團隊協(xié)作的重要性精選(九篇)

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第1篇：團隊協(xié)作的重要性范文

摘要隨著當今社會的不斷發(fā)展，對人才的質(zhì)量要求也越來越高。團隊精神已成為人們學習和工作生活中的重要組成部分。一個人的能力再強，也是有限的，而團隊的力量是無限的。中職院校培養(yǎng)適應社會需要的技能型人才，具有較強的目的性和職業(yè)性。因此，學生是否具有團隊意識將直接影響到以后的就業(yè)和工作，中職院校要加強對學生團隊意識的培養(yǎng)和提高。

關(guān)鍵詞 團隊意識 中職 技能型人才

近年來，我國經(jīng)濟體制不斷地進行轉(zhuǎn)型和升級，技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢良好。企業(yè)不僅要求員工具有較高的個人工作能力，還要求他們具有較強的團隊意識。針對某些技術(shù)領域方面的難題，一個人的能力是有限的，需要整個工作團隊一起努力想辦法解決，這就凸顯出了團隊意識的重要性。受家庭環(huán)境和傳統(tǒng)教育觀念的影響，大多數(shù)學生個性都較為鮮明，自我意識較強，集體主義和奉獻精神尚有欠缺。這就要求中職教學必須要重視對學生團隊意識的培養(yǎng)。通過體育教學的方法來培養(yǎng)學生的集體主義精神和團隊意識是一項重要且艱巨的任務，任重道遠。

一、中職體育課堂中培養(yǎng)團隊意識的重要性

現(xiàn)在的中職生大多都是獨生子女，受家庭環(huán)境的影響，從小就是家里的中心和“小太陽”，個性鮮明，過于注重個人能力的表現(xiàn)，團隊協(xié)作意識較差。再加上近年來中職學校的不斷擴招，生源質(zhì)量相對較低，中職學生的整體素質(zhì)在下降，這就要求中職學校在擴大規(guī)模的同時，注重學生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，以應對企業(yè)的需求。中職體育教學對培養(yǎng)學生的團隊意識有著重要的意義?，F(xiàn)代體育教育要求不僅要提高學生的身體素質(zhì)，還要注重對學生個人能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面加強。中職體育教學也要重視對學生集體主義精神和團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)和提高，注重從精神層面潛移默化的改變學生，讓學生在畢業(yè)后能夠更好地滿足用人單位的需求，盡快適應社會生活。

體育運動中不乏多項集體運動項目，例如，籃球、足球、排球等球類運動，這些運動項目都要求參與人員必須具備集體主義觀念和奉獻精神，比賽勝利的取得重在團隊的協(xié)作能力和意識，而不是個人英雄主義的體現(xiàn)。體育教師可以運用現(xiàn)代體育教學模式和教學方法培養(yǎng)學生的團隊意識，讓學生意識到團隊意識的重要性，逐步提高學生的集體主義觀念和奉獻精神。

二、培養(yǎng)學生的團隊意識的方法

團隊意識是一種主動性的意識，是將自己融入整個團隊對問題進行思考，想團隊之所需，從而最大程度的發(fā)揮自己的作用。運用體育教學的方法培養(yǎng)學生的團隊意識，這里主要介紹“合作學練法”和“競賽法”兩種教學方法。

（一）合作學練法

這是一種比較常見的培養(yǎng)學生團意識的方法。運用這種教學方法，需要體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，重視學生在體育課堂中的主體地位，積極調(diào)動學生在學習過程中的興趣，努力培養(yǎng)學生對體育鍛煉的愛好，科學地引導學生，讓學生樹立對體育鍛煉的信心。教師可以根據(jù)學生的身體素質(zhì)和性格特點，對學生進行分組教學和練習，并為每個學習小組制定明確的目標，不同小組之間進行比賽。這樣，就人為的將不同的學生劃分成了一個個小團隊，為了團隊共同的目標，小組成員必須要相互幫助，團結(jié)協(xié)作，共同完成學習任務，這樣才有可能取得小組的勝利。在這樣的學習過程中，不僅增強了小組成員之間的關(guān)系，還激發(fā)了學生參與的積極性和興趣，也讓學生在潛意識中學會了團結(jié)協(xié)作，意識到了團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了學生的團隊意識。

（二）競賽法

所謂“競賽法”，就是運用集體運動項目的比賽來培養(yǎng)和檢驗學生團隊意識的方法。這也是中職體育課堂中教師們常用的方法。有比賽就會有競爭，有競爭就需要有合作。集體運動項目的比賽通常都較為激烈、復雜，不僅要求參賽人員較高的運動技巧和身體素質(zhì)，對團隊的協(xié)作能力要求更高。在中職體育課堂中運用競賽法，可以有效激發(fā)學生的好勝心，讓學生意識到只有團隊成員團結(jié)一心，努力發(fā)揮出團隊的最高水平，才有可能取得比賽的勝利。讓學生在比賽過程中，切身體會團隊意識的重要性，體驗成功與失敗的感覺，領略競爭與拼搏的艱辛。在中職體育教學中，結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行各種不同形式的競賽有利于培養(yǎng)學生的團隊和合作能力。

三、結(jié)論與建議

（一）注重體育教學評價的科學性。教學評價的結(jié)果對學生的影響也很重要。科學合理的教學評價機制，可以讓學生認識到自己在學習過程中的表現(xiàn)情況，引領學生不斷奮斗和前進。中職體育課堂中，教師要科學公正地對待學生團隊成績的評價，這樣不僅可以保持團隊認同感，還能增強團隊的凝聚力，從而提高學生的團隊意識。

（二）注重提高學生的紀律性，提高學生的自我約束能力。體育教師可以加強課堂建設，建立健全課堂紀律制度，通過紀律來約束學生，積極地引導學生配合完成教學任務，提高教學效果。

（三）要加強教師和學生之間的互動和交流。這就要求體育教師尤其要多關(guān)注那些性格比較孤僻、沉默寡言的學生，通過溝通和交流讓學生逐漸恢復自信，積極投入到體育課堂中，在團隊中感受到樂趣，進而提高團隊意識。

參考文獻：

[1]李會鋒.中職體育教學中學生團隊意識的培養(yǎng)[J].亞太教育.2014（6）.

第2篇：團隊協(xié)作的重要性范文

關(guān)鍵詞 體育教學 培養(yǎng) 小學生 團結(jié)協(xié)作

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

How to Cultivate Unity and Collaboration Capabilities

of Pupils in Physical Education

CAI Jing

（Pinglianglu Primary School， Lanzhou， Gansu 730030）

Abstract Physical education as an integral part of teaching system has the function of learning experience for the students， educational function， but can train students' capacity and awareness in many aspects. Through questionnaires and mathematical methods of statistical analysis to study the role and significance of unity and cooperation in physical education， as well as solidarity and cooperation for the students to help raise students solidarity ability in PE teaching methods and significance.

Key words physical education; cultivation; pupils; unity and collaboration

1 研究目的

隨著社會的發(fā)展，團結(jié)協(xié)作精神成為社會人才的重要素質(zhì)之一，可是我們的小學生卻明顯存在這過于注重個人利益，缺乏團結(jié)合作意識的問題。學生的協(xié)調(diào)合作能力作為適應社會生存發(fā)展的基本素養(yǎng)，是迎接新世紀知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的制勝法寶。團結(jié)協(xié)作素質(zhì)作為現(xiàn)代社會一切事業(yè)成功的必要元素，只有依靠團結(jié)的力量，獨立成員才能真正超越個體的局限，才更易于有效結(jié)合個人的愿望和團隊的目標，發(fā)揮集體的協(xié)作作用，使個人和集體相加從而產(chǎn)生更大的效果。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

城關(guān)區(qū)抽取的兩個小學班級和學校的體育教師。

2.2 研究方法

（1）文獻資料法。收集、閱讀有關(guān)文獻資料，確定研究內(nèi)容和方向。（2）問卷調(diào)查法。通過問卷的形式對相關(guān)數(shù)據(jù)進行收集、整理。發(fā)出調(diào)查問卷200份，收回有效問卷182份，回收率為91%。（3）歸納分析法。對調(diào)查結(jié)果進行數(shù)據(jù)歸納與分析。

3 結(jié)果和分析

3.1小學生團結(jié)協(xié)作的現(xiàn)狀調(diào)查

3.1.1 學生對團結(jié)協(xié)作有一定的了解并意識到團結(jié)的重要性

從調(diào)查的結(jié)果看，在對團結(jié)協(xié)作的了解程度中：12.4%的同學選擇了非常了解，有40.2%和36.3%的同學選擇很了解和了解一點，只有10%的人認為不了解或完全不了解。在對團結(jié)協(xié)作是否重要的調(diào)查中：57.8%認為非常重要，30.3%的人認為很重要，10%的人認為不太重要。但在對生活中是否有意識地與身邊的人加強團結(jié)協(xié)作的回答中，只有20.3%選擇常常，69.6%的人只做到偶爾，有5%的人認為基本沒有。

3.1.2 造成忽視團結(jié)協(xié)作的原因值得重視

在調(diào)查中，關(guān)于造成忽視團結(jié)協(xié)作的原因比重從大到小分別是：（1）個人性格，是造成學生忽略團結(jié)協(xié)作的主要因素。（2）成長環(huán)境，是導致學生沒有意識到團結(jié)協(xié)作的另一原因。（3）教育制度。許多家庭和學校教育都灌輸給學生一種獨立的處事風格和觀念，任何事情都要獨立完成，讓學生錯誤地認為與他人協(xié)作是一種不獨立的表現(xiàn)。（4）觀念極端，誤把團結(jié)協(xié)作理解成拖累與負擔，拒絕對較差學生進行學習援助，對同學之間和睦相處沒有合理的認識，不能正確看待團結(jié)協(xié)作取得的積極意義。（5）對團隊協(xié)作的感知不多，團隊協(xié)作所產(chǎn)生的力量學生感觸得太少。沒有正確理解團隊協(xié)作的意義。

3.1.3 體育活動對學生的團結(jié)協(xié)作影響大，但教學投入單一

在學生印象中，最深刻的團體活動是運動會。學生在日常生活中，主要精力都投入到學習中，沒有參加太多的集體活動，因此體育運動會、體育課成了他們生活中主要的集體活動。但團隊協(xié)作精神不僅僅在體育活動中才體現(xiàn)，因此在今后的教育教學中應逐步加強學生在各個方面團結(jié)協(xié)作的培養(yǎng)。

3.1.4 團結(jié)協(xié)作對學生的成長有幫助并在參加團體活動后改善人際關(guān)系

在對學生覺得團結(jié)協(xié)作對自己的學習和成長是否有幫助的調(diào)查中，有85.7%的學生認為在參加團體性活動后，和同學相處更融洽，相互幫助，相互信任，身心愉悅。也就是說大部分的學生感受到團隊協(xié)作帶來的快樂和意義。

3.2 團結(jié)協(xié)作的作用和意義

3.2.1 團結(jié)協(xié)作的內(nèi)涵

團結(jié)協(xié)作：是指在共同的規(guī)范和目標指引下活動的群體，①齊心協(xié)力，相互幫助，從而完成共同的目標和計劃，達到成功的過程。

3.2.2 培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的作用和意義

體育教學是培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的重要途徑，而且通過培養(yǎng)學生的團隊精神，可以提高學生學習的興趣，增進友誼，改善人際關(guān)系。例如，通過教學比賽，可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感，為了勝利而努力拼搏，從而提高團隊的凝聚力。在教學過程中，加強師生的交流，學生間的了解，不僅可以增加師生的友誼，還能使學生學會相互幫助，相互溝通，形成良好的人際關(guān)系網(wǎng)。

3.3 在體育教學中培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的方法與措施

3.3.1 應用團結(jié)性體育游戲，在快樂氛圍中培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識

（1）通過游戲，精心設計良好團隊學習情境;寓教于樂，在游戲中挖掘?qū)W生的團隊合作精神。②在教學過程中根據(jù)不同教學目標，創(chuàng)設具體而形象的學習情境。例如“世紀列車”游戲，要求全隊要聽從統(tǒng)一的口號，不能由于個別同學的偷懶，而導致列車脫節(jié)。教師引導學生進行討論，并讓學生慢慢磨合，最后使列車能快速，而且不脫節(jié)地向前進，從而為學生營造了合作的氛圍，使學生在快樂中發(fā)展了團結(jié)協(xié)作的精神。（2）以游戲形式培養(yǎng)學生主動參與團體活動的積極性。人類自從其懂事之日起就主動要求參與活動與身體鍛煉，就是因為覺得樂在其中。③

根據(jù)青少年的心理特征，在體育課上安排游戲不僅能改變課程的單調(diào)、枯燥乏味，而且能提高練習興趣，滿足學生對于娛樂的要求，吸引學生主動參與體育課。

3.3.2 運用比賽、合作學習的方法，讓學生在競爭與合作中體會團結(jié)協(xié)作的重要性。

（1）運用比賽的方法，讓學生在競爭中體會團結(jié)協(xié)作的重要性。運用比賽的方法是體育運動的基本形式，雙方通過具體的比賽形式，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和心理品質(zhì)的較量中，發(fā)展身體素質(zhì)，提升運動技能，培養(yǎng)良好的社會適應能力。

另外在教學活動中安排的比賽，就其性質(zhì)來講是一種游戲，以其娛樂性，趣味性和競爭性等獨特的魅力而深受學生喜愛?？梢耘囵B(yǎng)學生的興趣，保持身心健康、促進個性發(fā)展。

（2）運用合作學習，在相互配合中養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的習慣。合作學習主要以群體動力為指導，在教師和學生的共同參與下，以合作小組為基本形式，利用組內(nèi)成員的互動，調(diào)動每一位學生的參與意識和學習積極性，幫助學生順利培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識，促成全體小組成員共同提高的一種新型的教學模式。④在合作學習中，強調(diào)學生積極參與到活動中來，共同分擔學習任務，發(fā)表自己的意見和建議，有助于揚長避短，發(fā)揮學生的潛能，而且可以通過交流，增進學生的感情交流，改善他們的人際關(guān)系。

3.3.3 精心設計教學環(huán)節(jié)，將團隊精神融于教學過程

培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神需要具體、有效的方法和措施。教師在教學設計中，需要合理安排教學內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作貫穿整個課堂，讓學生通過具體的學習和實踐過程，懂得團結(jié)協(xié)作的意義，從而明白團結(jié)協(xié)作對他們個人以及他們所屬的集體意味著什么。團隊合作是學生掌握知識、鞏固動作技術(shù)的練習形式，是培養(yǎng)學生交往、合作、團結(jié)精神的有效手段。團隊組合中，可以讓學生互助互評。通過學生間互助，讓體育優(yōu)等生幫助體育學困生，這樣能使學生獲得個人需要的滿足和個人發(fā)展的滿足，體會到互助協(xié)作、友愛、信賴的愉快，感到溫暖的人際關(guān)系，從而讓學生感受團隊的重要性。在團隊組合中，讓學生合作探討。體育教學中的合作探討，為學生創(chuàng)造了更多的交流機會。在學生合作探討，相互交流中學會團結(jié)協(xié)作。比如在游戲“電網(wǎng)”中，教師讓學生先相互探討，怎么樣用最快的速度將小組人員從電網(wǎng)這頭穿越到另一頭，讓學生在團結(jié)協(xié)作的機智下，體驗到合作成功的快樂，自然而然地把自我融入到集體之中。

3.3.4 加強師生交流、生生交流，用言語培養(yǎng)團隊意識

體育課的教學其實是課堂上師生交流的過程，因此在課堂上老師應加強師生交流，生生交流，更好地運用言語培養(yǎng)學生的團結(jié)意識，在體育課上多數(shù)采用“三向”交往類型，⑤即是采用分組教學，使學生之間的交往較多，老師又可與各小組學生進行交往，在師生、生生之間構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，提高班級的凝聚力。

（1）教師在日常教學中，強調(diào)以體育活動為中心，以學生為主，實行民主教學，在溝通交流的基礎上，注意尊重學生的獨立人格，引導學生由衷尊敬教師，形成一個民主、平等的師生關(guān)系。學生的心理和意志得到充分的尊重，愿意把真實的想法跟教師交流，有效改進教學效果。

（2）學生是學習和發(fā)展的主體，承認學生的個體差異，重視學生之間的交流與合作，對他們個性培養(yǎng)和健康成長具有十分重要的意義。優(yōu)生之間要營造積極、良性的競爭氛圍;差生之間應認識彼此的弱項和缺點，相互鼓勵，爭取共同進步。

3.3.5 開展評優(yōu)樹先活動，引導學生開展批評和自我批評活動

隨著年齡的增長，人們的集體榮譽感逐漸產(chǎn)生并形成。個體和集體榮譽感的產(chǎn)生，是個體成熟的標志，是思想進步的表現(xiàn)。作為一個社會人生活在社會中，其社會屬性逐漸發(fā)揮著日益重要的作用。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）當前小學生對團結(jié)協(xié)作有一定了解，而且團結(jié)協(xié)作對學生的學習及生活都有幫助，因此在體育教學中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力就顯得很重要了。（2）在體育教學中，運用團結(jié)性體育游戲，運用比賽的方法，精心設計教學環(huán)節(jié)，通過語言鼓勵及加強師生交流等方法已得到廣泛的運用，并取得初步的一定的效果。

4.2 建議

在培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的過程中應大膽創(chuàng)新，積極了解學生的心理狀態(tài)，生活方式，興趣愛好，尋求新方法和措施，更好地培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。

注釋

① 祝蓓里，季濟.體育心理學[M].北京：高等教育出版社，2000：190.

② 羅競媛.小議體育游戲教學中人精神的培養(yǎng)[J].時代教育，2007.7：128.

③ 體育游戲教材編寫組.體育游戲[M].北京：高等教育出版社，2000.14.

第3篇：團隊協(xié)作的重要性范文

關(guān)鍵詞：幼兒；團結(jié)協(xié)作；團隊意識

一、培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力的重要性

培養(yǎng)團隊協(xié)作能力的最佳時間就是從幼兒開始，并且幼兒與同伴之間的共同協(xié)作也是幼兒在未來社會中立足、發(fā)展所不可缺的條件。相比于以往的家長，現(xiàn)在的家長普遍重視孩子個人的能力。會在業(yè)余時間為孩子報一些預科班和一些興趣班――舞蹈班、作文班、樂器班等來培養(yǎng)孩子的個人能力。但是家長卻忽略了幼兒與他人的相處以及團隊協(xié)作的能力是否有所提高，這間接導致了幼兒在步入社會后，團隊精神欠缺的一個主要原因。

二、如何培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作能力

團隊意識在現(xiàn)今的社會中是非常重要的，但又如何培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作能力呢？我歸類為以下幾點。

1.吸引幼兒的注意力，鍛煉幼兒合作的欲望

時常鼓勵、誘導幼兒與他人合作，使幼兒在協(xié)作中感覺到興趣，感覺到好奇。就好比，在幼兒上學期間，教師通過鼓勵幼兒之間的相互配合來達到這樣的效果。在做游戲的時候，通過互相幫助，獲得好的成績，得到獎勵，從而使幼兒對合作有一定的認識。其次，在日常生活中，家長與幼兒之間的互動也十分重要。周末組織一次家庭出游，可以在出游的過程中做些游戲，收集各種樹木的葉子，并讓幼兒知道，對這些進行分類處理，既可以促進家長與幼兒之間的互動，也可以在游戲中鍛煉幼兒的團隊精神。

2.給予幼兒鍛煉的機會，指導幼兒理解協(xié)作的重要性

由于現(xiàn)今社會計劃生育的規(guī)定，以至于現(xiàn)今家庭一般僅有一個孩子。而這樣的成長環(huán)境直接造成幼兒與兄弟姐妹之間相互協(xié)作的機會減少，也使得幼兒協(xié)作能力的鍛煉受到限制。所以要為幼兒提供鍛煉協(xié)作能力的機會，讓其在合作中學會互幫互助、共同分享、樂于交往。面對幼兒鍛煉合作能力機會少的現(xiàn)象，可以從以下方面進行改善。

（1）日常生活中，增加幼兒相互之間的互動。

（2）學習中，學習遇到難題時，建議幼兒與同學之間共同商量、探討，共同解決面臨的難題。

（3）娛樂中，給予幼兒一定的空間。

讓幼兒自己設計游戲，自己挑選游戲同伴，一起商量，解決游戲中出現(xiàn)的問題。讓幼兒在游戲中體會到團隊的力量與樂趣。

3.指導幼兒學會協(xié)作的方法

由于幼兒對生活中的事情以及處理事情的方法理解過少，所以存在不了解協(xié)作意思的時候莫名的配合，也有可能在需要幼兒配合的時候，幼兒卻并不配合。所以這就需要教師指導幼兒學會協(xié)作的方法。例如，在玩角色游戲的時候，讓幼兒在游戲開始之前共同討論角色的分配，分工明確，相互配合；在生活中遇到麻煩時，引導其共同解決；當同伴的玩具損壞時，誘導幼兒與同伴共同分享，一起玩耍；當遇到自己無法解決的問題時，指導其向其他小朋友求助。

在協(xié)作中，基本的語言交流是避免不了的，所以要教會幼兒基本的與人交流的禮貌用語，教會幼兒怎樣在做錯事的時候向別人道歉，怎樣在需要幫忙的時候向別人求助，在別人對你傾訴的時候怎樣傾聽。還有，在面對自己的見解與別人的意見產(chǎn)生分歧時應該怎樣合理、禮貌地探討，怎樣處理在協(xié)作中出現(xiàn)的糾紛。具體的合作情景可以使幼兒慢慢理解協(xié)作的意義，懂得正確的協(xié)作

方法。

4.給予幼兒一定的鼓勵和引導

在幼兒懵懂無知的世界中，是很希望得到鼓勵和贊許的。在撫養(yǎng)或教育孩子的過程中，家長就要時常對他們做出的一些動作、事情予以鼓勵。例如，幼兒學會了說第一個詞語，背會了第一首唐詩，在媽媽工作一天回家的時候為媽媽換鞋等行為，都是要給予幼兒一定的鼓勵的。而在協(xié)作中，鼓勵和一定的指導更是必不可少的。教師要在日常生活中，在娛樂學習中，給予幼兒鼓勵和引導。贊許的微笑是對幼兒的鼓勵，是其可以再一次協(xié)作的動力。面對不同的幼兒，教師可以給予不同的建議和鼓勵。例如，面對不懂得如何協(xié)作的幼兒，“你可以和他一起完成”；面對角色分配沖突，“如果你們兩個人都選擇相同的角色，那游戲不能開始玩了怎么辦”等等。幼兒在教師的指導和鼓勵贊許下，協(xié)作能力和意識也會有很大的提高。

5.讓幼兒投入?yún)f(xié)作中，體會協(xié)作的樂趣

協(xié)作往往能夠帶來雙贏的效果，這也可以體現(xiàn)在幼兒合作方面。在幼兒共同完成一件事情后，有同伴可以分享成功的喜悅，這是幼兒獨自所體會不到的。所以，在幼兒體會到團結(jié)協(xié)作所帶來的喜悅時，也是促使協(xié)作行為更加穩(wěn)定的重要因素。所以，培養(yǎng)協(xié)作能力并不是一時就能完成的事情。需要家長、幼師共同探討，讓幼兒的協(xié)作能力得以提高。

團隊意識與協(xié)作能力是幼兒加入未來社會所不可缺少的本領，注重幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)也是不可忽略的一項課程。為了幼兒在現(xiàn)今全球一體化的社會中能有一席之地，就必須在幼兒的教育中注重培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

參考文獻：

第4篇：團隊協(xié)作的重要性范文

摘 要 隨著社會的不斷發(fā)展，團隊意識越來越引起人們的關(guān)注，而當代大學生更注重個性發(fā)展，團體意識比較淡薄，因此需要對高校學生進行團隊意識培養(yǎng)。體育教學作為高校教學的組成部分之一，在培養(yǎng)學生團體意識方面具有重要的作用。本文對高校體育教學方式進行了分析，提出了一些培養(yǎng)大學生團隊意識的方法。

關(guān)鍵詞 體育教學 團隊意識 培養(yǎng)方法

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，人類社會的物質(zhì)文明與精神文明程度日漸提高，然而，在人們的生活水平大幅度提高的同時，人類社會也產(chǎn)生了越來越多的問題，比如激烈的社會競爭所導致的人與人之間的孤立、冷漠等。21世紀是一個信息高度發(fā)達的社會，隨著生活節(jié)奏的加快與社會分工的細化，團隊意識顯得尤其重要。高校體育教育作為學生教育的一個重要組成部分，在培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健康性格方面具有不可忽視的作用。高校學生作為未來社會的參與者和創(chuàng)造者，必須加強其團隊意識，使他們具有良好的溝通和協(xié)作能力，從而在社會主義現(xiàn)代化建設中發(fā)揮出重要的作用。

一、概述

團隊意識是一種主動性的意識，需要將團隊成員融入整個團體中對問題進行思考分析，想團隊之所需，從而最大程度的發(fā)揮團隊成員的作用。隨著社會的不斷發(fā)展，團隊在人們的視野中出現(xiàn)的頻率越來越高，要想在競爭高度激烈的現(xiàn)代社會占有一席之地，必須要有一個良好的團隊作支撐。團隊意識包括團隊的目標、團隊的角色、團隊的關(guān)系、團隊的運作過程四個主要方面。培養(yǎng)團隊意識就是要培養(yǎng)團隊的心理共性，使團隊的成員在心理特征上可以達到一致性，從團隊的角度出發(fā)，充分發(fā)揮自己在團隊中的作用。

高校體育教育是高等院校中一門特殊的教學課程，它允許理論與實踐同時在課堂上進行，因此，體育教學在提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生良好性格方面具有重要的作用。目前，大多數(shù)高等院校的體育教學僅僅重視對學生體育技能的培養(yǎng)，很少涉及學生的團隊意識培養(yǎng)。如何將團隊意識融入高校的體育教學中從而提高學生的團隊意識，成為當前高校體育教學中亟待解決的問題。

二、培養(yǎng)高校學生團隊意識的重要性

（一）實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標、促進學生全面發(fā)展的需要

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，信息呈爆炸性增長，很多工作都需要一個或大或小的團隊來完成。大學生作為即將步入社會的群體，具有良好的團隊意識可以使他們能夠更好、更快的適應社會，因此，在高校教學中，應該加強對學生團隊意識的培養(yǎng)。體育教學是一項集體活動，比如籃球、足球、排球等都是需要多人配合才能完成的活動，因此，在體育教學中加強對學生團隊意識的培養(yǎng)是一條非常有效的途徑。

（二）提升體育教學效果的需要

團隊意識的培養(yǎng)與體育教學的效果是密不可分的。良好的團隊意識可以使學生在學習訓練過程中更加積極、主動。通過團隊成員之間的互相幫助和鼓勵，學生對知識、技能的掌握會更快、更全面，同時也可以創(chuàng)造出活躍的課堂氣氛。這種互助團結(jié)的課堂環(huán)境可以有效地提高課堂的教學質(zhì)量，同時對學生的健康發(fā)展也具有重要的作用。

三、高校體育教學過程中學生團隊意識的培養(yǎng)方法

（一）樹立團隊價值觀，增強團隊歸屬感

在體育教學中，首先應該使學生明白團隊意識的涵義，團隊意識是團隊成員為了一個共同的目標而相互幫助、協(xié)作的意愿。體育教學作為一項集體活動，需要學生之間相互配合，通力合作才能完成，團隊合作意識是順利完成任務的保證。在體育教學中，教師應該使學生充分感受到團體的溫暖，通過團體互動、互助使團體成員逐漸的認可和接受這個團體，進而積極主動的維護團體的利益。

（二）通過合作學習培養(yǎng)學生的團隊意識

合作學習方式在歐美國家運用的比較多，教師在布置課堂作業(yè)時一般會采用分組完成大作業(yè)的方式來促進學生之間的交流溝通，學生在完成作業(yè)的同時也學會了如何處理和協(xié)調(diào)團隊成員之間的關(guān)系，有效地增強了學生的團隊合作意識。

在高校體育教學中，合作學習也是一種比較普遍的學習方式，教師可以通過把學生進行分組來增進學生之間的交流，小組成員之間的相互了解和幫助既可以使他們更快的掌握技能，也可以使他們產(chǎn)生團隊歸屬感，提高他們的團隊意識。合作學習法克服了傳統(tǒng)體育教學過程中教師占據(jù)主體地位的弊端，它使學生成為課堂學習的主導者，有效的活躍了課堂的氣氛。

（三）在競爭中提高學生的團隊意識

合作與競爭并不是兩個相互矛盾的主體，合作可以充分發(fā)揮團體成員的優(yōu)勢，取長補短，提高團體的競爭力，而競爭可以激發(fā)人學習的積極性，提高人的學習和工作的效率。競爭性是體育運動的一種特性，在高校體育教學中，教師可以通過組織比賽來激發(fā)學生學習的積極性，而團體競賽的特點又可以促進學生在比賽中相互協(xié)作、相互配合，從而提高學生的團隊協(xié)作意識。每個學生都有求勝的欲望，教師可以利用學生的這種心態(tài)激發(fā)學生的學習熱情和他們對團隊協(xié)作的重視，使他們從根本上重視對自身團隊意識的培養(yǎng)。

（四）建立有效的評價機制，突顯團隊意識

教師在對學生進行評價時，應該將學生的團隊意識考慮在內(nèi)，而不是僅以學生對知識和技能的掌握進行評價。一個人的力量是有限的，但是個人的能力在團隊中卻可以得到淋漓盡致的發(fā)揮，因此，教師在對表現(xiàn)優(yōu)秀的團隊進行表揚時，不僅要表揚某位具體的團隊成員，同時也要強調(diào)團隊意識的重要性，鼓勵學生彼此之間相互配合，從而提高學生對團隊意識的重視。在對學生進行成績評定時，應該將團隊意識考慮在內(nèi)，這樣可以有效的提高學生團隊協(xié)作的積極性。

參考文獻：

[1] 王憲杰，蘇冠源，王健.淺談團隊精神在高校體育教學中的重要作用及運用方法[J].學校體育教學.2012.

第5篇：團隊協(xié)作的重要性范文

關(guān)鍵詞：動畫制作；團隊；合作；重要性

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）15-008-01

一、動畫制作流程中各環(huán)節(jié)人員的職責

隨著時代的發(fā)展，如今的動畫已經(jīng)涉足到各個領域，譬如軍事、游戲、電影電視特技、廣告等，在各方面的廣泛應用使得動畫的功能不斷延伸。特別是商業(yè)動畫，它的制作工藝和流程是龐大和復雜的，需要眾人合作完成，想要做出好的動畫作品，一個人的力量是有限的，必須依靠團隊中每個成員發(fā)揮專長，合心同力。下面介紹一下動畫的制作流程及各環(huán)節(jié)人員的職責：

1、前期策劃階段。這個階段是整個動畫創(chuàng)作過程中非常重要的環(huán)節(jié)，它的好壞直接關(guān)系到整部動畫片的成敗。人員分為：（1）劇本策劃師。劇本是制作影片的第一步，策劃人員的職責是把動畫片中出場人物的動作、臺詞、劇情在進行編劇時用文章的形式表現(xiàn)出來；（2）造型設計師主要的工作就是給劇本中的角色設計造型，充分表現(xiàn)劇情角色的性格特征，它決定了整個作品的命運；（3）場景設計師是為動畫片中的每個角色表演提供一個良好的舞臺環(huán)境，要根據(jù)每一場片的要求設計色彩氛圍圖，還要注意人物和背景統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來；（4）分鏡頭臺本（執(zhí)行導演）主要任務是在片中加入電影視覺語言，強化戲劇的張力。有了以上這些道具、造型、場景、分鏡頭臺本，才能開始準備中期制作，后續(xù)各部門都以此為標準。

2、中期創(chuàng)作階段。這個階段的每一個環(huán)節(jié)都直接關(guān)系著整部影片的水平與風格，更需要全體制作人員相互配合。人員分工為：（1）動畫設計稿一般是由原畫師完成，任務是在分鏡頭臺本的基礎上確定影片的前景、背景及道具的形狀和形式，完成人物和背景的圖線稿設計；（2）原動畫設計師的創(chuàng)作是整部影片創(chuàng)作的核心，他主要根據(jù)動畫片的劇情并按照導演圖意和設計稿的要求，設計出每個鏡頭的關(guān)鍵動作，給動畫角色畫出動作的起止，標出動畫的運動速度線；（3）作畫監(jiān)督，是對整部影片里人物、背景、場景等統(tǒng)一造型；（4）繪景師，是按照設計稿所確定的背景、場景設計氣氛圖進行逐張繪制背景畫面；（5）動畫（中間畫）師，要配合原畫設計師完成各個鏡頭的動作過程，需要他掌握并熟悉中間畫的基本技法，掌握動作過程中的透視變化、運動規(guī)律及形態(tài)結(jié)構(gòu)；（6）動檢，是對動畫進行檢查，根據(jù)它的運動規(guī)律對每一個鏡頭的各個方面進行檢查，例如造型、動作、畫面、線條等。

3、后期制作。這個階段是對影片的再創(chuàng)作，每一道工序都影響著影片的最終效果。工作主要包括：（1）掃描、上色，是使用高速掃描儀將每一張原動畫鉛筆稿和色彩背景稿進行掃描輸入到電腦中，上色人員要嚴格按照標準造型的要求給各張畫稿上色；（2）編輯，需要后期合成師用電腦將每一個鏡頭中已經(jīng)上過色的動畫稿按照攝影表的要求排序后與背景合成，生成能連續(xù)播放的影像；（3）剪輯，要把分散的鏡頭按照分鏡頭臺本的順序連接起來，將其中一些鏡頭進行調(diào)整、再創(chuàng)造，以達到預期的藝術(shù)效果；（4）錄音，配音演員要塑造好每個角色的聲音，并與角色融為一體；（5）合成輸出，把畫面和錄音合成一體輸出成各種影音格式，到這個階段影片制作才算完成；（6）播出，經(jīng)過以上許多細致復雜的程序和工作人員的共同努力，整部動畫才能呈現(xiàn)到觀眾的眼前。

二、團隊協(xié)作在動畫制作中的重要性

動畫是一個人才密集型的產(chǎn)業(yè)，在復雜的制作流程中每個人都有明確的分工和任務。造型設計師要有豐富的生活經(jīng)驗、敏銳的市場經(jīng)驗和豐富的想象力才能把動畫中人物的特征、性格以具體的、生動的、富有說服力的形式表現(xiàn)出來；動畫師要擅長繪畫，能畫出有平衡感、動作感和表情豐富的造型；技術(shù)導演要有視覺組合的好眼力，熟悉編程、偏愛技術(shù)，理解陰影、光線等概念和內(nèi)部原理；建模師，要有在雕塑藝術(shù)方面的造詣等；場景設計師、繪景設計師、上色人員等各階段人員都要根據(jù)自己的職責和任務，有條理的分析與設計，實現(xiàn)個性化創(chuàng)造。

在動畫創(chuàng)作過程中，團隊合作精神顯得尤為重要，如果一個部門或個人一意孤行，會使整部影片偏離中心導致失敗。一個良好的合作團隊是一部動畫成敗的關(guān)鍵，最后展現(xiàn)在觀眾面前的是一部完整的動畫影視作品，不是某一部門的成績，更不是單一個體的成績，它是團隊的整體業(yè)績。創(chuàng)作優(yōu)秀的動畫作品必須要強調(diào)團隊的合作。

三、如何激發(fā)動畫制作人員的團隊協(xié)作精神

以計算機圖形圖像技術(shù)為標志的當代動畫，刷新了人們的視覺愉悅感受，也挑起了一場全球范圍內(nèi)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才爭奪和技術(shù)激戰(zhàn)。由于動畫的高投入、高科技、高品味、高風險、高淘汰和成功作品高回報的特點，現(xiàn)代動畫企業(yè)生存發(fā)展必須具備強勁的競爭力，挖掘、管理和組織世界頂尖的藝術(shù)和技術(shù)人才非常重要，但更重要的是如何培養(yǎng)這些人才的團隊協(xié)作精神？

首先，一支高效并且具有凝聚力的團隊，最重要的是要建立信任。產(chǎn)生沖突是團隊合作最大的阻礙，要加強與各部門工作人員的聯(lián)系與交流，驅(qū)除不和諧和不公正現(xiàn)象，堅實的做好團結(jié)工作使整個團隊的根基牢固。其次，營造良好的合作環(huán)境，團隊合作必須以每個人"心甘情愿"為基礎，對合作關(guān)系的任何變化要持有警覺的態(tài)度，雖然合作的成敗取決于各制作成員的態(tài)度，但是，維護成員之間的合作關(guān)系卻是每個員工責無旁貸的責任。最后，確立目標，團隊的領導者必須學會在關(guān)鍵時刻做出決策，由于各個成員未必都具有相同的強烈意愿和明確目標，所以，領導者必須充分的激發(fā)出全體成員的智慧，并將這種智慧匯集成一股實現(xiàn)目標的合力。

四、總結(jié)

團隊協(xié)作精神日益成為動畫創(chuàng)作中一個重要的文化因素。當前，我國動畫產(chǎn)業(yè)相對于日、美動畫的發(fā)展還比較緩慢，我們更需努力培養(yǎng)動畫專業(yè)人才，加強團隊合作，更新觀念，積極、謙虛學習，努力探索出一條適合我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向，只有靠大家的共同努力，才能為中國動畫的發(fā)展注入新的活力，開辟出新的道路！

第6篇：團隊協(xié)作的重要性范文

為更好地激發(fā)職工的工作激情，樹立職工之間積極溝通、相互信任、團結(jié)協(xié)作、贏在團隊的意識，增強職工的責任感及歸屬感，展現(xiàn)漢十人的風采。xxxx全體職工分兩批參加了以“激揚青春，放飛心靈”為主題的雙峰山戶外拓展活動。

星空下，拓展訓練在一場別開生面的篝火晚會中拉開了帷幕。經(jīng)過教練一番簡單的介紹之后，所有的參訓人員被分成了兩組，由大家舉薦出兩名隊長。集思廣義后，擁有極富創(chuàng)意的隊名及響亮口號的兩個小團體——“穿山甲”、“老虎團”，就這樣產(chǎn)生了。在之后的培訓中，隊長要帶領全體隊員共同完成由教練安排的各種項目課程，保證不落下每一位隊員。熊熊烈火在燃燒，大家圍坐在篝火旁，做著各種小游戲，雖然山里的溫度有點低，但是大家的熱情卻很高漲，歡聲笑語充斥在山間。

第二天清晨，在我們響亮的隊號中開始了團隊拓展項目：“鐳戰(zhàn)”、“荊棘取水”、“智慧穿越”等。其中鐳戰(zhàn)，是指在模擬的軍事場景中，使用仿趁軍事裝備，模擬軍事實戰(zhàn)，進行軍事任務的游戲。是一種互動性強、仿真、易智、趣味、培養(yǎng)個人綜合體能和團隊精神的全新運動，同時又是一個體驗個人意志和素質(zhì)的運動。我們在教練的安排下進行了“廢墟戰(zhàn)”和“城堡戰(zhàn)”，整個鐳戰(zhàn)游戲中，不僅體現(xiàn)了職工們的自我保護意識和應變能力，而且充分發(fā)揮了團隊合作精神。

下午進行了個人拓展項目“懸崖速降”和團隊項目“人山人海”。其中速降是在教練的指導與保護下，利用繩索由巖壁頂端下降，隊員自己掌握下降的速度、落點，以到達地面。面對這項挑戰(zhàn)自我的項目，大家內(nèi)心充滿新奇與恐慌。站在懸崖上，真的有種高處不勝寒的懼意，在教練的鼓勵及耐心教導下，我們邁出了克服心理恐懼的第一步;懸在半空中，掌握不了平衡，不敢繼續(xù)下去的時候，在同伴的呼喊及幫助下，我們邁出了第二步;在同伴的鼓勵及教練的保護下，我們鼓足勇氣，鎮(zhèn)定從容的面對風險，從自我激勵、自我控制到超越自我，我們最終走向了成功。

第7篇：團隊協(xié)作的重要性范文

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)建；優(yōu)化；項目團隊

項目團隊是由一組個體成員為實現(xiàn)一個具體項目的目標而組建的協(xié)同工作隊伍。項目團隊具有明確的目標和完成任務的時間。其成員可以來自各個不同的專業(yè)教研室甚至不同的系部，具有獨特的技能和知識背景，彼此之間具有知識和技能的互補性。為完成某一項目而組建的協(xié)調(diào)工作的有效群體。

在職業(yè)院校專業(yè)建設過程中，無論是實訓室建設、教材建設、精品課程建設還是某一科研項目的研究與實踐，都離不開相關(guān)的項目團隊，如何創(chuàng)建和優(yōu)化項目團隊，對于高職院校的專業(yè)建設和師資隊伍建設，具有現(xiàn)實意義和實用價值。

1 創(chuàng)建項目團隊的目的

隨著我院職業(yè)教育的不斷發(fā)展，我院教師隊伍不斷增加，這為支撐系部構(gòu)建項目團隊創(chuàng)造了前提條件。創(chuàng)建項目團隊可以實現(xiàn)以下目的：（1）提升工作效率。任何一個個體的知識面都是有限的，選擇有互補專業(yè)背景的人做同一個項目，專業(yè)不再是很大的障礙，效率會明顯提升。（2）專注質(zhì)量改進。項目團隊組建后，要求的專業(yè)知識涵蓋寬度降低，有利于成員專注于有限的幾個專業(yè)領域，盡快掌握專業(yè)知識，從而提高項目建設質(zhì)量。

2 創(chuàng)建項目團隊的內(nèi)容

2.1 項目團隊成員選擇

2.1.1 項目團隊成員選擇的重要性

項目團隊中關(guān)鍵的成功要素在于人，核心團隊成員更是項目團隊任務順利完成的最重要保證。而要使核心團隊成員能順利地完成團隊項目任務，則必須保證他們具備項目任務工作所必需的專業(yè)技術(shù)知識和能力。這就要求在組建項目團隊的開始階段就要做好對核心團隊成員的選擇。核心成員的選擇是構(gòu)建高效項目團隊的前提條件和基礎。

2.1.2 項目團隊成員選擇的依據(jù)標準

在項目團隊成員的選擇上，主要考慮項目團隊工作要求的知識、技能和能力。包括三個方面的內(nèi)容：專業(yè)知識和技術(shù)，是項目團隊成員勝任團隊工作的前提和基礎；人際關(guān)系方面的知識、技術(shù)和能力，主要體現(xiàn)在沖突解決、協(xié)作解決問題和溝通方面；自我管理方面的知識、技術(shù)和能力，主要體現(xiàn)在目標設定和績效管理、計劃和任務協(xié)作兩個方面。

2.2 確定項目團隊的成員規(guī)模

確定項目團隊成員規(guī)模要考慮的因素包括項目工作總量、項目推進速度、項目內(nèi)容構(gòu)成、項目預計完成時間等。

2.3 項目團隊的基礎培訓

選擇到合適的團隊成員之后，接下來需要對這些團隊成員進行基礎培訓，通過基礎培訓，可以至少達成兩項目標：一是幫助團隊成員提高工作技能，盡快勝任目前的團隊工作角色；二是幫助團隊成員實現(xiàn)個人發(fā)展和提高工作效率，進而提高團隊的整體工作效率?；A培訓主要采用崗前培訓班的形式，輔以專題講座、案例研討和自學的方式等。培訓內(nèi)容是與技能和工作內(nèi)容相關(guān)的，包括管理技能、人際技能和專業(yè)技術(shù)技能三個方面。

3 項目團隊的優(yōu)化

3.1 團隊文化的管理模式

目前，著名的團隊文化管理模式主要有7S模式和11C模式。在優(yōu)化團隊的過程中，可以根據(jù)實際情況需要參考其中的任何一種。 7S模式由周圍的7個S組成：包括結(jié)構(gòu)（Structure）；戰(zhàn)略（Strategy）；人員（Staff）；技能（Skills）；作風（Style）；共同的價值觀（Share Values）；體制（Systems）。11C模式由中心的一個C （Culture）和周圍的10個C組成：包括溝通（Communication）；協(xié)作（Cooperation）；觀念（Concept）；協(xié)商（Consensus） ；關(guān)心（Concern）；結(jié)合（Coalition）；競爭（Competitiveness）；集中（Concentration）；控制（Control）；小組（Circles）。

3.2 團隊文化的塑造方式

（1）團隊授權(quán)。轉(zhuǎn)變項目團隊負責人的觀念，有一定的容錯能力和相應的指導系統(tǒng)；（2）團隊信任。體現(xiàn)以人為本，人盡其才、才盡其用；（3）團隊規(guī)范。讓團隊成員始終了解團隊的情況，成員能夠感受到支持、鼓勵以及嘉獎，培養(yǎng)一種非正式的但又具有組織紀律性的工作關(guān)系。

3.3 項目團隊的學習

3.3.1 團隊學習的內(nèi)涵

在彼得圣吉提出學習型組織以來，組織學習已經(jīng)日益受到各類組織的重視。作為組織學習的一個重要組成部分和延續(xù)，團隊學習在推動團隊發(fā)展和提高團隊效率方面尤為重要。團隊學習，是指在團隊與組織和環(huán)境之間的互動中學習各種新知識和新技能，實現(xiàn)團隊內(nèi)部知識和能力的共享，以增強團隊適應能力和提高團隊競爭力。

3.3.2 如何促進團隊學習

第一，必須要建設好倡導學習的團隊文化，使被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，強化制度性學習和系統(tǒng)性學習。第二，團隊要養(yǎng)成一個良好的學習習慣，對所進行的項目，都要建立項目檔案，以便成員日后對以往項目資料進行查閱，同時可以實現(xiàn)項目資產(chǎn)在團隊中的保存和延續(xù)，并為以后的再改進和再創(chuàng)新過程提供條件和可能。第三，團隊內(nèi)部必須形成一個良好的氛圍，使成員們在這樣的環(huán)境中愿意彼此共享知識、信息和能力。第四，使用“頭腦風暴法”，盡力挖掘所有成員的潛能，使團隊的群策群力水平達到最佳程度。第五，明確學習目標，使學習緊密圍繞工作發(fā)展和團隊發(fā)展，使學習的方向明確，效果明顯。

第8篇：團隊協(xié)作的重要性范文

執(zhí)行力最新培訓的心得體會

 

X月X日分公司全體管理人員在項目部會議室觀看了《高效執(zhí)行力》培訓視頻，經(jīng)過教師的講解，讓我對如何提高執(zhí)行力有了更加明確的認識，也明確了今后提高執(zhí)行力的方向。

 

1、明確制度、確定執(zhí)行力方向

 

員工要提高執(zhí)行力，只靠自覺是遠遠不夠的，還要有制度作為約束和保障，這樣才能構(gòu)成規(guī)范、持久的執(zhí)行力。我們制定制度時要充分尊重每個團隊成員的意見，做到大家的制度大家定，建立科學、嚴謹?shù)墓芾碇贫?，明確績效考核措施，用制度和績效考核來約束員工、激勵員工，提高員工的執(zhí)行力。

 

2、用正確的人做正確的事

 

作為一個團隊的帶頭人，今后我會充分了解項目部每位員工的本事水平和個人意愿，充分挖掘員工的長處，做到取長補短，讓適宜的人干適宜的事，這樣才能做到人崗匹配，充分發(fā)揮每個員工的本事，調(diào)動員工的進取性，提高工作的效率。

 

3、加強溝通交流

 

良好的溝通是保證工作完成的前提，是消除工作障礙的武器，今后工作必須要做到雙向溝通，經(jīng)過高效的溝通尋求完成工作的最佳途徑，明確解決問題的最佳辦法，提高整個團隊的工作效率。

 

4、堅持目標化管理

 

今年是我們公司成立的第二年，也是公司奠定基礎最重要的一年，公司強力推行目標化管理，作為項目負責人我會在項目管理上堅決落實目標化管理，多為成功找辦法，少為失敗找借口，堅持結(jié)果第一、理由第二。同時不斷反思、改正自我在工作和生活中的消極因素，以身作則進取端正心態(tài)，在工作中嚴格要求自我，切實提高自我的執(zhí)行力，用自我的實際行動帶動每位員工，努力將我們團隊打造成有高效執(zhí)行力的團隊。

 

執(zhí)行力最新培訓的心得體會

 

感謝公司給我這次培訓學習的機會，通過參加XX博士主講的《團隊建設與絕對執(zhí)行力》的課程，讓我受益匪淺，感觸許多。特別是讓我明白企業(yè)團隊建設和執(zhí)行力的重要性。

 

一、讓我深刻認識團隊建設及團隊精神的重要性

 

企業(yè)的發(fā)展需要建設良好的團隊，團隊建設的好壞 ,象征著一個企業(yè)后繼發(fā)展是否有實力 ,也是這個企業(yè)凝聚力和戰(zhàn)斗力的充分體現(xiàn)。團隊建設首先應該從管理層做起 ,管理層之間親密團結(jié) ,協(xié)作到位 ,管理者心里始終要裝著員工 ,支持員工的工作 ,關(guān)心員工的生活 ,用管理者的行動和真情去感染身邊的每位員工 ,平時多與員工溝通交流 ,給員工以示范性的引導 ,撲捉員工的閃光點 ,激發(fā)員工工作的積極性和創(chuàng)造性 ,更重要的是管理者要沉下身去和員工融為一體 ,讓員工參與管理 ,給員工創(chuàng)造一個展示自己的平臺 ,形成一種團結(jié)協(xié)作的氛圍 ,讓員工感到家庭的溫暖 ,在這個家庭里面分工不分家 ,有福同享 ,有苦同擔 ,個人的事就是團隊的事 ,團隊的事就是大家的事，要讓員工愛企業(yè)如愛家，相信這樣不會沒有一個團隊。

 

所有團隊成員要有大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，也就是個體利益和整體利益的統(tǒng)一后而推動團隊的高效率運轉(zhuǎn).團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式所產(chǎn)生的真正的內(nèi)心動力。團隊必須要有統(tǒng)一的目標、統(tǒng)一的思想、統(tǒng)一的規(guī)則、統(tǒng)一的行動，隊員之間要相互信任、坦誠相對且有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神。

 

二、企業(yè)執(zhí)行力的重要性

 

企業(yè)的發(fā)展也需要政令暢通，也就是執(zhí)行力，企業(yè)執(zhí)行力不好，其中最大的問題源自于溝通，也就是說執(zhí)行者沒有搞清楚整個事情的來龍去脈，就開始執(zhí)行操作。這種錯誤概率肯定非常的高。有的時候，不是不想搞明白，而是在特定的執(zhí)行環(huán)境下還沒有搞清楚就使然。正如張斌博土叫大家一起折紙一例，大家就沒有很好的溝通導至結(jié)果五花八門，由此可見溝通過的執(zhí)行力中的重要性。

 

如果我們每個員工嚴格按照制度的要求，按照流程要求去工作，不互相推諉、不拖拉懈怠、盡心盡職，團結(jié)協(xié)作，將每一個環(huán)節(jié)的工作都落實到實處，將每一件任務都不折不扣地完成，這樣的公司何愁不能壯大發(fā)展呢？ 其實在這個過程中我們每個人的職業(yè)素養(yǎng)同樣得到了相當?shù)奶嵘?，作為公司的一分子，我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風，愛崗敬業(yè)，掌握工作技能，提高工作效率，強化執(zhí)行力，實實在在地為公司的發(fā)展付出最大的努力。

 

我作為一名管理者同時也是一名員工，要做到“日精進、修己安人”。 在企業(yè)飛躍發(fā)展的時候，我們 也必須要象鷹那樣進行一次痛苦脫變，改一切不適應企業(yè)發(fā)展的習慣，不斷的學習專業(yè)知識、新技術(shù)、才能迎來美好的未來，為公司發(fā)展獻力。

 

執(zhí)行力最新培訓的心得體會

 

隨著企業(yè)不斷的發(fā)展，企業(yè)人的思維也在不斷轉(zhuǎn)變，為了讓自我的企業(yè)高速、穩(wěn)定地發(fā)展，給自我和社會創(chuàng)造更多的價值，去尋找適合自我企業(yè)的管理模式，他們想到了軍隊，還是世界最有名氣的軍校--西點軍校，因為他們有一流的執(zhí)行力。我也有幸，觀看了《西點·執(zhí)行力》培訓片，并受益匪淺，深深感覺到自我的平庸和膚淺。

 

(一)執(zhí)行力的理解。字面理解為:執(zhí)行并完成任務的本事，

 

在西點軍校中有一句經(jīng)典語言“沒有任何借口”，也是對執(zhí)行力進行完整的詮釋。但在企業(yè)中具備這樣的人才很少，具體有三個原因:一是企業(yè)自身的原因。因為企業(yè)要給企業(yè)管理者供給行使執(zhí)行力的保證，也就是說，一個企業(yè)要想發(fā)展，必須具備完善的管理制度和實用的人才管理機制，讓員工明白該怎樣做，怎樣去完成領導分配的任務，促使員工適應企業(yè)的管理方式，并養(yǎng)成習慣，給企業(yè)執(zhí)行力落實帶來很大的推動。二是中低層管理人員的本事和態(tài)度。在本事上，我相信沒有什么問題，在他們進入前，公司肯定對他們進行考核，只是在進入公司后，時間一長，可能會產(chǎn)生一些想法，影響執(zhí)行力，比如:不學習，不上進，本事倒退，不能吸收新思想新理念，安于現(xiàn)狀;還有把本事擺錯了方向，提拔本事不強的人和拉幫結(jié)派，想保住自我的位置，等等。三是基層員工的自身素質(zhì)。員工素質(zhì)低下在每個企業(yè)都有，要想讓他們遵守公司規(guī)章制度，除了基層領導要以身作則，公司還要組織對員工不定時培訓和工作上的引導，使其盡快熟悉自我的工作，構(gòu)成固定的流程便于落實執(zhí)行力。

 

(二)怎樣提高團隊執(zhí)行力?，F(xiàn)代企業(yè)講的都是團隊協(xié)作，而不是個人英雄主義。要提高團隊執(zhí)行力，必須先提高團隊凝聚力，每一個員工都要有團隊意識和團體榮譽感。作為企業(yè)首先要培養(yǎng)忠誠度，要想員工對公司忠誠，公司必須對員工誠信，要履行對員工的每一個承諾，關(guān)心員工，增加員工對公司的信任感。充分發(fā)揮公司的激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予獎勵，并根據(jù)實際情景供給必須平臺讓他發(fā)揮，使其他熱愛這份工作，全心全意為公司工作。公司在組織培訓時要給員工經(jīng)常灌輸“堅決服從”意識，當然這個服從不是強迫的、抵制的，因為服從決策的資料是在決策前，就與員工溝通交流過，并且認可，覺得這些是自我應當做好的。但一旦作出決策，就應堅決執(zhí)行，對于不服從者，要給予嚴厲懲罰，否則執(zhí)行力空談。團隊的凝聚力肯定與組成這個團隊的成員有關(guān)，還有一個最重要的因素是這個團隊的核心組織，也就是團隊負責人，他的組織本事及人格魅力都能影響他帶領的團隊，所以作為一個團隊的負責人必須要有卓越遠見，才能體現(xiàn)出團隊的氣質(zhì)和靈魂，更好地促進團隊的凝聚力。

第9篇：團隊協(xié)作的重要性范文

尊敬的各位領導：

時光如梭，一晃在網(wǎng)格工作上做了將近一年7個月，這份工作，讓我學到了很多，認識了很多人，也結(jié)交了 很多朋友。很慶幸，能在這么好的一個工作崗位上工作。今天我就總結(jié)一下網(wǎng)格工作中團隊的重要性。

網(wǎng)格工作不是單一的個人工作，而是一份需要大家齊心合力的團隊工作。

沒有完美的個人，只有完美的團隊。相傳佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼曾問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸?”弟子們面面相覷，無法回答。釋迦牟尼說：“把它放到大海里去?！眰€人再完美，也就是一滴水;一個團隊、一個優(yōu)秀的團隊就是大海。 團隊精神才是企業(yè)真正的核心競爭力。

什么是優(yōu)秀的團隊?集團征戰(zhàn)西南的“七匹狼”和拓展東北的“九只虎”，就是優(yōu)秀團隊的典范。狼是最具有團隊精神的獸群，它們最能發(fā)揮團隊的力量。它們分工協(xié)作，團結(jié)一致，在協(xié)作中遵循自己的游戲規(guī)則，好像有鐵一般的紀律約束著。它們善于溝通，彼此忠誠。狼族的這種品質(zhì)是一個組織成敗的關(guān)鍵。 狼群最值得稱道的就是它們的團隊精神，協(xié)同作戰(zhàn)，統(tǒng)一策略，甚至為了勝利不惜犧牲自己。狼的忠誠、交流、合作、堅韌使得它們將團隊的力量發(fā)揮到極至，幾近無可匹敵。

俗話說，“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里?！鄙厦孢@兩種說法有截然不同的結(jié)果?！叭齻€和尚”是一個團體，可是他們沒水喝是因為互相推諉、不講協(xié)作;“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進洞里”，正是團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。有首歌唱得好“團結(jié)就是力量，而且團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)這個團隊將創(chuàng)造出不可思議的奇跡，在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。團隊不僅強調(diào)個人的工作成果，更強調(diào)團隊的整體業(yè)績。如果團隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產(chǎn)生一股強大而且持久的力量。

團隊合作往往能激發(fā)出團體不可思議的潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個人業(yè)績的總和。勝利是中國革命史上，乃至世界軍事史上的一次奇跡。創(chuàng)造這個奇跡的戰(zhàn)士和整支隊伍就是有一個為天下所有苦人民打天下的共同目標。而且他們都不畏艱險，相互幫助、共同合作充分發(fā)揮了團隊合作的力量。他們是一個優(yōu)秀的團隊，在共同協(xié)作下不盡走出了困境還為革命的勝利打下基礎，正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金。”一個團體，如果人心浮動，組織渙散，人人自以為是，何來生機與活力？只有懂得團體協(xié)作克服重重困難，才能創(chuàng)造奇跡.

最后，自我總結(jié)一下：