法制教育的總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：法制教育的總結(jié)范文

法治思維是一種規(guī)則思維、程序思維，它以嚴(yán)守規(guī)則為基本要求，強(qiáng)調(diào)法律的底線(xiàn)不能逾越、法律的紅線(xiàn)不能觸碰，凡事必須在既定的程序及法定權(quán)限內(nèi)運(yùn)行。以下是和大家分享的開(kāi)展法治教育活動(dòng)個(gè)人心得總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的參閱。

開(kāi)展法治教育活動(dòng)個(gè)人心得總結(jié)一

法治思維是基于法治的固有特性和對(duì)法治的信念來(lái)認(rèn)識(shí)事物、判斷是非、解決問(wèn)題的思維方式。法治方式是運(yùn)用法治思維處理和解決問(wèn)題的行為方式。法治思維是一種規(guī)則思維、程序思維，它以嚴(yán)守規(guī)則為基本要求，強(qiáng)調(diào)法律的底線(xiàn)不能逾越、法律的紅線(xiàn)不能觸碰，凡事必須在既定的程序及法定權(quán)限內(nèi)運(yùn)行。法治思維的核心是權(quán)利義務(wù)觀念，對(duì)于黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，除了具有公民應(yīng)有的權(quán)利義務(wù)觀念，還要有法治的權(quán)力觀，即權(quán)力的有限性與程序性，以及守護(hù)法律、維護(hù)憲法與法律的職責(zé)意識(shí)。提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，就是要求在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的指引下，增強(qiáng)法治觀念、弘揚(yáng)法治精神，帶頭尊崇和遵守憲法法律，自覺(jué)在法治軌道上想問(wèn)題、作決策、辦事情，不斷提高運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的能力。

提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，是由黨員干部在全面推進(jìn)依法治國(guó)中的示范帶動(dòng)作用決定的。一國(guó)的法治總是由一國(guó)的國(guó)情和社會(huì)制度決定的。黨員干部是全面推進(jìn)依法治國(guó)的重要組織者、推動(dòng)者、實(shí)踐者，在建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家進(jìn)程中擔(dān)負(fù)重要責(zé)任，對(duì)其他社會(huì)群體起著形象塑造和榜樣引領(lǐng)作用。只有牢固樹(shù)立法治理念，具有堅(jiān)守法治定力，自覺(jué)在憲法法律范圍內(nèi)活動(dòng)，以上率下，才能形成良好的法治風(fēng)尚，影響和帶動(dòng)全社會(huì)形成辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法、化解矛盾靠法的良好法治環(huán)境。這對(duì)全面推進(jìn)依法治國(guó)具有深遠(yuǎn)意義。

提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，是對(duì)執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平提出的新要求。黨的十八屆三中全會(huì)提出了完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。法律是治國(guó)之重器，法治是國(guó)家治理體系和治理能力的重要依托。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、全面深化改革的展開(kāi)和人民法治意識(shí)的提高，法治作為黨治國(guó)理政的基本方式，在國(guó)家治理體系中的地位越來(lái)越重要。黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部只有適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)法治建設(shè)提出的新要求，善于運(yùn)用法治思維和法治方式調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各種利益、實(shí)現(xiàn)改革于法有據(jù)，才能更好地規(guī)范發(fā)展行為、凝聚改革共識(shí)、促進(jìn)矛盾化解、保障社會(huì)和諧，不斷提高科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平。因此，必須把提高運(yùn)用法治思維、法治方式的意識(shí)和能力作為推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要切入點(diǎn)、作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基本要求，鮮明地提到全黨面前。黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是否具有法治思維和依法辦事能力，直接決定著能否把法治作為治國(guó)理政的基本方式，直接決定著領(lǐng)導(dǎo)工作的有效性，也直接決定著能否建成法治中國(guó)。

提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，具有現(xiàn)實(shí)緊迫性。當(dāng)前，一些黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部依法執(zhí)政、依法行政意識(shí)和能力不強(qiáng)，運(yùn)用法治思維和法治方式管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)事務(wù)水平不高。有的把法治建設(shè)喊在嘴上、貼在墻上，搞形式主義、口號(hào)化，就是沒(méi)有抓在手上;有的存在特權(quán)思想和官本位意識(shí)，認(rèn)為法律是管老百姓的，是約束別人的，知法犯法、以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法現(xiàn)象依然存在。這些問(wèn)題說(shuō)明，提高黨員干部的法治思維和依法辦事能力是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。

開(kāi)展法治教育活動(dòng)個(gè)人心得總結(jié)二

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題僅僅靠具有某一方面知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人才已無(wú)法解決，而是大量需要具有綜合性知識(shí)的復(fù)合型人才。學(xué)技術(shù)的不懂法律，就不能很好地維護(hù)自己的權(quán)益，不能更好地利用現(xiàn)有的政策法規(guī)來(lái)促進(jìn)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。法學(xué)作為一門(mén)重要的社會(huì)科學(xué)，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重視。對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)法制教育，一方面是因?yàn)榉梢褲B透到社會(huì)生活、人的衣食住行等各個(gè)方面。另一方面，越來(lái)越多的大學(xué)生已把法律素質(zhì)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)來(lái)要求自己。

刑法是規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律，是掌握政權(quán)的統(tǒng)治階極為了維護(hù)本階級(jí)政治上的統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)上的利益，根據(jù)其階級(jí)意志，規(guī)定哪些行為是犯罪并應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，給予犯罪人何種刑事處罰的法律。刑法有廣義刑法與狹義刑法之分廣義刑法是指一切規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律規(guī)范的總和，包括刑法典、單行刑法以及非刑事法律中的刑事責(zé)任條款。狹義刑法是指刑法典。

刑法的基本原則，是指刑法本身具有的﹑貫穿全部刑法法規(guī)﹑體現(xiàn)我國(guó)刑事立法與刑事司法基本精神﹑指導(dǎo)和制約全部刑事立法和刑事司法過(guò)程的基本準(zhǔn)則法。新刑法規(guī)定了刑法的三個(gè)基本原則，即罪刑法定原則﹑罪刑相應(yīng)原則和適用法律一律平等原則法。

為了保障公民、法人的合法的民事權(quán)益，正確調(diào)整民事關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，總結(jié)民事活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定本法。民事活動(dòng)是指：公民或者法人為了一定的目的設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利和民事義務(wù)的行為。如買(mǎi)賣(mài)、運(yùn)輸、借貸、租賃等。進(jìn)行民事活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循自愿、公平、等價(jià)有償、誠(chéng)實(shí)信用、守法的原則。

在學(xué)生中開(kāi)展法制教育，是時(shí)展的必然要求，任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該相信學(xué)校有決心進(jìn)一步集思廣益，積極探索，常抓不懈，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而我們當(dāng)代的大學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些法制知識(shí)后，更應(yīng)該從我做起，從小事做起，做一個(gè)符合時(shí)代要求的大學(xué)生。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)人文教育和關(guān)懷的校園里，是多的幸福和暢快啊!

衷心希望我們學(xué)校發(fā)展的越來(lái)越好，我們學(xué)校的法制教育可以進(jìn)行下去，讓我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都是一名合格的優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生!

開(kāi)展法治教育活動(dòng)個(gè)人心得總結(jié)三

“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”在黨的十八提出以后，儼然已成為我國(guó)新形勢(shì)下依法治國(guó)的新十六字真言。每個(gè)國(guó)家都崇尚法治，都期待形成全面系統(tǒng)的法制國(guó)家。從古至今，各個(gè)朝代關(guān)于規(guī)范性的法律條文都是以當(dāng)時(shí)的具體形勢(shì)而提出并成文。立法為執(zhí)法，為政府的行政行為或是人民群眾的權(quán)益利益作保障，出不得差錯(cuò)，更少不得關(guān)注度。

立法的科學(xué)化是防止不切合發(fā)展實(shí)際從而造成法制產(chǎn)生的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，怎么樣的立法程序是科學(xué)的，形成的法律法規(guī)是契合發(fā)展需要的?反腐力度的逐漸加強(qiáng)，對(duì)法律執(zhí)行的要求就更加嚴(yán)格，對(duì)于反腐倡廉及黨內(nèi)法規(guī)中制度的建設(shè)更提出了新層次的要求，必須要確保對(duì)反腐行為的預(yù)防和控制力度。

執(zhí)法的嚴(yán)格性更是對(duì)法律實(shí)施過(guò)程的保障。任何法令的形成都必須要扎實(shí)可行的予以實(shí)施，并且確保執(zhí)法的過(guò)程無(wú)偏差，不給群眾造成生活和生產(chǎn)上的難題，這是其一;執(zhí)法過(guò)程必須要公正嚴(yán)格，秉持公正，不凸顯個(gè)人主義和官僚主義，這是其二。

司法的公正性是每一個(gè)涉及司法案件的人民迫切需求的，這需要司法機(jī)關(guān)必須要將維護(hù)社會(huì)公平正義作為最基本的行動(dòng)準(zhǔn)則，將犯罪治理法律化，公正化，容不得一絲錯(cuò)漏。要禁止司法行為中出現(xiàn)權(quán)錢(qián)交易現(xiàn)象，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生無(wú)疑是給我國(guó)法制的執(zhí)行平添敗筆，更影響群眾的滿(mǎn)意度和認(rèn)可度。

第2篇：法制教育的總結(jié)范文

（20XX—20XX學(xué)年

第一學(xué)期）

——單位

姓名

20XX年X月

這學(xué)期，本人擔(dān)任了三年級(jí)的《道德與法治》教學(xué)工作。工作中，我積極適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的要求，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期即將結(jié)束，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、開(kāi)展的工作及取得的成效

（一）

以新課程理念為指導(dǎo)，備好、上好每一節(jié)課。

作為一名教師，備課是最基本的一項(xiàng)工作。在備課中，我努力熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，同時(shí)充分了解學(xué)生的知識(shí)水平和心理動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生情感交融，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課程。

（二）

在課堂教學(xué)中處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分。師生地位是平等的，我將自己從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，將學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，使學(xué)生恢復(fù)到主體地位上來(lái)，促使教學(xué)過(guò)程成為師生間共同參與、交流、互動(dòng)的過(guò)程。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。自己通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，以及有針對(duì)性的問(wèn)題等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（三）

豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)形式單一，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也會(huì)厭倦，興趣大減。因此，在課堂上我采用了自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動(dòng)探討解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂(lè)在其中。

（四）

重視和應(yīng)用及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)。

小學(xué)生對(duì)一切事物充滿(mǎn)好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)，因此在課堂評(píng)價(jià)時(shí)不能簡(jiǎn)單地說(shuō)對(duì)或錯(cuò)。對(duì)此，我在課堂評(píng)價(jià)時(shí)采用了靈活多樣、豐富生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)有針對(duì)性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。

二、存在的不足及今后的打算

（一）

存在的不足

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，盡管取得了一些成績(jī)，但是仍然存在不足和需要改進(jìn)的地方，比如：

1．

在具體的課堂教學(xué)中，有時(shí)會(huì)拘泥于備好的教案，而缺乏靈活機(jī)動(dòng)的修改、變化。

2．

在上課時(shí)，有時(shí)缺少對(duì)部分學(xué)生的照顧和關(guān)注；開(kāi)放式的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)不足等。

（二）

今后的打算

針對(duì)以上不足，在今后的工作中，我打算從以下幾個(gè)方面去完善、提升。

1．

進(jìn)一步鉆研教材，了解學(xué)生情況，把握教材特色，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，積極有效地備好每一堂課。

2．

充分啟迪學(xué)生運(yùn)用各種教學(xué)工具，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣。

3．

在教學(xué)中注重和運(yùn)用針對(duì)性原則、知行統(tǒng)一的原則，密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際，分析問(wèn)題和案例，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

4．

注重學(xué)生知識(shí)的鞏固和過(guò)關(guān)，精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí)，利用課前提問(wèn)等方式加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。

5．

第3篇：法制教育的總結(jié)范文

高職院校試點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)是職業(yè)教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變革，是高職教育健康發(fā)展的追求，是對(duì)學(xué)生接受更高層次人才培養(yǎng)計(jì)劃的響應(yīng)。在高職院校本科試點(diǎn)建設(shè)過(guò)程中，由于生源質(zhì)量的變化，在高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課教學(xué)上仍需對(duì)目前高職本科的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)行相應(yīng)的改革，對(duì)教學(xué)方法作出合理的調(diào)整。

關(guān)鍵詞：高職本科 教學(xué)現(xiàn)狀 教法

高職院校試點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)是職業(yè)教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變革，是高職教育健康發(fā)展的追求，是對(duì)學(xué)生接受更高層次人才培養(yǎng)計(jì)劃的響應(yīng)。近年我國(guó)的高職本科教育有些探索和發(fā)展，為企業(yè)一線(xiàn)輸送了大批應(yīng)用復(fù)合型人才。在高職院校本科試點(diǎn)建設(shè)過(guò)程中，由于生源質(zhì)量的變化，應(yīng)及時(shí)調(diào)整教法，因材施教。高等數(shù)學(xué)作為公共基礎(chǔ)課，高職教育的必修課程應(yīng)在高職本科教育中給予很高的重視！本文結(jié)合本人高職本科的教學(xué)實(shí)踐，初步分析高職高等數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，并對(duì)相應(yīng)的教學(xué)方法總結(jié)。

1、高職院校試點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀分析。

（1）高職高等數(shù)學(xué)設(shè)置課時(shí)不足，未給予重視。

為了提高高職院系的就業(yè)率，高職院校往往重視各專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)，尤其是機(jī)械、電工、熱能、化工、汽車(chē)制造等工科專(zhuān)業(yè)，把教學(xué)時(shí)間盡多的放在專(zhuān)業(yè)課建設(shè)和手工技能訓(xùn)練上，高等數(shù)學(xué)的課時(shí)一減再減！使得數(shù)學(xué)教師上課要趕進(jìn)度，往往概念銜接，練習(xí)等時(shí)間被壓縮，影響教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容多，數(shù)學(xué)課時(shí)少，使原本抽象的課程更加給學(xué)生帶來(lái)了理解和應(yīng)用上的困難。

（2）學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生初等數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好。

基礎(chǔ)較薄弱是高職生主要特點(diǎn)，高職院教的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)屬于三本以下，普遍存在著數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力匱乏等問(wèn)題，部分同學(xué)甚至厭學(xué)。如何因材施教，在有限的學(xué)時(shí)里兼顧到每個(gè)學(xué)生的難點(diǎn)，教師和學(xué)生都感到困惑。

（3）教師教學(xué)方法單調(diào)，手段簡(jiǎn)單，與專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合不多。

用一本教材，一個(gè)教案，一支粉筆滿(mǎn)堂灌的講課方法也依然存在。缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體技術(shù)沒(méi)有充分利用！高職院校本科專(zhuān)業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，使得大多從事數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論課教學(xué)的老師缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，授課時(shí)很難真正的與其專(zhuān)業(yè)需要相結(jié)合，數(shù)學(xué)建模知識(shí)也未能涵蓋各專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，高等數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)槔碚撝R(shí)和做題。

2、高職本科教學(xué)方法總結(jié)。

在分析高職本科實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)需做出以下調(diào)整，筆者對(duì)自己嘗試過(guò)的教學(xué)方法給出總結(jié)：

（1）精講概念，略理論，重應(yīng)用。

目前各地中學(xué)的教學(xué)以及高考的內(nèi)容已經(jīng)涉及到微積分的初步概念。但中學(xué)數(shù)學(xué)研究的主要是有限的問(wèn)題，而微積分主要研究無(wú)限的問(wèn)題，要讓學(xué)生了解并習(xí)慣應(yīng)用它們的嚴(yán)格數(shù)學(xué)定義。在做專(zhuān)業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募尤胛锢肀尘盎驅(qū)I(yè)概念，可利用軟件解決，或加入數(shù)學(xué)建模模型。

（2）引數(shù)學(xué)史，使用多媒體教學(xué)演示并提高教學(xué)效率。

對(duì)于一些知識(shí)的物理背景或是數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家的資料，可選擇使用多媒體，引起學(xué)生的興趣和熱愛(ài)，并節(jié)省課時(shí)。對(duì)于廣義積分、空間解析幾何，多重積分、曲線(xiàn)積分以及曲面積分等難點(diǎn)內(nèi)容適時(shí)使用多媒體，注意數(shù)形結(jié)合，不但直觀立體，能講解清晰，更加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

除要求學(xué)生逐漸培養(yǎng)記筆記能力外，在高等數(shù)學(xué)中，對(duì)每節(jié)主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，每章、相似的概念之間都應(yīng)注意針對(duì)性小結(jié)，比如對(duì)一元多元微分，定積分，廣義積分，重積分的求法加以進(jìn)行對(duì)比性總結(jié)。在每章結(jié)束及在學(xué)期末或某門(mén)數(shù)學(xué)課程結(jié)束時(shí)注意進(jìn)行階段性總結(jié)，如在導(dǎo)數(shù)以及偏導(dǎo)數(shù)、定積分以及廣義積分、多重積分、曲線(xiàn)積分以及曲面積分等課程對(duì)分別。有一定學(xué)習(xí)能力后，可安排自學(xué)問(wèn)題和題目，引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。

（4）與實(shí)際問(wèn)題，建模模型，專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合。

數(shù)學(xué)歷來(lái)源于實(shí)際，用于實(shí)際。微積分發(fā)展歷史中的一些經(jīng)典問(wèn)題，如瞬時(shí)速度、最值問(wèn)題、求面積體積、質(zhì)量、轉(zhuǎn)動(dòng)慣量、引力等等，它們既是微積分的精髓，也是微積分的實(shí)際應(yīng)用，教學(xué)中應(yīng)注意將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，引出概念，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)每一概念的引入都應(yīng)該注意聯(lián)系它們的背景和歷史，更要結(jié)合概念在相關(guān)專(zhuān)業(yè)上的應(yīng)用，如在機(jī)械、電力、經(jīng)濟(jì)學(xué)、保險(xiǎn)、計(jì)算機(jī)、生物統(tǒng)計(jì)等所有領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用。

（5）開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，引入并加強(qiáng)數(shù)學(xué)軟件的教學(xué)。

對(duì)于運(yùn)算步驟比較繁瑣的題目，或是比較難給出的函數(shù)圖形，可考慮使用數(shù)學(xué)軟件解決?，F(xiàn)在講解比較多的軟件有mathematic，matlab等，并且開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第4篇：法制教育的總結(jié)范文

【摘要】目的：探討甲狀腺結(jié)節(jié)的藥物治療方法和防治措施。方法：選取2009年3月―2011年8月在我院診斷并治療的320例患者進(jìn)行綜合藥物治療并研究分析。結(jié)果：320例患者均康復(fù)出院，復(fù)發(fā)率低。結(jié)論：綜合藥物治療可以高效的治愈患者，減輕患者病痛，為患者康復(fù)奪取更多的時(shí)間。

【關(guān)健詞】甲狀腺結(jié)節(jié) 治療 防治

1 資料

甲狀腺結(jié)節(jié)是甲狀腺常見(jiàn)疾病，甲狀腺結(jié)節(jié)是一種非常常見(jiàn)的疾病，特別是在中年女性中較多見(jiàn)。甲狀腺結(jié)節(jié)是指在甲狀腺內(nèi)的腫塊，可隨吞咽動(dòng)作隨甲狀腺而上下移動(dòng)，是臨床常見(jiàn)的病癥，可由多種病因引起。甲狀腺結(jié)節(jié)可分為單發(fā)性和多發(fā)性結(jié)節(jié)，結(jié)節(jié)的大小、位置、質(zhì)地、功能及其臨床意義各有不同。甲狀腺結(jié)節(jié)大致可分為惡性病變、良性結(jié)節(jié)及囊性病變?nèi)N。良性結(jié)節(jié)占絕大多數(shù)，惡性結(jié)節(jié)不足1%。臨床上有多種甲狀腺疾病，如甲狀腺退行性變、炎癥、自身免疫以及新生物等都可以表現(xiàn)為結(jié)節(jié)。甲狀腺結(jié)節(jié)可以單發(fā)，也可以多發(fā)，多發(fā)結(jié)節(jié)比單發(fā)結(jié)節(jié)的發(fā)病率高，但單發(fā)結(jié)節(jié)甲狀腺癌的發(fā)生率較高。它不是甲亢，但還是要治療的。

1.1 臨床資料選取2009年3月―2011年8月在我院診斷并治療的320例患者進(jìn)行綜合藥物治療并研究分析，年齡28―55歲（平均年齡41.5歲），其中女性患者271例，男性患者49例。1.2 病因甲狀腺結(jié)節(jié)與現(xiàn)在檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展有著密切的關(guān)系。與攝入碘的含量過(guò)多有關(guān)。過(guò)量食用碘，也會(huì)出現(xiàn)甲狀腺結(jié)節(jié)。彌漫性甲狀腺腫和結(jié)節(jié)性甲狀腺腫，都是從正常的甲狀腺組織發(fā)展來(lái)的。

2 診斷與治療

2.1 診斷詳細(xì)詢(xún)問(wèn)的病史，有無(wú)上呼吸道感染史，甲狀腺?gòu)浡阅[大伴疼痛，多是甲狀腺炎表現(xiàn)。甲狀腺結(jié)節(jié)病史較長(zhǎng)，近期突然發(fā)現(xiàn)結(jié)節(jié)短期內(nèi)迅速增長(zhǎng)應(yīng)考慮惡性可能，但原有甲狀腺腺瘤因劇烈咳嗽突然增大伴有脹痛多為囊內(nèi)出血的表現(xiàn)。兒童期出現(xiàn)甲狀腺結(jié)節(jié)50％為惡性，男性單個(gè)結(jié)節(jié)應(yīng)警惕惡性可能。病人伴有聲音嘶啞、吞咽障礙、呼吸困難惡性可能性大，放射性核素顯像為冷結(jié)節(jié)10％-20％是惡性的。伴有面部潮紅、心悸、腹瀉、血鈣降低應(yīng)考慮髓樣癌。查看體征并做超聲檢查，超聲目前已成為甲狀腺結(jié)節(jié)診斷的首選檢查方法；實(shí)驗(yàn)室檢查；核素掃描；細(xì)針抽吸活檢（FNAC），均是是診斷的基本方法，綜合分析后刻判斷結(jié)節(jié)的良惡性。2.2 綜合治療方法比較:甲狀腺結(jié)節(jié)是有多種原因誘發(fā)的疾病，因其結(jié)節(jié)的性質(zhì)不同，治療措施也不同。對(duì)于甲狀腺結(jié)節(jié)，應(yīng)依據(jù)病制定詳細(xì)治療方案。要及時(shí)糾正碘缺乏或碘過(guò)多，不進(jìn)食致甲狀腺腫食物。有甲狀腺功能改變（甲減或甲亢）時(shí)，應(yīng)入院聯(lián)系醫(yī)生及時(shí)診治，做適當(dāng)?shù)奶幚?。?jù)研究表明，甲狀腺結(jié)節(jié)的治療方法有七種：隨訪(fǎng)觀察、甲狀腺激素抑制治療、手術(shù)、放射性碘治療、酒精介入治療、激光凝固治療以及高頻超聲消融治療以及高頻超聲消融治療。甲狀腺激素抑制治療的有效性與安全性受到質(zhì)疑。甲狀腺手術(shù)僅適用于惡性病變，產(chǎn)生明顯壓迫、影響美觀的良性甲狀腺結(jié)節(jié)。還因良性甲狀腺結(jié)節(jié)手術(shù)后，復(fù)發(fā)幾率很高，故手術(shù)不是這類(lèi)疾病患者的主要治療手段。放射性碘治療甲狀腺結(jié)節(jié)具有明顯局限性；酒精介入治療具有良好的效果，但其適應(yīng)范圍較小。激光凝固與高頻聚焦超聲治療作為新興有效的治療方法，其高效性與安全性尚缺乏足夠的臨床研究資料。甲狀腺結(jié)節(jié)是由多種綜合因素形成的。由甲狀腺腫至甲狀腺結(jié)節(jié)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，長(zhǎng)期的甲狀腺腫最終都會(huì)形成甲狀腺結(jié)節(jié)。所以在治療甲狀腺疾病過(guò)程中，特別是在有甲狀腺腫大的情況下,盡早運(yùn)用藥物進(jìn)行干預(yù)，預(yù)防甲狀腺結(jié)節(jié)的形成。故臨床密切觀察隨訪(fǎng)是最適宜的處理甲狀腺結(jié)節(jié)方法。

3 甲狀腺結(jié)節(jié)飲食管理甲狀腺結(jié)節(jié)康復(fù)一定要控制飲食，原則如下：①熱量：因?yàn)榧谞钕贆C(jī)能亢進(jìn)，會(huì)使身體新陳代謝率提高，所以每天可增加所需的熱量②蛋白質(zhì)：可以增加蛋白質(zhì)的量，如肉類(lèi)、蛋、牛奶等③維生素：因?yàn)闊崃刻岣?，所以維生素B群需求也增加，要注意補(bǔ)充④碘：為甲狀腺素之成分，甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)者給予碘化合物，可以增加甲狀腺素貯存量并減少釋出，但是過(guò)量會(huì)影響抗甲狀腺素治療。碘一般需求量：成年男性為120～165微克，成年女性為100～115微克。若為孕婦則要增加10～15微克。若為哺乳婦女則要增加25微克的量。食物中來(lái)源：海?帶、海產(chǎn)為其主要來(lái)源，另外綠葉蔬菜中、肉類(lèi)、蛋類(lèi)、乳類(lèi)、五谷類(lèi)、添加碘的食鹽中也有一些含量。⑤忌食用刺激性大的食物：如煙酒類(lèi)、辣椒、花椒、生蒜、生蔥、韭菜、濃茶、咖啡等

4 討論

隨著全國(guó)性廣泛性補(bǔ)碘，甲狀腺疾患發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)，甲狀腺結(jié)節(jié)是甲狀腺疾患最早出現(xiàn)的臨床表現(xiàn)，成人中約4％可發(fā)生甲狀腺結(jié)節(jié)。甲狀腺結(jié)節(jié)是由多種綜合因素形成的，病因較復(fù)雜。由甲狀腺腫至甲狀腺結(jié)節(jié)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，長(zhǎng)期的甲狀腺腫最終都會(huì)形成甲狀腺結(jié)節(jié)。影響病人活質(zhì)量和心理狀態(tài)。對(duì)患者進(jìn)行綜合治療和飲食管理教育可以提高患者對(duì)疾病的自我意識(shí)，使患者有信心對(duì)抗病魔，喚醒患者早日康復(fù)的決心，復(fù)發(fā)率大大降低。

參考文獻(xiàn)

［1］ 李欣,吳震宇.減少甲狀腺手術(shù)并發(fā)癥的臨床分析(附236例)［J］.浙江臨床醫(yī)學(xué).2007(03)

［2］ 潘開(kāi)云,張文山,方藝聰,郭銀樅.甲狀腺良性結(jié)節(jié)合并甲狀腺癌32例分析［J］.中國(guó)腫瘤臨床與康復(fù).2005(06)

［3］ 張惠健,張軼斌.甲狀腺結(jié)節(jié)的診治近況［J］.中國(guó)臨床醫(yī)學(xué).2005(05)

［4］ 呂新生.提高甲狀腺癌患者的治療效果及生活質(zhì)量［J］.中國(guó)普外基礎(chǔ)與臨床雜志.2004(06)

作者單位 新疆庫(kù)爾勒市第一人民醫(yī)院 新疆庫(kù)爾勒市第二人民醫(yī)院

（上接第346頁(yè)）

Ⅰ――Ⅱ度肝功能損害11例，占30.6%；色素沉著12例，占33.3%；其他毒副反應(yīng)包括：惡心、嘔吐、腹瀉、腹脹、周?chē)窠?jīng)異常和手足綜合征，無(wú)腎功能損害，心電圖異常少見(jiàn)。

討論：替吉奧膠囊是包括替加氟、吉美嘧啶（CDHP)及奧替拉西甲（Oxo）。FT為FU的前體藥物，具有優(yōu)良的口服生物利用度，能在活體內(nèi)轉(zhuǎn)化為5-Fu。CDHP能夠抑制二氫嘧啶脫氫酶作對(duì)5-Fu的分解代謝，有助于較長(zhǎng)時(shí)間維持血和腫瘤組織中5-Fu的有效濃度，從而取得與5-Fu持續(xù)靜脈輸注類(lèi)似的療效但給藥方便。Oxo能夠阻斷5-Fu的磷酸化，在胃腸組織中具有很高的分布濃度，可抑制5-Fu在胃腸道的活化，進(jìn)而降低5-Fu毒性作用。

中國(guó)大陸15個(gè)具有臨床試驗(yàn)資格的機(jī)構(gòu)完成了替吉奧(S-1)注冊(cè)試驗(yàn)，報(bào)道了隨機(jī)對(duì)照替吉奧(S-1)、替吉奧(S-1)+順鉑、5-FU+順鉑的Ⅲ期研究結(jié)果。替吉奧組口服單藥40mg/m2，bid，連續(xù)服4周，休息2周，SP組替吉奧用法同前，連續(xù)服5周，順鉑 60mg/m2，iv，d8，休息2周，F(xiàn)P組5-FU 600mg/m2，civ×24h，順鉑 20mg/m2d-1，iv×5天，每4周重復(fù)。入組230例，可評(píng)估200例，按實(shí)體瘤療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)緩解率，由孫燕、田口鐵男、趙體平及小泉和三郎四位教授組成獨(dú)立評(píng)價(jià)委員會(huì)盲法確定。全部受試者隨訪(fǎng)治療失敗時(shí)間(TTF)及總生存期(OS)，觀察藥物不良反應(yīng)。SP組的RR%顯著高于FP組，分別為37.8%和19.2%，高出了18.6%。中位生存期分別為14.4個(gè)月和10.3個(gè)月，延長(zhǎng)了4.1個(gè)月。需說(shuō)明一點(diǎn)，F(xiàn)P組治療失敗者從患者利益考慮二線(xiàn)口服替吉奧單藥者占56%，治療緩解率23.1%，會(huì)使OS延長(zhǎng)。盡管如此，SP組生存期仍有優(yōu)勢(shì)。從有效性與安全性方面與SPIRIT研究替吉奧與SP Ⅲ期試驗(yàn)結(jié)果相同。

國(guó)外臨床研究表明［1］，替吉奧單藥治療晚期胃癌的總有效率達(dá)到44.6%，治療結(jié)直腸癌的總有效率達(dá)35.5%，同時(shí)受試者耐受性較好，與本品有關(guān)的不良反應(yīng)發(fā)生率為83.78%，其中主要為血液系統(tǒng)68.47%(白細(xì)胞減少的發(fā)生率為45.05%，血小板減少的發(fā)生率為 20.72%，多為I、II度下降)，消化系統(tǒng)46.85%(惡心、嘔吐39.64%、腹瀉7.21%)，其他14.41%。本品的血液系統(tǒng)不良反應(yīng)與替加氟相當(dāng)，但其消化道反應(yīng)明顯好于替加氟。替吉奧膠囊的不良反應(yīng)發(fā)生率僅8%［2］，據(jù)統(tǒng)計(jì)日本目前晚期胃癌的化療有80%以上的患者使用替吉奧膠囊，治療有效率可達(dá)44.6%［3］替吉奧膠囊已成為治療晚期胃腸道惡性腫瘤的一線(xiàn)藥物。本研究中替吉奧單藥治療36例患者，且其中大多數(shù)為年齡較大，體質(zhì)較差的患者，取得了47.2 %的有效率，毒副作用多為Ⅰ度～Ⅱ度，經(jīng)對(duì)癥處理絕大多數(shù)可以耐受，所有患者完成3周期化療，僅7例患者因毒副反應(yīng)延遲了化療，我們單藥治療36例晚期胃癌臨床結(jié)果表明，口服替吉奧療效較好，毒副作用小，特別適宜于年老體弱、不適合強(qiáng)烈聯(lián)合化療的患者?？捎诩抑蟹茫?jīng)濟(jì)方便，有望成為晚期胃癌，特別是體質(zhì)較差或年齡較大的患者的理想治療藥物。

參考文獻(xiàn)

［1］ Boku N.Chemotherapy for metastatic disease:review from JCOG trials［J］.International Journal of Clinical Oncology,2008.

［2］ 孫燕 石遠(yuǎn)凱 《臨床腫瘤內(nèi)科手冊(cè)》，第5版。

第5篇：法制教育的總結(jié)范文

青少年的法律素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我國(guó)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程。近年來(lái)，認(rèn)真開(kāi)展青少年法制宣傳教育，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：一是通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的青少年法制教育，努力在廣大青少年中營(yíng)造學(xué)法、懂法、守法的氛圍；二是通過(guò)建立青少年法制教育基地，開(kāi)展經(jīng)常性的法制宣傳教育活動(dòng)，幫助青少年掌握法律常識(shí)；三是通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”活動(dòng)，促進(jìn)青少年在維權(quán)實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。經(jīng)過(guò)幾年的不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)，探索出了以法制教育為載體，以學(xué)校教育為依托，以家長(zhǎng)、社會(huì)相配合，以公、檢、法、司等有關(guān)職能部門(mén)相支持的一種法制教育模式。在有效地預(yù)防在校生違法犯罪、改善學(xué)校周邊環(huán)境、為學(xué)校創(chuàng)造良好的育人環(huán)境等方面，開(kāi)展法制教育，發(fā)揮了很好的作用，并取得了良好的效果。

在日常的教育教學(xué)工作中，高度重視在師生中開(kāi)展法制教育，他們把開(kāi)展法制教育作為遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教、依法保護(hù)自己的前提和基礎(chǔ)。為此，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)都十分重視開(kāi)展法制教育活動(dòng)，學(xué)校聘請(qǐng)了市公安分局的領(lǐng)導(dǎo)為法制副校長(zhǎng)，同時(shí)還成立了學(xué)校法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨支部書(shū)記任組長(zhǎng)，主抓政教工作的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級(jí)組主要負(fù)責(zé)同志為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定法制教育工作計(jì)劃，具體布置開(kāi)展活動(dòng)，檢查各年級(jí)各班開(kāi)展法制教育活動(dòng)的情況，學(xué)期、學(xué)年末對(duì)全校各年級(jí)各班開(kāi)展法制教育活動(dòng)進(jìn)行綜合性檢查評(píng)定。學(xué)校明確指出，每一名教師都必須做到學(xué)法、知法、守法，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、教師法等和教育工作關(guān)系密切的法律，認(rèn)真學(xué)習(xí)青少年保護(hù)法、義務(wù)教育法等保護(hù)青少年的法律，真正做到依法執(zhí)教。為了拓寬法制教育領(lǐng)域，學(xué)校還和公安、司法等部門(mén)結(jié)合，定期請(qǐng)他們到學(xué)校開(kāi)展法制教育講座，通過(guò)生動(dòng)的案例及詳細(xì)的分析，使學(xué)生的守法意識(shí)增強(qiáng)。

在學(xué)校開(kāi)展法制教育，活動(dòng)是有效的載體，只有通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)法制教育的目的。為此，學(xué)校在開(kāi)展法制教育活動(dòng)的過(guò)程中，盡可能多開(kāi)展一些適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)。上學(xué)期，學(xué)校和市司法局聯(lián)系，共同舉行了普法知識(shí)圖片展，通過(guò)圖片的形式宣傳《預(yù)防青少年犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等與青少年密切相關(guān)的法律，學(xué)生們通過(guò)觀看圖片上的法律知識(shí)和案例，受到了一次深刻的法制教育，參觀結(jié)束后，學(xué)生們紛紛寫(xiě)出觀后感，總結(jié)自己參加此次活動(dòng)的收獲和感受。今年9月，市司法局等部門(mén)，組成了普法宣傳工作演出隊(duì)，到遵化開(kāi)展普法宣傳演出，的四千多名師生參加了這次喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)，在臺(tái)上，演員們用心投入地演出法律宣傳節(jié)目，臺(tái)下是掌聲陣陣，活動(dòng)結(jié)束后，許多學(xué)生都說(shuō)，這種教育形式新穎活潑，特別適合我們的需要，在歡聲笑語(yǔ)中實(shí)現(xiàn)了教育目的。今年10月初，我市政協(xié)等部門(mén)，組織法院等部門(mén)人員，到三中開(kāi)展了一次生動(dòng)的法制教育講座，他們主要講解了預(yù)防未成年人犯罪法等與青少年密切相關(guān)的法律知識(shí)，還用生動(dòng)的案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行了守法教育，使全體學(xué)生受到了深刻的教育。

在開(kāi)展法制教育的過(guò)程中，還針對(duì)青少年的成長(zhǎng)特點(diǎn)，幫助青少年了解與生活、學(xué)習(xí)和工作密切相關(guān)的法律知識(shí)。通過(guò)開(kāi)展法制教育活動(dòng)，使全校師生的法律意識(shí)增強(qiáng)，更加自覺(jué)地遵守校規(guī)校紀(jì)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，自覺(jué)嚴(yán)格要求自己，形成了一流校風(fēng)，為取得良好的教育教學(xué)成績(jī)奠定了良好的基礎(chǔ)。到目前為止，全校四千名師生，人人遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，自建校至今，無(wú)一人違法犯罪，觸犯刑律。在今后的法制教育工作中，將再接再厲，取得更大的成績(jī)。

第6篇：法制教育的總結(jié)范文

一、法制宣傳教育工作組織落實(shí)，職責(zé)明確。學(xué)校成立了法制宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班主任為組員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的普法宣傳教育工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制訂年度工作計(jì)劃，落實(shí)各條線(xiàn)工作職責(zé)，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)政治理論，舉辦普法講座，觀看普法教育錄像，提高教師的法制觀念，維護(hù)教師的合法權(quán)益。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的日常法制宣傳和教育，通過(guò)升旗儀式、班隊(duì)會(huì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等載體，提高學(xué)生的法制意識(shí)和行為規(guī)范水平。

二、加強(qiáng)教師的法制教育，積極推動(dòng)依法執(zhí)教和依法治校工作。加強(qiáng)教師法制知識(shí)學(xué)習(xí)。利用周例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)了關(guān)于《未成年人保護(hù)法》、《教師法》的相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行了熱烈的討論。在每周的周前會(huì)上，及時(shí)的學(xué)習(xí)了關(guān)于依法治校的知識(shí)。如關(guān)于如何對(duì)待學(xué)生的心理問(wèn)題，如何處理問(wèn)題學(xué)生，如何處理課堂突發(fā)事件等，同時(shí)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志上的相關(guān)法制知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和督促。校領(lǐng)導(dǎo)不定期的對(duì)教師課堂教學(xué)、班主任工作和處理學(xué)生的方式方法進(jìn)行嚴(yán)格的、經(jīng)常性的檢查，以確保依法執(zhí)教，推進(jìn)普法工作。認(rèn)真做好各種報(bào)刊、雜志等普法學(xué)習(xí)材料的征訂工作，為教職員工的學(xué)習(xí)提供條件。

三、加強(qiáng)學(xué)生的普法宣傳工作。遵循學(xué)校教育的規(guī)律，充分利用校園這一特定的文化傳遞空間，發(fā)揮各有關(guān)課程在進(jìn)行法制教育方面的作用和功能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中受到比較系統(tǒng)的法制教育。以課程教學(xué)為主要渠道，形成課內(nèi)課外、校內(nèi)校外緊密結(jié)合的學(xué)校法制教育的網(wǎng)絡(luò)和體系。利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的法制教育。通過(guò)小學(xué)思想品德課、小學(xué)社會(huì)課進(jìn)行，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法制教育；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)相應(yīng)地滲透德育、法制教育內(nèi)容。在校內(nèi)主要通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和日常的思想教育進(jìn)行；在學(xué)校的日常思想教育中，通過(guò)升降國(guó)旗的活動(dòng)、專(zhuān)題性的法講座制教育或報(bào)告以及中小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家標(biāo)志的教育、基礎(chǔ)文明教育、法律常識(shí)和遵紀(jì)守法教育，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)。

學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等宣傳陣地、宣傳手段，抓住“12.4”等法制宣傳時(shí)機(jī)，廣泛開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)，積極營(yíng)造法制教育氛圍。組織一系列法制教育宣傳活動(dòng)：

1、充分利用思政課堂，集中有序的組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法制知識(shí)。

2、組織各班輔導(dǎo)員、少先隊(duì)中隊(duì)干部進(jìn)行“文明禮儀之星”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)比賽。

3、組織各班學(xué)生舉行“ 12.4”全國(guó)法制宣傳日主題隊(duì)會(huì)。

4、組織各班利用黑板報(bào)、班會(huì)的形式開(kāi)展法制宣傳。

5、充分利用每周的國(guó)旗下講話(huà)和每天的廣播操時(shí)間，及時(shí)對(duì)學(xué)生傳達(dá)信息，進(jìn)行法制教育和宣傳。

6、邀請(qǐng)市交警大隊(duì)警官到學(xué)校進(jìn)行“關(guān)愛(ài)生命，安全自護(hù)我能行”——交通法規(guī)安全知識(shí)講座。

7、加強(qiáng)與社區(qū)的合作，利用暑期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育與宣傳。

第7篇：法制教育的總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 法制教育；環(huán)境營(yíng)造；宣傳活動(dòng)

在開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)中，學(xué)?？梢詮沫h(huán)境布置入手，以宣傳教育常規(guī)活動(dòng)及豐富多彩的主題活動(dòng)為抓手，著力打造品牌活動(dòng)，不斷加強(qiáng)法制文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，深入開(kāi)展法制宣傳教育及法制主題教育活動(dòng)，不斷提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，特別是提高學(xué)生的法律意識(shí)。

一、教育環(huán)境營(yíng)造主題化

學(xué)校在創(chuàng)建“美麗學(xué)?！毙@主題的過(guò)程中，應(yīng)該圍繞“正”字校訓(xùn)，整體規(guī)劃校園景觀，力求凸顯“簡(jiǎn)約活潑、山水相宜、 廉正窗口”的要素；學(xué)校在各陣地的建設(shè)中，能為法制教育留下一定空間，嘗試將多種元素融合，帶來(lái)更多的教育契機(jī)。

1.校園景觀設(shè)計(jì)，凸顯法制教育特色。校園景觀的設(shè)計(jì)可以根據(jù)學(xué)校的特色進(jìn)行修整。例如：廉潔教育示范點(diǎn)的學(xué)校在各項(xiàng)建設(shè)開(kāi)展之前，可以面向全體師生進(jìn)行創(chuàng)意征集，尋求整合突破口，進(jìn)行整體規(guī)劃。每一次意向征求活動(dòng)，都能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，一次參與就是一次歷練，一次參與也就是一次法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)校先后建成了“正字廊”“廉潔廳”“愛(ài)蓮池”等富有教育意義的景點(diǎn)，重點(diǎn)突出法制教育元素，營(yíng)造濃郁法制教育氛圍。

2.校園環(huán)境布置，彰顯法制教育亮點(diǎn)。學(xué)校在“正”字廊下，“愛(ài)蓮池”畔，“廉潔廳”內(nèi)均提供了學(xué)生法制格言、書(shū)法作品展覽的陣地，使校園環(huán)境布置與學(xué)生教育活動(dòng)更加有機(jī)地結(jié)合在一起，讓每一個(gè)陣地都會(huì)說(shuō)話(huà)，更具有法制教育意義。每學(xué)年初，學(xué)校面向家長(zhǎng)，征集法制教育主題書(shū)畫(huà)作品并進(jìn)行展評(píng)活動(dòng)，以豐富這些陣地的作品，做到常展常新。學(xué)校櫥窗、走廊等顯要位置均開(kāi)辟法制教育專(zhuān)欄，增加法制教育宣傳內(nèi)容，校園內(nèi)處處可見(jiàn)法制教育宣傳標(biāo)語(yǔ)。

3.陣地文化建設(shè)，融合法制教育元素。每班均在板報(bào)中開(kāi)辟法制角，融合法制教育元素；創(chuàng)建?？胺ㄖ茖?zhuān)欄”，加大法制教育宣傳力度；進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)校道德講堂建設(shè)內(nèi)容范疇，正式掛牌“七色光法制教育大講堂”，充分發(fā)揮陣地作用，滲透法制教育。學(xué)校法制教育志愿者團(tuán)隊(duì)的建立，從社會(huì)專(zhuān)業(yè)人士到老師、學(xué)生，均能利用好一個(gè)又一個(gè)的陣地，組織開(kāi)展好各項(xiàng)法制教育活動(dòng)。

星星之火可以燎原，教育環(huán)境的營(yíng)造與各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促使法制教育活動(dòng)向縱深推進(jìn)。

二、宣傳活動(dòng)落實(shí)常規(guī)化

為了讓法制宣傳教育活動(dòng)有抓手，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，認(rèn)真組織落實(shí)宣傳教育活動(dòng)。每學(xué)期，德育部門(mén)都能按照學(xué)校法制教育工作計(jì)劃要求，分層次、分階段，有重點(diǎn)地開(kāi)展“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”、“唱”等靈活多樣的法制教育系列活動(dòng)，使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，強(qiáng)化教育效果。

1.聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告和主題廣播。一聽(tīng)講座報(bào)告會(huì)，學(xué)校利用新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮、聯(lián)合早會(huì)等時(shí)機(jī)，請(qǐng)法制副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育；二聽(tīng)主題廣播，開(kāi)展“美麗校園聯(lián)播網(wǎng)”、學(xué)?！捌呱庑V播”等陣地活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)生收聽(tīng)法制專(zhuān)題節(jié)目；三聽(tīng)常規(guī)教育，充分利用《安全教育讀本》，在每周三的法制專(zhuān)題晨會(huì)上，通過(guò)老師的指導(dǎo)、講述，學(xué)生的討論，使學(xué)生了解各項(xiàng)法律法規(guī)。由此培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和高尚的道德情操。

2.說(shuō)法制小故事。一是組織低年級(jí)學(xué)生開(kāi)展講故事比賽，講講法律小故事；二是通過(guò)法制小知識(shí)比賽，組織中年級(jí)學(xué)生進(jìn)行法制專(zhuān)題演講比賽，宣傳法律小知識(shí)；三是討論法制小觀點(diǎn)，結(jié)合熱點(diǎn)新聞，組織高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行主題大討論，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)法制的看法。不同年段的孩子的認(rèn)知特點(diǎn)不同，不同的活動(dòng)方式卻能達(dá)到共同的目標(biāo)。讓學(xué)生通過(guò)講演的方式，講述自己對(duì)法律的了解，內(nèi)化法律知識(shí)，真正做到學(xué)法知法。

3.讀法制專(zhuān)題報(bào)道。一是借助綠色上網(wǎng)教育，關(guān)注法律專(zhuān)題報(bào)道；二是觀看法制專(zhuān)題影片，組織學(xué)生觀看法制教育資料片和愛(ài)國(guó)主義教育影視片；三是讀法制專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，利用學(xué)校的“七色光書(shū)吧”，積極開(kāi)展“紅讀活動(dòng)”，即組織學(xué)生閱讀法制教育和愛(ài)國(guó)主義教育書(shū)刊。學(xué)校分年段開(kāi)設(shè)開(kāi)放性書(shū)吧，準(zhǔn)備著適合學(xué)生閱讀的法制教育書(shū)刊（包括學(xué)校的校本教材），學(xué)生在積極的閱讀中，不斷豐富著自身的法律知識(shí)，了解更多的法律常識(shí)。

4.法制書(shū)畫(huà)作品。一是開(kāi)展書(shū)畫(huà)作品展評(píng)，延續(xù)學(xué)校每年的廉潔書(shū)畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)，定期開(kāi)展法制專(zhuān)題書(shū)畫(huà)作品展評(píng)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)法律格言，了解法律知識(shí)；二是寫(xiě)法制主題應(yīng)征文稿，配合影視教育和“紅讀活動(dòng)”，開(kāi)展征文競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)法用法的積極性，促進(jìn)法律知識(shí)的普及。學(xué)生的創(chuàng)作，是對(duì)學(xué)習(xí)的反芻，他們的再創(chuàng)造，贏得的不僅是知識(shí)，更是一種思想上的熏陶。

5.唱校歌和法制教育主題歌。校歌《我們相見(jiàn)，我們相印》從“明德惟清新，君子重言行”到“親師友，習(xí)禮儀”；開(kāi)展法制教育主題歌曲每月一歌活動(dòng)，利用學(xué)校廣播、音樂(lè)課等，學(xué)唱法制教育歌曲，并在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)中開(kāi)展主題歌曲合唱比賽。在音樂(lè)聲中，活動(dòng)活動(dòng)藝術(shù)熏陶以外的收獲：法制教育宣傳融入心靈暢想。

深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。學(xué)校通過(guò)以孩子的方式進(jìn)行適合孩子的教育，讓法制教育活動(dòng)不再平移。

三、法制教育主題活動(dòng)系列化

一年四季，法制教育主題教育活動(dòng)是棵常青樹(shù)，在這四季園中彰顯“正”的智慧，“制”的魅力。

1.童眼看法，譜寫(xiě)春的舞曲。法制主題公園是法制教育重要宣傳陣地，每年春暖花開(kāi)時(shí)，組織學(xué)生到主題公園走一走，開(kāi)展“童眼看法”主題活動(dòng)。聘請(qǐng)法制宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組的專(zhuān)業(yè)講解員對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制知識(shí)的講解，更為細(xì)致地了解主題公園的各個(gè)景點(diǎn)。而后，開(kāi)展觀后法制知識(shí)的競(jìng)賽，進(jìn)一步內(nèi)化活動(dòng)收獲；組織進(jìn)行法制專(zhuān)題的小型演出，通過(guò)形式多樣的表演來(lái)學(xué)法、普法。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校招募部分老師和學(xué)生成立“普法”宣講小組，利用雙休、節(jié)假日，在主題公園內(nèi)做志愿講解，讓更多的人懂得欣賞主題公園，并在暢游公園中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

2.童心召喚，繪出夏的經(jīng)典。每年的七月一日，組織一次“七色光普法知識(shí)競(jìng)賽”，以家庭為單位參賽，由學(xué)生帶領(lǐng)著家長(zhǎng)一起參與。在班級(jí)筆試初賽的基礎(chǔ)上，推選出班級(jí)第一名，組織現(xiàn)場(chǎng)的決賽，聘請(qǐng)學(xué)校家委會(huì)和社會(huì)志愿者中的法律專(zhuān)業(yè)人士做評(píng)委，在競(jìng)賽的過(guò)程中做精彩的點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步加強(qiáng)守法意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校普法教育的受益群體，宣傳學(xué)校普法教育的新舉措。

3.童語(yǔ)亮法，唱出秋的贊歌。每年十二月是法制教育宣傳月，結(jié)合宣傳月活動(dòng)，學(xué)?？梢栽谑辉屡e行法制主題班會(huì)競(jìng)賽，可以是總結(jié)一學(xué)年的學(xué)法收獲，可以是宣傳普法活動(dòng)中的典型，也可以是展示普法活動(dòng)中創(chuàng)新的例子，由班主任老師八仙過(guò)海，各顯神通，唱響普法教育的贊歌。主題活動(dòng)的開(kāi)展，給更多的孩子提供了展示學(xué)習(xí)的收獲，讓更多的孩子表達(dá)對(duì)法律的崇敬。

4.童稚實(shí)踐，點(diǎn)燃冬的熱情。一年一度的學(xué)?！笆炎蠲缹W(xué)生”評(píng)比在每年的一月推出，每一個(gè)孩子總結(jié)一年的得失，各班推選出最為優(yōu)秀的孩子，展現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)采。學(xué)生代表是身心健康守規(guī)矩、講規(guī)則、懂禮儀的小衛(wèi)士，是處事公正，待人友善，做人誠(chéng)信的小紅孩……在素質(zhì)積分評(píng)價(jià)中，滲透法制意識(shí)，體現(xiàn)小公民道德素養(yǎng)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第8篇：法制教育的總結(jié)范文

一、主要任務(wù)

對(duì)小學(xué)生要著重進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動(dòng)形象化的教學(xué)方式，向?qū)W生普及法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)，環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德，對(duì)中學(xué)生要著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法制觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，權(quán)利與義務(wù)意識(shí)，守法用法意識(shí)，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

二、基本要求

一是要確保課時(shí)到位，中小學(xué)要充分發(fā)揮品德課，在法制教育中的主渠道作用，同時(shí)要組織開(kāi)展豐富多彩的法制教育活動(dòng)，有條件的地方要開(kāi)設(shè)法律教育專(zhuān)門(mén)課程。二是要提高法制課教師的授課水平，要有計(jì)劃、有針對(duì)性對(duì)法制課教師進(jìn)行法律知識(shí)的培訓(xùn)，同時(shí)要重視整個(gè)教師隊(duì)伍的普法教育，使教師在學(xué)法、守法、用法等各個(gè)方面都能為人師表。三是要完善和規(guī)范青少年學(xué)生法制教育的內(nèi)容，各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)水平，認(rèn)知能力，按照“四五”普法的要求，積極組織征訂法制教育精品教材，進(jìn)一步規(guī)范青少年法制教育內(nèi)容。

三、方法與途徑

1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高法制課質(zhì)量，注重法制內(nèi)容向其它學(xué)科的滲透教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2、積極開(kāi)展學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀，形式多樣的法制教育，組織各中小學(xué)校開(kāi)展中小學(xué)生帶法回家活動(dòng)。

3、深入開(kāi)展依法治校工作，通過(guò)制定各種制度，落實(shí)責(zé)任，保證學(xué)校有一個(gè)正常的教學(xué)、育人秩序，把學(xué)校管理工作納入法制化軌道，加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理工作，落實(shí)預(yù)防青少年違法和犯罪的各項(xiàng)措施，確保師生有一個(gè)和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育基地建設(shè)。中小學(xué)要依托課外活動(dòng)基地開(kāi)展法制教育，加強(qiáng)青少年學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育。

5、要推進(jìn)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明行為，要結(jié)合青少年安全放心網(wǎng)吧創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，依托學(xué)校電教職工室以及校外管理規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)陣地，廣泛開(kāi)展在校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，最大限度地清除網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容對(duì)青少年學(xué)生的影響。

四、保障措施

一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步建立健全青少年學(xué)生法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年法制教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，定期研究分析青少年學(xué)生法制教育工作，要強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)，建立責(zé)任機(jī)制，營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)有力，職責(zé)明確，分工協(xié)作，整體推進(jìn)的工作格局，要建立部門(mén)與家庭，學(xué)校社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成青少年學(xué)生法制教育的工作網(wǎng)絡(luò)，逐步實(shí)現(xiàn)青少年法制教育的制度化、規(guī)范化。

二要明確工作職責(zé)，切實(shí)抓好青少年學(xué)生的法制宣傳工作，加強(qiáng)青少年校外法制教育，陣地建設(shè)切實(shí)搞好有關(guān)未成年人權(quán)益保護(hù)的法律宣傳教育活動(dòng)中小學(xué)要建立法制教育的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，同時(shí)要采取切實(shí)有效措施使學(xué)校法制教育做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”確保普及法律常識(shí)的任務(wù)在九年義務(wù)教育期間完成。

三要健全工作機(jī)制，建立監(jiān)督制約和激勵(lì)機(jī)制增強(qiáng)學(xué)校，教師和學(xué)生學(xué)法用法的主動(dòng)性和自覺(jué)性，要把法制教育納入學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估體系，把學(xué)生學(xué)法和遵紀(jì)守法的情況納入學(xué)生、招生、招工、參軍等考核內(nèi)容。

第9篇：法制教育的總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò);法制教育

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育的概述

隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)躍進(jìn)繼廣播、報(bào)紙、電視之后的第四媒體。2015年2月3日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的第35次報(bào)告中顯示，我國(guó)的網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了6.53億，互聯(lián)網(wǎng)的普及率達(dá)到了50%。數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，青少年成為了網(wǎng)絡(luò)的主力軍。但是，由于青少年涉世未深，缺乏相應(yīng)的判斷、自制能力，容易受到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)事故頻發(fā)，因此，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育。在我國(guó)，網(wǎng)絡(luò)法制教育有計(jì)劃的進(jìn)行開(kāi)展有助于提高公民的法律素質(zhì)，還能加強(qiáng)我國(guó)的法制宣傳。網(wǎng)絡(luò)法制教育可以有兩種解釋?zhuān)阂皇墙柚W(wǎng)絡(luò)的快速傳播發(fā)揮傳統(tǒng)法制教育的功效，二是將與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的條例、法律、法規(guī)等規(guī)章制度作為依托，將公民的網(wǎng)絡(luò)行為作為對(duì)照，提高公民的網(wǎng)絡(luò)法律修養(yǎng)作為最終的目標(biāo)展開(kāi)一系列的網(wǎng)絡(luò)法制教育活動(dòng)。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制內(nèi)容應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)知法教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、網(wǎng)絡(luò)守法教育、網(wǎng)絡(luò)維權(quán)教育等方面入手，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的網(wǎng)絡(luò)法制教育。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育的影響因素

（一）網(wǎng)絡(luò)法制教育的師資力量

目前，我國(guó)大部分高校都配置有專(zhuān)業(yè)的法制教育師資團(tuán)隊(duì)，對(duì)于傳統(tǒng)法制教育而言已經(jīng)足夠。隨著社會(huì)進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)迅速普及，法制教育中的網(wǎng)絡(luò)法制教育地位逐步提升，對(duì)于高校傳統(tǒng)法制教育師資隊(duì)伍而言，能夠有針對(duì)性的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法制教育的教育者稀缺，教師隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)法制教育理念不明確，網(wǎng)絡(luò)法制教育素養(yǎng)不足，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)法制教育的研究和探討停留在淺層面，無(wú)法對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制起到引導(dǎo)教育的作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)法制教育的教育內(nèi)容

充實(shí)網(wǎng)絡(luò)法制教育的教育內(nèi)容是提高網(wǎng)絡(luò)法制教育實(shí)效性的基礎(chǔ)。由于我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)立法時(shí)期較晚，現(xiàn)階段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)法律法規(guī)不完善，影響了公民個(gè)人權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)，相關(guān)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的法制教育仍然以傳統(tǒng)法制教育為主，網(wǎng)絡(luò)法制教育受重視程度不夠，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)法制教育內(nèi)容單薄。另外，僅有的部分網(wǎng)絡(luò)法制教育過(guò)程，停留在理論說(shuō)明階段，缺乏實(shí)際實(shí)踐內(nèi)容，與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的需求相悖，降低了當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育的實(shí)際效果。

（三）網(wǎng)絡(luò)法制教育的環(huán)境因素

網(wǎng)絡(luò)法制教育的環(huán)境因素對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育實(shí)效性的影響為以下三個(gè)方面的內(nèi)容：其一，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在信息傳播速度快、傳播范圍廣、傳播內(nèi)容良莠不齊的特點(diǎn)，作為網(wǎng)絡(luò)法制教育的適用范圍，對(duì)大學(xué)生法制教育造成了困擾，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境系統(tǒng)的控制，因此在網(wǎng)絡(luò)法制上存在各種不足和紕漏，降低了網(wǎng)絡(luò)法制教育的教育效果；其二，大部分高校的法制教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建都很基礎(chǔ)，網(wǎng)站內(nèi)容乏善可陳、界面單調(diào)，與大學(xué)生鮮活陽(yáng)光的形象不符合，無(wú)法引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而降低大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法制教育的接受度，加上社會(huì)網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中誘惑性?xún)?nèi)容對(duì)大學(xué)生造成沖擊，又沒(méi)有健全的管理機(jī)制，學(xué)生本身也沒(méi)有完善的網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)，極其容易受到蠱惑，降低學(xué)習(xí)效率；其三，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育還受學(xué)校資金投入的因素影響，堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的關(guān)鍵，也從側(cè)面證實(shí)了學(xué)校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)法制教育的重視程度，為形成良好的網(wǎng)絡(luò)法制教育氛圍提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

三、增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育的應(yīng)對(duì)之策

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育與德育教育的緊密聯(lián)系

上文已經(jīng)分析過(guò)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)網(wǎng)絡(luò)法制教育的重要性，隨著電腦和移動(dòng)終端的普及發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活，未來(lái)還會(huì)更加深入我們的生活，影響生活中工作、學(xué)習(xí)等各方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此，加強(qiáng)網(wǎng)上陣地建設(shè)時(shí)十分必要的，強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)容的管控，保持網(wǎng)絡(luò)傳播信息的健康性，提升開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育與德育教育的緊密聯(lián)系，比如中國(guó)科技大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)法制教育工作，在教育網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的同時(shí)，進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代健康成長(zhǎng)的標(biāo)桿，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同樣，清華大學(xué)在1999年的時(shí)候成立了一個(gè)思想教育網(wǎng)站，名字叫做“紅色網(wǎng)站”，網(wǎng)站建設(shè)之后反響巨大，是一次成功的網(wǎng)絡(luò)法制與德育教育實(shí)踐活動(dòng)。

（二）提高法制教育教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平

法制教育涉及到眾多的法律法規(guī)條文的教授，要求教師具備相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)素養(yǎng)，真正受過(guò)系統(tǒng)的法學(xué)教育。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)法制教育是法制教育中的一個(gè)分支，數(shù)量上專(zhuān)業(yè)研究網(wǎng)絡(luò)法律的教師隊(duì)伍人數(shù)較少，內(nèi)容上網(wǎng)絡(luò)法律是網(wǎng)絡(luò)普及之后才興起的一個(gè)法律范疇，因此要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校內(nèi)部法制教育教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，避免出現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中法律條文講解不通，實(shí)際法律問(wèn)題處理不當(dāng)?shù)氖〗虒W(xué)，好的教師是學(xué)生受到好的教育的前提條件，教師隊(duì)伍都不齊又怎么談對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育呢？

（三）加強(qiáng)學(xué)校主導(dǎo)地位

在思想政治上確立正確的教育方向之后，要落實(shí)可行的教育內(nèi)容，也就是強(qiáng)化學(xué)校的教育地位，增強(qiáng)學(xué)校教育功能，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)條文，培養(yǎng)大學(xué)生系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)法制認(rèn)識(shí)。在教育方法上，要做到實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到校內(nèi)生活方方面面都貫穿著網(wǎng)絡(luò)法制教育與德育教育。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校的主導(dǎo)地位，意味著學(xué)校對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育要足夠重視，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育提上進(jìn)程，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)。

（四）健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育管理機(jī)制

1.健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育監(jiān)督機(jī)制：健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育管理機(jī)制分為健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育監(jiān)督機(jī)制和健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育保障機(jī)制。高校設(shè)立網(wǎng)絡(luò)法制教育監(jiān)管部門(mén)，采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段對(duì)生源信息進(jìn)行整理和保存，負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的日常維護(hù)，網(wǎng)站信息的更新替換等工作。另外，網(wǎng)絡(luò)法制監(jiān)管部門(mén)對(duì)大學(xué)生還起到一個(gè)安全保護(hù)作用，阻止不良信息的入侵，維護(hù)安全健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育保障機(jī)制：健全的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育保障機(jī)制的設(shè)計(jì)，主要是基于政府在網(wǎng)絡(luò)安全方面的規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況所設(shè)立的，分為制度保障機(jī)制、師資隊(duì)伍保障機(jī)制和資金投入保障機(jī)制。制度保障機(jī)制是通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生上網(wǎng)規(guī)章，完善相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，保證網(wǎng)絡(luò)法制教育的規(guī)范性；師資隊(duì)伍保障機(jī)制是完善教師的考核和培訓(xùn)制度，保證網(wǎng)絡(luò)法制教育隊(duì)伍的權(quán)威性；資金投入保障機(jī)制是指加大學(xué)校網(wǎng)絡(luò)法制教育的資金投入，同時(shí)利用政府政策、社會(huì)力量等多方面的資金征集，提高網(wǎng)絡(luò)法制教育的硬件實(shí)力。

（五）營(yíng)造課內(nèi)課外法制氛圍

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育工作，需要結(jié)合課堂、寢室、社團(tuán)、校園等多個(gè)不同途徑和方式方法來(lái)進(jìn)行，組織各種法制教育活動(dòng)，比如組織學(xué)生去法院旁聽(tīng)庭審過(guò)程，強(qiáng)化法律意識(shí)，同時(shí)還能營(yíng)造出課內(nèi)課外的法制教育氛圍，激發(fā)大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)法制教育的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，好的網(wǎng)絡(luò)法制教育氛圍，能夠細(xì)致影響大學(xué)生日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)過(guò)程中也在不斷受到網(wǎng)絡(luò)法制教育的影響，規(guī)范自己的日常行為，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育具有互動(dòng)性和參與性特點(diǎn)，增強(qiáng)法制教育效果。

四、建議

在大學(xué)期間，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要注意德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。將自己培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制意識(shí)培養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)，樹(shù)立以人為本的理念。但是，目前我國(guó)很多的高校都忽略了法制教育這一塊。針對(duì)大學(xué)生的法制教育問(wèn)題，筆者提出以下幾點(diǎn)建議：

1．對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深化，加入法制的相關(guān)素材。雖說(shuō)不能對(duì)法律進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，但是也能夠使學(xué)生加深自身的法制意識(shí)。針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教材的改革。對(duì)法律基礎(chǔ)部分的內(nèi)容進(jìn)行增加，在理論知識(shí)的講解的時(shí)候，還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行深度的剖析，讓學(xué)生意識(shí)到身邊的法律實(shí)事。

2．在進(jìn)行學(xué)生的法制意識(shí)培養(yǎng)的時(shí)候，要以學(xué)校為主，家庭為輔的方式進(jìn)行培養(yǎng)，達(dá)到雙管齊下的目的。學(xué)校也應(yīng)該重視這類(lèi)課程的開(kāi)展，很多的理工學(xué)校對(duì)于這種政治理論課程不夠重視，認(rèn)為這是不必要的教學(xué)，應(yīng)該改正這種錯(cuò)誤的意識(shí)。

3．對(duì)教師進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)，很多大學(xué)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的法律老師，很多法律課程的講解都是在文科類(lèi)老師中進(jìn)行抽取的，教師缺乏專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，對(duì)教學(xué)的開(kāi)展也相當(dāng)困難。因此，學(xué)校應(yīng)該重視這方面的人才引進(jìn)，同時(shí)也要重視內(nèi)部人才的培養(yǎng)，在優(yōu)秀的教師中可以選擇一兩個(gè)進(jìn)行這方面知識(shí)的進(jìn)修。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育不是一朝一夕就能夠完成的，首先要對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，與此同時(shí)還要注重大學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)。對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育并不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)生本身、家庭、社會(huì)都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，各方面共同努力，致力培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育。學(xué)校的法制教育在社會(huì)法制建設(shè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此，學(xué)校是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育的最佳場(chǎng)所，學(xué)校應(yīng)該教材內(nèi)容、師資力量、學(xué)習(xí)氛圍等方面進(jìn)行加強(qiáng)，讓大學(xué)生受到良好的法制教育，樹(shù)立正確的法制意識(shí)。

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