新生入學(xué)教育活動(dòng)的改革實(shí)踐

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【摘要】入學(xué)專業(yè)教育是新生入學(xué)的必修課，但是形式內(nèi)容大都停留在做一場講座的“一般性”的作用上。設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，因此，在本專業(yè)的專業(yè)教育中應(yīng)凸顯主題、加入專業(yè)的學(xué)習(xí)方式、思考方式以及動(dòng)手實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，并以游戲的形式互動(dòng)，以幫助學(xué)生及時(shí)了解所學(xué)專業(yè)，督促其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣，只有這樣，“入學(xué)教育”才更具成效性。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計(jì)；專業(yè)教育；改革創(chuàng)新；體驗(yàn)

專業(yè)認(rèn)知教育旨在培育學(xué)生的專業(yè)意識(shí)，建立學(xué)生的專業(yè)思想，主要任務(wù)是幫助學(xué)生了解專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)逐漸產(chǎn)生濃厚興趣。因此專業(yè)認(rèn)知教育是引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)的入門教育，是幫助學(xué)生開啟專業(yè)之門的鑰匙，也是迅速幫助學(xué)生融入大學(xué)生活，完成角色轉(zhuǎn)變的重要一課。我院視覺傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)經(jīng)過多年的入學(xué)教育活動(dòng)的改革實(shí)踐，摸索出了有效的做法。

一、新生入學(xué)專業(yè)教育的重要性

新生入學(xué)專業(yè)教育是學(xué)生專業(yè)教育的一個(gè)重要的組成部分，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的有效手段。因此，組織好新生入學(xué)工作，開展好新生入學(xué)專業(yè)教育活動(dòng)，是一項(xiàng)具有重要意義的工作。入學(xué)專業(yè)教育可以幫助學(xué)生對(duì)專業(yè)進(jìn)行全面的了解，專業(yè)學(xué)什么、怎么學(xué)、做什么，并能培養(yǎng)出專業(yè)的興趣和專業(yè)意識(shí)，因此結(jié)合專業(yè)實(shí)際特點(diǎn)，精心安排教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，是使新生很快能夠有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生立志成才。1.專業(yè)教育與其他專業(yè)教育形式形成互補(bǔ)新生入學(xué)教育有多重形式組成，如：形勢與政治講座、軍訓(xùn)、安全教育，意在加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，校情校史教育，意在讓學(xué)生更多地了解學(xué)校的發(fā)展，增強(qiáng)愛校情結(jié)；學(xué)校的各類校紀(jì)、校規(guī)教育等。這些教育的目的是一致的，使新生盡快能夠成為一名合格的大學(xué)生，具備大學(xué)生所具備的素養(yǎng)。專業(yè)教育，通過一系列不同形式、方式的引導(dǎo)，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱愛，所以專業(yè)教育與其他教育形式是一種相互依存和補(bǔ)充的關(guān)系。2.專業(yè)教育解決對(duì)專業(yè)的認(rèn)知問題高職的藝術(shù)生源文化知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性不高，對(duì)高職的教育認(rèn)識(shí)不夠，專業(yè)知識(shí)淺薄。這些問題容易造成新生入學(xué)后對(duì)專業(yè)不感興趣，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過系統(tǒng)的介紹專業(yè)知識(shí)體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程安排、學(xué)習(xí)方法、實(shí)訓(xùn)條件等，激發(fā)新生的求知欲和學(xué)習(xí)欲，培養(yǎng)新生正確價(jià)值取向，從思想上根本解決新生的困惑。

二、充足的時(shí)間規(guī)劃教育活動(dòng)

制訂專業(yè)教育方案的時(shí)候要有充分的時(shí)間進(jìn)行思考和規(guī)劃，要將普及專業(yè)知識(shí)、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生自信心等內(nèi)容考慮到活動(dòng)中。1.普及專業(yè)知識(shí)專業(yè)教師向?qū)W生介紹專業(yè)背景、課程設(shè)置、師資狀況、培養(yǎng)方式、就業(yè)前景、專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)等使學(xué)生通過專業(yè)介紹了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)要求和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到專業(yè)學(xué)習(xí)和今后職業(yè)生涯發(fā)展的必然聯(lián)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)他們合理有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。將專業(yè)學(xué)習(xí)變成學(xué)生規(guī)劃人生的重要部分，從根本上改變學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，更能內(nèi)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)自信心和自豪感進(jìn)入高職的學(xué)生不同程度地存在著自卑感和失落感，容易產(chǎn)生消極和失落的情緒。通過專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)和對(duì)前途的自信心，調(diào)整良好的狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、構(gòu)建專業(yè)教育活動(dòng)的內(nèi)容與形式

長江職業(yè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院視覺傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)是新生入學(xué)教育創(chuàng)新改革的倡導(dǎo)者，本專業(yè)歷經(jīng)三載，整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)新生入學(xué)教育進(jìn)行了不斷摸索和嘗試，積累了經(jīng)驗(yàn)，做了細(xì)致而周密的分析，探索出一套由淺入深，循序漸進(jìn)，集親和力、趣味性、感召力、真體驗(yàn)等多元化優(yōu)勢于一體新生專業(yè)入學(xué)教育活動(dòng)的實(shí)施方案。每次新生入學(xué)教育設(shè)計(jì)一個(gè)新鮮、搶眼的主題，所有的環(huán)節(jié)圍繞主題展開，這樣的策劃內(nèi)容更連貫且有連續(xù)性。每項(xiàng)內(nèi)容設(shè)計(jì)和安排要循序漸進(jìn)，由淺入深地安排，使學(xué)生能夠逐步深入地了解專業(yè)。打造361°周體驗(yàn)視覺傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)新生入學(xué)教育活動(dòng)全稱可命名為專業(yè)新生入學(xué)教育•361°周體驗(yàn)。關(guān)鍵詞“361°”何解？3=整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)階段：認(rèn)識(shí)專業(yè)、了解專業(yè)、喜歡專業(yè)。6=三個(gè)階段細(xì)分：在這三個(gè)階段中設(shè)計(jì)不同活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷三個(gè)過程，感受專業(yè)。0=活動(dòng)目標(biāo)，即通過入學(xué)教育，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)零距離。第一，整個(gè)活動(dòng)始終堅(jiān)持讓學(xué)生零距離接觸認(rèn)知專業(yè)；第二，消除學(xué)生對(duì)專業(yè)的陌生感、距離感。1°=多一度熱愛，一份來自對(duì)設(shè)計(jì)生活的熱愛，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱愛。

四、整合資源充實(shí)專業(yè)教育活動(dòng)

入學(xué)儀式：歡迎新同學(xué)&啥？/寫一封信給未來的我在活動(dòng)的內(nèi)容與形式上我們?cè)O(shè)計(jì)了專業(yè)方面的活動(dòng)、學(xué)長學(xué)姐交流傳經(jīng)、專業(yè)動(dòng)手實(shí)踐、行業(yè)專家勵(lì)學(xué)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置。在今年的整個(gè)活動(dòng)中加入了裝潢教學(xué)中心的學(xué)生全程參與，這樣的目的是讓學(xué)長學(xué)姐開學(xué)之初就與新生能夠近距離接觸，所以在環(huán)節(jié)設(shè)置上，首先是歡迎新同學(xué)的歡迎儀式，有教研室全體教師和教訓(xùn)中心的全體同學(xué)共同參與，通過一場小型的歡迎會(huì)，全體教師的一句問候，學(xué)長學(xué)姐到新生中陪他們聊聊天，讓新生能夠很快地形成親近感，感受到專業(yè)的溫暖。專業(yè)教師為新生做了“啥”？的主題講座，主要從專業(yè)特色優(yōu)勢、開設(shè)課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、專業(yè)方向、職業(yè)崗位、就業(yè)情況等進(jìn)行了分析與介紹，讓新生對(duì)長江職業(yè)學(xué)院、對(duì)藝術(shù)學(xué)院、對(duì)專業(yè)有一個(gè)充分而詳盡的認(rèn)識(shí)和了解，從而對(duì)自己有一個(gè)全面、準(zhǔn)確的角色定位，也為今后的學(xué)生教育管理打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)布置了寫一封信的活動(dòng)。專業(yè)認(rèn)知：創(chuàng)意無處不在&網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)力由教師引起一場激情四射的腦力風(fēng)暴。從生活中的細(xì)節(jié)出發(fā)，通過講授創(chuàng)意思維的類型讓同學(xué)們了解到思維方式的多種變化；通過分析實(shí)際案例讓同學(xué)們看到設(shè)計(jì)中趣味性的創(chuàng)意點(diǎn)；通過互動(dòng)討論啟發(fā)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊新奇有趣的事物，發(fā)散思維進(jìn)行聯(lián)想，吸收有益的信息，獲取有效的創(chuàng)意靈感。同時(shí)專業(yè)老師帶領(lǐng)同學(xué)們暢游互聯(lián)網(wǎng)世界，主要講述互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活的改變和互聯(lián)網(wǎng)生活下的美好趣味。從網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)介紹了品牌在網(wǎng)絡(luò)自媒體中的力量和作用?；ヂ?lián)網(wǎng)就是能夠相互交流、相互溝通、相互參與的互動(dòng)平臺(tái)。學(xué)長傳經(jīng)：無題&學(xué)長說/這些年邀請(qǐng)行業(yè)專家為大一新生開展一堂生動(dòng)有趣的講座。他們會(huì)以幽默風(fēng)趣的口吻講述了自己的艱辛創(chuàng)業(yè)史，并帶來公司的案例與新生共同分享和經(jīng)驗(yàn)的傳授，鼓勵(lì)新生學(xué)好專業(yè)。學(xué)長學(xué)姐的見面會(huì)，通過本專業(yè)優(yōu)秀成功的畢業(yè)生與新同學(xué)交流自己豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和多年的工作心得。他們給學(xué)生傳授了自己多年來從事設(shè)計(jì)工作的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，告訴他們這個(gè)專業(yè)在社會(huì)中的地位和不可或缺性，也讓同學(xué)們?cè)诒緦I(yè)中找到被需要感和樂趣。專業(yè)體驗(yàn)：創(chuàng)意無限實(shí)踐是最直接的體驗(yàn)也是最好的老師，在專業(yè)認(rèn)知教育中突出專業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)，可以讓學(xué)生更直接地認(rèn)識(shí)專業(yè)，感知專業(yè)。比如，讓學(xué)生通過折疊平面的包裝紙盒的結(jié)構(gòu)，形成立體的形態(tài)，并讓學(xué)生在完成的立體形態(tài)上繪制自己喜歡的圖形。還可以帶學(xué)生外出在創(chuàng)意園區(qū)或是宜家這樣大型的賣場進(jìn)行實(shí)踐，要求學(xué)生用手機(jī)通過借位的手法記錄好玩、有趣的景、事、物、人。情感體驗(yàn)：封印儀式情感的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，也是莊嚴(yán)神圣的封印儀式。讓同學(xué)們拿出寫給未來自己的信，老師為每一個(gè)同學(xué)遞上印有裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專屬郵戳的信封，同學(xué)們將信封好后塞進(jìn)老師們準(zhǔn)備好的盒子里，在教研室的全體老師見證下將盒子貼上封條封存起來，三年后的今天，再為他們重新開啟。同學(xué)們認(rèn)真地完成了這個(gè)儀式，每一個(gè)人也都十分期待三年后自己拆開信封的樣子，此次封印儀式也是為每一個(gè)新同學(xué)留下入學(xué)的記憶和對(duì)未來的期許，為他們按動(dòng)重啟的按鈕，展開新的篇章，愿他們能茁壯成長，在知識(shí)的海洋里自由飛翔。通過由淺入深的新生專業(yè)教育主題活動(dòng)，引發(fā)新生的專業(yè)自豪感、滿足感、追求感，進(jìn)而穩(wěn)定專業(yè)思想。新生經(jīng)過層層遞進(jìn)對(duì)專業(yè)的了解，從認(rèn)知專業(yè)、了解專業(yè)、喜歡專業(yè)、自身追求轉(zhuǎn)化為苦學(xué)專業(yè)的實(shí)際行動(dòng)，打好專業(yè)基礎(chǔ)，為將來就業(yè)與職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)化。同時(shí)能很好地實(shí)現(xiàn)由高中生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，也幫助新生認(rèn)識(shí)本專業(yè)及其發(fā)展走向以及認(rèn)識(shí)自我和成才途徑。這將會(huì)指導(dǎo)學(xué)生更快地融入大學(xué)的文化氛圍，并盡快適應(yīng)大學(xué)生活，使他們身心健康愉快順利地度過大學(xué)生活。

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作者:程蓉潔 單位:長江職業(yè)學(xué)院教師