公務員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

實現(xiàn)競技體育訓練人性化管理探析

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了實現(xiàn)競技體育訓練人性化管理探析范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

實現(xiàn)競技體育訓練人性化管理探析

摘要:隨著素質(zhì)教育的推行,注重人的全面發(fā)展已經(jīng)成為各行業(yè)管理的關(guān)鍵內(nèi)容,只有滿足人的需求,才能使其更好地服務社會。身體素質(zhì)是一切素質(zhì)的基礎(chǔ),而競技體育訓練在增強體質(zhì)方面起著不可低估的作用,只是大部分競技體育訓練的管理工作存在許多不足,尤其是人性化的缺乏。因此,本文首先介紹人性化體育教學的內(nèi)涵,然后分析人本管理在競技體育訓練中的作用,進而討論當前我國學校競技體育訓練的特點,最后研究實現(xiàn)競技體育訓練人性化管理的途徑。

關(guān)鍵詞:競技體育;體育訓練;人性化管理;策略

當今社會,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越發(fā)達,新的行業(yè)不斷涌現(xiàn),行業(yè)分工也越來越細,管理工作就顯得尤為重要。從某種程度上講,社會的進步與否,都與管理工作息息相關(guān),可以說是一種對良好環(huán)境的保持,讓人們在特定的群體環(huán)境中高效地完成工作任務。在新的時代背景下,我國不斷建設(shè)“體育強國”,以提升自己在國際上的地位,而競爭體育是最能突顯一個國家運動員體育水平的項目。縱觀我國的競爭體育訓練工作,其管理體制滯后,即使響應了素質(zhì)教育所提倡的“以生為本”,注重學生的個性化需求,但是競爭體育訓練管理并沒有完全體現(xiàn)出人性化的內(nèi)容,背離了“以體育人”的宗旨。鑒于此,本文著重探究如何實現(xiàn)競技體育訓練的人性化管理,以便促進我國競技體育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

1、人性化體育教學的內(nèi)涵

在素質(zhì)教育背景下,人們談論最熱門的話題就是人性化管理,注重“以人為本”的理念,時刻關(guān)注人的發(fā)展,注重人的需求,集中體現(xiàn)了人類文明的進步。所謂“人性”,就一個人本身所具有的“本性”,而“人性化”則是讓“人”和“技術(shù)”之間的關(guān)系達到和諧、協(xié)調(diào)、一致,不是強迫人去適應技術(shù),而是讓“技術(shù)”的進步緊緊地圍繞著“人”的需求來開展。體育強,則國強,加強體育教學的人性化管理也是當前學校工作的重中之重,就是一切要從學生的實際情況來安排體育教學內(nèi)容,幫助所有學生提升身體素質(zhì)。對于“人性化體育教學”而言,它就是采用人本思想來進行教學,不管是體育內(nèi)容、體育訓練方法、體育育人理念、體育教育管理模式等,都要以學生為中心,注重學生的全面發(fā)展。作為體育教師,在人性化體育教學中,就是要為學生的創(chuàng)設(shè)良好的體育學習條件,滿足學生的運動需求,不斷增強學生的各方面素質(zhì)。

2、人本管理在競技體育訓練中的作用

“人本管理”是現(xiàn)代社會倡導的根本管理理念,也是素質(zhì)教育背景下對人才培育的基本要求,只有加強人本管理,才能為人的全面發(fā)展保駕護航。當今社會,競技體育越來越受到國家的重視,只有把我國的競技體育水平提上去,才能在國際體壇上獲得榮譽,為國爭光。所以,加強競技體育訓練的管理也是一件值得關(guān)注的事情,對其進行人本管理也是關(guān)鍵,再加上人本管理也是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,深深地扎根于國民的潛意識之中,已經(jīng)成了我國各民族繁榮發(fā)展的精神支柱。在西方,其人性管理理論也趨同于中國傳統(tǒng)管理文化,二者可以相互滲透,互補不足,共同為競技體育訓練服務??梢哉f,人本管理在競技體育訓練中的作用是不言而喻的,比如,給予運動員更多的關(guān)懷,幫助其選擇最適合個人的訓練方式進行競技體育運動,同時融入趣味性的內(nèi)容,激發(fā)其興趣,讓運動員更加積極、更加主動地參與競技體育訓練,才能在該領(lǐng)域內(nèi)成為優(yōu)秀的競技體育人才,不斷推動我國競技體育事業(yè)的健康與持續(xù)發(fā)展。

3、當前我國學校競技體育訓練的特點

3.1、課外訓練為主

從某種程度上講,學生競技體育代表隊的運動員不是一下子形成的,而是經(jīng)過一個由學生到運動員的逐漸轉(zhuǎn)變過程,這就決定了他們的競技體育訓練存在“業(yè)余性”的特點。因為學生一開始要學習,只有完成相應的學業(yè),才能成為運動員,所以學校競技體育運動員與專業(yè)競技體育運動員的扮演角色完全不同,只有一樣相同,就是通過競技體育訓練來創(chuàng)造佳績。不難發(fā)現(xiàn),當前我國學校競技體育的運動員基本上都是通過業(yè)余訓練來實現(xiàn)的,學校對他們所采取的措施也是“寬進嚴出”,同時也能夠延長學生的學制來管理其學籍。也就是說,只有通過大量的業(yè)余訓練,學校競技體育運動員才能讓自己越來越深入地學習競技體育知識,增強競技體育項目的各種技能,“業(yè)余性”是運動員在學校進行競技體育訓練的顯著特點之一,教練員要根據(jù)這方面的特點來合理安排競技體育訓練內(nèi)容。

3.2、文化氛圍較強

對于學校競技體育運動而來說,他們的文化水平往往都比較高,也是決定了其競技體育訓練充滿了濃厚的文化性,即“文化性”特點也十分明顯。因為學生運動員都不是隨意挑遠的,而是要經(jīng)過嚴格的文化考試,只有通過考試,達到一定的要求,才能順利入學,這也是學校在確保運動員文化素養(yǎng)方面所做出的努力。實際上,不管是普通學生,還是“特招”的學生,都一樣要經(jīng)過文化課程的考試,否則不予以錄取。如此一來,學校的學生競技運動員都能在訓練中發(fā)揮個人的文化才華,尤其是智力潛能都可以讓學生在競技體育運動中脫穎而出,成為優(yōu)秀運動員的后備人選。競技體育運動看起來與文化無關(guān),實際上卻與文化有著千絲萬縷的聯(lián)系,智能力高低在很大程度上決定了運動員的競技水平,文化素養(yǎng)越高的學生,在競技體育訓練中的表現(xiàn)越出色,越能創(chuàng)造出優(yōu)異的運動成績。

3.3、課時的間斷性

學校教育都有一定的規(guī)則可循,不管是訓練時間,還是訓練內(nèi)容,都有明確的規(guī)定,不可無休止地訓練競技體育項目。由于在學校,學生運動員的訓練時間并不多,既有鮮明的時限性,也有一定的階段性,且階段性特點極其明顯。例如,學生競技體育運動員的訓練時間都被安排到每天下午的課外活動中,而且每一位競技體育運動員在學校的時間僅有四年。同時,由于學校的競技體育運動隊經(jīng)常更替運動員,這就使得加大了學校競技體育運動員的流動性,不管是競技體育訓練管理,還是競技體育資源管理,都具有較強的特殊性,這一切都體現(xiàn)了當前我國學校競技體育訓練的“階段性”特點。

4、實現(xiàn)競技體育訓練人性化管理的途徑

4.1、實施競技體育訓練的寬容管理

競技體育一般都是團體作戰(zhàn),且運動員與運動員之間的交往極其密切,無論是語言溝通,還是運動戰(zhàn)場上的默契配合,都要求人員之間的和睦相處,相互理解,相互尊重。當然,在正式的競技體育活動中,運動員之間不可出現(xiàn)任何的摩擦,更不能各顧各自己的事情,一旦出現(xiàn)配合不力,將會影響整個比賽的戰(zhàn)局。所以,加強競技體育訓練的人性化管理至關(guān)重要,尤其是要實施競技體育訓練的寬容管理,同時又涉及到“模糊管理”,要求管理人員做到“大事清醒,小事糊涂”,不能因雞毛算皮之事而爭執(zhí)不休,即不做影響比賽失利的事情。作為競技體育訓練管理人員,要寬容對待每個運動員,理解他們的做事風格,不能以某個優(yōu)秀運動員的個性和興趣來衡量其他運動員的行為,而要切合運動員的成長過程和實際情況合理地對其評價,確保運動員心情愉悅,讓整個競技體育訓練永葆活力。

4.2、實施競技體育訓練的情感管理

在管理方面,情感管理也是現(xiàn)代社會管理的重要內(nèi)容,也就是只是上級領(lǐng)導關(guān)心下屬,給予仁愛之心,幫助其解決一些自己力所能及的事情。相應地,當員工得到了關(guān)心,自然會視整個單位為自己的家,并在此基礎(chǔ)上兢兢業(yè)業(yè)、以極大的責任心去工作,不斷創(chuàng)富更大財富,從而形成巨大的團體凝聚力。一方面,由于競技體育領(lǐng)域也存在一些誘惑,比如,信譽、地位、金錢等,以不同的方式來吸引著一些有想法的運動員,可以說競技體育訓練隊內(nèi)部往往會產(chǎn)生許多不平衡的心態(tài),需要人性化管理來消除這些不良影響曰另一方面,競技體育訓練隊都有專門管理的人員,這些人在實施人性化管理的過程中也是十分重要的,只有加強競技體育訓練的情感管理,特別是要平衡教練員的心態(tài),給予他們精神安慰和物質(zhì)幫助,以“情感管理”的方式來滿足教練員的需求。同時,管理者還要經(jīng)常與教練員進行交流,營造良好的人際關(guān)系,讓他們之間充滿友宜,任何時候都能坦蕩地相待,毫不保留地說出自己的心理話,從而使教練員熱情地訓練競技體育運動員。

4.3、加大建設(shè)場館及器材等硬件設(shè)施

競技體育訓練的人性化管理,不能只是說說而已,還要從實際行動上為師生提供必要的體育場地和體育器材,才能滿足競技體育訓練活動的順利開展。加大建設(shè)場館,完善體育設(shè)施,一定要求增加學校的體育經(jīng)費,有足夠的經(jīng)濟支撐這些硬件設(shè)施,保證所有器材和場地始終處于安全的狀態(tài)之下。其一,在寒暑假,高??梢韵蛏鐣_放體育場館,開放形式屬于有償開放,可以為競技體育訓練賺取額外的場地維護費和器材更新費用曰其二,學校競技體育還要與社會各界進行商務往來,以與其合作的方式贏得“外界投資”,從而為備齊競技體育訓練所需有各類設(shè)施提供充足的物質(zhì)保障,全面落實“人性化管理”。

4.4、成立高校學生競技體育管理組織

實現(xiàn)競技體育訓練的人性化管理,盡量讓學生自己組織活動,鍛煉他們的自主參與能力,這就要求成立高校學生競技體育管理組織。當該組織創(chuàng)建成功后,還可以定期邀請競技體育專業(yè)來校親自指導,規(guī)范學生的競技體育動作,讓課內(nèi)體育和課外體育相結(jié)合,以完美的競技動作吸引學生的訓練熱情。同時,高校應當引入一些體育課外俱樂部,但是不能直接讓管理員來管理,而是由學生自己來管理和組織,讓他們?yōu)楦偧俭w育訓練創(chuàng)設(shè)個性化十足的競技性體育運動,由此增強學生的各方面管理能力,最終形成良好的體育素養(yǎng)。在這種情況下,學生可以采用多元化的競技體育管理模式,滿足不同學生參與競技體育運動的不同需求,增強鍛煉效果,人性化管理在競技體育訓練中隨處可現(xiàn)。

5、結(jié)束語

總之,人是一切工作的主導者,社會進步需要優(yōu)秀人才的推動,而優(yōu)秀人才也需要社會環(huán)境的打造,這就表明一切管理工作都要注重“以人為本”的理念。伴隨著時代的變遷,社會面貌發(fā)生了較大的變化,人們的物質(zhì)生活得到了極大的滿足,越來越多的人把健康放在了第一位,參與體育運動自然成了現(xiàn)代人的首選。其實,在眾多體育項目中,競技體育最具有挑戰(zhàn)性,也最能吸引人們的興趣,加入競技體育不僅需要在全社會普及下去,還需要形成一個系統(tǒng)的競技體育人才培養(yǎng)格局。如此一來,國家必須加強體育競技訓練管理工作,采用科學的訓練方法,并在此基礎(chǔ)上實施人性化管理,注重運動員的個性化發(fā)展,努力做到因材施教,逐步創(chuàng)新人本化管理方法,確保競技體育人才的身心健康,不斷為國家競技體育事業(yè)提供綜合素質(zhì)較高的后備人才。

作者:沈千惠 單位:南昌大學