高考藝術特長生精選(九篇)
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第1篇：高考藝術特長生范文
一、藝術特長生怯場的原因
我校藝術特長生是從高二才開始培養(yǎng)的，雖然相對從小就受藝術教育的學生差距甚遠，但是從每年的藝術統(tǒng)考的成績來看，這些孩子們基本都能順利通過考試，當然這是在正常發(fā)揮的情況下，每年都有一些孩子因為怯場而導致考試失敗，他們專業(yè)上并不差，在平時的特長生訓練中也都表現非常優(yōu)秀，那么，他們怯場的原因是什么呢？從平時跟學生溝通的情況看，我認為原因有三：
1、心理壓力過大
藝術教學要求學生突出個性發(fā)展和創(chuàng)造力，所以藝術特長生表現的要比普通學生張揚，再加上頻繁地參加的藝術活動，表演欲望強的他們在獲得榮譽、獎項后出現了強烈的優(yōu)越感，在人際交往方面，常常會出現很多問題。例如當他們壓抑、抑郁、焦躁的時候，不愿意與家長、老師、朋友交談，在學習生活中遇到不如意的事情，也都壓在心里，尤其在最后的考試準備階段，本來來自外界的壓力就大，再加上以前的壞心情得不到排解，很容易在考場出現問題。
眾所周知，藝術教育的費用是很高的，除了學特長所花費的學費、材料費，在省統(tǒng)考前的一個月，經常要到外省加試其他院校，在外的學費、材料費、食宿費都是不小的數目，由于我校的大部分孩子都是來自農村，家庭的經濟來源非常有限，有的父母為了支持孩子的夢想，都走出家門在外打工，無形當中給他們帶來了強大的壓力，他們常常認為當成績達不到預期目標，會對不起父母的辛勤付出。
2、臨場發(fā)揮受客觀環(huán)境影響較大
我校每年在統(tǒng)考前兩個月會組織學生進行模擬考試，就是為了讓學生鍛煉心理素質，緩解緊張情緒，經過多次會課后，學生基本能自然地表現藝術內容，也不會出現緊張等現象，但是在每次統(tǒng)考后，很多學生都反映在考場上是狀況百出，本來準備的很充分，也沒感到太緊張，但是由于受客觀環(huán)境的影響，打亂了他們的思緒，無法保證考試的順利的進行，這些客觀環(huán)境主要包括以下幾個方面：（1）考場的秩序。在理論考試中，有一部分是聽音測試，平時訓練老師都強調一定要安靜下來聽音，但是在考試的時候，由于考生來自各個城市，受教育的程度也不同，很多學生在考場聽音的時候進行干擾，例如大聲跺腳、把錄音播放的音故意跑調，聽音能力大打折扣，無法保證學生正常的發(fā)揮。（2）視覺上的刺激。每位藝術特長生對在統(tǒng)考時的穿著方面都很頭疼，他們不愿意穿演出服，覺得那樣太過正式，但是平時穿的休閑服又顯得太隨便，所以每位考生只能憑著自己的審美標準選擇服裝，高中時代學生的攀比心理是比較嚴重的，再加上藝術特長生的自尊心較強，遇到穿的比自己好的，就會突然產生自卑心理。還有的學生遇到和自己彈相同曲目的人時，一看人家彈得好，彈得快，突然就忘了怎么彈了，這些來自視覺上的刺激嚴重的影響到了學生們心理，如果不能及時的得到解決，考試成績就會大打折扣。
3、過度重視結果
藝術教育的根本任務和目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，普及藝術的基本知識，提高人的藝術修養(yǎng)，健全審美心理結構，充分發(fā)揮人大的想象力和創(chuàng)造力，陶冶人的情操，培養(yǎng)完美的人格，很多藝術特長生在接受藝術教育的時候，沒有認清藝術教育的任務和目標，過于強調結果，認為一次考試的成敗就會決定著他們的未來，事實是在考試的時候，大部分評委看的只是你現在的演奏演唱水平適不適合繼續(xù)深造，如果你天生一副好嗓子，兩只優(yōu)越的雙手，他們不會過于在乎你現場的發(fā)揮水平，而相反，如果你沒有這方面的潛力，即使你表演的再完美，也是無濟于事。
當然，學生考試的成敗受到多方面的影響，學得好不一定考得好，下面就素質教育過程中如何高效提升藝術特長生高考應考能力粗淺的談談個人的想法。
1、在藝術特長生招生時，明確應考目的
要想擺脫藝術特長生心理壓力上的問題，首先在每年招藝術特長的時候就應該明確應考的目的，就像上文提到的，這一次考試并不是宣判你藝術之路的結束的最終定論，如果你單純的想靠一次考試得到多么大的成就，為在報考時走捷徑，那你必然會造成你心理上的負擔，把這兩年的藝術教育當成是培養(yǎng)藝術修養(yǎng)的過程，不要給自己太大負擔，只要你認真的學習，不管結果如何，你收獲的不僅是藝術方面的知識，更重要的是你從藝術教育中得到的文化修養(yǎng)，而這種修養(yǎng)將伴隨你余生。
2、在平時訓練當中，側重培養(yǎng)學生理論與實踐結合的能力
多年的藝術教育經驗告訴我，藝術教育需要理論聯系實際，這一點在視唱練耳課上就有所體現，例如在區(qū)分聽大小三度的聲音效果上，單一靠聽力上解決這一問題，效果并不明顯，一次，我在按朋友家門鈴的時候，突然發(fā)現，這個聲音恰恰就是大三度的兩個音，所以在以后的教學中，我告訴學生如果你聽到兩個音是門鈴的感覺，那就是大三度，反之，則是小三度，學生便能輕松地區(qū)分大小三度。
高效提高藝術特長生應考能力同樣需要在平時的訓練中注重理論與實踐結合，為什么這樣說呢？我是這樣看的，第一，我曾擔任高考加試的鋼琴伴奏，很多藝術特長生在演唱時破音，我想作為一名受過專業(yè)訓練的學生，應該不會出現這樣的現象，我想只有一個原因，那就是在平時的訓練中，單一重復地訓練，不重視科學的發(fā)聲理論，導致實踐的失敗。第二，雖然每個人都會演唱、演奏，但是如果你能多從理論上下功夫，全方位了解你所表演的曲目，我相信你在表演的時候一定會比別人更富有表現力。第三，在平時的訓練當中，你把訓練過程中的不足之處，加以理論分析并找出解決的方法，單獨進行訓練，在應試時，你的頭腦會有一個清晰的表演思路，不足的地方想想平時單獨訓練時的方法，擅長的地方順其自然的發(fā)揮，我想你的表演一定會非常出色、圓滿。
3、模擬會課，正確處理考試中遇到的各種不良情況
一場精彩的演出離不開背后百次的彩排，這樣做的目的就是為了解決在演出中遇到的各種失誤，把失敗的風險降到最低，演出如此，考試也是一樣。模擬會課就是要藝術特長生提前體驗考場的氛圍，能夠在真正考試的時候，正常處理和對待考試中遇到的各種不良情況，每一次會課，一定要按正規(guī)考試的程序進行，這樣學生才能認真對待，必要時可以制造一些干擾，當出現對自己不利的狀況，先讓學生自己動腦想辦法，如果不能得以及時解決，教師在此時應加以指導，來緩解學生緊張情緒，這樣經過多次的模擬會課，學生基本能應對考試中出現的各種情況，順利的通過考試。
三、策略
1、溝通
一位教育家說過：“沒有溝通就沒有愛，沒有愛就沒有教育”， 成功的教育，取決于多種因素。其中，一個最重要的因素是教師與學生之間的溝通質量，與學生進行心靈溝通，有利于建立良好的師生關系，產生良好的教育效果。藝術特長生在接受藝術教育過程中容易強調自我或封閉自我，相比而言，封閉自我要比強調自我更為嚴重，因為藝術教育不同于普通教育，它本身就需要學生有一個開朗的性格，過度的封閉自己不僅對學習不利，對高中生正常心理的形成影響也是很大的，我曾經遇到一個藝術特長生，她特別喜歡唱歌，但是總是跑調，剛開始學習的時候有的學生嘲笑她，慢慢地我發(fā)現她越來越封閉自己，開始不和同學們說話，看到她這個樣子，我有點著急，但是我發(fā)現她對音樂的熱愛毫無變化，我于是“將計就計”，我經常在平時沒事的時候叫上她一起欣賞音樂會，跟她交流他們的演出經驗，告訴她每個音樂家都曾有不幸的事情發(fā)生，但是他們憑借對音樂的熱愛，克服了困難，繼續(xù)在音樂之路前行，后來我發(fā)現她慢慢地開朗起來，我也很細心地幫助她解決唱歌跑調的問題，一年下來，她唱的歌曲得到了老師和同學們的一致好評。藝術特長生封閉自我還有一個原因也是上文所提到的，由于大部分學生來自農村，經濟方面的壓力使他們透不過氣，但是在學習上他們都是很出色的，面對這樣的學生，我與他們的談話的時候，總是以父母的角度來談這個問題，我告訴他們父母既然支持你的夢想，這就是一件好事，有很多家長經濟方面有能力也不支持孩子的夢想，那樣的話你會更加痛苦，所以你應該為父母的支持感到高興，努力地學習，把父母的付出放在心里，化壓力為動力，父母只要能看到你在夢想之路能有所收獲就會心滿意足了。作為一名音樂教師，能和學生這樣貼近心靈的溝通，也是我此生最幸福、最快樂的事情。
2、積極參加校外的藝術活動，吸取他人經驗
每逢學校藝術活動，藝術特長生就成了主力軍，這樣一來，很多藝術特長生就容易強調自我，但是他們沒有意識到的是，“山外有山，人外有人”，也許他們在校是優(yōu)秀的，在市里也可以是優(yōu)秀的，但是到了省統(tǒng)考的時候也許就是無名小卒了，所以在平時的藝術教育中，一定要讓學生保持謙虛的心態(tài)，多參加校外的藝術活動，和社會上的藝術人才交流經驗，借鑒他們優(yōu)秀的一面，聽取他人給予的客觀評價，這樣在省統(tǒng)考時，遇到比自己強的對手也不會造成心理上的負擔。
3、掌握答題技巧規(guī)律
第2篇：高考藝術特長生范文
每年春節(jié)過后，諸媒體紛紛將焦點對準全國各類藝術高校，尤其是首都北京的幾所重點藝術高校更是全國藝術考生們前仆后繼的理想之地。每年藝考，北京電影學院、中央戲劇學院的萬人長龍陣，都會成為代表藝考的一道風景線。這些明星搖籃之地水泄不通的考試場面，總會驚動當地的警察出面協(xié)管，而幾百比一的錄取比例更是讓人咂舌藝術之路的殘酷競爭。要想成為受人矚目的明星，畢竟要經受一番歷練和洗禮，而在選擇這條道路的同時，作為一名藝術考生，你是否做好準備了？在中國，一個學習藝術的孩子身上不僅背負著自己的夢想，而這夢想背后還有整個家庭的厚望，甚至關乎家庭的未來。因為在這條道路上，鮮花和光環(huán)是歷經無數洗練之后的彩虹，能否禁得住未知的考驗是擺在所有考生家庭面前的最現實的問題。
高考制度恢復后，全國藝術高校隨著時代的發(fā)展逐漸迎來了新的繁榮。一批批懷著藝術之夢的學子們終于“投學有門”，然而幾所高校的招生數量難以滿足越來越龐大的藝術考生人群的需求。從上世紀80年代末期開始，教育部普通高校招收藝術特長生工作的相關規(guī)定實施后，藝術特長生考試在一定程度上滿足了學生們迫切的要求，從而真正地開啟了備受矚目的藝考現象。
藝考生分成兩類：一類是藝術專業(yè)類考生，另一類是藝術特長類考生。在這兩類考生中，后者是憑借自身的藝術特長為自己贏得理想大學的加分。這對于人生一次大考的高考來說，每加一分就多了一分穩(wěn)妥和期望。他們是通過這種途徑爭取加分從而考取到理想的學校，在學習報考專業(yè)的同時也為學校的藝術社團或者學校團體服務。與此同時，學校也因為藝術特長生考試選擇了成績突出的藝術人才，為不能如愿或不想考入專業(yè)藝術學校的考生提供了一個很好的上學和擇校的機會。而前者藝術專業(yè)類考生則更側重藝術專業(yè)上的成績，高考錄取分數線往往低于藝術特長生。不過無論選擇哪類，都需要付出很多努力。近十年來，媒體報道和一代代考生的真實故事無不警醒著正要經歷高考的考生及其親人們，藝術考試不是一條升入名校、實現愿望的捷徑，就算千方百計繞過高分門檻，還不知道腳下有多少溝壑要邁。
曾幾何時，由于藝考的加分政策，很多人趨之若騖地站進藝考的隊伍來，希望共同分享這塊奶酪，讓本來的優(yōu)惠變成了令人頭痛的抉擇和迷茫。這與我國的高考制度不無關系，但最根本的問題是學生的定位不明，對自身認識不清，使得一些學生非但沒有得到特長的加分，反而還耽誤了前程。
現在的藝考已經由最初的幾個專業(yè)涵蓋到聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、書法、繪畫、表演等藝術專業(yè)上。有越來越多的藝術學子在這個時代有了更多的機會，這從客觀上也促進了學生們的全面發(fā)展。
面對如此多的藝術專業(yè)、如此多的考生需求，藝術高考學生數量逐年遞減等信息和文章近幾年見諸報端和網絡之中，已經成為眾人皆知的事實。比如，四川省今年藝術高考類專業(yè)考試共52062人，比去年減少2579人。其中音樂類考生，四川省僅7025人。今年湖北省特長生測試分弦樂、鍵盤樂、民樂打擊樂、舞蹈、聲樂、管樂和綜藝（含戲劇、曲藝、主持人）六大類，報名審核合格的學生148人，實際參加測試的僅115人。而2011年參加測試的為168人，2012年為132人。要想在浩浩蕩蕩的藝考大軍中大獲全勝，你怎樣才能讓自己做到應戰(zhàn)有備，收放自如呢？
你算藝術特長生嗎
提示：藝術特長不是臨場磨槍
是否能成為一名藝術特長生，不能僅僅靠你會彈幾首樂曲，會唱幾首歌曲就能成為一名“光榮”的藝術特長生，其中有很多硬性和內在的要求。
早打算， 早計劃，選擇方向有的放矢。對于參加藝考的學生來說，最考驗他們的就是如何在異常緊張的全國考試中選擇適合自己的學校參加考試，而不是陷入馬不停蹄的奔考之路，最終卻一無所獲的尷尬境地。很多經歷過考試的人回頭總結，藝考不僅是考專業(yè)，還考驗著人們的體力和智力。要想在這場人生的戰(zhàn)爭中獲勝，多吸收各方資訊，制訂一條適合自己的考試方案，這才是制勝的一招。
在音樂專業(yè)中，全國有9所高等音樂藝術學院。其中包括：中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院、天津音樂學院、沈陽音樂學院、四川音樂學院、武漢音樂學院、西安音樂學院、星海音樂學院。這類學校培養(yǎng)的是高、精、尖型的專業(yè)音樂人才?？忌诳荚嚽熬鸵邆浜芨叩乃囆g專業(yè)水準，往往是各省市地區(qū)內業(yè)務水準最高者才是這類高校招收的對象。除9所高等音樂學院之外，還有諸如很多綜合類藝術學院也為這類人才之所選。
作為有藝術特長的學生還有其他的選擇——成為高校藝術特長生。藝術特長生是指在藝術的某個領域（聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、書法、繪畫等）有比較突出才能的考生。近年來，藝術特長生已經成為高考的一個熱點。這類考試可以選擇全國自主招生的全國高校的藝術特長生的考試，全國69所學?？勺灾髡惺账囆g特長生，用這種方法招收的學生就叫高校自主招生藝術特長生。通過所報學校的專業(yè)測試后學校會和學生簽訂一份合同，合同會注明給你的優(yōu)惠條件，有的降分數線，有的任選專業(yè)，有的只給獎學金，不盡相同，不過相同的是，能自主招生的學校都是全國重點大學，要求都是重點本科分數線才錄取，所以如果你文化課成績不夠，這種方式很冒險，很多學校自己組織考試，但也有一些學校承認清華大學冬令營或夏令營測試成績，如果你想去的學校承認清華證，那么去清華考試就行，要是不承認就要去本?？荚?。從往年的招生情況來看，這類學校一般一屆只有大概30所學校招生，因為這種學生學校需要數量少，且招來一批就可用到他們畢業(yè)，有空缺才再招，全國這樣考的學生不算少，競爭也有難度，要求專業(yè)要過硬，但招二本的學校太少，有的省省內學校有二本招的。具體還要看學生所在省份。
據筆者了解，在每年大量的藝術特長生考試中有很大一部分學生們是抱著試試看的心態(tài)參加藝術特長考試的。而驅使他們這樣做的原因是：學習不太好，也許能碰上好機會。的確，這種撞大運的機會的確值得一試，但是在這種真刀真槍的考試中又有幾人能有這種幸運呢？與其說是撞運氣，倒不如說是和人生機會打賭。終究很可能是勞累一場沒有收獲，反而讓自己耽誤了文化課的復習。
一位多年從事藝術教育的高校老師說，大部分藝術特長生都要求有多年的課外學習、訓練、演出經歷，有的項目還要求有“童子功”。如果只是考前突擊幾個月，不可能取得好成績。高校招收藝術特長生的計劃只占學校當年總計劃的1%，選報標準是十分嚴格的。她建議，考生家長應該先自我評估一下，真有特長再報名，不要盲目報考。
所以奉勸有藝術才藝的同學們，如果在藝術方面的確有才氣，就不要輕易放棄，堅持下去。不要到定位的時候才想起當初為何沒有堅持，即使走進了藝術特長生的隊伍中，心中也是不堅定，更讓自己沒了信心，對考試發(fā)揮沒有任何幫助。
早準備 早定位 不從眾
提示：從自身情況出發(fā) 不攀高也不低估
近年來，藝術專業(yè)類考生和藝術特長生數量逐年遞減，說明人們慢慢客觀地看待了藝考?？忌鷶盗肯陆担磕昕荚囈髤s在逐年提高，這恰恰是一道最關鍵的門檻。
藝術特長生雖然沒有藝術類專業(yè)考試那么火爆，但競爭也是十分激烈的。報考藝術特長生的考生也要有真功夫，不要盲目報名。
藝術特長生們常說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！鄙狭烁呷?，由于學業(yè)壓力大，很多考生的特長訓練都減少甚至停止了。如果想走藝術特長生這條路，想在眾多的考生中脫穎而出，勢必要在平時勤加練習。這就要注意安排好時間，既要保證練習的時間和質量，也不要因為練習時間過長，影響到高三的正常文化課學習。其實，如果時間安排得合理，練習特長也可以作為一種積極的休息。換一下腦筋，學習起來會更有精神。
是成為藝術專業(yè)類考生，還是藝術特長生關鍵看學生自身的業(yè)務水平，過高或者低估自己的能力都會造成后面的困擾。
全國高等藝術學院要求的專業(yè)水平很高，是按照培養(yǎng)專業(yè)級別的人才來招收學生。所以有藝術特長是基礎，關鍵看你的特長處于哪種水平?，F在人們認為最直觀的就是社會上的各種藝術考級。很多學生和家長存在誤區(qū)，認為考級考到最高級就是專業(yè)水準了。專業(yè)考試和社會考級是不同的考試體系。從專業(yè)來說，考級是合格型考試，夠了一定級別的要求就能給學生下發(fā)考級證書。而藝術學院考試是選拔型考試，是從眾多考生中選拔出最優(yōu)秀的。所以切不可以社會考級水平衡量專業(yè)學校的考試標準。
最后，還要提示考生家長要密切注意藝術特長生省級統(tǒng)測和各高校測試的報名時間，作好考試計劃，不要錯過機會。
藝術考生文化分數逐年提高
提示：文化課越來越重要，沒有捷徑可走
近幾年，藝術專業(yè)類考生和藝術特長生數量減少，與藝術類考試難度不斷增加不無關系。第一個難關是藝術專業(yè)難度增加，第二就是文化課分數越來越高。尤其是藝術類學校文化課分數線逐年升高。有些藝術類附中的學生最初數學成績不計入總分，只需要統(tǒng)考成績就能順利升入本校大學，但是隨著越來越多的考生參加藝考，這眾多優(yōu)惠和對外校考生不平等的政策都被一一廢除，所有考生都要參加高考，統(tǒng)一考試科目等等，將藝術考試與普通考生的差距逐漸縮小，甚至是沒有差距。所以視藝考為捷徑的概念，早已不能站住腳。
這也是跟每年的藝術專業(yè)學生文化課錄取分數線和一本分數線相關聯的。藝術考生的分數錄取是根據本科分數線降低一定分數線后得出的，如果本年度一本錄取分數線高，那么相應的今年藝術考生的分數也就跟著高一些。
最初的考生，選擇藝術類考試是抱著能夠在文化課上減少一些競爭，殊不知文化課成績雖然比普通考生要低一些，但是如果藝術特長分數不夠，是不能享有這份降低文化課分數的優(yōu)惠政策的。所以奉勸考生和家長，想以此作為捷徑的考生們考慮清楚再下決定。
就業(yè)分配壓力導致考生數量減少
提示：就業(yè)市場有局限，考生選專業(yè)應慎重
湖北省高考藝術特長生測試在湖北藝術職業(yè)學院進行。據悉，今年藝術特長生參考人數為115人，連續(xù)三年呈下滑趨勢，與龐大藝考生數量形成鮮明對比。很多家長和學生表示，現在的就業(yè)壓力大也是藝術類考試慢慢變冷的原因之一。
第3篇：高考藝術特長生范文
一、報名條件：
1．符合國家規(guī)定的普通高等學校招生統(tǒng)一考試報考條件，有天津市常住戶口，身體健康的應屆高中畢業(yè)生。
2．考生應在聲樂、器樂、舞蹈等方面具有較突出的藝術特長。
3．考生需取得天津市教育委員會文藝特長生認證合格證書。
二、報考項目：
器樂類：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、單簧管、雙簧管、巴松、薩克斯、小號、長號、圓號、大號、次中音號、琵琶、中阮、大阮、揚琴、柳琴、嗩吶、古箏、竹笛、二胡、西洋打擊樂、民族打擊樂、鋼琴
聲樂類：美聲、民族
舞蹈：古典、民族、現代
主持：主持人
三、報名辦法
1.報名材料：①報名表：網上報名時按系統(tǒng)提示填寫個人信息，系統(tǒng)將自動生成報名表，按要求下載打印并粘貼同底一寸免冠彩色近照2張。②身份證、天津市文藝特長生證書原件及復印件各1份。③其他：各類社會考級等級證書復印件、獲獎證書復印件等證明材料。
2.網上報名：考生可于2013年12月16日9:00—2014年1月4日16:00。
3.現場確認：考生于2014年1月4日下午13:00—17:00持報名材料到我校確認報名信息，其它時間不予接待報名?，F場確認地點：天津科技大學（河西校區(qū)）大學生活動中心103室（天津市河西區(qū)大沽南路1038號）。
4.考生需提前通過網上報名系統(tǒng)進行報名，現場確認后方可參加測試，測試當天不再接受現場報名。
5.各類測試之間不得兼報。考生若有多項藝術特長，只能選擇一項報考。
網報流程:
①首次登陸新用戶注冊（注冊用戶直接登陸），點擊“注冊”。注冊后再次登錄系統(tǒng)，只要輸入身份證，專業(yè)選擇“天津市藝術特長生”，輸入密碼即可進入。
②進入注冊頁面。填寫個人身份證號；來源省市：高考報名所在省市（只招天津市應屆高中畢業(yè)生）；在專業(yè)中選擇“天津市藝術特長生”；設定登錄密碼及“找回密碼問題”；點擊“注冊”，進入系統(tǒng)。
③進入報名系統(tǒng)。填寫詳細真實考生信息，填寫完畢后按“提交”，方可完成網上報名。如信息不能一次性將信息填寫完畢，可以先按“暫存”，待信息全部填寫后再“提交”。
④打印報名表，現場確認。只有“提交”后方可打印報名表。打印報名登記表后，按照報名表上的要求粘貼相關證件復印件及考生照片。在規(guī)定時間內到我校進行現場確認。
四、測試辦法
1.測試時間：2014年1月5日
測試地點：天津科技大學（河西校區(qū)）大學生活動中心
2.測試內容：
器樂類——作品兩首（自選）、現場視奏
聲樂類——作品兩首（自選）、現場視唱
舞蹈類——作品一支（自選）、基本功
主持人——自選片段、情景表演、現場表演、詩文朗誦
3.注意事項：樂器自帶（鋼琴除外），伴奏音樂格式：CD、DVD（聲樂也可自帶鋼琴伴奏）。
五、錄取辦法：
1.我校將根據藝術團的需求及不同項目藝術特長生的情況，從報名考生中擇優(yōu)認定一部分思想素質好、學習成績優(yōu)良、藝術特長突出的考生，在高考錄取時按照天津市招生考試院相關政策和規(guī)定執(zhí)行。
2.我校根據藝術團需要及測試水平等綜合因素確定各項目合格人數。若某項目沒有符合條件的考生，則取消本年度該項目招生計劃。
3.測試合格的考生成績分為A、B、C三個等級，均享受天津市高考藝術特長生錄取政策。在高考成績達到我校同批次錄取控制分數線的基礎上，在本科一批或本科二批藝術特長生志愿欄內填報我校，可增加分值安排專業(yè)，具體為：A級增加40分安排專業(yè)，B級增加20分安排專業(yè)，C級按照原始高考成績安排專業(yè)。
4.測試合格且高考成績達到我校同批次錄取控制分數線的考生，需在2014年6月25日—6月27日來我校大學生活動中心115室確認登記高考志愿，否則將視為放棄我校藝術特長生資格，不再享受我校藝術特長生優(yōu)惠政策。
5.被我校錄取的藝術特長生，進校后必須參加藝術團日常排練、集訓、演出和比賽等活動，同時遵守藝術團的各項規(guī)定。
六、聯系方式：
聯系人：張老師
地 址：天津市河西區(qū)大沽南路1038號
網 址：tust.edu.cn
聯系電話：60273275 、28113336
天津科技大學
第4篇：高考藝術特長生范文
【關鍵詞】高中音樂特長生視唱練耳
一、全面優(yōu)化高中音樂特長生視唱練耳教學的支持環(huán)境
目前，高中音樂特長生的視唱練耳教學面臨著總體支持環(huán)境較差的不利局面。要扭轉這一不利局面，就需要學校與視唱練耳教師兩方面共同努力，以保障特長生視唱練耳教學進一步的改革與發(fā)展。就學校方面而言，校領導應對高中音樂特長生的音樂教學，包括視唱練耳教學給予足夠的重視，為其分配合理的預算，制定設備、教具、參考書籍等的年度更新與補充計劃，并盡可能地給予財力、物力方面的支持。就教師方面而言，需要從以下三個方面來提升自身素養(yǎng)，強化教研能力，保障特長生視唱練耳教學改革的順利展開。其一，強化自身運用多媒體設備開展教學的能力。目前，要提升教師的多媒體教學能力，關鍵就是提高其設計、應用多媒體課件的能力，使之能主動、能動地設計較為新穎的課件，切實體現自身的教學思路與風格，從而以全新的課件組織并帶動視唱練耳教學與訓練的順利展開。筆者認為，要實現這一點，就應采用“積件”化的思路，強化教師的多媒體操作能力。所謂積件，就是指將視唱練耳教學中所要涉及的各項知識點以及單項基本技能這樣的基礎教學內容設計、劃分為基本的課件構建單元。教師可以利用這些基本的構建單元，靈活地構建、組織成不同結構的整體性、實用性多媒體課件，并在這個過程中體現自己的教學思想與風格。這樣一來，就能夠避免教師直接下載網絡課件模板，互相抄襲、缺乏個性的局面，使之在憑借“積件”化的思路展開多媒體課件設計與制作的過程中，真正培養(yǎng)自身靈活駕馭、操作多媒體教具、展開多媒體教學的實際能力。其二，努力改進教學方法。要改變目前以“注入式教學”為主的局面，就要求特長生視唱練耳教師更多地閱讀有關視唱練耳教學前沿的教學法書籍，并適當地參加各種教學法的培訓、進修。通過這些途徑，在不斷的實踐探索中逐步、有序地將諸如啟發(fā)式教學、情境式教學、討論式教學等新型的教學方法和教學思想引入到特長生的視唱練耳教學中來，逐步構建民主平等氛圍，真正打造體現學生在學習中的主體地位并有效激發(fā)其積極性的科學的教學方法體系。其三，優(yōu)化視唱練耳的教學組織模式。要改變目前集中培訓式的單一集體課教學組織模式，應該努力探索將小組課這樣的全新教學組織模式引入到特長生的視唱練耳教學中來。通過引入小組課，以增強高中音樂特長生視唱練耳教學的靈活性與針對性。
二、系統(tǒng)地完善特長生視唱練耳教學的課程設計
隨著高中音樂教學的不斷深入與改革，藝術高考對音樂特長生的視唱練耳教學也提出了更高的要求。顯然，高中階段科學、系統(tǒng)的視唱練耳教學將全面地提升音樂特長生的音樂素質，為高等學府的不斷輸送基礎扎實地人才，因而系統(tǒng)地完善特長生視唱練耳教學的課程設計，不僅是藝術高考的基本要求，更是專業(yè)音樂教師的必備技能。首先，應以藝術高考的考情為抓手，對高長生視唱練耳教學課程的開展性質進行準確把握，以及在教學實踐中進行清晰的目標定位，并以此來優(yōu)化視唱練耳的教學內容。視唱練耳是高中音樂特長生音樂基礎培養(yǎng)的重點內容，也是高考分值較重的科目之一，因而在教學中我們不僅要重視特長生視唱練耳基礎能力的訓練，而且也要能夠根據高考的大綱要求全面地開展教學。同時，還應兼顧聯考與校考的不同要求，照顧不同層次學生的不同需求，根據考情的變化實時動態(tài)地優(yōu)化教學內容體系。具體到各個高校的招生考試內容和范圍各自都有差別，其考試的難度也是不一樣的。例如，有的高校在招生考試中要求一升一降調號內的視聽，而有的則要求兩升兩降內的視聽，甚至有的高校還提出了更高難度的要求。另外，對于面試也有不同的要求，因而在日常教學中，教師要準確、精準地把握考綱和各個高?？荚嚲唧w考試形式的變化，根據不同學生的具體情況，制定有針對性的細致教學計劃，并在實際工作中落到實處，幫助學生做好學習規(guī)劃，統(tǒng)籌好專業(yè)課學習和文化課學習的時間及精力安排。其次，根據學生的學習進度合理地調整視唱練耳教學計劃。教師要注意觀察學生的學習進度及視唱練耳的教學質量，根據這些情況的變化，兼顧教材的進度來統(tǒng)籌安排、實時調整視唱練耳的教學計劃與進度，著力達成視唱練耳教學的靈活性、針對性及有效性。最后，著力改善對于視唱練耳教學的考核、評價方式。一是引入周考與月考相結合的考核制度，以便教師能夠實時地掌握學生的學習情況，查找視唱練耳教學中的薄弱、疏漏之處，并及時地調整自身的教學計劃和進度安排；二是切實地將形成性評價引入到特長生視唱練耳教學的考核體系中來。形成性評價不僅應是學生的平時成績，而且還可以“電子成長檔案”的形式來出現。即教師和學生利用現代計算機技術，將學生平時的學習與訓練情況分別以視頻、音頻、圖片、文檔等形式表現出來，并系統(tǒng)地組織成關于每一位特長生的“電子成長檔案”。在教學的特定階段，教師與學生可以共同打開這些“電子成長檔案”，讓學生發(fā)現自己的進步，查找不足，以期增強學習的興趣，明確學習的目的性，增強學習的動力。當然，“電子成長檔案”的內容也是形成性評價的重要參考依據。
三、將地方民間音樂資源引入到視唱練耳的教學中
地方民間音樂是該區(qū)域內風土人情的真實寫照，折射著該區(qū)域人民群眾個性化的共同音樂審美觀念。因而，對于許多高中學校特別是縣域高中的音樂特長生來說，家鄉(xiāng)的音樂是具有足夠親和力的。新課程理念也倡導教師要善于開發(fā)校本教材，本土音樂就是很好的素材，教師要具有創(chuàng)新的意識，去挖掘富有地方特色的視唱練耳資源，激發(fā)學生的學習興趣。高中音樂特長生視唱練耳“時間緊，任務重”，一線教師可以從改進教學方法、完善教學組織模式、提高多媒體教學組織與設計能力等多個方面入手來豐富和完善視唱練耳的教學方式，還應開動腦筋，從具體的細節(jié)入手，改進視唱練耳的教學與訓練。
參考文獻：
［1］楊子．高考音樂視唱練耳教學策略探析［J］．教學與管理，2010，（04）．
［2］王依然．視唱練耳有效性教學的探索分析［J］．太原學報，2013，（07）．
［3］傅冬冬．高中音樂特長生視唱練耳與合唱教學互助練習初探［J］．教育學文摘，2013，（03）．
［4］厲孟．構建高中音樂特長生培養(yǎng)與選拔的新模式［J］．新課程研究，2015，（04）：85．
第5篇：高考藝術特長生范文
關鍵詞：高中美術特長生；素描教學；美術素養(yǎng)；美術鑒賞
中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-033-01
農村美術特長生大多美術基礎較為薄弱。因為生活環(huán)境和教育環(huán)境等因素，從小并沒有接受過專業(yè)的美術教育。即使有美術天賦，也從未得到過潛能開發(fā)，并不具有真正的美術特長。因此如何把大多數不具備美術特長的農村美術特長生轉變?yōu)榫哂忻佬g技能素養(yǎng)的真正美術特長生，這也就是農村高中美術老師面對的首要課題。
一、美術教育之于農村高中美術特長生的重要意義
農村教育由于教育資源劣勢等客觀因素，使得很多農村學生在普通高考的競爭中，往往落后于城市學生，致使其在高考競爭中無緣自己的大學夢。這些學生其實學習能力未必不如城市孩子，但無奈于客觀存在的農村城市間先天教育環(huán)境資源差異，導致很多原本資質并不差的學生，只能繼續(xù)留在農村。但如今藝考的出現，無疑是為這些孩子打開了另一扇通往高等學府的大門，大大緩解了原本可悲的局面。雖然藝考生對于文化課成績要求不是很高，但必須要求考生具備一定的美術素養(yǎng)，這樣才符合“美術特長”的含義?？捎捎谵r村美術特長生，并沒有接受過專業(yè)性的美術教育，往往不具備很好的美術素養(yǎng)。因此作為幫助這些孩子實現大學夢想的教師，務必要通過切實有效的辦法，盡可能為學生打開實現夢想的美術特長道路。
二、如何強化農村美術特長生的素描教學
1、強化學生對美術的認識和學習美術的信念
由于農村美術特長生主要來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，受到先天教育資源的制約，幾乎很少的同學接受過美術專業(yè)課的指導，多數沒有美術基礎。而且一些同學由于普通高考無望而無奈選擇藝考，對美術只是出于“死馬當活馬醫(yī)”的心態(tài)，而并沒有真正地喜歡熱愛美術，自然也就沒有對美術的學習熱情。進而在美術的學習中，也不會有太大的成效。面對這一實際狀況，美術教師首先要做的工作就是讓學生真正了解美術，有對美術學習的信念，要持之以恒，有動力，切忌半途而廢的“玩票”心理。要讓學生們明確美術的廣泛領域和作用，和其將來的廣大發(fā)展空間。如果沒有恒心毅力，半半途而廢的話，豈不是自斷了這條通往高等學府的道路，后果不容小覷。讓學生明確既然選擇了美術特長生的道路，就必須要對自己負責，對自己的將來負責。當信念建立了，學生們學習美術也就有了動力，從而可以最大化地將其美術潛質發(fā)掘出來。
2、在素描教學中培養(yǎng)學生的觀察和審美能力
美術的基礎是素描，而素描的基礎是先描繪靜態(tài)物體。想要把物體的每部分形態(tài)都表達出來，最重要的就是觀察，讓學生在不同的角度，看同一個物體，思考換個角度后看到的還是否一樣。當有燈光照射物體時，有光的部分和無光的部分分別呈現出什么效果，又將如何呈現在畫紙上。即使只畫一個物體，也不能很短的時間就結束課程，要讓學生做到充分細致地觀察。當對靜態(tài)物體有過充分的訓練之后，可以帶著學生到戶外寫生，而此時要呈現在畫紙上的將不僅僅是物體或景物的外形，還要將其展現的“意”呈現到畫紙上。讓學生自由選景，通過自身的審美，選取具有美好意境的美景或物。一個人的審美能力決定了他在美術道路上可以走多遠，之所以這么說，是因為審美能力不單決定人們發(fā)現和欣賞美的能力，同時如果不會發(fā)現美，自然也就不能表達出美。而藝術又是來源于生活的，所以必須有發(fā)現美的眼睛，即為培養(yǎng)學生的審美能力，這也是具有良好美術素養(yǎng)的基本所在。
3、如何具體強化農村美術生的素描教學
人們對一個事物從熟悉到熟練是有著由淺入深的過程，因此對于美術生的素描教學要采取循序漸進的過程，很多教師因為高考不靠幾何體和素描靜物，就直接將這些內容刪去，可對于農村美術基礎差的美術特長生來說，這些基本課程，是絕對不能夠省去的，必須由淺入深的開展教學。在進行基礎素描繪畫時，由于農村美術生的基礎差，一些學生沒有耐心，教學不能順利進行，因此可以在繪畫過程中，同時播放些可以讓人舒緩的音樂，來調節(jié)學生的心情。由于美術高考的時間在三小時以內，通常是一幅短期習作，由于高考不考長期作品的原因，一些老師就不重視長期作品的作業(yè)，應當采取短期與長期作業(yè)結合的方式。因為長期作品可以強化學生對于美術的耐心和對整體的掌握，從而提高美術能力，所以應要求每名學生在一個階段教學之后，至少上交一個長期作業(yè)。
藝術特長高考不但深度發(fā)掘了有藝術潛質的人才，同時也為在普通高考中原本無緣高等院校的考生打開了一扇新的大門，尤其對于先天教育環(huán)境較差的農村考生更有著非凡的意義。因此將美術素養(yǎng)較差的農村孩子進行改造工作，不只是高中美術教師的職責，更是飽含著學生們走出農村圓大學夢的重大使命。所以我們必須不斷地實踐、探索，從而更好地掌握農村高中美術特長生的教學方法，不但為孩子完成了大學的夢想，同時還回報社會，為社會提供更多的美術人才，從而更好地完成教師教書育人的天職使命。
參考文獻：
[1] 中華人民共和國教育部制訂.全日制義務教育美術課程標準.（試驗）[M].人民教育出版社，2006. 4.
第6篇：高考藝術特長生范文
一、招生對象
參加2013年普通高校統(tǒng)一招生考試，品學兼優(yōu)，具有符合我校要求的藝術特長并通過戶籍所在省（自治區(qū)、直轄市）和我校組織的專業(yè)測試的高中畢業(yè)生。
我校2013年在北京、天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、江蘇、浙江、安徽、山東、河南、湖南、廣東、重慶、四川、陜西和新疆有文科和理科招生計劃；其它省份因只有理科招生計劃不招收文科學生。
二、招生計劃及要求 序號
項目
計劃
專項要求
1
聲樂
6人
從事聲樂專業(yè)訓練3年以上，具有獨唱能力（有合唱團實踐經驗優(yōu)先）。
2
器
樂
類
管樂：a：銅管：小號、中音號、圓號、長號、大號；b：木管：長笛、雙簧管、單簧管、巴松
打擊樂：西洋打擊樂、民族打擊樂
5人
要求業(yè)務優(yōu)秀，有樂隊實踐經驗者優(yōu)先。
民樂：a：彈撥樂：揚琴、琵琶、阮、古箏；
b：吹奏樂：笛子、笙、嗩吶；c：拉弦樂：二胡
5人
弦樂：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴
5人
3
舞蹈類
5人
從事舞蹈專業(yè)訓練3年以上，具有獨舞能力，對形象、形體有一定要求。
4
表演與主持
4人
要求有較強的語言表達能力，性格開朗。熱愛表演、節(jié)目主持。具有豐富表演實踐經驗者優(yōu)先。
說明：
① 1至3類專業(yè)不可兼報，第4類專業(yè)可同時兼報1至3類專業(yè)之一，分別交費；
② 此招生計劃為指導性計劃，學校將根據考生報名情況及藝術水平測試整體水平進行適當調整。
三、報名辦法
1、2012年11月28日—2013年1月5日登陸我校藝術特長生網上報名系統(tǒng)（cau.edu.cn/zhaoban/zhaosheng），依照填表要求逐項填寫，確認后提交，將網上提交成功后的《中國農業(yè)大學2013年藝術特長生專業(yè)測試報名表》用A4紙打印下來，由中學教務部門負責人簽字、蓋章。
2、報名表于2013年1月5日前(以寄件郵戳為準)，以郵政特快專遞或掛號方式寄至"北京市海淀區(qū)清華東路17號中國農業(yè)大學藝術中心辦公室（農大東區(qū)8號樓304室）"，郵政編碼100083，來函請注明"藝術特長生報名"字樣，報名材料恕不退回。1月5日后不再接收報名。
3、2013年1月5日前按照提示網上支付報名考試費。請考生仔細閱讀我校招生簡章，考生報名提交后即可網上支付報名考試費，網上支付成功后不再退還此費用，不接受其他支付方式及現場交費，未按時交費的視為自動放棄。交費成功的考生2013年1月7日至11日網上打印準考證，考生憑準考證參加藝術特長的測試。
四、藝術水平測試
1、測試時間：2013年1月12、13日（如有變化另行通知）。
2、測試地點：中國農業(yè)大學東校區(qū)（北京市海淀區(qū)清華東路17號）。
3、測試內容：
A、聲樂:自備一首3分鐘以內的獨唱作品或片斷（伴奏可用鋼琴或CD伴奏盤）,視唱（五線譜或簡譜視唱,五線譜在2個升、降號以內）。
B、器樂類測試內容：自備一首3分鐘以內的獨奏作品或片段（樂器自備），視奏（民樂類為簡譜視奏，其它類為五線譜視奏，五線譜在2個升、降號以內）。
C、舞蹈類測試內容：自備一段5分鐘以內的舞蹈表演（音樂CD自備），基本功，模仿。
D、表演與主持測試內容：自備稿件朗誦（1分鐘）；自備單人小品（3分鐘）；即興評述（1分鐘）。
提示：我校為考生提供鋼琴、樂譜架、小軍鼓、馬林巴、木琴，其它樂器等與考試有關的用品請考生自備。
4、特別說明：凡報名參加我校藝術水平測試的考生，請隨時關注我校招生辦公室主頁的有關測試安排與要求的相關通知，按時來校報到并參加測試，學校不另行通知。
五、錄取辦法
1、根據我校學生藝術團發(fā)展的需要，經學校招生工作領導小組審核批準后，藝術水平突出的學生，可獲得2013年中國農業(yè)大學藝術特長生擬錄取資格，并簽訂《中國農業(yè)大學2013年招收藝術特長生意向書》。
2、對于獲得我校擬錄取資格的藝術特長生，高考成績達到當地本科一批錄取控制分數線，且高于我校2013年在當地的本科調檔分數線下20分，第一志愿報考我校并服從專業(yè)調劑，我校將依據藝術特長生招生計劃予以錄取。部分藝術水平特別突出、我校藝術團急需的考生，高考成績達到當地本科一批錄取控制分數線，可由我校提出申請，生源所在省級招辦批準后予以錄取。
3、對符合錄取條件的考生，按照《中國農業(yè)大學2013年全日制普通本科招生章程》進行錄取。專業(yè)安排時，在其高考成績上加30分，并結合考生志愿等情況進行錄取。理科試驗班不享受藝術特長生加分選專業(yè)政策。
六、其他
1、被我校錄取的藝術特長生，有責任積極參加學校藝術團的各項活動，嚴格遵守我校藝術特長生的各項管理規(guī)定。
2、為學校文化藝術活動做出突出貢獻的藝術特長生，可參加學校文化藝術活動專項獎學金的評選。
3、品學兼優(yōu)且為學校做出突出貢獻的藝術特長生，可獲得免試攻讀碩士學位研究生的推薦資格。
七、聯系方式
第7篇：高考藝術特長生范文
一、招生對象：
符合國家規(guī)定條件，參加2013年普通高校統(tǒng)一招生考試，具有藝術特長的高中畢業(yè)生。
二、招考類別：
民樂類：笛子、笙、嗩吶、揚琴、柳琴、琵琶、中阮、大阮、古箏、高胡、二胡、中胡、打擊樂（排鼓、定音鼓、木琴等）、大提琴、低音提琴。
管樂類：短笛、長笛、單簧管、雙簧管、薩克斯、巴松、小號、圓號、長號、次中音號、上低音號、大號、打擊樂(定音鼓、小軍鼓、大鼓等、馬林巴等)。
舞蹈類：民族舞、古典舞、現代舞、芭蕾舞。
三、報考條件：
1、學習成績良好、思想品德優(yōu)秀、身體健康。
2、藝術水平較高，其中：
舞蹈類：女生要求身高1.60米以上，男生要求身高1.70米以上,具有獨舞能力；
器樂類：業(yè)余八級以上水平，有樂隊經驗者優(yōu)先。
說明：以上各類考生如無等級證書，達到相應水平也可報名。具有多項特長者優(yōu)先考慮。
四、報名方法：
1、考生可在北京科技大學天津學院主頁(tj.ustb.edu.cn)“招生信息”一欄下載報名表，也可直接到北京科技大學天津學院藝術教育中心領取。考生需按表格所列項目認真填寫報名表(可復印)，并隨表附上以下證書復印件：
（1）考生個人特長展示光盤一份，DVD格式
（2）特長測試等級證書
（3）身份證
（4）業(yè)余等級證書
（5）高中以來各種獲獎證書
同時寄一寸免冠照片1張，背面注明姓名、特長、所在中學。報名表寄至北京科技大學天津學院藝術教育中心。
2、我校在收到報名表和材料后進行初選，并將初選結果以電話方式反饋考生。報名資料概不退還。
五、測試及錄取辦法：
我校不單獨組織藝術特長生測試，對于通過?。▍^(qū)、市）統(tǒng)一組織的藝術特長生測試并取得我校指定認可的高校藝術特長測試等級證書的考生，我校將根據藝術團的需求情況，從中擇優(yōu)選取一部分思想素質好、藝術特長突出者，在考生自愿的基礎上與我校簽訂協(xié)議。協(xié)議生效后可在當年的高考錄取中，經當地?。ㄊ校┘壵修k同意，享受相關的錄取優(yōu)惠政策，具體方案如下：
1、符合我院藝術特長生招生標準，并與我院簽訂藝術特長生招生協(xié)議的考生，高考分數達到所在省市二本分數線，考生學費每年予以減免學費額度的50%。
2、符合我院藝術特長生招生標準，并與我院簽訂藝術特長生招生協(xié)議的考生，高考分數達到我校錄取分數線，考生學費每年予以減免學費額度的40%。
3、藝術特長生經我院錄取后，滿足報考專業(yè)第一志愿要求。
優(yōu)惠政策詳情請咨詢我校藝術教育中心。我校認可藝術特長測試等級的高校名單：北京科技大學、清華大學、北京大學、北京郵電大學、北京林業(yè)大學、南開大學、天津大學等。
六、聯系方式：
通信地址：天津市寶坻區(qū)北京科技大學天津學院藝術教育中心
郵編：301830
第8篇：高考藝術特長生范文
一、招生計劃及要求
1.器樂類18人
包括西洋管弦樂器（弦樂、木管、銅管和打擊樂等）、銅管樂器（圓號、長號、大號等）、民族樂器（拉弦、彈撥、吹管和打擊樂等）、鍵盤樂器（鋼琴等）等。
為加強學校學生交響樂團和民族交響樂團建設，今年尤其歡迎低音提琴、圓號、長號、大號、嗩吶、二胡等項目的考生報考。
2.舞蹈類6人
包括民族舞、現代舞、芭蕾舞。要求：男1.70米以上，女1.60米以上；五官端正，身材勻稱，舞感優(yōu)良，擅長表演。
3.聲樂類6人
包括美聲、民族和通俗（流行）唱法。要求：具有一定音樂理論基礎，五官端正，氣質良好，音色純正，富有藝術表現力，能夠擔任獨唱表演。同時也特別歡迎具有正規(guī)合唱演出經歷的學生報考。
4.主持人4人
要求：音色純正，有過正音訓練經歷，普通話標準，語速有控制力，五官端正，擅長表演；男1.75米以上，女1.65米以上。
5.曲藝、戲曲類4人
包括相聲、京劇等。
招生總計劃為38人。各項目實際錄取人數，由校招生工作領導小組視生源情況研究決定，個別項目如無合適考生則不招生。
二、報名條件
（一）基本報名條件：
1.符合國家規(guī)定報名條件，品學兼優(yōu)，在各類考試中無作弊、違紀記錄；
2.參加2013年全國普通高等學校統(tǒng)一招生考試，預計高考總分能超過當地本科一批線；
3.具有突出的藝術特長且符合我校招生項目及要求。
（二）專業(yè)報名條件：
1.若考生所在省（自治區(qū)、直轄市）統(tǒng)一組織藝術特長測試，則考生須參加測試并達到級方可報名；
2.若考生所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）未統(tǒng)一組織藝術特長測試，考生須具備下列條件之一方可報名：
（1）獲得全國業(yè)余考級級；
（2）高中階段曾在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）級以上專業(yè)比賽中獲獎；
（3）參加北京大學或清華大學文化藝術冬令營，獲得一級以上（含一級）證書。
三、報名辦法
請符合報名條件的考生下載并填寫《中國海洋大學2013年藝術特長生報名表》，并于2013年2月20日(以收到郵戳為準)前將報名材料用特快專遞寄至：中國海洋大學招生辦公室（地址：山東省青島市松嶺路238號，郵編：266100），請在信封正面醒目位置注明“藝術特長生報名”字樣。
報名材料包括：
1.《中國海洋大學2013年藝術特長生報名表》；
2.報名條件中第2條所述情況有關證明材料的復印件；
3.學生個人文藝作品的音像資料（VCD或DVD）。
音像資料制作要求：考生可自選兩首不同風格特點的作品，20分鐘。器樂類考生不得使用伴奏，聲樂類考生可使用鋼琴伴奏。音像資料要求考生表演時同期錄制，畫面清晰、完整、連貫，不得剪接或做其它技術處理，不得出現介紹考生情況的信息，否則取消評審資格。請務必在音像資料封面上注明：特長項目、姓名、省份、學校及聯系電話。光盤內容有作假行為者，將取消選拔資格；各種材料請考生自留備份，恕不退還。
報名測試費150元，請通過郵局匯款至中國海洋大學招生辦公室，匯款單上附言處請務必注明考生姓名、中學名稱。
具體匯款地址：山東省青島市松嶺路238號；
收款人：中國海洋大學招生辦公室；
郵編：266100。
注意：請不要將報名測試費隨同報名材料通過特快專遞郵寄。
四、選拔辦法
我校將采取組織有關專家審核報名資料（尤其是音像資料）的辦法，對考生的藝術素質和表演水平進行評定。
我校將依據考生的藝術特長水平、綜合素質以及學校的需求等情況，擇優(yōu)認定一部分藝術水平突出、品學兼優(yōu)的學生，給予2013年中國海洋大學藝術特長生預錄取資格，名單將在學校本科招生信息網上公布，并通知考生簽訂相關協(xié)議及辦理其它后續(xù)事宜。
五、錄取辦法
取得預錄取資格的藝術特長生，經我校、省級招生部門、教育部三級公示無異議，參加全國高考，投檔分達到我校在當地調檔分數線下20分以內（不低于當地本科一批控制線）且第一志愿報考我校，我校將予以錄取并根據考生高考分數、特長、填報志愿綜合考慮安排其所學專業(yè)；對于個別藝術水平特別突出的考生，投檔分達到當地本科一批控制線且第一志愿報考我校，我校將予以錄取并根據考生高考分數、特長、填報志愿綜合考慮安排其所學專業(yè)。
六、其它
1.我校在藝術特長生入學后將結合考生報名時提供的音像資料進行嚴格復查，有弄虛作假行為者將被取消入學資格。
2.被錄取的藝術特長生入學后須嚴格遵守我校關于藝術特長生的各項管理規(guī)定。
3.我校紀檢監(jiān)察部門負責全程監(jiān)督招生工作，受理舉報或投訴（電話：0532-66782733）。
七、聯系方式
第9篇：高考藝術特長生范文
一、開展音樂高考聲樂教學的重要性
學校開展音樂高考聲樂教學，能夠提高學生的歌曲演唱技能技巧，幫助更多的考生取得優(yōu)異成績，考入理想的音樂院校。
（1）聲樂是高考音樂特長生的主項科目。聲樂在音樂院校招考科目范疇內是一門重要課程，也是必須參加高考的科目，聲樂成績是自主招生的重要衡量條件。作為主項科目，聲樂學科對音樂高考特長生來說非常重要，這門科目的成績所占比例極大。對于音樂高考特長生來說，如果想要取得理想的成績，必須重視聲樂課程學習，通過聲樂學習掌握歌唱發(fā)聲的基礎知識、嗓音保護的有關知識，提高歌曲演唱的基本技能技巧，增強歌唱和表現能力。
（2）便于通過考試。對于在高中就接受正規(guī)聲樂訓練的學生而言，報考音樂院校相對比較順利。但是，并不是所有事情都是盡如人意的。也有部分學生缺乏聲樂基礎知識，在考試中面臨困難。因此，學校要重視聲樂教學，要通過科學有效的輔導，幫助更多的考生取得優(yōu)異成績，考入理想的音樂院校。
二、音樂高考班聲樂教學策略
短時間內有效提高學生的聲樂演唱能力，是音樂教育工作者的重要研究課題。聲樂是一門實踐性、技術性很強的學科，教師在教學的時候要讓學生端正學習態(tài)度，建立正確的聲音概念，掌握科學的發(fā)聲方法，能夠理解歌曲的思想感情，感受歌曲的藝術形象。
（1）建立正確的聲音概念。聲樂是用人聲表現的音樂方式，在音樂教學中具有重要的地位。良好的開端預示已取得一半的成功，聲樂教學的開展也要有良好的開端。一些學生音樂基礎較差，教師需要在開始階段詳細講解聲音概念，幫助學生形成正確的聲音概念，提高學生的審美能力。一些學生學習效果不佳，往往與未能掌握正確的聲音概念相關。因此，要讓學生形成對正確、規(guī)范的歌唱聲音形態(tài)的審美認知，正確理解科學的歌唱方法和自然發(fā)聲的基本原理。教師平時要讓學生多多欣賞名家名作，讓學生細心感悟歌曲的思想感情，感受歌曲的藝術形象，使欣賞能力得以提升。在教學過程中，教師要重視培養(yǎng)學生靈敏的聽覺，讓學生能夠分辨正確與不正確的發(fā)音，建立正確的聲音概念。
（2）開展有效的教學。為了提高學生的歌曲演唱技能，使學生在考試中處于有利地位，順利考取理想的學校，教師有必要進行有效的聲樂教學。首先，教師要對高中生的嗓音特點進行詳細了解。在高中時期，大多數女生剛剛度過變聲期，嗓音趨于成熟，有進一步挖掘的潛力。而高中男生處在變聲的中期，聲帶彈性不是很好，長期處于充血與難以閉合的狀態(tài)，有時聲音比較沙??；只有到變聲后期嗓音才有所好轉，音色、音域、音質各方面條件有所改善，形成獨有的音色。其次，依據男女生特有的嗓音特點，結合情況采取相應的教學方法。在高中階段的聲樂教學中，教師要抱以謹慎的態(tài)度，注重保護好學生的嗓子，既要使學生的嗓音保持完好無損的狀態(tài)，又要收到一定的教學效果。當出現異常情況時，教師要立即請醫(yī)生檢查，使學生安全地度過變聲期。值得注意的是，對處于變聲期的學生來說，練習時應控制好音量，音域不要超過九度，這樣才能輕松地歌唱。
（3）協(xié)調好呼吸狀態(tài)。聲樂講究對氣息的控制，其關鍵在于對呼吸狀態(tài)的控制，呼吸在聲樂學習中具有重要作用。想要學好聲樂，協(xié)調好呼吸狀態(tài)是很有必要的。在氣息訓練過程中，部分教師喜歡讓學生先找氣，之后再發(fā)聲，這樣使得學生過于注重呼吸。即使氣息被學生找到，也會顯得比較僵硬，歌唱時比較呆板，不是很靈活。因此，在聲樂教學中，教師要對正確發(fā)音進行必要的引導，讓學生將生活中的呼吸習慣與歌唱時的呼吸習慣結合起來。呼吸是自然狀態(tài)下的活動，它是需要調節(jié)的。呼吸與歌唱聯系緊密，歌唱受到呼吸的影響，正確的歌唱對呼吸發(fā)展有重要意義。在聲樂教學中，教師要讓學生學會在歌唱中找氣，在歌唱過程中注重調整呼吸。
