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一、工程管理的學(xué)科定位
在20世界60年代工程管理專業(yè)出現(xiàn),部分留美人士以及工程經(jīng)濟(jì)專家在我國(guó)開辦了技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科,在開辦該學(xué)科的同時(shí),將技術(shù)活動(dòng)作為主要的分析對(duì)象。在1963年到1998年間,我國(guó)高校本科先后經(jīng)歷了四次修訂,不僅將原先的基本建設(shè)管理工程、國(guó)際工程管理、建筑管理工程進(jìn)行整合,并且還使原先的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新改革。本科與??频墓こ坦芾韺W(xué)生需要具備對(duì)投資經(jīng)濟(jì)理論與知識(shí)有所掌握的能力,對(duì)工程管理理論方法掌握的能力,對(duì)各種項(xiàng)目建設(shè)政策、法規(guī)有所了解的能力,對(duì)國(guó)內(nèi)外工程技術(shù)以及工程管理發(fā)展現(xiàn)象了解的能力;具備工程項(xiàng)目全過程管理的能力等。因此,可以將工程管理學(xué)科進(jìn)行準(zhǔn)確定位,使其在研究中能夠涉及到計(jì)劃、組織以及指揮、控制等管理問題。
二、對(duì)工程管理學(xué)科的發(fā)展的分析
(一)工程管理學(xué)科教育發(fā)展的主線
1、學(xué)校教育。達(dá)瓦•紐曼教授曾說過,社會(huì)在發(fā)展中主要面臨的問題非常多,如果僅需要社會(huì)科學(xué)或者工科,是無法滿足社會(huì)發(fā)展的需求。從本質(zhì)上而言,在工程管理教育出現(xiàn)在高校之后,世界各個(gè)地區(qū)的大學(xué)先后對(duì)工程管理學(xué)科進(jìn)行設(shè)立。
2、培訓(xùn)?,F(xiàn)如今,校外培訓(xùn)是當(dāng)前最為主要的教育方式,它是集現(xiàn)代教育與終身教育為一體的教育模式,當(dāng)工程師離開學(xué)校踏入社會(huì)之后,單位沒有辦法對(duì)工程師的知識(shí)掌握程度進(jìn)行了解,并且企業(yè)在發(fā)展中沒有特定的管理場(chǎng)所對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)與教育。在這種發(fā)展模式下,各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)。
(二)在工程管理學(xué)科中所存在的問題
在工程管理學(xué)科教育中,其存在的問題非常多,比如像工程管理學(xué)科的本質(zhì)是什么,工程管理學(xué)科的教育方法如何,工程管理學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)是什么,工程管理學(xué)科教育中如何形成統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。問題一需求是工程管理教育中的主要內(nèi)容,在國(guó)外諸多教授的研究中,可以得知,需求主要是指市場(chǎng)需求與城府研究需求,是根據(jù)相關(guān)需求所制定的,每一位教授在進(jìn)行研究中都認(rèn)為需求的原則不會(huì)發(fā)生改變,并且問題的本質(zhì)藏于深層次之中,其教育的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)追不上需求的發(fā)展變化。問題二工程管理學(xué)科教育四平臺(tái):法律平臺(tái):工程發(fā)生當(dāng)?shù)鼗蜿P(guān)聯(lián)地的風(fēng)俗習(xí)慣、法律法規(guī)。經(jīng)濟(jì)平臺(tái):主要包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易、公司理財(cái)以及保險(xiǎn)等。管理平臺(tái):主要包括了管理學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)、合同管理、管理信息系統(tǒng)、組織行為學(xué)以及運(yùn)籌學(xué)等。技術(shù)平臺(tái):主要是指在某一個(gè)專業(yè)范圍內(nèi)工程師所具有的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu),這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的范圍比較大們可以是電力,也可以是化工。問題三在我國(guó)這個(gè)問題極為突出。大學(xué)各相關(guān)專業(yè)課程間的課時(shí)安排比例不盡合理,文科類課程課時(shí)較多,而專業(yè)課課時(shí)比例則偏低。在我國(guó)各大高校之中,周學(xué)時(shí)數(shù)與年學(xué)實(shí)數(shù)相較與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家存在的差異,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中忙則應(yīng)付考試這,對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)帶來了極為不利的影響,使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。
三、結(jié)語
綜上所述,工程管理是當(dāng)前新興的學(xué)科,在可持續(xù)發(fā)展中,該學(xué)科的體系不夠完善,并且在建設(shè)中存在著很多需要解決的問題,只有對(duì)其進(jìn)行解決才能從根本上促進(jìn)工程學(xué)科的發(fā)展,現(xiàn)階段,我國(guó)工程管理人才缺乏,這在一定程度上促進(jìn)了工程管理學(xué)科的發(fā)展,而工程管理學(xué)科教育必須克服學(xué)術(shù)氛圍和品質(zhì)等問題,這樣才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。
作者:劉輝 單位:云浮市新興縣文化館