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一、實驗教學(xué)目的
(一)加強實踐環(huán)節(jié)
生命科學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,但學(xué)生普遍反映實踐環(huán)節(jié)偏少、高精尖儀器接觸少、實驗缺少連貫性等不足。針對這些問題,我們在教學(xué)改革中首先考慮如何加強學(xué)生動手能力。通過設(shè)計出連貫性實驗,并以中型大型科研儀器平臺作為支撐,調(diào)動學(xué)生的積極性,使他們真正成為從設(shè)計到操作的主角。
(二)注重能力培養(yǎng)
在實驗教學(xué)中不是簡單地按照實驗指導(dǎo)手冊,通過按部就班地操作來驗證結(jié)果,而是通過開放性設(shè)計式實驗培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方式、開拓精神和創(chuàng)新能力。
(三)增進師生交流
在實驗過程中,通過老師和學(xué)生共同參與實驗設(shè)計,學(xué)生與老師共同討論、相互切磋、共同提高。
(四)科研教學(xué)互動
實驗內(nèi)容為正在執(zhí)行的科研項目的一部分,使實驗課具有前沿性。部分實驗內(nèi)容在科研實驗室進行,使學(xué)生可以直接和研究生一起探討與交流,拓寬學(xué)生的眼界。
二、實驗教學(xué)內(nèi)容
由于實驗課時間緊,所以精選實驗內(nèi)容是關(guān)鍵。實驗內(nèi)容既要涵蓋理論教學(xué)要點,又要有一定的連貫性和前沿性。因此,我們把實驗課結(jié)合現(xiàn)有科研項目來開展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。經(jīng)過優(yōu)化設(shè)計,我們最終確定了7個實驗項目,這些實驗內(nèi)容既兼顧了理論教學(xué)要點,又有連貫性,還讓學(xué)生接觸了精密科研儀器設(shè)備,滿足了他們的好奇心。
三、實驗教學(xué)過程
(一)課前充分準備
通過教師編寫蛋白質(zhì)化學(xué)實驗指導(dǎo)手冊,學(xué)生自己查找相關(guān)文獻資料,讓學(xué)生課前熟悉實驗內(nèi)容,掌握基本原理。通過舉辦精密儀器設(shè)備(如HPLC、質(zhì)譜儀、蛋白多肽序列儀等)原理與操作講座,讓學(xué)生熟悉這些高精尖儀器設(shè)備。
(二)課中調(diào)動學(xué)生積極性
讓學(xué)生參與實驗設(shè)計,調(diào)動他們的積極性。在規(guī)定課時外,學(xué)生可以自主利用課余時間重復(fù)上次效果不理想的實驗部分,做到真正掌握,而不是走過場。
(三)實驗后認真總結(jié)
每一部分實驗結(jié)束后,師生一起討論實驗中遇到的問題,交流心得,認真整理數(shù)據(jù)并撰寫實驗報告。
四、結(jié)束語
我們設(shè)計的蛋白質(zhì)化學(xué)系列實驗將基礎(chǔ)性、設(shè)計性和探索性融為一體,將課堂上的理論知識與具體實驗相結(jié)合,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強了他們的主觀能動性,促使他們?nèi)シ治鰡栴}、解決問題,增強了他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。
作者:邵曉霞 汪世龍 郭占云 單位:同濟大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院