前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的團(tuán)隊(duì)團(tuán)建活動(dòng)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
這次去濱州暑期社會(huì)實(shí)踐,我們一行八人,從出發(fā),經(jīng)過(guò)火車(chē),長(zhǎng)途汽車(chē),的士,一路輾轉(zhuǎn),一路顛簸,帶著熱情,同樣帶著期待,來(lái)到桑行鎮(zhèn)聯(lián)小。有時(shí)候問(wèn)自己,是什么驅(qū)動(dòng)我們一路艱辛的趕到這里,我們充滿熱情,那么又究竟期待什么呢?宣傳世博,播種知識(shí),這是我們的任務(wù),也是此行的目的。但這似乎還缺少了些什么,真正給我們答案的,反而是桑行鎮(zhèn)聯(lián)小的孩子們。從回來(lái),想起這件事,常常感到自愧,因?yàn)槲覀儙Ыo他們的太少了,反而是他們的舉動(dòng)給我們好好的上了一課。
一直難以忘記小朋友們的許多純真可愛(ài)的舉動(dòng)。記得每天我們到達(dá)學(xué)校門(mén)口,就會(huì)有幾個(gè)孩子探頭探腦的偵察一下,等到發(fā)現(xiàn)我們,就忽然間嬉笑著跑回教室,最初我是不懂,直到后來(lái)才明白他們是通風(fēng)報(bào)信的“探子”,給早就等在教室里的小朋友們報(bào)信去了,等我們走到門(mén)口,他們已經(jīng)規(guī)規(guī)矩矩地坐好了。還有一天早上,剛剛跨進(jìn)教室的門(mén),原本從窗子里看到空蕩蕩的教室忽然間冒出許多人來(lái),黑板上寫(xiě)著我們的名字,以及他們可愛(ài)的問(wèn)候。這些小小的舉動(dòng),構(gòu)成了我們此次宣傳活動(dòng)的一點(diǎn)一滴的感動(dòng),難以忘懷。
最后的離別,我們五年級(jí)班的小朋友們竟然是那樣的不舍,在我說(shuō)過(guò)最后的分別后,很多孩子哭了。一時(shí)間我呆在那里,我不曾想幾天的接觸能帶給他們?nèi)绱硕嗟牟簧?。忽然間覺(jué)得他們干凈的眼鏡,是一面鏡子,照出了我的內(nèi)心,他們?cè)绞歉袆?dòng),我越是感到愧疚。也許就是我們一點(diǎn)點(diǎn)的付出,就為這里的孩子們帶來(lái)了一個(gè)豐富多彩的世界,所以他們才會(huì)對(duì)我們的離去戀戀不舍。
經(jīng)過(guò)這次暑期實(shí)踐,我所感悟到的,也便是這份純真,這份質(zhì)樸。盡自己的能力,無(wú)論都少,傾情付出,也許在自身看來(lái)微不足道,就能為別人開(kāi)啟一扇明媚的窗戶。
(二則)
轉(zhuǎn)眼之間,7天的宣傳世博活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。在這幾天里,有過(guò)太多感慨,原本以為得心應(yīng)手的小學(xué)宣傳活動(dòng),真正從事起來(lái),也有著諸多困難與挫折,這讓我更加明白大學(xué)生要從基層做起的重要性與必然性。
回想起來(lái),在這短短的7天里,有過(guò)太多歡樂(lè)與艱辛。為了宣傳世博知識(shí),我們展開(kāi)了一系列的小游戲,類似于成語(yǔ)接龍、給首字母猜英文單詞等,并且通過(guò)這些小游戲,我們傳授給孩子們一些關(guān)于世博會(huì)的基本知識(shí),例如世博會(huì)主題、志愿者的口號(hào)等。孩子們的天性是活潑的,有時(shí)候因?yàn)橥娴呐d起,忽視了課堂紀(jì)律,所以我們也遇到過(guò)維持課堂紀(jì)律的困難,等到孩子們對(duì)世博會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí),我們就播放了世博會(huì)的宣傳片,并通過(guò)游戲獎(jiǎng)勵(lì)他們一些世博會(huì)小物件。通過(guò)與孩子們零距離的接觸,我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子有很強(qiáng)的求知欲,也有著很好的天賦,只是缺少較好的教育環(huán)境和及時(shí)的指導(dǎo)。
除了注重課堂上與孩子們的交流,課下的交談對(duì)于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也頗為重要,就像人與人之間的交流,不僅要口頭的語(yǔ)言交流,更要以心靈互相溝通。孩子們的心靈是最純潔,教育好這些純真的孩子們需要嘗試和摸索不同的方法,這不僅考驗(yàn)了一個(gè)人理論結(jié)合實(shí)踐的能力,更需要一種支持以恒的耐力。身為大學(xué)生,我們不僅要學(xué)好學(xué)業(yè)上的知識(shí),更要親身親近社會(huì),接觸形形的社會(huì)人群,只有理論與實(shí)際相結(jié)合,我們才能更加自信的邁向成功的殿堂。
(三則)
本以為世博會(huì)第一次在發(fā)展中國(guó)家召開(kāi),在中國(guó)各個(gè)地方的影響力應(yīng)該很大。然而遇到的外地同學(xué),除了長(zhǎng)三角地區(qū)以及一些一二線城市,其他大多不知道世博會(huì)是什么,這讓我有些震驚了。經(jīng)過(guò)多方策劃,協(xié)商之后,終于我們?cè)谠聛?lái)到濱州市濱城區(qū)舊鎮(zhèn)鎮(zhèn)桑行趙聯(lián)小,開(kāi)展了我們世博宣講之旅。幾天下來(lái),我的感觸很多,收獲很大。
對(duì)于我們從小生活在大城市里的孩子來(lái)說(shuō),坐十幾個(gè)小時(shí)火車(chē)再轉(zhuǎn)長(zhǎng)途汽車(chē)的機(jī)會(huì)少之又少,出遠(yuǎn)門(mén)也大多乘坐飛機(jī),這次卻真正地讓我們體驗(yàn)到了不一樣的人生。在經(jīng)過(guò)旅途顛簸之后,我們來(lái)到了農(nóng)村,雖然環(huán)境有些惡劣,但村民們的樸實(shí)卻給我們留下了深刻的影響。
第一次見(jiàn)到那些孩子的時(shí)候,看著那些熱切而期盼的眼神,我知道,我們的任務(wù)很重。他們的眼中充滿著好奇,我們把我們準(zhǔn)備好的世博會(huì)宣傳資料拿出來(lái)時(shí)他們一下子圍了過(guò)來(lái),認(rèn)真的傾聽(tīng)我們介紹的世博會(huì)基本知識(shí)。當(dāng)我們拿出各個(gè)國(guó)家場(chǎng)館的圖片和海寶玩偶時(shí),他們被深深的吸引住了,從他們的目光中可以看出,他們多么想去,多么希望可以親身經(jīng)歷世博會(huì)的盛舉。他們很快便記住了世博會(huì)主題“城市,讓生活更美好”以及世博會(huì)志愿者的口號(hào)“世界在你眼前,我們?cè)谀闵磉叀薄?/p>
作為世博會(huì)志愿者的我們,在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)更有責(zé)任和義務(wù)將世博會(huì)在各個(gè)省市宣傳,讓更多的人參與世博,了解世博,共享世博??吹胶⒆觽儗?duì)于世博的熱情,我們的臉上露出了欣慰的笑容,我覺(jué)得,我們這次世博宣講舉行的十分有意義,希望我們的到來(lái)能讓他們感受到外界的新鮮事物,能好好學(xué)習(xí),為了自己的家鄉(xiāng)更好的奮斗。作為大學(xué)生的我們,在享受社會(huì),學(xué)校,家庭帶給我們的教育幫助和扶持的同時(shí),更應(yīng)該盡自己最大的力量去幫助那些弱勢(shì)群體,更好的服務(wù)社會(huì)。
(四則)
大學(xué)生作為世博宣傳力量的主力軍,在農(nóng)村世博宣傳方面承擔(dān)著重要的責(zé)任。在今年的暑期社會(huì)實(shí)踐中,我們,一群海事大學(xué)的學(xué)生們將世博知識(shí)帶進(jìn)農(nóng)村,將精彩的世博展現(xiàn)在農(nóng)村兒童的眼前。
我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,積極組建團(tuán)隊(duì),以“交流知識(shí),共享世博”為主題,月上旬在省濱州市濱城區(qū)舊鎮(zhèn)鎮(zhèn)開(kāi)展了世博宣傳工作。在一開(kāi)始的走訪活動(dòng)中,我們挨家挨戶宣普及簡(jiǎn)單世博知識(shí),并向貧困的孩童捐助學(xué)習(xí)用品,堅(jiān)持世博與愛(ài)心同行,受到廣大小朋友的熱烈歡迎。
在小學(xué)世博宣講的時(shí)候,我們用生動(dòng)形象的圖片,通俗易懂的語(yǔ)言教授給他們的世博的專業(yè)知識(shí)。另外我們還通過(guò)交流世博志愿者工作的形式,讓孩子們心中的世博的畫(huà)面更加清晰,更加有愛(ài),從而進(jìn)一步拉近他們與世博的距離。孩子們欣喜和求知的眼神讓我感受到我們事先準(zhǔn)備工作做得再辛苦也是值得的。
事實(shí)上,世博是屬于全中國(guó)的,當(dāng)居住在城里的孩子在父母的陪伴下游覽各個(gè)國(guó)家的場(chǎng)館時(shí),農(nóng)村的孩子卻不知道世博是什么樣子,看著他們時(shí)而茫然的眼神,我覺(jué)得這次活動(dòng)很有意義,我們想通過(guò)我們的活動(dòng)告訴社會(huì),世博是屬于全中國(guó)的,而不僅僅只是城市的盛宴,它應(yīng)該是中國(guó)城市與中國(guó)農(nóng)村的共同的盛宴。
另外作為本次活動(dòng)的隊(duì)長(zhǎng),我想說(shuō),這7天以來(lái),我們每一個(gè)人都已經(jīng)付出了百分百的真心去對(duì)對(duì)待這群孩子,也許明年我們不一定有機(jī)會(huì)再去農(nóng)村宣講,但是今夏我們留給她們和他們留給我們的將是彼此永恒的記憶。
(五則)
時(shí)間過(guò)的很快,世博宣傳活動(dòng)結(jié)束已經(jīng)很多天了,但心里久久不能平靜,在那一個(gè)星期的世博宣傳生活中,我真切地目睹了濱州市“桑行趙小學(xué)”的辛苦、快樂(lè)、悲傷、幸福、平凡而又偉大……
世博宣傳行深深打動(dòng)了我,如果說(shuō)過(guò)去的自己只是一只思想被束縛在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界中的蠶蛹,那么如今,我已破繭成蝶,振翅欲翔了。從三十幾個(gè)孩子的眼中,我沒(méi)有看到一絲因失去雙親而致的孤僻,反而看到了他們身上類似一般孩子的快樂(lè),那無(wú)暇而天真的目光令在場(chǎng)的每一個(gè)人為之動(dòng)容。而對(duì)于那幾位看似不起眼卻在道德的世界里熠熠閃光的小學(xué)老師們。他們是我們的榜樣。他們視榮譽(yù)為起點(diǎn),以助教興國(guó)為信念,仿古今嚴(yán)慈,釋父母情懷,養(yǎng)天地愛(ài)心,凝人間真情,只為培育農(nóng)村兒童成民族棟梁。他們用他們純樸善良的心,進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,攀起知識(shí)的一片藍(lán)天,為人們樹(shù)立了優(yōu)秀的道德風(fēng)范。他們深刻地向這個(gè)世界闡釋:平凡也可以如此偉大,庸俗也可以如此高雅。
七天的宣傳生活將值得我們用一生來(lái)銘記。勞動(dòng)磨礪的是我們的意志,農(nóng)家生活帶給我們的是全新的生活體驗(yàn)??藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著七天的酸甜苦辣,感動(dòng)與感觸纏繞著七天的百味俱全。一雙雙渴求知識(shí)的眼睛是一種觸動(dòng),可憐而不可悲,真誠(chéng)卻不乏天真。我們用我們所學(xué)的知識(shí),武裝這里的孩子;而他們用他們的真誠(chéng),滋潤(rùn)我們逐漸干涸的心靈。
同時(shí),我們收獲了友誼,八個(gè)人的世博宣傳行奠定了我們八顆心靈的相通,我們用心靈溝通,給孩子們筑起一座愛(ài)之城。那種愛(ài)是跨越了由性別、年齡、性格······所造成的一切隔閡的真誠(chéng)。
(六則)
在濱州宣傳世博的這些天,我的內(nèi)心是豐盈而飽滿的。我想在心中牢牢地刻下這些時(shí)光,夠我用一生去追憶緬懷。
走出大學(xué)校園,我們一行人來(lái)到了桑行趙村,在這個(gè)陌生的村落,一同生活。相互間的關(guān)懷照顧,彼此間的團(tuán)結(jié)互助沉淀下了我們深刻非凡的友誼。我們背起行囊,一路顛簸,從上海奔赴濟(jì)南,懷揣著共同的夢(mèng)想,全情投入、義無(wú)反顧。我們同吃同住,圍坐在一起啃饅頭、喝南瓜粥;一起商討教案,各抒己見(jiàn);一起游戲娛樂(lè),嬉笑打鬧;一起分享心情,暢談理想;一起舉杯祝愿,依依惜別。翻看著照片上一張張單純的笑臉,便覺(jué)得世界上最寶貴的友情,不過(guò)如此而已。
同樣令我難忘的,還有當(dāng)?shù)乜蓯?ài)的孩子們。他們有非常嘹亮的歌喉,他們有貼滿墻的獎(jiǎng)狀,他們有對(duì)學(xué)習(xí)孜孜不倦的熱情,他們有一顆善良單純的心。他們會(huì)在黑板上悄悄地寫(xiě)下我們的名字,想要給我們一個(gè)驚喜。他們會(huì)悄悄跑去鎮(zhèn)上為我們買(mǎi)來(lái)八個(gè)小掛件,保佑我們一路平安。他們不比城里的孩子差,他們或許比城里的孩子更加善良、單純、惹人喜愛(ài)。離別的時(shí)候,那一張張哭紅的臉,是對(duì)我們那些天兢兢業(yè)業(yè)的最好饋贈(zèng),如果有機(jī)會(huì),我想我們一定會(huì)不約而同地再回來(lái)這里,再回到這個(gè)淳樸安詳?shù)纳P汹w村,再回來(lái)教我們的第一班學(xué)生們。將自己的所學(xué)帶給他們,讓他們知道:外面的世界很精彩。
摘 要:惠州市技師學(xué)院以省市共建為平臺(tái),以粵新合作為優(yōu)勢(shì),以校企合作為突破口,以培養(yǎng)技術(shù)工人中的“博士”為目標(biāo),努力把學(xué)院辦成“高端引領(lǐng),省級(jí)示范,國(guó)內(nèi)領(lǐng)先”的一流技師學(xué)院。隨著學(xué)院近幾年的快速發(fā)展,學(xué)院取得了驕人的成績(jī),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足,如學(xué)院學(xué)生體質(zhì)得不到有效的提高,在體育教學(xué)上一直找不到突破口。為了在體育課改革中尋求新的出路,筆者以社團(tuán)活動(dòng)作為參考嘗試探索和創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞 :體育課 社團(tuán)活動(dòng) 對(duì)比與建議
一、惠州市技師學(xué)院體育課的現(xiàn)狀
長(zhǎng)期以來(lái),惠州市技師學(xué)院的體育教學(xué)一直在傳統(tǒng)的教育觀里徘徊,不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要和學(xué)生需求。學(xué)院7000多學(xué)生里面包含了中級(jí)班和高級(jí)班學(xué)生,中級(jí)班學(xué)生是初中畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)院的,年齡在十五六歲;高級(jí)班學(xué)生是高中畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)院的,年齡在二十歲左右,相當(dāng)于大學(xué)新生的年齡。學(xué)院生源來(lái)自不同地區(qū),身體素質(zhì)參差不齊。
首先,體育課安排不合理。由于體育屬于基礎(chǔ)考查課目,在排課時(shí),先排專業(yè)課,剩下的課時(shí)再排體育課。上午第一、第二節(jié)安排體育課的概率很高,影響了學(xué)生身體健康和學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致學(xué)生不愿意上體育課。每學(xué)期體育課上課又分單雙周,一個(gè)學(xué)期20周,在除去考試的兩周,就剩下10周上課時(shí)間,幾乎不能調(diào)整體育課內(nèi)容。只有一年級(jí)學(xué)生才上體育課,這樣的課程安排又怎么能提高學(xué)生身體素質(zhì)呢?
其次,體育考試不受重視。由于體育課是考查課,沒(méi)有列入評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的總分,學(xué)生對(duì)體育考試不重視,反正補(bǔ)考都能及格,這樣的體制長(zhǎng)期以來(lái)形成了負(fù)面影響。再次,沒(méi)有公平的競(jìng)技體育作為鼓勵(lì)。每?jī)赡暌粚玫闹新殞W(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽比賽時(shí)間短、強(qiáng)度大,學(xué)生經(jīng)常受傷,個(gè)別學(xué)校違規(guī)以專業(yè)運(yùn)動(dòng)員代替學(xué)生參賽,使其他學(xué)校的學(xué)生積極性受到極大影響,導(dǎo)致很多學(xué)校都不組隊(duì)參賽,參賽隊(duì)伍越來(lái)越少。
筆者從事中職學(xué)校體育教學(xué)9年,從未經(jīng)歷省技工院校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)以及球類比賽。沒(méi)有了目標(biāo),沒(méi)有對(duì)比、激勵(lì),哪里會(huì)有進(jìn)步?文化課你追我趕,體育也應(yīng)一樣。身體是革命的本錢(qián),沒(méi)有“本錢(qián)”怎么就業(yè)、怎么創(chuàng)業(yè)?當(dāng)然,影響體育課教學(xué)的還有其他因素。
比如,中職學(xué)校的體育教學(xué)與中小學(xué)體育教學(xué)沒(méi)有銜接好,致使中職學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)沒(méi)有得到質(zhì)的提高;中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了斷層,沒(méi)有考慮到中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后將直接面對(duì)社會(huì),一般群眾體育活動(dòng)與學(xué)校體育教育截然不同,多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后基本中斷了體育鍛煉;中職學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容大多是從教師的角度出發(fā)的,而忽視了以學(xué)生為本的教育原則,應(yīng)弄清楚學(xué)生真正需要什么,根據(jù)需要來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容和手段,這樣才能使學(xué)生受益。
二、惠州市技師學(xué)院社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)狀
學(xué)院將社團(tuán)建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)工作。院團(tuán)委自2011年11月開(kāi)始籌備社團(tuán)工作,經(jīng)學(xué)院審批并通過(guò)《惠州市技師學(xué)院社團(tuán)管理辦法》(試行)和《“社團(tuán)100”建設(shè)方案》后,社團(tuán)活動(dòng)有了廣闊的發(fā)展平臺(tái),并于2011年12月在學(xué)院全面展開(kāi)。在院團(tuán)委及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的組織下,各社團(tuán)面向全院學(xué)生招新,設(shè)立自主管理機(jī)構(gòu),不斷壯大社團(tuán)隊(duì)伍。
各學(xué)生社團(tuán)在校園內(nèi)逐漸開(kāi)展了各種社團(tuán)活動(dòng),這些活動(dòng)充實(shí)了學(xué)生的課余文化生活,提高了學(xué)生的認(rèn)知能力、實(shí)踐技能和學(xué)以致用的本領(lǐng),全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),對(duì)引導(dǎo)積極、健康、向上的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和構(gòu)建和諧文明的校園文化起到了巨大的深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式,在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用,是新形勢(shì)下凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要方式,是以班級(jí)、年級(jí)為主,開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。
學(xué)院現(xiàn)有文體類社團(tuán)20個(gè)、專業(yè)類社團(tuán)10個(gè)、公益類社團(tuán)2個(gè),共計(jì)32個(gè)社團(tuán)。其中,舞蹈隊(duì)、模特隊(duì)、武術(shù)社、街舞社、吉他社、英語(yǔ)社等一批社團(tuán),積極開(kāi)展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng),很好地豐富了學(xué)院的校園文化生活。學(xué)院目前共有社團(tuán)成員約1262人,約占全院學(xué)生人數(shù)的20%。目前,學(xué)生社團(tuán)的主要活動(dòng)地點(diǎn)是學(xué)院教學(xué)樓一樓架空層、教學(xué)樓小舞臺(tái)、田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、宏圖大舞臺(tái)、學(xué)院景觀大道及行政樓附近的空地。社團(tuán)活動(dòng)具有覆蓋面較廣,活動(dòng)種類較多,形式較活潑等特點(diǎn)。
每周一到周四下午下課后,校園的各個(gè)角落都可以看到學(xué)生在開(kāi)展自己喜歡的文體活動(dòng),在指導(dǎo)老師或社團(tuán)社長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,呈現(xiàn)出熱鬧的校園文化活動(dòng)。筆者認(rèn)為這就是“陽(yáng)光體育”。為什么學(xué)生在第二課堂這么喜歡社團(tuán)活動(dòng)呢?參加這些活動(dòng)還要交團(tuán)費(fèi)、服裝、工具費(fèi)等,而學(xué)生都毫不猶豫地參加。體育課也有很多器材,學(xué)生為什么不感興趣?這值得我們思考和改正。
現(xiàn)在,對(duì)學(xué)生社團(tuán)已有了一種新的認(rèn)識(shí):那就是現(xiàn)代教育中的一種新型社交教育模式。這種學(xué)生自我組織、自我教育、自我發(fā)展的“三自”活動(dòng),突出了學(xué)生的主體地位和作用,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生之間的精神溝通、學(xué)業(yè)上的開(kāi)拓、學(xué)生之間的交往和人際關(guān)系的處理,順應(yīng)了教育發(fā)展的潮流,豐富了教育的多元性。學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)不再是原來(lái)簡(jiǎn)單的學(xué)生群體,而是越來(lái)越趨近校園文化中心,也不再是校園文化的附屬品,而成為校園文化建設(shè)的主力軍。
三、對(duì)比與建議
通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn),學(xué)生更多地喜歡社團(tuán)活動(dòng)主要是因?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)更加貼近學(xué)生就業(yè)后的各種社交需要,而且自主性比較強(qiáng)、個(gè)性發(fā)展自由、時(shí)間也可長(zhǎng)可短?!?0后”的學(xué)生大多喜歡刺激探險(xiǎn)類活動(dòng),而現(xiàn)在的體育課很多是普教到職教一直重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容,枯燥無(wú)味。要改變這種現(xiàn)象首先要編寫(xiě)適合中職學(xué)生的體育教材。現(xiàn)在中職體育教材很多,筆者在實(shí)踐教學(xué)中感到有些知識(shí)已經(jīng)很陳舊,不新穎,沒(méi)有創(chuàng)新。
暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)醫(yī)療服務(wù)隊(duì)推薦事跡
為引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,積極投身社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),柳州市衛(wèi)校醫(yī)療服務(wù)隊(duì)的志愿者積極參加了2009年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際,本次服務(wù)隊(duì)由青年志愿者7人組成,前往為柳江縣拉堡鎮(zhèn)基隆村小學(xué)師生及周邊群眾義診和健康咨詢。志愿者們?yōu)槿罕娒赓M(fèi)體檢,分發(fā)宣傳資料,講解常見(jiàn)病預(yù)防和藥品安全使用知識(shí)。同時(shí),志愿者根據(jù)所學(xué)專長(zhǎng),圍繞農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀,開(kāi)展了有關(guān)高血壓、心臟病、胃腸道疾病、結(jié)核病等常見(jiàn)病、多發(fā)病的醫(yī)療知識(shí)的普及和宣傳,增強(qiáng)農(nóng)村群眾對(duì)生命健康的認(rèn)識(shí)。服務(wù)群眾百余人次,發(fā)放健康宣傳資料近千份,受到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾的普遍歡迎。
該服務(wù)隊(duì)已經(jīng)是連續(xù)10個(gè)年頭參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)團(tuán)隊(duì)圣塔、貪吃蛇等團(tuán)建活動(dòng)項(xiàng)目,我們深深的體會(huì)到:團(tuán)結(jié)就是力量,一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備這些特點(diǎn):
1、團(tuán)結(jié)。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)不團(tuán)結(jié)的話,那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)絕不會(huì)成功,這是最基本的因素。
2、信任。隊(duì)員之間要互相信任、互相認(rèn)可,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就抱怨,從而讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)止步不前,因此我們應(yīng)該多一分信任,少一分抱怨。
3、互助。隊(duì)員之間應(yīng)該相互幫助,相互扶持。人心齊,泰山移。如果這個(gè)團(tuán)隊(duì)有凝聚力,那樣就會(huì)離成功更近一步。
4、責(zé)任心。團(tuán)隊(duì)有責(zé)任心也是尤為重要的,當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)中某一個(gè)隊(duì)員發(fā)生某些不確定的因素時(shí),每一個(gè)人都擔(dān)起各自的責(zé)任,而不是推卸自己的責(zé)任。
5、創(chuàng)新。創(chuàng)新在當(dāng)今的社會(huì)中是每個(gè)人必備的技能。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)一直循規(guī)蹈矩、墨守陳規(guī),沒(méi)有打破思維定勢(shì)的勇氣,那這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)被別人超越,落后的越來(lái)越遠(yuǎn)。正所謂失之毫厘,謬以千里。
團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì),良好的人際,熱情的氛圍,激情四射的青春……這些增加了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣和不斷前進(jìn)的力量,讓我們懂得如何更好有效地與他人溝通、與他人合作。
因?yàn)槟贻p,所以不怕失敗。只要我們少一點(diǎn)浮躁,多一點(diǎn)穩(wěn)重,就一定能綻放出我們年輕人的個(gè)性和風(fēng)采,未來(lái)的舞臺(tái)永遠(yuǎn)屬于年輕人!
最新公司團(tuán)建活動(dòng)的心得體會(huì)
踏著清晨的陽(yáng)光,前往團(tuán)建活動(dòng)基地的路上,和新進(jìn)的所有同事一起進(jìn)行團(tuán)建活動(dòng),期待、興奮…玩了很多游戲,真的學(xué)到了很多,當(dāng)時(shí)不覺(jué)得很累。在太陽(yáng)底下的拓展,學(xué)員們艱苦并體會(huì)著。一開(kāi)始大家都以為是輕松的活動(dòng)吧,但卻體驗(yàn)了一場(chǎng)嚴(yán)峻而撒汗的團(tuán)建活動(dòng)!
第一個(gè)團(tuán)建活動(dòng)項(xiàng)目是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,需要從上到下從里到外團(tuán)結(jié)協(xié)作,不停接客,無(wú)論公私,努力攬人。同時(shí)鍛煉了積極勤奮開(kāi)朗和感恩的思維方式;做這樣一個(gè)備受爭(zhēng)議和詬病的工作,心理素質(zhì)必須過(guò)硬,內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng),被虐同時(shí)仍要感謝來(lái)客給我們帶來(lái)財(cái)源滾滾。
搭人梯的男生,一把心酸淚吧。我個(gè)子低,即使站在男生肩膀也夠不到上面同學(xué)伸下的手,掙扎中不知道誰(shuí)托著腳把我舉了起來(lái)。游戲外呢,誰(shuí)會(huì)在我掙扎無(wú)助時(shí)拉我一把或是托起我滿是泥巴的腳。沒(méi)有誰(shuí)有這個(gè)義務(wù)。
成功后大家忘情歡呼跳躍,大家都很感動(dòng),女生很多眼眶都紅了,我也被感動(dòng)數(shù)回,雖然知道社會(huì)還是無(wú)情的,但這種感覺(jué)真的很好,我明白了戰(zhàn)友的感情為什么那么深了。超感動(dòng)!踩過(guò)人梯對(duì)面有無(wú)數(shù)雙信任的手臂感覺(jué)真好。
信任背摔是一個(gè)很有意思而且很有啟發(fā)性的游戲,它告訴我們?cè)谏钪忻媾R很多的抉擇,這時(shí)候往往就是一句:“我已準(zhǔn)備好,然后便勇往直前”。而顧慮,恐懼,猶豫,都是絆腳石。所以,在生活中,何不讓自己活的輕松些,灑脫些?這個(gè)項(xiàng)目從給隊(duì)友充電鼓勵(lì),到隊(duì)友勇敢的登上高臺(tái),再到背對(duì)大家按照標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作倒下來(lái),大家齊心合力的接住隊(duì)友,團(tuán)隊(duì)接住隊(duì)友后的再一次鼓勵(lì)和分享體會(huì)。整個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)的不僅僅是個(gè)人的膽量和勇氣,更考驗(yàn)的是團(tuán)隊(duì)的配合,團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)是在你最需要的時(shí)候堅(jiān)定不移的在你身后!
人生第一次團(tuán)建活動(dòng),各種害怕,各種感動(dòng),各種欣賞!也許,一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè),不僅僅在于豐厚的待遇和良好的社會(huì)回報(bào),更在于企業(yè)精神和你能夠?yàn)橹鸷车膱F(tuán)隊(duì)力量。在這個(gè)過(guò)程中,感謝那些看見(jiàn)我從十米高臺(tái)掉下來(lái)沒(méi)有嘲笑而是安慰鼓舞我的伙伴,感謝我們共同的信念和美好的意志。
最新公司團(tuán)建活動(dòng)的心得體會(huì)
得知需要參加此次拓展,我的內(nèi)心是拒絕的。也想過(guò)各種理由跟我們老大申請(qǐng)不去。但是都給我們老大打回來(lái)了。沒(méi)辦法了,硬著頭皮上唄。
想象中的拓展,是一大幫同事去海吃海喝海玩。但是這次拓展卻顛覆了我的想象,完全是一次變相的小軍訓(xùn)。一進(jìn)去培訓(xùn)基地,教官就來(lái)個(gè)下馬威,要求我們響亮并且整齊的背誦邦澤人。大家都想著拓展應(yīng)該不會(huì)太嚴(yán)格,所以并沒(méi)有太認(rèn)真的對(duì)待。然后馬上俯臥撐懲罰就用上了。心里那個(gè)后悔啊。印象最深刻的是教官的一句話:進(jìn)入一個(gè)企業(yè),你連聲音都吝嗇,那么還能指望你對(duì)這個(gè)企業(yè)做出什么貢獻(xiàn)呢?不禁想了許多。的確如此,動(dòng)動(dòng)嘴皮子的事都不愿意的話,那么比這個(gè)更加困難,更加復(fù)雜的事也更加不愿意了。人不都是有這樣的天性的嗎?
這次的拓展,可以說(shuō)受益匪淺。教官為我們?cè)O(shè)置了很多小游戲,讓我們能在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中總結(jié),是真正的拓展了我們的思維,想象,心胸,情感。
如穿越火線,讓我們學(xué)會(huì)了共贏。原本兩支隊(duì)伍各自?shī)^戰(zhàn),相互比拼。嘗試多次還是沒(méi)有成功。眼看著快要全軍覆沒(méi)了,最后放下對(duì)立面,共同合作。集合大家的體力,智慧,終于攻克了這一難關(guān)。如珠行萬(wàn)里,共同進(jìn)退,讓我們領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)的重要性。
團(tuán)隊(duì),意思是由基層和管理層人員組成的一個(gè)共同體,它合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作,解決問(wèn)題,達(dá)到共同目標(biāo)。就拿我們正在實(shí)行的TOC來(lái)講。難道我們憑借個(gè)人或者單個(gè)部門(mén)就能實(shí)施好TOC嗎?當(dāng)然不是,我們需要業(yè)務(wù)部提供供需要求;我們需要采購(gòu)及時(shí)購(gòu)買(mǎi)物料,控制回料進(jìn)度;我們需要PMC有序的安排物料,生產(chǎn);我們還需要產(chǎn)線員工的辛勤付出才能完成這個(gè)動(dòng)作。各個(gè)部門(mén)各就其位,各施其職,默契配合,有序而不亂。
就像狼群一樣,其實(shí)獨(dú)狼并不強(qiáng)大,但當(dāng)狼以集體力量出現(xiàn)在攻擊目標(biāo)之前,卻表現(xiàn)強(qiáng)大的攻擊力。在狼成功捕獵過(guò)程的眾多因素中,嚴(yán)密有序的集體組織和高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是其中最明顯和最重要的因素。由此讓我們清楚的知道團(tuán)隊(duì)的重要性。
如畢業(yè)墻,又讓我們意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者是多么重。這道墻,過(guò)去了就是畢業(yè)墻,過(guò)不去就是障礙墻。顧名思義,這是一道四五米高的墻。當(dāng)聽(tīng)到教官說(shuō)我們50人的團(tuán)隊(duì),要在12分鐘內(nèi)所有人爬過(guò)去算挑戰(zhàn)成功。聽(tīng)到這個(gè)信息我們非常驚訝,這是完全不可能完成的事情。就在我們忐忑不安,議論紛紛的時(shí)候,教官讓我們小組隊(duì)長(zhǎng)充當(dāng)了這次挑戰(zhàn)的總指揮。因我們小組已被宣布破產(chǎn)一次,所以這次充當(dāng)總指揮,可想而知隊(duì)長(zhǎng)壓力是非常大的。
【關(guān)鍵詞】作品-團(tuán)隊(duì)-環(huán)境 三位一體 舞蹈社團(tuán)建設(shè)
一、舞蹈社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀
目前,許多地方舞蹈社團(tuán)的發(fā)展整體上尚處于朦朧期。具體表現(xiàn)為:基本沒(méi)有舞蹈社團(tuán)。有的學(xué)校即使組建過(guò),也因不知如何操作,在物力、財(cái)力、人力都困難的情況下,最終難逃夭折的命運(yùn);沒(méi)有開(kāi)展常規(guī)活動(dòng)。文化館等機(jī)構(gòu)雖然有舞蹈社團(tuán),但沒(méi)有開(kāi)設(shè)常規(guī)活動(dòng),只是作為一支水平相對(duì)較高的演出隊(duì)伍存在,扭曲了組建舞蹈社團(tuán)的本意;舞蹈社團(tuán)建設(shè)方面的研究仍處空白;對(duì)社團(tuán)建設(shè)的研究很少有人關(guān)注。
針對(duì)目前舞蹈社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題,筆者進(jìn)行了“三位一體”舞蹈社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐探索。
二、“三位一體”舞蹈社團(tuán)建設(shè)的要領(lǐng)
“三位一體”舞蹈社團(tuán)建設(shè)是指舞蹈社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展,要堅(jiān)持實(shí)施作品、團(tuán)隊(duì)、環(huán)境三者齊頭并進(jìn)地發(fā)展,三者并重,環(huán)環(huán)相扣,互相促進(jìn),缺一不可。其中,原創(chuàng)作品是舞蹈社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵;團(tuán)隊(duì)建設(shè)是舞蹈社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的前提;的社會(huì)環(huán)境是舞蹈社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的保證。
1.作品建設(shè)上,積極鼓勵(lì)原創(chuàng)
藝術(shù)的生命力在于創(chuàng)作,沒(méi)有原創(chuàng)的社團(tuán)就沒(méi)有生命力。鼓勵(lì)原創(chuàng)的具體措施有很多,可以多措并舉,靈活運(yùn)用。
以比賽促進(jìn)創(chuàng)作。一支剛誕生的舞蹈社團(tuán),在當(dāng)?shù)匾€(wěn)固地打開(kāi)局面,參加各種大型的比賽是一條捷徑,以此促進(jìn)教師進(jìn)行大量原創(chuàng)作品的編排;以基金激勵(lì)創(chuàng)作。每年從業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)中劃撥一定數(shù)額的基金,作為原創(chuàng)作品獎(jiǎng)勵(lì)基金,并根據(jù)新作品的藝術(shù)質(zhì)量、獲獎(jiǎng)級(jí)別和社會(huì)影響嚴(yán)格評(píng)審,予以不同獎(jiǎng)勵(lì);以扶新引領(lǐng)創(chuàng)作。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)年輕教師投入創(chuàng)作,實(shí)現(xiàn)出新人、出新作的目標(biāo);以進(jìn)修帶動(dòng)創(chuàng)作。可采用對(duì)口的相關(guān)院校簽訂師資培訓(xùn)協(xié)議,定期到先進(jìn)的對(duì)口單位學(xué)習(xí)、交流,不定期參加相關(guān)培訓(xùn),實(shí)行掛職鍛煉等方式和途徑,促使教師在業(yè)務(wù)、理論、理念、綜合素質(zhì)等方面有一個(gè)更大的提高。
此外,在編排原創(chuàng)作品亦要注意特色與創(chuàng)新,做到切入點(diǎn)要小,重視文字?jǐn)⑹龈?,音?lè)創(chuàng)作爭(zhēng)取主動(dòng),動(dòng)作設(shè)計(jì)做好減法。同時(shí),要隨時(shí)接收最新事物為己所用。
2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)上,注重同步發(fā)展
團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)員團(tuán)隊(duì),兩者都強(qiáng)大是舞團(tuán)健康、快速成長(zhǎng)的前提。
舞蹈社團(tuán)的教師隊(duì)伍建設(shè)要遵循激勵(lì)為主,制度約束的原則,巧妙地抓住幾個(gè)要領(lǐng)。
要?jiǎng)?chuàng)建專業(yè)+敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。要求每位教師制訂成長(zhǎng)目標(biāo)、實(shí)施措施、培訓(xùn)起止時(shí)間等,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)給予一定數(shù)額的支持。一切規(guī)劃都“以人為本”;一切制度的制定都充滿“人性化”;辦公環(huán)境重視“人文化”,營(yíng)造溫馨和諧的氛圍;標(biāo)準(zhǔn)不能因人的原因降低。舞蹈社團(tuán)的所有工作都要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,不能放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié),不能以任何原因。任何理由降低標(biāo)準(zhǔn),人可以換,標(biāo)準(zhǔn)不能變;強(qiáng)化師德建設(shè)。舞蹈社團(tuán)多以業(yè)余社團(tuán)的身份存在,有很多的特殊性,要保證舞團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展,必須強(qiáng)化師德建設(shè)。堅(jiān)決實(shí)行“師德一票否決制”;加強(qiáng)綜合活動(dòng)、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。舞團(tuán)要經(jīng)常參加一些文藝演出活動(dòng),還要參加各種比賽,任何活動(dòng)都會(huì)有很多的不確定因素。都需要教師在互動(dòng)過(guò)程中承擔(dān)起策劃、協(xié)調(diào)的職能。學(xué)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)須抓住四個(gè)方面的節(jié)點(diǎn):
首先,是放水養(yǎng)魚(yú),擁有充足后備軍。把本地區(qū)的學(xué)校、幼兒園納入少年宮的分部,平時(shí)在各校開(kāi)展舞蹈培訓(xùn),少年宮提供師資,免費(fèi)進(jìn)校園上課,每年定期進(jìn)行舞蹈團(tuán)團(tuán)員選拔,一方面,可以真正發(fā)現(xiàn)有舞蹈潛質(zhì)的孩子;另一方面,也是一個(gè)良好的宣傳、展示平臺(tái)。
其次,是實(shí)施有效教務(wù)管理,開(kāi)展梯隊(duì)建設(shè)。平時(shí)要從教師的教學(xué)常規(guī)、教務(wù)人手,進(jìn)行嚴(yán)格有效管理,使舞團(tuán)從開(kāi)始就進(jìn)入高效、正規(guī)的教學(xué)。舞團(tuán)要根據(jù)自身的實(shí)際條件,有計(jì)劃地建立起梯隊(duì),使舞團(tuán)逐步形成金字塔式的結(jié)構(gòu),形成一個(gè)從預(yù)備團(tuán)到高級(jí)團(tuán)的漸進(jìn)提高序列,使進(jìn)入舞團(tuán)的孩子向更高目標(biāo)沖刺,促使他們不斷進(jìn)步。也使舞團(tuán)擁有優(yōu)秀、充足的后備軍。
再次,堅(jiān)持兩條腿走路,教學(xué)和演出雙管齊下。要有計(jì)劃地堅(jiān)持教學(xué)、演出“兩條腿走路”,用教學(xué)保演出,用演出促教學(xué)。兩手都要抓,兩手都要硬。
最后,以團(tuán)隊(duì)精神為紐帶,提升凝聚力。建立一支優(yōu)秀的舞蹈社團(tuán),除了做好的工作,更重要的是學(xué)員團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和塑造。舞團(tuán)從成立起就要有意識(shí)地貫穿思想品格教育的內(nèi)容,把團(tuán)隊(duì)精神滲透在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)、落實(shí)到每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。
3.環(huán)境建設(shè)上,需要廣結(jié)親家
舞蹈社團(tuán)的發(fā)展不是孤立的,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)大背景下,舞團(tuán)要主動(dòng)尋求社會(huì)資助,尋求名校支持,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。這樣才能創(chuàng)設(shè)良好的大環(huán)境,擁有雄厚的資金和政策保障,舞團(tuán)的發(fā)展才能芝麻開(kāi)花――節(jié)節(jié)高。具體要求:首先,是主動(dòng)尋求社會(huì)資助。舞蹈社團(tuán)的發(fā)展需要優(yōu)秀原創(chuàng)作品來(lái)支撐,作品的研發(fā)、排練和演出都需要大量的資金,這批資金如果光靠單位經(jīng)費(fèi)的節(jié)約是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,作為舞團(tuán)教師,要主動(dòng)走出去,大膽推銷,以爭(zhēng)取社會(huì)有識(shí)之士的資助。可以和一些企業(yè)合作,他出資金,舞團(tuán)掛他們的品牌,如“青少年活動(dòng)中心太平洋險(xiǎn)舞蹈團(tuán)”,“奧利斯舞蹈團(tuán)”等,通過(guò)這種途徑可以尋求到更多的資金,是舞蹈社團(tuán)能順利發(fā)展的一條新出路!
其次,是主動(dòng)尋求名校支持。舞蹈社團(tuán)無(wú)論上課、排練還是編創(chuàng)都離不開(kāi)專業(yè)理論,光靠吃老本是不行的,要尋求名校的理論、技術(shù)和實(shí)戰(zhàn)能力的支持,可以和實(shí)力雄厚的名校合作,我們作為他們的培訓(xùn)基地,他們提供理論、技術(shù)方面的支持,雙方互利,共同進(jìn)步。
再次,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。舞蹈社團(tuán)能否有力推進(jìn),家長(zhǎng)的配合非常重要,有了家長(zhǎng)的理解和支持,就有了堅(jiān)實(shí)的后盾,活動(dòng)時(shí)間保證了,孩子心里沒(méi)有顧慮了,課后家長(zhǎng)還會(huì)督促孩子練功、復(fù)習(xí)已授等等。要爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合首先要尊重家長(zhǎng),及時(shí)主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通,雙方保持密切的合作關(guān)系,目標(biāo)是共同把孩子培養(yǎng)得更好,只要這個(gè)目標(biāo)不變,家長(zhǎng)就一定會(huì)理解和配合老師的工作。
最后,爭(zhēng)取政治環(huán)境優(yōu)勢(shì)。要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)亟逃值日畽C(jī)構(gòu)的支持,舞蹈團(tuán)教師要主動(dòng)和教育部門(mén)、學(xué)校聯(lián)系,建立密切的合作伙伴關(guān)系,贏得良好的政治大環(huán)境。
三、“三位一體”舞蹈社團(tuán)建設(shè)實(shí)施的效果
從千島湖地區(qū)實(shí)施“三位一體”舞蹈社團(tuán)情況來(lái)看,效果是明顯的。
一、走訪調(diào)查,建立健全團(tuán)員青年信息庫(kù)
為了做實(shí)做細(xì)天一商圈團(tuán)建工作,團(tuán)區(qū)委摸底調(diào)查區(qū)域內(nèi)140多家企業(yè),通過(guò)發(fā)放調(diào)查表、宣傳單,摸清天一商圈各企業(yè)35周歲以下青年人數(shù)、團(tuán)員總數(shù)、團(tuán)支部成立情況,了解商圈內(nèi)青年興趣團(tuán)隊(duì)情況及活動(dòng)需求,建立樓宇團(tuán)員青年信息庫(kù);走訪相關(guān)街道、管理部門(mén)、天一商會(huì)以及企業(yè)代表,征求商圈建團(tuán)意見(jiàn)。以此為基礎(chǔ),邀請(qǐng)15家企業(yè)(商家)和管理部門(mén)負(fù)責(zé)人,召開(kāi)了天一商圈團(tuán)建工作座談會(huì),運(yùn)用區(qū)域共青團(tuán)整體化建設(shè)理念,闡明了天一商圈團(tuán)建工作宗旨,提出了“組織一支隊(duì)伍、開(kāi)展一次活動(dòng)、投放一張卡名、構(gòu)筑一個(gè)平臺(tái)、舉行一次招募、建立一個(gè)信息庫(kù)”的“六個(gè)一”工作啟動(dòng)方案,為加快推進(jìn)商圈團(tuán)組織建設(shè)創(chuàng)造外部環(huán)境、奠定有效基礎(chǔ)。
二、分類指導(dǎo),優(yōu)化商圈團(tuán)組織設(shè)置
天一商圈經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的集聚、優(yōu)化、整合,企業(yè)規(guī)模和組織建設(shè)大致分為三種類型:一是大中型企業(yè),團(tuán)組織比較健全,團(tuán)員相對(duì)集中;二是非公企業(yè),團(tuán)員人數(shù)一般在10人以上,雖設(shè)有團(tuán)組織但組織活動(dòng)幾乎空白;三是個(gè)體私營(yíng)企業(yè),團(tuán)員數(shù)量少,組織不健全,而且大部分員工為外來(lái)務(wù)工青年,流動(dòng)性大。
針對(duì)上述情況,結(jié)合該區(qū)域的市場(chǎng)特點(diǎn)和企業(yè)實(shí)際,團(tuán)區(qū)委采用四種不同組織形式,分類指導(dǎo)團(tuán)建工作。一是建立團(tuán)建工作聯(lián)席會(huì)制度。集聚商圈內(nèi)已建團(tuán)企事業(yè)單位中比較活躍的青年、興趣團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及團(tuán)支部負(fù)責(zé)人,加強(qiáng)溝通,爭(zhēng)取得到青年精英的支持。二是依次組建企業(yè)團(tuán)組織。選擇某一片區(qū),在條件較為成熟的企業(yè)開(kāi)展團(tuán)組織籌建工作,陸續(xù)擴(kuò)大組織有效覆蓋。三是謀求吸引青年自組織。加強(qiáng)宣傳,吸引商圈內(nèi)的各種青年社團(tuán)、青年自組織等社會(huì)團(tuán)體聯(lián)合開(kāi)展公益活動(dòng)、興趣聯(lián)盟。四是成立天一商圈團(tuán)委。以直選的方式推選團(tuán)委負(fù)責(zé)人,出臺(tái)相關(guān)規(guī)章制度,制訂天一商圈團(tuán)組織階段性工作計(jì)劃,開(kāi)展日常工作。
【關(guān)鍵詞】社團(tuán)文化建設(shè);學(xué)生職業(yè)素質(zhì)
隨著校園社團(tuán)文化建設(shè)的發(fā)展,社團(tuán)建設(shè)在校園文化建設(shè)中取得了一定的成績(jī),不少校園社團(tuán)儼然成為職業(yè)教育校園文化與企業(yè)融合發(fā)展中的一個(gè)不可缺少的部分。隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,校園社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)也成為不可避開(kāi)的建設(shè)重心,學(xué)校學(xué)生管理部門(mén)和學(xué)校團(tuán)委也認(rèn)識(shí)到了社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的提高及其踏上工作崗位后發(fā)展的重要作用,繼而開(kāi)始了對(duì)校園社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的探索。因此,學(xué)校在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中展開(kāi)了頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)用人單位滿意度巡視走訪,以了解同學(xué)們的實(shí)習(xí)情況,調(diào)查社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的成效,以便進(jìn)一步探索社團(tuán)建設(shè)與企業(yè)實(shí)際相融合的途徑,確實(shí)給同學(xué)們提供一個(gè)展示自己才華提高綜合素質(zhì)的舞臺(tái),從而更好的進(jìn)行社團(tuán)建設(shè),使更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,達(dá)到以社團(tuán)建設(shè)帶動(dòng)校園文化建設(shè)的同時(shí)提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì),提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。
一、基本情況介紹
2014年4月學(xué)校組織教師分12小組對(duì)100多名2014屆畢業(yè)生進(jìn)行了頂崗實(shí)習(xí)巡視,歷時(shí)兩個(gè)星期,受巡視單位和學(xué)生為隨機(jī)抽取。在巡視中,學(xué)校要求每位巡視老師要調(diào)查一下被巡視學(xué)生參加學(xué)校社團(tuán)情況,以及參加社團(tuán)對(duì)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是否有影響。受巡視學(xué)生中,參加社團(tuán)的學(xué)生不足30%。但參加過(guò)社團(tuán)的學(xué)生在工作崗位上的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力明顯高于未參加過(guò)社團(tuán)的學(xué)生。
在走訪中參加過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)受用人單位的評(píng)價(jià)較高,普遍被認(rèn)為實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及學(xué)習(xí)能力相對(duì)于沒(méi)參加過(guò)社團(tuán)的學(xué)生較強(qiáng),普遍社會(huì)責(zé)任感強(qiáng),思想政治覺(jué)悟高,能服從組織安排。
二、用校園社團(tuán)文化建設(shè)提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)
社團(tuán)是一個(gè)學(xué)生發(fā)展自己才能的舞臺(tái),學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)能給學(xué)生提供高度實(shí)現(xiàn)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人使命感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高創(chuàng)造了條件。學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)賦予了學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在是社團(tuán)活動(dòng)中樹(shù)立信心,從而付出努力以達(dá)到提升自我的目的。學(xué)生在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)及社團(tuán)文化建設(shè)中所學(xué)到的從某種意義上講是他人生態(tài)度的一種表現(xiàn),從而在某種程度上就是決定了學(xué)生就業(yè)后的工作態(tài)度。這種態(tài)度正是,學(xué)生就業(yè)以及踏上工作崗位后必不可少的基本素質(zhì)。
用人企業(yè)要求他們的員工要具備對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)、有積極的心態(tài)、很強(qiáng)的責(zé)任感、良好的團(tuán)隊(duì)合作能力等品質(zhì)。根據(jù)用人單位的實(shí)際要求,學(xué)校在社團(tuán)文化建設(shè)中將培養(yǎng)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提到了重要位置。依據(jù)企業(yè)的需求,針對(duì)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況,從職業(yè)形象塑造、職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)、書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)、溝通能力的培養(yǎng)、目標(biāo)管理能力培養(yǎng),讓他們樹(shù)立敬業(yè)、精業(yè)的思想,從而使他們誠(chéng)實(shí)守信,對(duì)企業(yè)忠誠(chéng),有強(qiáng)的責(zé)任感,從而更好的為企業(yè)服務(wù),進(jìn)而全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)。
我校在社團(tuán)建設(shè)中專門(mén)成立了一個(gè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán),配備專職老師進(jìn)行專門(mén)指導(dǎo),先后成立了學(xué)生之家、格子鋪、快遞代收等創(chuàng)業(yè)窗口,為學(xué)生成為企業(yè)人提供有效的實(shí)踐途徑。學(xué)校各類社團(tuán)的管理,學(xué)校本著以學(xué)生為主體的原則,讓學(xué)生參與管理,學(xué)生是社團(tuán)管理的主導(dǎo)者,同時(shí)輔以教師指導(dǎo),這種模式在很大程度上發(fā)揮了學(xué)生的主人翁意識(shí),讓學(xué)生在自我管理中增強(qiáng)了他們的敬業(yè)意識(shí)和責(zé)任感。
學(xué)校社團(tuán)文化活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的有效載體,將職業(yè)技能的內(nèi)容寓于社團(tuán)文化活動(dòng)之中,達(dá)到“寓教于能、寓教于樂(lè)”的效果。我校開(kāi)展了大量的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng):職業(yè)技能大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動(dòng),此外,還請(qǐng)兄弟學(xué)校的專家到校為社團(tuán)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的講座,讓學(xué)生接受一些先進(jìn)的理念,為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供必要的幫助。每學(xué)年我校利用社團(tuán)活動(dòng)在全校學(xué)生中開(kāi)展豐富的體育、音樂(lè)、舞蹈、書(shū)畫(huà)、攝影和演講等課余藝術(shù)活動(dòng),舉辦了“人壽杯”立信藝術(shù)節(jié),這一系列的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提高各種專業(yè)技能的熱情,同時(shí)還在學(xué)校中形成了良好的職業(yè)校園文化氛圍,為提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提供了有效的保障。
三、今后的發(fā)展與建議
(一)以社團(tuán)文化建設(shè)為中心輻射全校學(xué)生,提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)
學(xué)生社團(tuán)不僅是群眾性的學(xué)生組織,也是校園文化建設(shè)的重要載體。學(xué)校將在原有基礎(chǔ)上,進(jìn)一步規(guī)范社團(tuán)管理,發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂引領(lǐng)者的作用,在社團(tuán)管理與文化建設(shè)中促進(jìn)學(xué)生形成企業(yè)所需的企業(yè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí),將以社團(tuán)文化建設(shè)為中心,向全體學(xué)生輻射,讓更多的學(xué)生參與到社團(tuán)中來(lái),讓更多的學(xué)生在社團(tuán)文化建設(shè)中培養(yǎng)有積極的心態(tài)、很強(qiáng)的責(zé)任感、良好的團(tuán)隊(duì)合作能力等品質(zhì),從而提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
(二)改變社團(tuán)管理模式,促進(jìn)學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變
職業(yè)學(xué)校有著直接向企業(yè)輸送員工的特點(diǎn),所以在以后的日常社團(tuán)文化建設(shè)過(guò)程中有必要培養(yǎng)學(xué)生一定的市場(chǎng)意識(shí),使他們?cè)谑艿缴鐖F(tuán)文化熏陶的同時(shí)認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化,逐步轉(zhuǎn)變?cè)械膶W(xué)生式觀念,及早融入社會(huì)、介入企業(yè),成為真正的企業(yè)人。因此,在今后的社團(tuán)文化建設(shè)中可以加入公司式考核機(jī)制,確實(shí)讓學(xué)生感受企業(yè)的管理模式。
(三)進(jìn)一步喚回學(xué)生自信,為企業(yè)輸送自信員工
我校學(xué)生在入校前常常被“榮譽(yù)”冷落,在一定程度上缺乏自信,但每一名學(xué)生都存在著一定的潛能,只是尚未發(fā)現(xiàn)而已,這正是我們需要努力的方向。在今后的社團(tuán)活動(dòng)中要注重學(xué)生自信心的培養(yǎng),讓學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自我,從而找回失去已久的自信,讓學(xué)生成為自信的人,為企業(yè)輸送自信的員工。
2021最新拓展訓(xùn)練心得體會(huì)
為期兩天的拓展訓(xùn)練終于告一段落,回想這兩天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)v歷在目,猶在眼前,無(wú)時(shí)不刻不讓我充滿著感動(dòng),感動(dòng)于做背摔時(shí)臺(tái)上人對(duì)同事的百分之百信任和臺(tái)下人對(duì)同事的責(zé)任心;感動(dòng)于做人肉階梯時(shí)大家的爭(zhēng)先恐后和受到懲罰時(shí)隊(duì)長(zhǎng)的勇于擔(dān)當(dāng);感動(dòng)于做電網(wǎng)逃生時(shí)前面沖鋒的無(wú)畏和對(duì)未成功逃生隊(duì)員的不離與不棄……
背摔,講究的是同事之間的信任。這種信任摻不得半點(diǎn)虛假,一點(diǎn)點(diǎn)的心存疑慮都會(huì)由下意識(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),我就是因?yàn)樘^(guò)于害怕,結(jié)果倒下來(lái)的時(shí)候膝蓋彎曲,砸到了同事的胳膊。由此我深深地明白,有由心而生的才是真正的信任,只有互相信任,才能將團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員的能力發(fā)揮到極致,才能達(dá)到最完美的效果。
“畢業(yè)墻”這個(gè)拓展項(xiàng)目我相信對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都刻骨銘心,4.2m的高的光滑墻壁,在不借助任何外力的情況下,要求整個(gè)團(tuán)隊(duì)人員都攀爬上去。這對(duì)于我們這些平時(shí)不多鍛煉的人來(lái)說(shuō)很難想象,隨著教練的一聲令下,大家就迅速地制定方案,在這一環(huán)節(jié),我看到的是男同志們都爭(zhēng)先恐后地做人梯,是一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的臂膀、信任的眼神、一張張憋足了勁而漲的通紅的臉和踩在他們肩上、腿上深深地印痕。由于中途有違規(guī)操作行為,教練下令我們重新攀爬了兩次,雖然大家都已經(jīng)很累了,但是我們沒(méi)有任何怨言。尤其是小張、阿勇、阿丹他們四個(gè)讓我更深刻地意識(shí)到了個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的重要性,如果因?yàn)閭€(gè)人的小小失誤,就影響到同事甚至是整個(gè)團(tuán)隊(duì),他們四個(gè)人明明已經(jīng)累到快要撐不住了,小張的一聲“相信我們”,觸動(dòng)了所有隊(duì)員的內(nèi)心,大家紛紛掉下了眼淚,但是眼淚打不敗我們這支鋼鐵般的隊(duì)伍,我們擦干了眼淚,繼續(xù)攀爬,最終,我們順利的越上了4.2m的“畢業(yè)墻”。
拓展訓(xùn)練是一種挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)的不僅是體能,更是意識(shí),挑戰(zhàn)的不僅是個(gè)人,更是團(tuán)隊(duì)。訓(xùn)練雖然只有短短的兩天時(shí)間,但我想這次訓(xùn)練給我們每一個(gè)人留下的卻是一筆永久的精神財(cái)富,它增強(qiáng)了我們的自信心,磨練了我們戰(zhàn)勝困難的毅力,教會(huì)了我們超越自己,完成了看似根本不可能完成的任務(wù);它教會(huì)了我們?nèi)魏螘r(shí)候?qū)﹃?duì)友不拋棄,不放棄,更增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí);它教會(huì)了我們?cè)谝院蟮纳钪懈訄?jiān)持,在以后的工作中更加認(rèn)真敬業(yè)。感謝為我們提供了這樣一次寶貴的機(jī)會(huì),讓我們得以成長(zhǎng)。
我相信緣分,既然緣分讓我們這樣一群敢想敢干的人遇在一起,就讓我們更加珍惜這份緣,珍惜緣分讓我們共同組建的這個(gè)家。
2021最新拓展訓(xùn)練心得體會(huì)
昨天公司的拓展訓(xùn)練,是我人生第一次像魔鬼一樣的訓(xùn)練,第一次在那么多的老前輩,老板面前哭得那么恐怖,最后我還是在他們的鼓勵(lì)下,成功的超越了自己,同時(shí)也感受企業(yè)文化的洗禮,明白社會(huì)中友情的可遇不可求,也明白什么是短暫而愈發(fā)珍惜才體現(xiàn)的彌足珍貴?,F(xiàn)在腦海里滿是回憶!據(jù)說(shuō)一輩子要翻一次畢業(yè)墻,它會(huì)給你很多體會(huì)和感受。謝謝你給了我所有的不忍,感激和感動(dòng)。
要想成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者,只靠激情和勇氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。李同事能自報(bào)奮勇做我們的隊(duì)長(zhǎng),我非常佩服他的勇氣,他能為團(tuán)隊(duì)做出犧牲,承擔(dān)一切的責(zé)任感也需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。但我希望他處在一名領(lǐng)導(dǎo)者的角度總結(jié)一下,除了喊加油、我相信大家之外,協(xié)調(diào)溝通、方式方法方面是不是需要做的更多!
珠行萬(wàn)里柔和了團(tuán)結(jié)的力量,珠行萬(wàn)里非??简?yàn)團(tuán)隊(duì)成員的配合和耐心,看看大家各種奔潰的表情!一根根小小的傳球槽,連接的是團(tuán)結(jié)和速度,傳遞的是勇氣和力量,演繹的是奮斗和拼搏!加油吧,小運(yùn)動(dòng)員們,在這個(gè)賽場(chǎng)上盡情地?fù)]灑你們的汗水,張揚(yáng)你們的個(gè)性,讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻,一直回蕩在我們心中!相信我們將收獲喜悅、友誼、正能量!
破冰之旅:每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性和能力,猶如一塊冰,各有堅(jiān)硬的棱角和有限的范圍。而一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要的是每一個(gè)人的發(fā)光發(fā)熱,將冰融化成水,堅(jiān)硬的棱角就能轉(zhuǎn)變?yōu)槿犴樀碾S緣,有限的范圍就能轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)限的妙用。其實(shí)充分燃燒光與熱,我們本是一體,如同遍滿十方的水氣。破冰之旅,點(diǎn)燃自己,溫暖他人!
生命中的某些時(shí)刻或者某些事物都被我們賦予了象征的意義,帶給我們很多的感動(dòng)。畢業(yè)墻,就是這樣的一種象征。畢業(yè)墻,一幕幕場(chǎng)景,讓人難忘。感想陪伴我的各位同事。從搭人梯到最后一人被拉上去,過(guò)程只有七分多鐘,但這幾分鐘時(shí)間里,我們都似乎忘記了四米的高度,忘記了肩膀上的疼痛,忘記了高舉雙手的麻木,忘記了腳底四散的沙石,因?yàn)榉^(guò)去就是一切。你們用自己的肩膀讓所有隊(duì)友順利翻越四米高的畢業(yè)墻。在我們眼里,你們厚實(shí)的肩膀比城墻更為撼動(dòng)人心,你們用自己的行動(dòng)證明了什么是責(zé)任。銘記這一刻,你們永遠(yuǎn)是最棒的感謝那些人梯,感謝拉我上去,為我做保護(hù)的人!
通過(guò)在誠(chéng)智拓展基地的素質(zhì)拓展訓(xùn)練,讓同學(xué)們和家長(zhǎng)們的體力和腦力都得到了充分的考驗(yàn)!我們不斷挑戰(zhàn)、超越、互助、互信,時(shí)而歡聲笑語(yǔ)、時(shí)而淚流涕下,從中真正的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量。有的項(xiàng)目確實(shí)需要伙伴之間的默契配合,不然掉水里了,真切體會(huì)了“人的潛力”是深不可測(cè)的,同時(shí)也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力量大于個(gè)人力量。
2021最新拓展訓(xùn)練心得體會(huì)
X月XX日,早上公司所有人員都在準(zhǔn)備團(tuán)建所需要的東西,這次外出活動(dòng)對(duì)我比較特殊,做為公司的新員工,這是我第一次參加公司的集體活動(dòng),對(duì)公司的小伙伴都不是特別熟悉,所以通過(guò)這次的活動(dòng),可以充分的融入這個(gè)大家庭。懷著高興和期待的心情,我們一點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)從公司出發(fā)前往目的地。
中午一點(diǎn)半左右我們到了目的地,首先書(shū)記給我們說(shuō)了相應(yīng)的一些要求,我們就開(kāi)始分配住處收拾東西等等。經(jīng)過(guò)十分鐘時(shí)間就把這些零零散散的一大堆東西收拾好了,正真讓我感受到了團(tuán)結(jié)就是力量的精神。整個(gè)團(tuán)建過(guò)程中有:團(tuán)建游戲、篝火晚會(huì)和聚餐幾項(xiàng)活動(dòng)。
關(guān)鍵詞:學(xué)生社團(tuán)建設(shè);五年制高職;情商培養(yǎng)
中圖分類號(hào):G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2016)14-0194-02
國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中指出,大力發(fā)展職業(yè)教育特別是高職教育要“全面實(shí)施素質(zhì)教育,科學(xué)合理設(shè)置課程,將職業(yè)道德、人文素養(yǎng)教育貫穿培養(yǎng)全過(guò)程”。五年制高職學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)的重要形式、學(xué)校教育的“第二課堂”,不僅是活化專業(yè)課堂、提升學(xué)生專業(yè)技能、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的重要載體,而且還是增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等情商素質(zhì)的重要平臺(tái)。
為了更好地了解五年制高職學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生情商培養(yǎng)的重要作用,為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的育人環(huán)境,2015年6月至7月,筆者及團(tuán)隊(duì)在江蘇省各主要地市的五年制高職學(xué)校開(kāi)展了《關(guān)于五年制高職社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐研究》的問(wèn)卷和實(shí)地調(diào)研,其中就五年制高職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)學(xué)生情商培養(yǎng)影響的情況進(jìn)行了一次全面的了解。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷2289份,回收2200份,有效問(wèn)卷2137份,問(wèn)卷調(diào)查參與面廣(涵蓋了五年制高職四個(gè)年級(jí))、代表性強(qiáng)(選取了不同地區(qū)、不同類型的五年制高職學(xué)校、不同專業(yè)的學(xué)生),題目設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的針對(duì)性,使得本次調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果具有較強(qiáng)的代表性和可信度,集中反映了五年制高職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)特別是情商素質(zhì)的提升的積極影響和助推作用。
一、五年制高職學(xué)生在情商方面的固有特點(diǎn)
情商又稱情感智商或情緒智商,通常與智商一起作為衡量一個(gè)人人格健全程度的指標(biāo)之一。1990年心理學(xué)家彼得?塞拉斯和瓊?梅耶第一次提出了“情感智力”的概念。1995年心理學(xué)教授丹尼爾?戈?duì)柭诖罅肯嚓P(guān)研究和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的總結(jié),寫(xiě)成了《情感智力》一書(shū),書(shū)中首次使用了與“智商”相對(duì)形式命名的術(shù)語(yǔ)――“情商”,將情商這個(gè)嶄新的概念做了詳盡的描述:“情商”是一個(gè)人最重要的生存能力,是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感能力影響生活的各個(gè)層面和人生未來(lái)的關(guān)鍵性的品質(zhì)要素;是一種能洞察人生價(jià)值、揭示人生目標(biāo)的悟性;是一種克服內(nèi)心矛盾沖突和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的技巧。
五年制高職學(xué)生在校期間正值身心發(fā)育的高峰期,對(duì)一切好奇而懵懂;獨(dú)生子女居多,是父母的掌中寶,衣食住行不需自己打理;基本上來(lái)源于中考學(xué)生中成績(jī)不理想的人群,整體素質(zhì)不高;階段性群體差異較大,特別是高職一二三年級(jí)與四五年級(jí)的群體差異尤為明顯。
上述的特點(diǎn)決定了五年制高職學(xué)生在情商方面也表現(xiàn)出了較為明顯的特點(diǎn):自我意識(shí)強(qiáng)而自省能力差,情緒強(qiáng)烈而多變,人際關(guān)系期待值高而交往能力差,團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)薄弱等。這些特點(diǎn)與高職生所要擔(dān)負(fù)的成為社會(huì)上專業(yè)型、技能型人才的期望是不相稱的。因此,在校期間形成適應(yīng)自身發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)角色的高素質(zhì)情商,顯得尤為必要。而學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生了解自我、控制情緒、處理人際關(guān)系等方面起著重要作用。
二、五年制高職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)學(xué)生情商培養(yǎng)的作用
1.社團(tuán)為學(xué)生提供了一個(gè)了解自我、認(rèn)知自我的大舞臺(tái)。了解自我是進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃,助推人生成功的必備功課。由于學(xué)生入校時(shí)年齡較小,認(rèn)知能力有限,不善于主動(dòng)剖析自己,導(dǎo)致他們?nèi)狈?duì)自我的興趣、性格、能力等各方面的深入了解。因此為了幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)五年制高職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)、技能型人才的目標(biāo),必須引導(dǎo)、幫助他們認(rèn)識(shí)自我,了解自我,使其能夠準(zhǔn)確把握自己的性格特點(diǎn),明確自己的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)掘自身的興趣愛(ài)好,培養(yǎng)提升個(gè)人能力。學(xué)生社團(tuán)在這一過(guò)程中承擔(dān)著一個(gè)非常重要的角色。
學(xué)生社團(tuán)是以學(xué)生的共同意愿和興趣愛(ài)好而自愿組成的,選擇時(shí)最直接的依據(jù)就是自己的興趣愛(ài)好。一旦加入社團(tuán),學(xué)生會(huì)以自己的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)自己的社團(tuán)生活,挖掘自身能力。例如:調(diào)查發(fā)現(xiàn),某院校影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生王某在剛?cè)胄5臅r(shí)候比較靦腆,不知道自己會(huì)什么能做什么,在老師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)下加入了學(xué)校手工社團(tuán)。隨著活動(dòng)的逐步開(kāi)展,她發(fā)現(xiàn)自己雙手靈活、心思細(xì)膩,完成的作品惟妙惟肖,得到了社團(tuán)指導(dǎo)老師和社員的一致認(rèn)同。大家的認(rèn)同幫助她充分地了解自己,找到了自己的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)了自己做手工的興趣?,F(xiàn)在她已經(jīng)成為學(xué)校手工社團(tuán)的骨干成員。
同樣也調(diào)查發(fā)現(xiàn),有些同學(xué)一開(kāi)始加入了某社團(tuán),但隨著活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)現(xiàn)自己并不真的對(duì)此感興趣,從而申請(qǐng)退出。無(wú)論堅(jiān)定抑或退出,都通過(guò)學(xué)生社團(tuán)這個(gè)“大舞臺(tái)”讓他們更好地了解了自己。顯然,這對(duì)他們以后的職業(yè)生涯規(guī)劃都有重要影響。
2.社團(tuán)為學(xué)生提供了一個(gè)控制情緒、調(diào)整情緒的試練場(chǎng)。五年制高職招收的是成績(jī)處于中下等的初中畢業(yè)生。這些學(xué)生在初中一般成績(jī)不理想,心理上存在一些消極情緒,即使選擇讀高職,也是學(xué)習(xí)熱情不高,人生目標(biāo)不明,容易滋生“空虛”、“無(wú)聊”情緒。由于青春期的固有特點(diǎn),他們的心理也會(huì)因瑣事出現(xiàn)較大的起伏,情緒動(dòng)蕩,時(shí)而高昂,時(shí)而低落,牢騷滿腹,如果不加以及時(shí)引導(dǎo)很容易發(fā)生極端事件。
學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)基本上是利用課余時(shí)間開(kāi)展,一方面充實(shí)了校園生活,使學(xué)生為自己的興趣而忙碌起來(lái),生活充實(shí)而有序,無(wú)聊、空虛、寂寞等負(fù)面情緒自然就不容易滋生。另一方面,社團(tuán)成員來(lái)自不同年級(jí)和專業(yè),有效地?cái)U(kuò)充了學(xué)生的交友范圍,消除了人際交往中的退縮心理。再者,社團(tuán)成員是基于共同的興趣愛(ài)好走到一起的,能有效消除學(xué)生的自卑消極情緒。隨著活動(dòng)的逐步開(kāi)展,社員也在社團(tuán)中找到了認(rèn)同感和歸屬感,這成為社員不斷激勵(lì)自己的動(dòng)力,促使社員不怕挫折與困難,逐步走出人生的低谷,重新開(kāi)始新的征程。
3.社團(tuán)是學(xué)生學(xué)習(xí)人際關(guān)系、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的小社會(huì)。人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,是人基本的生存技能,也是現(xiàn)代社會(huì)選擇人才的一個(gè)重要參考。對(duì)于五年制高職的學(xué)生來(lái)講,這一素質(zhì)尤為重要。學(xué)生社團(tuán)為培養(yǎng)高職生的人際交往和團(tuán)隊(duì)精神提供了重要的實(shí)踐場(chǎng)所,在參與活動(dòng)的過(guò)程中使其人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉和培養(yǎng)。
以江蘇廣播電視學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)為例:社團(tuán)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)密切相關(guān),如動(dòng)漫社、演講社、攝影社等。活動(dòng)的開(kāi)展往往以項(xiàng)目和作品的形式呈現(xiàn)。學(xué)生在參加時(shí)有不同的分工:有的負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃,有的負(fù)責(zé)宣傳發(fā)動(dòng),有的負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò),等,但不管是什么工作都服務(wù)于同一個(gè)社團(tuán)、同一個(gè)項(xiàng)目或作品,既要各司其職,又要注重團(tuán)隊(duì)合作,只有形成合力,才能更好地完成社團(tuán)活動(dòng)的既定目標(biāo)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),82.3%的被調(diào)查者認(rèn)為自己的人際交往能力在社團(tuán)活動(dòng)中有了較大的提升,89.07%的受訪者認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)在社團(tuán)活動(dòng)的成敗具有決定性作用,而約有60%的學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己在社團(tuán)活動(dòng)中適合擔(dān)任的角色有了較為清晰的認(rèn)知。
三、在社團(tuán)中培育優(yōu)秀情商需堅(jiān)持的幾個(gè)原則
雖然五年制高職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)在學(xué)生情商培養(yǎng)中有著“大舞臺(tái)”、“試煉場(chǎng)”、“小社會(huì)”的作用,但是結(jié)合筆者的問(wèn)卷調(diào)查及對(duì)江蘇省內(nèi)二十幾所高職學(xué)校的實(shí)地考察,發(fā)現(xiàn)社團(tuán)的這一蘊(yùn)育優(yōu)秀情商的功能往往容易被忽視,作用未能充分發(fā)揮。
究其原因,主要有兩點(diǎn):一是五年制高職學(xué)校重在技能培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),認(rèn)為自己只要專業(yè)素質(zhì)好就可以忽略其他素質(zhì)特別是情感素質(zhì)的培養(yǎng),形成較為嚴(yán)重的“專業(yè)中心論”。二是在社團(tuán)管理上,指導(dǎo)老師一般分為兩類:一類是抓得太死,管得較多;另一類是基本處于放羊式,由著學(xué)生去折騰。不管屬于哪一種,都不適合社團(tuán)的健康發(fā)展和學(xué)生情商素質(zhì)的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)。
因此,要充分發(fā)揮社團(tuán)在促進(jìn)學(xué)生情商素質(zhì)的開(kāi)發(fā)與提升方面的重要載體作用,在社團(tuán)的建設(shè)中應(yīng)該遵從以下幾個(gè)原則:
1.用“品味與內(nèi)涵”理念來(lái)進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)。五年制高職學(xué)生社團(tuán)多以專業(yè)型社團(tuán)為主,人文內(nèi)涵和底蘊(yùn)相對(duì)比較薄弱。在社團(tuán)建設(shè)中加入更多的人文關(guān)懷,在提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)工作和生活等方方面面,潛移默化地幫助學(xué)生形成積極的處事心態(tài)、健康的生活態(tài)度、高雅的情操情趣。
2.堅(jiān)持“以生為本”的原則。五年制高職學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校教育的“第二課堂”,更應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的情商素質(zhì)的角度出發(fā),充分實(shí)行學(xué)生自我策劃、自我組織、自我教育、自我管理的模式,使學(xué)生的能力得到更加充分的鍛煉和展示。
3.加強(qiáng)社團(tuán)制度建設(shè)和骨干成員培養(yǎng)相結(jié)合的原則。學(xué)生社團(tuán)是基于一定的興趣愛(ài)好而自發(fā)組建的群眾性組織。對(duì)學(xué)生社團(tuán)的界定告訴我們它的組建具有很強(qiáng)的自發(fā)性和隨機(jī)性,缺乏相應(yīng)的制度保障,這就給了社員隨性而為的沃土,不利于其情商素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,必須加強(qiáng)社團(tuán)的制度建設(shè),形成一定的約束力;同時(shí)還要注重骨干成員的培養(yǎng)、鍛煉,挖掘其開(kāi)拓、創(chuàng)新的能力和深入同學(xué)、服務(wù)同學(xué)的工作作風(fēng),使之成為情商培養(yǎng)的先鋒。
參考文獻(xiàn):
[1]竇勝功,周玉良.情商決定一生[M].北京:清華大學(xué)出版社,2010.
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)