雙一流學(xué)科建設(shè)的高校圖書館特藏建設(shè)

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摘要：本文首先分析了高校圖書館特藏資源內(nèi)涵，并從特藏資源的建設(shè)原則、收集標(biāo)準(zhǔn)、收錄方法等方面入手，分析了“雙一流”學(xué)科建設(shè)環(huán)境下高校圖書館特藏建設(shè)現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，就高校圖書館如何加強(qiáng)特藏建設(shè)提出一些看法。

關(guān)鍵詞：特色館藏；雙一流；資源建設(shè)

1高校圖書館特色館藏的內(nèi)涵

1．1高校圖書館特色館藏的概念

對(duì)“特藏”的定義，雖然仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，但有一點(diǎn)卻不約而同，就是“特色”。所謂“特色館藏”是指圖書館獨(dú)有收藏的，具有一定體系的或者具有鮮明特點(diǎn)的館藏資源。“特色館藏”是根據(jù)相關(guān)的主題內(nèi)容，按照一定的收藏原則，通過(guò)相關(guān)的收藏渠道，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而形成的具有一定規(guī)模的或者相對(duì)完整體系的藏書，并在一定的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有較大影響的館藏資源。“特色館藏”是其他圖書館不具有的，或者其他圖書館沒(méi)有形成規(guī)模體系的資源?？傮w來(lái)講，善本古籍是大多高校圖書館“特色館藏”中最核心、最穩(wěn)定的部分，這些“特色館藏”是圖書館的“興館之本”和“鎮(zhèn)館之寶”。在國(guó)內(nèi)，很多高校圖書館都非常注重特色館藏的建設(shè)、發(fā)展和利用。國(guó)內(nèi)許多高校圖書館已經(jīng)創(chuàng)建了形式多樣、內(nèi)容豐富的各種題材的特色館藏，而且置于“特色館藏”這一名目之下。各高校圖書館“特色館藏”具有獨(dú)特學(xué)術(shù)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值與歷史文物價(jià)值，其“特色館藏”文獻(xiàn)資料具有整體系、系統(tǒng)性、特色性，不僅僅層次分明，而且特點(diǎn)突出?！疤厣^藏”彰顯了高校圖書館的內(nèi)涵發(fā)展，從另一方面來(lái)講，“特色館藏”也是不斷提升圖書館社會(huì)影響力與核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

1．2特色館藏的收集原則和收集標(biāo)準(zhǔn)

目前來(lái)講，“特色館藏”的鑒定和收集還沒(méi)有公認(rèn)和明確的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)講，所謂“特色文獻(xiàn)”中“特色”有3個(gè)重要的參考因素：有學(xué)科和學(xué)校優(yōu)勢(shì)的特色文獻(xiàn)；有重大歷史意義的特色文獻(xiàn)；具有獨(dú)特收藏價(jià)值的特色文獻(xiàn)。具體要求是：1．2．1特色文獻(xiàn)關(guān)鍵在于其“特殊性”。一個(gè)高校圖書館的“特色館藏”不僅體現(xiàn)某一類型的文獻(xiàn)全面性，也體現(xiàn)在收集多種類型文獻(xiàn)的全面性，在“特色館藏”文獻(xiàn)資源建設(shè)過(guò)程中需要追求要“精、深、專、全”，特色精準(zhǔn)，在整體性和專業(yè)性達(dá)到一個(gè)平衡。高校圖書館在“特色館藏”文獻(xiàn)資源建設(shè)過(guò)程中需要以“人全我優(yōu)、人優(yōu)我特”導(dǎo)向，以“人無(wú)我有，人有我全”為目標(biāo)，在一定區(qū)域內(nèi)乃至在全國(guó)范圍內(nèi)形成一定的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，不斷提升知名度。因此，高校圖書館在“特色館藏”文獻(xiàn)資源建設(shè)過(guò)程中需要確定特藏方向，首先要考慮所選定的文獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的收集與建設(shè)，能否真正形成“特色”，唯有此，才能發(fā)展真正的特色館藏。1．2．2特色文獻(xiàn)必需具有“優(yōu)勢(shì)性”。特色館藏資源建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要高校圖書館長(zhǎng)期大量的財(cái)力、物力與人力的投入，這也需要學(xué)校戰(zhàn)略層面的大力支持與推進(jìn)。在分析確定收藏方向時(shí)，為了避免選擇不當(dāng)造成方向性發(fā)展失誤，應(yīng)特別注意所需收藏的文獻(xiàn)是否具有系統(tǒng)性及穩(wěn)定性，是否具有豐富可靠的來(lái)源，必須避免在特藏建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)文獻(xiàn)稀缺、枯竭，甚至斷檔的情況，以保證特色文獻(xiàn)的不斷補(bǔ)充、利用和可持續(xù)發(fā)展，真正形成某類特色館藏文獻(xiàn)的收藏強(qiáng)勢(shì)，這樣可以長(zhǎng)時(shí)間保持特色文獻(xiàn)的領(lǐng)先地位。同時(shí)，特色館藏資源的建設(shè)需要充分發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢(shì)，充分整合圖書館空間、技術(shù)、館員等要素，開展文化服務(wù)與社會(huì)化服務(wù)，這也是圖書館服務(wù)創(chuàng)新的延伸和拓展的一種方式。

1．3特藏資源收集方法

一個(gè)比較理性的方法是借用外部力量（專家指導(dǎo)）來(lái)達(dá)成服務(wù)目標(biāo)，如華東師范大學(xué)圖書館專門為特藏建設(shè)與服務(wù)發(fā)展，聘請(qǐng)英國(guó)、臺(tái)灣、上海市各行業(yè)專家以及本校學(xué)者作為的特藏資源建設(shè)顧問(wèn)。另外，特色館藏資源常常需要進(jìn)行跨部門合作與業(yè)務(wù)整合。為完成特定的任務(wù)，高校圖書館按照部門、崗位與流程等角度進(jìn)行分工并做好特藏工作。需要建立項(xiàng)目管理制度，以項(xiàng)目管理為抓手，根據(jù)特藏資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，分析圖書館人、財(cái)、事、物等、地方文獻(xiàn)與特定文獻(xiàn)資源。

2“雙一流”學(xué)科建設(shè)環(huán)境下高校圖書館特色館藏建設(shè)現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題

我國(guó)高校圖書館經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和發(fā)展，特別是經(jīng)過(guò)近十年的快速發(fā)展，已逐漸形成了具有學(xué)科特色、學(xué)校特色、地方特色的資源體系。目前，我國(guó)對(duì)高等教育事業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定的加大投入，高校圖書館對(duì)科研的保障力度持續(xù)增強(qiáng)，資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)也日漸增長(zhǎng)，圖書館的軟硬件設(shè)施得到有效保障，特色館藏建設(shè)的經(jīng)費(fèi)隨之水漲船高，特藏資源建設(shè)越來(lái)越得到重視。以我國(guó)財(cái)經(jīng)類高校圖書館為例，國(guó)內(nèi)諸多高校圖書館建立了特色資源庫(kù)，如“雙一流”高校上海財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館的“500強(qiáng)企業(yè)文獻(xiàn)資料庫(kù)”；另外還有許多非“雙一流”高校圖書館也正在建立相關(guān)的特色文獻(xiàn)庫(kù)，如中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)圖書館的“中財(cái)教師文庫(kù)”、南京審計(jì)大學(xué)圖書館的“宏觀經(jīng)濟(jì)信息審計(jì)特色數(shù)據(jù)庫(kù)”、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)圖書館的“海關(guān)經(jīng)貿(mào)庫(kù)”、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館的“信息文萃”和“糧食情報(bào)資料”等特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)都取得了良好的效果，被圖書館業(yè)界和學(xué)術(shù)界認(rèn)可，引得各高校爭(zhēng)相效仿。同時(shí)，我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，目前高校圖書館在建設(shè)特色館藏過(guò)程中出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，必須予以關(guān)注。①在內(nèi)容上重復(fù)性建設(shè)嚴(yán)重，千篇一律。很多高校圖書館沒(méi)有緊緊抓住自身特點(diǎn)，圍繞高校自身的發(fā)展，形成自己圖書館的館藏物色。例如，一些高校以《二十四史》等大部叢書為主，內(nèi)容上存在大量雷同，缺乏特色，缺乏自主性和創(chuàng)新性。②重復(fù)建設(shè)必然會(huì)導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)的巨大浪費(fèi)，有些館在建設(shè)過(guò)程中，一些特藏資源甚至圖書館購(gòu)買的電子資源重合。③欠缺深度利用，流于形式收藏?？v觀國(guó)內(nèi)一些高校圖書館對(duì)特色館館藏的建設(shè)只是流于形式的收藏，一些特色館藏甚至都沒(méi)開放，既沒(méi)有為所在高校的教師提供科研和教學(xué)相關(guān)的研究資料，又沒(méi)有為學(xué)生提供學(xué)習(xí)就業(yè)相關(guān)信息。一些大部頭特藏終年不見(jiàn)陽(yáng)光，布滿灰塵，沒(méi)有為讀者利用，只是為了保存而保存。整體來(lái)講，特色館藏欠缺深度的利用與開發(fā)。

3“雙一流”環(huán)境下高校圖書館特藏建設(shè)方法

3．1立足學(xué)校的教學(xué)科研需求，以“用”定“藏”

在“雙一流”學(xué)科建設(shè)背景下，高校圖書館特藏資源的特色就是要構(gòu)建教學(xué)支撐型資源體系。高校圖書館需要以用戶需求為中心，確保本校教師的教學(xué)科研需求，滿足廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，同時(shí)建立優(yōu)良的校園文化以及優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的傳承，這是特色資源建設(shè)工作的首要目標(biāo)。因此首先要制定特藏資源建設(shè)規(guī)劃，需要從圖書館自身實(shí)際為落角點(diǎn)，考慮到學(xué)校的特色專業(yè)和優(yōu)勢(shì)專業(yè)需求，結(jié)合學(xué)校的科研建設(shè)謀求未來(lái)發(fā)展，確定特色藏資源建設(shè)的發(fā)展方向，制定特色館藏的收錄標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)具有獨(dú)特性、針對(duì)性、可用性的特色館藏資源體系。

3．2豐富特藏資源的內(nèi)容與形式

“雙一流”學(xué)科建設(shè)背景下的高校圖書館特藏資源建設(shè)與傳統(tǒng)意義上的特色館藏建設(shè)有所不同。傳統(tǒng)意義上特色館藏建設(shè)注重收藏古籍?！半p一流”學(xué)科建設(shè)背景下的高校圖書館特藏資源建設(shè)除了收錄古籍，同時(shí)也應(yīng)收藏包含本校特色文化的多種文獻(xiàn)資料。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外對(duì)高校圖書館特藏資源的重視程度不斷增加，特藏資源的內(nèi)容也日漸豐富，有些高校圖書館建立了機(jī)構(gòu)庫(kù)，把高校廣大教職人員的論著、珍貴的手稿、地圖以及本校的優(yōu)秀博碩學(xué)位論文等加入其中，使得高校辦學(xué)特色也更加鮮明，也使得高校圖書館的特色館藏更加豐富多彩。

3．3拓寬各庫(kù)收集資料的途徑

“雙一流”學(xué)科建設(shè)背景下的高校圖書館特藏資源由于其稀缺性和不易獲得性，需要大量的經(jīng)費(fèi)投入。因此需要廣開門路，拓寬收集資源的途徑。需要充分利用已有的各種條件，發(fā)動(dòng)廣大師生和校友，通過(guò)購(gòu)買、捐贈(zèng)、公開征集、自建各類資源庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)等多種途徑落實(shí)特藏資源收集。

3．4重視特藏資源宣傳推廣與互動(dòng)

“雙一流”學(xué)科建設(shè)背景下的高校圖書館特藏資源更需要通過(guò)各種形式進(jìn)行宣傳，加強(qiáng)與用戶之間的互動(dòng)，進(jìn)行相關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)多渠道開展特色館藏資源的推介會(huì)。通過(guò)上述種種宣傳方式，讓廣大用戶對(duì)高校圖書館的特色館藏資源有更深刻的認(rèn)識(shí)，讓特色館藏資源有更多的“暴光”機(jī)會(huì)，讓廣大用戶真正利用起來(lái)，而不是藏在“深山無(wú)人識(shí)”，使之真正能為高校師生的科研和教學(xué)工作助力。

3．5探索特藏資源數(shù)字化建設(shè)

“雙一流”學(xué)科建設(shè)背景下的高校圖書館特色館藏資源需要實(shí)現(xiàn)數(shù)字化和資源共享。特色館藏資源的數(shù)字化與共享已成為今后高校圖書館急需解決的重要課題。特色館藏資源數(shù)字化可以解決珍貴文獻(xiàn)多次查閱所帶來(lái)的破損問(wèn)題，也可以被更多的讀者提供在線使用，從而提高文獻(xiàn)利用效率。特色館藏資源共享問(wèn)題也是一個(gè)急需解決的問(wèn)題，可以以高校圖書館聯(lián)盟為紐帶，建立特色館藏資源共享平臺(tái)。

4結(jié)束語(yǔ)

總之，高校圖書館在“雙一流”學(xué)科建設(shè)背景下，需要根據(jù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展需求做好特藏發(fā)展規(guī)劃建設(shè)特藏，促進(jìn)特藏最大化利用，是當(dāng)前高校圖書館特藏發(fā)展中需要深入思考的問(wèn)題。用“以用促藏，藏以致用”的特藏思路進(jìn)行資源建設(shè)，同時(shí)積極探索特藏服務(wù)機(jī)制，通過(guò)有效的管理和服務(wù)策略，促進(jìn)特藏資源建設(shè)持續(xù)有效地開展。

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作者：陳斌 單位：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)