學好高一化學的方法和技巧精選(九篇)

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第1篇：學好高一化學的方法和技巧范文

關鍵詞： 高中化學 教學質量 現(xiàn)狀 策略

高中化學是一門集理論與實驗于一體的學科。學生學好高中化學知識，不僅可以讓其將理論知識應用于實踐，而且可以通過化學實驗提高學生的分析和解決問題能力，提高學生研究能力，為國家培養(yǎng)科學研究后備人才。近年來，在國家新課程改革的推動下，高中化學教學發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的以灌輸知識為主的教學模式，已經(jīng)逐漸轉變?yōu)橐蕴岣邔W生綜合素質為主體的教學模式，學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)已初見成效。但是，傳統(tǒng)的教學理念還未完全退出歷史舞臺，有些陳舊的教學理念依舊在影響新課程改革的成效。因此，要想提高高中化學教學質量，首先必須從根本上轉變傳統(tǒng)落后的教學理念和教學模式，讓高中化學教學沿著新課程改革的方向不斷前進。

一、高中化學課堂教學現(xiàn)狀

目前，高中化學依然是高中教學的重點和難點?；瘜W是一門科學性和抽象性比較強的學科。很多學生在高中化學學習中，難免會覺得枯燥和乏味，甚至有些學生會認為化學的學習過于抽象，毫無益處。其實，這些都是錯誤的學習觀念?；瘜W學科具有較強的科學性和實踐性，但同時具有很強的生活性?；瘜W中的很多知識及原理都來源于日常生活，和我們的生活息息相關。尤其是一些有用的化學反應，學習之后可以用來指導日常生活。就目前高中化學教學存在的問題講，主要存在如下方面：首先是教師沒有深刻理解國家新課程改革的精髓。國家新課程改革實施以來，對于促進現(xiàn)階段的教學改革具有較為積極的意義。但是，對于部分教師來講，由于沒有深刻領會新課程改革的精髓，因此在實施過程中難免會出現(xiàn)東施效顰的現(xiàn)象；其次，由于受到高考指揮棒的影響，部分教師在教學過程中，其教學內容和教學理念會不自覺地朝著提高考試成績的方向進行，因此，各種題海戰(zhàn)術式的教學方式應運而生，學生已經(jīng)成為被動接受大量知識的機器，對于未來的發(fā)展和選擇已經(jīng)沒有自主性，久而久之，會極大地影響學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，影響國家人才素質的整體提升。

二、強化重點，提高高中化學課堂教學質量

從以上分析可以看出，目前，在高中化學教學過程中，還存在很多問題。如何有效解決這些問題，是筆者接下來討論的話題。

1.重視初高中化學銜接，提高教學質量。

從根本上講，初中化學和高中化學在教學內容和教學模式上都存在很大不同。初中化學的理論性較強，而高中化學則增加了較多實驗。因此，在高中化學教學中，教師要深刻領會初高中化學之間的差異性，并在教學內容和教學模式上形成一個過渡，讓學生適應高中化學的教學內容和教學模式，以促進高中化學課堂教學質量的有效提升。

2.重視化學實驗，提高學生實踐能力。

高中化學實驗是高中化學教學的重點和難點。因此，在高中化學教學中，教師要注重化學實驗教學，改變傳統(tǒng)的以灌輸理論知識為主的課堂教學模式，讓學生在化學實驗過程中，了解化學現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，并分析和總結各種化學實驗和化學現(xiàn)象，提高學生分析和解決問題能力，讓學生養(yǎng)成研究科學知識的習慣，為國家培養(yǎng)大量優(yōu)秀的研究性人才。在高中化學實驗中，教師應當避免出現(xiàn)演示性實驗的出現(xiàn)，盡可能地讓學生自己親手操作，從而極大地提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學生良好的化學學習習慣。

良好的學習習慣，是學生學習之根本。學生只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能在以后的學習和生活中不斷通過學習提升自己。因此，在高中化學教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以提高學生的化學綜合素質。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，主要有以下幾點：一是培養(yǎng)學生良好的預習習慣。預習在學生學習過程中極為重要，學生通過預習，可以預先知道下節(jié)課教師要講授的內容，并且對這些內容有一個充分了解，對于不了解的地方，可以作為聽課重點，這樣，通過預習已經(jīng)了解的知識，通過聽課可以加深印象，而對于不懂的知識，通過聽課可以豁然開朗，這對于提高學生的學習能力和教師的教學效量都具有積極作用；第二，讓學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。學習效率的提高有賴于學生在課堂教學中認真聽講，認真思考，如果學生利用好了課堂上的45分鐘，那么對于提高學生的學習成績無疑是事半功倍的；如果學生在課堂上開小差，對教師的課堂教學內容一知半解，在課后通過更多的實踐彌補課堂上的不足，那么這樣的學習，無疑是事倍功半的。因此，教師要培養(yǎng)學生良好的聽課習慣；第三，讓學生養(yǎng)成良好的課后總結習慣。課后總結對于學生第一時間了解自己的不足比較有幫助。學生通過課后總結，不僅加深了對所學知識的印象，而且讓學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過繼續(xù)學習查漏補缺，從而取得良好的學習效果，并提高教師的課堂教學質量。

總之，在高中化學教學中，教師課堂教學質量的提高策略是多方面的。教師可以根據(jù)自己課堂教學存在的問題，以新課程改革為基準，通過創(chuàng)新教學內容和教學方法，提高課堂教學質量。筆者分析了幾種提高課堂教學質量的方法，還有很多有效的教學方法，例如多媒體教學法、情境教學法等，都是有助于提高課堂教學質量的，現(xiàn)僅論述以上幾種教學方法，以供廣大化學教育工作者參考。

參考文獻：

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