困難是朋友精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的困難是朋友主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：困難是朋友范文

朋友，是你高興時(shí)與你分享快樂(lè)；是你幸福時(shí)使幸福增倍；是你困難時(shí)使困難分解；是你孤單時(shí)幫你趕走它；是你落魄時(shí)給你鼓勵(lì)的那個(gè)人。

“在家靠父母、出門靠朋友”，這句話就說(shuō)明了朋友的重要，又說(shuō)明了朋友的作用在于依靠，更在于相互依靠。而不是那種為個(gè)人私利，借朋友之名、用友情澆灌的，開(kāi)出的朵朵邪惡之花的行為。前者與后者的區(qū)別在于：前者是相互依靠、相互幫助，特別在朋友困難是相互依靠、相互鼓勵(lì)、相互攙扶一起走出困境；而后者在朋友春風(fēng)得意時(shí)鞍前馬后地“澆灌”友情；朋友困難時(shí)，明哲保身、棄之遠(yuǎn)去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。

“患難見(jiàn)真情，烈火見(jiàn)真金”這是我們，對(duì)朋友的要求，同時(shí)也是判斷友情真?zhèn)蔚囊环N標(biāo)準(zhǔn)；更是說(shuō)明友情需要提煉、

“君子之交淡如水”，表明交友應(yīng)無(wú)所求。只有這樣我們才會(huì)獨(dú)而不孤，使生活變得更加溫暖、更加自在。

在小荷我交到了這種朋友如：崔瑩瑩、瑤環(huán)瑜珥、瀟灑一笑、冰之小D………

來(lái)一次世間，容易嗎？

有一次相遇，容易嗎？

叫一聲朋友，容易嗎？

第2篇：困難是朋友范文

大家好！我今天演進(jìn)的題目是＜永遠(yuǎn)不要放棄＞．

朋友們！在以前的學(xué)習(xí)或生活中，我們也許生活的很失敗，我們總是抱怨著生活，抱怨著自己沒(méi)用．抱怨著自己為什么不如別人？朋友們，當(dāng)我們?cè)诒г沟臅r(shí)候．你有沒(méi)有想過(guò)，在我們遇到困難時(shí)，我們是放棄了，還是去努力？

在困難面前，選擇了放棄就等于失敗．在以前，我讀初一的時(shí)候，我數(shù)學(xué)成績(jī)考的很差．但是，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有注意，更沒(méi)有想以后，當(dāng)時(shí)感到數(shù)學(xué)非常的難學(xué)．所以我也放棄了數(shù)學(xué)，更沒(méi)有在數(shù)學(xué)這門課上下多大功夫．直到了現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)院懿睿椰F(xiàn)在也很后悔，我如果當(dāng)時(shí)及時(shí)的醒悟，那么現(xiàn)在成績(jī)也不會(huì)這樣差．因此，我總結(jié)出一句話：放棄等于失?。?/p>

在困難面前，選擇不放棄，選擇努力，就會(huì)成功．越王勾踐，在與吳國(guó)爭(zhēng)霸是失敗了．在慘遭失敗后，被吳國(guó)扣留了許多年，后來(lái)才被放回國(guó)．他忍辱負(fù)重，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，并下定決心要使越國(guó)振興．他親自到田間耕種，吃著簡(jiǎn)單的飯食．穿著粗麻大衣，他經(jīng)長(zhǎng)要嘗嘗苦膽的滋味．他每天問(wèn)自己：勾踐，你忘記了失敗的恥辱了嗎？他克服了許多困難，終于成為了春秋時(shí)期最后的一個(gè)霸主．司馬遷，在寫＜史記＞因替朋友辨白而惹怒了漢武帝，他被處以刊行．在獄中多少次想死但想到還沒(méi)完成的著作，又一次鼓起了生活的勇氣，克服重重困難最后成功．李時(shí)珍為了寫＜本草綱目＞，他跋山涉水．走遍大半個(gè)中國(guó)．在采藥期間，他克服了許多困難，最后成功．因此，我總結(jié)一句話：不放棄就等于成功．

朋友們！在以后的人生的道路上，困難還很多．無(wú)數(shù)的困難在等著我們．無(wú)論在以后遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不要放棄．我們要堅(jiān)持自己的理想．去戰(zhàn)勝一切，終于有一天你會(huì)成功的．當(dāng)我們克服一切困難后，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)困難也不過(guò)如此．我們也會(huì)相信一句話：我是不可戰(zhàn)勝的．

朋友們！在以后的生活中，失敗也會(huì)很多．也許失敗會(huì)到我們對(duì)生活失去信心，生活也會(huì)在欺騙我們，在這里，我向朋友們說(shuō)一句：失敗也不是壞事．為此我送大家一首詩(shī)：假如生活欺騙了你

假如生活欺騙了你

不要悲傷，不要心急

憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜

相信八，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨

現(xiàn)在卻常是憂郁

一切都是瞬息

一切都將會(huì)過(guò)去

而那過(guò)去了的

就會(huì)成為你親切的懷念

第3篇：困難是朋友范文

教學(xué)詳案

[課時(shí)建議]1課時(shí)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.體驗(yàn)殘疾人在日常生活中遇到的困難。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人勇于克服困難，挑戰(zhàn)自我的精神。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

錄像、圖片；水彩筆、紙；花生、勺子、碗、可樂(lè)瓶制成的小動(dòng)物；小朋友的衣服；木珠、繩子。

幼兒收集殘疾人如何戰(zhàn)勝困難的資料。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、游戲激趣，體驗(yàn)不易。 　 師：“今天老師請(qǐng)小朋友用腳來(lái)玩幾個(gè)好玩的游戲：畫畫、疊衣服、穿項(xiàng)鏈、喂小動(dòng)物。要求每五人為一組，只能用腳，不能用手?！薄?由于小朋友都是第一次用腳做事，一開(kāi)始感覺(jué)新奇、興奮。做了一會(huì)兒后，都感覺(jué)很難。特別是用勺子舀花生喂小動(dòng)物的小朋友腳抖抖索索，很多花生灑到了地上。)

師：“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)用腳感覺(jué)怎樣?”(有的幼兒說(shuō)平時(shí)用手畫畫很容易的，用腳畫畫時(shí)心里想畫個(gè)什么腳卻不聽(tīng)指揮。用勺子舀花生喂小動(dòng)物也很難，勺子很不容易夾住，一不小心花生就潑了。疊衣服也難，衣服總是不容易疊整齊，穿項(xiàng)鏈也很慢。)

二、錄像導(dǎo)引，交流感受。

師：“剛才，小朋友們都體驗(yàn)到用腳做事不像用手做事那么方便靈活。而有一位叫劉偉叔叔會(huì)用腳彈琴呢。他鋼琴?gòu)椀迷鯓幽?我們來(lái)看一段錄像?！?/p>

視屏一：腳彈鋼琴，令人驚嘆。

師：“劉偉叔叔用腳彈的鋼琴聽(tīng)上去怎樣呢?”(小朋友們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的感受，都認(rèn)為劉偉叔叔彈的鋼琴非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。)

視屏二：原因追蹤，讓人同情。教案?jìng)渥?/p>

活動(dòng)一開(kāi)始以游戲?qū)耄尯⒆佑媚_來(lái)做一些平時(shí)看來(lái)十分簡(jiǎn)單的事情。孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中感受到用腳做事很難，為下一環(huán)節(jié)感受劉偉叔叔勇敢地克服困難做了鋪墊。

這一環(huán)節(jié)由于幼兒有了用腳做事的較多體驗(yàn)再加上直觀形象的錄像。使得小朋友非常投入，因此小朋友的發(fā)言十分踴躍，很多幼兒還留下了感動(dòng)的眼淚，真正達(dá)到了以情感人，以情動(dòng)人的效果。

師：“一般人都是用手來(lái)彈鋼琴他為什么要用腳呢?”

師：“是的，劉偉叔叔沒(méi)有了雙臂，這是怎么一回事呢?我們一起來(lái)錄像?！?解說(shuō)：我十歲的時(shí)候，有一天和小伙伴玩捉迷藏的游戲，不小心觸到了高壓電，失去了雙臂。當(dāng)時(shí)我非常痛苦真想死了算了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，你一定要勇敢地活下去，媽媽是那么愛(ài)你。我們一起想辦法克服困難?！币婚_(kāi)始，媽媽天天喂我吃飯、幫我穿衣服、洗澡。后來(lái)媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，你一定要學(xué)會(huì)自己克服困難。雖然，媽媽現(xiàn)在能照顧你，但以后我老了誰(shuí)來(lái)照顧你呢?”我想，我沒(méi)有手了，那就學(xué)著用腳來(lái)做事情吧。)

師：劉偉叔叔為什么沒(méi)有了雙臂？開(kāi)始時(shí)，他是怎么想的?

師：后來(lái)，媽媽對(duì)他說(shuō)了什么?他又是怎么想的?

視屏三、刻苦練習(xí)，催人奮進(jìn)。

而劉偉叔叔為了練會(huì)用腳做事，吃了很多苦。我們一起來(lái)看一看?！?/p>

(解說(shuō)：穿衣服、刷牙別人用手只要一會(huì)兒功夫，而我一開(kāi)始卻要用一個(gè)多小時(shí)。就這樣我練呀練呀，終于學(xué)會(huì)了用腳穿衣服、刷牙、寫字。十九歲的時(shí)候，我開(kāi)始練習(xí)用腳彈鋼琴。別人用手兩個(gè)小時(shí)能練好的，我卻要練整整八個(gè)小時(shí)。冬天的時(shí)候，我的腳上生了凍瘡，經(jīng)常會(huì)流血，很疼很疼?？晌矣彩菆?jiān)持了下來(lái)。就這樣我練了好幾年的鋼琴，琴?gòu)椀迷絹?lái)越好。今年暑假，我參加了在上海舉行的達(dá)人秀的比賽，我用腳彈鋼琴這個(gè)節(jié)目感動(dòng)了評(píng)委，感動(dòng)了很多觀眾。我獲得了全國(guó)達(dá)人秀的比賽的第一名。)

師：　“劉偉叔叔在練習(xí)用腳彈鋼琴的過(guò)程中遇到了什么困難，他是怎么克服的?”

三、資料分享、升華情感。

師：　“其實(shí)，在這世界上有很多像劉偉叔叔這樣的殘疾人。他們雖然身體殘疾了，但是他們都十分勇敢頑強(qiáng)地克服困難。前幾天，我請(qǐng)小朋友收集了這方面的資料?，F(xiàn)在，就請(qǐng)你們來(lái)給大家介紹介紹。”(小朋友收集的資料很豐富：英國(guó)科學(xué)家霍金、美國(guó)作家海倫凱勒、中國(guó)作家張海迪、奧運(yùn)火炬手金晶、聾啞舞蹈家邰麗華、殘奧會(huì)冠軍等。值得一提的是婷婷小朋友還帶來(lái)了一段肢殘舞蹈演員瑪麗和翟孝偉的錄像)

師：“剛才，小朋友都介紹了自己收集來(lái)的圖片資料。婷婷小朋友還帶來(lái)了一段殘疾人舞蹈演員瑪麗和翟孝偉的錄像，我們來(lái)欣賞欣賞。”

(解說(shuō)詞：我叫瑪麗，從小就想當(dāng)舞蹈家，我每天都堅(jiān)持練舞?？墒?，一次車禍后，我失去了一只手臂。我很傷心，以為自己再也不能跳舞了。后來(lái)，我遇到了翟孝偉。翟孝偉也因?yàn)檐嚨準(zhǔn)チ艘粭l腿。我們倆就一起練舞蹈。我們互相幫助，互相鼓勵(lì)。舞蹈越跳越好。我們排練的舞蹈參加了。全國(guó)舞蹈大賽還獲得了一等獎(jiǎng)呢，下面就請(qǐng)欣賞我們的舞蹈《我的夢(mèng)》)

本環(huán)節(jié)讓小朋友介紹自己收集的資料，這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又拓寬了孩子的視野。特別是舞蹈演員瑪麗和翟孝偉互相幫助，互相鼓勵(lì)戰(zhàn)勝困難的精神讓孩子深深感動(dòng)，有的小朋友禁不住流下了眼淚。舞蹈結(jié)束后情不自禁起立、鼓掌，他們的精神再次得到升華。

師：“瑪麗阿姨和翟孝偉叔叔的舞跳得怎樣?他們是殘疾人，舞蹈為什么能跳得那么好?”(到了這里活動(dòng)掀起了又一個(gè)，小朋友十分佩服瑪麗和翟孝偉，認(rèn)為他們太了不起、太棒了。翟孝偉叔叔只有一只腳，走路都要拄拐杖，卻能把瑪麗阿姨舉起來(lái)；瑪麗阿姨只有一只手卻能轉(zhuǎn)那么多圈。)

師總結(jié)：“像劉偉、瑪麗和翟孝偉這樣的殘疾人有很多。他們雖然殘疾了，但他們依然有自己的夢(mèng)想和理想。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他們克服了很多我們正常人無(wú)法想像的困難。他們有的沒(méi)有手，用腳或用嘴寫字，成了書法家；有的盲人成了音樂(lè)家；有的人沒(méi)有手卻苦練游泳，結(jié)果，獲得了殘疾人奧運(yùn)會(huì)的冠軍。”

四、繪畫表達(dá)、遷移經(jīng)驗(yàn)。

1.教師談感受

師：“張老師知道了這些殘疾人的故事以后非常感動(dòng)。去年暑假，我學(xué)習(xí)游泳，學(xué)了幾次沒(méi)學(xué)會(huì)，我就不學(xué)了。今年，我想有些殘疾人沒(méi)有手，還學(xué)會(huì)了游泳。我們正常人一定能學(xué)會(huì)。我不怕苦不怕累，天天去游泳池練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了游泳。”

2.幼兒繪畫并交流

師：“那我們小朋友在生活中遇到過(guò)困難嗎?你們是怎樣克服困難的呢?”(先請(qǐng)小朋友想一想，然后畫下來(lái)，畫好后貼到黑板上互相交流，再請(qǐng)一兩個(gè)小朋友在集體面前說(shuō)說(shuō))

總結(jié)：嗯，我們小朋友真是勇敢的人，都能克服生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。

[活動(dòng)延伸]

請(qǐng)小朋友玩兩人三足走、蒙眼繞椅子等游戲，鼓勵(lì)小朋友要勇敢，摔倒了摔疼了能咬牙堅(jiān)持住。

最后這個(gè)環(huán)節(jié)教師先講述了自己勇敢克服困難的經(jīng)歷。然后啟發(fā)幼兒畫畫談?wù)勗鯓佑赂铱朔щy。小朋友互相交流、集體交流時(shí)十分積極，很自然地將活動(dòng)推向。

反思：

一、創(chuàng)設(shè)了溫馨的環(huán)境

活動(dòng)中沒(méi)有言語(yǔ)說(shuō)教，而是為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使他們感到接納、關(guān)懷和支持的良好環(huán)境。注重培養(yǎng)和發(fā)揮幼兒的主體性，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們經(jīng)過(guò)自己的思考、操作將社會(huì)規(guī)則技能逐步內(nèi)化。

二、提問(wèn)富有啟發(fā)性

教師的提問(wèn)具體明確，提問(wèn)后給予幼兒充足的思考時(shí)間，在這種潛移默化的教育中，將情感傳遞給幼兒。教師鼓勵(lì)孩子就自己感興趣的話題大膽發(fā)表想法，教師做好傾聽(tīng)者和觀察者。

第4篇：困難是朋友范文

你們好！

我從電視機(jī)和報(bào)紙上，看到你們那里受到了嚴(yán)重的洪水災(zāi)害。但是，你們沒(méi)有在災(zāi)難面前退縮，仍然在艱苦的條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我由衷地向你們表敬佩。

我們這里雖然沒(méi)有受災(zāi)，但我深知災(zāi)區(qū)人民的痛苦，和小朋友受災(zāi)后上學(xué)讀書的困難。為了幫助你們解決一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)際困難，我把平時(shí)省下來(lái)的零花錢和參加《讀書知識(shí)》征文得到的獎(jiǎng)金寄給你們，以表示我對(duì)小朋友的一點(diǎn)心意。

災(zāi)難是暫時(shí)的，我希望你們能團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝困難。

祝：災(zāi)區(qū)小朋友平平安安

度過(guò)難關(guān)

第5篇：困難是朋友范文

作者弗蘭克·鮑姆像我們描繪了一個(gè)善良的小姑娘多蘿西本和一只小狗，以及她的亨利叔叔、艾姆嫂嫂生活在堪薩斯州大草原的中部。一次，她被被一陣龍卷風(fēng)吹到了一個(gè)神奇而陌生的國(guó)度—奧茲國(guó)，并迷失了回家的路。她在實(shí)現(xiàn)自己愿望的旅途中，陸續(xù)交到了沒(méi)腦子的稻草人、沒(méi)愛(ài)心的鐵皮人和膽小的獅子這幾個(gè)伙伴，它們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自不同的愿望，互相幫助，一起合作，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，遇到了許多稀奇古怪的事情。但它們互相團(tuán)結(jié)，以自己非凡的智慧和頑強(qiáng)的毅力，最終都如愿以償。

多蘿西最終能夠回到自己的家鄉(xiāng)，是因?yàn)樗膱?jiān)持、努力，和她的朋友們的幫助，還有他們善良的心靈，他們一路上救助了許許多多弱小的動(dòng)物和遇到困難的人們，因此，使他們每到一處都受到人們的歡迎，也讓他們得到了許多人的幫助，并和他們成為了朋友。

可見(jiàn)，朋友對(duì)我們來(lái)說(shuō)，意義非凡。正是朋友，多蘿西他們才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，互相鼓勵(lì)，互相幫助；在傷心時(shí)，彼此安慰……在生活中，朋友分為兩種，一種是假朋友，一種是真正的朋友，真正的朋友，會(huì)在你困難時(shí)，向你伸出援手，和你一起共患難，在你成功時(shí)，他會(huì)在心底里默默的替你高興；而假朋友在你失敗時(shí)，就會(huì)無(wú)情的背叛你，變得彼此之間就像陌生人一樣……所以，我在這勸告大家，如果你有了一個(gè)真正的好朋友，就請(qǐng)你珍惜彼此的友情；也祝愿那些還沒(méi)找到知心朋友的人，可以早日找到一個(gè)真正的朋友。

文中的多蘿西，在一個(gè)陌生的國(guó)度，沒(méi)有任何親人，只有朋友和小狗托托的陪伴；稻草人沒(méi)有大腦，他不會(huì)思考；鐵皮人沒(méi)有愛(ài)心，他不懂得世間的任何情感；獅子沒(méi)有膽量，他缺乏勇氣，對(duì)自己總是缺乏信心。這一切的一切，像我們這樣的一個(gè)健康的人，又有誰(shuí)曾試想過(guò)，有一天，如果自己失去親人、大腦、一顆心和膽量會(huì)怎么樣呢？

如果失去了親人，你將會(huì)無(wú)依無(wú)靠，沒(méi)有親人的噓寒問(wèn)暖，沒(méi)有親人的幫助……如果你失去了大腦，你將什么也不懂，也不會(huì)思考，做任何事情都會(huì)欠缺考慮，而沒(méi)有成功；如果你失去了一顆心，你將沒(méi)有任何情感，不會(huì)同情別人、感恩別人，也不會(huì)有人與人之間的親情、友情、愛(ài)情……各種情感；如果你失去了膽量，做任何事都會(huì)缺乏勇氣，不敢相信自己，從而變得自卑，讓機(jī)會(huì)從自己的身邊白白溜走。

第6篇：困難是朋友范文

朋友=對(duì)手

有時(shí)朋友就是對(duì)手，對(duì)手有時(shí)也是知心朋友。

俗話說(shuō)：沒(méi)有王者的襟懷，便成就不了霸業(yè)，沒(méi)有獨(dú)步天下的雄心，便無(wú)蛇蛻龍變的超越。

在乒乓球臺(tái)上，王楠和張怡寧是最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在私下里她們卻是相互幫助、相互了解的知心好友。

在08年的奧運(yùn)會(huì)中，她們?cè)跊Q賽上相對(duì)，雖一勝一負(fù)，但是，在人們的心中，她們都是贏家，她們是具有王者氣概的英雄，她們共同向世界展示了自己的王者之風(fēng)：競(jìng)技不是競(jìng)爭(zhēng)；榮辱不在輸贏；攜手才能共進(jìn)，相扶同赴巔峰！

朋友不正是如此？

朋友之交=以義相交

古人有云：以利交友，利盡則散；以勢(shì)交友；勢(shì)傾則退；以義交友，天長(zhǎng)地久。

1921年的冬天，窮困潦倒的濃從文，在瀕臨死亡的時(shí)候，嘗試給郁達(dá)夫?qū)懥艘环馇笾牛暨_(dá)夫給予了幫助后這才有了“送人玫瑰，手留佘香”的美談——沈從文在得到幫助后重獲新生，而郁達(dá)夫的事業(yè)也由沈從文的加入而有了起色。

可以說(shuō)：“沒(méi)有郁達(dá)夫，沈從文可能會(huì)客死他鄉(xiāng)；少子沈從文，郁達(dá)夫可能會(huì)沉淪一生。”其實(shí)他們是在互相成全著彼此。

可能你在得勢(shì)時(shí)，朋友認(rèn)識(shí)了你；你在失勢(shì)時(shí)，你認(rèn)識(shí)了朋友。

真正的朋友不該如此，不妨學(xué)學(xué)郁達(dá)夫——交幾個(gè)比自己窮或地位遠(yuǎn)不如你的朋友，窮朋友往往比富朋友更長(zhǎng)久。

實(shí)用=真友

中國(guó)人常說(shuō)，多個(gè)朋友多條路。然而世上本無(wú)路，走的人多了，這才成為路；走得少，跳也就自然荒蕪了，再想走，明明記得它是干坦大道，全無(wú)阻礙，卻被不知什么絆了一跤。

的確有一些人抱著實(shí)用的態(tài)度來(lái)交友——這一刻你有用，你就是又曲星，下一刻你沒(méi)用，就淪為掃把星；要找你，你是三寶殿，無(wú)事不來(lái)，不找你，你是狗屎堆，繞著行。

當(dāng)然一些朋友是君子之交淡已久，任憑噩運(yùn)洪水滔滔，他們是大堤，會(huì)擋在你面前。但，這樣的朋友一生能遇見(jiàn)敗個(gè)？或者，你做得到嗎？這道理庸俗，但誰(shuí)是圣人呢？

認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友只需一瞬，處好一個(gè)朋友卻需一生。

對(duì)朋友，有時(shí)候的確需要一點(diǎn)虔誠(chéng)之心，當(dāng)他是至愛(ài)至親，或更重要的人或三寶殿時(shí)，別忘了有時(shí)還時(shí)去看看友人。

花需要水來(lái)澆，以情是用萬(wàn)事磨，不要在自己困難時(shí)才想到朋友，而上應(yīng)在朋友困難時(shí)想到朋友。

第7篇：困難是朋友范文

關(guān)于朋友，在我們中國(guó)是十分看重。傳統(tǒng)的儒家思想就十分看重，提出“誠(chéng)”“信”“仁”“忠”，一直影響著我們，滲透進(jìn)我們的生活，影響著我們的行為。成為我們的交友的準(zhǔn)則。“高山流水覓知音”、“飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯”等一系列故事是友情的深刻表現(xiàn)。

“在家靠父母、出門靠朋友”，這句話就說(shuō)明了朋友的重要，又說(shuō)明了朋友的作用在于依靠，更在于相互依靠。而不是那種為個(gè)人私利，借朋友之名、用友情澆灌的，開(kāi)出的朵朵邪惡之花的行為。前者與后者的區(qū)別在于：前者是相互依靠、相互幫助，特別在朋友困難是相互依靠、相互鼓勵(lì)、相互攙扶一起走出困境；而后者在朋友春風(fēng)得意時(shí)鞍前馬后地“澆灌”友情；朋友困難時(shí)，明哲保身、棄之遠(yuǎn)去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。

“患難見(jiàn)真情，烈火見(jiàn)真金”這是我們，對(duì)朋友的要求，同時(shí)也是判斷友情真?zhèn)蔚囊环N標(biāo)準(zhǔn)；更是說(shuō)明友情需要提煉、升華。在酒桌上稱兄道弟、順利時(shí)前呼后擁的友情不是真友情；而是在得意時(shí)的忠言逆耳、落魄時(shí)給你殷殷關(guān)切之言的友情是真友情。因?yàn)樗粌H不因名利的誘惑而奉承，而且在困難中得到驗(yàn)證、得到升華。

“君子之交淡如水”，表明交友應(yīng)無(wú)所求。只有這樣我們才會(huì)獨(dú)而不孤，使生活變得更加溫暖、更加自在。

其實(shí)，無(wú)所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最后還有幾位？因?yàn)檎嬲挠亚槭恰盁o(wú)所求”，她不應(yīng)要求什么，不依靠什么，拒絕一切契約，總是既純凈又脆弱。因此總是那么容易的被攪渾、打碎。各種書籍也介紹各種防止友情破碎的方法，但那些方法都是技術(shù)性的。一旦技術(shù)性手段進(jìn)入感情領(lǐng)域總沒(méi)有好結(jié)果。友情需要用心澆灌，用生命來(lái)培養(yǎng)，才能開(kāi)出燦爛的友情之花。

總而言之，我們不僅要培養(yǎng)右情。因?yàn)槲覀兛梢詻](méi)有功業(yè)，決不能沒(méi)有朋友；我們需要友情，更需要警惕邪惡，防止虛偽，反對(duì)背叛。關(guān)于友情，最后讓我們用余秋雨先生的話作結(jié)尾吧！

來(lái)一次世間，容易嗎？

有一次相遇，容易嗎？

叫一聲朋友，容易嗎？

第8篇：困難是朋友范文

秋風(fēng)送爽，金色的九月，豐收的季節(jié)。我們依依惜別了小學(xué)時(shí)美好的童年時(shí)光，滿懷著憧憬，希望與決心，邁進(jìn)了中學(xué)的校門。

我們驕傲地說(shuō)：“我已是一名初中生了！”但面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的面孔，我們?nèi)詴?huì)感到不知所措。這時(shí)，老師和藹地說(shuō)：“你們是從不同的學(xué)校而來(lái)的，現(xiàn)在，我們即將要成為新伙伴，新同學(xué)。你們一定不要對(duì)著一張張陌生的面孔而感到寂寥。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們是那樣天真可愛(ài)！我們是同坐在一艘船上的，大家都得團(tuán)結(jié)互助，我們的船才能劃得更快，走得更遠(yuǎn)?！崩蠋煹囊环捜缃o了我當(dāng)頭一棒，激起了我對(duì)新學(xué)期的愿望。

在新的學(xué)期里，我希望可以結(jié)交到更多的好朋友。因?yàn)?，鄂倫春族少?shù)民族總是秉承這一句古老的名言，以此來(lái)鞏固他們的深情友誼——騎快馬的，感覺(jué)不到路遠(yuǎn)；朋友多的，感覺(jué)不到困難。我也同樣相信，在新的集體里，我無(wú)論遇到多大的困難，同學(xué)們也會(huì)義無(wú)反顧地幫我一把；我要是在學(xué)習(xí)上遇到“絆腳石”，同學(xué)們也會(huì)用自己的聰明才智，幫我把“絆腳石”給踢開(kāi)。因?yàn)闇婧８m，蕓蕓眾生，有緣相識(shí)，有幸相知，真誠(chéng)對(duì)朋友，坦然對(duì)人生，才能得到更多朋友。朋友是一種相思，朋友是彼此的牽掛。 彼此的思念，彼此的關(guān)心，彼此的依靠。思念就像是一條不盡的河流，像一片溫柔輕拂的流云，像一朵幽香陣陣的花蕊，像一曲余音裊裊的洞簫；她有時(shí)也是一種淡淡的回憶，淡淡的品茗、淡淡的共鳴。在新的學(xué)期里，我要用我的言行舉止，去感動(dòng)更多的同學(xué)，讓他們成為我的好知己，分享我的快樂(lè)，承擔(dān)大家的困難與痛苦，彼此互相尊重，信賴，協(xié)助，共同進(jìn)退，永存真摯的友誼，為班集體貢獻(xiàn)一份力量。

第9篇：困難是朋友范文

一是學(xué)習(xí)成績(jī)不同，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不盡相同。從我調(diào)查的幾名成績(jī)好的朋友來(lái)看，她們幾乎每天都會(huì)自主學(xué)習(xí)，無(wú)需家長(zhǎng)提醒自己都會(huì)很有條理的對(duì)相關(guān)科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。成績(jī)一般的幾個(gè)朋友則是隔三差五的學(xué)習(xí)，雖也無(wú)需家長(zhǎng)的提醒，但效果卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及成績(jī)好的朋友。成績(jī)差的朋友幾乎每天都不會(huì)自主學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)的提醒或者親戚朋友的勸告下，有的會(huì)勉強(qiáng)翻幾下書，但都是唬弄?jiǎng)e人，更是欺騙自己；而有的卻連書也不翻，就是唬弄?jiǎng)e人、欺騙自己都懶得做。

二是每天各時(shí)段溫度不同，自主學(xué)習(xí)的人數(shù)不相同。從我調(diào)查的二十幾個(gè)朋友來(lái)看，將近百分之六十的朋友都是在早上學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為早上溫度最佳，內(nèi)心平靜，是記憶力最好的時(shí)候，有助于知識(shí)的吸收。而在中午學(xué)習(xí)的朋友只有接近百分之十。其余百分之三十的朋友則是在下午學(xué)習(xí)。

三是性格不同，自主學(xué)習(xí)的類型不同。從我調(diào)查的這些朋友來(lái)看，他們大致可以分為兩大類：一類愛(ài)挑戰(zhàn)困難，性格倔強(qiáng)，這類朋友選擇的是難度大的科目；而另一類則是不喜歡冒險(xiǎn)，遇到困難就退縮，這類朋友選擇的是一些簡(jiǎn)單的科目。

從這個(gè)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，能夠正確自主學(xué)習(xí)的朋友都是一些勇敢、能夠自律的人，而不能夠正確自主學(xué)習(xí)的朋友，是一些不能夠自律的人。我們要能夠正確的自主學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)能夠自律的人。

2012年8月6日