學(xué)科核心素養(yǎng)在政治教學(xué)中的落實

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【摘要】隨著教育改革推進，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為高中政治教學(xué)的關(guān)鍵任務(wù)。良好的政治核心素養(yǎng)，可以讓學(xué)生塑造健全人格，培養(yǎng)正確價值取向，增強國家認同感，造就高素質(zhì)公民。因此，高中政治教師應(yīng)當(dāng)將政治學(xué)科核心素養(yǎng)巧妙滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)高中政治落實

一、借助中外對比，培養(yǎng)學(xué)生政治認同感

隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展，西方資本主義思潮日益侵蝕著高中校園，導(dǎo)致一些學(xué)生缺失了政治認同，產(chǎn)生了思想偏差。所謂政治認同，就是幫助學(xué)生樹立正確的政治觀念。具體來說，就是讓學(xué)生理解、認同、支持、擁護我國的社會主義制度和基本大政方針，形成維護祖國統(tǒng)一的自覺觀念，正確看待我國發(fā)展過程中取得的進步和不足，主動承擔(dān)社會責(zé)任，努力成為國家的建設(shè)者。例如，在《新發(fā)展理念和中國特色社會主義新時代的經(jīng)濟建設(shè)》教學(xué)中，涉及了社會保障政策，此時，教師可以開展中外對比，培養(yǎng)學(xué)生政治認同感：根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國參加基本醫(yī)療保險的人數(shù)，已經(jīng)超過了13.5億人，基本上實現(xiàn)了全民參保。我國是發(fā)展中國家，實現(xiàn)全民參保難度非常大。但是，美國是發(fā)達國家，那么美國實現(xiàn)了全民參保了嗎？美國民調(diào)機構(gòu)蓋洛普2018年1月的調(diào)查結(jié)果顯示，2017年美國沒有醫(yī)保的人數(shù)新增了320萬人，總共約3900萬人沒有醫(yī)療保險。由此可見，美國并沒有實現(xiàn)全民參保。通過一個真實案例，讓學(xué)生明白中外之間的差距，促使學(xué)生更好培養(yǎng)政治認同感。

二、借助思辨問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神

所謂思辨問題，就是對某種辯論性論證和說理性解釋進行的分析、理解、評估、選擇和判斷的一種問題。教師可以借助思辨問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀念，讓學(xué)生在維護或堅持正確價值取向的過程中，培養(yǎng)科學(xué)精神。比如，在《加強思想道德建設(shè)》教學(xué)中，可以設(shè)計這樣一個思辨問題：尊老愛幼一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是，隨著老人碰瓷事件頻發(fā)，一些人認為不應(yīng)該扶老人，那么，我們到底要不要扶老人？應(yīng)該怎樣扶老人？運用生活中人們爭議的話題，提出問題。然后，引導(dǎo)學(xué)生進行小組辯論，并對學(xué)生提出問題，比如，所堅持的觀點是什么？運用了什么方法解決這個問題？通過辯論，學(xué)生基本上樹立了正確的價值取向，即要扶老人，還提出了很多策略，比如拍視頻、找路人作證、報警等。通過一系列辯證思維，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)科學(xué)精神。

三、借助真實案例，培養(yǎng)學(xué)生法治意識

所謂法治意識，就是要尊重法律，遵守法律，并學(xué)會運用法律武器捍衛(wèi)自身合法權(quán)益。教師可以運用一些真實案例，讓學(xué)生深入理解法律知識，促使學(xué)生學(xué)會利用法律保護自身權(quán)益，讓學(xué)生避免違法犯罪問題，從而為學(xué)生未來發(fā)展奠定堅實的法律基礎(chǔ)。例如，在《多彩的消費》教學(xué)中，教師可以借助真實案例，讓學(xué)生更好認識《消費者權(quán)益保護法》：2018年，阜陽市太和縣陳先生花9000元從當(dāng)?shù)匾怀匈徺I6瓶飛天茅臺，全是假酒。如果你是陳先生，將如何維護自身權(quán)益？讓學(xué)生開展話題討論。學(xué)生基本上得出了“運用法律武器保護自身合法權(quán)益”的普遍觀念，但是也有一部分學(xué)生選擇了“息事寧人”，這表明了學(xué)生法律意識的缺失。然后，教師講述案件的后續(xù)過程：陳先生選擇運用法律武器保護自身合法權(quán)益，經(jīng)過法院審判，超市需要10倍賠償，總賠償金額達到了9萬元。學(xué)生一聽，震驚不已：為什么會賠償這么多？此時，學(xué)生急于了解《消費者權(quán)益保護法》，也認識到運用法律武器保護自身合法權(quán)益的實際價值，如此一來，就自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生法治意識，增強了法治觀念。

四、借助生活案例，培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識

公共參與意識，是一個公民應(yīng)當(dāng)具備的基本意識，對于社會和國家的發(fā)展均具有重要的促進作用?，F(xiàn)代公民要正確處理權(quán)力和義務(wù)關(guān)系，有責(zé)任意識，敢于擔(dān)當(dāng)，關(guān)注社會發(fā)展，積極參加社會實踐[2]。教師可以借助生活化的案例，讓學(xué)生更好培養(yǎng)公共參與意識。例如，在《民主選舉：投出理性一票》教學(xué)中，教師可以借助生活案例，培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識：2017年，遼寧省北票市紀委對上園鎮(zhèn)朝陽寺村黨支部書記白寶貴作出開除黨籍處分決定。消息傳回村里，村民竟然放起了鞭炮慶祝。原來，白寶貴是“村霸”，村民無處申冤，對于他的違法犯罪行為，只能是敢怒不敢言。并設(shè)置問題，引發(fā)學(xué)生思考：產(chǎn)生這種問題的原因是什么？村干部是如何選舉的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣行使自身的選舉權(quán)？通過一個真實案例，引導(dǎo)學(xué)生認識民主選舉的重要性，讓學(xué)生認識到民主選舉與我們的現(xiàn)實生活息息相關(guān)，讓學(xué)生樹立公共參與意識和法律意識?？傊?，培養(yǎng)高中生政治核心素養(yǎng)，是高中政治教學(xué)的重要任務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)堅持“既重知識又重教育”的原則，積極落實培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)要求，讓學(xué)生培養(yǎng)正確價值觀念，使學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]趙良.高中政治課堂教學(xué)如何落實核心素養(yǎng)[J].青少年日記(教育教學(xué)研究),2017(12):44-45.

[2]羅華蓮.高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)初探[J].福建基礎(chǔ)教育研究,2015(7):97-99.

作者：袁耿 單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)達拉特旗第一中學(xué)