新課程改革下激發(fā)體育教師的創(chuàng)新潛能

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摘要：隨著新課程改革的逐漸深入，體育教育的重要性逐漸顯露出來，體育越來越被人們重視。隨著這一系列的改變，體育教師的職能也應當隨之改變，體育教師要肩負起責任，創(chuàng)新教學方法，將體育事業(yè)發(fā)揚光大。本文主要探究的就是在新課程改革的情況下，激發(fā)體育教師的創(chuàng)新潛能。首先，本文指出了目前的體育教育中存在的問題，隨后以校園足球為例分析了體育教師的創(chuàng)新問題，然后提出激發(fā)教師創(chuàng)新潛能要遵循的原則，最后論述了如何能夠激發(fā)體育教師的創(chuàng)新潛能，并總結全文。

關鍵詞：新課程改革;體育教師;創(chuàng)新潛能

創(chuàng)新是一個民族進步和發(fā)展的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。在經濟和社會發(fā)展的任何一個領域里，都離不開創(chuàng)新。教育行業(yè)的創(chuàng)新更是十分關鍵，體育教育是當今的熱門話題，體育教師要進行教學方法的創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新潛能，不斷的提高體育教學質量，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才做貢獻。

1目前體育教育中存在的問題

1.1教學觀念落后

目前的體育教學中，存在一種不好的教學觀念。許多體育教師只重視對學生進行體育課程的教育，而忽視了對學生全面的身心健康的培養(yǎng)。體育教師在教學的過程中，重視體育技能的教學，開展專業(yè)化的技能訓練，但是忽視了對學生運動習慣的培養(yǎng)，僅僅為了加強學生的體育運動技能，而沒有對學生進行體育精神的灌輸。這種教學觀念是不符合時展潮流的，應當有所改變。

1.2教學方法簡單

由于長期受到應試教育的影響，體育教師在教學中采取的教學方法也比較簡單，僅僅為了讓學生應對考試，通過測驗，這樣會嚴重危害學生的全面健康發(fā)展。體育教師自身的教育觀念就比較落后，相對應的教學方法肯定會存在落后性。教師在教學中主要以增強學生體育運動技能為主，忽視了對學生多方面體育精神的培養(yǎng)。教學方法大多是身教言傳，課堂上的教學形式也比較枯燥，導致學生的學習興趣不高，教學的質量和成果可想而知。

1.3教學目標單一

體育教學中，教師的教學目標單一是個大問題。單一的教學目標容易導致學生在校園里學習了十幾年的體育課程，走出校園后，就徹底與體育說再見了。這主要是由于教學目標過于單一引起的。教師在進行體育教學時，只按照體育教學目標進行教學，不注意對學生體育興趣和鍛煉能力、習慣的培養(yǎng)。這樣的教學目標，使得學生對體育的認識僅僅是應付過考試，而沒有形成終生鍛煉的意識，一旦離開了校園，體育鍛煉就徹底消失在生活中了。

1.4教學評價無差異化

目前體育教學的測評較為單一化，忽視了學生的個性測評。單一性的教學評價忽視了學生的個體差異，容易埋沒學生的努力，打消學生對體育的積極性。單一的測評方式還容易導致對學生體育能力的考評不全面，考評結果帶有片面性，沒有說服力，這樣的考評價值也可想而知。

2體育教學創(chuàng)新案例分析——藍田中學校園足球工作

2.1學校概況

揭東區(qū)藍田中學位于新亨鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)206國道旁，占地近150畝，建筑面積56600平方米，為全國首批青少年校園足球特色學校試點單位、廣東省安全文明校園、廣東省廠務公開民主管理工作示范單位、揭陽市一級中學、揭陽市首個教師專業(yè)發(fā)展學校，是區(qū)域性農村普通中學典范，在揭陽市乃至整個粵東地區(qū)都具有較大影響力?，F有學生3023人，44個教學班，其中開設體育等特長班，在職教師204人，其中特級教師1人，中學高級教師20人；教師本科畢業(yè)196人，研究生學歷4人（含在讀）。

2.2藍田中學校園足球的具體做法

第一，成立領導機構。李永亮校長任組長三位副校長任副組長其中陳培文副校長負責開展具體業(yè)務工作從學校層面統籌開展校園足球工作，保障校園足球普及工作順利推進。第二，場地及器械。足球經費?？顚Ｓ?，學校適當增補投入，合理規(guī)劃足球場地，提高場地使用效率，每學期初統籌購買教學、訓練的相關用品及器械，保障教學、訓練需要。第三，擼起袖子，真抓實干，切實做好足球教學工作。確保每周至少一節(jié)專門的足球教學課，適時組織班級小組賽，提高學生對足球的興趣，并積累經驗，為進行班際足球比賽做好準備。第四，組建校園足球隊，以賽促練。每年招生時，經初中校長推薦的足球特長生給予特招，直接進入足球隊，利用體能測試等方式再招一批優(yōu)秀隊員有計劃地與市內外足球隊進行交流比賽，促進足球隊技戰(zhàn)術的提高，讓學生在平時也能享受比賽帶來的快樂，感染周圍同學，吸引更多同學參與到足球活動中來。第五，安全保障。每年學校都為師生投保校園責任保險，每次比賽前為學生進行體檢，還為參賽師生購買意外傷害保險，讓學生家長放心，學生愉悅參賽。定時檢查場地及器材的安全隱患第六，注重教師培訓。學校積極派出足球骨干教師外出學習(廣州、梅州、汕尾、恒大、惠州、清遠、廣西北海等）學習歸來后給全組成員分享學習心得，每周一次教研組會交流學習。第七，宣傳推動。通過媒體對校園足球進行宣傳，讓周邊群眾認識校園足球的正能量，支持子女參與足球運動，為校園足球帶來動力。第八，科研促教，承擔國家級子課題。開展國家級子課題《開展足球活動若干問題的探討》研究，通過課題研究，探索校園足球開展存在的問題及解決辦法，更好地推進校園足球的普及。

3激發(fā)教師潛能應當遵循的原則

3.1強調評價的過程性

新課程改革強調的是學生在學習過程中學會學習，這是體育教師在教學中首先應當考慮的事情，而不是過分看重學生的學習結果。對于體育鍛煉，各項技能和素質的指標只是體育學習結果的一個評價標準，在生本教育體系下建立評價機制強調以過程為導向，注重學生在體育運動過程中的評價，特別重視培養(yǎng)學生的學習方法和體育鍛煉的意識，對學生的活動與發(fā)展狀況進行具體的評判和分析。

3.2注重評價的全面性

在新課程改革過程中，對學生的評價內容和評價指標的設計都以學生的全面發(fā)展為首要目標，要盡可能全面的關注學生的各方面素質，既要重視運動技能的掌握，也要重視學生的思想品德的發(fā)展，盡力提高學生的實踐能力。要通過不同層面和不同方向的測評，引導學校教育教學按照全面發(fā)展的培養(yǎng)目標優(yōu)質高效地運行。

3.3堅持主體的參與性

在傳統教育評價體系中，教師作為唯一的評價者，學生只是被動的評價對象，幾乎沒有機會真正的參與進來。這樣，教師與學生之間的關系就變成了一種自上而下的“單向性評價”，評價的過程體現的是教師的知識水平和價值觀點，學生自身的學習能力和素質就被忽略了。以生為本強調要以學生的全面發(fā)展為本，評價者如果僅僅是教師，明顯有悖于這一現代教育理念。因此，學生作為評價者主動參與到評價過程，不僅實現了評價主體的多元化，而且有利于發(fā)揮和調動學生的參與意識和激情，而后者才是新課程改革的真諦。學生只有以主人的姿態(tài)投入到評價活動中去，才能從自身發(fā)展的實際需要出發(fā)，在教師的指導下確定評價內容，參與并主動分析和解釋評價結果，及時正確地獲得自己發(fā)展狀況的反饋信息，促使自己更好的發(fā)展和進步。

3.4重視個體的差異性

目前，包括中等專業(yè)學校在內，學生的差異性日益擴大，這在體育課堂教學中表現更加明顯。因此，在考核評價過程中，必須正視這一現象，按照因材施教原則，實施分層、分類教學，讓每一個學生都能得到充分發(fā)展，都能在體育活動中享受快樂和體驗成功，這是和諧社會科學發(fā)展的要求，也是人本社會文明進步的標志。

4如何激發(fā)體育教師的創(chuàng)新潛能

4.1提高教學能力

教學能力是教師能力中最重要的因素，所有事情的提高都要建立在教師教學水平的基礎之上的。要想提高教師的創(chuàng)新能力，首先教學能力要達標，才能談教學方式創(chuàng)新。體育教師要不斷的充實自己，不僅要掌握專業(yè)體育項目的知識，還要懂得研究教學方式，授課方式，要讓學生易于接受，容易掌握，這樣的教學才是成功的教學。教學能力達標了之后，就要對教學方式進行創(chuàng)新，提高課堂活躍度，讓學生真正參與進來，鼓勵學生成為體育課堂的主人。

4.2提高課余運動隊的訓練度

學生課余運動隊的組織和訓練應當被重視起來，這是創(chuàng)新教師教學方式的重要途徑。課余體育訓練在提高學生身體素質的同時也為國家體育事業(yè)儲備了堅實的后備力量。在學校中，開展體育活動、推廣體育文化，一方面豐富了學生的課余生活，讓學生在緊張的學習中能夠得到一絲歇息，另一方面也激發(fā)了學生的集體榮譽感。體育教師需針對不同學生的特長進行科學培養(yǎng)、合理訓練。使每位隊員的潛在能力得以發(fā)揮，并妥善利用。通過對運動隊的培訓和組織，能夠很好的提高教師的教學創(chuàng)新能力。

4.3提高教師的應變能力

相對于其他學科來講，體育教學在內容和時間上都有很大的彈性與隨機性，會受到多種因素的影響。作為體育教師必須具有處變不驚、臨危不亂的應變能力，要能夠隨時隨地的處理突發(fā)狀況。教師只有靈活安排，巧妙處理，才能保證教學工作按照計劃順利進行。但應變能力也不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，要經過多實踐、多觀察、經常及時總結經驗教訓來實現的。因此，體育教師在教學過程中要盡量與時代接軌，以更好的適應新課改的要求，讓體育課程更具時代感，讓學生更容易接受。

4.4提高教師的計算機應用能力

上網搜集信息是體育教師提高個人水平、拓寬知識面、完善知識結構、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要途徑。因此，計算機的實際操作能力對于每位體育教師來講就顯得尤為重要了，通過計算機獲得大量信息、制訂教學計劃、體現科研成果、規(guī)范管理工作等等。因此，合格的體育教師必須懂得如何使用計算機，并熟練運用現代教育技術手段，讓幻燈投影、電視錄像、電子計算機等多媒體教學手段參與教學，提高教學效果。

5結語

在新課程改革的大背景之下，任何一門學科的教學方式都要進行創(chuàng)新。體育課程更是不例外，教育界目前高度重視學生的體育教育，教師要擔負起增強學生體質，培養(yǎng)終身鍛煉意識的大任，不僅教會學生專業(yè)的運動技能，更要傳播體育精神，將體育教育的實質顯現出來，教導學生勤于鍛煉，積極鍛煉，培養(yǎng)學生積極參加體育運動的好習慣！

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作者:李永亮 單位:揭陽市揭東區(qū)藍田中學