感到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的關(guān)心和尊重，從而使他們找到了歸宿感和被尊重感。如，我園在每年的“六一”活動(dòng)中，本園先安排教師編排節(jié)目，然后進(jìn)行全園比賽，評(píng)出一、二、三、等獎(jiǎng)，評(píng)出的一等獎(jiǎng)參加鎮(zhèn)，縣，市級(jí)演出，然后按訂出的獎(jiǎng)勵(lì)制度給指導(dǎo)教師按時(shí)兌現(xiàn)，例如還有環(huán)境獎(jiǎng)、衛(wèi)生獎(jiǎng)、游戲質(zhì)量獎(jiǎng)、以及安全獎(jiǎng)、考勤獎(jiǎng)、優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)等。

三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理，逐步促進(jìn)本園目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合

目標(biāo)管理是一種先進(jìn)的管理方法和管理理論，我園已實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)管理，“目標(biāo)管理”是管理工作的出發(fā)點(diǎn)有最終歸屬感，貫穿于幼兒園管理的全過(guò)程，也就是培養(yǎng)什么樣的人，建設(shè)怎樣的師資，以及各項(xiàng)工作的完成情況等。本園在制定全面的目標(biāo)管理計(jì)劃時(shí)，一般都采取發(fā)動(dòng)全園職工充分討論，在此基礎(chǔ)上找出那些是好的，那些是不夠合理的，那些是需要修改補(bǔ)充的，然后由骨干教師作進(jìn)一步討論，最后園領(lǐng)導(dǎo)研究決定，但在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，幼兒園目標(biāo)往往與個(gè)人奮斗目標(biāo)趨向出現(xiàn)不一致性，從而影響了幼兒園目標(biāo)的順利進(jìn)行，那么怎樣使幼兒園目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合呢？

在幼兒園管理中，幼兒園目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)并不意味著目標(biāo)管理的作用已經(jīng)充分的發(fā)揮了，如果幼兒園目標(biāo)對(duì)某些成員來(lái)說(shuō)只是工作目標(biāo)，而不是自身意愿為之奮斗的目標(biāo)，那么他們對(duì)目標(biāo)的態(tài)度就不會(huì)積極主動(dòng)，他們的潛能也不會(huì)最大限度的得到發(fā)揮，歸根結(jié)底，仍然不能最大限度的調(diào)動(dòng)人的積極性。

管理心理學(xué)的理論認(rèn)為，人在社會(huì)化的活動(dòng)中，看到了自己的工作價(jià)值，并找到了自己存在的價(jià)值，他的積極性就會(huì)大大提高，就能在工作中獲得極大滿足，也就能進(jìn)一步激發(fā)他的事業(yè)心和責(zé)任感。

因此，如果在幼兒園管理中把幼兒園目標(biāo)和廣大的教職工個(gè)人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使開(kāi)展工作的過(guò)程能為廣大教師的自我發(fā)現(xiàn)，自我認(rèn)識(shí)，自我努力，自我成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，這樣他們就會(huì)感到幼兒園確實(shí)是自己的“用武之地”。就會(huì)覺(jué)得自己的工作有奔頭，越干越能發(fā)揮自己的聰明才智，并在日常工作中產(chǎn)生相互支持，相互幫助，共同奮斗的凝聚力。

為了實(shí)現(xiàn)幼兒園目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，管理者應(yīng)從一下幾個(gè)方面去做；一是園長(zhǎng)要做到嚴(yán)而有方，一位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“管理應(yīng)該是嚴(yán)格的，但要嚴(yán)而有方”這嚴(yán)是體現(xiàn)在制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，崗位責(zé)任和工作流程，把本園的管理納入到有章可循有法可依的軌道。二是嚴(yán)而有理，管理者應(yīng)該是嚴(yán)而有理的，不過(guò)有的園長(zhǎng)說(shuō)話隨便，不能以口服信心服的方法說(shuō)服他人，在新《綱要》第三部分組織實(shí)施中，談到“幼兒園的教育活動(dòng)是教師有目的，有計(jì)劃的引導(dǎo)生動(dòng)，活潑，主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程”作為管理者，要從兒童發(fā)展觀，教育整體觀的高度上積極認(rèn)可教師創(chuàng)新的做法，也要果斷的指出不良教育行為所反映的陳舊教育觀念的影響，并誠(chéng)懇的提出修改意見(jiàn)從而大膽的嘗試。三是嚴(yán)而有情，我們?cè)谥贫ü芾項(xiàng)l例時(shí)追求的理想化，合理化，但在執(zhí)行中會(huì)遇到種種情況，有時(shí)合理的東西就不那么和情了，甚至管與被管之間出現(xiàn)了矛盾，如處理不好就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，尤其是我們幼兒教師我們面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子，而不是一塊塊冷冰的石頭，所以當(dāng)教師的情緒處在消極被動(dòng)的狀態(tài)時(shí)，就會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生不利，因此園長(zhǎng)在處理問(wèn)題是還要講情感因素，把問(wèn)題分析好處理好，如我園有一年輕教師，工作時(shí)間不長(zhǎng)，但在各方面潛力很大，曾經(jīng)代表我園到縣講課，她編排的各種節(jié)目曾多次受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)，制作的玩具曾獲縣三等獎(jiǎng)，真是一個(gè)好人才，但就是在班務(wù)工做中常常出錯(cuò)，工作不細(xì)致，主要原因是她在家里是獨(dú)苗，什么事都由家長(zhǎng)代替，我想現(xiàn)在的青年教師在成長(zhǎng)中需要周圍人的照顧和領(lǐng)導(dǎo)的寬容和幫助，如果有點(diǎn)小事就給她扣帽子，這樣她會(huì)在工作中產(chǎn)生消極態(tài)度，那么她的工作怎么能干好呢？因此，正想新〈綱要〉所說(shuō)，教師的態(tài)度和管理方式有助于形成安全，溫馨的心理環(huán)境。

四、采取“以人為本”的管理方法

每一個(gè)人都有被關(guān)愛(ài)，被認(rèn)可求發(fā)展的需要，被管理者也是如此，樹(shù)立以人為本的管理?xiàng)l例，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

一是要樹(shù)立正確的民主意識(shí)，依靠全體教職員工，發(fā)揮他們的主人翁的精神，大膽的嘗試，創(chuàng)造各項(xiàng)活動(dòng)的最佳成果。

二是慧眼識(shí)才，熱心愛(ài)才，合度用才，要做到用人所長(zhǎng)，避其所短，切忌用人不公是最大的不公，同時(shí)要善于化消極因素為積極因素，使全體職工經(jīng)常保持積極的工作狀態(tài)，使組織充滿生機(jī)與活力。

三是要營(yíng)造和諧的民主氛圍，尊重教師，辯證的去看待每一位教職工，積極幫助他們的困難，關(guān)心他們的生活。

第8篇：班級(jí)管理方案范文

【關(guān)鍵詞】房地產(chǎn)檔案 電子檔案 信息化管理

一、房地產(chǎn)電子檔案管理的羈絆性因素分析

傳統(tǒng)房地產(chǎn)檔案管理，采用兩級(jí)管理的方式，隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，檔案管理的外部環(huán)境產(chǎn)生了巨大的變化，給檔案管理工作帶來(lái)以下幾方面的羈絆性因素：

（一）傳統(tǒng)檔案管理對(duì)象是紙質(zhì)的檔案，以手工檢索為主要的管理方式，而隨著檔案數(shù)量和類型的增加，需要管理的檔案信息量急劇上升，尤其是在計(jì)算機(jī)普遍應(yīng)用之后，檔案信息內(nèi)容中出現(xiàn)了各種無(wú)紙化資料、CAD制圖等，手工方式基本無(wú)法進(jìn)行有效管理。

（二）檔案管理人員長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣于傳統(tǒng)的管理方式，思想、理念、業(yè)務(wù)水平等方面，都停留在傳統(tǒng)管理的階段。在應(yīng)用信息化管理技術(shù)之后，要求檔案管理人員采用全新的管理理念和管理方法，很多人基本還沒(méi)有做好管理方式轉(zhuǎn)變的思想準(zhǔn)備，就被迫接受新的管理理念，并要求在短時(shí)間內(nèi)提升業(yè)務(wù)管理水平，由此產(chǎn)生的諸多不適應(yīng)性，形成檔案管理工作的瓶頸因素。

（三）檔案的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)檔案的形成提出了新的要求，傳統(tǒng)檔案的形成是“先文后檔”，這種模型的檔案形成，很難進(jìn)行超前管理和跟蹤管理，尤其是在檔案機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)之后，會(huì)出現(xiàn)檔案人員身兼數(shù)職，不利于工作的開(kāi)展，因此傳統(tǒng)檔案管理的形成方式亟需進(jìn)行改變，以提高歸檔和利用的效率。

二、房地產(chǎn)電子檔案管理創(chuàng)新突破口的尋求

綜合以上幾方面的房地產(chǎn)電子檔案管理羈絆性因素，我們不難看出新形勢(shì)下房地產(chǎn)檔案信息化管理的必要性和必然性，而電子檔案管理的創(chuàng)新，必須以下面幾個(gè)方面作為突破口：

（一）一體化信息資源平臺(tái)的建立

根據(jù)房地產(chǎn)檔案信息化建設(shè)的基本要求，檔案信息化資源平臺(tái)的建立，需要開(kāi)發(fā)資源計(jì)劃、數(shù)據(jù)管理、辦公自動(dòng)化、項(xiàng)目管理、數(shù)據(jù)采集等系統(tǒng)，作為前端控制平臺(tái)規(guī)范化的條件。其中一體化信息資源平臺(tái)的建立，必須在開(kāi)發(fā)檔案管理軟件的基礎(chǔ)上，根據(jù)電子文件整理標(biāo)準(zhǔn)，再行信息資源的整合，該平臺(tái)的建立必須開(kāi)發(fā)以下三種數(shù)據(jù)庫(kù)：首先是文件級(jí)和案卷級(jí)檔案目錄數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)公文管理網(wǎng)站，將館藏檔案的目錄數(shù)據(jù)公布；其次是重要檔案內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)，主要包括文書(shū)檔案和科技檔案，通過(guò)掃描的方式，轉(zhuǎn)換成為數(shù)字化的檔案資料，需要通過(guò)檢索獲??；再次是多媒體檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)檔案歸檔制度的基本要求，收集和整理檔案的電子光盤資料。通過(guò)以上數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，以統(tǒng)一的電子檔案儲(chǔ)存格式、流程等，形成電子檔案的統(tǒng)一化管理，便于電子檔案的歸檔、鑒定等管理工作，同時(shí)能夠有效確保檔案信息的及時(shí)性和完整性。

（二）便捷查詢利用手段的開(kāi)發(fā)

房地產(chǎn)電子檔案的歸集以數(shù)字檔案管理系統(tǒng)平臺(tái)作為“基地”，而歸集之后的電子檔案，需要通過(guò)便捷查詢利用手段的開(kāi)發(fā)，對(duì)檔案的利用管理流程進(jìn)行優(yōu)化。在這里，我們同樣需要基于數(shù)字檔案管理系統(tǒng)平臺(tái)，對(duì)電子檔案進(jìn)行分類編號(hào)，建立規(guī)則的歸檔程序，在檢查和比對(duì)之后，生成檔案文件的目錄清單，我們通過(guò)條件檢索的方式，迅速在目錄清單當(dāng)中找到目標(biāo)檔案，然后快速鎖定紙質(zhì)檔案的存儲(chǔ)位置，或者可以直接調(diào)用紙質(zhì)檔案的掃描件，以此提高檔案查詢利用的效率水平。在這里，我們必須進(jìn)一步明確檔案的檢索功能，即與檔案目錄相關(guān)的文字、字母等信息，通常以檔案名稱每個(gè)字的字母作為檢索條件，或者可以直接輸入檔案名稱中的某個(gè)關(guān)鍵詞，系統(tǒng)自動(dòng)過(guò)濾之后，彈出所需相關(guān)檔案的目錄。這種便捷的查詢和利用方式，改變了以往紙質(zhì)檔案查找的繁瑣程序，是目前房地產(chǎn)電子檔案管理創(chuàng)新的重要手段之一。

（三）軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

硬件方面配置：HP DL580（G2）服務(wù)器1臺(tái)，序列號(hào)347904-AA1；HP MSA500磁盤陣列1臺(tái)，支持14硬盤接口；HP原裝SCSI硬盤7塊，每塊容量36G；ADAPTEC29160適配器卡1個(gè)；Evolution Pro工程掃描儀2臺(tái)；虹光AV6000高速文檔掃描儀1臺(tái)；HP Colorlaserjet 3700激光打印機(jī)1臺(tái)；聯(lián)想開(kāi)天M400PC機(jī)4臺(tái)；筆記本電腦4臺(tái)；不間斷電源1個(gè)；數(shù)碼攝像機(jī)1臺(tái)；數(shù)碼相機(jī)1臺(tái)，加1G內(nèi)存。軟件方面配置：Windows2000 Server標(biāo)準(zhǔn)版10用戶操作系統(tǒng)；Oracle 9i標(biāo)準(zhǔn)版10用戶數(shù)據(jù)庫(kù)軟件；清華紫光軟件，用于網(wǎng)站建設(shè)、全文檢索、OCR應(yīng)用軟件升級(jí)。

（四）應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

首先是信息的采集，該系統(tǒng)功能是通過(guò)對(duì)檔案信息的在線整理和編目，分類建立電子文檔，并錄入到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中。其次是日常管理，根據(jù)檔案管理在鑒定、編制、移交等方面的基本工作內(nèi)容，通過(guò)軟件的功能，為用戶提供便捷的日常管理模式，譬如檔案的統(tǒng)計(jì)、利用、借閱等。再次是系統(tǒng)設(shè)置，根據(jù)檔案管理的需求，以及結(jié)合檔案管理的工作結(jié)構(gòu)，為適應(yīng)用戶的需求而不斷完善的系統(tǒng)功能，這也是檔案事業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的舉措。最后是數(shù)據(jù)的安全，檔案應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)字化，在為檔案提供更加方便管理環(huán)境的同時(shí)，面臨越來(lái)越多的檔案信息威脅性因素，譬如病毒的侵入、黑客的攻擊等，在此要求檔案在數(shù)字化加工的時(shí)候，提高數(shù)據(jù)的安全系數(shù)水平，而檔案管理人員本身也需要按照相關(guān)的管理要求，在日常管理當(dāng)中保證數(shù)據(jù)環(huán)境的安全。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，由于傳統(tǒng)檔案管理方式習(xí)慣于傳統(tǒng)的思想和理念，在數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的背景下，房地產(chǎn)檔案管理信息量不斷增多，很多人基本還沒(méi)有做好管理方式轉(zhuǎn)變的思想準(zhǔn)備，因此很難進(jìn)行超前管理和跟蹤管理，由此產(chǎn)生的諸多不適應(yīng)性，影響檔案管理工作的有效開(kāi)展。為此，筆者認(rèn)為房地產(chǎn)檔案管理工作應(yīng)該通過(guò)開(kāi)發(fā)檔案信息化管理系統(tǒng)，并通過(guò)軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，方可為檔案管理工作的開(kāi)展，創(chuàng)造有利的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑩.創(chuàng)新檔案管理理念實(shí)現(xiàn)檔案管理信息化[J].黑龍江科技信息，2013，（8）：107.

第9篇：班級(jí)管理方案范文

關(guān)鍵詞:值班管理系統(tǒng);數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng);PowerBuilder;軟件開(kāi)發(fā)

中圖分類號(hào):TP315文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2010)08-1894-02

Jiangxi V&T College of Communication Duty Management System Solution Watch

LI Xia-ting

(Jiangxi V&T College of Communication, Nanchang 330013, China)

Abstract: Jiangxi V&T College of Communication working schedule manage system has been improving in recent years, this article analyses the system method from the principle of design and the implementing conditions. Together, to explore the experience, we might get more progress.

Key words: working schedule manage system; database; powerbuilder; software engineering

學(xué)院值班管理系統(tǒng)是高職學(xué)院信息化建設(shè)一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。我院根據(jù)考勤管理特點(diǎn)自行開(kāi)發(fā)了一套值班管理系統(tǒng),它能夠?yàn)楣芾韱T以及值班人員提供便捷的值班信息錄入、查詢等操作。下面簡(jiǎn)述開(kāi)發(fā)學(xué)院值班管理系統(tǒng)過(guò)程中所涉及的問(wèn)題和解決方法。

1 學(xué)院現(xiàn)狀與開(kāi)發(fā)需求

江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1956年,是江西交通系統(tǒng)的一所名校。經(jīng)歷五十多年的風(fēng)雨滄桑,已發(fā)展為一所生態(tài)化、數(shù)字化、現(xiàn)代化的新型校園。學(xué)院現(xiàn)有職工578人,且工種類繁多,有專職老師、兼職老師、行政人員、后勤人員、保安人員等,作息時(shí)間不同,考勤工作又需要統(tǒng)一管理。以前曾經(jīng)使用考勤機(jī)來(lái)完成考勤工作,但考勤機(jī)只能籠統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)員工的上下班,無(wú)法提供各系部的值班、統(tǒng)計(jì)功能。值班管理處于簡(jiǎn)單的手工方式,不僅工作量非常龐大,而且準(zhǔn)確性、共享性和時(shí)效性十分差。所以我院迫切需要一套能符合我院實(shí)際情況的、功能齊全的值班系統(tǒng),來(lái)滿足學(xué)院日益發(fā)展的需求。

2 值班管理系統(tǒng)簡(jiǎn)介

針對(duì)學(xué)院考勤現(xiàn)狀,開(kāi)發(fā)一套值班管理系統(tǒng)作為學(xué)院辦公系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。利用學(xué)院辦公系統(tǒng)的用戶登錄作為考勤值班的用戶驗(yàn)證,根據(jù)所授予的權(quán)限讀取考勤人員庫(kù)的對(duì)應(yīng)信息。用戶根據(jù)權(quán)限進(jìn)行代碼維護(hù)、部門維護(hù)、工種和值班時(shí)間設(shè)置等,查看各系部值班、考勤情況、人員調(diào)動(dòng)情況,統(tǒng)計(jì)匯總學(xué)院各時(shí)段、各系部的值班情況和考勤情況。值班管理系統(tǒng)為用戶提供方便快捷的途徑去管理這些繁瑣枯燥的值班數(shù)據(jù)。

3 系統(tǒng)功能需求描述

3.1 基本系統(tǒng)

提供給管理者對(duì)子系統(tǒng)用戶的控制,包括用戶的分組和用戶增刪,同時(shí)提供基本用戶的密碼修改和打印機(jī)設(shè)置、計(jì)算器等一些基本功能。

3.2 考勤值班表

提供給各系部對(duì)本系部或授權(quán)系部的值班表的錄入、查詢和人員的考勤情況查詢。根據(jù)用戶對(duì)值班表的錄入內(nèi)容,讀取該班次的考勤時(shí)段在考勤機(jī)系統(tǒng)中插入需考勤記錄,同時(shí)保存值班表數(shù)據(jù)。

3.3 系統(tǒng)維護(hù)

提供對(duì)用戶的權(quán)限設(shè)置、值班班次維護(hù)、教研室維護(hù)、考勤時(shí)段維護(hù)、修改效期設(shè)置。對(duì)系統(tǒng)的用戶、代碼、考勤時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一的維護(hù)和設(shè)置。

3.4 查詢統(tǒng)計(jì)

提供對(duì)值班人員系部調(diào)動(dòng)查詢、統(tǒng)計(jì)不同時(shí)段人員的值班情況和考勤情況。生成值班人員調(diào)動(dòng)表、考勤值班日統(tǒng)計(jì)表、考勤值班月統(tǒng)計(jì)表及該表的查詢、打印功能。

4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)是應(yīng)用在局域網(wǎng)中,系統(tǒng)需同時(shí)連接辦公系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)和考勤系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù),另外我們還需建一個(gè)值班數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)的建立是程序開(kāi)發(fā)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),必須能夠完整清晰地體現(xiàn)所要管理的信息,而且表結(jié)構(gòu)的劃分合理與否,將直接影響到軟件開(kāi)發(fā)的效率、軟件的擴(kuò)張性和日后數(shù)據(jù)的管理,所以必須清楚每一功能模塊要操縱的數(shù)據(jù),以及數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系,然后建立數(shù)據(jù)表。

5 系統(tǒng)分析和概要設(shè)計(jì)

通過(guò)對(duì)值班需求的分析,我們可以分析出該管理系統(tǒng)按功能需求大致可以分為4個(gè)模塊:用戶基本管理模塊、值班表模塊、代碼維護(hù)和系統(tǒng)設(shè)置模塊、統(tǒng)計(jì)分析模塊?，F(xiàn)在對(duì)這4個(gè)模塊做簡(jiǎn)單說(shuō)明。

5.1 用戶基本管理模塊

輸入:用戶的基本信息。

功能:對(duì)用戶分組同時(shí)對(duì)各組用戶的使用菜單功能進(jìn)行劃分限制。

5.2 值班表模塊

輸入:員工每周的值班情況。輸出:員工周值班表、員工月值班表、員工考勤登記表和員工考勤情況表

功能:完成對(duì)員工考勤情況的登記記錄,根據(jù)值班記錄生成分類值班表、考勤表及各類表的打印。

5.3 代碼維護(hù)和系統(tǒng)設(shè)置模塊

輸入:值班班次代碼信息、系統(tǒng)設(shè)置基本信息

功能:規(guī)范統(tǒng)一的班次代碼和考勤規(guī)則,限制值班的修改期限和不同系部和部門的考勤時(shí)間的設(shè)置。

5.4 統(tǒng)計(jì)分析模塊

輸出:考勤值班日統(tǒng)計(jì)表、考勤值班月統(tǒng)計(jì)表。

功能:對(duì)考勤記錄進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)及表的打印。

6 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)概要

使用Powerbuilder對(duì)各模塊子功能分別進(jìn)行設(shè)計(jì)。

6.1 用戶基本管理模塊

主要完成用戶的在該系統(tǒng)中的一些基本權(quán)限設(shè)置和維護(hù)功能。在此功能模塊中的主要窗口有:用戶管理窗口、用戶權(quán)限窗口、密碼修改窗口、打印機(jī)設(shè)置窗口。

6.2 值班表模塊 該功能模塊

完成對(duì)員工的值班信息的輸入、查詢,并以此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)生成一系列的值班表和考勤表。根據(jù)用戶權(quán)限輸入本系部或指定系部的值班信息,同時(shí)可以根據(jù)權(quán)限修改或查看一個(gè)系部至全院的值班考勤情況。

6.3 代碼維護(hù)和系統(tǒng)設(shè)置模塊

該模塊完成全院教學(xué)和行政值班維護(hù)、系部和部門考勤時(shí)段維護(hù)、值班表修改效期時(shí)間維護(hù)、值班代碼維護(hù)。值班代碼維護(hù)將值班班次分為公用班次和部門班次。公用班次是所有部門公用的,部門班次僅出現(xiàn)在本部門的值班界面中,一個(gè)部門班次可以提供給一個(gè)或多個(gè)系部使用。同時(shí)維護(hù)值班班次出現(xiàn)的順序,該班次是否需要考勤等信息。

6.4 統(tǒng)計(jì)分析模塊

該模塊主要提供給人事科使用,以統(tǒng)計(jì)全院各系部部門的考勤情況。用戶可根據(jù)值班和考勤信息統(tǒng)計(jì)每天或每月各系部或人員的值班情況以及考勤情況。

7 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的其他方面

在系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們使用了快速原型法,在短時(shí)間先開(kāi)發(fā)出一個(gè)比較簡(jiǎn)單的值班表。讓幾個(gè)不同的部門先試用,然后讓試用的系部人員提出各種修改意見(jiàn)和建議。對(duì)這些意見(jiàn)和建議我們進(jìn)行篩選和論證,之后對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行修改、測(cè)試、檢查、直到它的性能達(dá)到用戶需求為止。原型法的主要優(yōu)點(diǎn)在于它是一種支持用戶的方法,使得用戶在系統(tǒng)生存周期的設(shè)計(jì)階段起到積極的作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不斷補(bǔ)充、完善,這套值班管理系統(tǒng)功能基本符合我院要求,能夠完成全院各系部的考勤值班的輸入和統(tǒng)計(jì),以及各類相關(guān)報(bào)表的打印,并提供完整的系統(tǒng)維護(hù)功能和相關(guān)的權(quán)限管理機(jī)制。同時(shí)也考慮到了班次編碼以減少數(shù)據(jù)冗余的問(wèn)題,對(duì)于數(shù)據(jù)的一致性的問(wèn)題也通過(guò)程序進(jìn)行了有效的解決,極大地方便了人事部門,使其工作既快又好地開(kāi)展。

參考文獻(xiàn):

[1] Pfleeger S L.軟件工程理論與實(shí)踐[M].吳丹,譯.北京:清華大學(xué)出版社,2003.