我國信息安全人才繼續(xù)教育研究

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1、信息安全人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在我國，信息安全人才培養(yǎng)分為學(xué)歷和非學(xué)歷兩種方式，二者既密切聯(lián)系又有區(qū)別，是我國現(xiàn)有信息安全人才教育培養(yǎng)體系的兩個重要組成部分。學(xué)歷教育為非學(xué)歷教育提供必要的基本文化科學(xué)知識，非學(xué)歷教育為學(xué)歷教育提供發(fā)展的方向性引導(dǎo)。從70年代開始，我國普通高校已開始培養(yǎng)信息安全人才，武漢大學(xué)于2000年獲得教育部批準(zhǔn)，次年建立了我國第一個信息安全本科專業(yè)，截至2013年，全國已有80多所高校設(shè)置了信息安全本科專業(yè)，經(jīng)過多年發(fā)展，我國信息安全人才已形成從本科、碩士到博士的完成體系。信息安全非學(xué)歷教育主要分為繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)兩種形式。繼續(xù)教育或職業(yè)培訓(xùn)是以培養(yǎng)信息安全崗位技能型人才為目的的，主要包括技術(shù)和技能的學(xué)習(xí)和提升，這是普通高校本?？平逃裏o法獨立完成的，必須由高校以外的社會機構(gòu)所提供的非學(xué)歷教育和培訓(xùn)來承擔(dān)。據(jù)工信部2013年預(yù)測，未來5年我國從事信息安全應(yīng)用的專業(yè)人才的需求將達到60到100萬，而現(xiàn)有的信息安全專業(yè)人才總數(shù)不足20萬，信息安全方面的專業(yè)人才不足已成為一大瓶頸。而同時，隨著信息化建設(shè)的逐漸普及和網(wǎng)絡(luò)的深入應(yīng)用，企業(yè)或政府部門的網(wǎng)站、主機或服務(wù)器面臨的網(wǎng)絡(luò)攻擊風(fēng)險越來越高，因此，加大和掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識成為必要知識。通過十多年的發(fā)展，我國信息安全繼續(xù)教育形成了以各種認(rèn)證為核心，各種職業(yè)技能培訓(xùn)為輔的培養(yǎng)模式。如由國家信息化工程師認(rèn)證考試管理中心與美國國家通信系統(tǒng)工程師協(xié)會（NACSE)合作的認(rèn)證考試，考生通過國家信息安全技術(shù)水平考試后，可獲得相應(yīng)證書；另外由中國信息安全測評中心的推出“注冊信息安全專業(yè)專家”（CISP）資質(zhì)認(rèn)證項目，系國家對信息安全人員資質(zhì)的最高認(rèn)可。

2、信息安全人才培訓(xùn)的必要和緊迫性

信息科技已發(fā)展成為當(dāng)今影響力最為深遠的技術(shù)，無論工作、生活還是學(xué)習(xí)，人們對其依賴性越來越強，網(wǎng)絡(luò)科技在給我們帶來便利和提升效率的同時，如果安全防范措施和手段沒有到位，產(chǎn)生的后果將不堪設(shè)想。2013年美國斯諾登引爆的“監(jiān)控門”事件引起世界輿論一片嘩然，包括中國在內(nèi)的多個國家都受到美國情報部門的監(jiān)聽，可以說信息安全問題已成為影響到國家政局的穩(wěn)定、經(jīng)濟的發(fā)展和國防的建設(shè)，是社會穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵問題。當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展迅速，這對信息部門人員，尤其是信息安全技術(shù)人員提出了更高的要求，而僅僅通過高校學(xué)歷教育遠遠不夠，還必須借助相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，在此過程中，信息安全培訓(xùn)是成本最低、效果最快、最顯著的信息安全管理措施。

3、信息安全人才培訓(xùn)對策

3.1加強信息安全管理方面的培訓(xùn)

信息安全涉及兩個方面：信息安全技術(shù)和信息安全管理。傳統(tǒng)上信息安全技術(shù)培訓(xùn)易得到重視，而信息安全規(guī)劃與管理工作往往被管理層忽視。另外從實踐中來看，信息安全首先是一項管理工作，其次才是一項技術(shù)工作，而管理工作的效果最終由具體實施人員的素質(zhì)水平?jīng)Q定，因此我們提出更要從部門或組織全局的角度對信息安全進行規(guī)劃與管理，建立科學(xué)信息安全保障計劃，才能做到信息安全技術(shù)操作有細(xì)致周密的規(guī)劃。同時加強對信息安全人員在國家法律法規(guī)、崗位職責(zé)、保密意識和管理流程等信息安全管理方面的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。

3.2加強信息安全培訓(xùn)的實踐性

信息技術(shù)或信息安全自身就具有很強的實踐屬性，主要原因在于，信息技術(shù)的變化和更新迅速，這要求相關(guān)知識的能快速更新，另外信息技術(shù)屬于工程領(lǐng)域?qū)W科，必然有高的實踐性要求。因此在信息安全培訓(xùn)或繼續(xù)教育課程的設(shè)計中，要多結(jié)合學(xué)員的實際工作情況，多采用案例教學(xué)的方式，不能光停留在理論層面的解讀，而要將信息安全實際運作過程中碰到的技術(shù)或管理問題。

3.3加強人才培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

信息安全人才的培養(yǎng)可在政府的鼓勵和支持下，以企業(yè)的實際需求為核心，通過政產(chǎn)學(xué)研合作的方式加以培養(yǎng)。信息安全的諸多問題來自企業(yè)和政府部門，在這個過程中，政府主要從政策、環(huán)境方面營造氛圍，充分發(fā)揮高校和科研機構(gòu)的重點實驗室、工程研究中心等資源，以企業(yè)帶動，將問題、需求、資源和人力有效地整合，必將提升信息安全人才培養(yǎng)的效果。

3.4打造完整信息安全人才培育體系

進一步完善學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的信息安全人才培養(yǎng)體系，建立以高等學(xué)歷教育為主，以繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)為輔的信息安全人才培養(yǎng)體系。信息安全人才培養(yǎng)要得到保障，加強信息安全學(xué)科的重要性是重要一環(huán)，因此，在學(xué)科建設(shè)上，要努力提高信息安全學(xué)科的重要性，爭取把信息安全學(xué)科提升為一級學(xué)科，同時進一步完善信息安全專業(yè)的本碩博的學(xué)科建設(shè)；另外政府在信息安全認(rèn)證培訓(xùn)方面應(yīng)加強立法，規(guī)范信息安全培訓(xùn)的市場行為，比如可強制規(guī)定哪些安全技術(shù)崗位的人員必須持什么樣的信息安全證書，以及必須接受何種培訓(xùn)的管理等。

3.5構(gòu)建信息安全人才培訓(xùn)市場

隨著信息安全逐漸得到包括政府、企事業(yè)單位等各級部門的重視，社會對信息安全人才的需求在不斷增強，市場缺口非常大，信息安全相關(guān)人才培訓(xùn)將具有廣闊的市場前景。我們可以看到信息安全培訓(xùn)不僅社會效益顯著，同時也兼具經(jīng)濟效益，其本身就是一個產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)將包括師資、教材、發(fā)證、人才就業(yè)等多個領(lǐng)域。因此我們有必要以市場化的眼光和出發(fā)點，挖掘信息安全人才培訓(xùn)的市場潛力，在依托政府有關(guān)部門政策支持的基礎(chǔ)之上，更多的以市場化的方法構(gòu)建信息安全人才培訓(xùn)體系，營造自身良性造血功能，只有這樣才能真正使信息安全人才培養(yǎng)處于良性、可持續(xù)的發(fā)展過程中。

作者：余以勝 曾瑋 單位：華南師范大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院 湖南省郴州市公安局