手繪效果圖在陶瓷藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用

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摘要:CAD等計算機輔助設(shè)計方案廣泛應(yīng)用的今天，手繪效果圖對于陶瓷藝術(shù)設(shè)計依然具有積極的作用。筆者建議高等教育學院應(yīng)將手繪效果圖設(shè)計分離出來，作為獨立專業(yè)，注重培養(yǎng)學生的手繪能力，使其理解陶瓷設(shè)計的本質(zhì)，最終設(shè)計出最好的作品。

關(guān)鍵詞:手繪效果圖；陶瓷藝術(shù)設(shè)計；課程教學；應(yīng)用效果

手繪效果圖是陶瓷等設(shè)計課程的基礎(chǔ)項目，隨著信息時代的到來，這一設(shè)計方法逐漸被忽視。但實際上，手工繪制效果圖對于設(shè)計作品的展示更加清晰，學習手繪效果圖可以加深學生對于設(shè)計作品的理解，與三維CAD等設(shè)計相互配合最終可確保陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學效率的提高。

一、陶瓷手繪效果圖的特點與意義

（一）陶瓷手繪效果圖的特點

手繪效果圖顧名思義，以手繪為主要方式。要求學生掌握基本的素描繪畫技巧，其主要目的是培養(yǎng)學生的空間創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其基本的藝術(shù)設(shè)計能力。作為基礎(chǔ)課程，陶瓷手繪效果圖包括理解設(shè)計、基礎(chǔ)設(shè)計、深化設(shè)計等內(nèi)容。良好的效果圖不僅是作品的展示，更是設(shè)計者與客戶之間交流的一種方式。因此在教學中的開展具有重要意義。陶瓷手繪效果圖是通過繪制對象的造型和結(jié)構(gòu)剖析來進行表達，使圖像呈現(xiàn)在設(shè)計者面前，這與大部分設(shè)計方法在目的上是保持一致的，需要表現(xiàn)畫面的功能性和藝術(shù)性。但與其他設(shè)計方法不同的是，手繪效果圖更理性，注重比例和尺寸的精準性，因此在造型和結(jié)構(gòu)的表達上，具有更好的效果。

（二）陶瓷手繪效果圖教學的價值

陶瓷手繪效果圖對于設(shè)計教學而言應(yīng)具有促進作用，目前這一方法主要應(yīng)用于企業(yè)設(shè)計和社會設(shè)計中。在學校教育中的應(yīng)用程度不廣，但是其實用性，與社會需求的緊密性都是其應(yīng)用于企業(yè)的必然。筆者基于經(jīng)驗和實踐，對手繪效果圖在陶瓷藝術(shù)設(shè)計教學中的應(yīng)用價值分析如下。首先：設(shè)計使學生的審美能力提高。對于陶瓷設(shè)計作品的結(jié)構(gòu)認識更清晰，從而提高其創(chuàng)新能力和基本的繪畫能力；其次：通過陶瓷產(chǎn)品手繪效果圖課程，能夠提高學生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)，為其日后成為優(yōu)秀的設(shè)計師打下基礎(chǔ)。在我國，陶瓷設(shè)計具有悠久的歷史，在現(xiàn)代社會，如何傳承這一優(yōu)秀的文化就是教學中需要考慮的問題，而采用手繪效果圖教學方法可以加深學生對于藝術(shù)的理解，激發(fā)其創(chuàng)作靈感，進而在行業(yè)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，這對于專業(yè)教學的可持續(xù)發(fā)展也具有促進作用。

二、手繪效果圖在陶瓷藝術(shù)設(shè)計教學中的應(yīng)用

（一）解決當前教學困難，進行教學方式推廣

由于該專業(yè)主要集中于社會，在學校的發(fā)展尚處于初級階段，因而需要首先解決教學資源不足、教學模式固定檔問題。具體實施過程中，應(yīng)引進并培養(yǎng)專業(yè)教師團隊，注重教師理論能力和實踐能力的結(jié)合，改變以往教師完全依賴于工業(yè)設(shè)計手段和信息設(shè)計手段的觀念。同時，合理安排課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程順序，增加學生在學習中的實踐空間，保證手繪設(shè)計的能力提高。每一門課程都有必備的教學目的、教學過程和教學方法，對于陶瓷手繪效果圖課程教學而言，就需要明確教學目的、在教學中不斷的豐富教學方法。再次，在我國陶瓷藝術(shù)多年發(fā)展中，設(shè)計上雖然具有美感，但是設(shè)計創(chuàng)新思路逐漸被限制，藝術(shù)作品的表現(xiàn)力無法體現(xiàn)。因此在教學中，應(yīng)依賴于基礎(chǔ)的手繪效果圖設(shè)計方案，注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)設(shè)計底蘊，藝術(shù)設(shè)計能力?？梢陨罨瘜υ搶I(yè)的宣傳，加深專業(yè)學生對其認識。最后，針對課程內(nèi)容多且復(fù)雜等問題，將其進行分類，有針對性的培養(yǎng)相關(guān)人才，促進我國陶瓷藝術(shù)設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展。

（二）針對陶瓷手繪效果圖的課程設(shè)計方案

陶瓷手繪效果圖課程的發(fā)展要進行專業(yè)的設(shè)計，在進行必要的推廣后，教師需要掌握專業(yè)的教學方法，從根本上解決其發(fā)展緩慢的特點。在講解時，增加對于陶瓷產(chǎn)品傳統(tǒng)藝術(shù)、設(shè)計歷史的講解，結(jié)合基礎(chǔ)的設(shè)計手法，講解內(nèi)容，提高學生的設(shè)計實踐能力。教學目的設(shè)計以保障學生學到專業(yè)手繪效果圖為準，使學生全面掌握陶瓷藝術(shù)設(shè)計課程。并且教師要善于培養(yǎng)學生的設(shè)計創(chuàng)造力，陶瓷藝術(shù)設(shè)計教學的最終是培養(yǎng)真正的設(shè)計師，而創(chuàng)新能力是判斷設(shè)計師是否優(yōu)秀的重要標準之一。此外，在教學方法上，陶瓷藝術(shù)設(shè)計可以其它相關(guān)的方法相結(jié)合，不必拘泥于同一種方法，而應(yīng)針對教學和學生需求給予有效的教學方法?？傊?，目前的手繪效果圖在學校教育中的開展尚處于發(fā)展階段，需要進一步調(diào)整和改善。

總結(jié)

可見，陶瓷手繪藝術(shù)設(shè)計教學對于人才培養(yǎng)，行業(yè)發(fā)展都具有重要作用。在學校教育中，陶瓷手繪藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開展時間尚短，需要學校根據(jù)發(fā)展需求增加資源，推廣該專業(yè)的教學。同時，教師等相關(guān)人員應(yīng)不斷提升手繪效果圖的教學能力，幫助學生掌握產(chǎn)品設(shè)計提供基礎(chǔ)，也為行業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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作者:黃爾忠 單位:廣西職業(yè)技術(shù)學院