新聞傳播知識全文(5篇)

[摘要]在當前大數據環(huán)境中，侵犯他人知識產權、無視他們合法權益的現象頻繁出現，如何對新聞傳播過程中的知識產權進行有效保護至關重要。本文從知識產權相關概述入手，對新聞傳播過程中出現的知識產權侵權問題進行分析，并提出保護知識產權的策略，希望能夠更好地維護相關主體的權益。

[關鍵詞]新聞傳播；知識產權；侵權

新媒體給新聞傳播領域帶來機遇的同時，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。傳播者可以通過傳播媒介進行極其廣泛的信息傳播活動。之前，人們獲得新聞信息一般通過報紙、廣播、雜志及電視等途徑，現在可以通過各種客戶端獲取，信息更加多樣化、廣泛化，各主體之間互動交流更加頻繁。然而，伴隨而來的是各種知識產權侵權行為，擾亂了新聞傳播行業(yè)的規(guī)則。

知識產權相關概述

1.知識產權的概念“知識產權”又名“知識所屬權”，是相關主體對其智力勞動所創(chuàng)造的成果、信譽等內容所享有的專有權利，具有實效性、無形性、專有性、地域性、程序性的特點，是一種無形的財產。具體表現形式包括：發(fā)明、外觀設計、藝術作品、標志、名稱、圖像等。隨著科技的不斷發(fā)展，侵犯權利人的專利權、著作權、商標權等現象時有發(fā)生。

2.新聞傳播中的知識產權延伸到新聞傳播領域，知識產權具體涉及到著作權、商標權方面的糾紛。隨著互聯網的不斷普及與應用，傳統(tǒng)媒體出現了新的拓展與改變，給新聞傳播行業(yè)帶來機遇的同時，也帶來了挑戰(zhàn)。一方面，新聞傳播與知識產權之間是相互促進與發(fā)展的關系，新聞傳播渠道能夠為權利人的知識產權創(chuàng)造更大的經濟效益，擴大權利人的影響力，使得權利人的知識產權能夠得到更好的保護，讓新聞信息的來源有了更加完善的法律保障基礎。另一方面，新聞傳播與知識產權之間是沖突矛盾的關系。新聞傳播具備共享性、公開性、透明性等特點，知識產權是一種專有性的私權，兩者之間存在天然的矛盾關系，在一定程度上阻礙了數據的共享與傳播。在大數據環(huán)境下，新聞傳播范圍廣，開放性強，受眾廣泛，傳播內容豐富，這與知識產權的正規(guī)、隱蔽、及時等特點相違背。面對法律在這塊區(qū)域的空白及不清晰，非法律專業(yè)的新聞工作人員會感到迷茫。新聞傳播中知識產權侵權問題隨著互聯網的發(fā)展，知識侵權的成本越發(fā)低廉，信息進行網絡傳播的成本幾乎為零。

無形的知識產權與虛擬的網絡

摘要：新聞媒體的演變給新聞編輯工作發(fā)展帶來了機遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)。新媒體在很大程度上改變了對信息傳播內容的控制，對傳統(tǒng)的新聞編輯工作產生了一定影響。媒介素養(yǎng)需要結合個人定位以及知識技能培訓進行認定，而編輯工作的主要內容是通過轉變新聞工作主要內容形成有效的管理理念。

關鍵詞：新媒體；新聞編輯；媒介素養(yǎng)；信息產品經理；知識管理

1新媒體給新聞編輯工作帶來的影響

1.1削弱了新聞編輯對新聞傳播的控制權

新聞編輯的主要內容是聯合職業(yè)體系以及產品信息進行連續(xù)管理，給某些專業(yè)人士構建合理的控制信息。隨著新媒體信息的發(fā)展，新聞編輯已經不僅僅滿足于以往的信息控制方式，而是將全新的媒體形式重新定義，成為客觀的傳播對象。并且在信息資源的利用下，將網絡作為新聞媒體的傳播形式，每個人都能夠自主選擇信息的傳播內容。這種全新的新聞編輯形式給人們的生活帶來了很大改變。也給新媒體時代下喜愛新聞編輯的媒介素養(yǎng)帶來很大考驗。新媒體通過轉變溝通形式，將全新的新聞編輯工作分配給受眾群體，新聞編輯失去了很大一部分控制權。因此，以網絡信息為基礎進行傳播的內容受到廣泛關注。

1.2改變了新聞編輯的工作方式

傳統(tǒng)的新聞媒體傳播主要以廣播電視為主，新聞編輯工作需要工作人員及時與記者進行互動交流，并對新聞內容進行加工梳理。在網絡平臺構建基礎上，以數字技術為主要內容的網絡信息新媒體迅速發(fā)展起來，成為新聞傳播的主要手段。社交網絡成為人們交流互動的主要平臺，此時，以多種媒介為基礎的信息手段融合成為新聞媒體傳播的關鍵。多種移動網絡終端設備成為人手必備的產物，各種新聞信息也紛至沓來。這種新媒體融合的全新時代被稱作互動式的數字媒介時代。傳統(tǒng)的新聞媒體需要結合這種全新的內容才能構建良好的信息平臺，給以后的新聞工作提供幫助。

關鍵詞：媒介融合；新聞傳播；教學改革

1現階段新聞傳播教學中存在的問題

1.1新聞傳播教學的教學理念滯后

隨著媒體融合的發(fā)展，國內的新聞行業(yè)更需要全能型的新聞人才，這對于高校的新聞教育也提出了更高的要求。但是，在當前的高校新聞傳播教育中，教師的教學理念過于滯后，缺乏創(chuàng)新精神，在教學中不能很好地將新聞傳播的專業(yè)知識同社會發(fā)展相結合，導致專業(yè)教學局限于理論教學，缺少實踐應用，不能培養(yǎng)出社會所需要的新聞人才。而在教學的過程中教師的教學手段過于單一，導致學生不能很好地掌握專業(yè)知識和技巧，難以全面了解媒介融合新聞傳播帶來的改變，達不到社會對新聞工作者的要求，對學生的未來發(fā)展產生了很大的影響[2]。

1.2新聞傳播教學的師資力量匱乏

受媒介融合的影響，當前，高校的新聞傳播教師需要具備跨文化、跨專業(yè)、熟練掌握媒體技術的能力，才能為學生帶來高質量的新聞傳播教學，培養(yǎng)出社會需要的人才。但是，在當前的高校中，新聞傳播專業(yè)教師大多數是畢業(yè)以后直接就業(yè)，對于媒介融合的相關知識了解不多，對于教學又缺乏創(chuàng)新能力，教師的眼界局限于校園，不能以新的視角研究新聞傳播的發(fā)展[3]。因此，教師在教學中缺少教學經驗，對于新聞傳播的實訓教學能力較弱，不能為學生帶來高質量的教學?？梢?，高校新聞傳播教育的專業(yè)師資力量過弱，不利于新聞傳播教學的發(fā)展。

1.3新聞傳播教學的專業(yè)設置不合理

【內容提要】新時代的輿論場域、媒介技術環(huán)境以及新聞生產傳播模式都已發(fā)生深刻變化，因此，新聞傳播教育也需要緊跟時展趨勢，培養(yǎng)新型傳媒人才。隨著“提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見”的，新聞傳播教育改革的路徑愈加明晰。勾勒新聞傳播教育發(fā)展的新方向，重塑新聞傳播教育人才培養(yǎng)的新目標，建構新聞傳播教育實施的新途徑，是實現新時代新聞傳播教育變革的三個必要環(huán)節(jié)，也是推進傳播人才教育體系健康發(fā)展的核心動力。

【關鍵詞】新聞傳播教育；發(fā)展方向；培養(yǎng)目標；實施途徑

中國新聞教育的歷史已逾百年，最早可以追溯到1918年北京大學新聞學研究會的成立。上世紀70年代末傳播學被引入中國，各大高校陸續(xù)成立新聞傳播院系。經過20多年的建設，新聞傳播教育在中國已經頗具規(guī)模。截至2015年底，共有681所高校開設了新聞傳播學類相關專業(yè)，專業(yè)布點達到1244個。①隨著新聞傳播教育的迅猛發(fā)展，一些問題日益凸顯。具體而言，中國新聞傳播教育面臨三重問題與挑戰(zhàn)：第一，重視理論傳授，缺少實踐訓練；第二，強調專業(yè)知識，忽視人文教育；第三，教學理念沒能與時俱進，課程體系與現實媒介環(huán)境脫節(jié)。如何突破這三重困境，促進中國新聞傳播教育的健康可持續(xù)發(fā)展是亟待學界探討和解決的問題。而教育部與中共中央宣傳部共同的關于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見（以下簡稱《意見》），則為新聞傳播教育改革提供了清晰的指導。本文正是在這一基礎上，從三個維度思考新時代新聞傳播教育變革的路徑，嘗試勾勒新聞傳播教育發(fā)展的新方向，重塑新聞傳播教育人才培養(yǎng)的新目標，建構新聞傳播教育實施的新路徑。

一、新時代新聞傳播教育發(fā)展的新方向

為了順應信息技術的發(fā)展，服務國家宣傳思想工作的需求，應對傳媒生產模式的更迭，新時代的中國新聞傳播教育需要重新明確發(fā)展方向，在學科理論體系、教師隊伍結構和價值觀念引導方面進行整體性改革。

（一）建構新聞傳播學科的本土化理論體系

中國的新聞傳播學作為一門年輕的“舶來學科”，在教學中仍然存在以介紹國外新聞觀念、引進西方傳播理論為主的現象、缺乏本土化的理論體系。鑒于這種現狀，《意見》提出要加快構建具有“中國特色、中國風格、中國氣派的新聞傳播學理論體系和學術話語體系”。②要實現這一目標，首先，要厘清馬克思主義新聞觀與西方新聞專業(yè)主義的辯證關系，深入剖析二者在新聞報道的客觀公正、新聞工作的社會責任、新聞傳播的規(guī)律等方面表現出的一致性與差異性，梳理總結中國特色新聞學的研究成果，形成有體系的理論結構；其次，要基于中國社會轉型、媒介轉型的歷史背景，重視中國新聞體制和輿論工作的獨特性，緊密結合中國新聞傳播實踐展開研究，培育扎根于中國傳媒土壤的新聞傳播學術理論之樹；再次，要超越西方新聞傳播理論的研究框架，從中國傳統(tǒng)文化和哲學思想中汲取營養(yǎng)，為中國新聞傳播理論體系尋找新的概念、觀點、范疇等思想素材。

【摘要】隨著社會經濟水平的提高和科學技術的進步，新媒體的發(fā)展速度也越來越快，出現了許多新興形式，促進了消息的傳播。而在這樣的社會背景下，新聞傳播自然也不可避免地要和新媒體進行合作，以便提高自己的信息傳播能力，擴大新聞信息的影響力，和新媒體一起做到互利共贏，利用新媒體對于現代人的影響力推動新聞傳播的發(fā)展，提高新聞傳播對人們的吸引力。

【關鍵詞】新媒體；新聞傳播；影響發(fā)展

一般來說，新媒體指的就是利用數字技術，通過計算機等能夠大范圍傳播消息的終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態(tài)。因為新媒體是時展的產物，所以它的出現自然會暴露出傳統(tǒng)媒體的不足之處，讓大家能夠更加直觀地認識到新媒體的優(yōu)點。本文探討的就是新媒體的優(yōu)點以及新媒體該如何推動新聞傳播的發(fā)展。

一、新媒體傳播的優(yōu)點

雖然說新媒體傳播并不是十全十美的，也會因為傳播速度太快、傳播內容沒有過濾性而出現很多問題，但相比于傳統(tǒng)媒體來說，新媒體傳播還是擁有許多優(yōu)點，在推動新聞傳播的發(fā)展方面發(fā)揮重要作用。

1.傳播內容海量。因為現代人對于電子產品的依賴性加強，所以他們的大部分消息來源都是身邊的電子設備，而作為新媒體的載體，電子設備自然比人腦及傳統(tǒng)媒體存量大，不僅能夠清楚記憶人腦或者傳統(tǒng)媒體無法全部描述出來的消息，甚至還可以把這些消息利用某種規(guī)律進行排列，方便人們閱讀，提高人們閱讀熱情的同時也加深了他們對新聞的理解程度。除此之外，現代人還可以利用新媒體獲取更多的知識，這些知識可能來自于各行各業(yè)，有些還有可能在以前都是行業(yè)內不外傳的技能，但隨著新媒體的發(fā)展，這些知識總會有人用新媒體記錄下來并加以傳播，讓那些想通過自學學習某種行業(yè)知識的人也可以充分利用新媒體完成自己的目標，學習到更多的知識和技能。

2.傳播速度快捷?？旖莸膫鞑ニ俣茸鳛樾旅襟w的突出優(yōu)點，讓新媒體很快打敗了傳統(tǒng)媒體，贏得了受眾的青睞。一般來說，新聞傳播追求的就是時效性，但傳統(tǒng)媒體卻很難做到這一點。比如一條實時新聞，新媒體利用網絡傳播的速度是幾分鐘，而傳統(tǒng)媒體則需要相關人員通過現場調查、撰寫稿件、印刷發(fā)表、民眾購買等流程走完，對比來說，可能新媒體某個新聞都失去熱度了，傳統(tǒng)媒體還在刊印狀態(tài)。所以說，如果新聞傳播不使用新媒體，那就失去了新聞傳播的意義。當然，新媒體傳播速度快也是有一定的弊端，如果新媒體使用者不注意信息的準確性，也有可能造成不好的影響，畢竟新媒體傳播速度太快了，也就是所謂的“好事不出門，壞事傳千里”，不過相應來說，更多的好事也可以迅速傳播出去，讓社會上的人可以看到更多的真善美。