民族高校傳統(tǒng)體育文化建設(shè)研究
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摘要：傳統(tǒng)體育文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。推動(dòng)民族高校傳統(tǒng)體育文化建設(shè)，是各民族高校在新時(shí)代踐行精神、堅(jiān)持文化建設(shè)并實(shí)現(xiàn)文化自信的一種重要表現(xiàn)。通過對國內(nèi)民族高校傳統(tǒng)體育文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化的建設(shè)過程中，高校通過創(chuàng)新發(fā)展、理念輸入、系統(tǒng)構(gòu)建，使民族傳統(tǒng)體育在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)，對學(xué)生人文素質(zhì)及健康產(chǎn)生了積極影響，提高了學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的審視與審美的能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)的全面提升與發(fā)展。
關(guān)鍵詞：文化傳承民族高校傳統(tǒng)體育文化
一、引言
民族傳統(tǒng)體育自身具有豐富的文化內(nèi)涵，是幾千年來人類從事各類生產(chǎn)活動(dòng)的智慧結(jié)晶，其蘊(yùn)含的教育、健康、社會(huì)、藝術(shù)等價(jià)值受到越來越多的學(xué)者與專家的關(guān)注，但是在全球一體化的浪潮下其生存的狀態(tài)卻不容樂觀。盡管當(dāng)前我國通過數(shù)字化、信息化等方法、手段對這些寶貴的文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)，但不可避免的是一部分珍貴的民族體育文化正面臨逐步消失與匿跡。為貫徹在一系列關(guān)于文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要講話精神，傳承和發(fā)揚(yáng)民族體育文化，在大學(xué)生人群中實(shí)現(xiàn)民族文化的自省、自信，筆者對我國民族高校傳統(tǒng)體育文化建設(shè)開展研究，以期為民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國理念提供理論參考與支撐。
二、研究對象與方法
1.研究對象。以國內(nèi)15所民族高等院校為對象，對民族體育文化建設(shè)現(xiàn)狀展開調(diào)查與研究。
2.研究方法。通過學(xué)校圖書館、CNKI等進(jìn)行資料查閱，搜集、整理有關(guān)民族文化、民族體育文化等相關(guān)論文與資料，并進(jìn)行系統(tǒng)的分析與述評；同時(shí)對部分民族學(xué)、民族體育學(xué)專家、學(xué)者及同行進(jìn)行專題訪談，了解民族體育文化在高校建設(shè)中的現(xiàn)狀及存在的問題和發(fā)展中所處的困境；通過選取部分民族高校，開展實(shí)地調(diào)研與考察，獲得有關(guān)民族傳統(tǒng)體育文化建設(shè)的第一手相關(guān)資料。
三、結(jié)果與分析
1.民族高校傳統(tǒng)體育文化建設(shè)現(xiàn)狀。教育對于民族文化知識而言具備傳承的基本功能，而其自身所蘊(yùn)含的民族精神及價(jià)值觀，對于提升大眾保護(hù)民族傳統(tǒng)文化方面的重要作用具有不可替代性。民族高等院校提供的民族教育環(huán)境、涉及的教學(xué)內(nèi)容及其教學(xué)過程中運(yùn)動(dòng)的載體，在傳承、發(fā)展與創(chuàng)新優(yōu)秀民族文化發(fā)揮著重要作用。中華民族傳統(tǒng)體育文化研究是探索知識的實(shí)踐活動(dòng)，具有促進(jìn)民族文化認(rèn)同和文化傳播雙重價(jià)值意蘊(yùn)。民族體育文化在全球一體的沖擊下，受西方體育文化、激進(jìn)主義文化、奧運(yùn)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、學(xué)校體育缺位、文化自省能力不強(qiáng)等因素影響，在一定程度上被擠壓，甚至面臨消亡的危險(xiǎn)。政府及相關(guān)部門通過文化自省，先后紛紛出臺各類文件，加大了對民族地區(qū)文化教育的宣傳、投入與產(chǎn)出。截至目前，全國各個(gè)省、直轄市、自治區(qū)高校均不同程度融入了民族傳統(tǒng)體育教學(xué)。例如，新疆維吾爾自治區(qū)部分大學(xué)如新疆師范大學(xué)開設(shè)維吾爾族傳統(tǒng)體育文化藝術(shù)鑒賞課程，專業(yè)體育院校設(shè)立了民族傳統(tǒng)體育文化研究等專業(yè)。貴州省部分高校，如貴州民族學(xué)院、黔南師院等根據(jù)學(xué)校的師資和場館條件開設(shè)有反排木鼓舞、三人板鞋競速、搶花炮、押加、高腳馬等具有健身性、民族性的項(xiàng)目作為學(xué)校體育教學(xué)課程。通過對全國15所民族類高校展開調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分民族高校在公共體育課程設(shè)置中，往往將民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)納入課程體系之中，在推動(dòng)、促進(jìn)少數(shù)民族文化的保存、傳播和發(fā)展中，也鞏固了民族高校作為民族文化保護(hù)和傳承基地的獨(dú)特地位。例如，湖北民族學(xué)院與中南民族大學(xué)在大學(xué)體育與健康課程中開設(shè)有武術(shù)、毽球等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，體育學(xué)院開設(shè)有民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程。
2.民族高校傳統(tǒng)體育文化建設(shè)內(nèi)涵
（1）大學(xué)校園文化建設(shè)的重要途徑。校園文化建設(shè)是豐富學(xué)校內(nèi)涵、提高辦學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。高校作為接受教育旅程的最后一站，開展校園文化建設(shè)，也是貫徹在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出的“打通高校育人最后一公里”重要講話精神中課程育人的具體體現(xiàn)。民族高校校園文化建設(shè)還應(yīng)該擔(dān)負(fù)起民族文化振興、民族文化團(tuán)結(jié)的責(zé)任。在民族高校如何落實(shí)這一重要任務(wù)，需要建設(shè)一些行之有效的途徑與機(jī)制。校園文化建設(shè)需要用心打造一些特色項(xiàng)目、精品項(xiàng)目，而民族傳統(tǒng)體育文化自身具備的內(nèi)化內(nèi)涵可以擔(dān)負(fù)起這一重任，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)文化建設(shè)的多元化、一體化、體系化的特征，在民族地區(qū)有效發(fā)揮民族體育文化的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，推進(jìn)民族地區(qū)高校校園文化的整體提升。
（2）是體育回歸教育本質(zhì)的具體體現(xiàn)。體育的本質(zhì)是教育，體育是教育的重要組成部分。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，世界競技體育強(qiáng)國，成功經(jīng)驗(yàn)之一就是把教育和體育有機(jī)結(jié)合在一起，建立完備的培養(yǎng)優(yōu)秀青少年運(yùn)動(dòng)員的體制，使青少年在成長過程中既能得到文化知識教育，又能根據(jù)個(gè)人的特長，不失時(shí)機(jī)地挖掘自身的運(yùn)動(dòng)才能，在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值。在關(guān)于文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的一系列重要講話中強(qiáng)調(diào)：要想實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須增強(qiáng)民眾對自我民族的自信，而民族自信的關(guān)鍵則是對本民族傳統(tǒng)文化的自信。當(dāng)前我國民族文化發(fā)展戰(zhàn)略主要為：少數(shù)民族傳統(tǒng)文化保護(hù)和傳承、民族地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、公共文化服務(wù)及現(xiàn)代傳媒體系建設(shè)、陸地邊境“文化紐帶”建設(shè)、少數(shù)民族人口教育水平提升和語言文字傳承發(fā)展等戰(zhàn)略。高校對民族傳統(tǒng)體育文化的建設(shè)，可以有效確保適齡青少年接受完整的系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化教育。民族傳統(tǒng)體育在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)，其本身所包含豐富的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，對高校學(xué)生，甚至于教師的人文素質(zhì)、個(gè)性、體質(zhì)與健康均會(huì)產(chǎn)生較大的促進(jìn)作用，可以形成良好意志與優(yōu)秀的品質(zhì)，能夠提升學(xué)生的對文化的審視與審美的能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)的全面提升與發(fā)展。因此，借助于民族傳統(tǒng)體育文化在高校教育活動(dòng)的開展，將有利于高校學(xué)生的民族傳統(tǒng)文化自信乃至民族自信的提升。
（3）高校傳統(tǒng)文化建設(shè)的發(fā)展趨勢。亞里士多德說：“體育、德育、智育互相關(guān)聯(lián)。”他認(rèn)為：“體乃德智之舟?！闭f：“文明其身心，野蠻其體魄?！痹谌祟悮v史長河中，以身體素質(zhì)為基礎(chǔ)和前提的優(yōu)勝劣汰法則始終沒有改變。但是在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，不能忽略文化素質(zhì)。民族傳統(tǒng)體育文化是廣大人民群眾在生產(chǎn)、活動(dòng)、生活中的經(jīng)驗(yàn)所得，經(jīng)歷千年逐步積淀形成，是一種優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)。作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它形成了體育文化中獨(dú)特的標(biāo)志、語言、形象、服飾等。高校通過開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，可讓學(xué)生充分接觸各民族豐富的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，了解幾千年華夏文化中璀璨的一顆明珠——民族傳統(tǒng)體育的豐富內(nèi)涵，從而優(yōu)化高校體育教學(xué)內(nèi)容，傳承、宣傳和推廣我國民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)了解、參與民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)及其文化的熱情與興趣，使學(xué)生的精神愉悅，促進(jìn)其體質(zhì)健康，展現(xiàn)其良好個(gè)性。
（4）民族傳統(tǒng)體育文化的保護(hù)和創(chuàng)新。民族高校與民族文化關(guān)系緊密，民族院校的基本職責(zé)是保護(hù)、傳承優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化。據(jù)現(xiàn)有的資料顯示，我國現(xiàn)有的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有1000多項(xiàng)。在民族優(yōu)秀文化挖掘與整理、保護(hù)與傳承、發(fā)展與創(chuàng)新的過程中，優(yōu)選適合民族高校開展的體育項(xiàng)目，將會(huì)更加有效地刺激與促進(jìn)民族高?；盍εc影響力。在全面貫徹、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要?dú)v史進(jìn)程中，民族高校將會(huì)在圍繞民族文化傳承與創(chuàng)新上實(shí)現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對民族文化的保護(hù)、傳承，實(shí)現(xiàn)高校少數(shù)民族文化陣地作用。高校是傳承與創(chuàng)新中華優(yōu)秀文化的重要途徑。當(dāng)前，我國眾多院校都設(shè)有民族學(xué)及及其相關(guān)學(xué)科與專業(yè)，通過與時(shí)俱進(jìn)的建立起中華優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化學(xué)科體系，設(shè)置相關(guān)學(xué)科、專業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生專業(yè)知識與能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展及對人才需求，通過對民族體育的認(rèn)識逐步擔(dān)當(dāng)起傳承與創(chuàng)新優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的偉大歷史重任。
四、結(jié)論與建議
1.傳承是民族高校傳統(tǒng)體育文化建設(shè)的立身之本。民族傳統(tǒng)體育文化反映的是各個(gè)民族之間生產(chǎn)生活方式的多元文化發(fā)展的智慧結(jié)晶。通過與校園文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合，并形成具有鮮明民族特色的文化建設(shè)途徑，是對民族高校乃至全國各高校校園文化建設(shè)的有效補(bǔ)充，也是實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化傳承、發(fā)展與推廣的有效方式與載體。通過校園開展豐富多彩的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，如邀請民族民間體育藝人、傳承人在學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)，在傳承人與學(xué)生的互動(dòng)中，使學(xué)生能夠充分參與、體味民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，感受幾千年前我們的祖先在生產(chǎn)生活及與自然的抗?fàn)幹械捏w現(xiàn)的勤勞、勇敢、善良與智慧的民族精神，在寓教于樂中實(shí)現(xiàn)民族體育文化的傳承與發(fā)展。
2.創(chuàng)新是民族高校傳統(tǒng)體育文化建設(shè)的必由之路。民族高校傳統(tǒng)體育文化建設(shè)是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程。在全球一體化與西方現(xiàn)代競技體育的強(qiáng)勢沖擊下，民族傳統(tǒng)體育的建設(shè)之路需要有改革的決心與創(chuàng)新的勇氣。民族傳統(tǒng)體育在民族高校落地、生根、發(fā)芽、茁壯成長需在有生長的沃土和環(huán)境，通過合理布局體育設(shè)施，在美化校園環(huán)境和同時(shí)積極創(chuàng)造出一種濃厚的民族傳統(tǒng)體育文化氛圍，為發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化提供必要的物質(zhì)保證。通過民族傳統(tǒng)體育文化與現(xiàn)代接軌，在吸收自身精華并成功借鑒現(xiàn)代體育優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，對民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行整合、發(fā)展、創(chuàng)新，在維持其生態(tài)性的基礎(chǔ)上，使之不斷地得到更新與發(fā)展是與完善，真正意義上做到既不失民族的傳統(tǒng)特色，又能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代步伐，發(fā)展成新時(shí)代民族體育文化的重要內(nèi)容。民族傳統(tǒng)體育走現(xiàn)代化發(fā)展路徑，不是對民族傳統(tǒng)體育文化及其內(nèi)涵的否定，而是根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，選擇性的利用現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐成果。在技術(shù)層面，運(yùn)用現(xiàn)代體育科學(xué)理論與方法，對民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行理性判斷與創(chuàng)造。在制度層面，借鑒現(xiàn)代體育成功的組織制度迅速發(fā)展、壯大民族傳統(tǒng)體育文化制度，實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化的制度創(chuàng)新與改革。在價(jià)值層面，借鑒西方體育中提倡的奮發(fā)、競爭理念，將是實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育代化轉(zhuǎn)型的核心與關(guān)鍵。
3.理念是民族高校傳統(tǒng)體育文化建設(shè)落地生根的基石康德、黑格爾、柏拉圖等哲學(xué)家認(rèn)為，理念是人類以自己的語言形式來詮釋現(xiàn)象——事與物時(shí)，所歸納或總結(jié)的思想、觀念、概念與法則。在民族高校建立以民族的、多元的、開放的、現(xiàn)代的文化精神為中心的體育文化理念，在努力融入民族傳統(tǒng)體育文化的基礎(chǔ)上，發(fā)展富有現(xiàn)代精神的高校體育文化事業(yè)，是當(dāng)前高校體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是貫徹和落實(shí)提出的文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)，更是民族高校精神文化建設(shè)的重中之重。民族傳統(tǒng)體育能夠豐富高校體育精神文化生活，對大學(xué)生思想素質(zhì)有較明顯的提升作用，同時(shí)有助于建構(gòu)高校體育文化的價(jià)值理念，形成健全的校園體育文化形態(tài)。要實(shí)現(xiàn)民族高校傳統(tǒng)文化建設(shè)，首先應(yīng)該在民族高校擴(kuò)大宣傳力度，在學(xué)生課堂內(nèi)外實(shí)現(xiàn)對學(xué)生民族傳統(tǒng)文化、觀念的深入貫徹。通過形形色色各類高校民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的理性思維和健全人格，并以此逐步形成優(yōu)良的民族體育道德意識、文化精神和現(xiàn)代體育觀念，真正意義上實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育和深入人心，推動(dòng)和促進(jìn)高校傳統(tǒng)文化的良性發(fā)展。
4.建構(gòu)是民族高校體育文化建設(shè)與發(fā)展的核心。對民族傳統(tǒng)體育所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵進(jìn)行科學(xué)、理性探索，獲取民族傳統(tǒng)體育文化的本質(zhì)、理念、價(jià)值及其規(guī)律，并逐步形成較準(zhǔn)確、客觀的認(rèn)識，利用高校平臺建設(shè)，建構(gòu)民族傳統(tǒng)體育文化研究體系，將有利于民族傳統(tǒng)體育在高校乃至國內(nèi)外的傳承與發(fā)展。各民族高校應(yīng)該充分考慮本校實(shí)情，因地制宜、多方舉措開展適合學(xué)校的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，利用院校自身優(yōu)勢，結(jié)合當(dāng)?shù)孛褡宓貐^(qū)傳統(tǒng)體育文化的特色和資源，開設(shè)形式多樣、豐富多彩的民族體育活動(dòng)項(xiàng)目。民族高校要利用各方資源，重視民族體統(tǒng)體育科研工作，借鑒部分高校，如中央民族大學(xué)、湖南吉首大學(xué)、湖北民族學(xué)院建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成比較穩(wěn)定的學(xué)科建設(shè)方案及其評估評價(jià)體系，適時(shí)調(diào)整學(xué)科建設(shè)方向，督促學(xué)校體育理論實(shí)踐與創(chuàng)新，加快師資隊(duì)伍建設(shè)，建立完善師資培訓(xùn)機(jī)制，優(yōu)化高校人力資源；推行校企合作，構(gòu)建“引進(jìn)來，請出去”的模式，推動(dòng)學(xué)校民族體育文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。
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作者：萬利 單位：湖北民族學(xué)院體育學(xué)院
