創(chuàng)新教育在計算機教學(xué)中的應(yīng)用與方法

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了創(chuàng)新教育在計算機教學(xué)中的應(yīng)用與方法范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，許多傳統(tǒng)的東西都需要適時的進行創(chuàng)新，對于作為人類發(fā)展基石的教育來說，跟隨社會發(fā)展進行創(chuàng)新更顯得尤為重要。中職教育與社會聯(lián)系聯(lián)系密切，創(chuàng)新教育在中職課堂上已廣泛應(yīng)用，在計算機教學(xué)中展現(xiàn)出的作用尤為明顯。創(chuàng)新教育不僅可以集中學(xué)生的上課注意力，而且可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生和教師的雙重負(fù)擔(dān)。鑒于創(chuàng)新教育在中職計算機教學(xué)中的作用，本文對創(chuàng)新教育在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用展開了研究，并作出淺顯的敘述。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；中職計算機；計算機教學(xué)；創(chuàng)新教育的應(yīng)用

一、目前中職計算機教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方式老套，教學(xué)觀念陳舊

傳統(tǒng)的計算機教學(xué)將側(cè)重點放在教學(xué)課堂上，并且教學(xué)整體以教師的講授為主，學(xué)生在課堂上被動地接受教師所傳授的知識，這樣的教學(xué)課堂會讓學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。灌輸式的課堂教學(xué)會使得教學(xué)課堂的整體效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，教師的教學(xué)方法并不能將學(xué)生引領(lǐng)到高效規(guī)范的學(xué)習(xí)道路上去。計算機是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，理論知識為實踐打下基礎(chǔ)，實踐則將平面的理論知識變得立體。所以，在以往的教學(xué)課堂中，教師一味地忽視學(xué)生的主體作用，采用填鴨式教學(xué)方法是不可取的，不僅會降低課堂學(xué)習(xí)效率，還會讓學(xué)生對本就有難度的計算機課程產(chǎn)生畏懼心理。再者，在計算機課堂上教師的管理也是非常重要的，計算機課堂要用電腦進行操作，有些同學(xué)會利用電腦玩游戲看視頻，影響課堂教學(xué)，所以，課堂的健康有效管理體系也要引起教育工作者的重視。

（二）院校及教師忽視了計算機課程的重要程度

近些年來的教育改革使中職學(xué)校越來越多地進入到了大眾視野中，許多家長也拋去了對中職院校的歧視，選擇將孩子送入中職院校進行學(xué)習(xí)。中職院校的受重視程度越來越高，課程也變得越來越多，機械、電氣、信息以及文藝性課程都被納入了教學(xué)中，但是這些院校卻忽視了計算機專業(yè)在教育中的重要性，產(chǎn)生了錯誤認(rèn)知，將計算機專業(yè)放在了不顯眼的位置。有些學(xué)校直接將計算機課程設(shè)置成選修，如此一來，學(xué)生也會隨之認(rèn)為計算機不重要，忽視對計算機的學(xué)習(xí)。還有些中職院校的教師在進行教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)自己課程課時不夠用直接占據(jù)計算機課程，大大壓縮了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的時間。由于計算機的上課成本較高，有的學(xué)校還會取消學(xué)生的實際計算機操作課程，將所有課程都集中在理論講解上，學(xué)生沒有機會進行實際演練影響了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

（三）沒有建立起完善的考核評估體系，忽視了教學(xué)評價

建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，是當(dāng)前學(xué)生評價改革的重要任務(wù)。而對學(xué)生的日常評價改革是學(xué)生評價改革的關(guān)鍵，對學(xué)生全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。把標(biāo)桿管理的原理應(yīng)用于學(xué)生評價，在學(xué)校推行標(biāo)桿管理和學(xué)生的評價機制，不僅有其可行性，而且是學(xué)?？冃嵘母軛U。教學(xué)評估是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措教學(xué)評估對于構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系具有重要意義,對教學(xué)工作具有重大的促進作用,能夠使學(xué)校把工作重點轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量上來,因此,教育部高度重視評估工作。但是對于忽視計算機的中職院校來說，能否建立起一個完善的教學(xué)考核評估體系都成了問題。在實際的教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的考察和評估體系卻不完整。比如，大多數(shù)中職院校對于計算機的最終考察僅以期末的筆試成績?yōu)橹?，平時的評價僅以出勤率作為最終考察形式。這樣不完善的教學(xué)評估體系使得許多同學(xué)在計算機課堂上渾水摸魚，計算機實際操作能力低下，沒有足夠的能力進行計算機工作。

二、創(chuàng)新教育如何在中職計算機教學(xué)中應(yīng)用

（一）對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，提高學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”對于所有事物的學(xué)習(xí)來說只有對所學(xué)的東西真正有興趣才可以學(xué)好，并且達(dá)到事半功倍的效果。計算機是現(xiàn)在大多數(shù)人必不可少的工作學(xué)習(xí)工具，教師在進行教學(xué)模式創(chuàng)新時可以充分考慮將計算機學(xué)習(xí)與日常生活相聯(lián)系，將計算機教學(xué)融入到學(xué)生的生活中。比如，計算機學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一—PS，教師可以讓學(xué)生對自己的日常生活進行拍攝，郊游、聚餐、旅行都可以成為很好的素材，然后讓學(xué)生對自己所拍攝的照片利用PS進行修圖，這樣既在課堂上對重點知識進行了操作，又可以使同學(xué)們在課堂中體驗到自己動手處理照片的快樂。在課堂中，教師要找準(zhǔn)自己的定位，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師則起到引領(lǐng)的作用，但是教師不能完全對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)置之不理，要與學(xué)生進行良好的互動交流與溝通，讓學(xué)生與教師在輕松有愛的氛圍中完成課題學(xué)習(xí)。比如，在制作動態(tài)網(wǎng)頁的過程中，教師可以對制作過程進行大致講解，然后讓學(xué)生自己動手操作，教師在旁邊為學(xué)生解疑答惑，這樣學(xué)生會對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，同時還可以促進師生感情升溫。再有，視頻剪輯也是計算機學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，教師在進行此部分教學(xué)時可以先讓學(xué)生觀看剪輯成功的視頻，然后讓同學(xué)們找出相關(guān)知識點，教師也可以在視頻播放過程中對學(xué)生進行講解，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以集中學(xué)生的注意力，防止學(xué)生走神。課堂模式的創(chuàng)新使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到提高，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量也會提高。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段，建立起完善的考察評估系統(tǒng)

隨著教育改革的推進，中職院校的教育教學(xué)體系也隨之發(fā)生了巨大改變。眾所周知，教學(xué)評估體系對于衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平有著重要作用，它不僅是教師的教學(xué)成果評價尺，也是學(xué)生能力水平的測量稱。計算機教學(xué)的理論知識課堂相對來說比較枯燥，教師可以在課堂上采用新奇有趣的教學(xué)考察體系，吸引學(xué)生的注意。比如，教師在課堂教學(xué)中可以放棄原有死板的教師講課傳授知識點模式，在課堂上采用聲情并茂的方式，進行教學(xué)，引入多媒體視頻教學(xué)，還可以利用小組成員合作等方式，讓每個學(xué)生都可以充分地參與到課堂活動中來，這樣的教學(xué)手段不僅可以讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)變得輕松，還可以鍛煉學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。計算機是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，教師在教學(xué)過程中要多給予學(xué)生動手操作的機會。在操作過程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，找出學(xué)生操作的優(yōu)缺點，并加以指出改正，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的同時也幫助學(xué)生解決問題。另外，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，因班制宜，制定出符合自己所帶領(lǐng)學(xué)生班級的教學(xué)評估體系，運用合理的方式對學(xué)生進行考察。實踐能力教師要放在重點位置，將理論知識考察與實踐能力考察相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、小結(jié)

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，創(chuàng)新推動生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革，創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展，創(chuàng)新是人類發(fā)展的動力和源泉。教育在人類的發(fā)展歷程中起著至關(guān)重要的作用，百年大計，教育為本，教育越來越成為提高一個國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育在教育中的應(yīng)用使得教育跟隨著時展的潮流一步步走向更好。在未來，計算機將會滲透到人們生活中的方方面面，教育工作者將計算機教學(xué)擺在重要位置。中職院校應(yīng)當(dāng)重視起這門基礎(chǔ)的公共課程，將其作為培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵步驟，將更多的創(chuàng)新教育放在計算機教學(xué)中，為國家和社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算機人才，促進中職教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]塵威威.淺析創(chuàng)新教育在中職計算機教學(xué)中的實施[J].科技風(fēng),2017,(2):16.

[2]王楊.創(chuàng)新教育在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用與實施[J].電腦知識與技術(shù),2017,13(1):161-162.

[3]張勤芳.創(chuàng)新教育在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用與實施[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬）,2019,(7):121.

[4]文靜.淺談創(chuàng)新教育在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2017,(17):32.

作者：侯瑩 單位：吉林機電工程學(xué)校