專業(yè)設(shè)置下的高職教育論文

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1高職教育專業(yè)設(shè)置的原則

1.1市場導向原則

高職院校的設(shè)置主要是為了培養(yǎng)技能型人才，使學生在學習期間，不僅提高自身的文化素養(yǎng)，同時為自己走入社會學得一技之長，在社會上能夠站穩(wěn)腳跟。節(jié)能型人才的培養(yǎng)是為企業(yè)服務(wù)的，所以在專業(yè)設(shè)置方面要與企業(yè)的發(fā)展需求密切結(jié)合，所以要對整個市場發(fā)展的動態(tài)進行詳細的觀察分析，根據(jù)市場的發(fā)展態(tài)勢，有針對性的設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，以適應(yīng)市場發(fā)展之需。發(fā)現(xiàn)市場中缺少什么樣的人才，就要及時的設(shè)置什么樣的專業(yè)，當人才需求出現(xiàn)變化時要及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，如果某一專業(yè)的人才即將出現(xiàn)飽和狀態(tài)，要適時的取消該專業(yè)。只有以市場的發(fā)展動態(tài)為導向設(shè)置專業(yè)，才能夠保證學生的就業(yè)率，這是高職教育專業(yè)設(shè)置的基本原則。

1．2適度超前原則

高職院校專業(yè)設(shè)置既要適應(yīng)當前崗位對技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，又要著眼未來，適度超前地設(shè)置專業(yè)。因為某些行業(yè)和崗位雖符合當前經(jīng)濟發(fā)展的需要，但可能因需求飽和而暫時受到冷落；還有些行業(yè)和崗位目前可能不受重視，但將來可能會成為有人才需求的行業(yè)和崗位。因此，高職院校設(shè)置專業(yè)時，一方面要能對未來行業(yè)需求進行綜合分析，做出科學的預測，另一方面還要考慮到新專業(yè)建設(shè)的周期性。只有將兩方面因素結(jié)合起來考慮專業(yè)設(shè)置，才能做到有的放矢。同時，“適度超前”應(yīng)和學制相適應(yīng)，應(yīng)根據(jù)將來的崗位需求及時設(shè)置相關(guān)專業(yè)，對于將來可能被淘汰的專業(yè)要下決心及時調(diào)整，避免教育資源和人才的浪費。因此，要對未來社會需求做出科學預測，從而開設(shè)有活力的新專業(yè)，以滿足未來社會發(fā)展的需求。

1．3地方性特色原則

從我國成功創(chuàng)辦的高職院校來看，具有地方性特色占據(jù)了很大的優(yōu)勢，也是高職教育的顯著特點。所謂的地方性就是根據(jù)當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展特色而有針對性的設(shè)置專業(yè)，以此來滿足學校和企業(yè)共同的需求。因為我國的地域遼闊，經(jīng)濟發(fā)展也出現(xiàn)了嚴重的失衡，每個地方的經(jīng)濟建設(shè)都有其自身的特征，而高職院校培養(yǎng)的學生主要是為企業(yè)需求服務(wù)，所以在專設(shè)設(shè)置方面要充分的了解當?shù)氐慕?jīng)濟特色，然后有針對性的設(shè)置專業(yè)。這種專業(yè)設(shè)置原則不僅充分的適應(yīng)了當?shù)氐慕?jīng)濟需求，而且在一定程度上起到了引導和創(chuàng)造的作用，對于提升當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平具有重要的作用。

1．4相對穩(wěn)定原則

高職院校的專業(yè)設(shè)置要與市場的發(fā)展需求相結(jié)合，隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)方面出現(xiàn)了變動，隨之高職院校的專業(yè)設(shè)置也出現(xiàn)了調(diào)整，需要與經(jīng)濟發(fā)展相吻合。但是當經(jīng)濟發(fā)展到一定的程度，就會逐漸穩(wěn)定下來，所以在經(jīng)濟建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及技術(shù)發(fā)展方向都會逐漸穩(wěn)定，高職教育的專業(yè)設(shè)置也自然趨于穩(wěn)定。在專業(yè)設(shè)置出現(xiàn)變動時，各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都需要重新布置，需要投入很大的人力、物力和財力，耗費資源較多，而專業(yè)的設(shè)置又具有一定的周期性和連續(xù)性，所以要保證相對穩(wěn)定的原則。

1．5校企結(jié)合原則

高職院校要更好地滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，僅僅依靠高職院校自身努力是不夠的。為此，高職院校要與企業(yè)結(jié)合，以實現(xiàn)資源共享。這既是企業(yè)發(fā)展的需要，也是學校發(fā)展的需要。在專業(yè)設(shè)置上的校企結(jié)合原則著重強調(diào)兩個方面：一是在專業(yè)設(shè)置前實現(xiàn)人力資源上的校企結(jié)合，即在企業(yè)專業(yè)人員指導下設(shè)置專業(yè)、確定課程體系和制訂教學計劃；二是在專業(yè)設(shè)置后實現(xiàn)教學與管理上的校企結(jié)合，即在專業(yè)開設(shè)以后，聘請校外有關(guān)專業(yè)人員和管理人員作為該專業(yè)的兼職教師或?qū)嵺`指導教師，參與專業(yè)的教學與管理工作。這樣就實現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置在資源共享、優(yōu)勢互補和互惠互利基礎(chǔ)上的校企結(jié)合，并使之貫穿于教學全過程。

2結(jié)束語

在市場經(jīng)濟快速發(fā)展，大學畢業(yè)生數(shù)量逐年增加的背景下，大大地增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力，在這種形勢下，高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生占據(jù)了很大的優(yōu)勢，這部分畢業(yè)生具有高素質(zhì)綜合型人才的特色，完全符合社會的需求，所以就業(yè)比較容易。高職院校的發(fā)展主要取決于專業(yè)的設(shè)置，只有科學合理的專業(yè)設(shè)置才能夠滿足社會的發(fā)展需求，提高學生的專業(yè)素質(zhì)，為就業(yè)增加砝碼。在高職教育專業(yè)設(shè)置時，要遵循一定的原則，在學校現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上，充分符合市場的發(fā)展需求，培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)綜合型人才。

作者：周恩超 單位：黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學院