學(xué)院教學(xué)管理創(chuàng)建

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一、準(zhǔn)確定位，根據(jù)市場(chǎng)需求開設(shè)本科專業(yè)

學(xué)院緊緊依托南京醫(yī)科大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，明確辦學(xué)定位，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)及與醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的復(fù)合型、實(shí)用型本科人才。在申辦專業(yè)時(shí)，康達(dá)學(xué)院對(duì)江蘇省的衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展情況做了全面詳細(xì)的調(diào)研，根據(jù)江蘇省衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)江蘇省衛(wèi)生行業(yè)所需的人才進(jìn)行預(yù)測(cè)。堅(jiān)持多專業(yè)，小班化，注意保持相關(guān)專業(yè)人才一定的市場(chǎng)饑餓度。

1.依托母校，設(shè)置傳統(tǒng)專業(yè)

根據(jù)江蘇省兩個(gè)率先的要求，江蘇的衛(wèi)生事業(yè)還將有一個(gè)大的發(fā)展，為此必須準(zhǔn)備一大批衛(wèi)生人力資源。南京醫(yī)科大學(xué)是江蘇省重點(diǎn)醫(yī)學(xué)院校，臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、護(hù)理學(xué)是其品牌專業(yè)，康達(dá)學(xué)院設(shè)置這些專業(yè)，采用母校的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)人才，為江蘇衛(wèi)生現(xiàn)代化做人才準(zhǔn)備。

2.根據(jù)職業(yè)，凝練新的方向

隨著江蘇省衛(wèi)生事業(yè)的飛速發(fā)展和醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，在衛(wèi)生事業(yè)中分化、產(chǎn)生許多醫(yī)學(xué)及與醫(yī)學(xué)相關(guān)的新職業(yè)，它們的專業(yè)化程度很高，從業(yè)人員大多是“半路出家”即由其他專業(yè)轉(zhuǎn)行，目前尚沒有高校對(duì)這些職業(yè)的現(xiàn)狀及前景進(jìn)行研究，更沒有設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)?？颠_(dá)學(xué)院以職業(yè)的敏感性注意到這一點(diǎn)，與相關(guān)職業(yè)的從業(yè)人員、領(lǐng)導(dǎo)者及學(xué)校的相關(guān)醫(yī)學(xué)專家探討，發(fā)現(xiàn)有設(shè)置相應(yīng)專業(yè)的必要性和可行性，時(shí)機(jī)一成熟，便立即申報(bào)設(shè)置，均得到主管部門的認(rèn)可和批準(zhǔn)。如根據(jù)衛(wèi)生部發(fā)展社區(qū)醫(yī)療的指示和人民群眾的需要，開設(shè)了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全科醫(yī)學(xué)方向；根據(jù)醫(yī)院急診沒有專業(yè)人才，無法滿足人民群眾的要求，設(shè)置了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)急診醫(yī)學(xué)方向；根據(jù)整形與美容醫(yī)學(xué)的發(fā)展，開設(shè)了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)整形與美容醫(yī)學(xué)方向；根據(jù)醫(yī)院臨床藥師的缺乏，開設(shè)臨床藥學(xué)專業(yè)；根據(jù)城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險(xiǎn)改革,設(shè)置公共事業(yè)管理專業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)方向；根據(jù)衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化、信息化要求，開設(shè)了公共事業(yè)管理專業(yè)衛(wèi)生信息管理與信息系統(tǒng)方向；根據(jù)預(yù)防為主的衛(wèi)生方針，設(shè)立公共事業(yè)管理專業(yè)健康教育與媒體傳播方向；根據(jù)衛(wèi)生事業(yè)和衛(wèi)生行政的法制化，設(shè)立了公共事業(yè)管理專業(yè)衛(wèi)生法規(guī)與行政管理方向。

3.適度超前，瞄準(zhǔn)國(guó)際市場(chǎng)

我國(guó)加入WTO之后，我國(guó)的醫(yī)療市場(chǎng)面臨著世界挑戰(zhàn)，同時(shí)也出現(xiàn)新的機(jī)遇。為此，在我校護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的基礎(chǔ)上，康達(dá)學(xué)院瞄準(zhǔn)世界市場(chǎng)，開設(shè)了護(hù)理學(xué)專業(yè)（英語班），在學(xué)生學(xué)好護(hù)理的同時(shí)，加強(qiáng)英語能力的培養(yǎng)，在教材使用、教師聘用和教學(xué)計(jì)劃等諸方面均有充分體現(xiàn),為培養(yǎng)更多的能適應(yīng)國(guó)際護(hù)理市場(chǎng)需要的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)建設(shè)，完善組織結(jié)構(gòu)提升專業(yè)內(nèi)涵

1.完善組織，構(gòu)建專業(yè)隊(duì)伍

為了加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，學(xué)院根據(jù)新開專業(yè)成立了相應(yīng)的專業(yè)學(xué)系，聘請(qǐng)相關(guān)專家擔(dān)任學(xué)系主任，他們既是專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人，又全面負(fù)責(zé)相應(yīng)專業(yè)的建設(shè)。同時(shí)引進(jìn)和聘請(qǐng)一批校內(nèi)外專家從事相應(yīng)專業(yè)的教學(xué)工作，形成了各專業(yè)人才梯隊(duì)，為專業(yè)建設(shè)和專業(yè)課教學(xué)提供了組織保障。由院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)辦、學(xué)系形成了專業(yè)建設(shè)的管理鏈，各部門分工合理、責(zé)權(quán)明確。各學(xué)系對(duì)本專業(yè)對(duì)應(yīng)的社會(huì)中的職業(yè)進(jìn)行研究，從而提出培養(yǎng)目標(biāo)，制訂教學(xué)計(jì)劃，教務(wù)辦組織專家論證，并組織教學(xué)和進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.加大投入，改善實(shí)驗(yàn)條件

醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，康達(dá)學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)定位在強(qiáng)能力、應(yīng)用型本科人才，為此，根據(jù)相應(yīng)學(xué)系設(shè)計(jì)的方案，建立一批設(shè)備先進(jìn)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，如急診醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、整形與美容醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)信實(shí)驗(yàn)室、健教實(shí)驗(yàn)室等。投入資金達(dá)一千多萬元，所購(gòu)設(shè)備均為當(dāng)前相關(guān)職業(yè)使用的或具有一定的超前性的儀器和設(shè)備，為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供了先進(jìn)的硬件條件。如急診醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置了先進(jìn)的呼吸機(jī)和除顫儀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，當(dāng)他們進(jìn)入臨床后能快速適應(yīng)相應(yīng)的工作環(huán)境;整形與美容醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置了手術(shù)臺(tái)、手術(shù)器械和無影燈，確保每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一組可以開展動(dòng)物實(shí)驗(yàn)手術(shù)。

3.加強(qiáng)科研，提升專業(yè)內(nèi)涵

各學(xué)系針對(duì)各自專業(yè)領(lǐng)域，進(jìn)行相關(guān)科研活動(dòng)，提高專業(yè)內(nèi)涵。因?yàn)橄鄳?yīng)職業(yè)都是新興職業(yè)，尚需不斷研究其特點(diǎn)和規(guī)律，為教學(xué)、為社會(huì)服務(wù)。各專業(yè)都制定了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，為今后五到十年的專業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、嚴(yán)格管理，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)確保教學(xué)質(zhì)量

1.圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，制訂教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是人才培養(yǎng)過程中的綱領(lǐng)性文件，具有十分重要的作用?？颠_(dá)學(xué)院根據(jù)各專業(yè)將來對(duì)應(yīng)崗位的要求，確定每個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，按照培養(yǎng)目標(biāo)，確定該專業(yè)學(xué)生需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后設(shè)置相關(guān)課程。每個(gè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃由學(xué)系制訂初稿，教務(wù)辦組織召開論證會(huì)，經(jīng)過論證合格后，方能實(shí)施。在實(shí)施過程中，教務(wù)辦及時(shí)收集信息進(jìn)行反饋，對(duì)教學(xué)計(jì)劃適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

2.緊貼培養(yǎng)目標(biāo)，開展理論教學(xué)

課程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的最小單位，只有抓好課程教學(xué)才能保證教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。為了確保理論教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)不同專業(yè)，每門課程都制訂了相應(yīng)的教學(xué)大綱，即使同一門課程，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，也制訂出不同的教學(xué)要求，從而真正實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)緊密銜接，使理論教學(xué)效果不斷提高。

3.突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

在教學(xué)計(jì)劃中，加大實(shí)驗(yàn)比例，開設(shè)了一批實(shí)驗(yàn)課程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科研思維。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程要求新建了五個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)造良好的條件增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)。到附屬醫(yī)院進(jìn)行四年級(jí)臨床教學(xué)，增加見習(xí)時(shí)間，使得同學(xué)們能夠早期接觸臨床，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)臨床思維訓(xùn)練。強(qiáng)化畢業(yè)實(shí)習(xí)，從實(shí)習(xí)帶教到出科考試，體現(xiàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。如急診醫(yī)學(xué)和整形美容醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，采用實(shí)習(xí)生導(dǎo)師制，由于該專業(yè)學(xué)生人數(shù)較少，可以做到由副高以上職稱的醫(yī)師擔(dān)任實(shí)習(xí)生導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一帶教。出科考試采用理論考試與技能考核并重。如整形與美容醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生技能考核均安排在手術(shù)室進(jìn)行，在臨床實(shí)踐中進(jìn)行考核。這種考核方式提高了醫(yī)院帶教和學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性。

4.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，注重因材施教

根據(jù)學(xué)院學(xué)生在學(xué)習(xí)方面具體情況，包括學(xué)習(xí)困難學(xué)生的比例較大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，刻苦精神不夠等特點(diǎn)，采取多種形式，注重因材施教，取得一定成果。針對(duì)學(xué)生入學(xué)成績(jī)和高考選科的差異，學(xué)院組織相關(guān)教研室教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差，如英語、化學(xué)、物理、生物等，以期達(dá)到學(xué)生入學(xué)后短期內(nèi)能在同一水平上開展教學(xué)。對(duì)英語、計(jì)算機(jī)等課程，在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生不同程度，開設(shè)選修課。另外，根據(jù)學(xué)生的要求，學(xué)院較好地執(zhí)行重修的有關(guān)規(guī)定，在執(zhí)行過程中，充分考慮學(xué)生的具體情況和要求，靈活地組織各門課程的重修，收到良好的效果。

四、辦好獨(dú)立學(xué)院的幾點(diǎn)思考

公有民辦二級(jí)學(xué)院已經(jīng)走過了七年的歷程，獨(dú)立學(xué)院作為一種新的辦學(xué)體制尚處在初級(jí)階段，如何辦好獨(dú)立學(xué)院，如何真正體現(xiàn)獨(dú)立的優(yōu)勢(shì)，尚需在今后的實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)。

1.建立教學(xué)工作評(píng)估體系，注重軟件建設(shè)。在基本辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)的情況下，注重專業(yè)、師資隊(duì)伍、學(xué)術(shù)水平、校園文化等內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升辦學(xué)水平。

2.擴(kuò)大獨(dú)立辦學(xué)的自主權(quán)，體現(xiàn)獨(dú)立優(yōu)勢(shì)。在有利于發(fā)展的前提下，要在有關(guān)獨(dú)立學(xué)院的招生、專業(yè)設(shè)置、收費(fèi)等方面政策上給予特殊傾斜。如在招生方面，取消人為的“三本”限制，允許招收“一本”、“二本”學(xué)生，從而突破生源瓶頸;在專業(yè)設(shè)置上，允許根據(jù)市場(chǎng)需求靈活調(diào)整專業(yè);出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)與國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀大學(xué)開展聯(lián)合辦學(xué)，充分利用其他學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，在合作過程中不斷提高辦學(xué)水平;在收費(fèi)方面根據(jù)價(jià)格規(guī)律在政府宏觀調(diào)控下允許浮動(dòng)，熱門專業(yè)適當(dāng)增加學(xué)費(fèi)，用經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)節(jié)資源配置。

3.建立完整的獨(dú)立的教學(xué)管理體系。制訂適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)籍管理規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行。探索課程教學(xué)的新方法，提高教學(xué)質(zhì)量。尋求客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)方法，提高每門課程考核的信度與效度，保證教學(xué)質(zhì)量，做到寬進(jìn)嚴(yán)出。

4.建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，制訂相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。在保證寬口徑、厚基礎(chǔ)的前提下，突出強(qiáng)能力、重實(shí)踐這一本科基本質(zhì)量要求，制訂出獨(dú)立學(xué)院自己的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)培養(yǎng)特色。

5.處理好與母體之間的關(guān)系,包括依托與獨(dú)立的關(guān)系、爭(zhēng)取支持與自力更生的關(guān)系等。目前，獨(dú)立學(xué)院還必須依托于母體，依靠母體優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行孵化，以利于快速發(fā)展；但必須擁有獨(dú)立的辦學(xué)理念和辦學(xué)機(jī)制。獨(dú)立學(xué)院是一個(gè)更為開放的系統(tǒng)，體現(xiàn)在資金來源和師資隊(duì)伍的多元性，與母體資源共享，爭(zhēng)取母體支持，在與母體的不斷交流中成長(zhǎng)。更需注重自力更生，努力建設(shè)自身的品牌和師資隊(duì)伍，才能真正實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院健康有序的發(fā)展。