民族文化在民族舞蹈教學(xué)中的滲透
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摘要：中華民族文化歷史悠久，那么我國的傳統(tǒng)文化可見其源遠流長，同時我國是由多民族國家，其民族文化的多樣化，在歷史的長河中，各個民族形成了具有民族特色的舞蹈文化。民族文化是一個國家的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，其中的民族民間舞蹈教學(xué)更是展現(xiàn)了民族文化的魅力，所以民族民間舞蹈是民族文化的主要表現(xiàn)手段之一。隨著時代的變化，人們越來越注重民族文化，所以也就更關(guān)注民族民間舞蹈教學(xué)，本文以“民族文化在民族民間舞蹈教學(xué)中的滲透”為題來開展探索。
關(guān)鍵詞：民族文化；民族民間；舞蹈教學(xué)；滲透
民族民間舞蹈不僅體現(xiàn)民族藝術(shù)文化的魅力，也體現(xiàn)學(xué)生的舞蹈綜合能力水平，通過有效的民族民間舞蹈教學(xué)可以使學(xué)生從民族民間舞蹈中感受舞蹈的美，也能感受獨特的舞蹈文化，同時也提高了學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)，也豐富了學(xué)生的舞蹈的肢體語言，提升了學(xué)生的舞蹈藝術(shù)審美能力，也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。同時教學(xué)民族民間舞蹈有利于民族文化傳承與傳播。然而，隨著時代的發(fā)展，由于現(xiàn)代文化的不斷進步，導(dǎo)致傳統(tǒng)民族文化遭受較多影響，那么為了使得民族文化更好的傳承與發(fā)展，教師可以將民族文化充分滲透在民族舞蹈教學(xué)中，從而有效提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。使得民族民間舞蹈表演被人們所喜愛，并且也得到了較好的發(fā)展和傳播。
一、民族民間舞蹈教學(xué)中所存在問題
1.忽略培養(yǎng)學(xué)生的民族文化內(nèi)涵
民族文化在民間民族舞蹈教學(xué)中應(yīng)用較少，例如教師只重視舞蹈動作與舞蹈技巧而忽略民族舞蹈的千種風(fēng)情。導(dǎo)致教學(xué)形式相對單一，而固定單一的藝術(shù)形式使民族民間舞蹈不能很好的表現(xiàn)其舞蹈中的民族特色文化，往往生硬而顯得乏味不已，同時這樣的舞蹈表演千篇一律、對觀眾沒有民族文化方面的感染力，民族舞者也沒有完成舞蹈作品的民族自豪感。所以民族舞蹈教學(xué)中缺乏深刻有意蘊地表達民族文化，對民族文化培養(yǎng)欠缺嚴(yán)重，教學(xué)措施及方法毫無合理性，以至于民族民間舞蹈教學(xué)與民族文化的結(jié)合存在較大的問題。我國的民族民間舞蹈無論從樣式、形體工作還是民族氣質(zhì)方面來看，每種民族舞蹈的特色均各不相同。因此，教師必須結(jié)合民族文化來進行民族民間舞蹈的教學(xué)。
2.學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)不一
由于近幾年我國高校的擴招和一些對少數(shù)民族優(yōu)惠政策，導(dǎo)致各學(xué)校的學(xué)生的民族民間舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)存在一定的差異，甚至有一些學(xué)校對民族舞種類不清楚，于是安排學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)排練，導(dǎo)致教學(xué)進度不一，同時也無法分清各民族的舞蹈類型。從而導(dǎo)致民族民間舞蹈教學(xué)既不能民族化，也不能將民族文化滲透到教學(xué)方案中。
3.缺乏對民族服飾的理解
民族民間舞蹈動作與技巧對于舞蹈表演是重要，但是單單有民族民間舞蹈還不行，還要能較好的結(jié)合民族文化，但這還不夠，還要結(jié)合民族服飾來配合民族舞蹈的教學(xué)，才能表現(xiàn)出符合人們想要的民族文化追求，同時民族民間舞蹈教學(xué)不能有框架而無內(nèi)容，這樣的舞蹈教學(xué)會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性。所以民族文化在民族民間舞蹈教學(xué)中占有重要地位，同時民族民間舞蹈與民族文化是相鋪相成的，兩者是可以互相促進發(fā)展，民族民間舞蹈藝術(shù)烘托民族文化，民族文化來渲染民族民間舞蹈藝術(shù)，兩者的完美結(jié)合能最大程度的表現(xiàn)出民族民間舞蹈的無限魅力。
二、民族文化在民族民間舞蹈教學(xué)中的滲透策略
1.善用現(xiàn)代多媒體技術(shù)
現(xiàn)代科技快速發(fā)展，教學(xué)現(xiàn)代化展現(xiàn)多姿多彩的面貌，多媒體技術(shù)可以輔助民族民間舞蹈文化的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而提高民族舞蹈教學(xué)質(zhì)量。民族舞蹈是舞臺表演藝術(shù)，我們應(yīng)充分利用信息網(wǎng)絡(luò)中的錄像、網(wǎng)絡(luò)等播放或引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的民族舞蹈表演，使學(xué)生視聽結(jié)合，領(lǐng)略精彩的民族舞蹈藝術(shù)魅力。為了使學(xué)生了解各個民族舞蹈文化的特點，教師可以播放各個民族的特色文化錄像，這樣豐富了民族舞蹈的課堂教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，同時也有利于提高學(xué)生的審美水平，從而有利于民族舞蹈文化的傳承與發(fā)揚。
2.因材施教
老師根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合學(xué)生的民族舞蹈教學(xué)教案，在聽賞民族音樂或是通過民族文化教學(xué)引導(dǎo)進入民族舞蹈，體驗民族舞蹈的無邊魅力，提高他們的聽覺感知，拓展舞蹈文化視野，提升音樂素養(yǎng)，從而到達陶冶心情、純凈心靈、培育音樂情趣和傳承與發(fā)揚傳統(tǒng)民族文化的目標(biāo)，同時教師還可以與學(xué)生共同在對民族舞蹈藝術(shù)的視頻資料進行點評，相互交流，這樣定能讓民族舞蹈文化之花在舞蹈藝術(shù)的舞臺上綻放，同時也使得民族文化融入民族民間舞蹈教學(xué)中，促進了民族文化的傳承與發(fā)展。
3.把民族藝術(shù)家請進校園
為使民族舞蹈教學(xué)更加精彩，教師可以請來各族善歌善舞的同胞們談?wù)勊麄兊拿褡逄厣幕⒚褡逦璧肝幕摹皯賽壑谩被蚴亲鲆淮魏喍痰木拭褡逦璧秆莩?，在組織學(xué)生近距離接觸觀看的同時，體會民族舞蹈藝術(shù)帶來的情感，這樣可以將民族文化滲透于民族民間舞蹈教學(xué)中，在提高學(xué)生民族民間舞蹈水平的同時，也傳承和發(fā)揚了傳統(tǒng)的民族舞蹈文化。
三、結(jié)語
將民族文化與民族民間舞蹈相互結(jié)合，使得在民族舞蹈表演中的民族文化氣息濃厚，這樣不僅可以提高學(xué)生的舞蹈藝術(shù)能力，幫助每位同學(xué)成為有藝術(shù)修養(yǎng)的人，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、提高審美能力，還可以幫助學(xué)生成為成熟的民族舞蹈表演人員，大幅度提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，形成熱愛本民族舞蹈傳統(tǒng)文化，尊重我國舞蹈優(yōu)秀文化成果的情感和態(tài)度，促進學(xué)生全面發(fā)展，同時也促進我國民族文化的傳承與發(fā)展。
參考文獻：
[1]潘鏡如.關(guān)于民族文化在民族民間舞蹈教學(xué)中的滲透思考[J].大眾文藝,2016(16):230.
[2]紀(jì)鑫.我國民族文化在民族民間舞蹈教學(xué)中的滲透[J].藝術(shù)科技,2016(03):393.
作者:代婷婷 單位:泰國正大管理學(xué)院中國研究生院
