家風(fēng)家訓(xùn)引領(lǐng)大學(xué)生核心價(jià)值觀路徑

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［摘要］自從十八大以來，在不同場(chǎng)合多次談到要“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”，強(qiáng)調(diào)“家庭的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連”。傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的寶貴思想，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)的創(chuàng)新發(fā)展，高校通過將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)有機(jī)融合，創(chuàng)新高校思政教育模式更好踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

［關(guān)鍵詞］家風(fēng)家訓(xùn)；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

家風(fēng)家訓(xùn)是中華民族具有深厚底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化，是每一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族代代相承的傳統(tǒng)風(fēng)尚，行為規(guī)范。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅僅是整個(gè)中國(guó)大家庭共同的行為準(zhǔn)則，更是整個(gè)中國(guó)大家庭新時(shí)代的家風(fēng)家訓(xùn)，所以說通過傳承家風(fēng)家訓(xùn)來引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也讓傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)在新時(shí)代下有了創(chuàng)新和不斷與時(shí)俱進(jìn)。

一、傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的寶貴思想

（一）傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)中的盡忠報(bào)國(guó)思想對(duì)愛國(guó)有借鑒意義

愛國(guó)是中華民族具有悠久歷史的傳統(tǒng)美德，它體現(xiàn)了人們對(duì)自己的故土家園一種深厚的情感和情懷。人類社會(huì)出現(xiàn)階級(jí)和國(guó)家以來，愛國(guó)情懷就一直代代傳承，尤其是國(guó)家遭遇外敵入侵，瀕臨戰(zhàn)爭(zhēng)之際，愛國(guó)情感表現(xiàn)地更加淋漓盡致。無數(shù)個(gè)英勇悍將、仁人志士為了守衛(wèi)領(lǐng)土完整拋頭顱、灑熱血，奉獻(xiàn)出寶貴的生命，他們的愛國(guó)精神永存，他們的事跡永載史冊(cè)，英名流芳千古。愛國(guó)主義精神之火從未熄滅，在新時(shí)代不斷繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人的首要要求。在當(dāng)今和平時(shí)期，愛國(guó)要充分借鑒和吸收傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)中的熱愛疆土、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)思想。

（二）傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)中的敬業(yè)樂群思想與敬業(yè)一脈相承

論語中有一句著名的話———“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見“樂業(yè)”是最好境界了。樂業(yè)在新時(shí)代中就是敬業(yè)，敬業(yè)意指熱愛、忠于自己所從事的職業(yè)。人在社會(huì)職業(yè)分工體系中的精神狀態(tài)就是敬業(yè)精神，有敬業(yè)精神的共同表現(xiàn)是有強(qiáng)烈的責(zé)任心和不怕吃苦、不后退的堅(jiān)韌精神。

（三）傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)中的信義為先與誠(chéng)信融會(huì)貫通

中華民族自古就非常重視誠(chéng)信，祖先留下“信義為先”“誠(chéng)信為本”“言必信，行必果”等道德箴言，傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)有關(guān)誠(chéng)信的記載較多，誠(chéng)信用于人際關(guān)系的處理以及國(guó)家治理方面。在人際關(guān)系方面，首先表現(xiàn)在不損人利己，言行一致。誠(chéng)信表現(xiàn)為謙虛忍讓。誠(chéng)信在于國(guó)家治理方面而言，要求統(tǒng)治者“取信于民”。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來，一切以人民的利益為根本，先于民而憂、后于民而樂為己任。

（四）傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)中的寬以待人思想與友善內(nèi)在統(tǒng)一

儒家中“寬以待人”、“愛眾親仁”表現(xiàn)出一個(gè)人的忠厚善良和優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)出良好的和睦人際關(guān)系，是值得贊美和弘揚(yáng)的德行。只要人際關(guān)系和睦友善，社會(huì)一定是充滿溫情和動(dòng)力的，也有利于國(guó)家發(fā)展的長(zhǎng)久穩(wěn)固。要遵循其道，身體力行，樹立與人友善的處世觀。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)的創(chuàng)新發(fā)展

（一）豐富傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)內(nèi)涵

家風(fēng)家訓(xùn)不僅僅是中華民族具有悠久歷史的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，也是家庭對(duì)成員的約束和行為準(zhǔn)則［1］；愛國(guó)就是衷心地?zé)釔圩约簢?guó)家和人民，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國(guó)的傳統(tǒng)文化，可以為了國(guó)家和人民的利益犧牲個(gè)人利益，也可以體現(xiàn)為敬業(yè)、誠(chéng)信、友善；敬業(yè)體現(xiàn)為熱愛自己的工作；誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)守信，信守承諾；友善是指人與人之間和睦相處，廣義上指特別是在當(dāng)今社會(huì)中，生態(tài)環(huán)境越來越差，如何提高自身素質(zhì)，與社會(huì)、自然和睦相處。

（二）創(chuàng)新傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)教育

培育和傳承好的家風(fēng)，需要有好的家訓(xùn)來引導(dǎo)。傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)都是局限于每個(gè)家庭，是一種持續(xù)無聲的教育，一般都是家庭前輩的人生經(jīng)驗(yàn)，通過日常熏陶，行為引導(dǎo)，言傳身教的一種教育方式，范圍和過程相對(duì)比較封閉，教育方式方法更是比較單一。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以豐富教育內(nèi)容，教育方式更加多元化［2］，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，利用現(xiàn)代科技技術(shù)將行為準(zhǔn)則深入到每個(gè)家庭，每個(gè)人。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與傳承家風(fēng)家訓(xùn)的相互融合

傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)雖然已經(jīng)經(jīng)過千百年，但是依然光芒閃耀，隨著時(shí)代的發(fā)展和思想交流的頻繁，其間不斷融入新的元素和內(nèi)容，通過傳承傳統(tǒng)的家風(fēng)家訓(xùn)來引領(lǐng)高校大學(xué)生更好地去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正做好內(nèi)化于心，外化于行。

（一）挖掘教育內(nèi)容

傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)是祖先留下的巨大財(cái)富，如何通過時(shí)代的演變讓傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)發(fā)揚(yáng)光大，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最大化，這是每個(gè)家庭、高校和社會(huì)的責(zé)任。家庭是傳承家風(fēng)家訓(xùn)的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)的言行舉止直接關(guān)系到學(xué)生是否具備良好的道德，影響著學(xué)生的行為舉止。1．傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)價(jià)值體現(xiàn)家庭是國(guó)家的一個(gè)個(gè)小國(guó)，在這個(gè)小國(guó)中，通過傳承每家每戶的家風(fēng)家訓(xùn)來培育子女的人格、行為規(guī)范和做人準(zhǔn)則。傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)應(yīng)該是每個(gè)家庭教育的主要資源，每個(gè)家庭應(yīng)該把握好這樣的機(jī)會(huì)，子女在日常的生活中能夠?qū)W習(xí)到，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)的重要性，以此約束自己，鞭策自己。2．傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)的挖掘家庭是一個(gè)有著血緣關(guān)系的場(chǎng)所，具備著親情關(guān)系，這種關(guān)系不可能出現(xiàn)在高校和社會(huì)，所以在家庭這個(gè)場(chǎng)所中，具有一定的親和力和感染力，能夠時(shí)刻影響著身邊的人。每個(gè)家庭中都有著優(yōu)秀的文化，比如大家庭中會(huì)有慈善家、勞動(dòng)模范、革命戰(zhàn)士等榜樣人物的出現(xiàn)，但更多的是一些普通的家庭，但每個(gè)家庭應(yīng)該都有著勤懇、敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神，為社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展無私奉獻(xiàn)。讓家庭每個(gè)成員自愿秉承傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)家風(fēng)家訓(xùn)能夠增強(qiáng)成員之間的責(zé)任意識(shí)。3．以傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)作為大學(xué)生的行為準(zhǔn)則每個(gè)家庭的家風(fēng)家訓(xùn)都有著極其豐富的內(nèi)容，不僅對(duì)家庭關(guān)系的處理，社會(huì)中人際交往起著極其重要的引領(lǐng)作用，在社會(huì)中樹立良好的行為準(zhǔn)則。第一，家長(zhǎng)在日常的生活中要嚴(yán)格要求自我，用自己的實(shí)際行動(dòng)為子女做好帶頭作用，比如對(duì)國(guó)家的愛國(guó)之情，正確的時(shí)間觀念，在工作中能夠盡心盡力，圓滿完成工作任務(wù)，在生活中能夠主動(dòng)伸出援助之手幫助有困難的人，這些點(diǎn)滴行為經(jīng)過日積月累能夠影響著家庭里面的子女［3］。第二，每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注著子女的言行舉止，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)給予糾正，能夠及時(shí)規(guī)范子女的行為準(zhǔn)則，相信通過家長(zhǎng)的教育和監(jiān)督，一定會(huì)讓子女樹立良好的行為規(guī)范。

（二）傳承理念融入高校思政教育

傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)是老祖宗留給各個(gè)家庭家族的寶貴財(cái)富，是整個(gè)民族的靈魂。2018年的春節(jié)，一段名為《牽媽媽的手》的微視頻刷屏網(wǎng)絡(luò)。在視頻中牽著媽媽的手，陪著她散步的溫馨畫面。自從十八大以來，曾多次在不同場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)家風(fēng)家訓(xùn)，認(rèn)為先“齊家”而后“治國(guó)”，他用自己的實(shí)際行動(dòng)做出表率。從這里可以看到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人非常重視家風(fēng)家訓(xùn)的建設(shè)，整個(gè)社會(huì)非常需要傳承家風(fēng)家訓(xùn)，讓其富有時(shí)代意義，不斷升華。1．對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)內(nèi)容的探索高校應(yīng)該高度重視家風(fēng)家訓(xùn)的教育價(jià)值，并且可以將其精華納入到大學(xué)生的教育過程中，高校是一個(gè)聚集眾多學(xué)者的場(chǎng)所，通過成立調(diào)研團(tuán)隊(duì)，對(duì)優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)行研究，將其內(nèi)容進(jìn)行不斷的整理。根據(jù)不同時(shí)期的內(nèi)容進(jìn)行梳理，提煉其精華。并定期通過召開研討會(huì)，可以讓民間專家和學(xué)生共同參與，通過對(duì)名家的家風(fēng)家訓(xùn)和自家的家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)行研討，分析，如何能夠更加深入人心，使家風(fēng)家訓(xùn)內(nèi)容得到升華，作為大學(xué)生的行為準(zhǔn)則。2．將家風(fēng)家訓(xùn)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀高校是大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要陣地，高校通過邀請(qǐng)專家學(xué)者通過講座交流的形式讓學(xué)生深入貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過青春夢(mèng)享匯、青年說等形式，來了解學(xué)生的思想狀態(tài)，培育正確的個(gè)人價(jià)值觀。3．將傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)融入思政課的教學(xué)每所高校都會(huì)在新生入學(xué)時(shí)開設(shè)思修課，教師可以根據(jù)上課的內(nèi)容和學(xué)生群體的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，將傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀巧妙的有機(jī)融合，使思修課的內(nèi)容更具有實(shí)效性，教育方式更加多元化，并能夠活躍課堂氛圍。比如在教學(xué)的過程中采用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過一些偉人、道德模范、感動(dòng)人物家風(fēng)家訓(xùn)的視頻，讓學(xué)生感同身受，自覺提升責(zé)任意識(shí)。

（三）傳承理念開展實(shí)踐活動(dòng)

通過社會(huì)、高校、家庭的共同努力，讓大學(xué)生更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正做到內(nèi)化于心，外化于行。1．愛國(guó)延續(xù)傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)大學(xué)生是未來的引領(lǐng)，是民族復(fù)興的希望，是中國(guó)夢(mèng)的基石，高校更加應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神。一是通過定期開展各種愛國(guó)教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的愛國(guó)理念，理國(guó)，如觀看開幕式、《榜樣》、優(yōu)秀黨員專題報(bào)告座談會(huì)等形式多樣的主題教育活動(dòng)。二是以革命傳統(tǒng)教育為依托，通過“紅色精神代代傳”———尋訪紅色足跡、瞻仰革命遺址社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展愛國(guó)主義教育，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。三是以升旗儀式為契機(jī)，每周周一在全校范圍內(nèi)開展升旗儀式，當(dāng)英姿颯爽的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員們邁著整齊的步伐護(hù)送著鮮艷的五星紅旗入場(chǎng)，可以讓學(xué)生們的情感得到升華。2．敬業(yè)傳承傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)第一，培養(yǎng)敬業(yè)精神。通過觀看這樣一段微視頻“什么是一個(gè)家？有媽、有爸、有娃，這才是一個(gè)家”。8年里，呼和浩特兒童福利院“模擬媽媽”景鳳英始終保持著這樣一個(gè)特殊大家庭的和睦。更好地詮釋了傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的敬業(yè)緊密融合在一起，讓大學(xué)生們明白在校期間應(yīng)該認(rèn)真踏實(shí)完成各項(xiàng)學(xué)業(yè)和學(xué)生會(huì)班級(jí)各項(xiàng)工作任務(wù)，也明白在日后的工作崗位中要怎樣嚴(yán)格要求自己，做到自律。第二，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，社會(huì)中需要具有踏實(shí)認(rèn)真，吃苦耐勞精神的同志，尤其是現(xiàn)在的00后缺少這種精神，所以可以學(xué)習(xí)老一輩人的優(yōu)良品質(zhì)和卓越的精神。3．誠(chéng)信融會(huì)傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)誠(chéng)信是中華民族的優(yōu)良美德，是每個(gè)家族家庭教導(dǎo)子女的行為準(zhǔn)則，做人要真誠(chéng)友善，信守承諾，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的道德規(guī)范要求。第一，高校公平公正開展各項(xiàng)工作，如學(xué)生的黨員發(fā)展工作、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)定工作、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選工作、十佳大學(xué)生校園之星評(píng)定工作等，都應(yīng)公平公正開展，給學(xué)生樹立好榜樣作用。第二，各班級(jí)可以通過開展以誠(chéng)信為主題的班會(huì)，通過主題教育使學(xué)生明白誠(chéng)信的重要性，教育學(xué)生誠(chéng)信是每個(gè)公民的第2張身份證。第三，同學(xué)之間能夠信守承諾，互相幫助，形成良好的社會(huì)氛圍。4．友善發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)要友善寬容待人，設(shè)身處地站在他人的角度去思考問題。第一，在集體生活中，大家可以調(diào)節(jié)自我，配合他人共同完成各項(xiàng)任務(wù)，如有問題發(fā)生及時(shí)溝通交流，避免問題擴(kuò)大化。第二，積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)，通過志愿服務(wù)活動(dòng)可以讓大學(xué)生盡自己能力幫助社會(huì)中需要幫助的人，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)激發(fā)對(duì)生活的熱情。如南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理信息系開展了“文化航行，你我駛舵”傳統(tǒng)文化保護(hù)項(xiàng)目，傳統(tǒng)文化作為中國(guó)文化中的重要組成部分，可以培育大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀［4］。通過該項(xiàng)目的開展使得傳統(tǒng)文化再次融入人們的理念中去，重新點(diǎn)燃人們對(duì)傳統(tǒng)文化保護(hù)的熱情。

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［4］滕蘇蘇．西方思潮對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的影響與對(duì)策［J］．湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（3）：101－104．

作者：滕蘇蘇 單位：南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院