成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革
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前言
隨著會(huì)計(jì)專業(yè)開始發(fā)展，成本會(huì)計(jì)就成為了會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的必修課程。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展下，企業(yè)之間的競爭也在逐漸增大，成本作用也開始逐漸現(xiàn)象。所以對于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，就必須要熟練掌握好成本的核算、分析與控制等方法。但是通過實(shí)踐探究可以看出，成本會(huì)計(jì)在會(huì)計(jì)專業(yè)中，一直作為比較難學(xué)的內(nèi)容，因此為了滿足教學(xué)的要求，提高教學(xué)的質(zhì)量，就要求會(huì)計(jì)專業(yè)要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出明確的發(fā)展目標(biāo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生掌握好會(huì)計(jì)成本知識。
一、成本會(huì)計(jì)的特點(diǎn)
在會(huì)計(jì)專業(yè)中，成本會(huì)計(jì)課程的存在實(shí)踐比較長，這樣也就造成了成本會(huì)計(jì)在會(huì)計(jì)準(zhǔn)也中一直占據(jù)著重要的位置。
（一）成本會(huì)計(jì)的專業(yè)性比較強(qiáng)
對于成本會(huì)計(jì)來說，需要建立在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)與中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。所以說成本會(huì)計(jì)是以這些課程為基本組成的，如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)性的課程，就會(huì)在學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)的過程中，出現(xiàn)學(xué)不明白以及不能理解其內(nèi)容的現(xiàn)象。在實(shí)際教學(xué)中，不論是哪一種專業(yè)課程，都必須要在基礎(chǔ)性課程的引導(dǎo)下來學(xué)習(xí)的，尤其是針對理論性較強(qiáng)的課程來說，只有掌握好基礎(chǔ)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程，才能學(xué)好成本會(huì)計(jì)。因此在設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系時(shí)，應(yīng)當(dāng)要綜合考慮到成本會(huì)計(jì)的教學(xué)特點(diǎn)，這樣才能提高學(xué)生對成本會(huì)計(jì)的掌握程度[1]。
（二）計(jì)算方法比較復(fù)雜
通過將成本會(huì)計(jì)與其他會(huì)計(jì)專業(yè)課程進(jìn)行比較，可以看出，成本會(huì)計(jì)中計(jì)算內(nèi)容比較多，如產(chǎn)品成本的計(jì)算方式等。且對于這些內(nèi)容來說，是要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來進(jìn)行選擇的。其次在這些計(jì)算方法中還包含著需多的計(jì)算公式，因此學(xué)生想要完全掌握，還是存在著許多困難的。且在產(chǎn)品成本計(jì)算中，計(jì)算程序也比較繁瑣，企業(yè)中的明細(xì)賬、費(fèi)用分配表等，都給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程造成了一定的影響。此外由于在成本會(huì)計(jì)教學(xué)中還包含著許多的概念性知識，因此就必須要做好規(guī)范工作，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果[2]。
（三）實(shí)務(wù)操作性比較強(qiáng)
對于制造業(yè)類型的企業(yè)來說，成本會(huì)計(jì)崗位是十分重要的崗位之一，這是因?yàn)槠渲苯雨P(guān)系到產(chǎn)品的成本與企業(yè)的在經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)還能保證計(jì)算出當(dāng)期的損益等。且對于成本會(huì)計(jì)來說，其主要的工作內(nèi)容就是要做好在日常生活活動(dòng)中，對所出現(xiàn)的費(fèi)用進(jìn)行歸集與分配，并計(jì)算出成本。其次是要做好成本的預(yù)測與決策等工作。此外還要在進(jìn)行成本費(fèi)用的考核與分析工作時(shí)，要熟悉好企業(yè)中的生產(chǎn)過程與工藝流程，這樣才能有效提高實(shí)際工作效果。所以說成本會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)實(shí)務(wù)操作性較強(qiáng)的工作。
（四）具有極強(qiáng)的系統(tǒng)性
在成本會(huì)計(jì)課程中，存在著許多的章節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)章節(jié)內(nèi)容時(shí)，通過努力就還是可以掌握的，但是對于成本會(huì)計(jì)來說，是一個(gè)完整的核算體系，因此就必須要聯(lián)系好每一個(gè)章節(jié)，才能促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)完全掌握。所以就成本會(huì)計(jì)的這一特點(diǎn)來說，是與其他會(huì)計(jì)專業(yè)課程存在明顯區(qū)別的。如學(xué)生在學(xué)習(xí)產(chǎn)品成本計(jì)算的分步法的過程中，在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，要經(jīng)過成本計(jì)算的所有程序，并做好所涉及到的所有產(chǎn)品的全過程[3]。
（五）科學(xué)技術(shù)影響較大
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對于企業(yè)中的成本會(huì)計(jì)來說，也產(chǎn)生了一定的影響。且在傳統(tǒng)模式的制造環(huán)境中，企業(yè)各項(xiàng)費(fèi)用與材料費(fèi)用等都占據(jù)著較大的比重。在這種環(huán)境的影響下，所采取的分配與分析等方式就必須要與這種制造環(huán)境相互適應(yīng)。且隨著我國信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，新型的技術(shù)與設(shè)備開始被廣泛的運(yùn)用到了企業(yè)中，因此也就造成了企業(yè)中的成本費(fèi)用發(fā)生了較大的變化。而在產(chǎn)品的成本上，制造的費(fèi)用也隨之增多，這樣也就影響了傳統(tǒng)費(fèi)用的分配制度。因此如果不能進(jìn)行及時(shí)調(diào)整與改革，就會(huì)出現(xiàn)信息失真的現(xiàn)象，這樣也就影響了企業(yè)中的成本預(yù)測與決策等工作。
二、做好成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)的措施
就目前的成本會(huì)計(jì)發(fā)展來說，存在著許多的問題，這樣也就影響了成本會(huì)計(jì)的教學(xué)效果。所以針對這一現(xiàn)象，就必須要及時(shí)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，做好成本會(huì)計(jì)的教學(xué)工作，提高教學(xué)的效果。
（一）編制出滿足制造需求的成本會(huì)計(jì)教材
一本高效的成本會(huì)計(jì)教材可以直接影響成本會(huì)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量。且對于成本會(huì)計(jì)教材來說，其質(zhì)量的好壞不僅可以提高課堂教學(xué)的效果，還可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自學(xué)。但是就目前的成本會(huì)計(jì)教材來說，由于在內(nèi)容上等還不能滿足這些要求，因此就必須要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，滿足時(shí)展的需求。所以在編制教材時(shí)，要保證教材中具有最為先進(jìn)的理論研究成果，滿足成本會(huì)計(jì)的改革需求，促使學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)自學(xué)。此外還要對教材的體系進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，將企業(yè)成本的核算程度與學(xué)生的實(shí)際理解程度結(jié)合在一起。另外還要處理好成本會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)專業(yè)其他課程之間的聯(lián)系，做好兩者之間的協(xié)調(diào)工作，避免出現(xiàn)同樣的內(nèi)容重復(fù)講述[4]。
（二）采用有效的教學(xué)方法來開展教學(xué)活動(dòng)
由于成本會(huì)計(jì)的課程方法與公式比較多，因此在開展成本會(huì)計(jì)教學(xué)的過程中，就必須要采取有效的教學(xué)方法來開展教學(xué)活動(dòng)。在此影響下，對比教學(xué)法就被提了出來。每一種方法的適用范圍與計(jì)算方式都具有一定的特點(diǎn)，通過將其特點(diǎn)進(jìn)行對比教學(xué)，可以有效提高教學(xué)的效果與質(zhì)量。另外由于受到教育改革等因素的影響，使得成本會(huì)計(jì)在課時(shí)上不斷縮小。所以在此種形式的影響下，想要促使成本教學(xué)滿足教育改革的要求，就必須要針對成本會(huì)計(jì)教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識進(jìn)行講述，對于一些比較簡單的問題，可以讓學(xué)生通過自學(xué)來掌握。這樣通過有針對性的講解，可以有效節(jié)約課堂教學(xué)的時(shí)間，提高教學(xué)的效果[5]。
（三）適當(dāng)采用案例教學(xué)
由于成本教學(xué)的實(shí)務(wù)性比較強(qiáng)，因此想要讓學(xué)生掌握好這門課程，就可以適當(dāng)編制出實(shí)物性強(qiáng)的教學(xué)案例。通過將不同的成本核算方法編制成教學(xué)案例可以幫助學(xué)生解決自身經(jīng)驗(yàn)不足的問題。因此教師在編制案例的過程中，要深入到企業(yè)中去，并在實(shí)際資料的基礎(chǔ)上來進(jìn)行整理，這樣才能保證案例的真實(shí)性。此外除了編寫教學(xué)案例以外，教師還可以定期組織學(xué)生參與到制造企業(yè)中去進(jìn)行現(xiàn)場觀摩，讓學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對成本會(huì)計(jì)的認(rèn)識[6]。
（四）采用有效的教學(xué)手段來開展成本會(huì)計(jì)教學(xué)
為了滿足成本會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此在實(shí)際教學(xué)中，就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用有效的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)全面的改革與創(chuàng)新。如采用多媒體教學(xué)的方法來豐富成本會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。且在課程教學(xué)中采用成本會(huì)計(jì)教學(xué)可以通過直觀與生動(dòng)的教學(xué)方法來便于學(xué)生理解成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容。其次是利用多媒體向?qū)W生播放出企業(yè)中的實(shí)際生產(chǎn)過程，可以便于學(xué)生間接的參與到實(shí)踐中去，同時(shí)采用這種方法還可以彌補(bǔ)學(xué)生對企業(yè)中的實(shí)際生產(chǎn)情況不了解的不足。在采用多媒體教學(xué)的過程中，教師想要達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)，就要設(shè)計(jì)好教學(xué)課件，避免課件出現(xiàn)材料簡單與內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象。且對于多媒體課件來說，要經(jīng)過教師之間的共同探討與配合來進(jìn)行制作，這樣不僅可以保證課件的生動(dòng)活潑，還可以為活躍好課堂教學(xué)的氛圍，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
（五）教師要引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐
由于受到成本會(huì)計(jì)實(shí)踐性較強(qiáng)的影響，所以在開展課程教學(xué)的過程中，想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須要讓學(xué)生參與到實(shí)踐中去。通過讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，可以讓學(xué)生將在課堂中所學(xué)習(xí)到的知識與實(shí)際問題結(jié)合在一起，為學(xué)生積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。且針對目前學(xué)生在實(shí)際中存在的問題，想要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，學(xué)校方面要建立出相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地，或是讓學(xué)生參與到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)[7]。
結(jié)語
綜上所述可以看出，成本會(huì)計(jì)是以會(huì)計(jì)專業(yè)為核心的。因此教師在開展成本會(huì)計(jì)教學(xué)的過程中，要堅(jiān)持以就業(yè)為發(fā)展方向，合理安排好教學(xué)的內(nèi)容，采用科學(xué)的教學(xué)方法，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。
作者：寧會(huì)珍 單位：云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院