戲曲基功教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展

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【摘要】戲曲基功教學(xué)多年來走的是一條不斷改革、不斷創(chuàng)新的道路。借我校建校四十年的大好時(shí)機(jī)，做一番回顧，探討與展望。

【關(guān)鍵詞】戲曲基功；教學(xué)

一、突破傳統(tǒng)教學(xué)框架的禁錮、邁出教改的最初步伐

戲曲學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律和教學(xué)模式是7、8年一貫制，每年每次招收學(xué)生的年齡規(guī)定是12歲，每班招收的學(xué)生名額是40人左右。到了90年代中期，傳統(tǒng)的基功教學(xué)在新的形式下也不得不改變求新。首先，六年制和四年制的基功合到一塊上課，意味著基功改革的開始。根據(jù)各專業(yè)的需求，從預(yù)備生中間，選拔一批經(jīng)過專業(yè)技能訓(xùn)練條件較好年齡不一的小苗子入校，對(duì)于酷愛戲劇事業(yè)，有戲劇悟性但沒有經(jīng)過專業(yè)技能訓(xùn)練的少年兒童，也可酌情吸收來校。這樣一來，就形成了同一班級(jí)同學(xué)之間條件水平不一樣；年齡差別有異；進(jìn)校時(shí)間參差不齊的局面。這樣一來，原先因成建制而定下的教學(xué)大綱也只能為適應(yīng)新的情況而變化。制定新的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)安排，配備不同類型的教師。體現(xiàn)在由于學(xué)生入校時(shí)的年齡、身體、稟賦或文或武的情況不一，就不能用千遍一律的刻板模式統(tǒng)一對(duì)待。比方說文戲?qū)W生年齡小，身體又胖，不適合應(yīng)用大活動(dòng)量的基功訓(xùn)練去要求他們。這時(shí)一方面訓(xùn)練素質(zhì)，增加體能與動(dòng)量，一方面又要練一些適合本行當(dāng)所需的技巧，還要讓學(xué)生不能因過多的基功訓(xùn)練而影響他文戲的嗓音。這種特殊情況特殊對(duì)待的方法，具體梨園春擂主董壯壯身上，董壯壯具有文戲靈氣與悟性。唱、念、做、對(duì)很到位，平時(shí)對(duì)外演出活動(dòng)又多又累。在安排練功上，應(yīng)該多訓(xùn)練軟度，腿、把子等基本功。逐步訓(xùn)練頂功、腰功、腿功以及一些能適應(yīng)的小技巧，老生戲中必要的吊毛、僵尸、搶背等雖理應(yīng)掌握，但考慮到他身體較胖，年齡又小，所以對(duì)他也不強(qiáng)求，不做硬性規(guī)定，采用較為靈活的訓(xùn)練方法，讓他在比較輕松的環(huán)境下掌握一些文戲中所需的的武功技巧。學(xué)校在制定新的教學(xué)大綱方面則提出了適應(yīng)新形勢(shì)下的三點(diǎn)新規(guī)定。學(xué)生學(xué)習(xí)年限的幾年訓(xùn)練計(jì)劃；學(xué)生本人每天、每學(xué)期的技巧訓(xùn)練計(jì)劃；學(xué)生學(xué)習(xí)劇目的要求各有側(cè)重的計(jì)劃。實(shí)踐證明，這樣以來，新的教學(xué)計(jì)劃則可以各取所需，因材施教，促進(jìn)和提高了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要的成功率。為了適應(yīng)市場(chǎng)化需求，滿足于用人單位的需要，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方案，比如2016級(jí)駐馬店豫劇團(tuán)訂單式培養(yǎng)的豫劇班，根據(jù)駐馬店劇團(tuán)要求，制定了具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，除了正常的教學(xué)外，還給這個(gè)班加上早功、晚功、周六也加上專業(yè)課。這樣一來在教師配備上也是有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有體力的教師來任教并制定每學(xué)期的計(jì)劃，達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，配備從中國(guó)戲曲學(xué)院畢業(yè)的年輕教師擔(dān)任班主任，既教他們專業(yè)課，又是他們生活老師，還要經(jīng)常考查、總結(jié)學(xué)生的實(shí)際完成項(xiàng)目級(jí)水平。嚴(yán)格的行政管理與課堂紀(jì)律及出勤率的保證進(jìn)行有效約束。在這過程中又經(jīng)常不斷地與班主任及駐馬店豫劇團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)溝通情況，遇到特殊出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，每學(xué)期請(qǐng)駐馬店劇團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)來校考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及思想教育工作。這樣一來，到畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、思想方面皆有顯著的提高，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)級(jí)駐馬店領(lǐng)導(dǎo)都很滿意。這是我校教學(xué)突破傳統(tǒng)模式走改革創(chuàng)新之路所取得的又一成功例證。

二、教改的步伐邁大了——讓娃娃唱大戲，讓“基功”拓開眼界，讓教師各盡其才

基功教學(xué)課在改革開放的大好形勢(shì)的促進(jìn)下，嘗到了“創(chuàng)新”的初步甜頭之后，教研室的同志們繼續(xù)超前探索與拓展，步子也邁得更寬。當(dāng)前的戲曲教學(xué)應(yīng)該是有學(xué)生的水平?jīng)Q定破格的“超前‘發(fā)展趨勢(shì)，也就是說，當(dāng)前招入的學(xué)生從表演到唱做，從基本功技巧成套的武打技藝，實(shí)際上8~9歲的時(shí)候在業(yè)余培訓(xùn)班過程中就開始掌握，進(jìn)入專業(yè)學(xué)校，經(jīng)過不久的時(shí)間嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范之后，很快就具備成人演員的技藝水平?；谶@種情況，排演了《穆桂英掛帥》全場(chǎng)。讓娃娃唱一整場(chǎng)大戲，開創(chuàng)了我校教育史的先例。這對(duì)“基功”教學(xué)更是一個(gè)促進(jìn)，一個(gè)飛躍?！盎Α贝龠M(jìn)了戲，戲又帶動(dòng)了在教學(xué)訓(xùn)練技巧上的改革。學(xué)生們開始練習(xí)各種技巧，身段等。因?yàn)橐荽髴?，有條件的學(xué)生在不影響課堂常規(guī)訓(xùn)練的情況下，還要搞特殊訓(xùn)練，為了保證劇目演出質(zhì)量，由基功老師、學(xué)生組成了一套訓(xùn)練班子，探索課堂實(shí)際訓(xùn)練與舞臺(tái)訓(xùn)練相結(jié)合，穿服裝與拿道具訓(xùn)練相結(jié)合，這樣一來，提高了學(xué)生練功的興趣，調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的積極性，通過一年訓(xùn)練，學(xué)生們掌握了很多高難度動(dòng)作，達(dá)到了演出水平。超過一些劇團(tuán)成人的演出水平。學(xué)校建校體制也逐漸發(fā)生變化，從已往的單一戲曲專業(yè)，拓展到音樂、舞蹈、器樂、美術(shù)等多門學(xué)科并存?，F(xiàn)在，又從原先中專升級(jí)到大專，洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這一切催動(dòng)和鞭策了基功教改的創(chuàng)新新思維。為了適應(yīng)新形勢(shì)，首先制定了五年工作計(jì)劃明確方向，對(duì)教職員工每年作一次述職文字報(bào)告，每學(xué)期在教研室內(nèi)作一次工作總結(jié)匯報(bào)；狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，每年通過考核聘任，完成新老交替工作，讓中青年教師成為教學(xué)骨干、上重點(diǎn)課程，讓年齡偏高的老教師退居二線，為了解決藝術(shù)院校的師資問題，招聘中國(guó)戲曲學(xué)院高材生，讓老教師進(jìn)行傳幫帶，鼓勵(lì)現(xiàn)在的青年教師上研究生，提高知識(shí)水平和學(xué)歷，讓90%以上的教師有本科學(xué)歷，兩年內(nèi)讓現(xiàn)有的教師充實(shí)到大專教師行列中；學(xué)生對(duì)基功課產(chǎn)生濃烈興趣與采取以下幾方面的措施密切相關(guān)，把基功課推到演出舞臺(tái)上正面表演；把技巧項(xiàng)目較好的學(xué)生組成組合形式；用音樂或打擊樂伴奏讓已往單調(diào)枯燥的練功課在活潑生動(dòng)的形式中完成。這幾方面的改革，在基功教學(xué)過程中，成效非常突出。

三、再接再厲、再創(chuàng)新業(yè)、描出教改的前景與宏圖

隨著中國(guó)傳統(tǒng)文化的回歸，國(guó)家對(duì)戲曲的重視，戲曲迎來了新的春天。作為承擔(dān)起培養(yǎng)新時(shí)代戲曲新苗的基功教學(xué)老師，要做的事還很多，基功課還需彌補(bǔ)不足、再創(chuàng)新業(yè)。為此，提出以下幾方面對(duì)于未來基功課的創(chuàng)新設(shè)想。

（一）今后基功教學(xué)的發(fā)展應(yīng)注重科學(xué)

強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的個(gè)性與共性，要提倡青年教師學(xué)習(xí)生理解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、掌握科學(xué)安排訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)于學(xué)制較短，每周訓(xùn)練課節(jié)達(dá)不到原來的10節(jié)課時(shí)的，要挖潛力，加早晚課，向每節(jié)課要效益，合理做到學(xué)生的滿負(fù)荷。根據(jù)不同學(xué)制制定不同項(xiàng)目的教學(xué)大綱，教學(xué)計(jì)劃。修改以前六年一貫制教學(xué)大綱，有關(guān)基本功的老中青教師三結(jié)合班子，突擊專項(xiàng)研究教材，制定具有現(xiàn)代特色的各項(xiàng)教學(xué)大綱。

（二）基本功教學(xué)要從美學(xué)角度出發(fā)

強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練形體為本的重要性。學(xué)校各種專業(yè)學(xué)生入校較小，正在發(fā)育期，從身體的臀中肌、開始到臀上肌股直肌等這一人體的股腔肌群，迅速發(fā)育成長(zhǎng)。避免因不能把握科學(xué)的訓(xùn)練方法導(dǎo)致好端端的幼苗的身體素質(zhì)變形。

（三）基功教學(xué)必須注意音樂教育的作用

單純地打板教學(xué)，反復(fù)的動(dòng)作技巧容易產(chǎn)生疲勞、枯燥情緒。用音樂基功訓(xùn)練融為一體，是學(xué)生的追求，教學(xué)的需要，通過實(shí)際運(yùn)用操作過程，音樂教學(xué)基本功，可以直接影響學(xué)生基礎(chǔ)能力的增強(qiáng)和音樂修養(yǎng)的提高，重要的是音樂情緒以至內(nèi)在的節(jié)奏風(fēng)格韻味，都應(yīng)和技巧動(dòng)作相吻合并幫助學(xué)生去理解動(dòng)作的性質(zhì)結(jié)合訓(xùn)練的目的、使之在有鮮明個(gè)性和較高質(zhì)量的音樂啟發(fā)控制下，較好完成每個(gè)動(dòng)作，使音樂教學(xué)更規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

四、結(jié)語

未來的基功教學(xué)將會(huì)取得更輝煌的成就，會(huì)為培養(yǎng)出更多的戲曲尖子人才作出令人稱道的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]張海邊.談戲曲基本功教學(xué)之下高訓(xùn)練[J].大眾文藝,2011(14).

作者：曹好苗 單位：洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院