化學(xué)工程的倫理問題精選(九篇)

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第1篇：化學(xué)工程的倫理問題范文

關(guān)鍵詞：課程思政；成果導(dǎo)向；能源化學(xué)工程；教學(xué)；電化學(xué)催化

1電化學(xué)催化課程思政的可行性

1.1課程內(nèi)容

《電化學(xué)催化》為能源化學(xué)工程專業(yè)的專業(yè)特色課程。本課程在物理化學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合近年來電化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，重點(diǎn)介紹電催化基礎(chǔ)和重要電催化過程兩部分，內(nèi)容包括從納米結(jié)構(gòu)、表面結(jié)構(gòu)、電子結(jié)構(gòu)出發(fā)認(rèn)識(shí)電催化過程和催化劑材料的性質(zhì)，到電催化劑的制備方法；從電催化還原基礎(chǔ)，到電化學(xué)固氮、電化學(xué)還原二氧化碳以及光電催化、燃料電池等電催化應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握催化的基本理論知識(shí)和基本原理以及電催化技術(shù)的應(yīng)用，了解電催化科學(xué)的前沿方向，初步培養(yǎng)學(xué)生具有應(yīng)用所學(xué)基本專業(yè)知識(shí)進(jìn)行分析問題，并能解決問題的能力。

1.2課程思政的研究進(jìn)展

近年來，將課程思政引入電化學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)課的研究已見報(bào)道。然而，在“電化學(xué)催化”這門課中幾乎未見報(bào)道，這主要是由于一些問題所導(dǎo)致。常見的如下：（1）一些專業(yè)教師對如何把課程思政引入電化學(xué)催化這門課還是一頭霧水，沒有找到合適的切入點(diǎn)。同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)方法也侵染了部分教師，會(huì)出現(xiàn)教書和育人相脫節(jié)的現(xiàn)象，忽略了學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。（2）“電化學(xué)催化”現(xiàn)行教材內(nèi)容缺少思政元素。目前出版的“電催化”教材主要涉及電催化原理、特征等基礎(chǔ)理論以及重要的電催化過程部分，材料多偏重科學(xué)理論知識(shí)，沒有鮮明的思想政治內(nèi)容，更缺少電催化領(lǐng)域一些人文精神的灌輸。（3）教學(xué)方法還是以前的多媒體教學(xué)，“電化學(xué)催化”課堂設(shè)計(jì)參考的常見方式為專業(yè)理論知識(shí)講授，缺乏對學(xué)生社會(huì)責(zé)任、價(jià)值觀的教育，對思政元素的探討和發(fā)現(xiàn)需要加強(qiáng)。（4）課程考核形式?jīng)]有多樣性，無法證明“課程思政”的關(guān)鍵性。目前，“電化學(xué)催化”課程考核形式為筆試，主要考查學(xué)生對課程基本概念、知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及綜合運(yùn)用課程各部分知識(shí)點(diǎn)的能力，實(shí)際應(yīng)用能力的考查欠缺，而上述能力的考核過程中無法體現(xiàn)課程思政的存在。

2在電化學(xué)催化課程引入思政的初步研究

就如何把課程思政引入電化學(xué)催化課程，本文將結(jié)合“電化學(xué)催化”的教學(xué)內(nèi)容，探索專業(yè)知識(shí)中所蘊(yùn)含的思政元素，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，把思政內(nèi)容由淺入深地添加進(jìn)去，初步研究思政的可行性。

2.1挖掘?qū)I(yè)課中的思政元素

以“電化學(xué)工程”教材中的內(nèi)容為例，結(jié)合課程思政目標(biāo)，梳理教學(xué)內(nèi)容，從中挖掘可以切入思政教育的元素和思政案例（表1）?！峨娀瘜W(xué)催化》基于課程思政進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，仔細(xì)梳理和挖掘“思政元素”，思政內(nèi)容的引入主要采用案例式教學(xué)，以提高學(xué)生的接受度，潤物無聲地同步實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)。

2.2探索多元化課堂設(shè)計(jì)

將思政元素融入課程教學(xué)中，采用實(shí)驗(yàn)型教學(xué)、提問式教學(xué)、討論式教學(xué)等方法進(jìn)行教學(xué)。將上述梳理的思政內(nèi)容通過歷史紀(jì)實(shí)、新聞資料、圖片和視頻等信息資源呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂討論互動(dòng)，課后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)對課中思政內(nèi)容進(jìn)行反思和拓展[4]；同時(shí)在理論引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵電催化體系要讓學(xué)生親身參與設(shè)計(jì)催化劑的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室跟隨老師做一些基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度，通過在催化劑制備、性能測試及數(shù)據(jù)分析方面的引導(dǎo)與實(shí)踐，學(xué)生的興趣和熱情得到了很好的升華，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。另外，要通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源開展“線上線下混合式”教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)課程資源學(xué)習(xí)有機(jī)融入現(xiàn)有的電化學(xué)催化線下課程教學(xué)模式中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，豐富思政教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)師生結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)案例進(jìn)行思政討論，提升教學(xué)效果[5]。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，帶領(lǐng)學(xué)生參觀相關(guān)的催化公司，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。

2.3考核思政效果

本門課程采用平時(shí)成績和期末考試成績綜合評定的方式，其中平時(shí)成績占40%，含課堂問答、實(shí)驗(yàn)操作、線上證書獲取等；課堂問答主要通過一問一答的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到催化劑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，其中所蘊(yùn)含的精神力量。實(shí)驗(yàn)操作主要通過學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和工匠精神。線上學(xué)習(xí)主要通過學(xué)生在慕課上觀看一些相關(guān)視頻，彌補(bǔ)課時(shí)量不夠的缺點(diǎn)。期末考試成績占60%，采用閉卷形式。依據(jù)教學(xué)大綱和課程思政目標(biāo)，將思想政治素質(zhì)評價(jià)融入課程考核的每個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和重視課程思政，分別從專業(yè)技能和思想兩個(gè)維度綜合評價(jià)教育效果，形成思政育人合力，使學(xué)生能力和思想同步提高[6]。

3電化學(xué)催化課程融合思政教育的實(shí)踐反思

3.1分清內(nèi)容主次，注意教學(xué)技巧

課程思政理念下的教學(xué)模式要主次分明，必須是以專業(yè)知識(shí)為主，思政教育為輔。教師要明確專業(yè)知識(shí)的關(guān)鍵性，同時(shí)要使思政教育扮演輔助角色，這一系列定位要在教學(xué)過程中貫徹如一。在教學(xué)安排中，仍要突出電化學(xué)催化課程的重點(diǎn)難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)，避免思政內(nèi)容反客為主，占用專業(yè)知識(shí)的教學(xué)空間。要讓專業(yè)知識(shí)作為載體，以思政教育為催化劑，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)這個(gè)“過程”高效而持久的運(yùn)行。因此，在引入思政教育時(shí)，教師也要注意運(yùn)用合適的方法和技巧。不能生搬硬套、毫無章法地加入思政內(nèi)容，而要與專業(yè)知識(shí)這個(gè)載體互相依托、互相促進(jìn)，在中國故事、人物事跡、社會(huì)熱點(diǎn)、歷史事件、經(jīng)典案例、身邊案例中尋找專業(yè)知識(shí)、思政教育、學(xué)生情感三者的交融點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，這樣學(xué)生接受起來比較容易且印象深刻，使得電化學(xué)催化課程思政教育有內(nèi)容、有溫度、有趣味，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.2電化學(xué)催化課程思政實(shí)施的行政輔助

為全面開展課程思政工作，要重視高校層面的支持，學(xué)校要從制度、經(jīng)費(fèi)等宏觀層面支持和幫助專業(yè)教師，保障思政教學(xué)常態(tài)化、課程思政工作的順利實(shí)施。學(xué)院、教研室需要嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的部署。通過舉辦教學(xué)競賽、課程觀摩、教研室研討等形式，為調(diào)動(dòng)專業(yè)教師實(shí)施課程思政的積極性，可以適當(dāng)增加一些績效獎(jiǎng)勵(lì)，減少一些專業(yè)知識(shí)教學(xué)的工作量。

3.3豐富《電化學(xué)催化》課程思政的評價(jià)方式

為了豐富評價(jià)形式，可以讓其他學(xué)科的教師、學(xué)生參與評價(jià)思政在這門課教授過程中所起到的效果，這樣可以通過學(xué)科交叉，提升思政內(nèi)容和方式的不足。課程評價(jià)的時(shí)間可以不限于一學(xué)期，通過跟蹤教學(xué)，觀察和記錄課程思政所帶來的積極效果。對于電化學(xué)催化這門課來說，適度的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于讓學(xué)生了解到前輩在這個(gè)領(lǐng)域奮斗的艱辛，在實(shí)驗(yàn)過程中，為學(xué)生樹立正確的榜樣，把學(xué)生塑造成有理想、有擔(dān)當(dāng)和善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人。

3.4以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為引領(lǐng)，產(chǎn)教融合

為了給學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)支持，充分發(fā)揮專業(yè)課程的優(yōu)勢，建立實(shí)踐育人的長效機(jī)制，課程組應(yīng)積極配合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)生工作處、團(tuán)委等部門，一方面將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全方位融入“電化學(xué)催化”課程教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面選拔學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供支持，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。

4結(jié)束語

第2篇：化學(xué)工程的倫理問題范文

論文關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證　環(huán)境工程　本科教學(xué)

論文摘要：工程教育認(rèn)證制度通過設(shè)定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和連接專業(yè)準(zhǔn)入制度，可有效提高高校工程專業(yè)教學(xué)水平。與發(fā)達(dá)國家相比，我國應(yīng)從提升專業(yè)內(nèi)涵、嚴(yán)格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、建立銜接機(jī)制、加大專業(yè)學(xué)會(huì)參與等方面強(qiáng)化工程教育認(rèn)證制度。與傳統(tǒng)學(xué)科相比，環(huán)境工程專業(yè)具有基礎(chǔ)口徑寬、方向分散和教師工程經(jīng)驗(yàn)缺乏等特點(diǎn)，應(yīng)以工程教育認(rèn)證為契機(jī)，從持續(xù)培養(yǎng)教師工程能力、強(qiáng)化學(xué)校專業(yè)特色等方面進(jìn)行環(huán)境工程專業(yè)本科教學(xué)改革。

目前，我國普通高等學(xué)校的工科在校生約700萬人，居世界首位。但高等工程教育中普遍存在課程體系陳舊、實(shí)踐教學(xué)偏少和教師缺乏工程經(jīng)歷等問題，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)面窄和實(shí)踐能力不足，難以滿足企業(yè)的用人要求。工程教育認(rèn)證通過引入第三方機(jī)構(gòu)對相關(guān)專業(yè)進(jìn)行認(rèn)證，可有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，其作用正日益受到政府、高等院校和企業(yè)的重視[1]。

國際上有3項(xiàng)關(guān)于工程教育學(xué)歷的國際性協(xié)議，即《華盛頓協(xié)議》、《悉尼協(xié)議》和《都柏林協(xié)議》。其中《華盛頓協(xié)議》簽署時(shí)間最早、締約方最多，是世界范圍知名度最高的工程教育國際認(rèn)證協(xié)議，也是另外加入兩份協(xié)議的基礎(chǔ)[2]。目前《華盛頓協(xié)議》的簽約成員包括美國的ABET（美國工程與技術(shù)教育認(rèn)證委員會(huì)）、英國的ECUK（英國工程委員會(huì)）等13個(gè)組織，另有德國和印度等5個(gè)國家的認(rèn)證組織為準(zhǔn)簽約成員。我國的工程教育認(rèn)證始于2006年，當(dāng)年成立的全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)，標(biāo)志著我國工程教育認(rèn)證制度建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。截至2011年，可進(jìn)行認(rèn)證的工程專業(yè)數(shù)量已從4個(gè)增加到10個(gè)。

工程教育認(rèn)證制度是工程專業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)力之一。雖然其不直接進(jìn)行工程知識(shí)的生產(chǎn)和傳播，也不直接進(jìn)行專業(yè)人才的培養(yǎng)、管理和雇用，但它通過設(shè)定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為工程專業(yè)人才和就業(yè)市場實(shí)現(xiàn)無縫銜接，在二者間起著重要的橋梁作用。盡管“認(rèn)證”的功能是有限的，但其對工程專業(yè)的專業(yè)主義理想的實(shí)現(xiàn)則具有不可替代的作用。

高等學(xué)校的學(xué)術(shù)組織的特性和知識(shí)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的基本功能，為專業(yè)發(fā)展和專業(yè)認(rèn)證提供了科學(xué)的基礎(chǔ)、提供了專業(yè)人員的準(zhǔn)備和文化萌生的制度環(huán)境。工程教育認(rèn)證則通過規(guī)范學(xué)生的知識(shí)、技能與道德標(biāo)準(zhǔn)，為其進(jìn)入工程專業(yè)領(lǐng)域提供了前瞻性的引導(dǎo)。認(rèn)證制度與工程專業(yè)準(zhǔn)入制度相連接，為專業(yè)市場的控制和專業(yè)地位的確立提供了基本“門檻”，反過來為學(xué)校教育功能的實(shí)現(xiàn)提供了質(zhì)量先導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)校專業(yè)教育的不斷發(fā)展和教育質(zhì)量的穩(wěn)定和提高。

一、工程教育認(rèn)證的目標(biāo)和內(nèi)容

根據(jù)《全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)章程》，我國開展工程教育專業(yè)認(rèn)證的目標(biāo)是：構(gòu)建我國工程教育的質(zhì)量監(jiān)控體系，推進(jìn)我國工程教育改革，進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量；建立與注冊工程師制度相銜接的工程教育專業(yè)認(rèn)證體系，構(gòu)建工程教育與企業(yè)界的聯(lián)系機(jī)制，增強(qiáng)工程教育人才培養(yǎng)對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性；促進(jìn)我國工程教育的國際互認(rèn)，提升國際競爭力。

工程教育認(rèn)證的根本目標(biāo)是保證和加強(qiáng)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量和促進(jìn)高校通過修改教學(xué)計(jì)劃不斷提高教學(xué)質(zhì)量。為達(dá)到上述目標(biāo)，認(rèn)證機(jī)構(gòu)需具有以下特點(diǎn)：（1）建立明確的學(xué)術(shù)質(zhì)量定義以供被評估學(xué)校和教學(xué)計(jì)劃去努力實(shí)現(xiàn)；（2）要求學(xué)校和教學(xué)計(jì)劃必須提供關(guān)于學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)生成就的一致、可信的信息以保持公眾的信心和投資；（3）鼓勵(lì)學(xué)校為改變和所需的改進(jìn)而進(jìn)行自我審查和計(jì)劃；（4）采用適宜的、公正的組織化政策和步驟進(jìn)行決策；（5）對其認(rèn)證活動(dòng)進(jìn)行自我審視和檢查；（6）擁有和保持可預(yù)見的和穩(wěn)定的資源。

認(rèn)證機(jī)構(gòu)需制定鑒定標(biāo)準(zhǔn)，以有效地保證學(xué)?；蚪虒W(xué)計(jì)劃的質(zhì)量：（1）與學(xué)校適應(yīng)的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，提出學(xué)生進(jìn)行工程教育的能力、素質(zhì)和道德；（2）合理的課程體系，通過理論課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文等培養(yǎng)方式，保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；（3）合理的師資結(jié)構(gòu)和持續(xù)的教師發(fā)展政策；（4）充足的支持條件，包括教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施、信息資源和校企合作；（5）學(xué)生發(fā)展管理體系，包括招生、就業(yè)和學(xué)生指導(dǎo)等方面；（6）教學(xué)管理制度，可進(jìn)行過程控制與反饋；（7）全方位的質(zhì)量評價(jià)體系，包括內(nèi)部評價(jià)、社會(huì)評價(jià)和持續(xù)改進(jìn)的措施；（8）針對專業(yè)特色，提出具體化的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

為通過專業(yè)認(rèn)證，學(xué)校需結(jié)合“工程教育專業(yè)認(rèn)證”規(guī)定，進(jìn)行下列活動(dòng)：（1）定義待評估專業(yè)的目標(biāo)；（2）設(shè)計(jì)課程幫助學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)；（3）根據(jù)學(xué)校和職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出。

二、我國工程教育認(rèn)證制度建設(shè)的發(fā)展方向

工程教育認(rèn)證制度對工程的專業(yè)化進(jìn)程和工程的專業(yè)制度的建立具有根本性、戰(zhàn)略性的重要作用。結(jié)合目前我國正在開展的工程教育認(rèn)證制度建設(shè)，我國可以借鑒國際上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力推動(dòng)我國工程職業(yè)的“專業(yè)化”建設(shè)，使工程教育認(rèn)證制度和工程師注冊制度盡快形成“專業(yè)”的內(nèi)生機(jī)制，縮小與先進(jìn)國家的差距。

1．進(jìn)一步提高對專業(yè)本質(zhì)和內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。對于工程教育中的“專業(yè)”特質(zhì)和專業(yè)性問題，國內(nèi)一些知名學(xué)者進(jìn)行了一些研究，并提出很多前瞻性的建議。朱高峰認(rèn)為工程專業(yè)人才應(yīng)接受包括道德養(yǎng)成、能力訓(xùn)練、理論知識(shí)和實(shí)踐水平的全面素質(zhì)教育[3]。文輔相和楊叔子等均提出改變工程教育中過窄的專業(yè)導(dǎo)向，建立起科學(xué)教育與人文教育并重的雙重教育目標(biāo)，讓專業(yè)人才的成長建筑在較寬的知識(shí)面上[4]。對目前比較狹窄的工程教育目標(biāo)體系進(jìn)行基礎(chǔ)性的調(diào)整，將科學(xué)教育和人文教育，倫理道德和責(zé)任教育、社會(huì)發(fā)展和工程影響等納入專業(yè)教育的目標(biāo)體系，為專業(yè)人才的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2．建立符合專業(yè)本質(zhì)內(nèi)涵和發(fā)展規(guī)律的工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。作為對認(rèn)證對象的狀態(tài)和符合教育目標(biāo)的程度作出價(jià)值判斷的基本依據(jù)，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)具有統(tǒng)一性、標(biāo)準(zhǔn)化和先導(dǎo)性的特征，對被評對象具有方向性的指導(dǎo)意義和規(guī)范作用。美國工程教育認(rèn)證的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就強(qiáng)調(diào)工程專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性和開放性的統(tǒng)一，避免阻礙工程教育的發(fā)展。目前，我國已經(jīng)初步確立了全國工程教育的認(rèn)證的組織體系，制定了工程教育認(rèn)證的評價(jià)原則、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和程序。

3．建立工程教育認(rèn)證與工程師注冊制度的銜接機(jī)制。美國工程教育專業(yè)認(rèn)證與州工程師注冊制度具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，這兩個(gè)制度的結(jié)合是工程專業(yè)走向成熟的必經(jīng)之路。工程教育為工程師的專業(yè)發(fā)展提供了基本的教育和訓(xùn)練，為工程師“入職”設(shè)置了最低“門檻”，工程師注冊制度受到國家的市場庇護(hù)，與工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng)，保證了工程將促進(jìn)公共安全、福利和健康作為最高目標(biāo)的專業(yè)理想[5]。因此，工程教育認(rèn)證與工程師注冊制度的銜接將為我國工程專業(yè)發(fā)展帶來新的機(jī)遇。

4．進(jìn)一步發(fā)揮工程專業(yè)學(xué)會(huì)的作用。作為專業(yè)發(fā)展的基本組織結(jié)構(gòu)，專業(yè)學(xué)會(huì)可體現(xiàn)專業(yè)自律和共同治理的精神。目前，我國工程專業(yè)認(rèn)證制度建設(shè)的基本模式是由政府推動(dòng)的、包括專業(yè)組織在內(nèi)的多方參與的聯(lián)合模式。這一模式具有在改革初期高度集中、快速推動(dòng)和解決重大問題的優(yōu)勢。與之相比，工程專業(yè)學(xué)會(huì)主導(dǎo)的認(rèn)證機(jī)構(gòu)專業(yè)性更強(qiáng)，更能及時(shí)反映行業(yè)對工程教育質(zhì)量的需求，應(yīng)為未來的發(fā)展方向[6]。

三、工程教育認(rèn)證制度對環(huán)境工程專業(yè)本科教學(xué)改革的啟示

環(huán)境工程是一門與土木建筑、化學(xué)工程、生物學(xué)、氣象學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)等多門學(xué)科相關(guān)的交叉學(xué)科，它通過評價(jià)人類生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)對環(huán)境的影響，用具體的工程、規(guī)劃和管理措施，控制環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境與資源，使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展[7]。

由于環(huán)境工程專業(yè)具有交叉學(xué)科的特點(diǎn)，相關(guān)學(xué)科間的方法和培養(yǎng)模式差別很大。如污水處理工程以給排水專業(yè)的傳統(tǒng)工程方法為主，而城市環(huán)境規(guī)劃則與城市規(guī)劃的方法相關(guān)。盡管不同學(xué)科間的交叉可拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，但課程設(shè)置的深度相對母學(xué)科較淺，理論闡述較多，而實(shí)踐設(shè)置相對較少，限制了學(xué)生在該方向應(yīng)用能力的深入培養(yǎng)。而我國企業(yè)特別是工程類企業(yè)對學(xué)生的應(yīng)用能力要求較高，引起環(huán)境工程教育與學(xué)生專業(yè)發(fā)展的錯(cuò)位。而工程教育認(rèn)證正是著眼于提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力，使其達(dá)到工程師的基本水平。因此，應(yīng)以工程教育認(rèn)證為契機(jī)，在原有培養(yǎng)方案寬口徑的基礎(chǔ)上，針對環(huán)境工程應(yīng)用的某一主要方向，如污水控制、大氣污染控制、固廢污染防治、物理污染控制、環(huán)境設(shè)備、環(huán)境評價(jià)與管理、環(huán)境規(guī)劃等，通過提升學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或規(guī)劃的廣度和深度，強(qiáng)化其工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，避免其設(shè)計(jì)多而不精的問題。

除清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)等少數(shù)高校外，全國絕大部分的環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)時(shí)間較短，正處于成熟前的發(fā)展階段。以筆者所在的廣西壯族自治區(qū)為例，本地區(qū)共有8所開設(shè)環(huán)境本科專業(yè)的高校分別為：廣西大學(xué)、桂林理工大學(xué)、廣西師范大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、廣西師范學(xué)院、廣西民族大學(xué)、廣西工學(xué)院和欽州學(xué)院。對其進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其環(huán)境專業(yè)形成時(shí)期均較晚，均在20世紀(jì)90年代后。與迅速擴(kuò)大的招生規(guī)模相比，專業(yè)教師的數(shù)量和質(zhì)量儲(chǔ)備相對不足。且部分教師直接從博士階段導(dǎo)入，與較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力相比，其參與企業(yè)的工程實(shí)踐和工程教育經(jīng)驗(yàn)均存在不足，也削弱了學(xué)生工程設(shè)計(jì)教育的效果。因此，對師資隊(duì)伍特別是青年專業(yè)教師，應(yīng)建立持續(xù)改善其工程能力的制度。如支持教師直接參與工程設(shè)計(jì)、鼓勵(lì)其參加注冊工程師考試、利用設(shè)計(jì)研究院等單位對教師進(jìn)行工程能力培訓(xùn)和建立有工程經(jīng)驗(yàn)教師傳、幫、帶指導(dǎo)年輕教師的機(jī)制。

與傳統(tǒng)的環(huán)境專業(yè)名校相比，地區(qū)高校各學(xué)科整體實(shí)力較弱，其環(huán)境專業(yè)多源于學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科的交叉與延伸。以廣西為例，廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)和廣西工學(xué)院等學(xué)校的環(huán)境專業(yè)均從化學(xué)工程發(fā)展而來，廣西師范學(xué)院和欽州學(xué)院的環(huán)境專業(yè)均從地理學(xué)科發(fā)展而來，而桂林電子科技大學(xué)則依托電子儀器專業(yè)，桂林理工大學(xué)的環(huán)境專業(yè)則從地質(zhì)專業(yè)和市政專業(yè)等發(fā)展而來。不同學(xué)校的背景下，其環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)的特色也應(yīng)有所不同。通過與學(xué)校強(qiáng)勢學(xué)科的交叉，可有效提高學(xué)生在相關(guān)環(huán)境工程應(yīng)用領(lǐng)域的競爭力，如化工學(xué)校可強(qiáng)化學(xué)生在其化學(xué)工程和工業(yè)中的環(huán)境工程治理能力，而地質(zhì)學(xué)校如中國地質(zhì)大學(xué)可強(qiáng)化學(xué)生在地學(xué)類環(huán)境工程中的能力培養(yǎng)，管理專業(yè)較強(qiáng)的高校則可強(qiáng)化環(huán)境評價(jià)和規(guī)劃等環(huán)境管理應(yīng)用領(lǐng)域。以桂林理工大學(xué)為例，地質(zhì)專業(yè)和市政專業(yè)為其傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，通過與上述學(xué)科交叉，該校的環(huán)境工程專業(yè)以培養(yǎng)廢水處理和礦區(qū)土壤修復(fù)為特色。在課程設(shè)置中，強(qiáng)化水處理工程的理論和實(shí)踐，并增加礦區(qū)土壤修復(fù)的選修課和實(shí)踐課程，重點(diǎn)培養(yǎng)掌握廢水處理工程和土壤環(huán)境修復(fù)工程等領(lǐng)域主要技術(shù)的應(yīng)用型人才，取得了良好效果。

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第3篇：化學(xué)工程的倫理問題范文

 

1991年我到加拿大的西安大略大學(xué)留學(xué)，同時(shí)擔(dān)任該?！肮こ虃惱韺W(xué)”課程的助教(T.A.)。這是一門面向全校工科學(xué)生開設(shè)的選修課。盡管它不是任何一個(gè)系的必修課，但是每個(gè)學(xué)期的學(xué)生人數(shù)高達(dá)400人?；驹蚴牵た茖W(xué)生在畢業(yè)取得學(xué)位以后往往要參加“職業(yè)工程師”執(zhí)照考試，而工程倫理學(xué)是該考試的主要內(nèi)容之一。該課程的考試由兩部分組成，期中論文占40%，期末筆試占60%。作為助教，我的工作是批改期中論文和期末考卷。期中論文的內(nèi)容至今記憶猶新，它主要是要求學(xué)生用課堂上學(xué)到的工程倫理學(xué)理論原理和相關(guān)法律規(guī)則對一個(gè)真實(shí)案例做理論分析。

 

該?；瘜W(xué)工程系的某學(xué)生在畢業(yè)后在一家小公司幸運(yùn)地找到了一份工作，很快他發(fā)現(xiàn)這是一項(xiàng)對環(huán)境有嚴(yán)重破壞效果的工程。經(jīng)過初步考慮，他發(fā)現(xiàn)自己主要有四個(gè)選擇：①辭職，這樣一來可以避免自己做破壞環(huán)境、違背倫理的事情，但是，在當(dāng)時(shí)惡劣的經(jīng)濟(jì)狀況和就業(yè)環(huán)境之下，再找一份工作絕非易事。在尊重個(gè)人利益的西方價(jià)值體系中，這種考慮是合乎情理的。②勸說公司老板増加環(huán)保措施，事實(shí)上在此之前己經(jīng)有工程師提出過這種建議，結(jié)果是慘遭解雇。③告密，希望政府環(huán)保部門能夠阻止這項(xiàng)工程的繼續(xù)實(shí)施。政府可能對公司課以罰款，公司將倒閉，最終他還是會(huì)失去工作，最重要的是，告密違反了“對雇主忠誠”的原則。在歐美早期的各種工程師職業(yè)規(guī)范中，這一條曾經(jīng)被列為“最高原則”。當(dāng)代工程倫理體系盡管加上了“對職業(yè)的忠誠”和“對社會(huì)公共利益的忠誠”，然而“對雇主忠誠”和“保密原則”仍然得到工程界和社會(huì)公眾的普遍承認(rèn)。④若無其事、繼續(xù)工作。這樣雖然可以暫時(shí)保住工作，但是必須昧著良心干破壞環(huán)境的工作，而且一旦東窗事發(fā)，同樣面臨公司倒閉和個(gè)人失業(yè)的命運(yùn)。更嚴(yán)重的是，這個(gè)年輕人還會(huì)失去經(jīng)過幾年努力而獲得的“職業(yè)工程師”執(zhí)照，而且短期之內(nèi)無法重新申請。何去何從?這位年輕人面臨一個(gè)艱難的選擇。

 

因?yàn)樵摪咐龥]有標(biāo)準(zhǔn)的正確答案，所以學(xué)生給出的答案五花八門。盡管如此，這種案例分析提高了學(xué)生學(xué)習(xí)工程倫理學(xué)的興趣，并為他們將來在實(shí)際工作中可能遇到的工程倫理選擇提供了一次實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。現(xiàn)在看來，工程倫理學(xué)的教學(xué)和制度性實(shí)施為保護(hù)環(huán)境和公眾利益提供了一種除政府行為(比如對公司處罰)以外的另一種有效措施。這里面包含某種值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的東西。工程倫理學(xué)是一塊可以攻玉的他山之石。

 

雖然工程倫理的概念在西方工業(yè)化初期的某些行規(guī)和條例中己經(jīng)開始出現(xiàn)，然而主要是在過去的20年里，隨著保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展逐漸成為世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的重要主題，工程倫理的研究、教學(xué)和制度性實(shí)施在西方各國才有了長足的進(jìn)步和發(fā)展。比如美國工程和技術(shù)認(rèn)證委員會(huì)(ABET)在20世紀(jì)80年代就明確要求美國各大學(xué)的工程教育必須包括工程倫理的教育課程才能通過認(rèn)證。1996年推出的美國工程師“工程基礎(chǔ)”考試的修訂本也包含了工程倫理的內(nèi)容。英國、法國、德國、日本、加拿大、澳大利亞等工業(yè)發(fā)達(dá)國家的工程師專業(yè)組織也都紛紛制定或更新了本專業(yè)的倫理規(guī)范，認(rèn)同、接受、履行工程倫理規(guī)范是成為職業(yè)工程師的必要條件。到20世紀(jì)90年代中期，我國臺(tái)灣的工程界和教育界也把工程倫理教育作為工程師必備的專業(yè)素養(yǎng)，并開設(shè)了工程倫理學(xué)課程。

 

2工程倫理學(xué)與國家的可持續(xù)發(fā)展策略

 

在過去的幾年里，構(gòu)建和諧社會(huì)和追求可持續(xù)發(fā)展逐漸成為我國政治和經(jīng)濟(jì)生活的主旋律。像計(jì)劃生育政策一樣，可持續(xù)發(fā)展也將成為我國的一項(xiàng)長期基本國策。因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)増長，不可再生的資源將越來越少，環(huán)境的污染和惡化將抵消經(jīng)濟(jì)増長所能帶來的所有成就，工程從業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范的缺失將給社會(huì)帶來廣泛、有時(shí)可能是巨大的災(zāi)難性后果。有一種流行的觀點(diǎn)認(rèn)為，像環(huán)境污染之類的現(xiàn)象是工業(yè)化過程中不可避免的負(fù)面效應(yīng)，是經(jīng)濟(jì)増長的必然代價(jià)。這種觀點(diǎn)是以歷史決定論為思想基礎(chǔ)的，即歷史的發(fā)展必須遵循自身的某種嚴(yán)格的邏輯規(guī)律，我們不可能跨越歷史發(fā)展階段而實(shí)施相應(yīng)的政策和措施。英國哲學(xué)家波普爾曾經(jīng)在《歷史決定論的貧困》(1957)中從理論上系統(tǒng)地批駁了歷史決定論6]。從現(xiàn)實(shí)的角度來看，我們沒有任何理由相信，在充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染和資源枯竭的危害以及糾正這些錯(cuò)誤所將要付出的巨大代價(jià)之后我們不可能有所作為，我們必須重復(fù)西方發(fā)達(dá)國家己經(jīng)走過的彎路和陷阱。新一屆中央政府順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，將國家發(fā)展戰(zhàn)略從過去的追求單純的經(jīng)濟(jì)増長調(diào)整為追求可持續(xù)發(fā)展，全面的發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)成為當(dāng)代中國政治經(jīng)濟(jì)生活的第一主題。用西方的話來說，工程倫理學(xué)在當(dāng)代中國是一■項(xiàng)“政治上正確^(politicallycorrect)的事業(yè)。

 

作為研究工程倫理學(xué)的學(xué)者，我們是否己經(jīng)準(zhǔn)備好了呢?顯然沒有，事實(shí)上我們已經(jīng)滯后于時(shí)代的步伐。政府目前比我們的動(dòng)作更快。國家人事部、建設(shè)部、國家環(huán)境保護(hù)總局于2006年6月己經(jīng)聯(lián)合頒布《關(guān)于印發(fā)“注冊環(huán)保工程師制度暫行規(guī)定”、“注冊環(huán)保工程師資格考試實(shí)施辦法”和“注冊環(huán)保工程師考核認(rèn)定辦法”的通知》并規(guī)定，申請全國勘察設(shè)計(jì)注冊環(huán)保工程師資格考核認(rèn)定的專業(yè)技術(shù)人員符合考核認(rèn)定條件，經(jīng)測試合格后，即可取得《中華人民共和國注冊環(huán)保工程師資格證書》。根據(jù)同期由中國環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的全國勘察設(shè)計(jì)注冊工程師環(huán)保專業(yè)委員會(huì)秘書處編輯的《注冊環(huán)保工程師執(zhí)行資格考核認(rèn)定測試手冊》，參加考試的人員不分專業(yè)方向，但是，凡是與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的工程項(xiàng)目的主要工程師都必須具備《中華人民共和國注冊環(huán)保工程師資格證書》。考核內(nèi)容主要分為兩個(gè)方面:①涵蓋環(huán)保專業(yè)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，②水污染防治、大氣污染防治、固體廢物處理處置和物理污染防治等方面相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。

 

關(guān)于考試內(nèi)容有兩點(diǎn)值得引起我們的注意。第一，《測試手冊》完全缺乏倫理和道德的維度，也就是工程倫理學(xué)中的典型內(nèi)容，比如工程師的職業(yè)道德和規(guī)范，對雇主、職業(yè)和社會(huì)公共利益的忠誠，工程倫理的基本原則，各種利益沖突的處理，等等。從文化差異上來看，中國在歷史上長期實(shí)行的是仁義和道德政治，并非法治，這種政治文化在國民的心理特征中有根深蒂固的積淀。相比之下，西方的政治具有明顯的法治特征。中國目前的目標(biāo)是構(gòu)建法制社會(huì)，但是這并不等于說我們可以放棄道德和倫理的維度。實(shí)際上兩種政治理念各有長處和短處，如果說法治主要強(qiáng)調(diào)的是外在的社會(huì)約束，那么道德倫理主要強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)在的自我約束，沒有理由認(rèn)為我們只能取其中的一樣而必須放棄另一樣，兩者應(yīng)該是互補(bǔ)的關(guān)系。在我國構(gòu)建法制社會(huì)是否完成，何時(shí)能完成都存在疑問的情況下，特別是工程倫理在西方國家己經(jīng)證明工作有效的情況下，完全放棄倫理道德維度和中國傳統(tǒng)的政治文化顯然是一個(gè)錯(cuò)誤。所以我國工程倫理學(xué)界的首要任務(wù)是要爭取將工程倫理的內(nèi)容放進(jìn)各種職業(yè)工程師資格考試中去。

 

第二，目前的考試和學(xué)習(xí)內(nèi)容對工程師面對未來可能遇到的倫理挑戰(zhàn)和利益沖突沒有太大的直接幫助。西方的工程倫理學(xué)教育己經(jīng)經(jīng)歷了兩個(gè)主要的發(fā)展時(shí)期。開始采取的是“從上致下”的教學(xué)方法，即首先討論的是工程倫理學(xué)的基本原理和原則，然后再將這些原理和原則應(yīng)用于工程的實(shí)踐案例，教學(xué)實(shí)踐證明效果不理想。然后普遍采用的是“從下致上”的教學(xué)方法，即從案例教學(xué)出發(fā)，然后再引入基本概念和理論性的原理原則分析。教學(xué)實(shí)踐證明，“從下致上”的教學(xué)方法能很快引起工科學(xué)生學(xué)習(xí)工程倫理學(xué)的興趣。像本文開始介紹的那種案例分析顯然對工程學(xué)生面對未來可能遇到的倫理挑戰(zhàn)和利益沖突是一次實(shí)戰(zhàn)演練。

 

3工程倫理學(xué)在中國的學(xué)術(shù)建構(gòu)

 

目前看來工程倫理學(xué)在中國的發(fā)展至少應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:①學(xué)術(shù)研究:由幾個(gè)主要的理工院校牽頭，系統(tǒng)研究歐美各國的工程倫理研究、教學(xué)和制度實(shí)施狀況，翻譯國外重要的工程倫理學(xué)教材。②課程教育體系的建立:在學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上，開始編寫自己的工程倫理學(xué)教材，培訓(xùn)工程倫理學(xué)教師隊(duì)伍，在理工院校開設(shè)工程倫理學(xué)的選修課。逐步爭取工程倫理學(xué)成為全國理工院校工程教育的必修課。③開展工程倫理學(xué)的中國化研究，收集本國的工程倫理案例，研究西方的工程倫理學(xué)基本原則和理論體系，中西倫理文化的區(qū)別，整合中國當(dāng)代和傳統(tǒng)的倫理價(jià)值觀念，建立成熟的工程倫理學(xué)基本原則和理論體系。④推動(dòng)建立中國的“職業(yè)工程師”考核制度，并使工程倫理學(xué)成為相關(guān)考試的內(nèi)容。

 

在我國發(fā)展工程倫理學(xué)有必要借鑒我國生命倫理學(xué)的發(fā)展過程和經(jīng)驗(yàn)。我國的生命倫理學(xué)在邱仁宗先生的倡導(dǎo)下，經(jīng)過20多年的研究和發(fā)展，己經(jīng)初具規(guī)模。己經(jīng)形成北京、上海和武漢三大生命倫理學(xué)研究中心。中國的生命倫理學(xué)研究己經(jīng)取得國際學(xué)界的認(rèn)可，并于2006年8月在北京承辦了第8屆世界生命倫理學(xué)大會(huì)。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)己經(jīng)成為全國醫(yī)學(xué)院的必修課程。生物醫(yī)學(xué)研究倫理審查制度己經(jīng)得到生物和醫(yī)學(xué)界的認(rèn)可，原來是生命倫理學(xué)的學(xué)者找生物和醫(yī)學(xué)研究者做倫理審查，現(xiàn)在是他們主動(dòng)找上門要求做倫理審查，因?yàn)樵趪H著名生物醫(yī)學(xué)雜志上必須有倫理審查委員會(huì)(RB)的審查報(bào)告。綜觀我國生命倫理學(xué)的發(fā)展過程，大致上可以分為三個(gè)階段:①案例研究，②生命倫理學(xué)基本原則和價(jià)值體系的理論分析，特別是四個(gè)基本原則之間的沖突和關(guān)系研究。③生命倫理學(xué)基本原則和價(jià)值體系的中國化研究。目前我國的生命倫理學(xué)研究己經(jīng)進(jìn)入第三階段。

 

工程倫理學(xué)和生命倫理學(xué)同為應(yīng)用倫理學(xué)，盡管兩者有所區(qū)別，還是應(yīng)該有許多共同之處。在我國發(fā)展工程倫理學(xué)應(yīng)該觀察生命倫理學(xué)過去二十年的發(fā)展過程，他們的成功經(jīng)驗(yàn)。比如工程倫理學(xué)的理論發(fā)展可能也要經(jīng)歷類似的三個(gè)階段。工程倫理學(xué)界是否也可以建立工程倫理審查委員會(huì)，政府讓工程倫理學(xué)專家對重大工程進(jìn)行工程倫理審察，并使它成為一種制度?在科學(xué)全面發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的政治環(huán)境下，這可能成為一項(xiàng)有益而且長期可行的措施。當(dāng)然西方目前己經(jīng)證明行之有效的措施是建立“職業(yè)工程師”執(zhí)照制度。

 

工程倫理學(xué)和生命倫理學(xué)，作為應(yīng)用倫理學(xué)，一方面，它們應(yīng)該從理論倫理學(xué)獲得理論資源;另一方面，它們可能為理論倫理學(xué)的理論新發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)動(dòng)力。在科學(xué)的歷史發(fā)展過程中，每次觀察手段和實(shí)驗(yàn)儀器的改進(jìn)(比如望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的發(fā)明)都會(huì)帶來大量新的科學(xué)事實(shí)，這種新的科學(xué)事實(shí)都無一例外地為科學(xué)的理論發(fā)展提供了新的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和動(dòng)力。對倫理學(xué)而言，情況可能類似?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步帶來了大量新的倫理事實(shí)和種種前所未有的倫理問題，這種新的倫理事實(shí)和問題應(yīng)該為倫理學(xué)的理論發(fā)展提供新的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和動(dòng)力。應(yīng)用倫理學(xué)可能使理論倫理學(xué)脫胎換骨，成為一門經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科。

第4篇：化學(xué)工程的倫理問題范文

北京工業(yè)大學(xué)2015年碩士研究生擬招生學(xué)科目錄

院（所）、學(xué)科代碼、名稱 學(xué)科方向 招生人數(shù) 考試科目 備注 001 機(jī)械工程與應(yīng)用電子技術(shù)學(xué)院 223     0801 力學(xué) _ 01動(dòng)力學(xué)與控制 _ 02固體力學(xué) _ 03流體力學(xué) _ 04工程力學(xué) 27 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④811理論力學(xué)或812材料力學(xué)I   080200 機(jī)械工程 _ 01數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù) _ 02精密數(shù)控加工與自動(dòng)化裝備 _ 03現(xiàn)代焊接技術(shù)與自動(dòng)化裝備 _ 04機(jī)電系統(tǒng)控制及自動(dòng)化 _ 05機(jī)構(gòu)及機(jī)器人系統(tǒng)分析與控制 _ 06機(jī)械及微機(jī)電系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 78 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④811理論力學(xué)或812材料力學(xué)I或813電工學(xué)   0804 儀器科學(xué)與技術(shù) _ 01精密測試技術(shù)與儀器 _ 02現(xiàn)代測控技術(shù)及方法 _ 03計(jì)算機(jī)測試與控制技術(shù) _ 04智能儀器與虛擬儀器技術(shù) 23 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④803電子技術(shù)I或812材料力學(xué)I或813電工學(xué)   085201 機(jī)械工程（專業(yè)學(xué)位） _01數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造及裝備 _02現(xiàn)代機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì) _03機(jī)電液一體化設(shè)計(jì)與制造 _04現(xiàn)代測控技術(shù)與儀器 _05高端裝備強(qiáng)度與動(dòng)態(tài)分析 95 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④809工程力學(xué)或813電工學(xué)   002 電子信息與控制工程學(xué)院 232     0809 電子科學(xué)與技術(shù) _ 01信號(hào)處理與電路 _ 02數(shù)字多媒體信息技術(shù) _ 03信息光電子學(xué)與光通信 _ 04超大規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)與系統(tǒng)集成 _ 05電子器件、射頻和功率集成電路及可靠性 58 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④822信號(hào)與系統(tǒng)或823半導(dǎo)體物理 1、01-02方向選822； 2、03-05方向選823。 0810 信息與通信工程 _ 01語音與音頻信號(hào)處理 _ 02多媒體通信技術(shù) _ 03信號(hào)處理理論與通信技術(shù) _ 04圖像與視頻信號(hào)處理 30 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④822信號(hào)與系統(tǒng)   0811 控制科學(xué)與工程 _ 01自動(dòng)控制理論及其應(yīng)用 _ 02測控技術(shù)與自動(dòng)化系統(tǒng) _ 03智能系統(tǒng)與智能信息處理 _ 04信息融合與自主導(dǎo)航 _ 05計(jì)算機(jī)控制技術(shù)及其應(yīng)用 63 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④821自動(dòng)控制原理   085208 電子與通信工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01信號(hào)與信息處理及其應(yīng)用技術(shù) _ 02圖像處理與模式識(shí)別技術(shù) _ 03多媒體通信技術(shù) _ 04無線通信技術(shù) _ 05嵌入式系統(tǒng)技術(shù) 35 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④822信號(hào)與系統(tǒng)   085210 控制工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01工業(yè)過程的建模、控制與優(yōu)化 _ 02系統(tǒng)工程（系統(tǒng)優(yōu)化與決策） _ 03信息管理系統(tǒng) _04生產(chǎn)過程綜合自動(dòng)化 _ 05智能控制與智能系統(tǒng) 30 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④821自動(dòng)控制原理   085209 集成電路工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01集成電路設(shè)計(jì) _02集成電路制備工藝及相關(guān)技術(shù)研究 _03微電子器件檢測與可靠性評價(jià)技術(shù) 16 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④823半導(dǎo)體物理   004 建筑工程學(xué)院 246     0814 土木工程 _01工程抗震減震與城市綜合防災(zāi)減災(zāi)理論、方法和技術(shù) _02結(jié)構(gòu)新體系與高性能材料 _03結(jié)構(gòu)全壽命設(shè)計(jì)、健康監(jiān)測與可持續(xù)發(fā)展 _04巖土與地下工程安全風(fēng)險(xiǎn)分析、評價(jià)方法和技術(shù) _05工程施工技術(shù)與風(fēng)險(xiǎn)管理 _06水環(huán)境恢復(fù)工程及水質(zhì)處理保障技術(shù) _07建筑環(huán)境控制及能源利用技術(shù) 119 ①101思想政治理論 ②201英語一或203日語 ③301數(shù)學(xué)一 ④841結(jié)構(gòu)力學(xué) 或833土力學(xué)與地基基礎(chǔ) 或843鋼筋混凝土結(jié)構(gòu) 或 845水分析化學(xué)與水力學(xué)；或846傳熱學(xué)Ⅰ或867流體力學(xué)Ⅱ 1、土木工程（含工民建、道橋等）或相近專業(yè)考生報(bào)考方向可選01～05，考試科目可選841或833或843； 2、給排水或相近專業(yè)考生報(bào)考方向可選06，考試科目可選845； 3、暖通或相近專業(yè)考生報(bào)考方向可選07，考試科目應(yīng)選846或867。 0823 交通運(yùn)輸工程 _ 01道路與鐵道工程 _ 02交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理 _ 03交通信息工程及控制 4 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④848道路工程 或 849交通工程或832交通信息與控制 1、01方向選848； 2、02-03方向選849或832。 0815 水利工程 _ 01水文學(xué)及水資源 _ 02水力學(xué)及河流動(dòng)力學(xué) _ 03水工結(jié)構(gòu)工程 _ 04水利水電工程 _ 05港口、海岸及近海工程 10 ①101思想政治理論 ②201英語一或203日語 ③301數(shù)學(xué)一 ④841結(jié)構(gòu)力學(xué)或844水力學(xué)Ⅱ   085213 建筑與土木工程（專業(yè)學(xué)位） _01工程抗震減震與城市綜合防災(zāi)減災(zāi)理論、方法和技術(shù) _02結(jié)構(gòu)新體系與高性能材料 _03結(jié)構(gòu)全壽命設(shè)計(jì)、健康監(jiān)測與可持續(xù)發(fā)展 _04巖土與地下工程安全風(fēng)險(xiǎn)分析、評價(jià)方法和技術(shù) _05工程施工技術(shù)與風(fēng)險(xiǎn)管理 _06工程項(xiàng)目管理及信息化 _07水環(huán)境恢復(fù)工程及水質(zhì)處理保障技術(shù) _08建筑環(huán)境與能源利用技術(shù) 100 ①101思想政治理論 ②204英語二或203日語 ③302數(shù)學(xué)二 ④841結(jié)構(gòu)力學(xué)或833土力學(xué)與地基基礎(chǔ)或845水分析化學(xué)與水力學(xué) 或846傳熱學(xué)Ⅰ或867流體力學(xué)Ⅱ 1、土木工程（含工民建、道橋等）或相近專業(yè)考生報(bào)考方向可選01～06，考試科目可選841或833或843； 2、給排水或相近專業(yè)考生報(bào)考方向可選07，考試科目可選845； 3、暖通或相近專業(yè)考生報(bào)考方向可選08，考試科目應(yīng)選846或867。 085222 交通運(yùn)輸工程（專業(yè)學(xué)位） _01道路交通安全理論與道路工程技術(shù) _02交通規(guī)劃與交通控制理論及方法 _03智能交通、仿真與可持續(xù)發(fā)展整合體系 5 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④848道路工程或849交通工程或832交通信息與控制 1、01方向選848； 2、02-03方向選849或832。 1256 工程管理（專業(yè)學(xué)位） _ 00不區(qū)分研究方向 8 ①199管理類聯(lián)考綜合能力 ②204英語二   005 環(huán)境與能源工程學(xué)院 152     070304 物理化學(xué) _01能源材料物理化學(xué) _02催化化學(xué) _03納米材料物理化學(xué) _04界面物理化學(xué)與分離技術(shù) 11 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③684物理化學(xué)I ④887無機(jī)化學(xué)II · 0807 動(dòng)力工程及工程熱物理 _ 01可再生能源利用及先進(jìn)環(huán)境能源理論與技術(shù) _ 02強(qiáng)化傳熱傳質(zhì)理論與工程應(yīng)用 _ 03制冷低溫系統(tǒng)及其環(huán)保節(jié)能理論與技術(shù) _ 04車輛及動(dòng)力系統(tǒng)節(jié)能、凈化與控制 23 · ①101思想政治理論 · ②201英語一 · ③301數(shù)學(xué)一 · ④851傳熱學(xué)Ⅱ或852工程熱力學(xué)   0817 化學(xué)工程與技術(shù) _ 01綠色化學(xué)與精細(xì)有機(jī)化工 _ 02工業(yè)催化與納米科學(xué) _ 03膜科學(xué)與化工分離技術(shù) _ 04材料化學(xué)理論與應(yīng)用 _ 05先進(jìn)材料合成及催化應(yīng)用 25 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③302數(shù)學(xué)二 ④814物理化學(xué)Ⅲ或820有機(jī)化學(xué)I或878化工原理   0830 環(huán)境科學(xué)與工程 _ 01環(huán)境規(guī)劃與污染防治 _ 02污染控制化學(xué) _ 03環(huán)境分析與監(jiān)測 _ 04環(huán)境規(guī)劃與管理 _ 05水污染控制工程 _ 06大氣污染控制工程 28 ①101思想政治理論 ②201英語一或203日語 ③302數(shù)學(xué)二 ④856環(huán)境影響評價(jià)或857微生物基礎(chǔ)I或858環(huán)境工程學(xué) 1、只有05方向招日語考生； 2、01-04方向，選856； 3、05方向選857； 4、06方向選858。 085206 動(dòng)力工程（專業(yè)學(xué)位） _01可再生能源利用與先進(jìn)環(huán)境能源技術(shù) _02能源動(dòng)力系統(tǒng)優(yōu)化及工程應(yīng)用 _03制冷低溫系統(tǒng)及其節(jié)能環(huán)保技術(shù) _04動(dòng)力機(jī)械及車輛動(dòng)力系統(tǒng)節(jié)能、凈化與控制 32 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④851傳熱學(xué)Ⅱ或852工程熱力學(xué)  

085229 環(huán)境工程（專業(yè)學(xué)位） _01水污染控制工程 _02大氣污染控制工程 _03環(huán)境規(guī)劃與管理 33 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④856環(huán)境影響評價(jià)或857微生物基礎(chǔ)I或858環(huán)境工程學(xué) 1、01方向選857； 2、02方向選858； 3、03方向選856。 006 應(yīng)用數(shù)理學(xué)院 98     0701 數(shù)學(xué) _ 01基礎(chǔ)數(shù)學(xué) _ 02應(yīng)用數(shù)學(xué) _ 03運(yùn)籌學(xué)與控制論 _ 04科學(xué)計(jì)算 35 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③663數(shù)學(xué)分析 ④865高等代數(shù)   0714 統(tǒng)計(jì)學(xué) _ 01非參數(shù)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析 _ 02應(yīng)用統(tǒng)計(jì) _ 03生物統(tǒng)計(jì) _ 04金融工程與應(yīng)用概率 _ 05經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì) 14 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③663 數(shù)學(xué)分析 ④865 高等代數(shù)   0702 物理學(xué) _ 01理論物理 _ 02凝聚態(tài)物理 _ 03光學(xué) 25 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③662普通物理I ④861量子力學(xué)或863光學(xué) 1、01方向選861； 2、02方向選861或863； 3、03方向選863。 0803 光學(xué)工程 _ 01脈沖激光技術(shù)與應(yīng)用 _ 02信息光學(xué)與應(yīng)用 _ 03微納光學(xué) _ 04光電傳感與檢測技術(shù) 7 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④828激光原理   0252 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)（專業(yè)學(xué)位） _01生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì) _02精算統(tǒng)計(jì) _03數(shù)量金融 _04質(zhì)量管理統(tǒng)計(jì) 17 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③303數(shù)學(xué)三 ④432統(tǒng)計(jì)學(xué)   007 計(jì)算機(jī)學(xué)院 151     0812 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) _ 01 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) _ 02 計(jì)算機(jī)軟件與理論 _ 03計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) _ 04 信息安全 68 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④895 計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)   085211 計(jì)算機(jī)技術(shù)（專業(yè)學(xué)位） _ 01計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) _ 02計(jì)算機(jī)軟件技術(shù) _ 03計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) _ 04信息安全技術(shù) 83 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④896數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)   009材料科學(xué)與工程學(xué)院 140     0805 材料科學(xué)與工程 _ 01生態(tài)環(huán)境材料與資源循環(huán)技術(shù) _ 02稀土、難熔金屬等功能材料 _ 03高性能結(jié)構(gòu)材料技術(shù) _ 04先進(jìn)材料加工技術(shù) _ 05光電信息與高效能源材料 80 ①101思想政治理論 ②201英語一或203日語 ③302數(shù)學(xué)二 ④875材料科學(xué)基礎(chǔ)   085204 材料工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01生態(tài)環(huán)境材料與資源循環(huán)技術(shù) _ 02稀土、難熔金屬等功能材料 _ 03高性能結(jié)構(gòu)材料技術(shù) _ 04先進(jìn)材料加工技術(shù) _ 05光電信息與高效能源材料 60 ①101思想政治理論 ②204英語二或203日語 ③302數(shù)學(xué)二 ④875材料科學(xué)基礎(chǔ)   011 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 182     1201 管理科學(xué)與工程 _ 01技術(shù)與項(xiàng)目管理 _ 02戰(zhàn)略管理與社會(huì)網(wǎng)絡(luò) _ 03信息管理與信息系統(tǒng) _ 04城市管理 _ 05運(yùn)作管理與質(zhì)量管理 _ 06金融工程 25 ①101思想政治理論 ②201英語一或203日語 ③303數(shù)學(xué)三 ④801管理學(xué)或804經(jīng)濟(jì)學(xué)原理或805數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用   0202 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué) _01金融學(xué) _02國際貿(mào)易學(xué) _03產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué) _04區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué) _05數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué) _06統(tǒng)計(jì)學(xué) _07勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué) 25 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③303數(shù)學(xué)三 ④804經(jīng)濟(jì)學(xué)原理   1202 工商管理 _ 01會(huì)計(jì)學(xué) _ 02企業(yè)管理 _ 03旅游管理 _ 04技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理 13 ①101思想政治理論 ②201英語一或203日語 ③303數(shù)學(xué)三 ④801管理學(xué)或804經(jīng)濟(jì)學(xué)原理   1251 工商管理碩士（專業(yè)學(xué)位） _ 00不區(qū)分研究方向 99 ①199管理類聯(lián)考綜合能力 ②204英語二   1252 公共管理碩士（專業(yè)學(xué)位） _ 00不區(qū)分研究方向 20 ①199管理類聯(lián)考綜合能力 ②204英語二   012 建筑與城市規(guī)劃學(xué)院 60     0833 城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué) _ 01城鄉(xiāng)規(guī)劃理論與方法 _ 02居住區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì) _ 03城市設(shè)計(jì)與景觀規(guī)劃 _ 04歷史城市與街區(qū)保護(hù)規(guī)劃 _ 05城市防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃 15 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③633城市規(guī)劃原理 ④503城市規(guī)劃與設(shè)計(jì) 接收建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)(含園林景觀)專業(yè)的考生報(bào)考。 0851 建筑學(xué)（專業(yè)學(xué)位） _01都市建筑設(shè)計(jì)及理論 _02歷史建筑的保護(hù)與更新 _03建筑與城市綠色環(huán)境技術(shù) _04城市設(shè)計(jì)方法及理論 40 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③355建筑學(xué)基礎(chǔ) ④504建筑快速設(shè)計(jì) 接收建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)專業(yè)的考生報(bào)考。 085237 工業(yè)設(shè)計(jì)工程（專業(yè)學(xué)位） _ 00不區(qū)分研究方向 5 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③337工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ) ④502產(chǎn)品設(shè)計(jì) 接收工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)等相關(guān)專業(yè)考生報(bào)考。

013 激光工程研究院 66     0803 光學(xué)工程 _ 01 激光先進(jìn)制造技術(shù) _ 02 非金屬材料的激光加工技術(shù) _ 03 先進(jìn)光纖激光技術(shù) _ 04 超短脈沖激光技術(shù) _ 05 高功率固體激光技術(shù) _ 06 高功率半導(dǎo)體激光技術(shù) _ 07 微納光學(xué)與微納制造 _ 08 生物光子學(xué) 30 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④828激光原理或812材料力學(xué)I或875材料科學(xué)基礎(chǔ)或886生物化學(xué)   0702 物理學(xué) _ 01 激光與材料相互作用 _ 02 激光光電子學(xué) _ 03 強(qiáng)場與超快光子學(xué) 6 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③662普通物理I ④828激光原理或864光電子學(xué)或861量子力學(xué)   085202 光學(xué)工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01激光先進(jìn)制造技術(shù)與工程 _ 02高功率激光技術(shù)與系統(tǒng) _ 03激光3D打印技術(shù) 30 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④828激光原理或875材料科學(xué)基礎(chǔ)或812材料力學(xué)I   014 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院 30     0303 社會(huì)學(xué) _ 01社會(huì)學(xué) _ 02人口學(xué) _ 03社會(huì)工作 _ 04社會(huì)建設(shè)與社會(huì)管理 10 ①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語 ③652社會(huì)學(xué)理論 ④877社會(huì)學(xué)方法   0352 社會(huì)工作（專業(yè)學(xué)位） _ 01社區(qū)工作與服務(wù) _ 02社會(huì)服務(wù)管理 _ 03企業(yè)社會(huì)工作 20 ①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語 ③331社會(huì)工作原理 ④437社會(huì)工作實(shí)務(wù)   015 生命科學(xué)與生物工程學(xué)院 74     0710 生物學(xué) _ 01細(xì)胞生物學(xué)與基因工程 _ 02化學(xué)生物學(xué)與分子醫(yī)學(xué) _ 03天然產(chǎn)物與生物有機(jī)化學(xué) _ 04生物信息學(xué)與系統(tǒng)生物學(xué) _ 05分子檢測與生物芯片 _ 06生物力學(xué)與生物電子學(xué) 30 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③621細(xì)胞生物學(xué)或683分析化學(xué)或662普通物理I ④854有機(jī)化學(xué)或886生物化學(xué)或806電子技術(shù) 1、01、05方向選621和886； 2、02-03方向選683和854或886； 3、04方向選662和854或886； 4、06方向選662和806。 0831 生物醫(yī)學(xué)工程 _ 01生物醫(yī)學(xué)電子與信息處理 _ 02生物力學(xué)及醫(yī)學(xué)應(yīng)用 _ 03化學(xué)生物學(xué)與分子檢測 _ 04分子設(shè)計(jì)與生物信息學(xué) _ 05藥物合成工藝與新技術(shù) 11 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④806電子技術(shù)或812材料力學(xué)1或886生物化學(xué) 1、01方向選806； 2、02方向選806或812； 3、03-05方向選886。 085230 生物醫(yī)學(xué)工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01生物醫(yī)學(xué)電子與醫(yī)療儀器 _ 02生物力學(xué)及醫(yī)學(xué)應(yīng)用 _ 03生物制藥工程 _ 04分子醫(yī)學(xué)工程 _ 05蛋白質(zhì)組學(xué)與基因組學(xué) 33 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④806電子技術(shù)或854有機(jī)化學(xué)或886生物化學(xué) 1、01-02方向選806； 2、03-05方向選854或886。 018 外國語學(xué)院 8     0502 外國語言文學(xué) _ 01應(yīng)用語言學(xué) _ 02英美文學(xué) _ 03商務(wù)外語 8 ①101思想政治理論 ②261二外日語或262二外法語 ③610基礎(chǔ)英語 ④816高級(jí)英語   025 軟件學(xué)院 107     0835 軟件工程 _ 01軟件工程理論、技術(shù)與應(yīng)用 _ 02嵌入式計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng) _ 03數(shù)字媒體技術(shù) 15 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④893軟件工程學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)   085212 軟件工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01 物聯(lián)網(wǎng)軟件與系統(tǒng) _ 02 軟件工程技術(shù)與應(yīng)用 _ 03 數(shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用 _ 04 嵌入式軟件與系統(tǒng) _ 05 軟件工程服務(wù)與應(yīng)用 92 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④892軟件專業(yè)基礎(chǔ)綜合   026 固體微結(jié)構(gòu)與性能研究所 22     0702 物理學(xué) _ 01研究及發(fā)展先進(jìn)“顯微學(xué)”表征技術(shù)、裝置及設(shè)備 _ 02跨尺度先進(jìn)材料顯微結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系研究 _ 03研究發(fā)展新材料、新器件及新應(yīng)用 11 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③662普通物理I ④862固體物理   0805 材料科學(xué)與工程 _ 01研究及發(fā)展先進(jìn)“顯微學(xué)”表征技術(shù)、裝置及設(shè)備 _ 02跨尺度先進(jìn)材料顯微結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系研究 _ 03研究發(fā)展新材料、新器件及新應(yīng)用 11 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③302數(shù)學(xué)二 ④875材料科學(xué)基礎(chǔ)   028 高等教育研究所 16     0401 教育學(xué) _ 01高等教育與大學(xué)管理 _ 02高等工程教育 _ 03學(xué)生事務(wù)管理 _ 04大學(xué)教學(xué)論 _ 05現(xiàn)代教育技術(shù) 8 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③630教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合   0451 教育碩士（專業(yè)學(xué)位） _ 01教育管理 _ 02心理健康教育 _ 03現(xiàn)代教育技術(shù) 8 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③333教育綜合 ④教育管理與教學(xué)論 或 教育技術(shù)綜合 1、01-02方向選教育管理與教學(xué)論； 2、03方向選教育技術(shù)綜合。 029 循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究院 12     020106 人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué) _ 01循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論與模式 _ 02資源經(jīng)濟(jì)理論與應(yīng)用 _ 03環(huán)境經(jīng)濟(jì)管理與評價(jià) 5 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③303數(shù)學(xué)三 ④810資源經(jīng)濟(jì)學(xué)   0202J1 資源環(huán)境與循環(huán)經(jīng)濟(jì)（交叉學(xué)科） _ 01循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論與模式 _ 02資源經(jīng)濟(jì)理論與應(yīng)用 _ 03“城市礦產(chǎn)”理論與應(yīng)用 2 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③303數(shù)學(xué)三 ④815生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)   0805J2/0830J3 資源環(huán)境與循環(huán)經(jīng)濟(jì)（交叉學(xué)科） _ 01資源循環(huán)科學(xué)與技術(shù) _ 02“城市礦產(chǎn)”開發(fā)與應(yīng)用 _ 03環(huán)境污染防治與管理 5 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③302數(shù)學(xué)二 ④817環(huán)境材料基礎(chǔ) 歡迎資源循環(huán)、材料、環(huán)境、生態(tài)類等相關(guān)理工科考生報(bào)考

036 學(xué)院 10     010108 科學(xué)技術(shù)哲學(xué) _ 01科學(xué)技術(shù)與社會(huì)研究 _ 02工程倫理學(xué) _ 03生態(tài)哲學(xué)與可持續(xù)發(fā)展問題研究 5 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③620科學(xué)技術(shù)史 ④825哲學(xué)   0305 理論 _ 01基本原理 _ 02中國化研究 _ 03思想政治教育 5 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③651基本原理 ④883思想政治教育基本原理   035 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 22     1305 設(shè)計(jì)學(xué) _ 01 產(chǎn)品設(shè)計(jì) _ 02 環(huán)境設(shè)計(jì) _ 03 服裝與服飾設(shè)計(jì) _ 04 工藝美術(shù) _ 05 數(shù)字媒體藝術(shù) _ 06 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 7 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③622設(shè)計(jì)史論 ④505快題設(shè)計(jì) 505考試為6小時(shí)。 1351 藝術(shù)（專業(yè)學(xué)位） _ 01 產(chǎn)品設(shè)計(jì) _ 02 環(huán)境設(shè)計(jì) _ 03 服裝與服飾設(shè)計(jì) _ 04 工藝美術(shù) _ 05 數(shù)字媒體藝術(shù) _ 06 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) _ 07 動(dòng)畫 _ 08 繪畫 _ 09 雕塑 8 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③622設(shè)計(jì)史論 或 619美術(shù)史論 ④505快題設(shè)計(jì) 或 506專業(yè)創(chuàng)作 1、01-04方向選622和505。 2、05-09方向選619和506。 3、506和505考試時(shí)間為6小時(shí)。 085237 工業(yè)設(shè)計(jì)工程 _01 工業(yè)設(shè)計(jì) _02 設(shè)計(jì)管理 _03 交互設(shè)計(jì) 7 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③337工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ) ④502產(chǎn)品設(shè)計(jì) 報(bào)考02設(shè)計(jì)管理的考生須有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)不限。 039 城市交通學(xué)院 87     0823 交通運(yùn)輸工程 _ 01交通規(guī)劃理論與方法 _ 02道路與交通工程設(shè)計(jì)方法 _ 03交通安全理論與技術(shù) _ 04智能交通控制與信息處理 _ 05路基路面結(jié)構(gòu)與材料 _ 06道路養(yǎng)護(hù)與運(yùn)營管理 23 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④848道路工程 或 849交通工程或832交通信息與控制 1、01-04方向選849或832； 2、05-06方向選848。 085222 交通運(yùn)輸工程（專業(yè)學(xué)位） _01交通規(guī)劃技術(shù) _02交通管理與工程設(shè)計(jì) _03交通信息與控制技術(shù) _04道路設(shè)施設(shè)計(jì)與施工技術(shù) _05道路養(yǎng)護(hù)與管理 23 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④848道路工程或849交通工程或832交通信息與控制 1、01-03方向選849或832； 2、04-05方向選848。 0812 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) _ 01智能交通信息處理 _ 02虛擬現(xiàn)實(shí)與交通仿真 _ 03物聯(lián)網(wǎng)信息感知與智能處理 _ 04智能人機(jī)交互與多媒體技術(shù) _ 05交通大數(shù)據(jù)智能處理技術(shù) 21 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④895 計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)   085211 計(jì)算機(jī)技術(shù)（專業(yè)學(xué)位） _ 01智能交通信息處理 _ 02虛擬現(xiàn)實(shí)與交通仿真 _ 03物聯(lián)網(wǎng)信息感知與智能處理 _ 04智能人機(jī)交互與多媒體技術(shù) _ 05交通大數(shù)據(jù)智能處理技術(shù) 5 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④896數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)   0811 控制科學(xué)與工程 _ 01智能交通系統(tǒng)控制 _ 02自主車輛與車路協(xié)同 _ 03交通圖像與視頻信號(hào)處理與分析 _ 04交通信息智能化處理 8 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④821自動(dòng)控制原理   085210 控制工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01智能交通系統(tǒng)管理與控制技術(shù) _ 02智能車輛與車路協(xié)同控制技術(shù) _ 03交通信息處理方法與應(yīng)用 _ 04交通圖像與視頻信號(hào)處理技術(shù) 7 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④821自動(dòng)控制原理

第5篇：化學(xué)工程的倫理問題范文

大學(xué)為了實(shí)現(xiàn)“人才培養(yǎng)、知識(shí)生產(chǎn)、社會(huì)服務(wù)”三大功能，需要進(jìn)行一種專業(yè)目的的學(xué)科群建設(shè)，以學(xué)科群組織人才培養(yǎng)模式。本文在對環(huán)境科學(xué)學(xué)科群和相應(yīng)的專業(yè)課程體系進(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，對環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置進(jìn)行探討，為建立適應(yīng)新時(shí)期要求的環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供科學(xué)依據(jù)，也為專業(yè)建設(shè)提供一種新范式。

1專業(yè)學(xué)科群

高等學(xué)校的專業(yè)是一種傳承知識(shí)、培養(yǎng)人才的組織方式，主要指學(xué)術(shù)和人才培養(yǎng)的人為分類，起著目錄性的指導(dǎo)作用，規(guī)定著師生探索的方向和范圍，也起著范型的作用，是人才培養(yǎng)的范式。從知識(shí)角度講，專業(yè)也是實(shí)現(xiàn)知識(shí)領(lǐng)域?qū)ｉT化的一種方式，是知識(shí)、學(xué)科及學(xué)科群的一種組織形式，既是具有一定共性和內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)科群的集合體。

專業(yè)學(xué)科群包括基礎(chǔ)學(xué)科、帶頭學(xué)科和外延學(xué)科三個(gè)層次。學(xué)科群建設(shè)就是要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科的理論源頭作用，發(fā)揮帶頭學(xué)科的牽引作用，使多形態(tài)的學(xué)科結(jié)構(gòu)產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，緊密聯(lián)系交融形成一個(gè)學(xué)科整體是學(xué)科發(fā)展的一個(gè)新模式。學(xué)科群必須有帶頭學(xué)科。帶頭學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)內(nèi)容必須是學(xué)科群中心任務(wù)所涉獵的內(nèi)容的大部和關(guān)鍵所在，是眾多學(xué)科之中的核心學(xué)科和首席學(xué)科，擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)和組織的功能，連通、協(xié)調(diào)著各個(gè)學(xué)科、各層次學(xué)科，起著牽引作用。根據(jù)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的發(fā)展演變過程和傳統(tǒng)特色，環(huán)境科學(xué)是其帶頭學(xué)科，也是環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)科群的主干課程?；A(chǔ)學(xué)科是學(xué)科群的理論源頭，環(huán)境科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科為地學(xué)、化學(xué)。

2環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)科群分析

2.1環(huán)境科學(xué)專業(yè)淵源

環(huán)境科學(xué)就是研究人及其生存環(huán)境間關(guān)系的一門學(xué)科。環(huán)境科學(xué)學(xué)科都是在傳統(tǒng)學(xué)科中衍生、發(fā)展、壯大起來的，在環(huán)境科學(xué)的初級(jí)階段，與環(huán)境科學(xué)的相關(guān)學(xué)科分別從解決環(huán)境問題的不同角度出發(fā)，形成了具有各自學(xué)科特點(diǎn)的環(huán)境類專業(yè)，如環(huán)境化學(xué)、環(huán)境地理學(xué)、環(huán)境地質(zhì)學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境工程學(xué)等，形成了各類環(huán)境科學(xué)分門別類發(fā)展，百花齊放，百家爭鳴的局面。這樣環(huán)境科學(xué)學(xué)科都以二級(jí)學(xué)科的形式附屬在傳統(tǒng)學(xué)科內(nèi)。例如，綜合性和師范型大學(xué)的環(huán)境科學(xué)體系主要起源于地理學(xué)、化學(xué)、和生物學(xué)等學(xué)科，農(nóng)業(yè)大學(xué)的環(huán)境科學(xué)體系主要起步于土壤農(nóng)化和農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)，海洋大學(xué)的環(huán)境科學(xué)體系主要側(cè)重于海洋環(huán)境科學(xué)等。隨著環(huán)境科學(xué)進(jìn)入綜合發(fā)展階段，由于實(shí)際環(huán)境問題的綜合性，前述學(xué)科通過相互聯(lián)系、聯(lián)合、融入和融合，并逐漸綜合、歸并為環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程兩個(gè)專業(yè)。1998年國家對學(xué)科設(shè)置體系進(jìn)行了調(diào)整，新設(shè)了環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科，其下包括環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程兩個(gè)二級(jí)學(xué)科，其中環(huán)境科學(xué)所涵蓋了原來的環(huán)境地理學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境海洋學(xué)等多個(gè)二級(jí)學(xué)科，成為一個(gè)覆蓋面非常廣的一個(gè)新的二級(jí)學(xué)科。

2.2帶頭學(xué)科的演變

環(huán)境科學(xué)是一門綜合性強(qiáng)的科學(xué)，研究核心是人地關(guān)系。研究對象是人地系統(tǒng)，是指環(huán)境與人類活動(dòng)兩個(gè)子系統(tǒng)相互作用，構(gòu)成的具有一定結(jié)構(gòu)和功能機(jī)制的復(fù)雜巨系統(tǒng)。按照研究人地關(guān)系系統(tǒng)相互關(guān)系的課程設(shè)計(jì)，環(huán)境科學(xué)專業(yè)主干課程是環(huán)境科學(xué)。

環(huán)境科學(xué)是一門年輕的交叉科學(xué)，環(huán)境問題是環(huán)境科學(xué)發(fā)展的根本驅(qū)動(dòng)力，環(huán)境科學(xué)發(fā)展以環(huán)境問題為導(dǎo)向。20世紀(jì)50年代初，環(huán)境科學(xué)是在人類認(rèn)識(shí)解決環(huán)境問題的過程中逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的，是人類社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。因人們對環(huán)境問題的日益重視而在國外被提出，隨著國際社會(huì)對環(huán)境問題關(guān)注的不斷加強(qiáng)而得到發(fā)展，特別是進(jìn)入20世紀(jì)七、八十年代后，得到了迅速發(fā)展，逐步形成了一門具有領(lǐng)域廣泛、內(nèi)容豐富的獨(dú)立新興學(xué)科。

環(huán)境科學(xué)是多學(xué)科、多門類的綜合性科學(xué)，不過主要是移植其他眾多自然科學(xué)學(xué)科如生物學(xué)、地學(xué)、化學(xué)、氣象學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)、規(guī)劃學(xué)等的原理和方法應(yīng)用，及相關(guān)學(xué)科分化，并隨著科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步而逐步發(fā)展起來的。從地球科學(xué)分化出的環(huán)境地學(xué)包括環(huán)境地理學(xué)、環(huán)境地質(zhì)學(xué)、環(huán)境海洋學(xué)、環(huán)境地球化學(xué)以及環(huán)境生物地球化學(xué)和環(huán)境大氣學(xué)等。生物學(xué)分化出環(huán)境生物學(xué)和環(huán)境醫(yī)學(xué)包括環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境水生物學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境生理學(xué)和環(huán)境毒理學(xué)等。由化學(xué)學(xué)科分化而來的環(huán)境化學(xué)包括環(huán)境分折化學(xué)和環(huán)境工程化學(xué)、環(huán)境有機(jī)分析化學(xué)、衛(wèi)生工程化學(xué)、用水廢水化學(xué)、大氣污染化學(xué)、土壤污染化學(xué)和海洋化學(xué)等。環(huán)境物理學(xué)，包括輻射生物學(xué)和輻射醫(yī)學(xué)以及環(huán)境聲學(xué)、環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)等。工程類的環(huán)境工程學(xué)包括給水排水工程、給水及污水處理工程、供熱工程、空氣調(diào)節(jié)技術(shù)、除塵技術(shù)、冷凍技術(shù)、“三廢”綜合利用等。環(huán)境社會(huì)科學(xué)是從社會(huì)學(xué)科發(fā)展而來的，包括環(huán)境發(fā)展史、環(huán)境污染史、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境規(guī)劃和環(huán)境管理學(xué)等。90年代前后，才開始注意到社會(huì)科學(xué)在研究和解決環(huán)境問題中的重要作用，環(huán)境哲學(xué)、環(huán)境社會(huì)學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)以及環(huán)境法學(xué)等學(xué)科才逐漸形成。

20世紀(jì)70年代，聯(lián)合國教科文組織，把“人與生物圈”的研究列為全球性課題，強(qiáng)調(diào)從宏觀上研究人與環(huán)境的規(guī)律。人類面臨的人口、糧食、能源、環(huán)境、健康等重大問題都是環(huán)境科學(xué)的研究內(nèi)容，既要從廣義的科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)角度解決，更是從生物認(rèn)）與環(huán)境角度來解決。這樣，“環(huán)境科學(xué)”以其與時(shí)倶進(jìn)的強(qiáng)大生命力，不斷地?cái)U(kuò)充其學(xué)科視野，擴(kuò)展其理論視界，擴(kuò)張其應(yīng)用視域，直到全面關(guān)注并深層關(guān)懷人類的生存與發(fā)展的生態(tài)文明前景。這樣不僅形成了眾多的環(huán)境科學(xué)分支，還與其他一些應(yīng)用學(xué)科甚至社會(huì)學(xué)科相互滲透，產(chǎn)生了許多應(yīng)用科學(xué)。人類環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)理論包括環(huán)境動(dòng)力學(xué)、環(huán)境控制論和環(huán)境系統(tǒng)學(xué)；從應(yīng)用上分有環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境規(guī)劃學(xué)和環(huán)境管理學(xué)；從層次等級(jí)分有個(gè)體環(huán)境、家庭環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、社區(qū)環(huán)境；從系統(tǒng)類型分，有農(nóng)村環(huán)境、城市環(huán)境、工礦環(huán)境、交通環(huán)境；從學(xué)科領(lǐng)域分，有經(jīng)濟(jì)環(huán)境學(xué)、文化環(huán)境學(xué)、社會(huì)環(huán)境學(xué)、行為環(huán)境學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)環(huán)境學(xué)、教育環(huán)境學(xué)和技術(shù)環(huán)境學(xué)等。

環(huán)境是指人類賴以生存的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，是圍繞生物界泡括人類）并構(gòu)成生物生存的必要條件的外部空間和無生命物質(zhì)，如大氣、水、土壤、陽光及其他無生命物質(zhì)等。環(huán)境科學(xué)的主體是人，人的活動(dòng)遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，向自然界索取資源，產(chǎn)生出一些新的東西再返回給自然。環(huán)境科學(xué)的目的就在于弄清人類和環(huán)境之間各種各樣的演化規(guī)律，包括人和環(huán)境的關(guān)系；人類活動(dòng)引起環(huán)境質(zhì)量的變化，這種變化又反過來影響人類活動(dòng)，使我們能夠控制人類活動(dòng)給環(huán)境造成的負(fù)面影響。它的任務(wù)就是要揭示人和環(huán)境的這種相互作用的客觀規(guī)律，以及運(yùn)用這個(gè)規(guī)律來保護(hù)和改善環(huán)境。環(huán)境科學(xué)的研究從宏觀上講，研究人和環(huán)境相互作用的規(guī)律，由此揭示社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本規(guī)律。從微觀上講，環(huán)境科學(xué)要研究環(huán)境中的物質(zhì)，尤其是人類活動(dòng)產(chǎn)生的污染物及其在環(huán)境中的遷移、轉(zhuǎn)變、積累、歸宿等過程及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。還要研究環(huán)境污染綜合防治技術(shù)和管理措施，尋求環(huán)境污染的預(yù)防、控制、消除的途徑和方法。經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，學(xué)科內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化、深化，分支成環(huán)境科學(xué)學(xué)科群。環(huán)境科學(xué)學(xué)科群包括生態(tài)環(huán)境學(xué)科集、環(huán)境學(xué)學(xué)科集和應(yīng)用環(huán)境學(xué)學(xué)科集。

2.2.1生態(tài)環(huán)境學(xué)科集

生態(tài)環(huán)境科學(xué)學(xué)科集包括基礎(chǔ)環(huán)境因子學(xué)科子集和生態(tài)環(huán)境學(xué)科子集。

環(huán)境科學(xué)研究的環(huán)境是圍繞著人的生存環(huán)境，包括自然界的大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈?；A(chǔ)環(huán)境因子學(xué)科子集細(xì)分為地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)、氣象學(xué)、水文學(xué)、土壤學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)等環(huán)境因子，每個(gè)環(huán)境因子都包括一個(gè)系列學(xué)科，如土壤學(xué)系列學(xué)科包括基礎(chǔ)土壤學(xué)、土壤地理學(xué)、土壤資源學(xué)、環(huán)境土壤學(xué)、土壤調(diào)查與制圖、土地評價(jià)、土壤改良治理工程與技術(shù)、水土保持、土壤社會(huì)學(xué)等課程；同時(shí)包括地質(zhì)環(huán)境學(xué)、地貌環(huán)境學(xué)、大氣環(huán)境學(xué)、水文環(huán)境學(xué)、水資源環(huán)境、土壤環(huán)境學(xué)、生物環(huán)境學(xué)、植物環(huán)境學(xué)、動(dòng)物環(huán)境學(xué)、微生物環(huán)境學(xué)等環(huán)境因子系列學(xué)科。

生態(tài)環(huán)境學(xué)科子集細(xì)分為海洋、河流、沙漠、草原、森林、農(nóng)田、湖泊、沼澤、平原、山區(qū)、高原、丘陵、盆地等類型，包括海洋學(xué)、流域?qū)W、草原學(xué)、森林學(xué)、農(nóng)田學(xué)、湖泊學(xué)、自然地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和人文地理學(xué)等學(xué)科；海洋環(huán)境學(xué)、流域環(huán)境學(xué)、沙漠環(huán)境學(xué)、草原環(huán)境學(xué)、森林環(huán)境學(xué)、園林環(huán)境學(xué)、農(nóng)田環(huán)境學(xué)、湖泊環(huán)境學(xué)、河流環(huán)境學(xué)、城市環(huán)境學(xué)、聚落環(huán)境學(xué)等系列課程；同時(shí)包括生態(tài)系統(tǒng)工程學(xué)、海洋環(huán)境工程、水利工程環(huán)境學(xué)、沙漠環(huán)境工程、草原環(huán)境工程、森林環(huán)境工程、園林環(huán)境工程、農(nóng)田環(huán)境工程、湖泊環(huán)境工程等系列學(xué)科。

2.2.2環(huán)境學(xué)學(xué)科集

環(huán)境學(xué)學(xué)科集包括基礎(chǔ)環(huán)境學(xué)學(xué)科子集、社會(huì)環(huán)境學(xué)學(xué)科子集和環(huán)境工程學(xué)科子集。

基礎(chǔ)環(huán)境學(xué)學(xué)科子集包括環(huán)境科學(xué)概論、環(huán)境地質(zhì)學(xué)、環(huán)境地球化學(xué)、環(huán)境海洋學(xué)、環(huán)境土壤學(xué)、污染氣象學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境物理學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、數(shù)學(xué)環(huán)境學(xué)、化學(xué)環(huán)境學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)、環(huán)境毒理學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境質(zhì)量及評價(jià)、環(huán)境儀器分析等系列學(xué)科。

社會(huì)環(huán)境學(xué)學(xué)科子集包括環(huán)境哲學(xué)、環(huán)境科學(xué)方法論、環(huán)境統(tǒng)計(jì)學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)、環(huán)境社會(huì)學(xué)、自然環(huán)境保護(hù)學(xué)、清潔生產(chǎn)概論、環(huán)境信息系統(tǒng)、環(huán)境保護(hù)學(xué)、環(huán)境管理學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境法學(xué)、環(huán)境美學(xué)、景觀環(huán)境學(xué)、環(huán)境政治學(xué)等系列學(xué)科。

環(huán)境工程學(xué)科子集包括環(huán)境規(guī)劃學(xué)環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境生態(tài)工程學(xué)、環(huán)境保護(hù)工程學(xué)、環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)、環(huán)境地球化學(xué)工程學(xué)、水污染防治工程學(xué)、大氣污染防治工程學(xué)、固體污染防治工程學(xué)、噪聲控制工程學(xué)、環(huán)境材料等系列學(xué)科。

2.2.3應(yīng)用環(huán)境學(xué)學(xué)科集

應(yīng)用環(huán)境學(xué)科是飛速成長的環(huán)境科學(xué)學(xué)科群中另一個(gè)重要學(xué)科子集。環(huán)境學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)環(huán)境學(xué)，同理如農(nóng)業(yè)環(huán)境學(xué)、資源環(huán)境學(xué)、城市環(huán)境學(xué)、產(chǎn)業(yè)環(huán)境學(xué)、家庭環(huán)境學(xué)、工程環(huán)境學(xué)、環(huán)境教育、放射性環(huán)境學(xué)、農(nóng)村環(huán)境學(xué)、區(qū)域環(huán)境學(xué)、全球環(huán)境學(xué)和宇宙環(huán)境學(xué)等都是環(huán)境科學(xué)應(yīng)用的重要研究領(lǐng)域。出現(xiàn)了環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程學(xué)科雙向同步發(fā)展的景象，如與前述應(yīng)用環(huán)境科學(xué)學(xué)科相對應(yīng)的農(nóng)業(yè)環(huán)境工程、資源環(huán)境工程、城市環(huán)境工程、產(chǎn)業(yè)環(huán)境工程、家庭環(huán)境工程、環(huán)境教育工程、放射性環(huán)境工程、農(nóng)村環(huán)境工程、區(qū)域環(huán)境工程、全球環(huán)境工程和宇宙環(huán)境工程等學(xué)科紛紛出現(xiàn)，這樣就逐漸形成了飛速成長的應(yīng)用環(huán)境學(xué)學(xué)科集。

2.3環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)科群的外延發(fā)展

環(huán)境科學(xué)專業(yè)是一門新興的、多學(xué)科交叉滲透形成的、與人類及生物生存息息相關(guān)的前沿學(xué)科集其知識(shí)體系涉及自然資源和環(huán)境資源的高效利用、浪費(fèi)、污染及控制、生態(tài)與環(huán)境建設(shè)的各個(gè)方面。因此人和環(huán)境科學(xué)集向外延拓展：（1)人一方面外延發(fā)展成人、生物科學(xué)與技術(shù)進(jìn)而發(fā)展成包含現(xiàn)代生物認(rèn)肢術(shù)與工程的生物（人）科學(xué)集；另一方面人口資源外延發(fā)展成自然資源，發(fā)展成以人口資源為主體的自然資源調(diào)查與保護(hù)、管理，進(jìn)而發(fā)展成為資源科學(xué)學(xué)科集；（2)環(huán)境科學(xué)由人類生存環(huán)境發(fā)展成為生物(人）環(huán)境系列課程，外延發(fā)展成社會(huì)環(huán)境、人類環(huán)境系列課程，進(jìn)而發(fā)展成為包括自然環(huán)境學(xué)科、社會(huì)環(huán)境學(xué)科、人類環(huán)境學(xué)科的環(huán)境科學(xué)學(xué)科集。

2.4農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境類特色學(xué)科

農(nóng)業(yè)大學(xué)最大的特色學(xué)科是農(nóng)業(yè)學(xué)科群屬于生命科學(xué)群的重要組分。經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，農(nóng)業(yè)己經(jīng)形成了許多傳統(tǒng)學(xué)科，與環(huán)境科學(xué)專業(yè)有關(guān)的課程有：普通生物學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、植物生理學(xué)、植物生物化學(xué)、農(nóng)業(yè)概論、作物栽培學(xué)、園藝學(xué)概論、生物保護(hù)學(xué)、設(shè)施園藝環(huán)境調(diào)控工程、養(yǎng)殖環(huán)境工程、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)病理學(xué)、植物保護(hù)學(xué)、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與生物統(tǒng)計(jì)、農(nóng)業(yè)儀器分析；農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、農(nóng)田水利學(xué)、土壤肥料學(xué)、農(nóng)業(yè)環(huán)境學(xué)、園林環(huán)境學(xué)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)、綠色（有機(jī)）食品工程、建筑環(huán)境學(xué)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)等。

2.5地方環(huán)境特色學(xué)科

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)位于美麗濱海城市一青島市的腹地城陽區(qū)，瀕臨黃海，東接嶗山、西鄰膠州灣，濕地廣布，水域（濕地）環(huán)境研究方便。學(xué)校具有強(qiáng)大的農(nóng)業(yè)技術(shù)背景，依托這一背景，學(xué)院環(huán)境科學(xué)專業(yè)將在農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、濕地（尤其是海洋）環(huán)境保護(hù)、區(qū)域環(huán)境規(guī)劃、農(nóng)業(yè)環(huán)境工程等方面獨(dú)具一格。

3環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置

高等學(xué)校的“專業(yè)”指的就是一個(gè)系列、有一定邏輯關(guān)系的課程組織151。因此，專業(yè)就是培育學(xué)科群的組織保證，是圍繞社會(huì)需要，尤其是人才培養(yǎng)的需要，組織多學(xué)科協(xié)同攻關(guān)，形成一些由若個(gè)具有某一共同屬性的分支學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科群體和人才培養(yǎng)的范式。

環(huán)境科學(xué)著重研究區(qū)域生產(chǎn)（生活）活動(dòng)中的環(huán)境污染問題及資源利用與生態(tài)、環(huán)境和工程之間的相互關(guān)系，其工作重點(diǎn)是在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，努力提高環(huán)境容量，注重區(qū)域生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和環(huán)境質(zhì)量的改善，保證區(qū)域環(huán)境健康和優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，確保生物認(rèn)）生存的環(huán)境質(zhì)量，是人們生活、生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的理論基礎(chǔ)，也迫切要求用較為完善的理論去對許多應(yīng)用性問題提供專門指導(dǎo)?！皣抑虚L期科學(xué)技術(shù)發(fā)展綱要”161中指出：防止水土流失、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建立合理的農(nóng)林牧副漁復(fù)合生態(tài)體系。發(fā)展生態(tài)建設(shè)工程，開展溫室效應(yīng)、酸雨及臭氧層機(jī)理，及其對環(huán)境和人體影響的研究。是中國21世紀(jì)初環(huán)境科學(xué)研究發(fā)展的前沿和核心領(lǐng)域。由于環(huán)境問題涉及面廣、性質(zhì)復(fù)雜，其解決需要各相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，環(huán)境科學(xué)專業(yè)也就需要同時(shí)具備相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，尤其是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和解決環(huán)境問題的迫切性，要求環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)人才必須具備廣博的理論基礎(chǔ)和扎實(shí)地掌握相應(yīng)的技術(shù)手段。針對環(huán)境科學(xué)涵蓋面的廣泛性和所研究問題的復(fù)雜性，客觀上需要專業(yè)方向各有所側(cè)重的人才多樣化，需要具有深厚理論基礎(chǔ)的綜合能力和適應(yīng)性強(qiáng)的專業(yè)人才的特點(diǎn)。這就要求學(xué)生掌握環(huán)境科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和環(huán)境管理的基本訓(xùn)練，熟悉國家環(huán)境保護(hù)、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)，了解環(huán)境科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；同時(shí)通過學(xué)科交叉、滲透，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，強(qiáng)化專業(yè)基本技能、基本實(shí)踐的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有系統(tǒng)扎實(shí)地環(huán)境領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和管理規(guī)劃能力，具備區(qū)域環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、資源利用技術(shù)、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境質(zhì)量保障方法和可持續(xù)發(fā)展方法的基礎(chǔ)理論和基本技能，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力，成為基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)性廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的區(qū)域環(huán)境系統(tǒng)規(guī)劃、建設(shè)和管理的技術(shù)人才，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學(xué)、環(huán)境保護(hù)和環(huán)境管理等工作。高等學(xué)校應(yīng)在教育部頒布的環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程體系基本框架下，根據(jù)環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)科群發(fā)展的要求，按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的原則，結(jié)合自身特點(diǎn)和所處環(huán)境，從有利于學(xué)生就業(yè)和繼續(xù)深造兩方面著手構(gòu)建環(huán)境科學(xué)專業(yè)的課程體系和人才培養(yǎng)模式。

專業(yè)學(xué)科群是本專業(yè)的主干課程的細(xì)化、交叉融合形成的系列課程的集合，以本專業(yè)的主干課程系列課程為核心，以專業(yè)主干課程的外延課程系列為支撐，加上這些專業(yè)課程的基礎(chǔ)課程群，形成金字塔型學(xué)科群。地方農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)科群包括化學(xué)科學(xué)學(xué)科集、生物濃業(yè)）科學(xué)學(xué)科集、生態(tài)環(huán)境科學(xué)學(xué)科集、環(huán)境科學(xué)學(xué)科集和環(huán)境工程科學(xué)學(xué)科集。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)將前述的環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)科群分成專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、專業(yè)選修課程等層次，形成環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程體系。針對龐大的課程體系，特別是眾多的選修課，學(xué)生們往往很迷茫。為了學(xué)生們能根據(jù)自己的喜好，很好地在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域定位自己、發(fā)展自己，在寬口徑的基礎(chǔ)上，能有一技之長，畢業(yè)后成為能在產(chǎn)業(yè)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、循環(huán)生產(chǎn)、污染監(jiān)測及控制的教學(xué)、科研、管理等工作的應(yīng)用技術(shù)型人才。我們結(jié)合農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境科學(xué)的發(fā)展趨勢，緊密結(jié)合中國資源管理與環(huán)境保護(hù)方面的問題與社會(huì)需求，尤其是“三農(nóng)”領(lǐng)域的廣泛需求，考慮到農(nóng)業(yè)院校的基礎(chǔ)和環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的特色，根據(jù)市場的需要考慮設(shè)立多個(gè)專業(yè)方向，來培養(yǎng)多層次、多樣化、適應(yīng)性強(qiáng)的各類人才。按照“基礎(chǔ)+模塊”模式設(shè)置了環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程體系，將環(huán)境科學(xué)專業(yè)選修課程分設(shè)三個(gè)方向，每個(gè)學(xué)生至少選修一個(gè)方向的課程、至少選修8個(gè)學(xué)分人文社科類課程和一定任選課。濕地晦洋）環(huán)境科學(xué)方向：主要選修課程有水生生物學(xué)、水文與水資源學(xué)、海洋學(xué)導(dǎo)論、自然資源學(xué)、水域生態(tài)學(xué)、水污染與控制、水污染治理、海洋環(huán)保技術(shù)、水土保持、環(huán)境生態(tài)工程學(xué)等；

污染控制方向：環(huán)境工程原理、CD制圖、產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)、環(huán)境土壤學(xué)、清潔生產(chǎn)概論、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與資源化、物理性污染控制、水處理新技術(shù)、室內(nèi)空氣污染控制工程等；

第6篇：化學(xué)工程的倫理問題范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)誠信；會(huì)計(jì)監(jiān)督；建議

一、如何理解會(huì)計(jì)誠信和會(huì)計(jì)監(jiān)督

企業(yè)的會(huì)計(jì)信息對企業(yè)的發(fā)展來說有著非常重要的作用，企業(yè)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性，也就是企業(yè)的會(huì)計(jì)誠信和會(huì)計(jì)監(jiān)督，能夠有效地保障企業(yè)的正常運(yùn)行，能夠幫助企業(yè)穩(wěn)步地提升經(jīng)濟(jì)效益。社會(huì)的不斷發(fā)展使市場環(huán)境中的競爭越發(fā)激烈，從而使企業(yè)對自身的財(cái)務(wù)管理應(yīng)更加重視，要求更加嚴(yán)格。為了使企業(yè)在市場競爭中不會(huì)受到財(cái)務(wù)問題的掣肘，對會(huì)計(jì)誠信和會(huì)計(jì)監(jiān)督進(jìn)行重視就顯得非常重要，從而保證企業(yè)的正常發(fā)展。（一）如何理解會(huì)計(jì)誠信。會(huì)計(jì)誠信在會(huì)計(jì)行業(yè)中，就是真實(shí)地向會(huì)計(jì)管理人員反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，企業(yè)的會(huì)計(jì)誠信越來越受到企業(yè)的重視。目前，我國的企業(yè)對會(huì)計(jì)誠信還沒有進(jìn)行相關(guān)的定義，如果對會(huì)計(jì)誠信進(jìn)行整體內(nèi)容的概括，應(yīng)該概括為：企業(yè)發(fā)展是需要以會(huì)計(jì)誠信為前提條件的，會(huì)計(jì)誠信同時(shí)也是會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的必要因素。只有具備了會(huì)計(jì)誠信，企業(yè)才能通過會(huì)計(jì)信息來做出正確的決策和評價(jià)，具有會(huì)計(jì)誠信，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)情況才能真實(shí)地通過數(shù)據(jù)反映出來。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，對會(huì)計(jì)誠信的要求也不斷提升，會(huì)計(jì)誠信成為對會(huì)計(jì)人員的最基本要求，我國在未取消會(huì)計(jì)證之前，就在會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試中設(shè)置了關(guān)于誠信的考核，由此可見會(huì)計(jì)誠信的重要性和我國對會(huì)計(jì)誠信的重視度。（二）如何理解會(huì)計(jì)監(jiān)督。會(huì)計(jì)監(jiān)督可以理解為企業(yè)對自身會(huì)計(jì)信息準(zhǔn)確程度的一種保護(hù)手段，會(huì)計(jì)監(jiān)督的具體內(nèi)容是指企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)部門相關(guān)管理人員通過企業(yè)的會(huì)計(jì)相關(guān)管理制度以及國家的相關(guān)法律法規(guī)對企業(yè)會(huì)計(jì)信息的一種分析和整理，而進(jìn)行審核的過程。對企業(yè)中的會(huì)計(jì)信息缺陷進(jìn)行查明和控制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行管理，保證企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益得到控制。會(huì)計(jì)監(jiān)督的實(shí)際內(nèi)容包括對企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)的管理，同時(shí)也包括政府相關(guān)部門對企業(yè)會(huì)計(jì)部門的監(jiān)督和管理。

二、會(huì)計(jì)誠信和會(huì)計(jì)監(jiān)督對企業(yè)的重要性分析

（一）會(huì)計(jì)誠信和會(huì)計(jì)監(jiān)督對企業(yè)經(jīng)營管理的影響。企業(yè)的會(huì)計(jì)誠信以及會(huì)計(jì)監(jiān)督對企業(yè)的經(jīng)營管理有著重要的影響，因?yàn)樵谄髽I(yè)的正常發(fā)展中，必須要進(jìn)行的流程就是對企業(yè)的經(jīng)營管理過程進(jìn)行分析和評價(jià)，反映出企業(yè)的某一個(gè)階段的真實(shí)經(jīng)營狀態(tài)。這種評價(jià)和分析包括了對企業(yè)股東資產(chǎn)以及企業(yè)中層管理人員對企業(yè)財(cái)務(wù)的隱瞞情況進(jìn)行的分析和評價(jià)。從而提升企業(yè)的管理效率，幫助企業(yè)得到穩(wěn)定的運(yùn)行，同時(shí)也能為企業(yè)的管理層對企業(yè)做出正確決策提供依據(jù)和幫助。（二）會(huì)計(jì)誠信和會(huì)計(jì)監(jiān)督幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)對國家財(cái)務(wù)法律法規(guī)的維護(hù)。在我國企業(yè)的正常運(yùn)行過程中，需要遵守國家的相關(guān)法律法規(guī)，并且在這個(gè)過程中，要對企業(yè)內(nèi)部的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行必要地管理和規(guī)范。在對企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和管理的過程中，會(huì)計(jì)工作起著十分重要的作用。同時(shí)，在企業(yè)的正常運(yùn)行過程中，會(huì)計(jì)工作也是其中非常重要的基礎(chǔ)性工作，想要從根本上遵守國家的相關(guān)財(cái)務(wù)法律法規(guī)，提升企業(yè)的會(huì)計(jì)誠信工作以及會(huì)計(jì)監(jiān)督工作是非常必要的。（三）會(huì)計(jì)誠信和會(huì)計(jì)監(jiān)督對企業(yè)內(nèi)部的管理能力進(jìn)行提升。對企業(yè)的內(nèi)部綜合管理而言，會(huì)計(jì)的誠信和監(jiān)督工作是非常重要的，會(huì)計(jì)信息為企業(yè)的管理者進(jìn)行決策時(shí)提供必要的信息，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的會(huì)計(jì)誠信和監(jiān)督，能夠有效保證企業(yè)正常發(fā)展，所以提升企業(yè)的會(huì)計(jì)誠信和監(jiān)督工作，能夠?yàn)槠髽I(yè)的內(nèi)部管理工作提供正面的效應(yīng)。

三、會(huì)計(jì)誠信和會(huì)計(jì)監(jiān)督缺失的原因和引發(fā)的負(fù)面結(jié)果分析

（一）會(huì)計(jì)誠信缺失的影響因素分析。我國企業(yè)的相關(guān)管理人員誠信缺失，主要體現(xiàn)在我國的一些企業(yè)相關(guān)人員沒有充分考慮客戶的利益，只是考慮自身的利益，單純?yōu)榱似髽I(yè)的短期利益，不顧及對消費(fèi)者的身心傷害，從而造成了企業(yè)的誠信缺失。這種情況在我國食品行業(yè)、以及工業(yè)品行業(yè)都時(shí)有發(fā)生，近年來，發(fā)現(xiàn)我國的假冒偽劣商品非常多。另外，企業(yè)的審計(jì)機(jī)制和企業(yè)的審計(jì)組織也都存在一定的問題，我國目前的外部審計(jì)主要是依靠審計(jì)單位來進(jìn)行，我國的會(huì)計(jì)從業(yè)人員十分緊缺，使審計(jì)機(jī)構(gòu)的發(fā)展存在著一定的問題亟待解決。審計(jì)企業(yè)在提供服務(wù)的過程中，如果按照相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行，非常容易引起相關(guān)企業(yè)的不滿，但是如果不按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，則會(huì)對自身造成一定的風(fēng)險(xiǎn)，因此目前我國的企業(yè)誠信問題非常嚴(yán)重。（二）會(huì)計(jì)監(jiān)督情況以及影響因素分析。從會(huì)計(jì)相關(guān)法律法規(guī)角度上來看，相關(guān)的法律法規(guī)還有待于完善，企業(yè)的相關(guān)監(jiān)督部門沒有足夠的權(quán)威，從而使企業(yè)中的會(huì)計(jì)監(jiān)督?jīng)]有得到理想的進(jìn)行。近年來，我國時(shí)常出現(xiàn)偽造會(huì)計(jì)憑證以及偽造財(cái)務(wù)報(bào)表的情況，很多相關(guān)監(jiān)督部門為了某種利益對這些情況不重視，使得這種情況越發(fā)嚴(yán)重，進(jìn)一步降低了企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督的可行性。從目前來看，雖然很多的企業(yè)都在企業(yè)內(nèi)部建立了會(huì)計(jì)監(jiān)督的制度，但是在具體的監(jiān)督過程中，還普遍存在著形式化的情況，很多企業(yè)的會(huì)計(jì)監(jiān)督相關(guān)人員并沒有根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行執(zhí)行，導(dǎo)致很多企業(yè)的會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。

四、如何提升企業(yè)的會(huì)計(jì)誠信和會(huì)計(jì)監(jiān)督

（一）加強(qiáng)完善會(huì)計(jì)法律體系。目前，政府的相關(guān)部門應(yīng)對相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行完善，企業(yè)以相關(guān)的法律法規(guī)為準(zhǔn)則進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部管理體系的制訂，對企業(yè)的內(nèi)部行為進(jìn)行必要的約束。另外，政府相關(guān)部門對企業(yè)出現(xiàn)造假情況進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和管理，一旦出現(xiàn)問題要進(jìn)行嚴(yán)格地制裁?？偠灾?，要讓會(huì)計(jì)行為和會(huì)計(jì)誠信能夠有法可依、有法可循。（二）加強(qiáng)建設(shè)會(huì)計(jì)監(jiān)督和會(huì)計(jì)誠信制度。目前，根據(jù)企業(yè)的會(huì)計(jì)誠信和監(jiān)督工作缺失的現(xiàn)有情況，非常必要建立一套企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)監(jiān)督和誠信的相關(guān)管理制度，從而對企業(yè)的正常運(yùn)行和發(fā)展提供有效保護(hù)。在建立企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督和誠信管理制度的過程中，要充分地考慮到企業(yè)的實(shí)際情況，必要的情況下，要對企業(yè)的會(huì)計(jì)管理人員以及管理工作人員進(jìn)行權(quán)利上的分離并且要進(jìn)行互相制約。從根本上避免企業(yè)出現(xiàn)腐敗和造假的情況，保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性，為企業(yè)的管理層做出正確的決策提供保障。對于建設(shè)會(huì)計(jì)監(jiān)督和誠信制度來說，我國政府需要出臺(tái)相應(yīng)的制度和法律來對其進(jìn)行管理，通過制度和法律作為約束，讓違反會(huì)計(jì)誠信的行為和個(gè)體能夠受到嚴(yán)厲的處罰，從而使會(huì)計(jì)監(jiān)督和會(huì)計(jì)誠信能夠取得較好的發(fā)展。（三）加強(qiáng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的誠信建設(shè)以及職業(yè)道德。企業(yè)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員誠信水平和道德水平能夠決定企業(yè)的會(huì)計(jì)誠信和監(jiān)督能力。所以對企業(yè)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行誠信建設(shè)和職業(yè)道德培養(yǎng)是非常有必要的。只有充分地提升企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)工作人員的綜合素質(zhì)，才能有效地提升企業(yè)的會(huì)計(jì)誠信工作和會(huì)計(jì)監(jiān)督工作，從而保證企業(yè)的正常發(fā)展。一方面，會(huì)計(jì)行業(yè)要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員具有比較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力以及充分的會(huì)計(jì)知識(shí)，所以會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)該不斷地提升自身的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能，另外一方面，企業(yè)的相關(guān)管理人員也應(yīng)該對企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)和教育，同時(shí)也要對會(huì)計(jì)人員的專業(yè)能力進(jìn)行嚴(yán)格的考察，進(jìn)而對企業(yè)的整體會(huì)計(jì)水平進(jìn)行提升，會(huì)計(jì)工作的好壞往往能夠影響到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，所以企業(yè)的會(huì)計(jì)人員不但應(yīng)該積極地提升自身的職業(yè)道德水準(zhǔn)，同時(shí)也應(yīng)該對企業(yè)的財(cái)務(wù)狀態(tài)做到真正的公平公正，提升自身的誠信行為以及監(jiān)督行為，幫助企業(yè)能夠得到順利的發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)誠信和企業(yè)監(jiān)督的體系建設(shè)對企業(yè)的發(fā)展變得越來越重要，雖然我國目前已經(jīng)對企業(yè)會(huì)計(jì)誠信和企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督設(shè)立了相關(guān)的法律法規(guī)，但是從目前來看，我國的企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)誠信建設(shè)以及監(jiān)督體系建設(shè)還不夠完善。本文針對這方面的問題對如何理解會(huì)計(jì)誠信和會(huì)計(jì)監(jiān)督進(jìn)行了探討，同時(shí)會(huì)計(jì)誠信和全年監(jiān)督對企業(yè)的重要性以及會(huì)計(jì)監(jiān)督和誠信缺失所引發(fā)的負(fù)面結(jié)果進(jìn)行了分析，對如何提升企業(yè)的會(huì)計(jì)誠信和會(huì)計(jì)監(jiān)督提了一些建議和意見。希望能夠?yàn)槲覈髽I(yè)中所存在的會(huì)計(jì)誠信和會(huì)計(jì)監(jiān)督缺失問題提供一些參考和幫助。

作者:高熠 單位:遼寧理工學(xué)院

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