學(xué)術(shù)論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)術(shù)論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學(xué)術(shù)論文范文

    一是指導(dǎo)性。畢業(yè)論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的科學(xué)研究成果。畢業(yè)論文作為大學(xué)畢業(yè)前的最后一次作業(yè),離不開教師的幫助和指導(dǎo)。對(duì)于如何進(jìn)行科學(xué)研究,如何撰寫論文等等,教師都要給予具體的方法論指導(dǎo)。在學(xué)生寫作畢業(yè)論文的過程中,教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行工作,注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造精神,幫助學(xué)生最后確定題目,指定參考文獻(xiàn)和調(diào)查線索,審定論文提綱,解答疑難問題,指導(dǎo)學(xué)生修改論文初稿,等等。學(xué)生為了寫好畢業(yè)論文,必須主動(dòng)地發(fā)揮自己的聰明才智,刻苦鉆研,獨(dú)立完成畢業(yè)論文的寫作任務(wù)。

    二是習(xí)作性。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,在大學(xué)階段的前期,學(xué)生要集中精力學(xué)好本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能;在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生要集中精力寫好畢業(yè)論文。學(xué)好專業(yè)知識(shí)和寫好畢業(yè)論文是統(tǒng)一的,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為寫作畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);畢業(yè)論文的寫作是對(duì)所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和深化。大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文就是運(yùn)用已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng),分析和解決一個(gè)理論問題或?qū)嶋H問題,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的實(shí)際訓(xùn)練。寫作的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,為將來作為專業(yè)人員寫學(xué)術(shù)論好準(zhǔn)備,它實(shí)際上是一種習(xí)作性的學(xué)術(shù)論文。

    三是層次性。畢業(yè)論文與學(xué)術(shù)論文相比要求比較低。專業(yè)人員的學(xué)術(shù)論文,是指專業(yè)人員進(jìn)行科學(xué)研究和表述科研成果而撰寫的論文,一般反映某專業(yè)領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)成果,具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值,對(duì)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展起一定的推動(dòng)作用。大學(xué)生的畢業(yè)論文由于受各種條件的限制,在文章的質(zhì)量方面要求相對(duì)低一些。這是因?yàn)?第一,大學(xué)生缺乏寫作經(jīng)驗(yàn),多數(shù)大學(xué)生是第一次撰寫論文,對(duì)撰寫論文的知識(shí)和技巧知之甚少。第二,多數(shù)大學(xué)生的科研能力還處在培養(yǎng)形成之中,大學(xué)期間主要是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí),缺乏運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的訓(xùn)練。第三,撰寫畢業(yè)論文受時(shí)間限制,一般學(xué)校都把畢業(yè)論文安排在最后一個(gè)學(xué)期,而實(shí)際上停課寫畢業(yè)論文的時(shí)間僅為十周左右,在如此短的時(shí)間內(nèi)要寫出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文是比較困難的。當(dāng)然這并不排除少數(shù)大學(xué)生通過自己的平時(shí)積累和充分準(zhǔn)備寫出較高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。

第2篇：學(xué)術(shù)論文范文

1貯存科研信息

 在科學(xué)研究完成之后，需對(duì)其研究結(jié)果立即加以總結(jié)，并以論文或報(bào)告的形式闡明其發(fā)現(xiàn)及 發(fā)明。否則，可能隨著時(shí)間的推移，其發(fā)明與發(fā)現(xiàn)逐漸消失，致使后人可能再次重復(fù)前人所 做的工作，發(fā)生不必要的人力與物力的浪費(fèi)。因此，學(xué)術(shù)論文的寫作就是貯存這些科研信息 ，使它成為以后新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)(即站在巨人的肩膀上)，以利于科學(xué)技術(shù)事業(yè)的延續(xù) 和發(fā)展，不斷的豐富人類科技寶庫。人類文明的延續(xù)與發(fā)展，正是憑借著這種連續(xù)性不斷地 積累、創(chuàng)造、再積累、再創(chuàng)造的過程中實(shí)現(xiàn)的。因此學(xué)術(shù)論文是貯存科研信息的重要載體， 而寫作論文則是總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要手段。

2傳播科研結(jié)果

 早在19世紀(jì)，英國著名科學(xué)家法拉第就曾指出，對(duì)于科研工作，必須"開始它，完成它，發(fā) 表它"(to beginto endto publish)。因?yàn)?，任何一?xiàng)科學(xué)技術(shù)的研究與發(fā)明，都是社會(huì) 成員的個(gè)體勞動(dòng)或局部承擔(dān)的科研活動(dòng)的結(jié)晶。對(duì)于全人類來說，很有必要將少數(shù)人的成果 變成全人類的共同財(cái)富，這就需要相互交流、相互利用(也就是人們常說的科學(xué)技術(shù)沒有國 界)，才能使科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展進(jìn)步。而相互交流的方式之一就是利用科技論文付諸實(shí)施 的。這種傳播方式可以不受時(shí)間與地域的限制，也可以傳播到后代。如1997年2月27日出版 的英國《自然》雜志，首次報(bào)道了利用克隆技術(shù)(無性繁殖)培育出的一只綿羊，它無疑是基 因工程研究領(lǐng)域的一大突破，在世界引起了強(qiáng)烈的震動(dòng)。因此學(xué)術(shù)論文也是傳播科研信息的 重要載體。而且按照公認(rèn)慣例，科學(xué)成果的首創(chuàng)權(quán)，必須以學(xué)術(shù)論文的形式刊登在學(xué)術(shù)期刊 上，方能得到承認(rèn)，而新聞媒體傳播，是得不到正式承認(rèn)的。

3交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

從事臨床及醫(yī)療工作一線的其他人員，通過不斷地實(shí)踐，積累出較多的成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的 教訓(xùn)。而這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是十分寶貴的。將它們進(jìn)行科學(xué)的分析和總結(jié)，并以論文形式發(fā)表 交流，就能發(fā)揮巨大的指導(dǎo)與借鑒作用，造福于人民。

4啟迪學(xué)術(shù)思想

在大量的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，形成并發(fā)展起各種學(xué)術(shù)思想，這些學(xué)術(shù)思想通過論文 的形式不斷地探索與交流，并相互啟迪，形成新的學(xué)術(shù)思想，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

5提高研究水平

科技論文寫作是一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，它凝聚著巨大的艱辛。在寫作的過程中，隨著思維 的深化，可提高科技工作中分析問題與解決問題的能力，促進(jìn)科研水平的提高。

第3篇：學(xué)術(shù)論文范文

批評(píng)性言語學(xué)術(shù)論文語篇分析

一、批評(píng)性言語的概念

學(xué)術(shù)研究者的最基本要求是求證核實(shí)，追求創(chuàng)新。研究者在進(jìn)行文獻(xiàn)回顧的過程中，必然要采用一些修辭策略對(duì)前人的結(jié)論觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其研究中的不足或空白，這就是批評(píng)性言語行為。Martin-Martin& Burgess和Salager-Meyer等的研究發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)批評(píng)性言語一方面是顯性的，針對(duì)某位學(xué)者或某種觀點(diǎn)，指出其研究中的不足之處；另一方面是隱性的，不出現(xiàn)直接批評(píng)的詞句，而是指出研究的空白，說明整個(gè)學(xué)術(shù)社團(tuán)并沒有進(jìn)行該方面的研究，把學(xué)術(shù)社團(tuán)作為批評(píng)的對(duì)象。批評(píng)性言語隨著時(shí)間、學(xué)科、國別不同而變化。

二、批評(píng)性言語的類別

根據(jù)Martin-Martin and Burgess的研究，學(xué)術(shù)批評(píng)性言語可以從三個(gè)方面來分類。

1.作者調(diào)節(jié)（±writer mediation）

分為有作者調(diào)節(jié)、無作者調(diào)節(jié)與轉(zhuǎn)述的批評(píng)性言語。有作者調(diào)節(jié)的批評(píng)指的是作者通過使用I，we，me等人稱代詞顯性出現(xiàn)在批評(píng)性言語中，對(duì)他人的批評(píng)完全負(fù)責(zé)，見例a。相反的是無作者調(diào)節(jié)的批評(píng)，即作者不直接出現(xiàn)在文本中而是采用the findings， the study，等詞語來表明結(jié)果的客觀性，如例b。此外，作者會(huì)在文中轉(zhuǎn)述他人的批評(píng)，這些批評(píng)行為與作者本人無關(guān)，是由另外的作者在另外的文獻(xiàn)中提出的，參見例c。

（a）Unlike Krashen， however， I have claimed thatmany learners develop extensive explicit knowledge and can make use of this in both formulating message in the L2 and monitoring their output. （有作者調(diào)節(jié)）

（b）The presentstudy addresses the issue of different language learning growth accruing from the use of formative assessment in direct comparison with more conventional summative assessment procedures in a longitudinal design.（無作者調(diào)節(jié)）

（c）Suchman and Jordanargue that“interactional troubles” cannot be so easily eliminated or set aside as the public opinion researchers would have it.（轉(zhuǎn)述的批評(píng)行為）

2.批評(píng)對(duì)象（±personal）

分為有人稱所指的與無人稱所指的批評(píng)性言語。前者指的是被批評(píng)的對(duì)象在文中被直接明示，見例d；后者指的是被批評(píng)的對(duì)象為整個(gè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，而非某個(gè)具體的研究者，見例e。

（d）However，McNellis and Blumstein’s workis also characterised by very small lexicons in their case only four words and although they consider that their work is "a reasonable first approximation to the system we envision with respect to much larger size vocabularies，"proof of this claim is explicitly left to further work. （有人稱所指的批評(píng)）

（e）There is， however， very little empirical work on young children’s language play in L2. Much of the recent work has concernedstudents or it has primarily focused on the role of the teacher. （無人稱所指的批評(píng)）

3.實(shí)現(xiàn)方式（±hedging）

分為采用模糊限制語的間接批評(píng)與不采用模糊限制語的直接批評(píng)。模糊限制語是用來表達(dá)不肯定或沒有十分把握的修飾成分。

（f）It seems to me， however， that the work reported in the previous paragraph does not really take the implications of the network idea seriously.（有模糊限制語）

（g）Work in the discourse tradition has shown that when metaphor in real language use is closely examined and when metaphor theory is applied to empirical discourse data， difficulties and questions arise. （無模糊限制語）

三、批評(píng)性言語的應(yīng)用

1.不同文化間的對(duì)比研究

學(xué)術(shù)論文中的跨文化對(duì)比研究側(cè)重對(duì)摘要的分析。Martin-Martin對(duì)英語、西班牙兩種語言社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域160篇論文摘要進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)西班牙語論文摘要中批評(píng)性言語的數(shù)量要低于英語論文摘要，從實(shí)施批評(píng)性言語的修辭策略來看，西班牙語學(xué)術(shù)論文摘要中更多地采用有人稱所指的、直接的批評(píng)方式，而英語學(xué)術(shù)論文摘要中則較多地采用無人稱所指的、有模糊限制語的間接批評(píng)，這主要是因?yàn)閮煞N文化背景下的學(xué)術(shù)論著發(fā)表的壓力以及作者與言語社團(tuán)的關(guān)系不同。

2.不同學(xué)科間的對(duì)比研究

不同的學(xué)科進(jìn)行學(xué)術(shù)批評(píng)時(shí)所選擇的語用手段不同。Fagan & Martin-Martin對(duì)社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文中批評(píng)性言語進(jìn)行了對(duì)比研究。該研究以心理學(xué)與化學(xué)兩個(gè)學(xué)科為例，分別選取了論文25篇，從批評(píng)的直接、間接程度，有無作者調(diào)節(jié)以及批評(píng)的目標(biāo)三個(gè)層面進(jìn)行了研究。結(jié)果顯示，化學(xué)論文中批評(píng)性言語出現(xiàn)頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于心理學(xué)論文；化學(xué)論文更多地采用非人稱的、間接的批評(píng)，而心理學(xué)論文更傾向于采用無作者調(diào)節(jié)的，直接的，針對(duì)個(gè)人、有人稱所指的批評(píng)。

3.不同時(shí)間內(nèi)的對(duì)比研究

Salager-Meyer等通過對(duì)1930年至1995年間發(fā)表的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)英語、法語、西班牙語三種語言的學(xué)術(shù)論文的批評(píng)性言語進(jìn)行歷時(shí)的、跨文化的研究發(fā)現(xiàn)：首先，從歷時(shí)的角度看，自1990年以后，西班牙語學(xué)術(shù)論文中的批評(píng)性言語開始采用更為掩飾的或者說英語學(xué)術(shù)論文慣常采用的“政治正確”（politically correct）的基調(diào)來表達(dá)對(duì)同行或前人研究的批評(píng)；與之相對(duì)，法語學(xué)術(shù)論文中的批評(píng)性言語歷時(shí)變化不及西班牙同行明顯，但也在慢慢地、持續(xù)地向間接批評(píng)的方向變化。其次，從跨文化的角度看，西班牙、法國的學(xué)者對(duì)于批評(píng)性言語的使用要比英語學(xué)術(shù)論文學(xué)者頻率高，而且更多地采用直接的批評(píng)方式。與其他語言相比，英語學(xué)術(shù)論文更多地采用間接地、多用模糊限制語的方式進(jìn)行非針對(duì)個(gè)人的批評(píng)。

四、小結(jié)

如今信息的便捷增進(jìn)了國際間的學(xué)術(shù)交流，通過對(duì)國際學(xué)術(shù)論文批評(píng)性言語的研究，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谛畔⒊尸F(xiàn)方面的慣常做法，可以幫助國內(nèi)學(xué)術(shù)論文作者了解國際刊物的寫作規(guī)范。同時(shí)有助于提高國際交流人員及英語學(xué)習(xí)者的英語論文寫作水平。國內(nèi)對(duì)于學(xué)術(shù)論文的研究大都集中在語類分析層面，較多地關(guān)注立場語、模糊限制語和評(píng)價(jià)資源的使用，對(duì)于學(xué)術(shù)論文中批評(píng)性言語的研究卻很少，僅有的研究也局限于學(xué)術(shù)論文摘要這一語類。因此關(guān)注學(xué)術(shù)論文的批評(píng)性言語研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]Martin-Martin， P.The Rhetoric of theAbstract in Englishand SpanishScientific Discourse[M].Bern：Peter Lang， 2005.369.

[2] Hyland， K. Disciplinary Discourses：Social Interactions in Academic Writing[M]. London：Longman，2000.203.

第4篇：學(xué)術(shù)論文范文

1.論文致謝意義

在字?jǐn)?shù)超過數(shù)萬字的碩士博士畢業(yè)論文中，一般會(huì)出現(xiàn)致謝詞。畢業(yè)論文致謝詞用于畢業(yè)論文的結(jié)尾處，寫在正文末與參考文獻(xiàn)之間。其主要作用是表對(duì)導(dǎo)師或者對(duì)論文寫作起輔助指導(dǎo)之人的感謝之詞。

畢業(yè)論文出現(xiàn)致謝詞是對(duì)論文指導(dǎo)者或者合作者勞動(dòng)的一種尊重的表達(dá)。它的出現(xiàn)有效促進(jìn)形成互幫互助的社會(huì)風(fēng)氣，有效展示了團(tuán)隊(duì)合作價(jià)值所在。

致謝詞提供了簡略的論文寫作背景和寫作過程信息，提供的信息對(duì)讀者研判論文的寫作過程和論文價(jià)值也具有一定的參考作用。致謝詞寫作有完整程序，不能任意行文。首先態(tài)度要端正，其次措詞要恰當(dāng)，另外有嚴(yán)格規(guī)范的格式。

2論文致謝作用

但是致謝態(tài)度要端正，措詞要恰如其分，致謝中可以在文尾直書其名，也可寫敬稱，如某某教授、某某博士，致謝一般寫在正文末與參考文獻(xiàn)之間。致謝一般用于字?jǐn)?shù)超過數(shù)萬字的碩士、博士論文。

3論文致謝格式

首先是對(duì)論文指導(dǎo)老師的致謝(致謝方向?yàn)椋簩?dǎo)師對(duì)本論文的貢獻(xiàn)及對(duì)論文作者的教導(dǎo)、影響)

然后是對(duì)論文寫作過程中提供過幫助的老師的致謝(致謝方向?yàn)椋涸摾蠋煄煂?duì)本論文的實(shí)驗(yàn)部分提供的幫助及指導(dǎo)，對(duì)論文實(shí)驗(yàn)部分出現(xiàn)問題的解決等)

最后是在論文寫作過程中，對(duì)幫助過您做試驗(yàn)或者查資料的師兄、師姐、同學(xué)、師弟、師妹、朋友及家人的感謝。

致謝詞示范一：

大學(xué)生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實(shí)，當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺，感慨良多。

首先誠摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師**老師。她在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來審查、修改我的論文。還有教過我的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

感謝三年中陪伴在我身邊的同學(xué)、朋友，感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見，有了他們的支持、鼓勵(lì)和幫助，我才能充實(shí)的度過了三年的學(xué)習(xí)生活。

致謝詞示范二：

本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師***老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!最后，再次對(duì)關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝！

第5篇：學(xué)術(shù)論文范文

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，收錄論文最多的前10種期刊如表1所示。從影響因子來看，發(fā)文位于前10名的期刊影響因子均不高，這在某種程度上也影響了我校學(xué)術(shù)地位的評(píng)價(jià)。但是，從表1中可以看出，TEXTILERESEARCHJOURNAL（紡織學(xué)科著名期刊）收錄的論文篇數(shù)有19篇，說明我校在紡織方面的科研實(shí)力達(dá)到了較高的水平。

二、學(xué)科分布

SCIE數(shù)據(jù)庫的學(xué)科分類(subjectcategory)是指期刊的學(xué)科分類而不是文章的學(xué)科分類。通過Webofscience的分析功能，可以了解這10年來我校學(xué)術(shù)論文的學(xué)科分布情況，如表2。由表2可知，我校論文產(chǎn)出數(shù)量較多的學(xué)科集中在傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科(紡織、材料、化學(xué)及與此有關(guān)的學(xué)科)，在數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、機(jī)械、電子電氣等方面的論文數(shù)量所占比例較小，這表明我校優(yōu)勢學(xué)科特色明顯，其他學(xué)科的科研實(shí)力還有待提高。

三、結(jié)論

SCIE收錄武漢紡織大學(xué)學(xué)術(shù)論文在數(shù)量上大幅度增長，在國內(nèi)外的影響力也逐步提升，但是我們也必須承認(rèn)，論文的影響力與國內(nèi)的一些高校相比還有相當(dāng)大的差距。評(píng)價(jià)科研人員的科研水平，不僅要重視其發(fā)表的論文數(shù)量，更重要的是質(zhì)量，發(fā)表在什么刊物上，影響因子為多少，被引用次數(shù)多少，這些也都應(yīng)該作為考核科研水平的指標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)，提高科研水平是關(guān)鍵，而科研作為一項(xiàng)激勵(lì)目標(biāo)，不但與科研人員自身抱負(fù)、能力等有關(guān)，還與學(xué)術(shù)氛圍、科研條件等息息相關(guān)。

（1）加強(qiáng)科研獎(jiǎng)勵(lì)制度建設(shè)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分布的年限可以看出，我校近幾年產(chǎn)出的SCIE論文在大幅度的增加，其中一個(gè)很重要的原因與學(xué)校的科研獎(jiǎng)勵(lì)政策密切相關(guān)?？茖W(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)政策極大地激勵(lì)了科研人員的工作熱情。學(xué)?？梢詫?duì)高產(chǎn)出量、高被引率、高影響因子的論文作者加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，制定版面費(fèi)資助制度，鼓勵(lì)高水平論文的科研成果產(chǎn)出。當(dāng)然，在保證科研獎(jiǎng)勵(lì)政策連續(xù)的同時(shí)，還要重視科研環(huán)境的建設(shè)，改善科研條件，做好科研設(shè)備的配置和購買[2]。

（2）加強(qiáng)學(xué)校對(duì)外交流合作。學(xué)?？梢约訌?qiáng)與國內(nèi)外的交流和合作，讓科研人員真正做到與國際接軌，提供多種途徑了解國際領(lǐng)域的科研動(dòng)態(tài)和科研水平，了解和認(rèn)知自己的研究方向在國際上的研究動(dòng)態(tài)，掌握世界前沿的研究方向，并使自己的研究工作得到國際同行的熟知和認(rèn)可，提高自己的學(xué)術(shù)地位和影響力。

（3）充分利用圖書館的信息服務(wù)。圖書館信息咨詢部提供了定題服務(wù)、數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)服務(wù)、科技查新服務(wù)、投稿指南服務(wù)等等，科研人員應(yīng)該與圖書館密切合作，及時(shí)了解最新的SCIE收錄期刊和影響因子，了解各種期刊的收錄范圍和相應(yīng)的寫作格式，在投稿時(shí)做到有的放矢，胸有成竹[3]。

第6篇：學(xué)術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)術(shù)論文；統(tǒng)計(jì)分析

學(xué)術(shù)論文是科學(xué)研究成果的重要表現(xiàn)形式之一，一個(gè)機(jī)構(gòu)在公開期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量是其科學(xué)研究水平的一個(gè)重要標(biāo)志。近來來，隨著我國高職教育發(fā)展，高職院校越來越重視科研工作。本文對(duì)湖北9所國家示范性高職院校和國家骨干高職院校2003-2012年學(xué)術(shù)論文統(tǒng)計(jì)分析，從發(fā)文量、被引頻次、下載頻次和H指數(shù)等方面說明湖北9所高職院校學(xué)術(shù)論文的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

1.數(shù)據(jù)來源

利用CNKI（中國國家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施，China National Knowledge Infrastructure）的《中國引文數(shù)據(jù)庫》進(jìn)行檢索，鑒于得到檢索結(jié)果的準(zhǔn)確性，檢索策略為機(jī)構(gòu)分別選擇湖北4所國家示范性高職院校（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院和武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）和5所國家骨干高職院校（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院、襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄂州職業(yè)大學(xué)和武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院），發(fā)表時(shí)間選擇“2003-2012年”，來源類別選擇“全部期刊”，匹配方式為模糊。

2.統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析

2.1發(fā)文量統(tǒng)計(jì)分析

發(fā)文量是衡量一個(gè)單位學(xué)術(shù)成果的重要指標(biāo)，不僅能體現(xiàn)其科研水平，同時(shí)也能說明其學(xué)術(shù)氛圍。湖北9所高職院校2003-2012年共計(jì)發(fā)文21472篇，表1展示了湖北9所高職院校近十年學(xué)術(shù)論文發(fā)文排名：

從圖1可知，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)文量最高，即4694篇，占總發(fā)文兩量的22%。在從近十年總體趨勢來看，湖北9所高職院校2003-2012年學(xué)術(shù)論文發(fā)文量呈現(xiàn)增長趨勢，說明了湖北9所高職院校的學(xué)術(shù)成果和科研水平在穩(wěn)步提升。

2.2被引頻次統(tǒng)計(jì)分析

被引頻次是評(píng)價(jià)論文質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，一般情況下被引頻次越高，該論文的科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)質(zhì)量越高，原始創(chuàng)新的成分越多。應(yīng)用《中國引文數(shù)據(jù)庫》查詢，湖北9所高職院校近10年總被引頻次為29731次，它們多數(shù)發(fā)表在專業(yè)期刊上，而專業(yè)期刊的讀者群較集中，表明了這些論文的學(xué)術(shù)關(guān)注度較高。從表2可知近十年湖北9所高職院校被引頻次排名，其中襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院被引頻次最高，即6458次。從總體趨勢來看，2003-2012年湖北9所高職院校被引頻次呈現(xiàn)增長趨勢，說明了湖北9所高職院校的學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量也進(jìn)一步提高。

2.3下載頻次統(tǒng)計(jì)分析

下載頻次是一個(gè)日漸公認(rèn)的評(píng)估指標(biāo)，直觀上能夠與該文獻(xiàn)的被閱讀次數(shù)相對(duì)應(yīng)，是一個(gè)日漸公認(rèn)的評(píng)估指標(biāo)。被引頻次越高，學(xué)術(shù)影響力越大；下載頻次越高，說明讀者對(duì)期刊的興趣越大。2003-2012年湖北9所高職院?？傁螺d頻次為1765319次，從表3可知2003-2012年湖北9所高職院校被引頻次排名，其中襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院下載頻次最高，即378183次，年均下載頻次37818篇。從總體趨勢來看，2003-2012年湖北9所高職院校下載頻次呈現(xiàn)增長趨勢，讀者關(guān)注度進(jìn)一步增加。

2.4H指數(shù)統(tǒng)計(jì)分析

H指數(shù)（H index）是一個(gè)混合量化指標(biāo)，可用于評(píng)估研究人員的學(xué)術(shù)產(chǎn)出數(shù)量與學(xué)術(shù)產(chǎn)出水平。H指數(shù)是2005年由美國加利福尼亞大學(xué)圣地亞哥分校的物理學(xué)家喬治·希爾施提出的。

一個(gè)人在其所有學(xué)術(shù)文章中有N篇論文分別被引用了至少N次，他的H指數(shù)就是N。h指數(shù)也可以推而廣之，用于到對(duì)某一個(gè)機(jī)構(gòu)的科研績效評(píng)價(jià)。機(jī)構(gòu)的H指數(shù)是指該機(jī)構(gòu)至多有H篇論文分別被引用了至少H次。如一個(gè)機(jī)構(gòu)發(fā)表的900篇文章中，有100篇論文被引用了100次以上，他的H指數(shù)是100。從表4可以看出，襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院H指數(shù)最高，同為15，高于其他7所高職院校的H指數(shù)。

3.結(jié)語

本文數(shù)據(jù)源是CNKI，由于存在一些期刊論文沒有被CNKI收錄的情況，或者在收錄期刊年限等問題上的一些差異，會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果存在一定偏差。但本文所作的統(tǒng)計(jì)分析能在整體上概括湖北9所高職院校2003-2012年學(xué)術(shù)和科研的情況，希望能為高職院校建設(shè)發(fā)展提供參考。（作者單位：武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書信息中心）

參考文獻(xiàn)

第7篇：學(xué)術(shù)論文范文

討論是試驗(yàn)研究類論文正文的必要要素，宜單獨(dú)成章。

討論是對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行全面、細(xì)致、深入地分析、解釋和闡述的過程。討論具有探索性，在某些情況下含有推測或呈現(xiàn)不同見解的不確定成分。討論宜包括以下內(nèi)容：

--解釋和分析結(jié)果的內(nèi)在原因和機(jī)制，探討研究對(duì)象的本質(zhì)和規(guī)律；

--將本研究結(jié)果與理論結(jié)果、前人研究成果、預(yù)設(shè)的研究目的或假設(shè)進(jìn)行比較，分析異同，說明理由，突出本研究的創(chuàng)新性；

第8篇：學(xué)術(shù)論文范文

一、學(xué)術(shù)現(xiàn)狀

目前，在濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍的影響下，伴隨著對(duì)國家對(duì)學(xué)術(shù)研究的重視，本科生、研究生也參與到這場學(xué)術(shù)洪流之中。大學(xué)生做課題、發(fā)論文的數(shù)量在不斷增加，而質(zhì)量水平卻越來越低，學(xué)術(shù)泛濫問題凸顯。有人認(rèn)為可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生做科研的積極性，為以后的教育工作打下基礎(chǔ)；而有人卻認(rèn)為這僅僅是一種學(xué)術(shù)上的浮夸（數(shù)量多但價(jià)值含量低），是對(duì)學(xué)術(shù)研究嚴(yán)肅性的不尊重。面對(duì)這樣一種現(xiàn)狀，全國各高等院校也出臺(tái)了一系列的政策，以規(guī)范學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

二、研究內(nèi)容

首先，對(duì)“價(jià)值對(duì)比”中的“價(jià)值”二字進(jìn)行界定。“價(jià)值”不僅僅是指發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量，還包括學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量，更包括著本科生和研究生的心理動(dòng)機(jī)。其次，通過對(duì)學(xué)術(shù)政策方面的研究，尋找有關(guān)學(xué)術(shù)論文方面的政策，認(rèn)真分析、思考學(xué)校對(duì)于學(xué)生的態(tài)度、做法，從而形成自己的結(jié)論。

通過對(duì)浙江師范大學(xué)部分講師和教授的調(diào)查，了解當(dāng)前教師對(duì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的態(tài)度和期望值，為論文研究提供一定的基礎(chǔ)性資料。通過教師還可以了解到時(shí)下關(guān)于本科生、研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文價(jià)值性爭論的焦點(diǎn)，進(jìn)而探討兩者的價(jià)值性對(duì)比。通過對(duì)浙江師范大學(xué)部分大學(xué)生的調(diào)查，了解當(dāng)前大學(xué)生對(duì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的心理和出發(fā)點(diǎn)，并了解本科生對(duì)于數(shù)量和質(zhì)量的具體要求，導(dǎo)出本科生的價(jià)值。通過對(duì)浙江師范大學(xué)部分研究生的調(diào)查，了解研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的心理和出發(fā)點(diǎn)，并了解研究生對(duì)于數(shù)量和質(zhì)量的具體要求，導(dǎo)出研究生的價(jià)值。了解學(xué)術(shù)論文的國內(nèi)狀況，并對(duì)比分析本科生和研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的價(jià)值，結(jié)合有關(guān)方面的調(diào)查，形成規(guī)范大學(xué)生學(xué)術(shù)風(fēng)氣的調(diào)查報(bào)告。

三、結(jié)果與分析

通過對(duì)調(diào)查問卷結(jié)果的分析，以及教師訪談的總結(jié)，得出三類人群對(duì)于本科生和研究生的不同看法。

1、本科生和研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量對(duì)比

本科生中大部分人（超過37%）發(fā)表過一到三篇論文，只是接觸過一門論文寫作指導(dǎo)課，短短的幾個(gè)課時(shí)難以掌握論文的要領(lǐng)和精華之處；本科生發(fā)表過論文的人數(shù)比率竟然高達(dá)55%。相比之下，研究生雖然的比例高，但是畢竟研究生人少，其總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有本科生多。因此，單從數(shù)量上看，本科生發(fā)表的論文數(shù)量超過研究生。

2、 本科生和研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量對(duì)比

由上可知，本科生的數(shù)量超過研究生，但從質(zhì)量來看，就不容樂觀了。本科生發(fā)表的論文絕對(duì)部分都是三級(jí)刊物（該比率高達(dá)98%）。而研究生發(fā)表的論文大部分集中在二級(jí)刊物上（比率也達(dá)到了61%），但已經(jīng)有很多研究生發(fā)表過一級(jí)及以上的刊物。通過調(diào)查，大部分人不知道學(xué)術(shù)論文的抄襲是怎么回事。因此，從論文質(zhì)量上看，研究生論文價(jià)值性更大些。（具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表6）

3、本科生和研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的心理動(dòng)機(jī)對(duì)比

大部分本科生的目的就是單純地加能力分（超過67%）或者便于今后找工作（占到了21%）；但是學(xué)術(shù)研究類的文章最不感興趣的就是學(xué)術(shù)研究（僅僅占到10%多一點(diǎn)）。相比之下，研究生對(duì)于加能力分的舉措顯得不是那么重視（只有10%）。本來就是做研究之用，因此出于功利性的動(dòng)機(jī)來寫文章必定會(huì)對(duì)論文的質(zhì)量和數(shù)量有影響。（具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表7）

4、本科生和研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的態(tài)度對(duì)比

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分本科生對(duì)于的態(tài)度還是持弊大于利（占到調(diào)查人數(shù)的42%）；而認(rèn)為利大于弊的本科生也有30%，說明本科生的態(tài)度還是具有明顯的差異性的。而研究生相對(duì)來講對(duì)于態(tài)度較為明確，超過60%的人認(rèn)為利大于弊，而只有13%的人認(rèn)為弊大于利，因此，研究生期間，幾乎所有人都會(huì)，而且他們的態(tài)度也較為明確。

四、反思與對(duì)策

本科階段是知識(shí)擴(kuò)展和充實(shí)的重要階段，大多數(shù)同學(xué)不能寫成具有一定質(zhì)量水平的文章。但本科生的數(shù)量卻超過了著力于學(xué)術(shù)研究的研究生，且質(zhì)量水平低下，這一現(xiàn)象反映出本科生的盲目性和低效性。因此，要從學(xué)校、教師、學(xué)生自身三方面談一下規(guī)范本科生的建議。首先，學(xué)校方面。適當(dāng)提高加分標(biāo)準(zhǔn)，讓物質(zhì)對(duì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的誘導(dǎo)減輕；并開展相關(guān)的學(xué)術(shù)規(guī)范的講座。學(xué)校應(yīng)該提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，比如說：本科生必須在二級(jí)即以上刊物才可以享受學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的200元錢；這樣不僅有利于減少本科生的數(shù)量，而且可以提高的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該提高能力分加分標(biāo)準(zhǔn)。比如：從現(xiàn)在的三級(jí)刊物論文第一作者加8分，減少到2分；這樣就會(huì)降低本科生的功利性動(dòng)機(jī)，從而減少論文數(shù)量，相應(yīng)地，提供論文質(zhì)量。學(xué)校還應(yīng)該多開展一些學(xué)術(shù)論文指導(dǎo)的講座，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉自己的論文寫作能力，多思考，多修改。這樣，會(huì)活躍學(xué)術(shù)氛圍，營造整個(gè)學(xué)校的科研氛圍。

其次，教師應(yīng)該多給予同學(xué)們以指導(dǎo)。在他們平時(shí)讀書的過程中，有問題的進(jìn)行精心的指導(dǎo)；對(duì)于不知道看什么書的同學(xué)們進(jìn)行閱讀的指導(dǎo)；對(duì)于想發(fā)論文的同學(xué)嚴(yán)格要求，指定必須看完那些書才能開始寫作，這樣既鍛煉了學(xué)生的閱讀分析能力，同時(shí)也減少了的數(shù)量。

最后，本科生自身要不斷擴(kuò)展自身的知識(shí)面，增加閱讀積累，為今后高質(zhì)量論文寫作奠定基礎(chǔ)。

本科生要減少的數(shù)量，提高的質(zhì)量。要有發(fā)一級(jí)刊物論文的雄心，而不僅僅是出于功利性的目的發(fā)表一些“學(xué)術(shù)垃圾”。要多多請(qǐng)教教師、研究生學(xué)長學(xué)姐，以便自己能夠提高論文寫作水平。（作者單位：浙江師范大學(xué)法政學(xué)院）



參考文獻(xiàn)：

［1］ 李繼宏.《本科生有多難？》

［2］ 楊海,魏甲亮.在本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的價(jià)值初探.［J］海南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).

［3］ 杜興梅.《學(xué)術(shù)論文寫作》

第9篇：學(xué)術(shù)論文范文

因礦產(chǎn)資源濫挖濫采造成的農(nóng)田重金屬污染，已經(jīng)到了觸目驚心的地步

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》實(shí)習(xí)記者 李妍|北京報(bào)道

阿月是一位就讀于中央民族大學(xué)的少數(shù)民族姑娘，來自云南省紅河州個(gè)舊市某村，剛上大一的她是村里第一個(gè)大學(xué)生，她說：“我能來北京上學(xué)，是很幸運(yùn)的?！?/p>

談及家鄉(xiāng)，阿月情緒復(fù)雜。

云南個(gè)舊被稱作“錫都”，占地1587平方公里，人口45.33萬，錫的保有儲(chǔ)量為90多萬噸，占全國錫儲(chǔ)量的三分之一，全球錫儲(chǔ)量的六分之一。

在這里，所有的人都與錫緊密相關(guān)。

阿月的爺爺曾在錫礦工作30多年，阿月的爸爸是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾腻a藝工匠，阿月的哥哥在做錫工藝品進(jìn)出口生意，阿月?lián)崦惆樗?8年的小錫鐲，它已經(jīng)緊緊卡在阿月瘦削的手腕上。

錫，讓這片土地變得熱鬧異常，隨處可挖的錫礦讓附近村民迅速富裕起來，出嫁的女兒身上，都會(huì)綴滿沉甸甸的錫飾。當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為，錫是神靈賜予他們的珍寶。

但與錫相生相伴的，是砷，其化合物是砒霜的主要成分。

根據(jù)中科院地理科學(xué)與資源研究所環(huán)境修復(fù)研究中心的公開論文資料顯示，在我國，砷作為錫的伴生礦由于利用價(jià)值不高，70%以上都成了被廢棄的尾礦。截至2008年，我國至少有116.7萬噸的砷被遺留在環(huán)境中，這就相當(dāng)于百萬噸的砒霜被散落在曠野中，任雨水沖刷，注入河流，滲進(jìn)土壤……

于是，這片因錫而富裕的土地也在因砷而痛苦。

阿月的爺爺死于砷中毒引發(fā)的肺癌。阿月的三個(gè)伯伯也是老礦工，因同樣的病癥已先后去世，阿月的爸爸后來離開了錫礦，可是已經(jīng)染上了嚴(yán)重的砷中毒，連劈柴的力氣都沒有，好在后來學(xué)了點(diǎn)手藝活，以維持生計(jì)。

從此，阿月的家鄉(xiāng)被稱為“癌癥村”。這里的癌癥病發(fā)率一度高達(dá)2%，接近全國平均水平的100倍，平均壽命不足50歲。

上世紀(jì)90年代起，中央和地方政府共同出面開展了整頓和治理工作，所有錫礦工人都要戴上防毒面具下井。但是，已經(jīng)被污染的土地和地下水難以修復(fù)，沉重的歷史并沒有過去，受害的也不只是父輩。

阿月的哥哥視力很差，太陽下山了就看不清東西；阿月的姐姐身上有淡淡的毒斑，村里的很多年輕人都瘦弱無力，經(jīng)常生病……

阿月的家里原來有十二畝地，種煙葉和柿子樹，每年能有上萬元的收入?！盁熑~早就沒了，誰敢抽‘砒霜煙’??？柿子樹上結(jié)的柿子都黃澄澄的，撥開了核兒都是黑的。媽媽原來最愛吃柿子，我這輩子都不會(huì)吃柿子了。”

這片曾經(jīng)富饒的土地已經(jīng)無法耕作，農(nóng)民們沒了生路，水和菜都要到幾百里外的鎮(zhèn)上買，入不敷出的生活讓越來越多的人選擇背井離鄉(xiāng)。

記者問阿月，畢業(yè)了會(huì)回家鄉(xiāng)工作嗎？阿月沉默了很久，小聲說：“我也不知道?！?/p>

痛苦

類似的案例不只是出現(xiàn)在云南個(gè)舊。

2001年，廣西環(huán)江毛南族自治縣遭遇了百年一遇的洪水，突如其來的天災(zāi)摧毀了家園，可是，更大的痛苦卻在洪水之后。

洪水沖垮了上游廢棄的尾砂壩，導(dǎo)致下游萬余畝農(nóng)田有害元素最高超標(biāo)246倍，農(nóng)作物基本絕收，臨近的刁江100多公里河段魚蝦絕跡，沿河地區(qū)全部污染。直到2004年，仍有60%的農(nóng)田寸草不生，成為荒漠，刁江下游的河池市長老鄉(xiāng)多年來報(bào)名應(yīng)征入伍的青年，竟沒有一個(gè)能通過體檢關(guān)。

曾有調(diào)研專家估算，“毒水”將經(jīng)刁江進(jìn)入珠江水系，整個(gè)珠三角都將因此遇難，污染會(huì)很快蔓延至百萬畝土地，影響過億人口，修復(fù)年限超過百年。

除了云南、廣西，還有湖南、四川、貴州等重金屬主產(chǎn)區(qū)，很多礦區(qū)周圍都已經(jīng)形成了日漸擴(kuò)散的重金屬污染土地。

國土資源部曾公開表示，中國每年有1200萬噸糧食遭到重金屬污染，直接經(jīng)濟(jì)損失超過200億元。而這些糧食足以每年多養(yǎng)活4000多萬人，同樣，如果這些糧食流入市場，后果將不堪設(shè)想。

掩蓋

曾有一位從事土地污染研究多年的科學(xué)家告訴了記者一個(gè)意味深長的故事。

就在前幾年，這位科學(xué)家受邀到某地檢測土地重金屬污染情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來后，科學(xué)家大為震驚，因?yàn)檫@塊全國著名的糧食主產(chǎn)區(qū)污染情況已經(jīng)嚴(yán)重到令人咂舌！科學(xué)家親自將監(jiān)測報(bào)告遞交給當(dāng)?shù)氐囊晃桓呒?jí)官員，這位官員在沉思良久后說道：“這個(gè)情況確實(shí)非常嚴(yán)重，我們也一直很重視，但是，我們目前無力治理，所以請(qǐng)不要告訴任何人我看過這份報(bào)告?！?/p>

記者通過多方搜集，找到了權(quán)威機(jī)構(gòu)中科院地理科學(xué)與資源研究所環(huán)境修復(fù)研究中心的多篇學(xué)術(shù)論文，這些論文尚未在社會(huì)上公開披露。

根據(jù)論文資料顯示，廣東連南、廣西南丹、湖南常寧、湖南常德、湖南郴州等地都存在著大量砷渣廢棄，導(dǎo)致礦區(qū)周圍農(nóng)作物含砷量超過國家標(biāo)準(zhǔn)幾百倍的情況。

湘江，全長856公里，流域面積9.46萬平方公里。這條灌溉了半個(gè)湖南的“母親河”如今卻因?yàn)榻蛹{了大量工業(yè)廢水，使河水中的砷、鎘、鉛的總量占全省排放總量的90%以上。

課題研究組還做了農(nóng)作物重金屬含量實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，從衡陽到長沙段的湘江中下游沿岸，蔬菜中的砷、鎘、鎳、鉛含量與國家《食品中污染物限量》標(biāo)準(zhǔn)比較，超標(biāo)率分別為95.8%、68.8%、10.4%和95.8%。而這些“超標(biāo)農(nóng)作物”不僅被當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶每天食用，還被運(yùn)送到更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市……

論文中還提及，水田土壤中的砷、鋅的含量還要高于菜地。據(jù)科研專家介紹，由于水對(duì)重金屬的吸附能力更強(qiáng)，水稻等水田農(nóng)作物的重金屬含量會(huì)更高。

2008年，湘江中下游農(nóng)田土壤和蔬菜重金屬污染調(diào)查實(shí)驗(yàn)結(jié)果全部出爐，但是僅作為科研成果在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，并未能在社會(huì)上公開以得到足夠的重視。

據(jù)湖南省政府門戶網(wǎng)站消息，2010年，國家湘江流域重金屬污染治理重要工程立項(xiàng)，并于6月投資4.6億元建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，9月獲得國家環(huán)保部專項(xiàng)治理資金的支持，“湘江再見清水指日可待”。

但據(jù)科研學(xué)者介紹，按照調(diào)查論文中所提及的污染區(qū)域計(jì)算，湘江流域重金屬污染治理至少需要百億投資和十年以上的恢復(fù)周期。

那么，這些“污染重災(zāi)區(qū)”的糧食是否流入市場，嚴(yán)重影響糧食安全呢？

2010年11月，記者致電湖南國家糧食質(zhì)量監(jiān)測中心，接線人員稱，糧食重金屬含量檢測對(duì)設(shè)備和技術(shù)人員的要求都極高，目前國內(nèi)能做出權(quán)威檢測的機(jī)構(gòu)很少，他們目前還沒有相關(guān)檢測項(xiàng)目，因此不能表態(tài)。

今年2月16日，記者再次致電湖南省糧油產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測站，該站負(fù)責(zé)人員稱，從儀器設(shè)備和技術(shù)水平上而言該站可以做糧食重金屬含量的相關(guān)檢測，但是，“我們單位沒有做過湖南任何地區(qū)的糧食重金屬含量的檢測，所以沒有數(shù)據(jù)?！?/p>

兇手

大規(guī)模的土壤重金屬污染，究竟是如何逐漸形成的？

曾對(duì)礦業(yè)市場做過多年深度調(diào)研的中國社會(huì)科學(xué)院工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所研究員羅仲偉認(rèn)為，自上世紀(jì)80年代中期以來，國內(nèi)實(shí)行的是“大礦大開，小礦放開，有水快流”的政策。

“其結(jié)果就是地方政府擁有中小礦產(chǎn)資源開發(fā)的審批權(quán)，‘一哄而上’全民辦礦的局面就此形成?！?羅仲偉認(rèn)為，正是因?yàn)椴傻V權(quán)的混亂導(dǎo)致了我國礦業(yè)多年來一直存在著集中度不足，開采工藝落后、統(tǒng)籌規(guī)劃欠缺的“三大短板”。

據(jù)了解，在我國已探明的礦產(chǎn)儲(chǔ)量中，共生伴生礦床的比重占80%以上，可是，只有2%的礦山綜合利用率在70%以上，75%的礦產(chǎn)綜合利用率不到2.5%，也就是說，我國絕大多數(shù)礦山都只是為了開發(fā)極少數(shù)礦石，將更多的礦產(chǎn)資源破壞和廢棄了。

有媒體曾報(bào)道，在廣西環(huán)江，絕大多數(shù)礦山都沒有石排場和尾礦庫，大量廢石和尾礦就堆放在山上，這不僅占用了本可以利用的耕地，還容易在暴雨來臨時(shí)形成泥石流，最可怕的是，尾礦中的有害成分在伴隨雨水逐漸擴(kuò)散到更大的范圍，危害在時(shí)刻發(fā)生著。

另一個(gè)“定時(shí)炸彈”是裸露堆放的礦渣。

在云南個(gè)舊，冶煉廠、電鍍廠非常密集，礦石在這里經(jīng)過加工就可以身價(jià)倍增，同時(shí)，大量的礦渣被生產(chǎn)出來，廢棄在礦山和礦廠附近。

據(jù)了解，在云南個(gè)舊老廠礦田竹葉山礦段，十幾萬噸砷渣已經(jīng)裸露堆放在曠野里幾十年，為了阻擋砷渣對(duì)農(nóng)田的污染，農(nóng)民們?cè)谏樵車哑隽恕巴翂巍?，但是，砷還是通過雨水進(jìn)入了地下水系統(tǒng)，據(jù)檢測，該礦段附近的農(nóng)作物含砷量超標(biāo)100多倍。

而砷渣還只是重金屬污染“五毒”之一，其他的還有汞、鎘、鉛、鉻等重金屬廢渣。資料顯示，截至2005年，我國累計(jì)產(chǎn)生鉻渣600多萬噸，其中僅有200多萬噸得到處置，“五渣”總數(shù)更是難以計(jì)算。

另一個(gè)污染的來源則是化工企業(yè)排放的污水。

除此之外，農(nóng)戶們過度使用化肥也能使土壤重金屬含量急速攀高。

救贖

在湖南省郴州市蘇仙區(qū)鄧家塘鄉(xiāng)，綠油油的草長滿了整個(gè)農(nóng)田，乍看之下還以為是青色的水稻。在這塊已經(jīng)被重金屬嚴(yán)重污染、無法農(nóng)耕的土地上，被稱作“土壤清潔工”的蜈蚣草卻生長得郁郁蔥蔥。

中科院地理科學(xué)與資源研究所環(huán)境修復(fù)研究中心主任陳同斌介紹說，蜈蚣草吸收土壤中砷的能力相當(dāng)于普通植物的20萬倍，通過蜈蚣草的吸附、收割，三至五年內(nèi)，這片土地就可以“恢復(fù)健康”，在郴州已經(jīng)有修復(fù)完工的土地恢復(fù)了耕作。

現(xiàn)在，蜈蚣草已經(jīng)在湖南郴州、云南個(gè)舊、廣西環(huán)江扎下了根，尤其是在廣西環(huán)江，蜈蚣草種植面積已經(jīng)達(dá)到了1000畝～2000畝，成為世界上最大面積的砷污染農(nóng)田修復(fù)項(xiàng)目。

蜈蚣草的“同盟戰(zhàn)友”還有東南景天，這是在廣東種植的專門修復(fù)鎘中毒農(nóng)田的植物，現(xiàn)在東南景天在全國也有上百畝的試驗(yàn)基地。

在西北，300多畝鹽堿土地上種植了被稱作“吸毒解毒高手”的竹柳，它不僅耐寒、耐旱、耐澇、抗鹽堿，還可以吸收城市污水，消除氮磷鉀，分解土壤中的重金屬成分。

陳同斌介紹說，植物修復(fù)法更接近自然生態(tài)，從經(jīng)濟(jì)投入、修復(fù)周期和避免二次污染等多方面考慮都是目前的最佳選擇。

但是，植物修復(fù)法的進(jìn)行卻并不順利，以云南個(gè)舊為例，目前治理修復(fù)面積還不到100畝，而污染面積卻在20萬畝以上。

杯水車薪。

雖然植物修復(fù)法已經(jīng)非?！皩?shí)惠”，修復(fù)一噸污染土的成本已經(jīng)低于200元，但是修復(fù)面積的龐大使總投入數(shù)額驚人。陳同斌舉例說，廣西環(huán)江受污染土地達(dá)萬畝，如果要全部修復(fù)，總投資至少需要幾千萬到1億元，這對(duì)當(dāng)?shù)刎?cái)政來說是個(gè)不小的數(shù)目。

在廣西河池市，蜈蚣草就與桑葉或甘蔗、苧麻等經(jīng)濟(jì)作物間作，使污染土地修復(fù)的同時(shí)，農(nóng)民也有較好的經(jīng)濟(jì)收入。

但陳同斌仍然強(qiáng)調(diào)，并不是所有的修復(fù)地區(qū)都能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的兼顧，土壤修復(fù)還是需要政府的引導(dǎo)和補(bǔ)貼，否則，修復(fù)規(guī)模就很難擴(kuò)大。

另外，種苗繁育也并不容易。目前發(fā)現(xiàn)的超富集植物一般都是野生植物，其種苗繁育存在較大的技術(shù)難度，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模種苗就更加困難，所以現(xiàn)今使用的是先大棚育種再移植到修復(fù)區(qū)的辦法，這無疑會(huì)增加成本和操作難度。

而且，類似蜈蚣草的砷超富集植物多集中在我國淮河以南，而在淮河以北則很少發(fā)現(xiàn)，這使植物修復(fù)法的影響范圍大大受限。

對(duì)于當(dāng)?shù)卮迕駚碚f，最為痛苦的則是三至五年的修復(fù)周期過于漫長，他們守在不能耕作的試驗(yàn)田旁，除了等待，他們毫無辦法。

更為殘酷的現(xiàn)實(shí)是，很多污染地區(qū)都等不及采用植物修復(fù)法，而選擇了“客土法”。

“客土法”也稱作物理修復(fù)法，簡而言之就是將被污染土壤深埋到水稻根系不能達(dá)到的25厘米以下，用這種方法修復(fù)一畝污染土地就要花費(fèi)上百萬元，而且污染土壤仍然存在，甚至?xí)^續(xù)擴(kuò)大。但是，因?yàn)樾迯?fù)方法簡單，花費(fèi)時(shí)間少，這種飲鴆止渴的方法被廣泛應(yīng)用。

求解

“只有掐緊了準(zhǔn)入、統(tǒng)一了管理、明確了監(jiān)督，才能夠合理開采礦產(chǎn)資源，將土壤重金屬污染問題遏制住?！绷_仲偉的觀點(diǎn)也得到了陳同斌的認(rèn)可，“礦產(chǎn)不合理開采是導(dǎo)致土壤重金屬污染的最重要的原因，管住了開礦，就管住了土壤重金屬污染的最大問題?！?/p>

羅仲偉認(rèn)為，我國礦業(yè)管理立法相對(duì)薄弱，多方插手、政出多門是導(dǎo)致權(quán)利、責(zé)任歸屬不清的重要原因；其次，我國沒有形成統(tǒng)一的礦業(yè)管理體制。在管理方面，我國實(shí)行中央為主、地方為輔的權(quán)益分配。但是，由于中央和地方各級(jí)政府對(duì)資源的關(guān)注點(diǎn)不同，利益取舍不同，“上有政策、下有對(duì)策”的情況時(shí)有發(fā)生，甚至在法律法規(guī)的執(zhí)行上都會(huì)有偏差和扭曲。

羅仲偉認(rèn)為，應(yīng)該取消地方政府的礦業(yè)審批權(quán)，明令禁止地方政府參股礦業(yè)企業(yè)，建立礦業(yè)開采的利益協(xié)調(diào)機(jī)制。

另外，在礦業(yè)監(jiān)督上，羅仲偉建議，成立專門的政府主管部門對(duì)礦業(yè)實(shí)行監(jiān)督迫在眉睫。

“雖然礦業(yè)管理涉及到諸多部門和多方利益，調(diào)整和改革面臨困境，但是，生命的代價(jià)也迫使所有相關(guān)方都不得不變，國家政策和專項(xiàng)治理也在不斷加強(qiáng)，破解僵局并非難事?！绷_仲偉表示樂觀。

在前不久公布的2010年全國環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng)成果中，截至9月30日，共排金屬排放企業(yè)11510家，取締關(guān)閉584家，在14個(gè)省(區(qū)、市)確定了148個(gè)重金屬重點(diǎn)監(jiān)管區(qū)域，19個(gè)省(區(qū)、市)確定了1149家重點(diǎn)監(jiān)管企業(yè)，其整治力度和監(jiān)管效應(yīng)都是前所未有的。