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中日兒童文學(xué)的小魔女形象對(duì)比

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中日兒童文學(xué)的小魔女形象對(duì)比

[摘要]兒童文學(xué)作品中法力無(wú)邊的魔法師形象,滿足了兒童讀者異想天開愛幻想的特點(diǎn),從而受到追捧。因此,從著名的哈利•波特到小魔女琪琪等魔法師形象都充斥在各國(guó)的兒童文學(xué)中。本文以中國(guó)作家伍美珍的《小魔女藍(lán)小魚》中的主人公藍(lán)小魚和日本作家角野榮子的《魔女宅急便》中主人公琪琪為例,從人物語(yǔ)言、性格塑造、讀者群體三方面比較中日兒童文學(xué)小魔女形象的差異及其影響。同樣體現(xiàn)了成長(zhǎng)的美麗與憂愁,但日本作家的作品更具啟發(fā)性和可讀性,讀者群更廣泛。

[關(guān)鍵詞]兒童文學(xué);魔女;藍(lán)小魚;琪琪;樂觀精神

一、《小魔女藍(lán)小魚》與《魔女宅急便》

《小魔女藍(lán)小魚》是安徽大學(xué)兒童文學(xué)創(chuàng)研中心主任、少兒閱讀及寫作推廣人伍美珍的系列作品,“小魔女藍(lán)小魚”系列自2008年以來已陸續(xù)出版,分別為《小魔女藍(lán)小魚之神秘的姨媽》《小魔女藍(lán)小魚之陸老師的秘密》《小魔女藍(lán)小魚之奇怪的轉(zhuǎn)學(xué)生》《小魔女藍(lán)小魚之魔法城堡》《小魔女藍(lán)小魚之怪癖舅舅》等,作者的寫作速度很快,短短一年就陸續(xù)上架了多本作品,作品更新也快,保證了讀者對(duì)品牌的忠誠(chéng)度,因此該系列受幾十萬(wàn)小讀者熱烈追捧,被小讀者投票評(píng)選為該年度小說擂臺(tái)賽唯一金獎(jiǎng)?!赌北恪肥侨毡局麅和膶W(xué)作家角野榮子最負(fù)盛名的代表作,該作自問世以來一直受到世界各國(guó)讀者的關(guān)注,作者不斷地創(chuàng)作續(xù)集,《魔女宅急便2:琪琪和新魔法》《魔女宅急便3:琪琪和另一個(gè)魔女》《魔女宅急便4:琪琪的戀愛》《魔女宅急便5:魔法的歇腳樹》,終于自作品問世24年之后的2009年,迎來了它的完結(jié)篇———《魔女宅急便6:各自的旅途》,為這一系列完美地拉上帷幕。該作品曾獲日本第23屆民間兒童文藝獎(jiǎng)、第34屆小學(xué)館兒童出版文化獎(jiǎng),并獲得“安徒生獎(jiǎng)”提名。1989年,日本著名導(dǎo)演宮崎駿以該作品為原型創(chuàng)作了同名動(dòng)畫巨作,動(dòng)畫片《魔女宅急便》搬上熒屏后,更擴(kuò)展了原著的影響力。

二、藍(lán)小魚與琪琪的形象

“魔女”一詞在中文中表示刁鉆古怪的女子,在文學(xué)作品、影視作品中的形象都不討人喜歡;而“小魔女”則表示性格開放、聰明絕頂、精靈古怪、討人喜愛的美少女。《小魔女藍(lán)小魚》中的主人公藍(lán)小魚就是個(gè)半人半仙、可愛、機(jī)靈、善解人意、乖巧淘氣的小女孩。作品描寫藍(lán)小魚是一個(gè)快樂的、愛幻想的平凡小學(xué)生,由于對(duì)魔法著了迷,總會(huì)惹出一堆的麻煩。隨著藍(lán)小魚的神秘姨媽現(xiàn)身,才揭開了藍(lán)小魚來自魔法家族的秘密。在一些不可思議的事情陸續(xù)發(fā)生的同時(shí),藍(lán)小魚不斷掌握新的魔法,成為名副其實(shí)的小魔女。主人公雖然被設(shè)定為和小讀者一樣普通的小學(xué)生,一樣的校園生活,但實(shí)際上處處充滿脫離實(shí)際的魔幻色彩。故事把讀者帶進(jìn)了一個(gè)美妙、無(wú)與倫比的世界,主人公就像小讀者幻想的化身,滿足奇思妙想,消除成長(zhǎng)煩惱。作品細(xì)膩溫和地體現(xiàn)了現(xiàn)代小學(xué)生的生活常態(tài)和心靈世界:成長(zhǎng)中有困惑也有智慧?!赌北恪分械闹魅斯麋饕彩且粋€(gè)會(huì)魔法的神奇女孩,可是性格毛糙的她只會(huì)一種魔法———飛行魔法。13歲的一個(gè)月圓之夜,琪琪告別了父母,開始獨(dú)立生活。她帶著黑貓吉吉在位于海邊的柯里柯鎮(zhèn)落腳,用她唯一擅長(zhǎng)的飛行魔法開了一家宅急送。通過這份工作,琪琪和鎮(zhèn)上的人成了好朋友,自己也終于成為了一名合格的小魔女。小魔女琪琪并不是個(gè)幸運(yùn)兒,不僅沒有驚人的樣貌,學(xué)習(xí)能力也差,這個(gè)不完美的女孩就像所有讓媽媽擔(dān)心的普通女孩一樣,是個(gè)常常碰上麻煩的倒霉蛋,但故事中并沒有英俊有為的王子可拯救她于水火之中。但是正是這么一個(gè)平凡的女孩,讓讀者能從她身上找到自己的影子,產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感[1]。她既滿足了孩子們對(duì)魔法向往的心理,又不是不切實(shí)際、天馬行空的幻想。整個(gè)故事有勵(lì)志的正能量,情節(jié)生動(dòng),文字干凈,有一種說不出的單純、美妙,讀完之后,讀者會(huì)由衷地微笑并將之銘刻于心,是少有能影響一生的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。

三、中日兒童文學(xué)中的小魔女形象及其影響

(一)從語(yǔ)言方面分析

伍美珍的作品總能契合高科技時(shí)代小讀者們快捷便利、求新求異的閱讀習(xí)慣,語(yǔ)言上不止有青春熱情,還有正在萌芽的人生智慧,加上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的生活幽默,就像調(diào)色板一樣鮮艷多彩?!缎∧{(lán)小魚》中,小魔女藍(lán)小魚就有大量這樣的語(yǔ)言,比如,給嚴(yán)厲的班主任起的外號(hào)是“不準(zhǔn)老師”;有許多小讀者還把她說的話捧為真理,像“人生在世,就是要快樂!”[2]而在《魔女宅急便》中,小魔女琪琪雖然常常迷迷糊糊,語(yǔ)言可愛到甚至有點(diǎn)幼稚,但在困難面前那種大無(wú)畏的勇敢精神,常常在她明快質(zhì)樸的語(yǔ)言中透露出來,這些話語(yǔ)被大小讀者奉為名言,比如:“盡管也曾有消沉的時(shí)候,我還是過得很好?!薄皬囊粋€(gè)城市到另一個(gè)城市,只有靠自己努力。學(xué)會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)承受,學(xué)會(huì)哭過之后,還可以微笑地?fù)肀О职謰寢??!薄俺砷L(zhǎng)是一筆交易,我們都是用樸素的童真與未經(jīng)人事的潔白交換長(zhǎng)大的勇氣?!薄安灰獙?duì)外表過分在意,心靈才是最重要的?!薄霸谶@個(gè)世界上別太依賴任何人,因?yàn)楫?dāng)你在黑暗中掙扎時(shí),連你的影子都會(huì)離開你?!薄爸挥幸粋€(gè)人在旅行時(shí),才聽得到自己的聲音,它會(huì)告訴你,這世界比想象中的寬闊?!薄耙粋€(gè)人的時(shí)候,怎么過?就算再難以承受,其實(shí)到最后我們總能走得過來?!保?]———這些經(jīng)典的句子鼓勵(lì)著每一個(gè)和琪琪一樣在成長(zhǎng)路上努力奮進(jìn)的小讀者。相比之下,角野榮子筆下的小魔女形象更充滿正能量,有血有肉,鼓舞人心,她樂觀、幽默的語(yǔ)言揭示出人生之美,在溫暖人心的同時(shí),激發(fā)了讀者面對(duì)生命及生存的思考。這些積極向上的話語(yǔ),幫助讀者緩解了成長(zhǎng)中的焦慮,消解了人生旅途中的酸楚感,對(duì)讀者的影響更加久遠(yuǎn)。

(二)從性格行為分析

《小魔女藍(lán)小魚》中,小魔女藍(lán)小魚的性格行為與一個(gè)普通的小學(xué)生一樣,活潑可愛又調(diào)皮搗蛋,她的生活環(huán)境也與小讀者一樣,家庭中父母關(guān)懷與管教并存,校園中教師嚴(yán)厲、同學(xué)友愛,學(xué)習(xí)緊張又生動(dòng)有趣。作品中以巧妙的構(gòu)思,借助小魔女藍(lán)小魚生動(dòng)活潑的形象,以親和的姿態(tài)、善良的心靈,來觸摸小讀者的心靈,來深入理解小讀者的感情,來反映小讀者成長(zhǎng)的智慧[4]。遺憾的是,作品并不完美,它難以擺脫快餐文學(xué)的特質(zhì),即“淺閱讀”文學(xué)表象化、輕淺化、娛樂化的特點(diǎn)。而《魔女宅急便》即便是浪漫的童話故事,依然閃耀著現(xiàn)實(shí)生活的色彩,小魔女琪琪13歲開始獨(dú)立生活,自由自在的同時(shí),也面臨生存挑戰(zhàn),成長(zhǎng)的旅途中她不畏懼不退縮,屢屢用自己的努力來化解困難。小魔女琪琪的性格行為就是一個(gè)普通的孩子,她就生活在我們身邊,也許就是讀者自己。她勤奮、開朗、善良、獨(dú)立的性格和行為,讓我們看到,一個(gè)平凡女孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷是如此美麗,即便其也有憂愁。樂觀地面對(duì)人生,不論遇到怎樣的困難都堅(jiān)持自己最初的原則,不放棄希望,勤勤懇懇地開創(chuàng)屬于自己的幸?!@不正是許多女孩的真實(shí)寫照嗎?!這些女孩在不同的地方,不同的領(lǐng)域工作著、生活著,雖然她們不會(huì)飛行,但也與小魔女琪琪一樣,擁有各種不同的魔法,追尋著自己的幸福。這也正是作品的動(dòng)人之處,借用小魔女琪琪的性格行為,向我們講述了一個(gè)平凡女孩的故事,構(gòu)筑出一個(gè)溫暖、和諧、令讀者留戀的生活氛圍,幫助生活在冷漠的現(xiàn)代社會(huì)中的讀者們克服挫敗感與孤獨(dú)感,實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)與蛻變。

(三)從讀者群分析

《小魔女藍(lán)小魚》的封面上赫然寫著:送給12-18歲的朋友,顯然,作者把讀者群定向?yàn)閺V大青少年。伍美珍既熟知生活環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、教育條件導(dǎo)致的青少年個(gè)性特征,又了解當(dāng)代青少年心理狀態(tài)、生活趣味、情感指向等共性特征,因此,作品所塑造的人物形象富有時(shí)代氣息,故事中提供的人生信息、社會(huì)信息和審美趣味,與讀者群息息相通,這也是“小魔女”系列作品多次登上全國(guó)少兒書暢銷榜的原因[5]。但是,據(jù)調(diào)查,成年閱讀者對(duì)伍美珍的作品知之甚少,閱讀數(shù)量幾乎為零。而《魔女宅急便》是一部關(guān)于長(zhǎng)大、獨(dú)立的勵(lì)志故事書,它理解青春期的孩子渴望獨(dú)立的心,并為小讀者的心指出了奔騰的方向:不要吝嗇付出,做一個(gè)寬敞、溫暖的人;《魔女宅急便》還是一本了解自己和自己生活的世界的書,讓大讀者體會(huì)現(xiàn)實(shí)而溫暖的世界,鼓勵(lì)自己學(xué)會(huì)愛、勇敢、寬容、堅(jiān)持,這也是“魔女”琪琪擁有男女老少眾多粉絲的原因,不論是小說本身還是改編后的動(dòng)漫作品、真人影視作品,都深受各個(gè)國(guó)家各個(gè)年齡層讀者的喜愛。四、結(jié)語(yǔ)兒童文學(xué)的審美教育作用是依靠?jī)和瘜?duì)作品的閱讀、欣賞、接受,在心理上得到愉悅的滿足,精神上受到美的熏陶,對(duì)其思想感情和精神面貌產(chǎn)生積極的影響,從而轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的一種作用。通過以上中日兒童文學(xué)中小魔女形象的比較,我們不難窺見日本的兒童文學(xué)更注重認(rèn)識(shí)作用、教育作用,而中國(guó)的兒童文學(xué)更強(qiáng)調(diào)美感作用、娛樂作用。這僅是筆者粗淺的認(rèn)識(shí),以后將通過其他兒童文學(xué)作品、其他人物形象的對(duì)比,來加以理解中日兒童文學(xué)作品的異同。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張紅兵,劉向紅.日本兒童文學(xué)作品選讀[M].天津:南開大學(xué)出版社,2011.

[2]伍美珍.小魔女藍(lán)小魚[M].杭州:浙江少年兒童出版社,2010.

[3]角野榮子.魔女の宅急便[M].東京:福音館書店,2009.

[4]童艷.成長(zhǎng)的美麗與憂愁:《魔女宅急便》[J].環(huán)球縱橫,2007,(11).

[5]譚旭東.伍美珍的少年心靈書寫[J].快樂文學(xué),2012,(17).

作者:黃建娜 單位:韓山師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院