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【摘要】隨著我國信息技術(shù)水平的不斷提升,信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在人們生活的各個領(lǐng)域中,并取得了一定的應(yīng)用效果?;诖?,本文將首先介紹教育信息化在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢。其次,分析高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)的特點,最后,研究教育信息化在高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略,其中主要包括將多媒體技術(shù)與教學(xué)相互結(jié)合、開展高職國際貿(mào)易仿真模擬教學(xué)、提升網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率、充分利用現(xiàn)有的設(shè)備以及資源以及培養(yǎng)教師的信息化素養(yǎng)五方面內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】教育信息化;高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué);資源利用
一、教育信息化在實際教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢
教育信息化在實際教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢主要包括以下幾點,第一,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力以及創(chuàng)新能力,教學(xué)目標就是為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力以及實踐能力的人才,使學(xué)生在正式工作中具備較高的職業(yè)素養(yǎng),進而提升與崗位之間的匹配程度。在此過程中應(yīng)用教育信息化,能夠?qū)虒W(xué)資源展開整合,提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的分析能力、思維能力等,同時還能夠讓學(xué)生對教學(xué)資源展開充分利用,提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識,進而達到提升學(xué)生實踐能力以及創(chuàng)新能力的目的。提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),在實際教學(xué)的過程中,教師可以利用教育信息化,對教學(xué)中的專業(yè)術(shù)語展開講解,利用圖片或者是視頻,使學(xué)生充分理解其中的含義。尤其是剛剛接觸專業(yè)知識的同學(xué),通過這種圖片以及視頻的方式,能夠?qū)I(yè)知識展開多方面、深層次的理解,為接下來的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。目前,我國針對人才培養(yǎng)制定了相應(yīng)的培養(yǎng)目標,在此過程中需要提升人才的技能,學(xué)生在提升理論知識的同時,提升自身的專業(yè)技能,最終達到提升學(xué)生綜合能力的目的。由此可以看出,目前對人才的定義不僅僅是高學(xué)歷,還需要具備高技能水平以及實踐能力,只有這樣才能滿足時代對人才的需求。而在實際教學(xué)過程中應(yīng)用教育信息化技術(shù),能夠?qū)W(xué)生展開全面的技能培養(yǎng),同時還能夠減少學(xué)生畢業(yè)工作之后在崗位中的適應(yīng)期,最終達到提升學(xué)生實踐能力以及綜合水平的目的。
二、高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)的特點
高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)將技術(shù)應(yīng)用型人才作為主要的培養(yǎng)目標,在此過程中,學(xué)生需要具備繕制進出口單據(jù)、熟悉進出口流程以及掌握進出口法律法規(guī)的能力。因此需要對學(xué)生的實踐能力以及分析能力展開全面培養(yǎng),無論是在實際教學(xué)還是教育信息化技術(shù)應(yīng)用的過程中,都需要根據(jù)高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)的特點展開。高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中的知識結(jié)構(gòu)具有層次性,首先,國際貿(mào)易的相關(guān)人員需要確定國際貿(mào)易的內(nèi)涵,知道國際貿(mào)易的產(chǎn)生、發(fā)展以及作用等,同時還要了解其他國家針對國際貿(mào)易采取的政策以及措施等,只有這樣才能保證對國際貿(mào)易展開全面有效的認識。因此,高職國際貿(mào)易專業(yè)理論知識是教學(xué)的基礎(chǔ),只有掌握基礎(chǔ)知識,才能夠?qū)H貿(mào)易展開更加全面的了解。其次,針對高職院校,其在經(jīng)營教育的過程中,需要將自身特色充分發(fā)揮出來,將貿(mào)易結(jié)算以及業(yè)務(wù)操作作為核心內(nèi)容,對學(xué)生的業(yè)務(wù)實踐能力展開培養(yǎng)。最后,學(xué)生的知識應(yīng)用能力,同時這也是高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中最重要的一個環(huán)節(jié),在實際教學(xué)中,通過對學(xué)生展開審單練習(xí)、結(jié)算練習(xí)等,提升學(xué)生知識的實踐應(yīng)用能力,明確自己在知識運用中存在的問題。高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)具備較強的連接性,國際貿(mào)易需要根據(jù)一定的流程展開,其中每項流程在實施過程中都具備較強的連接性,并不是獨立存在的。通常情況下,上一個環(huán)節(jié)是下一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ),如果其中一個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)問題,則整個貿(mào)易過程都會受到影響。
三、教育信息化在高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略
1.將多媒體技術(shù)與教學(xué)相互結(jié)合
多媒體技術(shù)是教育信息化中的主要內(nèi)容,在此過程中,需要根據(jù)高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中的不同階段,應(yīng)用不同的多媒體教學(xué)方式。目前在高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)的過程中,多媒體技術(shù)已經(jīng)形成了較為完善的理論體系,大大提升了最終的教學(xué)質(zhì)量。例如,在硬件建設(shè)方面,學(xué)??梢越⒍嗝襟w教室,滿足教學(xué)需求,在課堂上,教室利用信息化的教學(xué)手段。其中主要包括教學(xué)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用以及教學(xué)課件的設(shè)計等方面內(nèi)容,都是多媒體技術(shù)的應(yīng)用成果。教師利用課件對知識展開全面講解,鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源展開學(xué)習(xí),遇到問題在網(wǎng)絡(luò)上展開信息搜索、整理、分析、總結(jié)等,進而解決問題。另外,教師還可以讓學(xué)生自己制作學(xué)習(xí)課件,并在班級中向同學(xué)們展示出來,這種方式能夠加深學(xué)生對展示的理解和應(yīng)用,將多媒體技術(shù)的效果充分發(fā)揮出來。由此可以看出,將多媒體技術(shù)應(yīng)用在其中,能夠保證學(xué)生在高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)課堂中的參與程度,進而提升教學(xué)質(zhì)量。
2.展開高職國際貿(mào)易仿真模擬教學(xué)
高職國際貿(mào)易專業(yè)中的模擬仿真教學(xué)是教育信息化應(yīng)用的主要途徑,在此過程中,教師可以為學(xué)生提供一個仿真模擬的平臺,該平臺在實際建設(shè)的過程中,將信息化技術(shù)、現(xiàn)代化技術(shù)以及仿真化技術(shù)應(yīng)用在其中,并對以上技術(shù)展開集成化處理,進而對高職國際貿(mào)易展開仿真模仿。學(xué)生在此過程中能夠?qū)⒆约涸谡n堂中學(xué)到的知識應(yīng)用在其中,進而提升自身的專業(yè)能力和知識應(yīng)用能力。高職國際貿(mào)易專業(yè)仿真教學(xué)模型的建立,主要包括個性化教學(xué)以及些協(xié)作化教學(xué)兩部分內(nèi)容,個性化教學(xué)指的是,教師在展開仿真模擬教學(xué)的過程中,尊重學(xué)生之間存在的差異性,制定不同的教學(xué)計劃。協(xié)作化教學(xué)指的是學(xué)生以及教師扮演不同的角色,相互合作,共同完成貿(mào)易交易。在此過程中學(xué)生可以充分利用自己所學(xué)的知識,完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),進而提升最終高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。
3.提升網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率
目前已經(jīng)進入了信息化的時代,因此將信息技術(shù)應(yīng)用到高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中,是目前最有效的教學(xué)方式。目前在網(wǎng)絡(luò)具備大量豐富的教學(xué)資源,教師以及學(xué)生需要對其展開充分利用,同時對課程內(nèi)容展開更新和調(diào)整,激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力。例如,教師在正式授課之前,對網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源展開充分整合,選擇具備時展特點的信息資源,并將其應(yīng)用在實際課堂教學(xué)中。網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源具有更新速度快以及信息豐富等特點,能夠幫助教師以及學(xué)生展開深入學(xué)習(xí)和研究。在此過程中,教師還可以開設(shè)國際貿(mào)易動態(tài)專欄,專門對目前的國際貿(mào)易發(fā)展趨勢、發(fā)展動態(tài)等知識展開講解,如果其中涉及到專業(yè)用語,可以利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生理解和消化,這種方式能夠使學(xué)生充分了解到當(dāng)今時代國際貿(mào)易的發(fā)展進程,使其掌握針對性的知識技能,為今后學(xué)生在工作中的實踐能力以及適應(yīng)能力打下基礎(chǔ)。目前國際貿(mào)易的變化以及調(diào)整速度非常快,不能僅僅依靠教材中的內(nèi)容對其展開教學(xué),需要通過網(wǎng)絡(luò)實時掌握國際貿(mào)易的發(fā)展動態(tài),只有這樣才能對網(wǎng)絡(luò)資源展開充分應(yīng)用,最終達到提升高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的目的。
4.充分利用現(xiàn)有的設(shè)備和資源
在網(wǎng)絡(luò)信息時代,目前的設(shè)備以及資源的數(shù)量較多,為了保證高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,需要對現(xiàn)有資源以及設(shè)備展開充分利用。部分高校仍然存在設(shè)備使用情況不足的現(xiàn)象,甚至部分院校將設(shè)備作為擺設(shè),并沒有真正將其應(yīng)用在實際教學(xué)中,導(dǎo)致設(shè)備的應(yīng)用效率始終沒有提升,教學(xué)質(zhì)量也無法提高。因此在實際教學(xué)過程中,需要對現(xiàn)有的設(shè)備以及資源展開充分利用。例如,在實際授課的過程中,可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例對學(xué)生展開知識講解,這種案例講解的方式,能夠使學(xué)生對國際貿(mào)易的真實情況展開了解,將整個國際交易情況展示在學(xué)生面前,對其中的每個流程展開分析講解,最終達到知識系統(tǒng)講解的目的,這種方式能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)信息資源以及設(shè)備展開充分利用,通過真實案例分析和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使學(xué)生在一個輕松愉快的氛圍內(nèi)展開研究,保證學(xué)生對知識應(yīng)用質(zhì)量的同時,降低學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難度,最終達到提升高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的目的。
5.培養(yǎng)教師的信息化素養(yǎng)
教師是高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中的主要引導(dǎo)人員,教師的信息化素養(yǎng)直接決定著最終教育信息化的應(yīng)用效果,因此需要對教師信息化素養(yǎng)展開有效培養(yǎng)。在實際高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)的過程中,教師需要具備軟件以及硬件的應(yīng)用能力,例如計算機、投影儀等,同時還需要具備簡單的設(shè)備維護知識。如果設(shè)備或者軟件在實際應(yīng)用中出現(xiàn)一定問題,則教師可以對簡單故障進行解決,不能全部依靠設(shè)備管理維修人員,這種方式能夠提升教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)軟件的使用質(zhì)量。另外,教師在實際操作的過程中,需要掌握正確的使用方式,避免在實際操作中出現(xiàn)損耗過度等現(xiàn)象。例如,定期對教師展開培訓(xùn),其中主要包括課件的設(shè)計、多媒體設(shè)備的應(yīng)用以及信息資源安全處理等。目前網(wǎng)絡(luò)上的信息資源較為豐富,教師在篩選使用的過程中,需要對其中的不安全因素展開清除,保證信息資源應(yīng)用的安全性。進而為學(xué)生提供豐富的教學(xué)知識,但是由于網(wǎng)絡(luò)中存在病毒以及盜版軟件等,因此部分教師不會將所有的教學(xué)資源都上傳到網(wǎng)絡(luò)中,這就需要教師在實際教學(xué)中,不能完全依賴網(wǎng)絡(luò)資源,需要根據(jù)教學(xué)資源展開拓展和應(yīng)用,根據(jù)學(xué)生的實際情況,制定相應(yīng)的教學(xué)策略,避免出現(xiàn)多媒體資料主宰課堂的情況。
結(jié)論
綜上所述,隨著時代的發(fā)展,人們對高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)的關(guān)注程度逐漸提升,如何保證高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,成為有關(guān)人員關(guān)注的重點問題。本文通過研究教育信息化在高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)現(xiàn),對其進行研究,能夠大大提升高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,同時還能夠?qū)W(xué)生展開全面有效的培養(yǎng)。由此可以看出,研究教育信息化在高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用,能夠為今后教育信息化在高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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作者:田玉 單位:湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院