影視特效制作專業(yè)課程中素養(yǎng)構成探究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了影視特效制作專業(yè)課程中素養(yǎng)構成探究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：影視特效制作課程是影視類專業(yè)的實踐課程，在培養(yǎng)應用型人才的實踐課程體系中具有十分重要的地位。影視特效制作有技術性強的特點，能夠讓影視作品更有趣味性和可視性。影視特效制作人才不僅要精通藝術，還要掌握先進的技術，這樣才能適應行業(yè)需求。在專業(yè)課程建設上，更需要根據當前影視行業(yè)需求進行合理規(guī)劃和改革，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、視覺素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和美學素養(yǎng)；探討影視特效課程的素養(yǎng)構成，分析實踐教學環(huán)節(jié)，為影視專業(yè)課程教改提供策略。

關鍵詞：素養(yǎng)特效；制作；影視；視覺

藝術與技術相結合的復合型人才培養(yǎng)是專業(yè)建設的一項系統(tǒng)工程。影視特效制作課程是影視類專業(yè)的實踐課程，在應用型人才培養(yǎng)的實踐課程體系中具有十分重要的地位。因此，高校影視特效人才培養(yǎng)目標需不斷更新觀念，與時俱進。不斷提升影視特效制作課程的教學理念、教學手段及教學方法，培養(yǎng)適應行業(yè)需求的特效人才。信息素養(yǎng)、視覺素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和美學素養(yǎng)的培養(yǎng)是研究影視特效課程的教學內容和教學方法的重點。

一、影視特效行業(yè)人才的需求

《獅子王》入圍2020年奧斯卡最佳視覺特效獎。影片中，環(huán)境與動物都是特效構成的。制作團隊將拍攝真人電影時慣用的技巧，熟練地用于這部純視覺特效電影里。影視特效制作有技術性強的特點，能夠讓影視作品更有趣味性和可視性。毫無疑問，數字時代，對于電影來說，影視特效制作人員的作用舉足輕重。高速發(fā)展的信息化社會，企業(yè)最需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)造力的綜合型人才。隨著經濟和文化產業(yè)的發(fā)展，國內對影視特效制作人才的需求還是很大的。但是，我國電影行業(yè)從業(yè)者對電影特效的認識處于較為模糊階段。大部分創(chuàng)作者及特效制作人員對特效的制作工藝流程不了解，觀念上沒有轉變。影視特效制作人才不僅需要精通藝術，還需要掌握先進技術，這樣才能適應行業(yè)需求。目前，國內影視特效制作崗位的薪資待遇雖然較高，但是工作量大，熬夜加班是常事，工作壓力也極大。企業(yè)希望能夠招聘到直接勝任工作的人才，而不是重新培養(yǎng)人才，從而大大降低成本，也可降低企業(yè)被作為跳板的高風險。因此，高校影視特效制作課程人才培養(yǎng)需要不斷更新觀念，與時俱進；要不斷提升教學理念、教學手段及教學方法，培養(yǎng)適應行業(yè)需求的特效制作人才。

二、影視特效制作專業(yè)課程概況

在影視作品創(chuàng)作過程中，特效制作是后期工作的重點。影視特效制作專業(yè)課程是眾多高校數字媒體藝術類專業(yè)的重要課程，是影視藝術類實踐課程體系的核心課。影視特效制作課程涵蓋了多個學科，綜合了計算機應用技術、影視制作技術、傳統(tǒng)美術等；它在影視后期制作、動畫制作、電視欄目包裝、游戲制作等領域也被廣泛應用。專業(yè)課程教學要求學生能夠結合數碼攝像、采集、合成等技術，能獨立編輯視頻、音頻，熟練運用軟件的特技效果，掌握各種數據壓縮方法和輸出方法。實踐訓練過程中，注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、視覺素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和美學素養(yǎng)。具備較好信息素養(yǎng)的學生，能夠精確地、創(chuàng)造性地使用這些工具，并且能探求與影視特效作品有關的信息，創(chuàng)造性地制作特效。利用軟件工具實現特效制作的操作是學生必備的一項技能。良好的視覺素養(yǎng)能夠較好得將電影敘事的意義傳達給觀眾，使觀眾在視覺感官上獲取極大的享受。創(chuàng)新思維能夠使影片實現全新的視聽語言風格形式和表現手法，使特效作品錦上添花。藝術修養(yǎng)高的人還能更好地洞察、感悟、理解人類的生活本質，能夠以審美的態(tài)度對待人生，根據自己的審美心理去接受影像和信息。因此，信息素養(yǎng)、視覺素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和美學素養(yǎng)的培養(yǎng)是對影視特效課程的教學內容和教學方法的研究重點。

三、影視特效制作專業(yè)課程素養(yǎng)構成

1.信息素養(yǎng)

1974年，美國信息產業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基提出了信息素養(yǎng)這一概念。信息素養(yǎng)是一種信息社會的適應能力，是一種利用信息技術進行學習、交流、合作和解決問題的能力。要具備信息素養(yǎng)，就要學會運用信息技術。[1]信息數據字化不僅改變了人的生活生產，還改變了人的生活方式、行為方式、生產方式、思考方式。很多藝術家可以在數字化提供的虛擬世界里隨心所欲地創(chuàng)作符合自己審美趣味與個性特征的藝術作品，徹底顛覆了傳統(tǒng)的藝術創(chuàng)作形式。高科技時代，很多行業(yè)都離不開技術的支持。電影藝術的發(fā)展必然伴隨技術的革新，影視藝術創(chuàng)作也離不開技術的支撐。當前，科幻電影中的畫面完全可由計算機生成，能夠給觀眾帶來更強的感官刺激和視覺沖擊。通過特效技術可制作徹底顛覆現實的畫面。隨著科技的發(fā)展，利用軟件工具實現特效制作的操作也越來越簡單。因此，學生信息素養(yǎng)的高低，對影視特效制作專業(yè)課程的技術學習則顯得尤為重要。首先，學生需以積極的態(tài)度學習各種信息工具，如AE、Maya、3DSMAX等特效工具軟件，能夠了解并使用，樂于把這些工具軟件作為基本的影視特效制作手段。學習軟件，需熟悉軟件的定位和應用。例如，AE軟件主要定位在視頻合成與特效制作兩個方面。相較于PS，雖有同樣的圖層概念，但實質上是做動態(tài)合成。3D圖層概念和相機概念在學習過程中是十分重要的。隨著AE版本的更新迭代，有不同的腳本、常用的表達式和插件。特別是表達式學習，要求學生需要有一定的相關編程知識。在實際操作過程中，為了解決關鍵幀較難實現的特效，提高效率控制參數變化，通常會使用代碼，去實現參數的計算和轉移。另外，函數在表達式中的應用也是常見的。例如，制作往返或波動的特效，會使用math類的三角函數。這些表達式函數，要求掌握一定的數學基礎知識，才能比較靈活應用。具備較好信息素養(yǎng)的學生，能夠精確地、創(chuàng)造性地使用這些工具，并且能探求與影視特效作品有關的信息，創(chuàng)造性地制作特效。[2]在現下這個高科技時代，無論做什么都逃不開技術的支持。藝術的發(fā)展必然伴隨技術的革新，藝術創(chuàng)作也離不開技術的支撐。

2.視覺素養(yǎng)

在讀圖時代背景下，視頻素養(yǎng)的高低對人們的生活質量和情趣有很大影響；因此，它也是大眾的基本素養(yǎng)。影視特效能夠很好地通過視覺思維或視覺交流將電影敘事的意義傳達給觀眾。作為影視特效制作人員，則需要把對劇本閱讀理解轉化成視覺直觀。影視特效的展現有兩種類型：一種是真實復原，即利用特效手段真實還原客觀世界。例如，影片《泰坦尼克號》中，我們看到泰坦尼克號龐大的身軀緩緩離開港口，船上和港口上的人揮手致意。畫面中的港口建筑物、飛鳥、云及天空等都是后期通過云計算機合成的。船上的人也是通過摳像添加上去的，船是通過模型及后期制作合成完成的。由此，使觀眾在視覺感官上獲取了極大的享受。法國理論家讓·米特里認為，人的感知是電影審美的最初端。電影需先完成畫面的真實感，然后才是表意功能。因此，在制作過程中，要求特效制作人員要有良好的視覺素養(yǎng)。影視特效展現的另一種類型則是創(chuàng)作新畫面。[3]利用計算機成像技術，在制作畫面時不需要參照現實中存在的物體，可以隨意地生成影像，發(fā)揮主觀創(chuàng)作意識制作逼真的影像。例如，《阿凡達》中的納美人，是潘多拉星球中的一種身高3米的高級智慧生物，它真實得讓人無法懷疑。它是利用動作捕捉儀采集相關數據信息制作完成的。這種帶有創(chuàng)造性的角色，對影視特效制作人員的視覺素養(yǎng)提出了更高的要求。

3.創(chuàng)新思維

電影是一種表現藝術。數字特效技術的發(fā)展，打破了電影傳統(tǒng)的敘事方式，重構了時空關系，使電影創(chuàng)作具有更廣闊的空間。一部好的影視特效作品，不是簡單的視覺元素的堆積，而是技術和藝術的完美結合。特效制作離不開對藝術的準確把握，好的創(chuàng)意和設計則能使特效作品錦上添花。[4]影視特效更是讓之前受技術或各類條件限制而無法拍攝的題材劇本搬上了大屏幕。利用數字技術搭建影片中非現實的場景，是對數字特效應用的最直觀的有創(chuàng)意的方法。例如，《泰坦尼克號》中豪華的頭等艙休息室場景，引擎室里巨大的力臂上下擺動，工人在工作的繁忙的景象；《阿甘正傳》中阿甘與當時已故的美國總統(tǒng)肯尼迪握手的畫面等。通過特效技術還可以實現全新的視聽語言風格形式和表現手法。例如，紀錄片《書簡閱中國》，以閱讀古人的書信，挖掘書信中的人物故事和歷史細節(jié)，剖解時代背景。這部作品在整體設計和視聽呈現上展開了創(chuàng)新探索，以特效的形式講傳統(tǒng)文化，是一種極具現代感的創(chuàng)新形式。例如，片中古人讀信的段落采取立體化的視角，呈現古人在信紙上活動，體現了強烈的歷史穿越感。片頭以昏黃的色調展現漫天黃沙下歷史塵封的厚重感，體現了創(chuàng)作者借書簡表達對歷史的溫情和敬意。在制作形式上，運用了微縮景觀、二維特效動畫、游戲界面等，以現代的視角重新理解傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化塑造得更加鮮活立體。[5]因此，在影視特效制作專業(yè)課程中應該大量增加創(chuàng)意思維方面的教學內容，提高學生的創(chuàng)意思維能力和審美能力。[6]

4.美學素養(yǎng)

在人們的生活中，審美心理是具有普遍的意義。[7]人們會不自覺地對目光所及事物進行審美式的觀察。藝術修養(yǎng)高的人還能更好地洞察、感悟、理解人類的生活本質，以審美的態(tài)度對待人生，從現實生活中獲得超功利的審美情感體驗。當觀眾在欣賞影視作品時，會根據自己的審美心理去接受影像和信息。電影以圖像信息和聲光電等影像語言，調動觀眾的感知器官，帶來審美和心靈上的愉悅。當前，存在一個“過分炫技”的現象，出現了以技術分析代替審美觀念分析的“風潮”，這樣使某些藝術形式讓人無法接受理解，造成藝術審美維度的逐漸消失。[10]因此，學習影視特效制作學習者，除了注重學習技術，還要注重感性理解，提升美學素養(yǎng)。審美教育是對人進行感知方面的教育，是技術學習的補充。在傳統(tǒng)的電影特效中，觀眾更注重“真實”的審美概念。隨著科學技術的發(fā)展，電影的表達形式與技術手段也變得更加高效。通過數字技術對聲畫信息進行分析處理，使電影藝術不斷升級。因此，影視特效制作需結合傳統(tǒng)藝術的審美特點，從色彩、體積、透視、解剖、構圖與比例等方面，吸取傳統(tǒng)藝術中的美學思想和參考標準，進行數字化設計。[8]在實踐教學過程中，教師需明確教學的內容和目標，將美學思維融入教學內容中，逐步提高學生的后期制作綜合能力。在分析影片場景設計和分鏡畫面設計時，對美學思維進行重點講解。在后期制作過程中，從技術和藝術兩個維度理解影視后期制作，結合影片的類型、主題、意境等內容裁剪編輯精華部分，從而最大限度地吸引、感染觀眾，激起觀眾的情感共鳴，使觀眾在欣賞過程中逐步融入影視世界。堅持技術與藝術的統(tǒng)一，使學生由易到難，逐步掌握各項技能。[9]影視作品美學思維教學，色彩是至關重要的內容。特別是彩色類型影片對色彩制作的要求更多。例如，2018年獲得奧斯卡最佳視覺效果獎的影片《銀翼殺手2049》具有較高的藝術造詣，科技感十足的色彩搭配給觀眾感觀的沖擊力非常大。在課程拉片過程中，則可以通過色彩的教學提升學生對美學的理解。

四、結語

當前，影視特效制作人才是我國電影行業(yè)緊缺的人才之一。特效電影的發(fā)展，與后期的制作水平息息相關。影視特效的研究是一門綜合性的研究，必須跨越不同的專業(yè)領域行業(yè)，這也是其研究難度較大的原因之一；因此，對它的研究不是短時間之內就能取得成就的。而藝術與技術相結合的復合型人才培養(yǎng)更是一項專業(yè)建設的系統(tǒng)工程。專業(yè)課程建設，更需要根據當前影視行業(yè)需求進行合理規(guī)劃和改革，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、視覺素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和美學素養(yǎng)，使其能夠運用特效工具，創(chuàng)造性地制作特效。

作者:林莉婭 單位:福州外語外貿學院