繪本及幼兒美術教育活動的邂逅

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摘要：美術活動是能夠培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的教育活動，是幼兒園教育教學的重要組成部分。在幼兒美術教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)，引入繪本展開的教育教學活動，幼兒更容易投入其中，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。通過看繪本、聽故事、畫故事等活動能夠幫助幼兒從感受美升華為表現(xiàn)美，從而提高他們的美術綜合素養(yǎng)。這種教學形式不僅為開展幼兒美術教育活動打開了一個新的思路，也對幼兒及教師產(chǎn)生了深遠的影響。

關鍵詞：繪本；美術活動；新思路

繪本是一種奇妙的表現(xiàn)形式，它綜合優(yōu)美的文字、多元化的繪畫方式與視覺表現(xiàn)，用奇特的視覺語言將幼兒帶入連續(xù)生動的圖畫王國。內(nèi)容精彩、畫面美麗的繪本形象地解說著生活中的快樂、離別、災難和死亡，它能讓幼兒感知生活中的一切，無形中震撼著幼兒的心靈。國內(nèi)外優(yōu)秀繪本中多種多樣的繪畫技法、豐富多彩的場景設計、形色各異的角色造型、創(chuàng)意獨特的情節(jié)編排以及形式新穎的裝幀設計，蘊藏著眾多豐富的優(yōu)秀美術資源。

1繪本的教學優(yōu)勢

1.1拓展教師的視野，提升專業(yè)技能

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”繪本題材廣泛，體現(xiàn)各國不同的文化精髓，展現(xiàn)豐富多彩的繪畫技法與風格。在閱讀中，能幫助教師感知和了解世界各國文化的獨特性與多元性。繪本故事體現(xiàn)了知識的融合性，內(nèi)容多與幼兒的生活息息相關。大量的繪本閱讀，有助于教師開闊視野，多角度、多層面地去理解和思考問題；有助于教師進入和理解幼兒的世界；有助于教師有效地引導幼兒開展教育教學活動；有助于提升課堂的趣味性。繪本中融合了多種美術繪畫技巧，在欣賞和閱讀的同時能夠幫助教師全面了解繪畫效果，提升專業(yè)技能。例如，從繪本《陰天有時下肉丸》中感受銅版畫展現(xiàn)出的獨特的肌理、細節(jié)的描繪、動態(tài)的表現(xiàn)，以及整個空間的延伸感；從繪本《蠟筆小黑》中感受蠟筆畫質(zhì)地厚實、色澤鮮亮的藝術效果；從繪本《和我一起玩》中感受彩鉛輕盈、通透的表現(xiàn)手法和豐富細膩的畫面效果。

1.2豐富教師的教學內(nèi)容

繪本題材廣泛，涵蓋生命起源、自然環(huán)境、友情、親情、愛情等。它的內(nèi)容多種多樣，基本包含了幼兒成長、生活的各個方面。繪本中的表現(xiàn)技法也多種多樣，有國畫、油畫、版畫、水粉、水彩、拼貼等等。這些廣泛的題材、內(nèi)容及畫面效果能為教師提供多種選擇，從而豐富自己的教學內(nèi)容。繪本的運用能改變傳統(tǒng)美術教學的枯燥乏味，其中蘊含的美術元素能賦予課程一個全新的面貌，為美術教學帶來鮮活的生機。繪本中故事的講解需感情豐富、繪聲繪色，借助語言的魅力在激起幼兒學習欲望的同時，幫助幼兒更好地走進繪本，感受其生動的故事、富有魅力的畫面、鮮艷的色彩等，從而達到理想的教學效果。因此，把繪本引入幼兒美術活動，不僅豐富了教學內(nèi)容，更可謂是成功之舉。

1.3增進教師與幼兒的親密關系

繪本閱讀不僅能促進幼兒想象力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習慣，增強語言表達能力，還能幫助教師與幼兒建立良好的師生關系。繪本教學需要教師繪聲繪色地講述，而講述的過程，其實就是建立關系的過程。繪本閱讀通過共通的精神性體驗，連接了教師和幼兒的心靈。在整個活動中，其實受益最多的也是教師，通過傾聽幼兒的想法，與幼兒溝通、討論繪本中的內(nèi)容，能幫助他們了解幼兒的心理，增進與幼兒的親密關系。

2繪本在幼兒園美術教學實踐中的成效

2.1提升幼兒的繪畫興趣和專注度

繪本中有許多唯美的畫面，它像是在紙上表演的動畫，展示了不同藝術家的繪畫風格和藝術追求，再融入各種有趣的故事情節(jié)，更是充分地展現(xiàn)出了它的魅力。這種奇特的表現(xiàn)方式能夠幫助生活經(jīng)驗有限的幼兒從具體的“畫面”中理解事物、了解生活，從而提高幼兒的閱讀興趣，而幼兒專注度的提高也是從興趣開始的。繪本以它豐富的語言文字和美麗的畫面為幼兒打開一個奇妙的心靈世界，插上想象的翅膀，也為幼兒的美術教學融入鮮活的生機。從美術視角來看，幼兒能夠通過繪本感受到美術作品中生動的形態(tài)造型、多樣的形式表達、協(xié)調(diào)的色彩搭配等特點，而這些都能潛移默化地激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

2.2豐富幼兒的美術表現(xiàn)手法

風格迥異的表現(xiàn)手法可以帶給幼兒豐富的審美體驗，也使繪本成為幼兒美術教學的寶貴資源。幼兒繪本繪畫有多種表現(xiàn)技法，如拓印畫、泡泡畫、水彩畫、油畫、剪貼畫、彩鉛畫、版畫、水墨畫、棉簽畫、綜合材料繪畫以及電腦繪畫等等，這種多樣化的表現(xiàn)技法給予了繪本迷人的外貌。在繪本學習過程中，教師要適時抓住教學時機，時刻準備將幼兒引入繪本創(chuàng)作中。以繪本中幼兒的喜好為啟發(fā)點，引導他們深入觀察繪本中形象的形狀、顏色、特征等，并延伸到他們生活中的事物，這樣無形中能夠幫助幼兒積累繪畫經(jīng)驗，同時又能提升他們的美術技能。繪本畫面中易于被幼兒接受的繪畫方式更容易激起他們的創(chuàng)作欲望，因此教師首先要選擇符合幼兒年齡及繪畫技巧和水平的繪本?？梢岳美L本中精美的畫面、豐富的色彩、鮮明的形象和多元化的表現(xiàn)手法引導幼兒去欣賞和發(fā)現(xiàn)，讓他們充分感知和了解繪本中的表現(xiàn)手法，在模仿和創(chuàng)新中掌握這種繪畫技巧并運用到美術創(chuàng)作中，從而豐富他們的美術表現(xiàn)手法。

2.3增強幼兒的表達溝通能力

優(yōu)秀的繪本集文字和圖畫為一體，為幼兒營造了輕松愉快的閱讀氛圍。教師和幼兒一起以游戲的形式進入繪本的世界，既能交流師生情感，同時也可以促進幼兒語言的發(fā)展。繪本中生動有趣的故事能很好地吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣，再加上教師對繪本故事的生動講解和引導，幼兒很容易獨立思考并和教師溝通交流。說話多了，幼兒的語言溝通能力就會逐漸變強，從而鍛煉口才，增強他們的語言組織能力和表達能力。

2.4促進幼兒帶著思考繪畫

奧斯特洛夫斯基曾說過：“讀了一本書，就像為生活打開了一扇窗戶?！崩L本教學就像為幼兒插上了想象的翅膀，讓他們在豐富多彩的故事情節(jié)中自由地翱翔。美術活動能夠?qū)⒗L本內(nèi)容與繪畫做最好的連接與延伸，它其實是繪本再創(chuàng)造的過程。繪本中有精美的圖片、有趣的內(nèi)容，通過大量的畫面來展現(xiàn)故事的情境。幼兒年齡特點及心理特征使他們對圖畫的敏感程度遠勝于文字，而繪本正好符合他們的需求。選擇繪本中有價值的情節(jié)引導幼兒進行聯(lián)想，讓幼兒根據(jù)繪本故事張開想象的翅膀，盡情地去想象故事的情節(jié)、發(fā)展或者結局，并用多種美術形式表現(xiàn)，可以為美術教學活動增色添彩。巧妙地選取繪本中某一有價值的點并將其擴展或延伸，使繪本中的情境和美術教學融為一體，幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)繪本內(nèi)容，通過美術表現(xiàn)手法張揚個性，從而達到美術教育中感受美、表達美、創(chuàng)造美的目的。這樣不僅能夠充分展現(xiàn)繪本的價值，還能最大限度地彰顯藝術表現(xiàn)力。

3結語

繪本教學以其眾多優(yōu)勢為開展幼兒美術教育活動打開了一個新的思路。在教學實踐中，不僅能夠提高教師的教學水平，豐富教學手法，同時對幼兒也產(chǎn)生了積極的影響。這種雙贏的教學方法使美術活動以嶄新的面貌呈現(xiàn)在幼兒教育教學中，意義深遠。

參考文獻：

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［4］…李丹.讓繪本之花在幼兒園美術教學中綻放［J］.知識文庫（下），2015（09）.

作者:張琳琳 單位:河南省婦女干部學校