動畫產(chǎn)業(yè)下的動畫教育論文

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一、我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形勢

動畫產(chǎn)業(yè)是目前全球范圍內(nèi)最具發(fā)展?jié)摿Φ奈幕a(chǎn)業(yè)，它作為文化產(chǎn)業(yè)不僅傳承本國的民族文化，將文化擴(kuò)散到更廣的地方，而且還附帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，像美國、日本等發(fā)達(dá)國家都十分重視動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將其作為支柱產(chǎn)業(yè)極大的支持。動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也推動者我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的傳播，并且在防止外來文化的過分滲透起著很重要的作用。黨的十六大確立了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，黨中央和文化部門都強(qiáng)調(diào)了國產(chǎn)動畫發(fā)展的重要哇并給予了相關(guān)的指示和指導(dǎo)。例如，2以抖年下發(fā)的《關(guān)于發(fā)展我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的若干意見》顯示了國家在政策上也長力支持動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。雖然有國家政策的支持，國產(chǎn)動畫片的發(fā)展速度還是達(dá)不到預(yù)期的效果，現(xiàn)在創(chuàng)作出來的動畫電視片和動畫相關(guān)的書籍的數(shù)量根本無法滿足市場的需求，而且這些投人市場的作品在制作質(zhì)量上還有不足，最顯著的就是內(nèi)容空洞，故事性不夠，受眾狹窄。動畫作品有別于其他類型的影音作品，動畫給人提供了極大的幻想空間，人物的繪制和情節(jié)的創(chuàng)設(shè)都可以盡情地發(fā)揮想象的空間，而且可以涉及的題材也是包羅萬象。觀眾都喜歡制作精良的動畫片。例如，今年被好萊塢授予終身成就獎的日本導(dǎo)演宮崎駿，其動畫作品的畫風(fēng)就相當(dāng)?shù)奈?，其二維動畫片之所以能夠在全球3D影片的沖擊中依然有廣泛的客戶群備受歡迎的原因就在于其精湛的繪畫技巧，動人的故事情節(jié)以及具有現(xiàn)實(shí)意義的創(chuàng)作題材等等?，F(xiàn)在動畫編創(chuàng)人員的市場定位還停留在為少年兒童編導(dǎo)動畫影片，所以動畫作品的內(nèi)容充斥了很多教育兒童相關(guān)的情節(jié)。這對于低年齡階段的孩子來說還比較受歡迎，但是成人去看就覺得枯燥無味，沒有娛樂可言。這樣的市場定位在阻礙著我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而出現(xiàn)這樣的誤區(qū)是和動畫教育中出現(xiàn)的問題分不開的。

二、動畫教育的不足阻礙了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

目前，我們處在信息技術(shù)時代，各種知識的更新?lián)Q代正在加快，教育在普及知識文化和德育上起著十分重要的作用，關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達(dá)和衰退。教育對于國家的重要性尚且如此，對于動畫產(chǎn)業(yè)的重要性也是不言而喻的，動畫教育的發(fā)展在影響著動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展總體上來說是向前的，但是相對于世界發(fā)達(dá)國家的動畫產(chǎn)業(yè)水平來說還是處于落后的狀態(tài)。動畫教育方面，我們需要擺脫傳統(tǒng)的灌人式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不能僅限于理論知識的學(xué)習(xí)，動畫教育的目的是要學(xué)以致用，只有能夠?qū)赢媽I(yè)的知識投人到實(shí)際的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展之中教育的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。所以動畫從教人員要從基礎(chǔ)教育開始著手，從教育理念和教育手段上不斷地完善動畫教育。在過去，中國動畫作品的大多數(shù)是國家給予一定的投資資金來制作幾部動畫作品用于公眾放映和評獎，這樣的創(chuàng)作動機(jī)根本沒有涉及動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。動畫產(chǎn)業(yè)整體的這樣更多優(yōu)秀的動畫作品才能逐漸地出現(xiàn)于市場。在前邊提到過的，動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路上存在著一個誤區(qū)。那就是目前仍有很大一部分動畫創(chuàng)作人認(rèn)為動畫是給學(xué)齡前兒童看的。在今天，動漫產(chǎn)品的主要消費(fèi)群體已經(jīng)不再是兒童，而是青少年。國產(chǎn)動畫如果一味地只把市場放在兒童這一塊是很難取得客觀的利潤的。如果能走出這個誤區(qū)，相信中國動畫產(chǎn)業(yè)又會有一個巨大的飛躍。而要想使從業(yè)人員走出這個思想上的誤區(qū)還是要通過教育這個方法。所以，做好動畫教育工作，動畫產(chǎn)業(yè)也將發(fā)展得更加輝煌。

三、動畫教育的發(fā)展勢必影響動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

動畫教育關(guān)系到動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來，動畫教育體系的建立，是時展的必然產(chǎn)物。中國動畫的產(chǎn)業(yè)化才剛剛起步，動畫市場還稍顯稚嫩，為此我們既要放眼全球，學(xué)習(xí)國外動畫市場的先進(jìn)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，又要關(guān)注當(dāng)下，尋找中國動畫市場運(yùn)作的落后和不足，以促成中國動畫的產(chǎn)業(yè)化格局。動畫專業(yè)人才的缺乏，是制約中國動畫發(fā)展的關(guān)鍵。通過動畫教育若是能夠培養(yǎng)一些動漫制作基本功扎實(shí)和具備創(chuàng)造性思維和能力的人才，那么國產(chǎn)動畫片的質(zhì)量問題就能迎刃而解了。所以學(xué)校教育要立足于教育的規(guī)律，建立一套科學(xué)的動畫教育體系，于此同時積極地通過校企合作的途徑為動畫教育提供理論走人實(shí)踐的平臺。

四、結(jié)束語

我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好壞判斷標(biāo)準(zhǔn)許不是對動畫產(chǎn)業(yè)的投人和產(chǎn)出的數(shù)量有多少，而是看國產(chǎn)動畫在市場中所占的份額是多少，在世界市場中的競爭力如何。優(yōu)化動畫教育的結(jié)構(gòu)，發(fā)展產(chǎn)業(yè)的文化，讓動畫教育的發(fā)展和動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展并肩前進(jìn)，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化的需求，動畫教育和動畫產(chǎn)業(yè)兩者之間需要形成良哇循環(huán)，才能實(shí)現(xiàn)社會動畫產(chǎn)業(yè)需求與動畫人才培養(yǎng)之間的共同發(fā)展。參考文獻(xiàn):[1〕馬兆峰，李楠.動畫產(chǎn)業(yè)人才需求與動畫教育現(xiàn)狀的反思l嘉l蘇叮叮波王處于低迷狀態(tài)還是和國家的體制和機(jī)制有關(guān)系，國家政策對國產(chǎn)動畫雖然也是支持的，但是引導(dǎo)思路不對，也不能從根本上推動該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。長久以來我們還始終認(rèn)為動畫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的分支就是單純的影視藝術(shù)，而沒有將其作為一個產(chǎn)業(yè)來推動二自從20世紀(jì)90年代之后日本就將其動漫產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)來發(fā)展，隨后以相當(dāng)快的速度將其推向亞洲以及全世界范圍內(nèi)的市場，在發(fā)展的過程中還形成了一套比較科學(xué)有效的運(yùn)營模式。這都是值得我們國家學(xué)習(xí)和借鑒的。除了積極促進(jìn)動畫產(chǎn)業(yè)推向市場，在競爭中發(fā)展，而且還要通過動畫教育培養(yǎng)優(yōu)秀的動畫編制人才，動畫產(chǎn)業(yè)的投人不能依靠國家和有限的幾個企業(yè)，而是要形成一個實(shí)質(zhì)上的動畫產(chǎn)業(yè)鏈。從教育人手發(fā)展動畫產(chǎn)業(yè)的手段可能比較間接，但是也是通過動畫教學(xué)轉(zhuǎn)到動畫創(chuàng)作，促進(jìn)動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一種切實(shí)可行的措施。

作者：丁荔芳 單位：江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院