學(xué)好英語(yǔ)的方法精選(九篇)

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第1篇：學(xué)好英語(yǔ)的方法范文

1.課前預(yù)習(xí)、自學(xué)新課、單詞（組）；課中認(rèn)真聽課、詳細(xì)筆記；課后鞏固復(fù)舊知。課前預(yù)習(xí)、自學(xué)可以初步了解新課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，可以掃清課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，避免聽課處于被動(dòng)的地位，可以發(fā)現(xiàn)自己不能解決的問題，增強(qiáng)聽課的針對(duì)性。因此，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)不僅只是看一遍課文，讀一遍單詞，而且應(yīng)該從聽、讀、查、摘、寫、疑這六個(gè)方面來提高學(xué)生預(yù)習(xí)的能力和效果。

首先，課前一定要聽1～2遍錄音，運(yùn)用耳朵來感知了解課文內(nèi)容，不管能聽懂多少，都會(huì)在腦海中留下印象，既鍛煉了聽力，又為閱讀的進(jìn)一步理解打下了良好的基礎(chǔ)。其次，仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容，第一遍通讀內(nèi)容，基本了解課文大意，體會(huì)課文的語(yǔ)境和作者的感情。第二遍閱讀，遇到不認(rèn)識(shí)不理解的詞匯和短語(yǔ)，先做上記號(hào)，再聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，詞不離句，句不離篇，猜測(cè)詞義，做出判斷。這樣，學(xué)生的閱讀能力以及結(jié)合語(yǔ)境解決疑難問題的能力將大大提高。再次，通過查字詞典和其他工具書，將新詞的音標(biāo)、詞義、詞性、用法以及例句記在筆記本上，特別關(guān)注例句，掃清文字障礙。同時(shí)，摘抄新舊短語(yǔ)和表達(dá)法，摘抄書寫規(guī)范、優(yōu)美的、富有表現(xiàn)力的句子，注重語(yǔ)言材料的積累，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力?！叭收咭娙?、智者見智”，讓學(xué)生做到主動(dòng)摘錄和欣賞他們眼中的好詞句。接著，讓學(xué)生運(yùn)用他們摘錄的優(yōu)美詞句仿寫一些簡(jiǎn)單的句子或段落。比如，一些簡(jiǎn)潔生動(dòng)的人物描寫、場(chǎng)景描寫、動(dòng)作及心理變化的描寫，使學(xué)生較輕松地品嘗用英語(yǔ)寫作的樂趣。最后，學(xué)生要學(xué)會(huì)疑。一疑難問題，疑自己在預(yù)習(xí)中疑惑不解的詞句提高聽課的針對(duì)性。二是生疑。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不僅要敢疑，而且要多疑。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)的良好習(xí)慣離不開教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。讓學(xué)生明白課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的意義和重要性，養(yǎng)成一種循序漸進(jìn)的預(yù)習(xí)、自學(xué)的好習(xí)慣，在新的學(xué)習(xí)天地中無往而不勝。課中，學(xué)生在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。同時(shí)，還要詳細(xì)地做好筆記，特別是一些重要的語(yǔ)法點(diǎn)、詞語(yǔ)用法、例句，以便課后的鞏固，加深對(duì)知識(shí)的理解深度和廣度。

2.多讀英語(yǔ)文章、雜志、報(bào)紙，盡量用自己的話復(fù)述大意，不應(yīng)逐字翻譯每個(gè)漢字。

3.學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法，多練習(xí)語(yǔ)法造句。

4.多聽、多看英文電影，感受語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；多收集英語(yǔ)詩(shī)歌、歌曲和謎語(yǔ)。

5.把單詞寫在紙條上，貼在臥室、客廳等隨處可見的墻上，做到隨見、隨讀、隨記。及時(shí)更換單詞內(nèi)容。

6.盡可能多的與老師、同學(xué)和可能說英語(yǔ)的人用英語(yǔ)交流。

第2篇：學(xué)好英語(yǔ)的方法范文

1、單詞需要有技巧的背。如“ill”這個(gè)單詞，它的其中一個(gè)意思是“生病的”，我們根據(jù)它的發(fā)音變音成“藥”，然后你再用聯(lián)想記憶法記成“生病了當(dāng)然要吃藥咯”；如“against”，意思是“反對(duì)”、“對(duì)什么不利”等，我們就可以根據(jù)它的發(fā)音記憶為“我哽死它對(duì)我不利”、“我反對(duì)我哽死它”等等；如history,歷史，我們根據(jù)它的發(fā)音來記憶成“歷史太可怕了，都嘿死托瑞了”。

2、學(xué)一個(gè)單詞并非是只記得它的寫法和意思就可以了，我們還需要把這個(gè)單詞的詞性，即是動(dòng)詞，名詞還是形容詞等了解記憶，以及這些詞性之間的轉(zhuǎn)換。如果這個(gè)單詞是名詞，你要知道它的形容詞，副詞，動(dòng)詞等的形式，這樣你才能靈活運(yùn)用這個(gè)單詞。如volunteer這個(gè)單詞，作為名詞它是“志愿者”的意思，這時(shí)我們就要聯(lián)想到它的動(dòng)詞形式是“voluntee”，“志愿”之意。

3、同時(shí)我們記憶一個(gè)單詞也可以聯(lián)想記憶這個(gè)單詞所能組成的短語(yǔ)，固定搭配等。如“couple”這個(gè)單詞有表示數(shù)量的“杯”和“夫婦”之意，我們就需要聯(lián)想記憶短語(yǔ)“a couple of,表示“一杯”、“一對(duì)”等意；如想到“ask”，有“要求”，“詢問”之意，這時(shí)我們就要聯(lián)想到“ask sb to do sth”,要求某人做某事之意。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：學(xué)好英語(yǔ)的方法范文

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 教學(xué) 方法

學(xué)好英語(yǔ)并不是一件難事，關(guān)鍵在于要掌握好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法自然是因人而異、因時(shí)而異的。其實(shí)方法本身無所謂好與壞，關(guān)鍵就看它能否完美地與個(gè)人相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。如果一套方法能夠激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的話，就要堅(jiān)持下去。

1. 詞匯 詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞；同時(shí)還要根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)記憶和擴(kuò)充單詞，通過語(yǔ)境理解和記憶單詞也是一個(gè)最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用考查比重越來越大。在進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段時(shí)，掌握語(yǔ)音知識(shí)是學(xué)好英語(yǔ)單詞的基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)英語(yǔ)音素是拼讀音標(biāo)的前提。因此一定要熟練掌握48個(gè)音素，要做到會(huì)拼讀、拼寫。還要注意訓(xùn)練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭(zhēng)取當(dāng)堂學(xué)會(huì)。對(duì)于那些比較拗口的單詞、短語(yǔ)或句子，課下一定要擠時(shí)間反復(fù)模仿，直到讀準(zhǔn)、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)自己根據(jù)讀音規(guī)則把字母（或字母組合）與讀音建立起聯(lián)系的能力。因?yàn)檎莆掌醋x規(guī)則對(duì)單詞的記憶很有好處。為此要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固每單元的“Listen，read and say”和課本附錄中的“Pronunciation and spelling”，如果能夠熟練掌握它，它可就成為你記憶單詞的好幫手了。 記單詞這一難關(guān)非常關(guān)鍵。記憶單詞的方法很多。

（1）按讀音記憶單詞。實(shí)際上在你看單詞時(shí)就要順便看一眼音標(biāo)，掌握字母及字母組合的讀音規(guī)律。將所有符合規(guī)則的單詞歸類記憶。如：①按開、閉音節(jié)記憶，掌握元音字母的讀音。Bag： cat， map， sad；cake： name， plane， date； desk： next， set， step， let； these： Chinese， Japanese； hit： big， ship， this， kill； like： side， nice， kite，mine ； not： dog， hot， stop， got； nose： note， those， close， hole ； bus： nut， cup， rubber， dust； use： huge等。②按字母組合記憶，掌握元音字母組合和輔音字母組合的讀音，如：bee， meet， see， keep等等，ee字母組合讀/i：/；chair， ch字母組合讀/tS / 。

（2）分音節(jié)記憶。單詞本文由http：//收集整理不論長(zhǎng)短，如果從第一個(gè)字母背到最后一個(gè)字母，是很難記憶的。如：information，共11個(gè)字母組成，可以把它“大卸八塊”，分音節(jié)記憶就會(huì)很容易。in-for-ma-tion 。

（3）音、形、義結(jié)合法。背單詞將它的音、形、義結(jié)合起來，記憶牢固，速度也快。讀準(zhǔn)它的音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時(shí)要提高分辨率。

如：orange是個(gè)兼類詞，作可數(shù)名詞意思是“桔子”；作形容詞意思是 “桔色的”；作不可數(shù)名詞意思是“桔汁”。可讀音只有一個(gè)/'orindJ/，詞形一樣。這樣有意識(shí)地去分辨記憶就容易多了。

2. 語(yǔ)法 語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，它是掌握英語(yǔ)的工具。在你掌握了一定的詞匯量 后，了解一些語(yǔ)法知識(shí)是非常必要的。選擇填空是考查語(yǔ)法的一個(gè)重要題型。

它可以通過選擇的方式考查名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和 數(shù)詞等等。你應(yīng)該認(rèn)真、仔細(xì)的分析和思考。英語(yǔ)中語(yǔ)言所表述的事情處在不同的時(shí)間，要用不同的時(shí)態(tài)，而且時(shí)態(tài)的關(guān)鍵表述在句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞上。有時(shí)背起規(guī)則來很容易，但在句子的使用中卻常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。要準(zhǔn)確地掌握初中階段的幾個(gè)基本時(shí)態(tài)，要在句子中多運(yùn)用。

（1）掌握連系動(dòng)詞be，feel，look，get，turn等與表語(yǔ)連用的一般用法。

（2）掌握延續(xù)性動(dòng)詞與瞬間動(dòng)詞在用法上的區(qū)別。 這類動(dòng)詞主要體現(xiàn)在過去時(shí)和完成時(shí)態(tài)中。

（3）掌握will，shall，have，be在句中的作用。歸納時(shí)態(tài)，記住其結(jié)構(gòu)。

（4）掌握行為動(dòng)詞speak， write， read…在句子中時(shí)態(tài)變化的形式。

《大綱》中要求掌握的五個(gè)基本時(shí)態(tài)。理解各種時(shí)態(tài)的概念，掌握在句中的 結(jié)構(gòu)和提示時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)。同時(shí)還要理解其他的三種時(shí)態(tài)“過去進(jìn)行時(shí)、過去將來時(shí)、過去完成時(shí)”。

第4篇：學(xué)好英語(yǔ)的方法范文

1、最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是鍛煉個(gè)人的興趣，興趣能夠增加一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，所以興趣的培養(yǎng)就變得很重要了，興趣的培養(yǎng)可以先從特別簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)鍛煉，這樣能夠循序漸進(jìn)的培養(yǎng)起興趣。

2、營(yíng)造或創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)人對(duì)于母語(yǔ)都是天生就會(huì)的，這是為什么呢？因?yàn)槊總€(gè)人每天都生活在母語(yǔ)的環(huán)境中，每天都能聽到中文，就學(xué)會(huì)了聽，學(xué)會(huì)了講。因此，首先介紹的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧就是讓大家多創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，大家總是聽到英語(yǔ)，總是說英語(yǔ)，潛移默化，就會(huì)讓本人習(xí)慣于英語(yǔ)的聽說讀寫，就能學(xué)會(huì)日常的英語(yǔ)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第5篇：學(xué)好英語(yǔ)的方法范文

第一、聽力的練習(xí)方法

聽力是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫降慕涣骷寄?。曾?jīng)有一個(gè)語(yǔ)言學(xué)派認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)是從一個(gè)沉默階段開始的。嬰兒是通過聽和像鸚鵡一樣機(jī)械地模仿聲音來學(xué)習(xí)語(yǔ)言的；同樣，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者為學(xué)習(xí)語(yǔ)言，也需要練習(xí)聽力。這樣做可以幫助他們鞏固所學(xué)詞匯和句型，幫助他們觀察和模仿語(yǔ)言模式。 然而，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏這樣的環(huán)境，除非我們?cè)谕庹Z(yǔ)國(guó)家生活或者在頻繁的沉浸式的語(yǔ)言課堂上經(jīng)過訓(xùn)練，否則很難通過練習(xí)達(dá)到良好的聽力。

那么，怎樣才能解決這個(gè)難題呢？我們可以找一些使用目標(biāo)語(yǔ)言的音樂，播客，電視節(jié)目和電影，然后盡可能經(jīng)常地去聽。這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為之營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的小環(huán)境，猶如迷戀游戲的學(xué)生，在游戲里面反復(fù)出現(xiàn)的外語(yǔ)單詞，他們就會(huì)聽著聽著就學(xué)會(huì)了，不需要刻意去記誦，也能聽用自如。再如，一些幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)趣味光盤，反復(fù)念apple，apple是蘋果，小孩子也就很容易上口了。

第二、激發(fā)和保持好奇心

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，態(tài)度是影響一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的最重要因素。那些對(duì)目標(biāo)語(yǔ)的文化比較感興趣的學(xué)習(xí)者通常在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面比較成功。對(duì)某種文化或自己不知道的外國(guó)文化都比較有好奇心的學(xué)生，接受那種語(yǔ)言也會(huì)更容易一些，并且也更容易與本民族語(yǔ)言使用者形成良好的關(guān)系。

另一方面，據(jù)20世紀(jì)70年代的一次調(diào)查，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的民族和以法語(yǔ)為母語(yǔ)的民族關(guān)系高度緊張時(shí)，語(yǔ)言學(xué)家在魁北克和加拿大地區(qū)研究了語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的態(tài)度問題，研究發(fā)現(xiàn)，那些對(duì)法裔加拿大人存在偏見的以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，盡管將法語(yǔ)作為必修學(xué)科學(xué)了數(shù)年，法語(yǔ)成績(jī)也不會(huì)太好。在我國(guó)也存在類似的情況，現(xiàn)階段許多學(xué)校學(xué)生就不愿意學(xué)習(xí)日語(yǔ)。這是由于日本使中國(guó)和日本積累了多年來的民族矛盾造成的，相反，在大學(xué)生中，選擇法語(yǔ)、德語(yǔ)和其他語(yǔ)言作為第二門外語(yǔ)的學(xué)生要多得多。

所以，經(jīng)常觀看反映國(guó)外文化的電影電視等等相關(guān)視頻或閱讀相關(guān)書籍，和外國(guó)人交朋友等等，都可以激發(fā)起學(xué)生的好奇心，進(jìn)而帶著更濃厚的興趣去學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)言。

第三、培養(yǎng)靈活的思維方式

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中，有些學(xué)生愛鉆死胡同，常常咬著一個(gè)詞的用法區(qū)別不放，仿佛演算衛(wèi)星發(fā)射的時(shí)間距離一樣要求精確無誤。語(yǔ)言學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種對(duì)模棱兩可容忍度比較低的學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中更易遇到困難。這都是因?yàn)樗季S不活躍形成的。

語(yǔ)言講究的是一種感覺，俗稱“語(yǔ)感”；而且語(yǔ)言學(xué)習(xí)包含著大量的不確定性――學(xué)習(xí)者每天都會(huì)遇到新單詞，對(duì)于每一種語(yǔ)法規(guī)則，方言中都有例外，還有不規(guī)則動(dòng)詞。除非達(dá)到像母語(yǔ)使用者那樣流利，學(xué)習(xí)者總會(huì)遇到不同程度模棱兩可的情況。針對(duì)這種情況，就要訓(xùn)練一種適合新形勢(shì)的思維方式，那就是能用就行，能溝通就可以了，暫時(shí)不必從語(yǔ)法能深層次去探究它的功能，只要會(huì)說、會(huì)用、能交流就行了。

還有些學(xué)習(xí)者看到一個(gè)單詞就去查字典，而不是通過上下文猜測(cè)詞義，這些學(xué)習(xí)者在沉浸式的課堂里可能會(huì)感到很有壓力，而且迷惑。最終，他們可能會(huì)由于徹底失望而放棄語(yǔ)言學(xué)習(xí)。改變這種思維模式比較困難，但是我們可以進(jìn)行一些訓(xùn)練。我們可以經(jīng)常找英語(yǔ)的歌曲或文章，然后即使有不懂的詞也試圖猜測(cè)出段落大意，并且要養(yǎng)成猜詞甚至猜句的習(xí)慣。有些學(xué)生剛?cè)雽W(xué)高中時(shí)，老師告訴他不知道的單詞不忙查詞典，而是先猜測(cè)，他會(huì)感覺很好笑，覺得學(xué)習(xí)居然可以這樣不嚴(yán)謹(jǐn)。他們就沒有懂得語(yǔ)言學(xué)習(xí)和理科學(xué)習(xí)是兩碼事。其實(shí)，猜讀法的運(yùn)用在中文文言學(xué)習(xí)中早就普遍運(yùn)用了，老師只需要點(diǎn)明學(xué)法，參照學(xué)習(xí)即可。

第四、探尋多種練習(xí)方法

能夠運(yùn)用多種方法的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者能夠練習(xí)不同的技能， 明白以不同方式解釋的概念。另外，這種多樣性可以使他們避免陷入語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的不良慣性。

有些學(xué)生僅僅依賴于教師課堂使用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室或錄音機(jī)里的聽讀訓(xùn)練，或者課外有些需要依靠語(yǔ)法書去弄懂外語(yǔ)。這些方法都可以，但是只依賴一種方法是不夠的。

實(shí)際上，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的學(xué)生可以在任何時(shí)候?qū)ふ胰魏螜C(jī)會(huì)來進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。比如在逛街購(gòu)物時(shí)，看到街邊的廣告牌，通常上面都是有英文與漢語(yǔ)對(duì)照的，購(gòu)到的物品，包括打價(jià)的清單上面都有英語(yǔ)標(biāo)注。只要做學(xué)習(xí)的有心人，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)感覺到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的氛圍。

第五、引導(dǎo)克服膽小羞怯心理

語(yǔ)言是用來交際的，無論一個(gè)人在外語(yǔ)寫作，動(dòng)詞變形，但單詞測(cè)試方面多么優(yōu)秀，一個(gè)人如果想要學(xué)好外語(yǔ)，提高外語(yǔ)，真正的使用目標(biāo)語(yǔ)言，我們需要用外語(yǔ)說話。在說話的時(shí)候，可以按照馬克思的說法，忘記母語(yǔ)，置身英語(yǔ)的世界中，這樣更能在學(xué)習(xí)中有所突破。

在這個(gè)階段，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者可能會(huì)拒不開口， 羞怯和不安全感可能會(huì)使他們所有的努力功虧一簣。在東方文明中， 愛面子是一種重要的社會(huì)傳統(tǒng)。我們外語(yǔ)教師常抱怨，學(xué)生們學(xué)了好幾年英語(yǔ)，還是不會(huì)說英語(yǔ)。那是他們很擔(dān)心用錯(cuò)語(yǔ)法或發(fā)錯(cuò)音，老師或同學(xué)會(huì)嘲笑他們，使自己感到難堪。

第6篇：學(xué)好英語(yǔ)的方法范文

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方法 受挫 預(yù)習(xí)復(fù)習(xí) 詞匯

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)外開放的力度不斷加大，國(guó)際之間的交流日益增多。一個(gè)國(guó)家要發(fā)展不能閉門造車，需要借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，需要國(guó)際間的共同協(xié)作。在這種形式之下，只有學(xué)好幾門外語(yǔ)才能適應(yīng)社會(huì)的需求，跟上時(shí)代的發(fā)展。英語(yǔ)，作為使用范圍最廣的語(yǔ)言之一，在國(guó)際交往中起著不可替代的作用。學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們將來適應(yīng)社會(huì)的需求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中，尤其是在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，普遍受挫，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)在高中課程的學(xué)習(xí)中是一門最難的學(xué)科，如果想學(xué)好英語(yǔ)并非一件易事。如何才能學(xué)好英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平，是當(dāng)前困擾著很多高中生的一個(gè)問題。其實(shí)，只要同學(xué)們找對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，就會(huì)覺得學(xué)好英語(yǔ)并非一件難事，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)充滿信心。

下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾尾拍苷莆照_的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)。

一、要想學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵

在學(xué)習(xí)當(dāng)中，掌握好的學(xué)習(xí)方法對(duì)提高同學(xué)們的成績(jī)并提高課堂教學(xué)效率起著重要的作用。學(xué)習(xí)方法多種多樣，我們不能籠統(tǒng)地說那種學(xué)習(xí)方法好，那種學(xué)習(xí)方法不好。對(duì)別人有效的學(xué)習(xí)方法并不一定適合自己，只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法因人而異，并且根據(jù)學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，所產(chǎn)生的效果也是不同的。因此，同學(xué)們要根據(jù)自己的實(shí)際情況和所學(xué)知識(shí)等因素來綜合考慮，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如：有的同學(xué)喜歡看英文書籍，從閱讀中不但能陶冶同學(xué)們的情操，還能學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，積累詞匯量，掌握語(yǔ)法知識(shí)等。有的同學(xué)喜歡欣賞英文歌曲，在輕松愉悅的環(huán)境中，不但提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)還鍛煉了同學(xué)們的英語(yǔ)聽力能力。還有一部分同學(xué)喜歡觀賞英文電影，電影素材來源于生活，是生活的真實(shí)寫照，通過觀看英文影片，可以幫助同學(xué)們了解西方的文化、以及風(fēng)俗、人情，同時(shí)在這樣一個(gè)有效的英語(yǔ)環(huán)境中使自己的聽說能力都得到鍛煉，提高自己多方面的素質(zhì)?？梢姡瑢W(xué)習(xí)方法并無好壞之分，關(guān)鍵在于是否適合自己，是否能提高自己的學(xué)習(xí)效率。只要適合自己，這個(gè)學(xué)習(xí)方法就是一個(gè)好方法；如果不適合自己，對(duì)別人來說再有效，對(duì)自己來說也不是好方法。

有的同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，沒要找到有效的方法，雖然自己很努力，但是成效不大，甚至屢屢受挫，逐漸喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心；有的同學(xué)找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，就可以輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)，越學(xué)越有興趣，越學(xué)越愛學(xué)?？梢?，正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)同學(xué)們來說多么重要。每一個(gè)同學(xué)都要經(jīng)過探索找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在找到好的學(xué)習(xí)方法之后還需要同學(xué)們堅(jiān)持下去，做到持之以恒。只有“勤奮+好的方法”才能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，從能幫助同學(xué)們?nèi)〉贸晒Α?/p>

教師在教學(xué)中，也要采取多種方法，同時(shí)幫同學(xué)們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如：在對(duì)“English around the world”這一部分進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以向同學(xué)們展示各國(guó)的一些資料，尤其是以英語(yǔ)為主要語(yǔ)言的國(guó)家的資料，讓同學(xué)們了解各國(guó)的習(xí)俗。在學(xué)習(xí)“Music”這一部分時(shí)，可以找不同風(fēng)格的歌曲讓同學(xué)們欣賞，讓同學(xué)們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中學(xué)到知識(shí)。

二、要想學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)，還需要同學(xué)們做到課前提前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是提高課堂學(xué)習(xí)效率的一個(gè)保證。通過課前預(yù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有了一個(gè)總體的了解，明白了在這一部分當(dāng)中要用到已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)有哪些，要學(xué)習(xí)哪些新的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過但是還未掌握的知識(shí)可以及時(shí)復(fù)習(xí)，做到查漏補(bǔ)缺。對(duì)于新的知識(shí)點(diǎn)可也找出自己的疑問，帶著問題去聽課。因此，做好課前預(yù)習(xí)可以提高同學(xué)們的聽課效率，提高課堂質(zhì)量。如果同學(xué)們沒有做好課前預(yù)習(xí)，在聽課時(shí)處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，對(duì)所講的知識(shí)就會(huì)感到比較模糊，感到難以接受，逐步失去學(xué)好英語(yǔ)的信心?？梢?，教師應(yīng)該讓同學(xué)們形成課前預(yù)習(xí)的意識(shí)，提前預(yù)習(xí)對(duì)提高同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)意識(shí)和提高課堂教學(xué)質(zhì)量都具有重要的意義。

課下及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，對(duì)知識(shí)加以鞏固是同學(xué)們靈活運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ)。只有先掌握知識(shí)才能夠運(yùn)用知識(shí)，如果對(duì)知識(shí)掌握不牢固，運(yùn)用也就無從談起。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，需要同學(xué)們反復(fù)練習(xí)。只有經(jīng)過多次重復(fù)，才能夠加深印象，培養(yǎng)語(yǔ)感。經(jīng)過不斷地重復(fù)練習(xí)可以使我們的記憶更加深刻。同學(xué)們應(yīng)該制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，每晚、每周都應(yīng)該有相應(yīng)的計(jì)劃。只要對(duì)知識(shí)不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，不斷地進(jìn)行重復(fù)，一定能夠做到靈活運(yùn)用。

三、要想學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)，同學(xué)們應(yīng)該積累大量的詞匯，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

詞匯是英語(yǔ)的最基本要素。只有以足夠的英語(yǔ)詞匯做后盾，才能學(xué)好英語(yǔ)。如果沒有足夠的英語(yǔ)詞匯量，學(xué)好英語(yǔ)就我從談起?？梢?，如果想對(duì)英語(yǔ)的聽、說、讀、寫各方面運(yùn)用自如，首先掌握大量的詞匯是關(guān)鍵。

一談到詞匯的學(xué)習(xí)很多同學(xué)就會(huì)感到無所適從，不知道從何下手。雖然自己花費(fèi)了大量的時(shí)間來記憶英語(yǔ)詞匯，但是效果并不明顯。再加上在高中階段詞匯量大，更加大了同學(xué)們?cè)~匯記憶的難度。

第7篇：學(xué)好英語(yǔ)的方法范文

現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的行為有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1. 農(nóng)村中學(xué)生有較強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，自信心和自學(xué)能力也很強(qiáng)，大多數(shù)的學(xué)生具有學(xué)好英語(yǔ)的愿望和興趣，學(xué)習(xí)很刻苦，這是他們的優(yōu)勢(shì)。2. 農(nóng)村中學(xué)生大多沒有養(yǎng)成好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在口語(yǔ)、語(yǔ)法等方面存在著眾多問題。3. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面任何一方面的欠缺都會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。但農(nóng)村中學(xué)生這四個(gè)方面都存在不同程度的問題。4. 學(xué)習(xí)主要靠興趣，但現(xiàn)階段部分學(xué)生由于一些中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)方法及方式陳舊不能引起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

針對(duì)以上對(duì)學(xué)生的分析，作為一名一線農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)方法。

一、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我們必須告訴學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要性，給學(xué)生講一講以后的升學(xué)和求職形勢(shì)讓學(xué)生知道學(xué)好英語(yǔ)在當(dāng)前中國(guó)至關(guān)重要。態(tài)度決定一切，只有端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，才能學(xué)好英語(yǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因此，在當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)中，教師要利用投影儀、錄音機(jī)、動(dòng)作、表情、小表演等多種靈活多變的直觀教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，充分利用學(xué)生的成功愿望，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，獲得更大成功的愿望。

三、努力讓自己的課堂成為師生精神的天堂。

在課堂上，教師應(yīng)努力營(yíng)造一種輕松、愉快的課堂氣氛。讓每一個(gè)學(xué)生都開口讀，開口說，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，對(duì)于學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，使他們有成就感，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。老師應(yīng)盡力讓每個(gè)學(xué)生都參與課堂，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。不僅要聽優(yōu)生的建議，更要傾聽差生的心聲，適時(shí)和學(xué)生談心，調(diào)整自己的教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)地解決學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中的困難，讓學(xué)生接受你、親近你，進(jìn)而接受你的英語(yǔ)課。讓學(xué)生覺得你不僅僅是一位老師，更要讓他們認(rèn)識(shí)你這位老師是一位值得信賴的知己和朋友，努力讓自己的課堂成為師生學(xué)習(xí)知識(shí)、交流感情的天堂。

第8篇：學(xué)好英語(yǔ)的方法范文

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

首先，要學(xué)好英語(yǔ)，最關(guān)鍵的是要有興趣。俗話說：興趣是最好的老師。對(duì)英語(yǔ)具有濃厚的興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)差不多就“成功了一半”。有了興趣，就好比是“劑”，使發(fā)動(dòng)機(jī)能夠正常地運(yùn)轉(zhuǎn)，而人有了興趣，無須外界的督促，就能夠如饑似渴地學(xué)個(gè)不停，這比天天受到外界的壓力，甚至“背水一戰(zhàn)”，要具備更多的積極意義。

二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有動(dòng)力

動(dòng)力好比汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)汽車的前進(jìn)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，但是具備上面所提到的外在壓力，同樣能夠“臨陣磨槍，不快也光”。除了外在壓力，內(nèi)在努力也是動(dòng)力的一種表現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)任何一門技能所必備的。沒有自身的努力，就很難學(xué)到任何技能。努力學(xué)習(xí)就是指每天多花時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)；努力學(xué)習(xí)就是遇到困難以后堅(jiān)持不懈；努力學(xué)習(xí)就是別人花一分努力我花十分努力，別人花十分努力我花一百分努力的表現(xiàn)。

三、掌握正確的學(xué)習(xí)方法

有了以上兩點(diǎn)要素以外，還需要第三點(diǎn)，正確的方法。沒有一個(gè)正確的方法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)很被動(dòng)，時(shí)間花了不少，但效果卻不理想?？纯炊嗌偃伺腔苍谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的門外，一直無法入門，而只能“瘋狂”地pounding on stones (敲打著圍墻)，學(xué)習(xí)只能是“少慢差費(fèi)”。而有了正確的方法，就好比汽車有了方向盤，就可以少走彎路，學(xué)習(xí)起來也就是“多快好省”，事半功倍了。正確的方法，可以是自己從不斷的“摸爬滾打”當(dāng)中總結(jié)而來，也可以是得到名師的指點(diǎn)。往往名師的指點(diǎn)很重要，因?yàn)槲覀円婚_始學(xué)習(xí)，很難掌握一條有效的學(xué)習(xí)方法，更不用說是正確的方法了，這時(shí)候就要多請(qǐng)教過來人，多聽聽前輩的指點(diǎn)，一定會(huì)大有益處。

比如說背單詞，對(duì)很多同學(xué)來說背單詞無疑是件很痛苦的事情。在背單詞時(shí)，按照單詞書上的一個(gè)一個(gè)背下來，這樣很容易讓人產(chǎn)生厭倦心理，而且很容易忘。在平時(shí)，我們可以制作一些小卡片，把很難記的單詞寫在上面，一有空就拿出來看一下，或者可以在床頭放一些卡片，每天睡覺前看幾眼。更有效的方法就是在和同學(xué)進(jìn)行猜詞競(jìng)賽。每次大家互相把當(dāng)天學(xué)的單詞猜一遍，這樣就記得牢了。當(dāng)然背單詞最重要的是要不間斷地進(jìn)行溫習(xí)。

四、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要反復(fù)訓(xùn)練

第9篇：學(xué)好英語(yǔ)的方法范文

一、“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提

興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。

如何在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，首先，要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活的深沉的愛和理解傳授給學(xué)生，要把自己最具獨(dú)特魅力的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛和激情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來。最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生，獲得更大成功的愿望。

二、“模仿”是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)

說到模仿，我們首先想到的是發(fā)音，純正的發(fā)音會(huì)給人留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你以后的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素。

要突破語(yǔ)音關(guān)，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上把握連讀、縮讀等口語(yǔ)表達(dá)時(shí)最常發(fā)生的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音。學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開端。

三、“氛圍”是學(xué)好英語(yǔ)的途徑

學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)非常有限，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要環(huán)境就是課堂。所以，我們絕不能吝嗇口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語(yǔ)練習(xí)。要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好Work in pairs，Read and speak out，Group discussion和Interview等各種口語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購(gòu)物、游泳、體育活動(dòng)等，使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。

四、“毅力”是學(xué)好英語(yǔ)的保證

在人生道路走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都特別聰明，但都肯下苦功。英語(yǔ)學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲?！闭Z(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語(yǔ)。越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。