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摘要:在美術(shù)類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,靜物素描有著非常重要的作用,靜物素描練習(xí)占據(jù)他們美術(shù)學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間。新時(shí)代,隨著新課程改革的深入推進(jìn),高中美術(shù)教學(xué)對(duì)靜物素描提出了更高的要求。該文分析靜物素描的作用、美術(shù)靜物素描的現(xiàn)狀及重要性,探討新課程改革背景下高中美術(shù)靜物素描的教學(xué)策略,希望可以為相關(guān)研究與實(shí)踐提供借鑒。
關(guān)鍵詞:新課程改革;高中;美術(shù);靜物素描;教學(xué)
近年來,人們的生活條件不斷改善,精神文化需求也不斷提高,這使與文化藝術(shù)相關(guān)的行業(yè)獲得了良好的發(fā)展機(jī)遇,對(duì)于美術(shù)類行業(yè)來說也是如此。新課程改革背景下,美術(shù)類考試中通常是以速寫、色彩、素描為主要形式,而素描在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中有著基礎(chǔ)性的地位。其中,靜物素描是素描的基礎(chǔ),在美術(shù)學(xué)習(xí)中的地位十分重要。
一、素描靜物的作用
靜物素描練習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力以及空間塑造能力[1]。靜物素描的主要對(duì)象是花瓶、花束、水果等靜止的物品及其組合。相同的物品,擺放方式不同,給人帶來的感受也會(huì)有所不同。學(xué)生在描繪不同靜物的過程中,可以增強(qiáng)繪畫創(chuàng)作能力和對(duì)不同體積、空間、質(zhì)感的物品的感知能力。
二、美術(shù)靜物素描的現(xiàn)狀
對(duì)于美術(shù)類特長生來說,靜物素描是必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容,且需要花費(fèi)大量時(shí)間練習(xí)。就現(xiàn)階段的情況看,部分學(xué)生的靜物素描學(xué)習(xí)狀態(tài)并不理想,尚未達(dá)到理想的水平。其原因在于:部分學(xué)生在學(xué)習(xí)心態(tài)方面存在一定的問題,一些學(xué)生認(rèn)為人物頭像素描是美術(shù)考試的主要內(nèi)容,因此不重視靜物素描;部分教師的教學(xué)方式存在問題,未做到因材施教,未能為對(duì)于學(xué)習(xí)靜物素描感到困難的學(xué)生提供幫助,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理解靜物素描的重要性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師只是讓學(xué)生多加練習(xí),缺少激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段,勢必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、美術(shù)靜物素描的重要性
1.具有承上啟下的作用在現(xiàn)階段的高中美術(shù)教學(xué)中,素描練習(xí)多是從幾何形練習(xí)開始,然后是對(duì)靜物素描學(xué)習(xí)和人頭像素描練習(xí)。由此可以看出,靜物素描在素描練習(xí)中具有承上啟下的作用。在靜物素描的練習(xí)過程中,學(xué)生能夠獲得多角度、多方位觀察的能力和造型能力,也可以更好地認(rèn)識(shí)光線的畫面、體積、空間等要素[2]。同時(shí),在靜物素描練習(xí)中,學(xué)生可以了解如何塑造物品的質(zhì)感,掌握更多的繪畫技巧和素描表現(xiàn)手法,從而為接下來的人頭像素描練習(xí)、未來的繪畫創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)。靜物素描練習(xí)還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美感的把握能力、對(duì)美術(shù)的判斷力。
2.訓(xùn)練學(xué)生的基本能力在高中教育階段,學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中先接觸到的往往是素描學(xué)習(xí)。而在素描練習(xí)中,幾何形態(tài)是基本的內(nèi)容。在練習(xí)幾何形態(tài)的過程中,學(xué)生主要是學(xué)習(xí)空間體積的表達(dá)方式,通過一些簡單的排調(diào)子,將空間體積體現(xiàn)出來。這一部分的內(nèi)容難度相對(duì)較小,訓(xùn)練的是學(xué)生的基本繪畫能力、對(duì)知識(shí)的理解能力以及細(xì)心觀察的能力。初步學(xué)習(xí)完成后,學(xué)生便要展開靜物素描練習(xí)。靜物素描練習(xí)要求學(xué)生較好地把握畫面構(gòu)圖、畫面整體節(jié)奏,掌控畫面的主次關(guān)系、黑白灰構(gòu)成關(guān)系,這也是靜物素描練習(xí)中的難點(diǎn)[3]。幾何體練習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪畫畫面的整體把握能力,學(xué)生在幾何練習(xí)后進(jìn)行靜物素描練習(xí),可以感到更加輕松。
3.有利于速寫與色彩學(xué)習(xí)色彩、速寫也是美術(shù)考試中比較常見的考試項(xiàng)目。靜物素描、色彩、速寫三者之間存在著密切的聯(lián)系,練習(xí)靜物素描有利于速寫學(xué)習(xí),主要體現(xiàn)在畫面的塑造、人體體感方面。同時(shí),靜物素描也有利于色彩學(xué)習(xí),學(xué)生在靜物素描學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的關(guān)于物品之間的關(guān)系,也可以體現(xiàn)在色彩的繪畫之中,包括如何體現(xiàn)畫面的明暗關(guān)系、如何把握畫面的層次、如何塑造體積等。在目前的美術(shù)學(xué)習(xí)中,部分教師會(huì)要求學(xué)生在色彩繪畫之前先進(jìn)行黑白色稿練習(xí),根據(jù)在靜物素描學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)與技能,利用黑白灰色的顏料進(jìn)行色彩繪畫,使學(xué)生理解色彩的明暗對(duì)比、認(rèn)知色彩間的深淺關(guān)系,這為學(xué)生開展色彩繪畫提供了有效的途徑。
四、新課程改革背景下高中美術(shù)靜物素描的教學(xué)策略
1.增強(qiáng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)素描能力在美術(shù)靜物素描中,結(jié)構(gòu)素描能將靜態(tài)物品的基本形體結(jié)構(gòu)勾勒出來,可以為靜物素描奠定良好的基礎(chǔ),這也是學(xué)生將對(duì)靜物素描對(duì)象的感性認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J(rèn)識(shí)的重要一步。學(xué)生的結(jié)構(gòu)素描能力直接影響著學(xué)生的素描創(chuàng)造能力?;诖?,在美術(shù)靜物素描教學(xué)中,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生在結(jié)構(gòu)素描方面的能力,促進(jìn)學(xué)生結(jié)構(gòu)素描水平的提升。同時(shí),教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)不同形象之間的整體結(jié)構(gòu)關(guān)系,在藝術(shù)方面獲得自己的理解與感悟。這就需要培養(yǎng)學(xué)生在幾何圖形結(jié)構(gòu)方面的能力,讓學(xué)生可以準(zhǔn)確地畫出幾何圖形的結(jié)構(gòu)、形狀,從而為靜物素描練習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在靜物素描教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察體型,學(xué)會(huì)將復(fù)雜的圖像轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵蔚木€條,利用線條構(gòu)成圖案,以點(diǎn)成線、以線成面,最終構(gòu)成一個(gè)整體[4]。
2.強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)在美術(shù)靜物素描學(xué)習(xí)中,學(xué)生是否具有良好的整體意識(shí),對(duì)整幅素描作品質(zhì)量的好壞有著巨大影響。學(xué)生若是缺乏整體意識(shí),那么在觀察時(shí)難免會(huì)只注意局部而忽視整體,甚至僅注重一些細(xì)微的地方,因小失大,導(dǎo)致作品整體構(gòu)圖混亂。在剛接觸靜物素描的學(xué)生中,這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)?;诖耍瑥?qiáng)化學(xué)生靜物素描的整體意識(shí),已經(jīng)成為美術(shù)靜物素描教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。美術(shù)靜物素描教學(xué)中,教師應(yīng)有意識(shí)、有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生形成整體意識(shí),即在觀察靜物的過程中把握整體畫面,在進(jìn)行靜物素描練習(xí)的過程中注重整體形態(tài)[5]。如,在將瓷器作為靜物素描對(duì)象進(jìn)行練習(xí)時(shí),教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察瓷器的整體構(gòu)成情況,并從整體上觀察瓷器各個(gè)組成部分的比例關(guān)系,從而使學(xué)生全面了解瓷器的結(jié)構(gòu)、各組成部分的大小、各組成部分之間的比例關(guān)系等內(nèi)容,如,瓶身高度是瓶身寬度的三倍,瓶身寬度是瓶口寬度的二倍,等等。又如,在將水果作為靜物素描對(duì)象進(jìn)行練習(xí)時(shí),學(xué)生除了要觀察水果間的比例關(guān)系,還要注重果盤、水果間的比例關(guān)系。在美術(shù)靜物素描教學(xué)中,教師應(yīng)該讓學(xué)生全面觀察,使其在對(duì)靜物素描對(duì)象有了整體認(rèn)識(shí)與把握之后再下筆,這樣可以為學(xué)生靜物素描練習(xí)的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。
3.使學(xué)生靈活運(yùn)用透視原理在美術(shù)靜物素描教學(xué)中,除了結(jié)構(gòu)素描、整體意識(shí),透視也是非常重要的內(nèi)容。尤其是對(duì)于剛接觸素描的學(xué)生而言,造型的準(zhǔn)確性取決于透視的準(zhǔn)確性。在素描過程中,透視是營造空間感的重要途徑,需要學(xué)生運(yùn)用黑白灰色的顏料營造相應(yīng)空間和色調(diào)氛圍[6]。透視的作用主要體現(xiàn)在:一方面,其縮型變化可以使圖形在同一個(gè)平面上具有空間感、立體感;另一方面,其近實(shí)遠(yuǎn)虛、明暗遠(yuǎn)近的變化,可以使空間感表現(xiàn)得更為徹底。基于此,在美術(shù)靜物素描教學(xué)中,教師應(yīng)有意識(shí)、有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解透視原理,并能夠靈活運(yùn)用透視原理。
4.靜物素描教學(xué)方法的優(yōu)化在美術(shù)靜物素描教學(xué)中,為促進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)技巧、素描技巧水平的提升,以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與水平的提高,教師必須不斷改進(jìn)、優(yōu)化靜物素描教學(xué)方法,并要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與觀念,提高自身的教學(xué)水平。為提高美術(shù)靜物素描的教學(xué)質(zhì)量,教師可以在實(shí)際教學(xué)中充分應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)備,開展微課教學(xué)、多媒體教學(xué)。通過應(yīng)用PPT、微課視頻教學(xué),教師可以將原本抽象的概念以圖片或視頻的形式具體、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前,并減少板書的時(shí)間。同時(shí),在美術(shù)靜物素描學(xué)習(xí)過程中,教師不僅要讓學(xué)生努力掌握相關(guān)的知識(shí)與繪畫技能,而且要發(fā)展學(xué)生的造型能力、觀察能力以及空間塑造能力,這對(duì)于學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作思維、創(chuàng)新意識(shí)、核心素養(yǎng)的全面發(fā)展有著十分重要的意義。
結(jié)語
靜物素描在高中美術(shù)教學(xué)中有著承上啟下的作用,可以訓(xùn)練學(xué)生的基本能力,有利于學(xué)生進(jìn)行速寫與色彩學(xué)習(xí)?;诖耍抡n程改革背景下,在高中美術(shù)靜物素描教學(xué)中,教師應(yīng)采取有效措施增強(qiáng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)素描能力,強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí),使學(xué)生靈活運(yùn)用透視原理,并要優(yōu)化靜物素描教學(xué)方法,從而促進(jìn)美術(shù)靜物素描教學(xué)水平的提升,以培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的美術(shù)專業(yè)人才。
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作者:陸陽 單位:曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)