創(chuàng)新思想政治教育管理論文

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一、思想政治教育管理的現(xiàn)狀問題

1、管理模式過于僵化

思想政治教育管理是為思想政治教育工作所服務(wù)的，也即是圍繞著如何建設(shè)完善思想政治教育體系及如何提高教育對象的思想道德素質(zhì)與政治素養(yǎng)而服務(wù)，然而目前在很多高校當中，擔任管理者的一般都是學校領(lǐng)導，而被管理者就是教師和學生，學校領(lǐng)導說什么，教師和學生就要執(zhí)行什么，這明顯是過于專制和獨斷的，缺乏基本的人文關(guān)懷。再者，很多高校都是由某科的任課老師來兼職進行思想政治教育管理工作，而并沒有專職做這項工作的人，因此導致教育者花費在思想政治教育管理上的時間和精力有限，管理效果自然也較差。

2、過于強調(diào)管理速度

現(xiàn)如今，有很多思想政治教育管理者在管理過程中過于強調(diào)管理速度，而在很大程度上忽視了其管理質(zhì)量，使得思想政治教育管理工作變得片面化和簡單化。有些管理者只注重管理的形式，卻忽視了其管理的實質(zhì)，顯得過于急功近利，并且在管理之時也沒有充分考慮到教師和學生的實際情況，因此導致很多管理工作都并沒有真正落實好。例如，有些思想政治教育管理者為了盡快完成某項任務(wù)或活動，將指令簡單地傳達下去之后就要求對方必須要在規(guī)定時間內(nèi)完成，而并沒有認真考慮過對方的實際情況，這樣的管理方式是非常不科學的，既不能夠有效促進被管理者完成任務(wù)的積極性，又不利于任務(wù)保質(zhì)保量地完成。當今時代是一個經(jīng)濟與科技飛速發(fā)展的時代，隨著人民生活水平的不斷提高和對物質(zhì)生活需求的越來越高，不良思想的傳播也越來越多，這無疑給思想政治教育管理工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。思想政治教育管理應(yīng)當是一項長期的工作，短期內(nèi)是無法達到明顯成效的，因此管理者不應(yīng)當過于強調(diào)速度、急功近利，而應(yīng)當要從長計議，在確保管理質(zhì)量的前提下追求管理速度。

二、思想政治教育管理的創(chuàng)新與發(fā)展途徑

1、樹立以人為本的服務(wù)理念

思想政治教育管理理念是思想政治教育管理的指導性思想，它關(guān)系著整個思想政治教育體系的建設(shè)及發(fā)展，可以說，沒有一個科學的管理理念，就不可能做好思想政治教育管理工作。因此，作為思想政治教育管理者，必須要改變陳舊的管理理念，而通過不斷地學習與實踐來確立適應(yīng)社會發(fā)展形勢的新管理理念，這樣才能夠保障管理工作的有效開展。具體來說，新時代下的思想政治教育管理者應(yīng)當要樹立以人為本的服務(wù)理念，要明白思想政治教育管理工作是為思想政治教育體系而服務(wù)的，是為人民群眾而服務(wù)，其在管理過程中必須要充分尊重被管理者、考慮被管理者的實際情況，而不應(yīng)專斷獨行。

2、建立健全監(jiān)督評價機制

現(xiàn)如今，在思想政治教育過程中普遍都要開展管理工作，例如對思想政治教育活動進行宏觀調(diào)控、確定其教學目標、預(yù)測其發(fā)展前景以及進行教育決策等，然而雖然開展了管理工作，但卻比較缺乏監(jiān)督評價。監(jiān)督評價關(guān)系著整個思想政治教育管理工作的質(zhì)量和效率，一個完善的監(jiān)督評價機制對思想政治教育管理而言意義重大，因為只有建立完善了相關(guān)監(jiān)督評價機制，才能夠?qū)芾碚叩墓ぷ鬟M行有力的監(jiān)督。因此，高校必須要建立健全思想政治教育管理監(jiān)督評價機制，對管理者的各項管理工作和管理過程進行嚴格監(jiān)管和考核，從而保證管理者的工作積極性。

3、改進思想政治教育管理模式

過去的思想政治教育管理模式大多都是灌輸式的管理模式，而若想創(chuàng)新與發(fā)展思想政治教育管理，就必須要改進其管理模式。具體來說，當代思想政治教育管理者必須要摒棄以管理者為主導的灌輸式管理模式，而確立以被管理者為主體的管理模式，充分尊重被管理者的意見，積極挖掘被管理者的潛能，使被管理者最大限度地發(fā)揮出主觀能動性，實現(xiàn)管理者與被管理者二者之間的相互合作、影響及滲透。

三、結(jié)語

綜上所述，思想政治教育管理是為思想政治教育體系所服務(wù)的，在新時代之下，作為思想政治教育管理者，必須要在不斷地學習與實踐中尋找創(chuàng)新的思想政治教育管理途徑，例如樹立以人為本的服務(wù)理念、建立健全監(jiān)督評價機制以及改進思想政治教育管理模式等，從而促進思想政治教育管理工作的進一步發(fā)展。

作者：王飛 單位：四川信息職業(yè)技術(shù)學院