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教育技術(shù)在健美操教學(xué)的應(yīng)用

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教育技術(shù)在健美操教學(xué)的應(yīng)用

1現(xiàn)代教育技術(shù)概述

現(xiàn)代教育技術(shù)主要由3個(gè)技術(shù)組成,分別為現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)、現(xiàn)代傳媒技術(shù)和現(xiàn)代媒體技術(shù)。其中,現(xiàn)代媒體技術(shù)也被稱為媒體電子技術(shù)。其在教學(xué)活動(dòng)中采用的現(xiàn)代教學(xué)方法的構(gòu)成主要分為2個(gè)模塊:一個(gè)是教學(xué)工具,如多媒體教學(xué)需要用到的光盤、磁帶、光碟等;另一個(gè)是教學(xué)活動(dòng)所需的硬件設(shè)施,如電視、投影儀、錄像、電影硬件、幻燈片等?,F(xiàn)代傳媒技術(shù)是以現(xiàn)代化媒體為基礎(chǔ)開展教育活動(dòng)的方法,屬于軟件技術(shù)的一種?,F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)是指采用科學(xué)的方法設(shè)計(jì)教學(xué)流程,其具有系統(tǒng)性的特點(diǎn),這種軟件技術(shù)的應(yīng)用范圍比較廣泛。

2現(xiàn)代教育技術(shù)在健美操教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用

2.1利用現(xiàn)代教育技術(shù)編排健美操動(dòng)作

健美操是深受廣大群眾喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),具有娛樂性、競(jìng)技性的特點(diǎn)。健美操的動(dòng)作要求連續(xù)、靈活,健美操的動(dòng)作編排也要求具有規(guī)范性。這要求健美操教師要擁有大量的健美操知識(shí)儲(chǔ)備,還要具備根據(jù)對(duì)象的不同設(shè)計(jì)不同健美操動(dòng)作的能力。在當(dāng)前形勢(shì)下,傳統(tǒng)健美操動(dòng)作素材已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段的實(shí)際需要,教師需要對(duì)健美操的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新。在以往修改健美操素材的過程中,都采用人為修改,在進(jìn)行健美操素材的保存時(shí),需要人為抄寫記錄與錄像記錄結(jié)合的方式進(jìn)行素材的保存。由此可以發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)修改健美操素材的方法需要耗費(fèi)工作人員大量的精力,工作效率不高,甚至有可能出現(xiàn)動(dòng)作不規(guī)范、文字與圖解不統(tǒng)一的情況。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生不利于健美操動(dòng)作的編排設(shè)計(jì),也會(huì)影響健美操教師的正常教學(xué),導(dǎo)致健美操教學(xué)效果不理想。

2.1.1積極保存健美操動(dòng)作方面的素材資料

健美操的教學(xué)需要以大量的動(dòng)作素材為基本,所以要想開展健美操教學(xué)活動(dòng),首先需要保存健美操動(dòng)作方面的素材資料。積極保存健美操動(dòng)作素材,不僅可以促進(jìn)教師順利開展健美操教學(xué)活動(dòng),還可以使健美操教師擁有更多的可用素材來編排健美操動(dòng)作。在編排健美操動(dòng)作時(shí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),可以把視頻、聲音、圖形、文字等內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行保存,非線性的存取方式可以大大提高動(dòng)作編排的工作效率。計(jì)算機(jī)處理信息的速度極快,可以簡(jiǎn)化健美操動(dòng)作的組合、修改與存取等工作,把健美操動(dòng)作更加直觀地顯示出來。

2.1.2做好素材的錄入工作

在錄入并管理素材資料的過程中,需要以資料的原本情況為基礎(chǔ),采用不同的方法保存資料。如果原本的資料是手繪圖與文字的形式,可以通過計(jì)算機(jī)的繪圖軟件對(duì)資料內(nèi)的動(dòng)作進(jìn)行繪制。在實(shí)際操作時(shí),按照相關(guān)動(dòng)作難度、動(dòng)作特色的標(biāo)準(zhǔn)繪制出獨(dú)立的健美操標(biāo)準(zhǔn)圖,然后利用計(jì)算機(jī)縮放功能、選擇復(fù)制粘貼功能及移動(dòng)旋轉(zhuǎn)功能等,實(shí)現(xiàn)健美操資料的快速錄入。如此,既保證了錄入信息的準(zhǔn)確性,也提高了錄入信息的系統(tǒng)性。對(duì)原本是動(dòng)作圖片的資料,可以用掃描儀掃描錄入到電腦中,把圖片中不清晰的地方通過計(jì)算機(jī)處理、恢復(fù)畫面的殘缺,保證圖片的分辨率保持不變。與此同時(shí),對(duì)錄入的圖片進(jìn)行填充與轉(zhuǎn)化處理,制成形式不同的動(dòng)作圖,滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。對(duì)以光盤形式保存的資料,可以利用圖像采集軟件提取圖像的關(guān)鍵幀,然后以圖片資料的處理方法對(duì)該資料進(jìn)行處理。在進(jìn)行以錄像形式保存動(dòng)作的資料錄入時(shí),可以利用采集卡采集錄像的信號(hào),將采集的結(jié)果導(dǎo)入到計(jì)算機(jī),提取關(guān)鍵幀,保留關(guān)鍵的片段視頻。

2.1.3重視素材資料的管理

為便于計(jì)算機(jī)的檢索,在錄入相關(guān)資料時(shí)不僅需要寫上文字說明,還需要為資料設(shè)置關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的設(shè)定以我國(guó)《健美操規(guī)則裁判法》為標(biāo)準(zhǔn),主要包括5組動(dòng)作,還可以按照動(dòng)作的難度等級(jí)分為A~F的6個(gè)等級(jí)??紤]健美操對(duì)象的不同,還需以年齡為依據(jù),對(duì)健美操動(dòng)作進(jìn)行分類,以達(dá)到不同的鍛煉目標(biāo)。完成錄入素材并設(shè)置好關(guān)鍵詞后,在查詢、提取、修改、編排健美操動(dòng)作時(shí)便會(huì)十分方便。例如,想查找跳躍動(dòng)作時(shí),在搜索欄輸入“跳躍動(dòng)作”后就會(huì)檢索出全部的跳躍動(dòng)作,編輯健美操動(dòng)作時(shí)就可以從中進(jìn)行挑選,便于設(shè)計(jì)健美操動(dòng)作套路。此外,計(jì)算機(jī)還可以迅速統(tǒng)計(jì)出已經(jīng)編排好的健美操中鍛煉身體各個(gè)部位的次數(shù),令健美操的編排更具科學(xué)性。

2.2利用現(xiàn)代教育技術(shù)保證健美操教學(xué)與訓(xùn)練的效果

2.2.1利用現(xiàn)代技術(shù)開展健美操教學(xué)的導(dǎo)入

對(duì)健美操教學(xué)來說,如錄像、視頻這類生動(dòng)、形象的教學(xué)資料產(chǎn)生的教學(xué)效果最好,其可以將健美操動(dòng)作直觀地展示給學(xué)生,有利于幫助學(xué)生理解、吸收。在實(shí)際體育教學(xué)活動(dòng)中,能夠發(fā)揮示范作用的是視聽媒體,即以視頻的形式讓學(xué)生觀看,然后模仿視頻中的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。要想讓學(xué)生更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能,需要學(xué)生深入體會(huì)動(dòng)作的形象,了解肌肉用力的順序,學(xué)生只有經(jīng)過反復(fù)練習(xí),才能夠掌握相應(yīng)的知識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。體育課上存在許多影響教學(xué)的干擾因素,當(dāng)教師進(jìn)行講解、示范時(shí),很難保證所有學(xué)生都能看得清、看明白。對(duì)某些高難度動(dòng)作,一些教師可能由于體力原因、年齡原因等導(dǎo)致其示范動(dòng)作不規(guī)范,進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以跳躍動(dòng)作為例,教師在為同學(xué)進(jìn)行示范時(shí)很難讓學(xué)生理解動(dòng)作中的精髓。而借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)便可以解決上述問題,可以在大屏幕上循環(huán)播放艱澀難懂的動(dòng)作,也可以通過視頻的放大與慢鏡頭處理,讓學(xué)生掌握健美操的運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)。借助現(xiàn)代教育技術(shù),健美操教師可以詳細(xì)地講解動(dòng)作要領(lǐng),然后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率,使學(xué)生對(duì)健美操動(dòng)作產(chǎn)生深刻的印象。

2.2.2利用現(xiàn)代信息技術(shù)突破健美操教學(xué)難點(diǎn)

健美操教學(xué)中存在許多難點(diǎn)與重點(diǎn)知識(shí),在講解、示范、糾正等環(huán)節(jié)中都存在困難。利用現(xiàn)代化信息技術(shù),可以把教學(xué)的重、難點(diǎn)知識(shí)以形象、直觀的形式展示給學(xué)生。還可以利用現(xiàn)代化教育手段對(duì)動(dòng)作的正確性進(jìn)行比較,讓學(xué)生了解到自己在動(dòng)作中存在的失誤,及時(shí)加以改正。這樣有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的活躍度,保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。利用現(xiàn)代化教育技術(shù)可以將抽象的內(nèi)容具體化。在實(shí)際的健美操教學(xué)過程中,如果存在復(fù)雜難懂的動(dòng)作,示范無法形象地展示細(xì)節(jié)時(shí),可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)多角度、多方位進(jìn)行動(dòng)作的展示,也可以利用快速攝影技術(shù)記錄瞬間動(dòng)作,通過降低播放速度將動(dòng)作要領(lǐng)展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生可以看明白每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看健美操動(dòng)作錄像,在需要講解時(shí)將畫面暫停,重復(fù)播放。通過這種方法,學(xué)生可以更加深入地感知?jiǎng)幼鳎兄谕黄平虒W(xué)的重難點(diǎn)。

2.2.3利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)規(guī)范學(xué)生的健美操動(dòng)作

在觀看示范的環(huán)節(jié)中,教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生觀看成套的健美操動(dòng)作視頻,組織學(xué)生分段觀看健美操的動(dòng)作。同樣地,在訓(xùn)練階段也可以采用分段訓(xùn)練的方法。在經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,教師可以利用攝像機(jī)將學(xué)生的動(dòng)作拍攝下來,然后將拍攝的視頻與教學(xué)視頻進(jìn)行對(duì)比,指出哪些動(dòng)作還有待改進(jìn)、應(yīng)如何避免動(dòng)作的錯(cuò)誤等。在對(duì)比觀察的環(huán)節(jié),可以根據(jù)實(shí)際需要使用滿放、倒放等方法讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)動(dòng)作的不足之處,在練習(xí)時(shí)會(huì)著重鍛煉這方面。如此,可以保證健美操動(dòng)作的規(guī)范性,也在一定程度上提高學(xué)生的自信心。教師在指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的過程中要注意觀察學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握情況,適時(shí)對(duì)訓(xùn)練計(jì)劃及指導(dǎo)方法進(jìn)行調(diào)整,實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)調(diào)控。指導(dǎo)訓(xùn)練結(jié)束后,教師可帶領(lǐng)全部學(xué)生進(jìn)行試演,直到所有學(xué)生全部掌握了這部分內(nèi)容后,再開展下一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

3結(jié)語

現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)活動(dòng)中得到了廣泛的應(yīng)用。在健美操教學(xué)與訓(xùn)練中利用現(xiàn)代教育技術(shù),可以減少素材收集環(huán)節(jié)中耗費(fèi)的人力,減輕工作強(qiáng)度,提高素材收集的工作效率。同時(shí),健美操教師也可以更為詳細(xì)地講解動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),提高課堂教學(xué)效率。在講解內(nèi)容時(shí),借助計(jì)算機(jī)技術(shù)多角度、多方位進(jìn)行動(dòng)作展示,突破教學(xué)的重難點(diǎn),使學(xué)生的健美操動(dòng)作趨于規(guī)范。總而言之,將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于健美操教學(xué)與訓(xùn)練過程,可以取得良好的教學(xué)效果,值得在健美操教學(xué)與訓(xùn)練中加以推廣與使用。

參考文獻(xiàn):

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作者:趙艷 單位:山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院