歷史地圖教學(xué)初中歷史論文
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（1）有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，學(xué)生只能是死記硬背歷史事件，對于歷史學(xué)科產(chǎn)生了很大的抵觸心理。新課標(biāo)意識到了傳統(tǒng)教學(xué)的劣勢，要求初中歷史教師盡量使用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歷史地圖能夠讓學(xué)生保持獨立的思維，讓學(xué)生感興趣地去研究，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要工具。教師在教學(xué)過程中不可能真實地還原歷史場景，這就導(dǎo)致了學(xué)生在很大的程度上，會對歷史產(chǎn)生誤解。教師使用歷史地圖，就可以為學(xué)生提供更加直觀的教學(xué)，使用簡練的地圖語言文字，讓歷史教學(xué)更加真實、生動、具體，可以為學(xué)生提供直觀的歷史情景。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以制作歷史地圖，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生掌握更多的歷史知識。
（2）有助于形成跨學(xué)科知識
歷史是人類活動的記載，在學(xué)習(xí)歷史的時候，要注重多方位、多層次聯(lián)系，尤其是同一歷史時期的橫向聯(lián)系、歷史發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系、歷史現(xiàn)象和現(xiàn)實生活的聯(lián)系、歷史事件的因果聯(lián)系、歷史和其他學(xué)科的聯(lián)系。教師在教學(xué)過程中，要加強歷史和其他學(xué)科之間的滲透聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生將歷史和語文、政治、地理融會貫通。在學(xué)習(xí)歷史的時候，聯(lián)系其他學(xué)科的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時候，也能夠?qū)v史知識融入進去。歷史地圖就能很好地將歷史和其他學(xué)科緊密地聯(lián)系在一起。例如，歷史和語文之間的聯(lián)系，歷史地圖中應(yīng)用了很多語文的知識，像歷史地圖的漢字，有很多已經(jīng)不再使用了，學(xué)習(xí)起來有很大的難度。教師要培養(yǎng)學(xué)生主動查找生僻字的能力。歷史和語文在表達能力方面也有很大的關(guān)系，學(xué)生繪制歷史地圖體現(xiàn)了學(xué)生的表達能力，這種能力是建立在良好的閱讀基礎(chǔ)之上的。學(xué)生在進行歷史地圖繪制的時候，一定會反復(fù)閱讀歷史材料，提煉歷史的主干，確定歷史地圖的脈絡(luò)。
（3）有助于學(xué)生整體把握歷史
歷史地圖能夠直接給學(xué)生整體、宏觀上的認(rèn)識，提高了學(xué)生整體把握歷史的能力?，F(xiàn)在使用的歷史教材，對歷史事件敘述很精練，雖然突出了重點，但是很多內(nèi)容被忽略了。教師在教學(xué)的時候，可以將歷史事件對應(yīng)著歷史地圖，讓學(xué)生了解每個歷史時期發(fā)生的事情，加深對歷史的宏觀了解程度。
（4）有助于學(xué)生客觀地評價歷史
歷史地圖使用發(fā)展的眼光看待問題，能夠讓學(xué)生客觀公正地對待歷史的事件，從而培養(yǎng)自己明辨是非的能力。例如，在歷史地圖中，西藏、臺灣、新疆自古以來就是我國的領(lǐng)土，雖然經(jīng)歷了很多的曲折，但是他們屬于中國，這是不爭的事實。學(xué)生通過了解這些過往，能夠增強歷史責(zé)任感，增強自己看待事物的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)了歷史地圖之后，就會發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，能夠正確對待身邊的事情，用發(fā)展的眼光看問題，提升自己的社會能力。
（5）有助于提高學(xué)生的愛國情操
歷史這門學(xué)科通過正確地講述歷史，讓學(xué)生建立客觀的人生觀、價值觀、世界觀，這也是中華民族五千年來發(fā)展的寶貴財富。歷史總是給人以警示，學(xué)生通過歷史地圖的學(xué)習(xí)，能夠掌握歷史基礎(chǔ)知識，形成健全的人格，樹立良好的愛國主義情操。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史地圖的時候，要注重中國國情的了解，能夠認(rèn)真對待中國的優(yōu)秀文化，能夠認(rèn)同祖國的文化和歷史，對國家有歷史責(zé)任感，為了國家的經(jīng)濟繁榮和人類的事業(yè)做出貢獻。學(xué)生要注重自身人格的培養(yǎng)，通過歷史地圖的學(xué)習(xí)，能夠建立正確的人生觀念，始終保持著樂觀進取的人生態(tài)度，就算是在逆境中，也會勇敢地向前，增強自己的心理承受能力。
二、結(jié)語
新課標(biāo)對歷史地圖的使用非?？粗?，教師要認(rèn)真研究歷史地圖的制作方法，制定符合學(xué)生實際情況的教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。學(xué)生要充分認(rèn)識到歷史地圖的重要性，能夠直觀地展現(xiàn)歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，能夠客觀地評價社會的現(xiàn)象。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史地圖之后，對國家有歷史責(zé)任感，能夠勇敢承擔(dān)起維護國家的重任，始終把國家利益放在第一位，為國家的經(jīng)濟建設(shè)作出貢獻，成為國家的有用人才。
作者：王欣 單位：江蘇省揚州市江都區(qū)實驗初級中學(xué)
