科研計(jì)劃全文(5篇)

【摘要】隨著我國(guó)高等教育改革進(jìn)程的不斷加快，大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃開(kāi)始逐漸實(shí)施并迅速推廣，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)創(chuàng)新能力和提升科研素養(yǎng)都發(fā)揮了十分重要的作用。而在現(xiàn)代科技的推動(dòng)下，計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)在諸多行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用，在大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃中發(fā)揮了十分重要的作用，很多高校也將計(jì)算機(jī)視覺(jué)課程視為一門(mén)重要的信息類(lèi)基礎(chǔ)課程。本文主要對(duì)計(jì)算機(jī)視覺(jué)在大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃中的具體作用進(jìn)行分析，并探究相應(yīng)的策略，以便有效推進(jìn)計(jì)算機(jī)視覺(jué)在大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃中的應(yīng)用實(shí)踐，為大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃提供有效的技術(shù)支持，提升科研訓(xùn)練計(jì)劃的成效。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)視覺(jué)；大學(xué)生；科研訓(xùn)練計(jì)劃；作用；實(shí)踐

一、實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)我國(guó)高等教育提出了重要要求，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足高校人才培養(yǎng)的需要。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)大學(xué)生在科研訓(xùn)練方面存在明顯的不足，降低了大學(xué)生人才培養(yǎng)能力，而實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)于全面提升大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等都具有十分重要的意義。

（一）提升積極性和主動(dòng)性

隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)已經(jīng)從知識(shí)型轉(zhuǎn)向素質(zhì)型，培養(yǎng)的重點(diǎn)越來(lái)越集中于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力以及綜合解決問(wèn)題等方面的能力。通過(guò)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，可以促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，使其意識(shí)到只有從基礎(chǔ)實(shí)踐做起才能更好地開(kāi)展科研。但從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，很多學(xué)生的積極性和主動(dòng)性較低，尤其是對(duì)科研工作存在一定的畏懼，不愿意主動(dòng)參與到各類(lèi)科研計(jì)劃中。而通過(guò)實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，可以使得學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到參加科研訓(xùn)練的重要性。同時(shí)，科研訓(xùn)練計(jì)劃還能夠引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探索和自主學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐操作能力、查閱文獻(xiàn)資料的能力、研究能力等，不僅開(kāi)拓學(xué)生的視野，還能不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分磨煉意志。通過(guò)科研訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)生可以與導(dǎo)師進(jìn)行更多交流，以鍛煉個(gè)性品質(zhì)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度和工作態(tài)度，在培養(yǎng)大學(xué)生積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，提升其綜合素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力

摘要:本文將從科技計(jì)劃項(xiàng)目的特點(diǎn)入手，分析目前我國(guó)科技計(jì)劃管理機(jī)制中存在的缺陷，并針對(duì)具體的問(wèn)題提出相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策，旨在為我國(guó)科技計(jì)劃項(xiàng)目管理水平的提高提供一點(diǎn)幫助。

關(guān)鍵詞:科技計(jì)劃項(xiàng)目;管理機(jī)制;缺陷分析;改進(jìn)對(duì)策

1科技計(jì)劃項(xiàng)目的特點(diǎn)

科技計(jì)劃項(xiàng)目是科技項(xiàng)目中的一種，具備一般科研項(xiàng)目的特點(diǎn)，同時(shí)又具備一定的計(jì)劃性，因此具體來(lái)說(shuō)，科技計(jì)劃項(xiàng)目具有以下特點(diǎn)。首先，科技計(jì)劃項(xiàng)目必須要具備創(chuàng)新性，科技項(xiàng)目的本質(zhì)屬性就是其研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新性，如果一項(xiàng)科技計(jì)劃項(xiàng)目不具備創(chuàng)新性的話，那么該項(xiàng)目也就沒(méi)有存在立項(xiàng)實(shí)施的意義。其次，科技計(jì)劃項(xiàng)目具備較強(qiáng)的明確指向性，也就是說(shuō)項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容應(yīng)當(dāng)是由針對(duì)性的，是有計(jì)劃的針對(duì)某一問(wèn)題的解決而開(kāi)展系統(tǒng)化的研究工作。最后，科技計(jì)劃項(xiàng)目也具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，主要體現(xiàn)在項(xiàng)目的可變性，研究過(guò)程中受各種因素影響很容易導(dǎo)致研究方法與內(nèi)容出現(xiàn)變化，同時(shí)研究成果的價(jià)值也存在不確定性。

2當(dāng)前科技計(jì)劃項(xiàng)目管理機(jī)制的缺陷分析

2．1經(jīng)費(fèi)管理混亂

科技計(jì)劃項(xiàng)目的有序開(kāi)展離不開(kāi)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的支持，因此在項(xiàng)目管理機(jī)制中對(duì)于經(jīng)費(fèi)的管理也是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是，目前在實(shí)際情況中，我國(guó)仍然存在有很多科研單位在項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理方面存在較大的不足，一方面在管理意識(shí)方面比較薄弱，另一方面在管理制度上也比較缺乏。這就使得科技計(jì)劃項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)使用存在一些問(wèn)題，目前雖然挪用經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象已經(jīng)比較少見(jiàn)，但是在經(jīng)費(fèi)的合理使用上還有浪費(fèi)、不合理利用的情況。

1水電工程施工技術(shù)管理

1．1施工技術(shù)方案管理

施工技術(shù)方案管理是技術(shù)管理最為重要的職責(zé)，貫穿于工程建設(shè)的全過(guò)程。

(1)帶著問(wèn)題踏勘現(xiàn)場(chǎng)。在技術(shù)方案研究和制定過(guò)程中，要從現(xiàn)場(chǎng)地形地貌、臨建規(guī)劃布置、實(shí)施手段及方法、安全及環(huán)保，甚至永久結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)布置等多個(gè)角度，由技術(shù)、機(jī)械設(shè)備和測(cè)量等不同專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員帶著不同的問(wèn)題，反復(fù)多次踏勘現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)深入了解和研究現(xiàn)場(chǎng)情況，制定切合實(shí)際的技術(shù)方案。

(2)提前開(kāi)展技術(shù)方案研究。對(duì)N－J工程建設(shè)而言，在人員、機(jī)械設(shè)備和物資材料等方面有很大的比例來(lái)自巴基斯坦國(guó)外，國(guó)外人員進(jìn)場(chǎng)以及進(jìn)口機(jī)械設(shè)備、物資材料周期長(zhǎng);實(shí)施階段需補(bǔ)充地質(zhì)勘探;私有化的土地征地工作困難等。受這些因素制約，對(duì)分項(xiàng)工程來(lái)說(shuō)，必須提前開(kāi)展施工技術(shù)方案的研究和制定工作，一般需提前1a左右時(shí)間。

(3)汲取國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。N－J工程施工技術(shù)難度極大，其咨詢(xún)公司(NJC)中層以上的技術(shù)、管理人員主要來(lái)自美國(guó)、挪威等西方發(fā)達(dá)國(guó)家，并有部分是學(xué)者或?qū)＜?，他們有著豐富和先進(jìn)的水電技術(shù)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)，為承包商學(xué)習(xí)知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)提供了不可多得的平臺(tái)和機(jī)遇。一方面與工程師保持良好的工作關(guān)系，如多參與雙方的會(huì)議，積極主動(dòng)與工程師溝通，遇到工程問(wèn)題多請(qǐng)教，多傾聽(tīng)工程師的意見(jiàn)和看法等。另一方面在工作之余，在不違背原則的情況下，真心地把工程師當(dāng)作自己的朋友看待，多參與雙方的互動(dòng)和交流，可以了解很多國(guó)際上先進(jìn)的水電技術(shù)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)。如N－J工程的400m級(jí)深豎井施工采用移動(dòng)式門(mén)機(jī)載物提升、引水洞TBM掘進(jìn)段采用風(fēng)險(xiǎn)管理模式等，都是受到工程師的啟發(fā)、為我所用的結(jié)果。

(4)技術(shù)方案的優(yōu)化和調(diào)整。國(guó)際工程的施工技術(shù)方案要求更精細(xì)，盡可能地考慮到施工各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，對(duì)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)要制定應(yīng)對(duì)措施。承包商對(duì)施工技術(shù)方案優(yōu)化工作責(zé)無(wú)旁貸，但應(yīng)該是適度和合理的。一個(gè)成熟的施工技術(shù)方案，還應(yīng)該從節(jié)約業(yè)主投資和降低承包商施工成本等角度，結(jié)合多方(包括工程師)的合理化建議和意見(jiàn)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際對(duì)方案進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。

摘要:以昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院為例對(duì)系統(tǒng)性培養(yǎng)本科醫(yī)學(xué)生科研能力進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)科研的認(rèn)知度不夠，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性，院?？蒲心芰ε囵B(yǎng)的系統(tǒng)性不夠。針對(duì)這些問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、分析、調(diào)整計(jì)劃等方式總結(jié)出了培養(yǎng)國(guó)內(nèi)五年制本科醫(yī)學(xué)生科研能力的主要措施，即通過(guò)必修課課程設(shè)置、設(shè)立科研導(dǎo)師制、建立評(píng)估機(jī)制、培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力等舉措建立系統(tǒng)性的本科醫(yī)學(xué)生科研能力培養(yǎng)體系，以期打造出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高和具有創(chuàng)新精神和基礎(chǔ)科研能力的應(yīng)用型臨床醫(yī)學(xué)人才。

關(guān)鍵詞:系統(tǒng)性;本科醫(yī)學(xué)生;科研能力

引言

科研革新與臨床醫(yī)學(xué)實(shí)施有著密切聯(lián)系，但我國(guó)本科醫(yī)學(xué)生的教學(xué)方式主要以理論教學(xué)為主，以臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)為輔，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自主性和探索性。醫(yī)學(xué)生除了要掌握基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能外，還要具備良好的科研意識(shí)和科研能力。部分高校對(duì)本科醫(yī)學(xué)生的科研支持力度不夠，認(rèn)為本科生科研水平不高，淡化了對(duì)本科生科研能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)性科研的訓(xùn)練，導(dǎo)致本科醫(yī)學(xué)生的科研起步晚，科研能力不足。為提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在科研創(chuàng)新上取得突破［1］。本科生科研訓(xùn)練已經(jīng)被國(guó)內(nèi)外普遍認(rèn)為是一種有效培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的途徑［2］。在本科醫(yī)學(xué)教育階段，為了更好的對(duì)這種途徑進(jìn)行實(shí)踐，現(xiàn)以昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為例，調(diào)查了解目前本科醫(yī)學(xué)生的科研意識(shí)及科研能力，以期研究出一套系統(tǒng)性的訓(xùn)練計(jì)劃，提高本科醫(yī)學(xué)生的科研水平。通過(guò)宣講動(dòng)員、組建科研小組、訓(xùn)練科研能力及實(shí)驗(yàn)性研究調(diào)查等方式，將具備一定臨床基礎(chǔ)知識(shí)的大三年級(jí)臨床學(xué)生作為主要培養(yǎng)對(duì)象開(kāi)展訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，不斷根據(jù)學(xué)生反饋來(lái)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，增設(shè)針對(duì)性的訓(xùn)練項(xiàng)目。

1研究背景

昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院為了培養(yǎng)本科醫(yī)學(xué)生的科研能力，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系及選修課等形式初步形成了本科醫(yī)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)模式，主張?zhí)嵘龑W(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要有以下幾個(gè)原因?qū)е卤究漆t(yī)學(xué)生的科研能力較為匱乏:①科研認(rèn)知度不夠，不知道科研到底要做什么，而且存在畏難心理，研究能力、討論次數(shù)、創(chuàng)造力都有待提高。②學(xué)生極度缺乏學(xué)習(xí)自主性，遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)總是尋求他人幫助，而不是從解決問(wèn)題的根本出發(fā)，找原因、找辦法，基本處于被迫學(xué)習(xí)的環(huán)境中。在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，不乏因自身原因主動(dòng)退出的學(xué)生。在訓(xùn)練過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生趨于接受學(xué)習(xí)，而不是主動(dòng)學(xué)習(xí)。③大多數(shù)學(xué)生都對(duì)科研的熱情度較高，但院校科研能力培養(yǎng)的系統(tǒng)性卻不夠，導(dǎo)致學(xué)生科研興趣度下降，錯(cuò)過(guò)了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的活躍期。在對(duì)科研小組學(xué)生進(jìn)行科研能力訓(xùn)練后，以小組模式擬定了科研課題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣方向廣泛，能夠?qū)ο腴_(kāi)展的科研內(nèi)容積極探索，但卻缺乏實(shí)驗(yàn)室支持。針對(duì)這些原因，通過(guò)實(shí)踐、分析、調(diào)整計(jì)劃等方式總結(jié)出了幾個(gè)培養(yǎng)國(guó)內(nèi)五年制本科醫(yī)學(xué)生科研能力的主要措施，希望通過(guò)系統(tǒng)性培養(yǎng)本科醫(yī)學(xué)生科研能力機(jī)制的建立將學(xué)生的科研能力提升到新的臺(tái)階。

2系統(tǒng)性培養(yǎng)本科醫(yī)學(xué)生科研能力的主要措施

［摘要］近年來(lái)，我國(guó)從中央到地方都加大對(duì)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的投入，隨著《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于抓好賦予科研機(jī)構(gòu)和人員更大自主權(quán)有關(guān)文件貫徹落實(shí)工作的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2018〕127號(hào))等文件的陸續(xù)出臺(tái)，各級(jí)行政主管部門(mén)正從政策上充分激發(fā)科研人員創(chuàng)新活力，切實(shí)減輕科研人員負(fù)擔(dān)。但科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理始終是大多數(shù)科研人員難以逾越的短板，文章分析了預(yù)算管理在科研項(xiàng)目全生命周期中遇到的問(wèn)題，探討什么樣行之有效的預(yù)算管理能為科研人員的創(chuàng)新助力。文章指的科研項(xiàng)目全生命周期包括項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施及驗(yàn)收的全過(guò)程。

［關(guān)鍵詞］預(yù)算管理;經(jīng)費(fèi)預(yù)算;專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

隨著《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于抓好賦予科研機(jī)構(gòu)和人員更大自主權(quán)有關(guān)文件貫徹落實(shí)工作的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2018〕127號(hào))、《科技部財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目和資金管理的通知》(國(guó)科發(fā)資〔2019〕45號(hào))等文件的，國(guó)家各職能部門(mén)不斷探索各種減輕科研人員負(fù)擔(dān)的行之有效的手段和政策，希望通過(guò)簡(jiǎn)化項(xiàng)目管理的手段，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新活力。但簡(jiǎn)化不等于放任，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的管理及使用如何能夠刪繁就簡(jiǎn)，科學(xué)、精準(zhǔn)的覆蓋科研項(xiàng)目立項(xiàng)、實(shí)施、績(jī)效評(píng)價(jià)、驗(yàn)收全過(guò)程的預(yù)算管理就成了助力科研項(xiàng)目順利開(kāi)展的有效手段。

1現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院聚焦完善科研管理、提升科研績(jī)效等方面，先后制定出臺(tái)了一系列政策文件，國(guó)家各部委、地方科技、財(cái)政部門(mén)也在紛紛探索更科學(xué)有效的方法，從主管單位監(jiān)管、引導(dǎo)的角度以促使項(xiàng)目預(yù)算合理，有效服務(wù)、激發(fā)科研人員創(chuàng)新的積極性，但由于科研人員、財(cái)務(wù)人員、項(xiàng)目承擔(dān)單位對(duì)政策理解不到位，專(zhuān)業(yè)知識(shí)存在較大的偏差，使得具體實(shí)施時(shí)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用及管理方面不但得不到松綁，還增加了許多手續(xù)和要求，實(shí)施效果差強(qiáng)人意。在這樣的背景下，前兩年開(kāi)始，科技部在批復(fù)重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)時(shí)，采用了由承擔(dān)單位提出預(yù)算———專(zhuān)家審核經(jīng)費(fèi)提出核減意見(jiàn)———預(yù)算單位對(duì)專(zhuān)家擬核減部分經(jīng)費(fèi)提出必要性、相關(guān)性說(shuō)明———專(zhuān)家再次確認(rèn)，確定最終的經(jīng)費(fèi)核減金額。這是科研項(xiàng)目預(yù)算的一大進(jìn)步，使得預(yù)算編制更具合理性，經(jīng)費(fèi)確定更加科學(xué)性，讓預(yù)算編制者和評(píng)審者之間有了交流的紐帶，編制者可以有機(jī)會(huì)闡述之前沒(méi)有說(shuō)清楚的預(yù)算編制理由。但這一方面需要預(yù)算編制者對(duì)所承擔(dān)的科研項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容和財(cái)務(wù)預(yù)算專(zhuān)業(yè)知識(shí)充分了解，另一方面也對(duì)評(píng)審專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)水平有了更大的挑戰(zhàn)，實(shí)施難度較大，目前還沒(méi)能在其他類(lèi)型的科研項(xiàng)目，特別是地方的科研項(xiàng)目中得到推廣。為了使科研項(xiàng)目更順利開(kāi)展，早在2011年9月，財(cái)政部和科技部就聯(lián)合了《財(cái)政部科技部關(guān)于調(diào)整國(guó)家科技計(jì)劃和公益性行業(yè)科研專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法若干規(guī)定的通知》(財(cái)教〔2011〕434號(hào))，里面就明確提出了簡(jiǎn)化專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算調(diào)整程序，隨后，各級(jí)科技管理部門(mén)也紛紛出臺(tái)了關(guān)于科研專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算調(diào)整的規(guī)定。但大多數(shù)科研項(xiàng)目承擔(dān)單位尤其是企業(yè)，沒(méi)有通過(guò)信息化手段設(shè)立專(zhuān)賬及時(shí)跟進(jìn)、反饋經(jīng)費(fèi)的使用情況，在科研項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中沒(méi)有或難以做到及時(shí)調(diào)整經(jīng)費(fèi)預(yù)算，在項(xiàng)目臨結(jié)束前或結(jié)束后再按實(shí)際支出補(bǔ)充辦理預(yù)算調(diào)整的手續(xù)而使預(yù)算管理流于形式。綜上所述，由于科研人員對(duì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制和執(zhí)行理解不到位，現(xiàn)有的預(yù)算管理模式不能與項(xiàng)目實(shí)施有效結(jié)合，流于形式，不能及時(shí)提示和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，違背了項(xiàng)目預(yù)算的初衷?？偨Y(jié)下來(lái)，目前關(guān)于科研項(xiàng)目預(yù)算管理仍普遍存在以下五點(diǎn)問(wèn)題。

(1)科研項(xiàng)目在立項(xiàng)前期，預(yù)算由缺乏財(cái)務(wù)知識(shí)的科研人員編制，或是由不了解項(xiàng)目的財(cái)務(wù)人員脫離項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容單方面編制，造成項(xiàng)目預(yù)算與研究任務(wù)無(wú)相關(guān)性、預(yù)算不合理等結(jié)果，使得項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審時(shí)因財(cái)務(wù)預(yù)算方面的得分過(guò)低而丟失獲得立項(xiàng)的機(jī)會(huì);即使獲得立項(xiàng)，也會(huì)被核減項(xiàng)目的立項(xiàng)金額，同時(shí)在后期執(zhí)行過(guò)程中預(yù)算與實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，甚至無(wú)法獲得課題驗(yàn)收或者導(dǎo)致結(jié)余經(jīng)費(fèi)被收回。

(2)預(yù)算編制人員不了解項(xiàng)目承擔(dān)單位的資金管理制度，編制出來(lái)的預(yù)算雖經(jīng)科技主管部門(mén)確認(rèn)并簽訂了任務(wù)書(shū)，但與項(xiàng)目承擔(dān)單位的相關(guān)財(cái)務(wù)管理制度不符，造成預(yù)算無(wú)法開(kāi)支。比如項(xiàng)目承擔(dān)單位對(duì)固定資產(chǎn)、材料費(fèi)入賬金額規(guī)定與預(yù)算的不同，在材料費(fèi)預(yù)算中本應(yīng)是實(shí)驗(yàn)耗損的材料卻因金額過(guò)大需列入固定資產(chǎn)，要按固定資產(chǎn)的流程進(jìn)行采購(gòu)及日常管理，使得材料不能如期購(gòu)買(mǎi)而耽誤科研工作的進(jìn)展。