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摘要:新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語文教學(xué)已經(jīng)不是簡單的知識講解,而是更注重學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)展與提高。在語文學(xué)習(xí)能力方面,教學(xué)過程更注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí),個(gè)人素質(zhì)能力得到了有效的提高。本文主要從實(shí)際教學(xué)出發(fā),分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)模式下的語文教學(xué)。
關(guān)鍵詞:初中語文;自主學(xué)習(xí);合作學(xué)習(xí);探究學(xué)習(xí)
一、利用教學(xué)導(dǎo)入,提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣
不管是對知識的學(xué)習(xí)還是對學(xué)生能力的提高,都要以學(xué)生能夠參與學(xué)習(xí)為前提。因此,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)并且喜愛學(xué)習(xí)變得尤為重要。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性以及參與熱情都需要從課堂導(dǎo)入入手。一個(gè)好的課堂教學(xué)導(dǎo)入,可以有效地活躍課堂氣氛,使學(xué)生把注意力集中到教學(xué)中來。這就為我們有效地開展教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。一個(gè)好的教學(xué)導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,銜接教學(xué)知識的前后聯(lián)系等。教學(xué)導(dǎo)入具有的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù),我認(rèn)為對于教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。1.設(shè)計(jì)導(dǎo)入要有新意。教學(xué)導(dǎo)入最重要的作用就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。因此,我們要在生活實(shí)際中注重觀察、了解學(xué)生的興趣點(diǎn),使我們的導(dǎo)入更符合學(xué)生的認(rèn)知,更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.設(shè)計(jì)導(dǎo)入要注重知識性。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)不能只為了調(diào)動(dòng)興趣而忽視了教學(xué)內(nèi)容這一重要主題。我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)導(dǎo)入,要把知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來,使學(xué)生能夠利用導(dǎo)入,從生活走入課本。3.設(shè)計(jì)導(dǎo)入要帶有情感性。不可否認(rèn),我們初中語文教學(xué)內(nèi)容中大多數(shù)內(nèi)容是注重情感體驗(yàn)的。因此,我們可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以及吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的參與熱情都是非常重要的。
二、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感
作為初中語文教師,可以借助生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)具體可感的教學(xué)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,讓他們通過看、聽、演等方式,直接感知、體驗(yàn)課文中的情感內(nèi)涵。(1)通過多看提高學(xué)生對文章的理解能力,文學(xué)作品一般是通過描繪生動(dòng)的人物形象和社會景象來展示現(xiàn)實(shí)社會生活的,因此為了增加學(xué)生體驗(yàn),教師在講解課文內(nèi)容時(shí),可嘗試?yán)脪靾D、幻燈片、多媒體課件、視頻等教學(xué)工具展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖畫,讓學(xué)生在看圖畫的過程中,積極體驗(yàn),產(chǎn)生情感。例如,教《皇帝的新裝》一課時(shí),可把文中的各個(gè)情節(jié)制作成幻燈片,采用圖文并茂的形式,這樣的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前,有利于引發(fā)學(xué)生的想象,促進(jìn)學(xué)生的理解。使學(xué)生更直觀地掌握群臣阿諛奉承的丑惡嘴臉及皇帝的昏庸愚蠢。(2)通過多聽調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,使教學(xué)內(nèi)容更容易理解和掌握。教學(xué)過程中,我們可以針對適合配音樂的教學(xué)內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)囊魳纷鳛槲恼碌谋尘耙魳吩诮虒W(xué)過程中播放。這種形式就可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感使學(xué)生在教師營造的氛圍中更好地走入教學(xué)內(nèi)容。(3)通過表演調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。初中課本中有很多可以改編為舞臺劇的內(nèi)容,我們可以在講解完課文后,讓學(xué)生以小組形式把課文改編為小舞臺劇,然后組織學(xué)生表演。通過表演,一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,另一方面在改編和表演的過程中有效地提高了學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。
三、教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主探究
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文教學(xué)中,教師不再是知識的講授者,不再是課堂的主體。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、幫助者,課堂教學(xué)的主體應(yīng)是學(xué)生。不管運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法,我們一定要把學(xué)生放在第一位,從學(xué)生的角度出發(fā),設(shè)計(jì)教學(xué)、思考教學(xué)。在教學(xué)過程中,教師要時(shí)時(shí)刻刻注重“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一重要思想。我們的教學(xué)應(yīng)是以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為轉(zhuǎn)移的,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高,進(jìn)度較快時(shí),我們可以適當(dāng)加大教學(xué)容量,提高教學(xué)效率;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差,普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)難度較大時(shí),我們也應(yīng)該放慢腳步,認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),保障學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中,一方面要讓學(xué)生掌握基本的語文知識,另一方面要潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生掌握多種多樣的學(xué)習(xí)方式。在此基礎(chǔ)上,我們應(yīng)把講授式教學(xué)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué),對于教學(xué)內(nèi)容,我們可以利用導(dǎo)學(xué)案的形式,讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),教師幫助學(xué)生設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)學(xué)生利用教學(xué)內(nèi)容思考問題、解決問題??傊?,我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會知識,還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生的思想得到發(fā)展。語文教師要在實(shí)際教學(xué)過程中不斷創(chuàng)設(shè)出新的教學(xué)方法,為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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作者:楊峰 單位:甘肅省通渭縣李店中學(xué)