聘用意向書精選(九篇)

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第1篇：聘用意向書范文

關鍵詞：思想品德課；教學；語言藝術

一、教學語言藝術的特征

第一，教學語言應具有科學性、思想性和邏輯性。課堂教學是語言形式和知識內(nèi)容統(tǒng)一的表現(xiàn)。思想品德課教學語言的科學性，要求教師必須言之有理、言之有據(jù)，無論是對事實的敘述和描繪，或是對概念、理論的闡釋與論證，都必須正確、真實、可靠，這樣才能保證學生接受知識的準確性，防止學生錯誤理解甚至于謬種流傳。思想品德課教學語言的思想性，要求教師要注重教學設計的思想傾向，努力強化教學的正面效應。應寓美好高尚的東西于教學過程之中，決不允許以低級庸俗的東西污染教學環(huán)境，這樣才能保證思想品德課教學擁有良好的思想教學效果。思想品德課教學語言的邏輯性，要求教師語言應有一定的邏輯修養(yǎng)，應遵循邏輯規(guī)則，有意識、有目的地把教學內(nèi)容本身所蘊涵的邏輯內(nèi)涵揭示出來，這樣才能充分展示教學內(nèi)容的邏輯征服力，增強學生對所學理論的信服感，解決學生的知而不信、信而不行的矛盾。

第二，教學語言應具有通俗性、形象性和幽默性。思想品德課教學語言的通俗性是指教師運用大眾化的語言，講得通俗易懂，應把抽象晦澀的理論語言準確轉變?yōu)槊魑讜缘目陬^語言，有助于聽清楚，弄明白。文字不怕樸實，樸實也會生動，也會有色彩，通俗的語言應該“有真意，去粉飾，少做作，無賣弄”，這是每位教師都應該遵循的。思想品德課教學語言的形象性即教師通過繪聲繪色、栩栩如生的語言描繪，再現(xiàn)出生動的事物形象和環(huán)境氣氛及事件發(fā)生、發(fā)展的情景，使學生有身臨其境、如聞其聲、如見其人的感覺。課堂語言的生動形象，易于把枯燥的知識生動化、深奧的知識淺顯化、抽象的知識形象化，有利于誘發(fā)學生的學習情趣，使學習成為一種賞心樂事。思想品德課教學語言的幽默性，要求教師對教學語言的設計應做到生動有趣、新穎別致、情趣盎然、耐人尋味、語言形式應多姿多彩，活潑多樣。

第三，教學語言應具有情感性、啟發(fā)性和時代性。情感是教學語言藝術的血液，是把教師和學生緊密聯(lián)在一起的紐帶。蘇霍姆林斯基曾說：“沒有一條富有詩意的感情的和審美的清泉，就不可能有學生全面的智力發(fā)展。”教師在教學語言的運用過程中，應恰如其分地融入自己的情感色彩，力求以情感人，以情動人。教學語言情真意切，富有感染力，才能激勵和感召學生，喚起學生積極的情感體驗，使其與教師的思想產(chǎn)生共鳴，不由自主地被教師引入樂學境界，進而由動情而曉理，由曉理而踐行。思想品德課教學語言的啟發(fā)性，要求教學語言應有深邃的意境和深刻的內(nèi)涵，緊緊圍繞激發(fā)學生思維來設計，讓語言閃爍著理性的光芒，給學生以深刻啟迪。設計明確、嚴密而富有啟迪性的教學語言，易于撥動學生求知的心弦，提高學生的注意力、觀察力和想象力，促進其認識由感性向理性飛躍。

二、中學思想品德課教學語言藝術的具體運用

1、教師應用“心”，課前設計好自己的語言。思想品德教育語言藝術屬于應用語言藝術的范疇，它是一門薈萃多學科門類、知識密集型的藝術。語言的基本職能是充當人類社會的交際工具，語言是一種社會現(xiàn)象，它和人類社會有著密切的聯(lián)系。語言的社會性要求全社會成員不能偏離統(tǒng)一的語言規(guī)則，但為了更好地達成語言表達思想、進行交際的目的，語言在使用中可以有不同的變異和風格。思想品德教育語言藝術化正是在遵從語言規(guī)則的前提下，為了更有效地達成其目的，運用變異、藝術的語言形式表現(xiàn)語言獨特魅力的過程。

2、波瀾迭起的過渡語。課堂上的教學語言具有邏輯性！能承上啟下，形成一定的知識框架，就離不開過渡語。過渡語運用的是否恰當，直接影響教學質(zhì)量和教學效果。一個能把課堂搞活的教師才是真正智慧的教師，一個讓自己的課堂毫無生氣的教師，則是一個糟糕的教師。而教師要搞活課堂，睿智的用過渡語很重要。舊起銜新式過渡語是較常用的一種課堂過渡方式，其主要目的在于使新與舊知識自然連貫，學生學習新知識的時候由所學舊知識接入。如：在由《世界因生命而精彩》到《人的生命的獨特性》這堂課轉變時，我利用多媒體制作了不同國家的人的各種笑臉，讓同學們進行比較，于是，我說：“各國人們燦爛的笑臉，我們感受到世界因生命而精彩。但通過對每張笑臉具體的比較，可以得知，在這個世界上不同的國家，不同的人的笑臉各有自己的特征"。這樣，新舊知識點的過渡就比較順其自然了。

精彩紛呈的授課語。授課語是中學思想品德課教學語言藝術的重要手段，貫穿整個中學思想品德課教學的始終，我們將授課語分為以下幾種：課堂上教師跌宕起伏的語言，能吸引學生的注意力和好奇心。在需要學生特別注意的地方，老師在講述時，可以特別加重語氣。只是一般了解的地方，老師在講述時，輕輕帶過即可。信手拈來，是教師在教學中機智、靈活的表現(xiàn)。教學源于生活，在課堂上遇到的突發(fā)事情可能會分散學生注意力，干擾課堂紀律"而此時，教師機智的將突發(fā)事件引入教學內(nèi)容中，不僅可以將學生的注意力轉移過來，而且讓教學的過程增添趣味性。

結語：課堂教學是思想品德課完成教學任務，實現(xiàn)教學目標的基本途徑。在教學中，教師的語言能力是在課堂上闡明教材、傳授知識、組織練習、不斷激發(fā)學生動機和學習興趣的重要保證，是培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生思維、進行思想品德教育的重要條件。不斷提高自身創(chuàng)造性地把握教材的能力以及創(chuàng)造性教學的應變能力，創(chuàng)造性地施教，充分發(fā)揮教學語言藝術的獨到作用，讓思想品德課教學因為富有魅力的語言藝術而生動、增效；讓語言藝術成為思想品德課堂教學中一道嶄新、亮麗的風景線。

參考文獻：

第2篇：聘用意向書范文

一、用多媒體信息技術能營造現(xiàn)實情境，激發(fā)學生的學習興趣

俄國教育學家烏申斯基說過：“沒有任何興趣，被迫地進行學習，會扼殺學生掌握知識的志向?！倍嗝襟w信息技術利用形象的動畫、生動的圖像、內(nèi)涵豐富的影音資料、簡潔的文字說明，使學生在學習過程中充分運用眼、耳、手等感官，全方位地接受不同形式的信息刺激，充分調(diào)動學習的積極性和主動性，有利于提高聽課效率。利用多媒體技術營造現(xiàn)實生活情境，實現(xiàn)教學內(nèi)容的直觀化、形象化，不僅能給學生真實感人的美育，而且能激發(fā)學生的學習興趣。這就要求教師不能“以本為本、以綱為綱”，而要精心設計教學內(nèi)容，充分利用豐富多彩的時政材料，這樣便會對教學起到非常直觀的推動作用?？梢?，現(xiàn)代多媒體信息技術因其本身特有的功能和趣味性的特點，對激發(fā)學生的學習動機有著極高的價值。

二、應用多媒體信息技術能突破教學重點、難點，使教學內(nèi)容形象化、具體化

在初中思想品德課堂教學過程中，由于學生的認知水平不同，思維能力以及實踐經(jīng)驗缺乏等制約性因素的存在，以及教學中重、難點問題的存在，這一現(xiàn)象最終產(chǎn)生的結果便是：學生總是感到學習難，教師總是難教學。

多媒體輔助課堂教學，使原本抽象的概念通過多媒體的具體形象的展現(xiàn)而得到解決，如圖像、視頻、知識點的系統(tǒng)串聯(lián)等?，F(xiàn)代多媒體信息技術優(yōu)化教學的輔助作用使得教師在授課中，既能突出重點，又能強調(diào)知識循序漸進的吸收過程。

思想品德教學中，內(nèi)容多、概念多、理論性強的特點使得學生出現(xiàn)了乏味厭學的現(xiàn)象，教師若采用一般的教學手段，學生的思想只會停滯在固有的理論中，死記硬背概念，不能把思想品德這門學科的精髓學到極致。然而采用多媒體教學，能通過生動形象的表現(xiàn)手法將教學過程在互動中有聲有色、有動有靜地執(zhí)行，將內(nèi)容傳達給學生，將知識點傳授給學生，將具體化的道德概念通過實例表述生動有趣地傳授給學生。學生在形象具體的實例、鮮明的教學實例中學習課本知識，進而掌握。

三、應用多媒體信息技術能帶動學生的學習自主性，提高學生的綜合學習能力

認知建構主義提倡在教師指導下以學習者為中心的學習，既強調(diào)學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用。教師是意義建構的幫助者、促進者，而不只是知識的傳授者與灌輸者，學生要成為主動建構者。在教學過程中，教師應既注重學生學習的主動性，還應提高學生的綜合能力。這樣才能使學生的洞察能力、思辨能力、假設能力、整理分析能力、綜合運用能力、團隊協(xié)作能力等“綜合能力”都得到不同程度的提升。

學生理論知識的儲備來源于課本教材，但要使學生真正地掌握學到的知識，理論學習是前提，多媒體教學為其更好地學習提供了輔助作用。網(wǎng)絡教學可以全面完善教學信息，教學模式由此變得多樣性，強調(diào)學生綜合能力以及主動性的提高，其模式的形成注重學生思考和設置問題能力的提高。學生通過收集、處理、分析、運用信息，提高設置問題的能力，這種能力的提升又使學生勤于思考問題，懂得團結互助，協(xié)調(diào)組織，合理評價問題，以求做到最好。

總之，利用多媒體現(xiàn)代信息技術輔助思想品德課的教學并不是“教材搬家”“板書搬家”“習題集搬家”，也不是追求不切實際的花里胡哨的教學方式，更不是利用現(xiàn)代化包裝進行高密度的“滿堂灌”。

第3篇：聘用意向書范文

【關鍵詞】日用品類；價格指數(shù)；宏觀經(jīng)濟

引言

作為國際性的小商品采購基地，義烏小商品市場的交易規(guī)模、價格走勢、景氣狀況等，對全國乃至全球日用消費品市場均有一定的影響?！傲x烏指數(shù)”是依據(jù)統(tǒng)計指數(shù)與統(tǒng)計評價理論，選擇一系列反映義烏小商品批發(fā)市場運行狀況的指標，進行綜合處理，用以全面反映義烏小商品價格和市場景氣活躍程度的綜合指數(shù)，主要由小商品價格指數(shù)和小商品市場景氣指數(shù)及若干單獨檢測指標指數(shù)構成。

本文從日用品類價格指數(shù)這一分類指數(shù)入手，結合宏觀經(jīng)濟的發(fā)展，研究指數(shù)波動規(guī)律，分析影響指數(shù)波動的因素，為日用品類生產(chǎn)、經(jīng)營者提供信息引導，減少盲目性，避免市場風險。

一、日用品類價格指數(shù)波動情況

在義烏小商品的分類中，日用品主要包括以下幾類：廚房用具（非金屬）類、衛(wèi)生清潔日用品類、家居生活日用品類、母嬰日用品類、雨具類、汽車用品類。

本文采用2006年10月至2011年1月“日用品類――月價格指數(shù)”數(shù)據(jù)繪制成圖表，用以觀測和分析日用品類小商品價格指數(shù)的波動情況，并進一步分析影響日用品類小商品價格指數(shù)波動的因素。

二、宏觀影響因素分析

下面我們結合宏觀經(jīng)濟因素及國內(nèi)外重大事件，來分析日用品類小商品價格波動的原因：

（一）2007年8月1日（上升的拐點）――2008年11月1日（下降的拐點）

從2007年7月1日起，我國調(diào)整部分商品的出口退稅政策。此次政策調(diào)整共涉及2831項商品，約占海關稅則中全部商品總數(shù)的37%。取消和降低部分商品的出口退稅，導致我國相關出口商品的成本增加。同時，07年GDP增長率為14.2%、08年GDP增長率為9.6%，，09年GDP增長率為9.2%。07年居民消費價格指數(shù)同比上漲4.8%、08年居民消費價格指數(shù)同比上漲5.8%、09年居民消費價格指數(shù)為同比上漲－0.7%。由此可見，07年、08年經(jīng)濟較為景氣，國內(nèi)外需求較大；并且07年、08年國內(nèi)物價上漲較大，相應的，人工成本、原材料成本上漲較大。

受這些宏觀經(jīng)濟因素影響，因此，從2007年8月1日（上升的拐點）開始，日用品價格指數(shù)呈上升趨勢。

（二）2008年11月1日（下降的拐點）――2009年9月1日（上升的拐點）

在此期間，世界金融危機影響放大，歐美等地消費需求繼續(xù)緊縮。雷曼兄弟破產(chǎn)，美林被收購，AIG急需巨額現(xiàn)金來擺脫財務困境，由美國次貸危機所引發(fā)的一連串金融危機的影響正在逐步放大，歐美及亞洲各國受此次金融危機影響，社會消費水平都出現(xiàn)了不同程度的下滑，由此對義烏這個外向度不斷提高的市場也造成了不小的沖擊。

由于全球性經(jīng)濟危機的蔓延，經(jīng)營戶對09年的經(jīng)濟走勢依然不容樂觀，主要表現(xiàn)兩方面：一是年末庫存盤整力度超過以往，紛紛降價銷售。二是接單更為謹慎，為防止外商悔單、退單以及節(jié)后原材料價格走勢不明等諸多不確定因素造成庫存積壓及虧損，今年經(jīng)營戶接單普遍較為謹慎，主要以老客訂單成交為主。

同時，2009年3月甲型H1N1流感在墨西哥暴發(fā)，并迅速在全球范圍內(nèi)蔓延。6月11日，WHO宣布將甲型H1N1流感大流行警告級別提升為6級，全球進入流感大流行階段。突發(fā)性甲型H1N1流感爆發(fā)，導致來義烏外商人數(shù)有所減少，貨物流動限制因素增多。

全球性經(jīng)濟危機的蔓延、突發(fā)性甲型H1N1流感爆發(fā)，導致2008年11月1日（下降的拐點）至2009年9月1日（上升的拐點）期間日用品類價格指數(shù)出現(xiàn)嚴重下跌狀況。

（三）2009年9月1日（上升的拐點）――至今

2009年8月份國家宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)顯示，CPI、PPI環(huán)比持續(xù)雙增長，經(jīng)濟專家認為國內(nèi)經(jīng)濟拐點顯現(xiàn)。同時，海外消費信心逐漸恢復，外貿(mào)出口暖意顯現(xiàn)，場內(nèi)經(jīng)營戶信心持續(xù)增強。2009年9月份中國CPI和PPI環(huán)比均為正增長，其中CPI連續(xù)2個月環(huán)比正增長，PPI連續(xù)6個月環(huán)比正增長，國內(nèi)經(jīng)濟回暖勢頭進一步顯現(xiàn)。

2009年10月份，德國、意大利等歐元區(qū)國家CPI環(huán)比均出現(xiàn)不同程度的小幅上升，這表明在全球經(jīng)濟復蘇進程中，消費需求正在不斷恢復。

同時，據(jù)“中國•義烏小商品指數(shù)”信息系統(tǒng)監(jiān)測，2009年10月份景氣指數(shù)為1069.71點，環(huán)比上漲3.97點，同比上漲12.09點；首現(xiàn)義烏指數(shù)2006年以來的首個五連陽，同時實現(xiàn)了自去年10月份金融危機影響市場1周年來的首個同比正增長。

隨著海外購買力增強，消費需求將進一步釋放，義烏市場有望率先占得后金融危機時代商機。因此，從2009年9月1日（上升的拐點）開始，日用品類價格指數(shù)呈現(xiàn)上升趨勢。

三、總結

通過上述分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，從長期來看日用品類價格指數(shù)與GDP增長率、居民消費價格指數(shù)、國內(nèi)外重大事件等宏觀經(jīng)濟因素存在一定相關性。例如，全球金融危機、甲型流感的爆發(fā)對日用品類小商品的市場行情產(chǎn)生了巨大影響。因此，作為日用品類小商品生產(chǎn)、經(jīng)營者，在日常經(jīng)營中需要密切關GDP增長率、居民消費價格指數(shù)、國內(nèi)外重大事件等宏觀經(jīng)濟因素。根據(jù)宏觀經(jīng)濟發(fā)展的冷暖變化，適當調(diào)整產(chǎn)量或采購量，從而節(jié)約成本、減少盲目性、避免市場風險。

參考文獻

[1]中華人民共和國商務部.中國.義烏小商品指數(shù)日用品類[EB/OL].省略/cisweb/publish/classindex.htm?gcCode=14.[2011-04-02]．

第4篇：聘用意向書范文

    原告：自貢市公共交通總公司。

    被告：自貢市五星廣告燈飾公司。

    1987年底，原告自貢市公共交通總公司（以下簡稱自貢公交公司）自籌資金，采用電動、聲控技術，自行設計、制作完成了題名為《希望之光》的立體造型大型藝術燈組。原告以此燈組參加了1988年第二屆中國自貢國際恐龍燈會展出，并被自貢市人民政府于同年6月評為一等獎，選送到北京參加了北海公園龍年燈會展出，展出結束后，該燈組運回原告處存放。

    1993年以來，被告自貢市五星廣告燈飾公司（以下簡稱五星廣告公司）未經(jīng)原告自貢公交公司許可，將《希望之光》燈組錄像鏡頭自制成電視廣告，作為本公司“五星”版霓虹燈產(chǎn)品的廣告片，同時在自貢市及市轄區(qū)的電視臺上播放。該廣告片中未指明所用燈組的名稱和作者姓名，五星廣告公司亦未向自貢公交公司支付報酬。

    1994年8月31日，自貢公交公司向自貢市中級人民法院提起訴訟，稱：被告五星廣告公司為推銷自己產(chǎn)品的營利目的，未經(jīng)本公司許可，也未向本公司支付報酬，擅自將《希望之光》燈組復制在自己的商業(yè)廣告中，在市、區(qū)電視臺上長期播放，此行為侵害了本公司對該燈組享有的著作權。要求法院根據(jù)我國著作權法第四十五條、第四十六條的規(guī)定，判令五星廣告公司承擔停止侵害、公開賠禮道歉和賠償損失的民事責任。

    被告五星廣告公司答辯稱：原告自貢公交公司制作的《希望之光》燈組是設置在室外公共場所的美術作品。我公司自制的廣告片中，只是錄下了原告公開展出的該燈組鏡頭，燈組名稱和作者名稱也赫然在目。我公司的這種行為應屬著作權法第二十二條第（二）、（十）項所指的合理使用行為，故“可以不經(jīng)著作權人許可，不向其支付報酬”，該行為并不侵犯原告對燈組享有的著作權。要求駁回原告的訴訟請求。

    「審判

    自貢市中級人民法院經(jīng)審理認為；原告自貢公交公司設計、制作的《希望之光》大型燈組，是以線條、色彩、燈光等要素表達主題并具有獨創(chuàng)性的美術作品。該作品是專門為參加燈會創(chuàng)作的，燈會結束后即運回存放，不另在公共場所設置或陳列。被告五星廣告公司未經(jīng)原告許可，在自制的商業(yè)性電視廣告中使用《希望之光》美術作品，不屬于著作權法規(guī)定的“合理使用”行為，侵犯了原告的著作權，應當承擔侵權的民事責任。依照《中華人民共和國著作權法》第十條、第十一條、第四十五條第（六）項之規(guī)定，該院于1997年2月15日判決如下：

    一、被告五星廣告公司立即停止侵害，并公開向原告自貢公交公司賠禮道歉。

    二、被告五星廣告公司一次性賠償原告自貢公交公司損失15000元，限本判決生效后15日內(nèi)履行完畢。

    宣判后，雙方均服判，未上訴。

    「評析

    這是一起將他人創(chuàng)作的立體美術作品錄制后，制成宣傳自己產(chǎn)品的電視廣告在電視臺上播放所引發(fā)的侵犯他人作品著作權的案件。所涉及的主要問題，是該種作品著作權的確認，公開展出的作品在哪些情況下的使用是“合理使用”。

    一、原告創(chuàng)作的《希望之光》燈組作品享有著作權。受著作權法保護的作品，根據(jù)著作權法實施條例第二條的規(guī)定，是“指文學、藝術和科學領域內(nèi)，具有獨創(chuàng)性并能以某種有形形式復制的智力創(chuàng)作成果”，其中包括美術作品這種表現(xiàn)形式的作品。著作權法實施條例第四條第（七）項解釋美術作品，是“指繪畫、書法、雕塑、建筑等以線條、色彩或者其他方式構成的有審美意義的平面或者立體的造型藝術作品。”原告采用電動、聲控等技術，自行設計制作的《希望之光》燈組，是以線條、色彩、燈光等要素表達主題，具有審美意義的立體造型藝術作品，它屬藝術領域內(nèi)具有獨創(chuàng)性的并能以一種有形形式復制的智力創(chuàng)作成果。因此，受案法院將該燈組認定為受著作權法保護的美術作品，是正確的。

    二、被告將《希望之光》燈組作品的錄像，制作成自己的產(chǎn)品電視廣告片播放，不屬著作權法規(guī)定的合理使用行為。根據(jù)著作權法第二十二條第（二）項、第（十）項的規(guī)定，“為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品”，“對設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品進行臨摹、繪畫、攝影、錄像”，屬于合理使用的行為，“可以不經(jīng)著作權人許可，不向其支付報酬”。本案被告使用《希望之光》燈組作品的錄像，制成電視廣告片播放，是為自己的產(chǎn)品作宣傳，顯然不是為了介紹、評論作品或者說明某一問題，而是為了營利目的。《希望之光》燈組作品參展后運回存放，不另在公共場所設置或者陳列，不能認定該燈組為設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品，該燈組作品曾在室外公共場所設置或者陳列而公之于眾，應屬作品的發(fā)表。據(jù)此，被告的行為不屬該兩項規(guī)定所指的合理使用的行為，而屬侵犯原告燈組作品著作權的行為，應依法承擔侵權的民事責任。

    責任編輯按：通過本案，我們應當對著作權法第二十二條第（二）、（十）項所指的合理使用行為有深刻的理解。

    一、關于“為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品”的合理使用行為。構成這種合理使用行為，應當符合三個條件：其一，在自己的作品中引用的他人作品，應當是他人已經(jīng)發(fā)表的作品。作品的發(fā)表方式多種多樣，如本案燈組作品創(chuàng)作完成后，參加燈會展出，即是以將作品設置或者陳列于公共場所而公之于眾的方式發(fā)表。所以，案涉《希望之光》燈組作品屬已發(fā)表之作品。其二，在自己的作品中引用他人作品必須符合適當?shù)牧康囊?，即“所引用部分不能構成引用人作品的主要部分或者實質(zhì)部分”。本案被告宣傳其產(chǎn)品的電視廣告片，是被告的作品，如果其中僅是偶而出現(xiàn)原告的燈組作品，并主要是作為一種客觀現(xiàn)場背景，原告作品的出現(xiàn)就不會構成被告作品的主要部分或者實質(zhì)部分；如果原告作品一而再、再而三地出現(xiàn)在被告作品中，并是其電視廣告片中的主要背景或主要構成素材，則原告作品的出現(xiàn)就構成了被告作品的主要部分或者實質(zhì)部分。其三，引用的目的限于介紹、評論被引用作品或其他作品，或者為了說明某一問題。本案被告的電視廣告片中使用原告燈組作品的錄像鏡頭，不是為了介紹、評論原告的燈組作品及第三人的燈組作品，也不是為了說明展覽會活動或原告創(chuàng)作作品的過程等，而是為自己的“五星”牌霓虹燈產(chǎn)品作廣告，很容易使人誤認燈組作品就是被告的產(chǎn)品作成的，此是不符合法律規(guī)定的引用目的的。綜上，被告未經(jīng)原告許可，在其電視廣告片中使用原告作品，只要有一條不符合該種合理使用行為的要求，就不能認定被告的行為是屬該種合理使用行為，被告關于其行為應屬此合理使用行為的辯解不成立。

第5篇：聘用意向書范文

霍林在武漢一所大學任教。2005年5月，學校組織畢業(yè)生供需見面會，霍林認識了楊宇。楊宇是武漢一家合資公司人力資源部經(jīng)理，29歲，未婚，畢業(yè)于西安交大，都市金領。

楊宇說公司想招一個懂專業(yè)，有溝通能力的女生。作為班主任，霍林推薦了來自廣東的寧曉燕，寧曉燕曾擔任學生會文藝部長，長得漂亮，而且組織能力強。

楊宇對寧曉燕很滿意，雙方簽定了聘用意向書。當晚，楊宇給霍林打電話，說請她吃飯表示感謝，隨即發(fā)動了愛情攻勢。

楊宇的帥氣及工作活力讓霍林著迷，不到半年，霍林繳械投降并和楊宇結婚。一年后，霍林和楊宇有了兒子彤彤。可是，幸福的時光總是很短暫，當彤彤還處在哺乳期時，霍林聽到了一個令人震驚的消息――老公和寧曉燕關系曖昧！

一天晚上，霍林警告楊宇：“看在兒子的分上，你別太過分！”霍林希望聽到楊宇的解釋，哪怕是謊言，只要他說出理由，霍林就會順著臺階原諒他，可他憋了半天不說話，霍林的心跳到喉嚨眼。最后，楊宇以一種毋庸商量的口吻說：“小林，我們離婚吧！”

楊宇的回答，讓霍林相信離婚是遲早的事，可霍林不愿意接受這種“恥辱”――她輸給了自己的學生！為挽回敗局，霍林幾乎是哀求，可楊宇鬼迷心竅。不久，霍林和楊宇在武昌民政局協(xié)議離婚。

2008年5月，楊宇忽然找上門來，要求復婚。他有3個理由：一是寧曉燕已和他分手，而且她已出國；二是“隔代戀”沒有好結果，婚姻還是原配的好；三是兒子不能沒有父親。他一次又一次登門道歉，請求原諒他過去的糊涂，都遭到霍林的嚴詞拒絕，為此，霍林甚至還打了110。

一個周末的晚上，楊宇再次找到霍林，默默地遞給她一個信封?；袅执蜷_信封一看，是一個房產(chǎn)證和一張銀行卡！楊宇說：“我知道你是因為不相信我才拒絕復婚。我現(xiàn)在把房產(chǎn)證押給你，另外還有20萬元錢，這是我的全部家產(chǎn)。我的要求是我們住一起，什么時候你‘考察’合格，我們什么時候復婚！在此期間，如果你發(fā)現(xiàn)我再花心，房子我就過戶給你，錢也全部歸你，我凈身出門！”

霍林忽然想到“按揭”，盡管婚姻不是交易，但從一定程度上也可以證明楊宇的誠意，畢竟復婚的主動權還在自己手里?；袅珠_始松動，3年前楊宇給她的恥辱也漸漸淡忘。

2008年10月5日，霍林和楊宇簽訂了復婚“協(xié)議”。

風聲鶴唳：“按揭”讓婚姻一地雞毛

楊宇搬回霍林家的第3天，霍林提出將20萬元錢轉存到她的名下，楊宇樂呵呵地跟霍林一起去銀行辦了手續(xù)。

一開始，楊宇像“贖罪”一樣，每天下班后就去接兒子，然后回來做飯、洗碗、拖地，家務活樣樣搶著干，睡覺之前還給兒子講故事，逗得兒子笑得前仰后合，這讓霍林漸漸體會到復婚的美好。

2009年春節(jié)前夕，楊宇提出想自己創(chuàng)業(yè)，說自己考察一個項目已經(jīng)有好幾年了，想拿下中南6省的權?；袅譀]有立即表態(tài)，楊宇好像什么事也沒發(fā)生，每天下班回來做完家務后，便給霍林描繪他創(chuàng)業(yè)的美好藍圖，見霍林沒反應，他就 “長吁短嘆”，家庭氣氛慢慢變得沉重起來。

楊宇的方法很奏效，不知不覺中讓霍林感到理虧！就這樣，霍林將剛剛存在自己名下的20萬元給了楊宇。

楊宇開始創(chuàng)業(yè)后，霍林感覺自己和楊宇就是一根繩子上的螞蚱，楊宇的資金困難，就是自己的困難，如果狠心不管，投資的錢就會打水漂，最終吃虧的還是自己，不到半年，霍林陸續(xù)從自己的存款拿出10多萬支持楊宇。

自從當了老板后，楊宇的生活方式也隨之發(fā)生改變，經(jīng)常很晚才回家，出差也成了家常便飯，有時連電話也不接。

就這樣，復婚“按揭協(xié)議”慢慢變得名存實亡，霍林不禁心生惶恐：如果楊宇再次變心，那她就是“竹籃打水一場空”。她越想越怕，于是她經(jīng)常趁楊宇睡覺或洗澡之機，翻看他的短信內(nèi)容，還時不時偷用楊宇的身份證去電信局查看他的通話紀錄，對于可疑的號碼，她還親自打電話核實，如果對方是男的，她就立馬掛電話；如果是女的，她馬上會自報家門，詢問對方和楊宇是什么關系。有的客戶打電話給楊宇“投訴”，楊宇只好一個勁地賠禮道歉。

2009年12月的一天晚上，霍林打電話給在廣東出差的楊宇，電話通了之后，霍林聽到楊宇身旁有個女人在說話，她劈頭就問：“你旁邊的那個女人是誰？”楊宇毫無思想準備，半晌也沒說話，隨后他說：“哎呀，老婆，你神經(jīng)病啊，那是電視里的聲音！”

霍林既擔心找不到證據(jù)，思來想去，最后竟想到曾經(jīng)的情敵――寧曉燕。第二天，他特地去系檔案室查看寧曉燕的檔案，然后查看到她父母的單位，然后以寧曉燕的同班同學的名義，將電話打到寧曉燕父親的單位，問寧曉燕在哪里？當?shù)弥獙帟匝嗝髂昴甑诇蕚浠貒鴷r，霍林嚇了一跳，神經(jīng)馬上緊張起來。

第二天，霍林找到律師事務所，當她把自己的婚姻情況告訴律師后，接待律師說：你們的按揭協(xié)議沒有法律效力，婚姻的財產(chǎn)分割等同一般婚姻，但如果你現(xiàn)在中止和他的公開同居關系，你們之間的借條仍然有效。

聽完律師的分析，霍林第一反應是：自己掉進了楊宇精心設計的圈套！

猜忌吞噬：“按揭復婚”好夢難圓

無奈之下，霍林走進了婚情調(diào)查公司，請求查找楊宇的外遇證據(jù)。同時，她對楊宇提出要求：“我想安排我外甥女孫麗接替現(xiàn)任財務經(jīng)理！”楊宇說：“剛聘來的那個經(jīng)理沒干幾天，突然撤換有點不合適。”他這一說讓霍林更加警惕，霍林斬釘截鐵地說：“你不安排，限你10天之內(nèi)將我的10多萬元還給我！”

楊宇只好聽命，但令霍林意外的是，孫麗到公司任財務經(jīng)理后，原來的財務部經(jīng)理擔任副經(jīng)理，然后楊宇將孫麗架空。孫麗將這些情況向霍林匯報后，霍林對自己的判斷深信不疑。

一個星期后，調(diào)查公司向霍林提供了一組楊宇和一個女人并肩走在一起、一起親昵吃飯的圖片，這正是霍林想要的證據(jù)。

2010年3月18日，霍林拿著這些圖片向楊宇攤牌：“楊宇，按照協(xié)議執(zhí)行吧！”

楊宇一看圖片，氣得渾身發(fā)抖：“霍林，你瘋了，你敢請調(diào)查公司跟蹤我，這些照片全是假的，你敢拿這些圖片去鑒定嗎？這是調(diào)查公司移花接木的把戲，他們騙了你?！?/p>

看著自信的楊宇言辭鑿鑿，霍林慌了神，喃喃地說：“難道圖片是假的？”楊宇震怒了：“真沒想到，一年來，為了這個家，我一直在外辛苦打拼，你卻一直在懷疑我，做了多少讓我傷心的事情，我全忍了，現(xiàn)在你居然如此喪心病狂！”說完，楊宇摔門而去。

一連3個月，楊宇沒有回家，霍林打他的手機也不接。當霍林再次找到楊宇時，楊宇平靜地遞給霍林一個信封，信封里面是一張30萬元的現(xiàn)金支票。楊宇說：“我現(xiàn)在才明白，復婚的家庭就像打碎的瓶子，如果沒有信任，瓶子遲早還會破碎，我們分手吧，我做不到永遠活在沒有尊嚴的婚姻里！一年來，你所做的一切不就是為了得到賠款嗎？現(xiàn)在我給你30萬元，其中10萬元是還你的錢，剩下的20萬元算是我對你的補償吧?！?/p>

這一刻，霍林才清醒過來！但面對無法改變的結局，只能任悔恨的淚水奪眶而出。

2010年8月，霍林忽然聽到楊宇和寧曉燕在一起的消息。她馬上給楊宇發(fā)了短信：“你們早就好上了吧？”

2011年春節(jié)前夕，霍林的心逐步恢復平靜，她收到了寧曉燕的短信：“霍老師，作為你的學生，我曾經(jīng)對不起您！在我和我楊宇結婚之前，我必須向您道歉才能心安，有些話也有必要和你說。當初，我是人人不恥的小三，如果我和揚宇結婚，我這輩子良心不得安寧，于是我選擇了出國。如果你們倆能重歸于好，我為你們祝福！但去年5月，當楊宇通過我父母聯(lián)系到我借錢，而且知道他借錢是為了補償你時，我意識到你們很難走在一起，我借錢并嫁給楊宇，只是因為我信任他，也很愛他！祝您新年快樂！”

面對遠比自己大度、寬容的學生，霍林無語哽咽。

編后：